西安科技大学电路教案ch9教案
西电电路基础电路教案公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件
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1.1 引言
西安电子科技大学电路与系统多媒体室制作
1、 集中参数电路(lumped circuit)与分布参数电路(distributed circuit)
假如实际电路几何尺寸l 远小于其工作时电磁波波 长λ，能够认为传送到电路各处电磁能量是同时到达， 这时整个电路能够当作电磁空间一个点。
1.2 电路变量
西安电子科技大学电路与系统多媒体室制作
3、功率计算
利用前面两式计算电路N消耗功率时，
①若p>0，则表示电路N确实消耗（吸取）功率；
②若p<0，则表示电路N吸取功率为负值，实质上 它将产生（提供或发出）功率。
由此容易得出，当电路Nu和i关联（如图a），
N产生功率公式为
p(t) = - u(t) i(t)
（2）而对于电视天线及其传播线来说，其工作频率为108Hz数 量级，如10频道，其工作频率约为200MHz，相应工作波长为 1.5m，此时0.2m长传播线也是分布参数电路。
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西安电子科技大学电路与系统多媒体室制作
1.1 引言
2、 线性电路(linear circuit)与非线性电路(nonlinear circuit)
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西安电子科技大学电路与系统多媒体室制作
1.1 引言
3、 实际电路功效 实际电路种类繁多，功效各异。电路主要作用可 概括为两个方面：
① 进行能量传播与转换；
如电力系统发电、传播等。
②实现信号传递与处理。
如电视机、通信电路等。
第 1-3 页
西电电子基础课程设计
西电电子基础课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握电子元件的基本原理和功能，如电阻、电容、电感等；2. 了解常见电子电路的组成、原理及应用，如放大器、滤波器等；3. 理解数字逻辑电路的基本概念，掌握逻辑门、触发器等的工作原理；4. 学会分析简单电子电路的性能，具备初步的电路设计和调试能力。
技能目标：1. 能够正确使用电子仪器和工具，进行电子元件的测量和焊接；2. 能够运用所学知识，设计简单的电子电路，并完成搭建和调试；3. 能够运用数字逻辑电路知识，设计简单的数字系统，如计时器、抢答器等；4. 提高观察、分析和解决问题的能力，培养创新思维和实践操作能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣，激发学习热情，树立远大理想；2. 培养学生严谨、细致、负责的学习态度，养成良好的学习习惯；3. 培养学生团队协作精神，提高沟通与表达能力，增强自信心；4. 培养学生遵守实验规程，注意安全，爱护实验设备，树立环保意识。
课程性质：本课程为电子技术基础课程，旨在使学生掌握电子技术的基本知识和技能，培养实际操作能力。
学生特点：学生为初中生，具有一定的物理基础和动手能力，但对电子技术了解较少。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，以实例教学为主，注重启发式教学，提高学生实践操作能力。
同时，关注学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在课程中取得进步。
通过课程学习，达到分解后的具体学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 电子元件原理与功能：包括电阻、电容、电感等基本元件的工作原理和特性，以及常见电子元件的应用。
教材章节：第一章 电子元件2. 基本电子电路：介绍放大器、滤波器、振荡器等电路的组成、原理及应用。
教材章节：第二章 基本电子电路3. 数字逻辑电路：讲解逻辑门、触发器、计数器等数字电路的工作原理和设计方法。
教材章节：第三章 数字逻辑电路4. 电子电路设计与调试：学习电子电路设计的基本流程和方法，掌握电路搭建和调试技巧。
ch9安全用电技术
×
触电急救
ch9 安全用电技术
§9.3
教学目标：
安全用电
1. 了解日常生活中存在的用电隐患，树立安全用 电理念。 2.强化建立健全各种操作规程和安全管理制度的 重要性。 3.掌握一些安全用电防护措施和漏电保护措施。
教学重点：健全操作规程和安全管理制度。 教学难点：安全技术防护措施和漏电保护措施。 教学学时：2学时
触电急救
ห้องสมุดไป่ตู้ §9.2 触
电
四、触电急救
