最新书法第一课公开课教案
书法第一课有趣导入教案
书法第一课有趣导入教案一、教学目标：1.了解书法的起源和发展历史；2.培养学生对书法的兴趣和热爱；3.初步了解书法的基本笔画和书写技巧。
二、教学重点和难点：重点，引导学生了解书法的起源和发展历史，培养学生对书法的兴趣和热爱。
难点，如何通过有趣的导入引起学生的兴趣，让学生主动参与到书法学习中来。
三、教学准备：1.教师准备书法起源和发展历史的资料；2.教师准备书法作品的图片或书法作品的实物；3.教师准备书法工具，如毛笔、墨水、纸张等。
四、教学过程：1.导入（10分钟）。
教师可以准备一些书法作品的图片或实物，向学生展示，并让学生猜测这是什么。
然后，教师可以向学生介绍书法的起源和发展历史，让学生了解到书法是中国传统文化的重要组成部分，具有悠久的历史和深厚的底蕴。
2.学习（30分钟）。
教师可以向学生介绍书法的基本笔画和书写技巧，让学生初步了解书法的书写规范和技巧。
同时，教师可以向学生展示一些优秀的书法作品，让学生感受书法之美，激发学生学习书法的兴趣。
3.练习（40分钟）。
教师可以让学生动手实践，让学生使用毛笔、墨水和纸张进行书法练习，让学生体验书法的魅力，培养学生对书法的热爱和兴趣。
4.总结（10分钟）。
教师可以对本节课的学习内容进行总结，让学生回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。
五、课堂小结：通过本节课的学习，学生了解了书法的起源和发展历史，初步了解了书法的基本笔画和书写技巧，培养了学生对书法的兴趣和热爱。
同时，通过有趣的导入和实践操作，让学生在轻松愉快的氛围中学习书法，激发了学生学习书法的兴趣和热情。
书法第一课公开课教案（推荐6篇）
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第一篇：小学毛笔书法公开课教案教材简析：本课继续进行左偏旁的教学。
主要是进行“口、日、月、扌、木、禾”等偏旁和“唱、鸣、明、暗、服、肢、持、护、村、桃、积、科”等字的书写练习。
口字旁，较方。
右竖比左竖短。
唱字，右部横的间隔均匀，上下对正。
鸣字，口偏左上，竖折折钩的横稍长。
日字旁，较窄，右竖比左竖长。
明字，日偏左上，横的间隔要匀，暗字，右部中间横要长，上下对正。
月字旁，窄长，横的间隔均匀。
服字，左右长短相等，右部稍宽。
肢字，右部比左部稍长。
提手旁，竖钩与横的交叉点偏右。
持字，右部比左部稍长，横的间隔均匀。
护字，右部比左部稍低，点须独立。
木字旁，竖要直，点比撇的起笔稍低。
村字，右部比左部稍长。
桃字，兆比左部宽。
禾木旁，首撇较平，横比首撇偏左。
积字，左长右短，科字，左右宽窄相等，右部比左部稍长。
教学要求：1、使学生掌握口字旁、日字旁、月字旁、提手旁、木字旁、禾字旁及12个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学重点：偏旁和单字的书写教学难点：如何记住书写要领教学方法：教法：示范引导法学法：读练结合教学准备：视频展台、录音机教学时数：1课时教学过程：一、复习旧知，导入新课指名上台书写：体行凉消地珠师：今天，我们接着学习第二课。
（板书课题）二、教学口字旁1、指名读口字旁书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。
3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“唱”和“鸣”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题，然后在书上完成练习。
8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
书法第一课公开课教案（范文五篇）
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第一篇：小学毛笔书法公开课教案课时：1课时教学目的：激发学生对学写字的兴趣；学会笔顺规则（五）：先里头后封口，先中间后两边；培养学生良好的学习习惯。
教学重、难点：笔顺规则（五）：先里头后封口，先中间后两边；笔画竖钩、捺仍应提示。
