从家园表现差异谈幼儿自理能力的培养

作者姓名：徐静

教龄：5年

职务：幼儿园教师

职称：小一

单位：昆山市陆家好孩子幼儿园

从家园表现差异谈幼儿自理能力的培养

摘要：良好的生活自理能力是保证幼儿健康成长的重要条件之一。幼儿生活自理能力包括独立进餐、穿脱衣服、整理床铺、玩具收拾等方面的能力。幼儿生活的自理对他们自尊心、自信心的培养具有十分重要的影响和促进作用。但在现实生活中，还有相当一部分家长还不能够正确对待幼儿生活自理能力的培养。因此，通过本次的调查，找出家长在培养幼儿自理能力中存在的问题，帮助家长更深层次的认识“培养幼儿自理能力”的重要性，及一些正确的教育观念和教育方法。促进幼儿自理能力的发展。

关键词：自理能力家庭差异培养

一、问题的提出

生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服务性劳动的能力。简单的说，就是自我服务，自己照顾自己。幼儿期是培养和训练幼儿生活自理能力的关键期，教师和家长应该抓住这一时期，让幼儿多做些力所能及的事，培养幼儿简单的生活自理能力。生活自理能力的形成，有助于培养幼儿的责任感，自信心，以及自己处理问题的能力，对幼儿今后的生活也会产生深远的意义，所以培养幼儿的生活自理能力至关重要。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“要培养幼儿具有基本的生活自理能力。”著名教育学家陈鹤琴先生也曾提出“凡是儿童自己能做的，应当让他掌握基本的生活自理能力，不仅会影响孩子现在的生活，而且也会给将来的学习、生活、处理事情的能力，对今后的生活也会产生深远的影响。

然而在教育的过程中我们发现，许多孩子在幼儿园能够自己的事情自己做，

但在家中，却并非如此，存在着很多问题。这样一个“两面派“的现象引起笔者的注意。对此，笔者通过访谈、观察、问卷调查的方法来了解幼儿在幼儿园以及在家中的自理能力的情况，通过数据统计和分析，找出幼儿在不同场合自理能力的差异，进而找出存在的问题。最终找到正确指导家庭培养幼儿自理能力的切入点，采取有效的家庭指导策略，达到家园配合共同培养幼儿自理能力的目的。

二、调查结果和分析

（一）幼儿在幼儿园与在家生活自理能力的差异状况

我选取园中两个小班共60名幼儿，就幼儿一日生活中最必须掌握的几项生活自理能力内容，通过问卷、与家长访谈的方式，了解这些幼儿目前在幼儿园以及在家中的生活自理能力的状况，具体如下显示。

表1 幼儿在园自理能力情况（单位：百分比）

等级

会不会需要帮助

项目

独立进餐91.11 3.33 5.56

穿脱衣服63.33 15.56 21.11

折叠衣服61.11 12.22 26.67

安静入睡77.78 6.67 15.56

玩具收拾65.56 14.44 20

表2 幼儿在家自理能力情况（调查小班幼儿90人）

等级

会不会需要帮助

项目

独立进餐77.78 6.67 15.56

穿脱衣服48.89 20 31.11

折叠衣服43.44 21.11 35.56

安静入睡40 23.33 32.22

玩具收拾45.56 24.44 30

（二）调查结果分析

从幼儿在园自理能力的调查可以看出，幼儿各项“会”的内容都达到了“50%”以上，说明幼儿在园都能基本完成自理。其中，幼儿在“独立进餐”方面表现的最好，达到了“90%”以上。从幼儿在家的自理能力调查可以看出，除了“独立进餐”一项以外，其余各项都在“50%”以下，说明大多数幼儿在家还不能够完成自理。

因此，对比表1、表2的两个调查结果可以看出，幼儿在园的自理情况普遍高于在家的自理情况。其次，通过调查，发现目前大多数幼儿家长对“幼儿自理能力”都已经具备了正确的认识，那是什么原因造成“具有了正确认识”的家长还不能正确的对幼儿的自理能力进行培养呢？