1. 急救方法 (2) 紧急救护 ☺轻症患者，即神志清醒，呼吸心跳均存在者。让伤员 就地平卧，暂时不要站立或走动，防止继发休克或心衰。 同时给予严密观察。 ☺呼吸心跳停止者，立即对其进行心肺复苏。有条件的 尽早在现场使用AED进行心脏电除颤。
触电急救
§9.2 触
教学重点：几种常见的人体触电情况。 教学难点：简单的触电急救方法。 教学学时：2学时
内容要求
§9.2 触
电
一、电流对人体的危害
触电：当人体触及带电体承受过高的电压而导致死亡 或局部受伤的现象。触电依伤害程度不同可分为电击和电 伤两种。 电击：指电流触及人体而使内部器官受到损害，它是 最危险的触电事故。当电流通过人体时， 轻者使人体肌肉 痉挛，产生麻电感觉，重者会造成呼吸困难，心脏麻痹， 甚至导致死亡。 电击多发生在对地电压为220V的低压线 路或带电设备上，因为这些带电体是人们日常工作和生活 中易接触到的。 电伤：由于电流的热效应、化学效应、机械效应以及 在电流的作用下使熔化或蒸发的金属微粒等侵入人体皮肤， 使皮肤局部发红、起泡、烧焦或组织破坏，严重时更能危 及人命。电伤多发生在1000V及1000V以上的高压带电体上。
电力系统的基本要素
电路科学教案
电路科学教案一、课程概述电路科学是一门研究电流在导体中流动规律的学科，是电子、通信、自动控制等工程专业的重要基础课程之一。
本课程旨在通过深入浅出的讲解，使学生初步掌握电路分析基本原理和常用方法，培养学生的电路设计和问题解决能力。
二、教学目标1.理解电流、电压、电功率等基本概念，并能够运用基本电路元件进行电路分析。
2.掌握欧姆定律、基尔霍夫定律等电路分析方法，能够求解简单线性电路的电压及电流分布。
3.学会使用计算机辅助工具进行电路分析，提高电路设计和问题解决的效率。
4.培养学生对电路科学的兴趣和探索精神，为进一步学习电子、通信、自动控制等工程专业的课程打下坚实基础。
三、教学内容1. 电路基础知识•电流、电压、电阻的基本概念•电子元器件的分类和特性•理想电源和非理想电源2. 电路定律•欧姆定律•基尔霍夫定律•超定方程组求解3. 直流电路分析•串联电阻、并联电阻•电路的等效电阻•电压分压定律、电流分流定律•电阻网络分析方法4. 交流电路分析•交流信号的表示方法•交流电路中的阻抗、功率•交流电路的频率响应5. 电路实验与测量•基本电路测量仪器的使用方法•电路参数的测量与分析四、教学方法与手段1.授课方式：主要采用讲授和演示相结合的方式进行，注重理论与实践相结合。
2.实验教学：鼓励学生进行实验操作，巩固理论知识，培养学生动手能力和创新精神。
3.计算机辅助教学：利用电路分析软件进行模拟实验和电路设计，提高学生的问题解决能力。
4.小组讨论：通过小组合作学习和讨论，促进学生思维的交流和碰撞，培养学生合作与沟通能力。
五、教学评价与考核1.课堂表现：根据学生在课堂上的积极性、主动性和表现情况进行评价。
2.实验报告：要求学生按要求撰写实验报告，包括实验目的、过程、结果与分析等内容。
3.课程项目：要求学生独立完成电路设计和分析项目，并进行口头或书面汇报。
4.期末考试：以闭卷形式进行综合考核，包括选择题、计算题和应用题。
电子学ch9教案.ppt
節目錄
節目錄
………………………………………………………………………….…
9-2 FET 交流等效電路
1. FET的小訊號參數
節目錄
放大因數 vds
vgs
vd s 0
id 0
vds vgs
id 定值
(1) 定義
互導 g m
id vgs
id vgs
Zo R D // R L
Zi '
1 gm
節目錄
第9 章 場效電晶體放大電路 ……………………………………………………………
9-1
FET 放大器工作原理
9-2
9-3
FET交流等效電路
共源極放大電路
9-4
9-5
共汲極放大電路
共閘極放大電路
………………………………………………………………………….…
9-1 FET 放大器工作原理
1. JFET放大器
9-4 共汲極放大電路
節目錄
精確解 1. 公式
Av gm
rd R S rd (1 ) R S
近似解（ 1 或 rd 甚大）
Av gm RS 1 gm RS
2. 特性：電壓增益 A v 小於1（但近於1） 且輸出與輸入同相。 3. 將〔公式9-8〕修正為
v o vi RS RS vi rd (1 ) R S 1 R rd S 1
(1) 若由FET之汲極往內看時，閘極訊號 vi 被放大 倍（負號表示相位差180° ）。 (2) 源極電阻反射到汲極時，被放大（1 ） 倍。
Zo ' rd (1 ) R S
(3) 公式
电路教案模板范文
一、课题名称：简单电路的组成与工作原理二、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解电路的基本组成元素，包括电源、导线、用电器和开关。
（2）掌握简单电路的工作原理，能分析电路中的电流、电压关系。
（3）能够根据电路图绘制实际电路，并解决简单电路问题。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验等方法，了解电路的基本组成和功能。