教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。
教学过程：一、组织教学，稳定情绪。
二、用几分钟时间讲一个书法家刻苦学习的小故事。
三、讲授新课。
师出示挂图，让学生看图，说出范字“田“的笔顺，并在老师引导下，总结出其笔顺规则；先里头，后封口。
老师板书课题：第十五课笔顺规则（五）：先里头，后封口。
老师和同学小结范字”田“的具体写法：（1）先写第一二笔，再写第三四笔，最后第五笔封口，人们常把这种笔顺称为“先进人后关门”。
（2）“田”字里的白空比较均匀（即布白均匀，这一术语可不说）。
（3）这个字呈梯形（学生没学过梯形，可说出方形，下边稍小一点即可）。
(4)让学生说出几个先里头后封口这种笔顺的字（日、目、国等）。
老师出示挂图“水”字，请学生看后，说出笔顺，在老师引导下总结出“先中间后两边”，然后老师板书（在课题的“先里头后封口”的后边）先中间后两边。
老师和同学一起分析“水”字：（1）先写中间的第一笔竖钩，再写左边的第二笔横撇，最后写第三笔短撇，第四笔捺。
老师提示一下竖钩、捺的写法。
竖钩在竖中线上，撇短，捺长，第三笔短撇要直。
（2）这个字从整体看呈“圆”形。
硬笔部分强调：书写的字和字头像。
四、巩固练习：完成第十五课作业，学生书写时放一些轻松的音乐，老师巡视行间，纠正学生书写时的毛病。
五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学们假期多练字。
本学期课程结束，老师可抽时间，搞一个作业展，这样能激发学生学写字的兴趣。
第二篇：小学毛笔书法公开课教案课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会竖钩的写法；培养学生良好的学习习惯。
书法课试讲第一课教案设计
书法课试讲第一课教案设计教案标题：书法课试讲第一课教案设计教学目标：1. 学生能够了解书法的基本概念和发展历史。
2. 学生能够正确握笔姿势和书写基本笔画。
3. 学生能够通过练习提高书写的美感和准确性。
教学重点：1. 了解书法的基本概念和发展历史。
2. 正确握笔姿势和书写基本笔画。
教学准备：1. 教学投影仪和电脑。
2. 书法相关的图片和视频资料。
3. 笔和纸。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍书法的定义和重要性。
2. 展示书法的相关图片和视频，引发学生对书法的兴趣。
二、知识讲解（15分钟）1. 通过投影仪展示书法的发展历史和不同风格的书法作品。
2. 讲解正确的握笔姿势和书写基本笔画的方法。
3. 强调书法的美感和准确性的重要性。
三、示范与练习（20分钟）1. 示范正确的握笔姿势和书写基本笔画。
2. 让学生跟随示范进行练习，纠正他们的错误。
3. 鼓励学生多加练习，提高书写的美感和准确性。
四、总结与反馈（10分钟）1. 回顾今天的学习内容，强调书法的重要性和学习书法的意义。
2. 鼓励学生在日常生活中多加练习，提高书写的水平。
3. 收集学生的反馈和问题，解答他们的疑惑。
教学延伸：1. 鼓励学生参观书法展览，了解更多书法作品。
2. 给学生布置书法练习的作业，定期检查他们的进展。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和练习的表现。
2. 收集学生的书写作品，评估他们的书写美感和准确性。
师生互动：1. 教师与学生之间的互动主要体现在知识讲解和练习环节，教师要及时纠正学生的错误，并鼓励他们多加练习。
2. 学生之间也可以互相交流和分享自己的练习心得和成果。
教学资源：1. 书法相关的图片和视频资料。
2. 笔和纸。
教学反思：1. 教学过程中要注重学生的参与和互动，让他们积极参与到练习中。
2. 需要根据学生的实际情况，适当调整教学内容和方法，确保教学效果。
书法教案第一课
第一课十、工、上、下授课时间：授课教师：教学内容：书写笔画和独体字:“一、丨、十、工、上、下”教学目的：1、掌握横、竖两个笔画的书写特点，并能在书写时正确的运用。
2、知道“十、工、上、下”这四个独体字在字形结构上的特点，在书写时能较准确地运用。
3、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