三、幼儿自理能力家园表现差异的原因分析

针对上述问题，我通过与家长的进一步交谈，获取资料，归结出这样几种可能的原因。

（一）家长对孩子的自理能力缺乏信心。

其实大部分家长是失败在“怕”上的。孩子自己洗脸、刷牙、怕洗不干净，怕弄的到处都是水。孩子自己动手穿衣服、脱衣服，怕穿的不整齐，怕穿的慢了会着凉。孩子自己睡觉怕睡不着，怕会蹬被子，怕着凉了、感冒了……就这样，怕这怕那的，对“培养幼儿自理能力”正确的认识就被“怕”字给遮住了。

（二）家长没有足够的耐心培养孩子的自理里。

许多家长虽然内心知道培养孩子自理能力的重要性，但是一旦遇到真实的情景，家长们由于担心时间来不急，没有足够的耐心让手脚“笨”的孩子自理。例如让孩子自己吃饭常常桌上地上都是，孩子吃饭慢，认为还不如自己喂得快；有的孩子要自己洗手，结果手没洗干净，还弄湿了衣服，家长后悔没帮他洗，孩子要自己穿衣服，结果穿反了，还要重穿，耽误了上班时间……。所以许多家长认为与其让孩子自己做，不如自己来做，节省时间，减少麻烦。其实，家长这种因为怕麻烦而包办代替的做法，只会阻碍孩子自理能力的发展。

（三）长辈的越俎代庖的教养剥夺了孩子锻炼的机会。

现在的家长由于某些原因都把孩子交自己的长辈进行照顾。这些长辈又由于“隔代亲”的影响，对孩子是百般的宠爱，百般的骄惯，什么事情都不让孩子自己动手。有的长辈虽拥有“正确的教育观”但是顾虑到，对孩子照顾不周父母会不高兴，以至于孩子的自理能力还是得不到很好的锻炼。

（四）孩子的依赖心理造成孩子不会的假象。

在父母长辈一直以来的包办代替下，孩子依赖性逐步增强，而且又比较任性而懒惰。因此，他们常常自己会做或是能做的事情在父母面前就是撒娇、不肯需哦。而家长最终“战胜”不了孩子，就只好对孩子进行帮助。这样周而复始，恶性循环。

四、以家庭教育为切入点，提高幼儿自理能力教育的效果

经过此次的调查与分析，我认为现在的幼儿在家中与在幼儿进行自理情况有很大差别，原因在于：家长们虽然对“孩子自理能力的培养”有着较高的认识，但是在日常生活中由于各种因素的影响还不能放手让孩子自己去进行自己会做的事情。要面对这一问题还需要与家长进行进一步的沟通。帮助家长更深一层的认识“幼儿自理能力”的重要性，指导家长树立正确的教育观念，掌握正确有效的教育方法。充分发挥家庭教育的作用。提高孩子自理能力水平。保证孩子的健康成长。为此，我提出以下几点建议：

（一）形成正确的教育观念，促进幼儿自理能力发展

良好的家庭教育是幼儿健康成长的必要条件，也是幼儿园实施幼儿全面发展的重要保证。因此，家长必须树立正确的教育观念，才能让幼儿有一个良好的家庭教育。但目前，大部分家长存在着较严重的错误观念。如：现在的家长由于怕麻烦，在面对孩子无法完成自理时，往往采取帮忙、代劳的方法，他们认为与其花费时间教孩子，还不如帮忙来的省力。但却不知已经剥夺了孩子锻炼的机会，阻碍了孩子的发展。所以，要培养幼儿良好的生活自理能力，家长必须先树立正确的教育观念，这样才能促进幼儿的发展进步。

（二）抓住任何时机为幼儿提供学习锻炼的机会

在家庭中，每当幼儿表现出积极主动的自我意识时，家长就要抓住这些机会，