（2）通过小组合作、讨论等方式，培养学生的动手能力和团队协作精神。
3. 情感态度价值观：（1）激发学生对物理学习的兴趣，培养科学探究精神。
（2）培养学生严谨、细致、耐心、团结协作的品质。
三、教学重难点：1. 教学重点：电路的基本组成和简单电路的工作原理。
2. 教学难点：电路中电流、电压关系及电路问题的解决。
四、教学方法：1. 启发式教学：引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣。
2. 实验探究教学：通过实验，让学生直观地了解电路的工作原理。
3. 小组合作教学：培养学生的团队协作能力和动手能力。
五、教学过程：（一）导入1. 展示生活中常见的电路实例，如手机充电、家用电器等，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：这些电路由哪些部分组成？它们是如何工作的？（二）新课讲授1. 电路的基本组成：电源、导线、用电器和开关。
- 电源：提供电能，如电池、发电机等。
- 导线：连接电路各部分，传递电能。
- 用电器：消耗电能，如灯泡、电动机等。
- 开关：控制电路的通断。
2. 简单电路的工作原理：- 电源提供电能，电流从电源的正极流出，经过导线、用电器，回到电源的负极。
- 电流在电路中流动，使用电器工作，如灯泡发光、电动机转动等。
（三）实验探究1. 实验器材：电池、导线、灯泡、开关等。
2. 实验步骤：- 按照电路图连接电路。
- 打开开关，观察灯泡是否发光。
- 分析电路中电流、电压关系，得出结论。
（四）课堂小结1. 回顾本节课所学内容，巩固知识。
2. 提问：如何根据电路图绘制实际电路？如何解决电路问题？（五）作业布置1. 绘制一个简单电路图，并连接实际电路。
西电电子课程设计报告
西电电子课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握电子电路的基本原理，理解并应用基础电子元件的功能与特性。
2. 学生能够描述并分析常见电子电路的组成、工作原理及其在实际应用中的作用。
3. 学生能够解释并运用数字逻辑电路基础知识，进行简单逻辑电路的设计和分析。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计简单的电子电路，并进行仿真测试。
2. 学生能够运用电子设计自动化（EDA）工具进行电路图绘制和电路仿真。
3. 学生能够通过课程项目实践，培养动手能力，团队协作能力和问题解决能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对电子科学的兴趣，认识到电子技术在现代社会中的重要作用。
2. 学生在学习过程中能够树立创新意识，培养探究精神和科研态度。
3. 学生通过小组合作，培养团队协作精神，学会尊重他人意见，共同解决问题。
课程性质分析：本课程为电子技术实践课程，旨在通过理论与实践相结合的方式，帮助学生深入理解电子电路原理，培养实际动手能力。
学生特点分析：考虑到学生为高中年级，已具备一定的物理和数学基础，对电子技术有一定了解，课程设计将注重知识深度和实际应用。
教学要求：1. 理论与实践相结合，注重培养学生的实际操作能力。
2. 创设情境，引导学生主动探究，培养创新思维。
3. 关注学生个体差异，提供个性化指导，确保学习效果。
二、教学内容1. 电子元件基础知识：介绍电阻、电容、电感等基础元件的原理与特性，对应教材第一章内容。
2. 基本电子电路：分析并实践放大电路、滤波电路、振荡电路等，对应教材第二章内容。
3. 数字逻辑电路：讲解逻辑门、组合逻辑电路、时序逻辑电路等原理，对应教材第三章内容。
4. 电子电路仿真：运用Multisim、Proteus等软件进行电路仿真，对应教材第四章内容。
5. 课程项目实践：分组进行电子电路设计与制作，如音频放大器、数字时钟等，综合应用前三章知识。
教学大纲安排：第一周：电子元件基础知识学习与实践；第二周：基本电子电路分析与实践；第三周：数字逻辑电路原理学习；第四周：电子电路仿真训练；第五周：课程项目实践，分组设计并制作电子电路；第六周：项目展示与评价，总结反馈。
电科电信西电版自动控制原理教案
电科-电信-西电版自动控制原理教案一、课程简介1.1 课程背景自动控制原理是电子信息工程、通信工程等电类专业的核心课程，旨在培养学生掌握自动控制理论的基本概念、原理和方法，为后续从事电子信息技术领域的研究和工作打下基础。
1.2 课程目标通过本课程的学习，使学生了解自动控制系统的分类、性能指标及基本环节，掌握线性系统的时域分析、频域分析方法，熟悉现代控制理论的基本思想，具备分析和设计简单自动控制系统的能力。
1.3 教学内容本课程主要内容包括自动控制系统的基本概念、框图表示、性能指标，线性系统的时域分析、频域分析，以及现代控制理论的基本方法。