4、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。
教学重点:知道“十、工、上、下”在书写时要注意的特点，并能书写好这些字。
教学难点:掌握“十、工、上、下”在书写时要注意的特点，并能书写好这些字。
教学准备：田字格卡片教学时数：一课时教学步骤：一、欣赏引趣导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。
二、写字姿势书写的姿势对于练习写字非常重要。
正确的写字姿势不仅能保证书写自如，减轻疲劳，提高书写水平，而且还能促进我们少年儿童身体的正常发育，预防近视、斜视、脊椎弯曲等多种疾病的发生。
因此，必须引起重视。
正确的写字姿势是：上身坐正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右；两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔。
眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。
三、执笔方法执笔方法正确与否，关系到笔的控制能力，运笔的灵活性，书写的速度，直接影响书写的效果。
良好的执笔方法必须从小培养，否则，一旦形成习惯，纠正起来很难。
正确的执笔方法，应采用三指执笔法。
具体要求是：右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。
食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。
笔杆上端斜靠在食指的最高骨处，笔杆和纸面呈50。
左右。
执笔要做到“指实掌虚”，就是手指握笔要实，掌心要空，这样书写起来才能灵活运笔。
四、书写要求书写要求是三个“认真”，即：老师写，认真看；老师讲，认真听；自己写，认真练。
书法第一课试讲教案模板
课时：1课时年级：小学三年级教学目标：1. 知识目标：了解毛笔书法的基本工具和材料，掌握基本的执笔方法。
2. 技能目标：能够正确使用毛笔，初步学会书写简单的汉字。
3. 情感目标：培养学生对书法艺术的兴趣，提高审美情趣，增强文化自信。
教学重点：1. 毛笔书法的基本工具和材料。
2. 正确的执笔方法。
教学难点：1. 毛笔的正确使用和笔画的书写技巧。
2. 书写时的姿势和呼吸调节。
教学准备：1. 毛笔、宣纸、墨汁、砚台、水盂等书法工具。
2. 书法教材、图片、视频等教学资源。
教学过程：一、导入新课1. 教师展示书法作品，引导学生欣赏，提问：“同学们，你们知道这是什么艺术吗？”2. 学生回答后，教师介绍书法艺术的基本概念和特点。
二、基础知识讲解1. 教师讲解毛笔书法的基本工具和材料，包括毛笔、宣纸、墨汁、砚台、水盂等。
2. 介绍毛笔的种类、用途和选购技巧。
三、执笔方法教学1. 教师示范正确的执笔方法，强调手指、手腕、手臂的协调运用。
2. 学生跟随教师一起练习执笔，教师个别指导。
四、书写技巧指导1. 教师讲解汉字的基本笔画和结构，展示正确的书写顺序。
2. 学生跟随教师练习书写简单的汉字，教师巡回指导。
五、实践练习1. 学生分组进行书写练习，教师巡视指导。
2. 鼓励学生相互交流，分享书写心得。
六、课堂总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调执笔方法和书写技巧的重要性。
2. 学生分享自己的学习成果，教师给予点评和鼓励。
七、课后作业1. 学生回家后，继续练习书写，每天至少完成一篇毛笔字。
2. 家长签字确认，教师定期检查作业完成情况。
教学反思：1. 教师在课堂上要注意观察学生的书写姿势，及时纠正不良习惯。
2. 针对学生的个体差异，给予不同的指导和建议。
3. 通过多种教学手段，激发学生对书法艺术的兴趣，提高学生的审美情趣。
我的书法课堂手写教案分享第一课全部
我的书法课堂手写教案分享第一课全部一、教学内容本节课选自《书法教程》第一章“书法基础”，详细内容主要包括书法的起源、发展以及书法的基本笔画和结构。
具体章节为1.1节“书法艺术概述”和1.2节“基本笔画与结构”。
二、教学目标1. 让学生了解书法的起源、发展及其在传统文化中的地位，培养他们的审美情趣。