二、教学方法2.1 讲授与实践相结合通过课堂讲授，使学生掌握自动控制原理的基本概念和方法；结合实验教学，培养学生的动手能力和实际问题解决能力。
2.2 案例分析引入实际案例，使学生更好地理解自动控制系统的应用背景和实际效果。
2.3 互动式教学鼓励学生提问、发表见解，提高课堂互动性，激发学生的学习兴趣和主动性。
三、教学安排3.1 课时安排本课程共计48课时，其中包括理论讲授40课时，实验教学8课时。
3.2 授课计划按照教材章节顺序，合理安排每个章节的授课时间和内容。
四、考核方式4.1 平时成绩包括课堂表现、作业完成情况，占总成绩的30%。
4.2 期末考试包括选择题、填空题、计算题和论述题，占总成绩的70%。
五、教学资源5.1 教材《自动控制原理》（西电版），作者：X。
5.2 实验设备自动控制系统实验装置，包括控制器、传感器、执行器等。
5.3 辅助教材提供相关参考书籍、学术论文、网络资源等，以便学生课后自主学习和拓展。
六、教学内容与重点6.1 教学内容自动控制系统的基本概念与组成系统的数学模型及其建立方法线性系统的时域分析法线性系统的频域分析法系统的稳定性分析系统的设计与校正非线性控制系统分析现代控制理论基础自动控制系统的应用实例6.2 教学重点自动控制系统的基本概念与组成系统的数学模型及其建立方法线性系统的时域分析法与频域分析法系统的稳定性分析与判据系统的设计与校正方法非线性控制系统分析方法现代控制理论的基本概念与方法七、教学过程与教学策略7.1 教学过程理论教学：通过PPT演示、板书和互动讨论等方式进行理论知识的教学。
西安科技大学电路教案ch3教案
西安科技大学电路教案ch3教案一、教案概述本教案是针对西安科技大学电路课程第三章内容设计的教学计划。
本章主要介绍电路中的电阻、电容和电感元件的基本特性以及它们在电路中的应用。
通过本章的学习，学生将能够理解和掌握电阻、电容和电感的基本原理，以及它们在电路中的作用和应用。
二、教学目标1. 知识目标：- 理解电阻、电容和电感的基本概念和特性；- 掌握电阻、电容和电感的计算方法；- 理解电阻、电容和电感在电路中的作用和应用。
2. 能力目标：- 能够分析和解决电路中涉及电阻、电容和电感的问题；- 能够设计简单的电路，包括电阻、电容和电感元件。
3. 情感目标：- 培养学生对电路学科的兴趣和热爱；- 培养学生的创新思维和实践能力。
三、教学内容和安排1. 第一课时：电阻的基本概念和特性- 电阻的定义和单位；- 电阻的串联和并联；- 电阻的计算方法；- 电阻在电路中的应用。
2. 第二课时：电容的基本概念和特性- 电容的定义和单位；- 电容的串联和并联；- 电容的计算方法；- 电容在电路中的应用。
3. 第三课时：电感的基本概念和特性- 电感的定义和单位；- 电感的串联和并联；- 电感的计算方法；- 电感在电路中的应用。
4. 第四课时：电路中的时间常数- RC电路的时间常数；- RL电路的时间常数；- LC电路的时间常数；- 时间常数在电路中的应用。
四、教学方法和手段1. 教学方法：- 讲授法：通过讲解理论知识，向学生介绍电阻、电容和电感的基本概念和特性；- 实验法：通过实验展示电阻、电容和电感在电路中的应用，培养学生的实践能力；- 讨论法：通过讨论解决电路中的问题，培养学生的分析和解决问题的能力。
2. 教学手段：- 多媒体教学：利用投影仪、电脑等多媒体设备展示相关知识点和实验过程；- 实验设备：准备相应的电阻、电容和电感元件，示波器等实验设备；- 课堂讨论：组织学生进行小组讨论，共同解决电路中的问题。
五、教学评估方法1. 课堂表现评估：- 学生课堂参与情况；- 学生对知识的理解和掌握程度；- 学生的问题解决能力。
ch9模拟电路课件
T 压控电阻vDS
AV
=1
Rp3 R3 RDS
3
稳幅原理
Vo
VGS (负值)
RDS
AV
AV = 3
AV FV = 1 稳幅
4. 稳幅措施
将Rf分为R2 和R3 ，
采用非线性元件
二极管
R3并联二极管
电路谐耗振大。小的指0标=
1 LC
为谐振频率
谐振时
阻抗最大，且为纯阻性
Z0
=
L RC
=
Q
0
L
=
Q
0C
其中 Q = 0 L = 1 = 1 L 为品质因数
R 0 RC R C
同时有 IL = IC = Q IS
即 IL = IC IS
9.3.1 LC并联谐振回路选频特性
2. 频率响应
L
Z=
C
R j(L -
解：⑴.稳幅原理 当v0幅值很小时， D1、D2
接近开路，R’3=2.7K。
AV = R2 R3' R1 / R1 3.3
当v0幅值较大时， D1或D2
导通，R’3减小，AV下降。
V0 幅值趋与稳定。
⑵.估算输出电压V0m (VD=0.6V)
稳幅时： AV = 9.1K R3' 5.1K / 5.1K 3
断开反馈到放大器 的输入端点，假设在输 入端加入一正极性的信 号，用瞬时极性法判定 反馈信号的极性。若反 馈信号与输入信号同相， 则满足相位条件；否则 不满足。
9.3.2 变压器反馈式LC振荡电路
VCC
M (+)
电子教案《数字电子技术》 第九章(教案)第9章 综合课程设计
《数字电子技术》教案第9章综合课程设计图9-1 智力竞赛抢答器原理框图1．智力竞赛抢答器构成智力竞赛抢答器主要由编码电路、锁存器、编码显示器和控制电路等部分组成。
2．智力竞赛抢答器各部分功能编码电路主要通过使能端EI控制是否编码，以实现抢答后的封锁；锁存器采用触发器以同时实现锁存和译码的功能，其输出信号进入4输入显示数码管。
9.2.2设计任务及要求用TTL或CMOS集成电路设计一台可供4名选手参加比赛的智力竞赛抢答器，具体要求主要包括以下几点：（1）抢答组数为4组，输入抢答信号的控制电路应由无抖动开关来实现。
（2）选组电路能迅速、准确地判别抢答者，同时能排除其他组的干扰信号，即闭锁其他各路输入使其再按开关时失去作用，并能对抢中者发出声、光显示和鸣叫指示。
（3）计数显示电路为3位十进制计分显示电路，能进行加/减计分。
（4）开始作答时，启动定时灯亮，开始计时；当计时结束时，喇叭发出单音调“嘟”声，并熄灭指示灯。
9.2.3设计方案提示根据设计任务和要求，参考智力竞赛抢答器的原理框图，可分以下几部分进行模块化设计：（1）复位和抢答开关输入防抖电路可采用增加吸收电容或RS触发器的方法来实现。
2．判组电路判组电路由RS 触发器完成，CD4043为三态RS 锁存触发器，当1S 按下时，1Q 为1，这时或非门74LS25为低电平，封锁了其他组的输入。
1Q 为1，使发光管1D 发亮，同时也驱动音响电路鸣叫，实现声、光的指示。
输入端采用了阻容方法，以防止开关抖动。
3．定时电路当进行抢答或必答时，主持人按动单次脉冲启动开关，使定时数据置入计数器，同时使JK 触发器74LS112翻转（1Q =），定时器进行减计数定时，定时开始，定时指示灯亮。
当定时时间到，即减法计数器为“00”时，O B 为“1”，定时结束，控制音响电路鸣叫，并灭掉指示灯（JK 触发器的1Q =，0Q =）。
4．音响电路如图9-3所示为音响电路的音频时序波形图，其中1f 和2f 为两种不同的音响频率。
电工电子技术优质教案09模块九数字电路
电工电子技术优质教案09模块九数字电路一、教学内容本教案依据《电工电子技术》教材第九模块，数字电路部分，具体涉及第17章“数字逻辑基础”及第18章“组合逻辑电路”。
详细内容包括数字逻辑的概念、基本逻辑门电路、组合逻辑电路的分析与设计、常见组合逻辑电路应用等。
二、教学目标1. 理解数字逻辑的基本概念，掌握基本逻辑门电路的功能及特点。
2. 学会分析组合逻辑电路，并能进行简单的设计。
3. 掌握常见组合逻辑电路的应用，培养解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点难点：组合逻辑电路的分析与设计。
重点：基本逻辑门电路的功能及特点，组合逻辑电路的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：电工电子实验箱、逻辑门电路模块、导线、电源等。
五、教学过程1. 引入：通过展示一个简单的数字电路，让学生思考其工作原理，引入数字逻辑的概念。
2. 理论讲解：(1) 数字逻辑的基本概念。
(2) 基本逻辑门电路的功能、特点及应用。
(3) 组合逻辑电路的分析与设计方法。
3. 实践操作：(1) 搭建基本逻辑门电路，验证其功能。
(2) 分析并设计一个简单的组合逻辑电路。
4. 例题讲解：讲解一个具体的组合逻辑电路实例，分析其工作原理。
5. 随堂练习：让学生分析并设计一个简单的组合逻辑电路，巩固所学知识。
六、板书设计1. 数字逻辑基本概念。
2. 基本逻辑门电路：与门、或门、非门、与非门、或非门、异或门。
3. 组合逻辑电路：分析、设计方法。
4. 常见组合逻辑电路应用。
七、作业设计1. 作业题目：(1) 解释数字逻辑的基本概念。
(2) 列举并简要描述基本逻辑门电路的功能、特点及应用。
(3) 设计一个简单的组合逻辑电路，并说明其功能。
2. 答案：(1) 数字逻辑是研究数字信号处理和数字系统设计的学科。
(2) 见教材P。
(3) 略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程学生对基本逻辑门电路的理解较为扎实，但在组合逻辑电路设计与分析方面仍有不足，需加强练习。
电工电子技术精品教案09模块九数字电路
电工电子技术精品教案09模块九数字电路一、教学内容本节课选自《电工电子技术》教材的第九模块——数字电路。
详细内容涵盖第十七章的17.1节至17.3节，主要包括数字电路的基本概念、逻辑门电路以及组合逻辑电路的原理与应用。
二、教学目标1. 理解数字电路的基本概念，掌握数字电路的特点和分类。
2. 学会分析常见的逻辑门电路，并能运用逻辑门设计简单的组合逻辑电路。
3. 掌握组合逻辑电路的分析方法，能解决实际问题。
三、教学难点与重点难点：组合逻辑电路的分析与设计。