2. 使学生掌握基本笔画和结构，具备初步的书法书写能力。
3. 培养学生的耐心、细心和毅力，提高他们的综合素质。
三、教学难点与重点教学难点：书法基本笔画和结构的掌握，以及书写过程中的运笔技巧。
教学重点：书法起源、发展、基本笔画、结构以及书写方法。
四、教具与学具准备教具：书法教材、多媒体设备、黑板、粉笔、毛笔、墨汁、宣纸等。
学具：毛笔、墨汁、宣纸、字帖、练习本等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示书法作品，让学生初步感受书法艺术的魅力，引发他们对书法的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）讲解书法的起源、发展及其在传统文化中的地位，介绍基本笔画和结构。
3. 例题讲解（15分钟）以“永”字为例，讲解基本笔画的书写方法和技巧，强调运笔、收笔的注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）学生跟随老师一同练习“永”字，老师逐一指导，纠正错误。
5. 课堂互动（10分钟）6. 独立练习（20分钟）学生自主练习书写其他基本笔画和结构，老师巡回指导。
六、板书设计1. 课题：书法第一课——书法基础2. 内容：1.1 书法艺术概述1.2 基本笔画与结构七、作业设计1. 作业题目：（1）练习书写基本笔画，每个笔画写5遍。
（2）临摹《书法教程》第1页的“永”字，注意结构和运笔。
2. 答案：（1）基本笔画书写规范、流畅。
（2）“永”字结构准确，运笔自然。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对不同学生的特点，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）推荐学生阅读《书法教程》相关章节，深入了解书法艺术。
（2）鼓励学生参加书法社团，提高书法水平。
传统书法课第一课教案
传统书法课第一课教案
教学目标
1. 了解中国传统书法的起源和发展历程；
2. 研究基本笔画、字形和规范字体；
3. 掌握书法用具的使用方法；
4. 练常用汉字的书写。
教学内容
1. 书法简介及历史渊源；
2. 书法用具介绍及使用方法；
3. 基本笔画、字形和规范字体讲解；
4. 常用汉字书写练。
教学步骤
1. 介绍中国传统书法的起源和发展历程，激发学生研究传统书法的兴趣。
2. 介绍书法用具的种类、用途和使用方法，讲解如何正确使用毛笔、墨汁和宣纸等工具。
3. 教授基本笔画、字形和规范字体，帮助学生了解字体结构和规律。
4. 练书写常用汉字，注重字形和笔画的准确性，并指导学生如何掌握正确的书写姿势。
5. 结束课堂教学，布置书法作业，鼓励学生在业余时间进行书法练。
教学评估
1. 通过观察学生的书写姿势和字形来评估研究效果；
2. 通过学生书法作业的评分来考核学生的书写能力。
教学资源清单
1. 教学用毛笔、宣纸、墨汁等；
2. 教材：《书法初步》。
教学扩展
1. 了解其他类型的书法作品，如隶书、楷书、行书等；
2. 练书法临，提高书法技巧；
3. 培养制作书法作品的兴趣和能力，参加书法比赛等活动。
书法第一课公开课教案（大全）
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第一篇：小学毛笔书法公开课教案教学准备教学目标：1、了解毛笔的种类，知道怎样挑选毛笔。
2、知道用笔、用墨的方法。
3、掌握正确的执笔方法和坐姿。
4、激发学习毛笔书法的兴趣。
教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。
教学用具：毛笔、墨汁。
教学过程：一、激趣引入毛笔书法的教学1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。
）2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。
毛笔的制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。
二、介绍毛笔的基本常识1、毛笔的种类（1）硬膏笔：弹性较好。