重点：逻辑门电路的原理与应用，组合逻辑电路的分析方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、电路演示板、逻辑门电路实验箱。
2. 学具：笔记本电脑、电路设计软件、实验报告册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过展示一个数字时钟，引导学生思考数字电路在实际生活中的应用，激发学习兴趣。
教学细节：让学生观察数字时钟的显示原理，提出问题，引导学生探讨数字电路的基本概念。
2. 理论知识讲解（10分钟）：介绍数字电路的基本概念、特点、分类。
教学细节：通过PPT课件，结合实例，让学生了解数字电路在实际应用中的优势。
3. 逻辑门电路讲解（15分钟）：讲解常见的逻辑门电路（与、或、非、异或门等）的原理和应用。
教学细节：以动画形式展示逻辑门电路的工作原理，配合实验演示，让学生深入理解逻辑门电路的功能。
4. 组合逻辑电路分析（10分钟）：介绍组合逻辑电路的分析方法，通过例题讲解，让学生掌握分析方法。
教学细节：以一个简单的组合逻辑电路为例，引导学生分析电路，学会使用逻辑门设计组合逻辑电路。
5. 随堂练习（15分钟）：让学生运用所学知识，分析实际问题，巩固所学内容。
教学细节：布置一些具有实际意义的组合逻辑电路题目，让学生动手分析，并进行讨论。
六、板书设计1. 数字电路基本概念2. 逻辑门电路与门或门非门异或门3. 组合逻辑电路分析方法设计实例七、作业设计答案：使用两个与门、一个或门实现。
大学电路分析教案
大学电路分析教案⏹教学目标：1.学生能够理解电路的基本概念和定律。
2.学生能够掌握欧姆定律、基尔霍夫定律等基本电路分析方法。
3.学生能够分析复杂电路，并解决实际问题。
4.培养学生的逻辑思维和实验操作能力。
5.培养学生的安全意识和团队协作精神。
⏹教学内容：1.电路的基本概念和定律。
2.欧姆定律及其应用。
3.基尔霍夫定律及其应用。
4.复杂电路的分析方法。
5.实验操作与数据分析。
教学难点与重点：难点：复杂电路的分析方法。
重点：欧姆定律和基尔霍夫定律的应用。
教具和多媒体资源：1.黑板和粉笔。
2.投影仪和PPT。
3.电路分析实验箱。
⏹教学方法：1.激活学生的前知：回顾高中物理中的电路基础知识。
2.教学策略：讲解、示范、小组讨论、实验操作。
3.学生活动：小组讨论、实验操作、电路设计及分析。
⏹教学过程：1.导入：故事导入，简述电在生活中的重要性，激发学生对电路分析的兴趣。
2.讲授新课：首先介绍电路的基本概念和定律，然后分别讲解欧姆定律和基尔霍夫定律，最后介绍复杂电路的分析方法。
3.巩固练习：提供几个实际电路问题，让学生用所学知识进行分析和解答。
4.归纳小结：回顾本节课的主要内容，总结电路分析的基本方法和步骤。
⏹评价与反馈：1.设计评价策略：小组报告、观察、口头反馈。
2.对学生的答案和表现进行点评，对错误或不准确的地方进行纠正，并给予建议和指导。
⏹作业布置：1.分析课本中的几个电路图，计算相关电流和电压值。
2.设计一个简单的直流电路，要求包含电源、电阻和开关。
3.写一篇关于电路安全注意事项的短文。
⏹教师自我反思：本节课的内容较为抽象，特别是复杂电路的分析方法，需要更多的讲解和实践来帮助学生理解和掌握。
同时，在实验操作环节，应加强安全教育和监督，确保学生的安全。
在未来的教学中，我将更加注重实践环节，提高学生的实际操作能力，同时也会尝试使用更丰富的教学手段和方法，提高学生的学习兴趣和参与度。
电路课件-ch9共70页
1
jL
j C
对于一般含R、L、C的线性 无源一端口，Y 是ω的函数
I
等效电路
++ U_ U_R R
I IG IL
U
IC
Y (j) G () jB ()
G0, Y 90
若含受控源, 可能有 G0, Y 90
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15
09.04.2020
15
3. (复)阻抗和(复)导纳的等效互换
①相量形式欧姆定律
导纳模
Y
i u
导纳角
反映了一端口的导电能力 电流和电压的相位差
反映一端口的性质
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10
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10
2. 导纳
Y的代数形式：
YYY GjB
G —电导(导纳的实部)
B—电纳(导纳的虚部)
|Y|
导纳
转换 关系：
G=|Y|cosY B=|Y|sinY
B 三角
Y
形
G
②无源I一端口的导纳
I
+
IG
U R_Βιβλιοθήκη ILjLIC
1 等效电路
j C
I
+
IG
U R
_
IB jLeq
U
Y IG
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IIC IL
如： Y=1-j5 则：
Leq1/5H
14 14
2.
导纳
d.
YR 1j(C1L)
ωC=1/L， B=0， Y =0， U、I同相，一端口
呈电阻性
I
+
U R
无源一端口，Z 是ω 的函数 R0, Z 90
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第9章正弦稳态电路的分析教学目的：通过本章的学习，使学生掌握将电路的时域模型转换成相量域模型，可将线性电阻电路的分析方法推广到正弦稳态电路；包括基本分析方法、基本定理以及等效变换等。
掌握正弦稳态下的功率的意义和计算；功率因数提高的意义和方法；及最大功率传输定律。
要求：1.熟练掌握正弦稳态电路的相量分析法原理及步骤、电路方程和电路定理的相量形式。
2.掌握有功功率、无功功率、视在功率及功率因数的物理意义和计算方法；3.掌握复功率的计算；4.理解功率因数提高的意义和方法；5.掌握最大功率传输定理重点：1. 正弦稳态电路的相量分析法(2. 有功功率、无功功率、视在功率、功率因数难点：无功功率、功率因数内容：1.正弦稳态电路的分析方法2. 正弦稳态电路的功率3 复功率4 功率因数的提高5 正弦稳态电路的最大功率传输~'#本次课主要介绍正弦稳态电路的分析方法课题：9-1 正弦稳态电路的分析方法目的要求：熟练掌握正弦稳态电路的相量分析法原理及步骤、电路方程和电路定理的相量形式。
复习旧课：正弦量表示相量简单分析法 讲授新课：9-1 正弦稳态电路的分析方法引入正弦量的相量、阻抗、导纳以后，可以将电阻电路的各种分析方法、电路定律等推广到正弦稳态电路的分析中来。
这是因为两者在形式上是相同的，即电阻电路 相量域正弦稳态电路）∑=0i ∑=0I∑=0u ∑=0URi u =（Gu i =） I Z U=（U Y I =） 正弦电流电路相量分析法过程示意步骤：⑴作电路的相量模型；⑵求出己知电压、电流相量，选择未知电压、电流相量的参考方向；⑶利用电路的相量模型，根据两类约束的相量形式列写出电路方程，并求解； {⑷分析计算时要充分利用相量图；⑸如有需要，根据相量形式写出对应的瞬时值解析式。
下面以举例的方式说明正弦稳态电路的相量域分析方法。
例9-1 图9-1（a ）电路，已知V )902cos(220 +=t u S ，V )2cos(25t i S =，试用网孔法求解0i 。
A0︒∠（a ） （b ）图9-1 例9-1图解 首先将时域模型转化为相量模型，因为[V 9020 ∠=S U ，A 05 ∠=SI ，Ω==21121j C j C j ωω，Ω=10j L j ω所以，相量模型如图9-1（b ）所示。
在图中，设回路电流分别为1m I 、2m I 、3m I ，用回路法列出电路方程为0)2(10)1028(3m m21m =---+-I j I j I j j 052m ∠=I9020)224()2()2(3l m21m ∠=--+----I j j I j I j 求解得：A 22.3512.63m -∠=I ，A 78.14412.63m0 ∠=-=I I 。
例9-2 已知Ω=101Z ，Ω-=12j Z ，Ω=53j Z ，Ω=24Z ，Ω=35j Z ，V 3020 -∠=SU ，试用结点法求电流I。
5Z·图9-2 例9-2图解 以结点③为参考点，设结点1、2的结点分别为1n U 和2n U ，则结点电压方程为 SU Y U Y UY Y Y 12n 31n 321)(=-++ I U Y Y U Y 4)(2n 531n 3=++-1n 2U Y I =代入数据，化简得30202)81(2n 1n -∠=++U j U j 015/8)2.04(2n 1n =+-U j Uj j [解之得：V 9.5015.31n ∠=U ，V 1.12913.72n -∠=U ，A 9.14015.3 ∠=I 。
例9-3 电路如图9-1（a ）所示，试用叠加定理求解0I 。
A0︒)1( V9020︒∠（a ） （b ）图9-3 例9-3图解 用叠加定理求解。
当S i 单独作用时，电路的相量模型如图9-3（a ）所示，当S u 单独作用时，电路的相量模型如图（b ）所示。
在图（a ）中，设回路电流分别为1l I 、2l I 、3l I ，则电路方程分别为0210)88(3l 2l 1l =+-+I j I j I j 052l ∠=I—0)44(223l 2l 1l =-++I j I j I j解得：A 18.165.23l j I -= ，A 0.15690.218.165.23l )1(0 ∠=+-=-=j I I 。
在图（b ）中，设Z 为Ω-2j 和Ω+)108(j 并联的等效阻抗，则有Ω-=++-+⨯-=)25.225.0(1082)108(2j j j j j Z2.35)A 2.35(2420)2(0j Zj j I +-=+-=由叠加定理，得A 8.14412.653.3535.235.218.165.2)2(0)1(00 ∠=+-=+-+-=+=j j j I I I 可见，和例9-1所计算的结果相同。
注意，如果S u 和S i 的频率不同，就不能在相量域用叠加定理，只有在时域才可以。
；例9-4 求图示9-3（a ）电路一端口的戴维宁等效电路。
ab1I ' a1Z b（a ） （b ）图9-3 例9-3图解 戴维宁等效电路的开路电压ocU 和等效阻抗eq Z 的求解与电阻电路相似。
先求ocU ，由图9-3（a ），得 1113I Z I Z U oc +-=β在由结点电压法和欧姆定律，有SS cb U Y I U Y Y 221)(+=+ ;212111)(Y Y U Y I Y U Y I S S cb ++==将1I 代入ocU 式，得 )())((213213Y Y Y U Y I Y Y U S S oc ++-= β将一端口内部的独立源置零得图9-3（b ）电路，然后求等效阻抗eq Z ，即在端口a -b 处外加一个电压U，求电流I ，则I U Z eq /=。
由图知 I Z I Z I Z U 31113+'+'-=β1211I Y Z I I '+'=解得212313311Y Z Y Z Z Z Z Z Z eq +++-=β。
例9-5 电路如图所示，已知Ω+=)5010(1j Z ，Ω+=)10040(2j Z ，问R 为何值时，可使2I 与U相位差为2/π 。
~图9-5 例9-5图解 由阻抗串并联关系、欧姆定律以及分流公式，有)1503000(504600)10040()5010()10040)(5010()/(212122212R j R R U Rj R j j j R U RZ R Z Z Z R UR Z R R Z R Z Z U I ++-++++=++=+⨯++=＋＝＋＋欲使2I 与U相位差为2/π，则分母的实部为零，解得Ω=92R 。
例9-6 图9-6（a ）所示电路，已知V 9=S U ，A 3=R I ， 9.36-=Z ϕ，且有S U 与2U 正交，求R 、L X 、C X 的值。
U2U SU（a ） （b ）￥图9-6 例9-6图解 本题用相量图求解。
以2U 为参考相量，画出图（a ）所示电路的相量图如图（b ）所示。
由相量图得Z C SC S CS Z I U I U I U Z ϕϕϕϕϕ∠=-∠=-∠+-∠==1221)(由已知条件知 9021＝＋ϕϕ和 9.361＝＝Z ϕϕ-，求得 1.539012=-ϕϕ＝，再由相量图得V 15sin /11==ϕS U U ， V 12cos 112==ϕU U A 5cos /2==ϕR C I I ， A 4sin 2==ϕC L I I故得Ω==4/2R I U R ，Ω==3/2L L I U X ，Ω==3/1C C I U X|总结:本节课主要讲授了正弦稳态复杂电路的分析方法。
这是后续课程的基础，要求大家牢固掌握作业：9-3，9-4，9-8，9-11；（本次课主要介绍正弦稳态电路的功率和复功率· 课题：9-2 正弦稳态电路的功率，9-3 复功率·目的要求：掌握有功功率、无功功率、视在功率及功率因数的物理意义和计算方法；和复功率的计算； 复习旧课：功率的概念 讲授新课：9-2 正弦稳态电路的功率一、瞬时功率）2ωuiUIpu ，i ， p如图所示的任意一端口电路N0，在端口的电压u 与电流i 的参考方向对电路内部关联下，其吸收瞬时功率()()()p t u t i t =⋅若设正弦稳态一端口电路的正弦电压和电流分别为()cos u t t ω=()cos()i t t ωϕ=-式中u 0ψ=为正弦电压的初相位， i ψϕ=-为正弦电流的初相位，Z u i ψψψϕ=-=为端口上电压与电流的相位差。
（则在某瞬时输入该正弦稳态一端口电路的瞬时功率为则()cos cos()p t t t ωωϕ=-[]cos cos(2)UI t ϕωϕ=+- cos cos(2)UI UI t ϕωϕ=+- 常量 两倍于原频率的正弦量cos cos 2cos sin 2sin UI UI t UI t ϕωϕωϕ=++ cos (1cos 2)sin 2sin UI t UI t ϕωωϕ=++ 不可逆部分R ()P t (0)≥ 可逆部分X ()P t\瞬时功率的波形如图所示。
+-二、 有功功率和功率因数1. 平均功率（有功功率）：定义为瞬时功率在一个周期上的平均值，ϕψψωϕcos )] 2cos(cos [1100UI dtt UI UI T dt p T P T i u T =+++==⎰⎰可见：（1）. P 是一个常量，由有效值U 、I 及cos ϕ，u i ()ϕψψ=-三者乘积确定，量纲：W（2）. 当P ＞0时，表示该一端口电路吸收平均功率P ；当P ＜0时，表示该一端口电路发出平均功率|P|。
…（3）. 单一无源元件的平均功率：R P UI=，L C 0,0P P ==。
090900P ϕϕ⎫<<>⎬<<⎭感性容性－，始终消耗功率。
2.功率因数定义： 当正弦稳态一端口电路内部不含独立源时，cosφ用λ表示，称为该一端口电路的功率因数。
cos P S ϕ=9090cos 0ϕϕ-<<>I 超前U 指容性网络，I 滞后U 指感性网络。
三、无功功率#正弦稳态一端口电路内部与外部能量交换的最大速率(即瞬时功率可逆部分的振幅)定义为无功功率Q ，即ϕsin UI Q =可见：1. Q 也是一个常量，由U 、I 及sin ϕ三者乘积确定，量纲：乏(Var)2. R L C 0,,Q Q UI Q UI ===- 0900Q ϕ<<> 吸收无功功率 9000Q ϕ-<<< 发出无功功率三．视在功率（表观功率）UI S =反映电源设备的容量（可能输出的最大平均功率），量纲：伏安（VA ）。