（2）软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。
（3）兼毫笔：弹性适中。
2、选毛笔的标准（1）笔锥圆；（2）笔头尖；（3）有弹性；（4）笔根牢；（5）笔杆直。
3、用笔的方法（1）用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。
（2）蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。
（3）写完字后，用清水把笔洗干净。
4、蘸墨的方法（1）瓶子里的墨不能加进生水，以免发臭。
（2）写字的墨不能太稠。
三、讲解基本的执笔法1、跟老师一起握好毛笔：虚掌、实指、平腕。
讲解五指执笔的方法。
2、讲解坐姿：肩平、脚平、身体直。
3、学生一起坐好，执笔。
教师巡视纠正不正确的姿势。
四、总结书法不仅可以表达思想，而且书法作品很美，是一种艺术，供人们欣赏。
练习书法可以陶冶我们的情操，让我们静下心来，所以很多人多喜欢学习书法。
让我们一起走进书法的世界，学习写毛笔字好吗？第二篇：小学毛笔书法公开课教案教学目标：通过讲解写好字的意义和正确的学习方法，让学生写好字的作用和方法。
教学重点：写好字的意义和正确的学习方法难点：写好字的意义和正确的学习方法。
教学过程一、我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出：“培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。
书法第一节基础课教案
书法第一节基础课教案教案标题：书法第一节基础课教案教案目标：1. 了解书法的基本知识和技巧；2. 学习和掌握书法的正确姿势和笔画方法；3. 提高学生对艺术的欣赏能力和审美意识。
教学准备：1. 教师准备：黑板、粉笔、书法模型或书法字帖、书法笔、纸张；2. 学生准备：纸张、书法笔。
教学步骤：引入：（5分钟）1. 教师向学生介绍书法的重要性和美学价值；2. 向学生展示优秀的书法作品或书法字帖，激发学生的学习兴趣。
知识讲解：（10分钟）1. 教师讲解书法的起源及其在中国文化中的地位；2. 教师介绍汉字的结构和基本笔画。
示范演练：（15分钟）1. 教师示范书写常用的汉字，展示正确的姿势和笔画方法；2. 学生观看示范后，跟随教师的指导进行练习。
个别辅导：（10分钟）1. 教师根据学生的实际情况，对每个学生进行个别指导和辅导；2. 教师重点关注学生的姿势、笔画和书写流畅程度。
练习巩固：（10分钟）1. 学生继续进行书法练习，按照教师的示范和指导进行书写；2. 教师逐个检查学生的书写情况，给予针对性的指导和建议。
小结与评价：（5分钟）1. 教师对学生的书法练习进行评价，并给予鼓励和肯定；2. 教师针对学生存在的问题进行总结，并提出下一节课的学习目标。
作业布置：（5分钟）1. 教师布置书写作业，要求学生自行完成一定数量的书法练习；2. 教师要求学生将完成的作业带到下一节课上进行评价和讨论。
教学延伸：1. 学生可以积极参与书法比赛或展览，提高自己的书法水平；2. 学生可以深入了解中国传统文化，进一步拓宽自己的艺术视野。
注意事项：1. 教师要根据学生的实际情况进行差异化教学，关注学生的个体差异；2. 教师要定期对学生的书法作品进行评价和指导，帮助学生不断提高。
书法第一课教案模板范文
课程名称：书法第一课课时：一课时年级：三年级教学目标：1. 让学生了解毛笔书法的基本概念和艺术价值。
2. 掌握毛笔的基本执笔方法，为后续书法学习打下基础。
3. 培养学生对书法的兴趣，激发学生热爱传统文化的情感。
教学重点：1. 毛笔的基本执笔方法。
2. 毛笔书法的基本书写姿势。
教学难点：1. 毛笔执笔的力度和角度的把握。
2. 书法书写姿势的正确性。
教学过程：一、导入新课1. 教师展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生学习书法的兴趣。
2. 介绍书法的基本概念和艺术价值，让学生初步了解书法。
二、学习毛笔的基本执笔方法1. 教师示范毛笔的基本执笔方法，强调手指、手腕、手臂的配合。
2. 学生跟随教师一起练习执笔，教师巡回指导，纠正错误。
三、毛笔书写姿势训练1. 教师讲解正确的书写姿势，包括坐姿、握笔姿势等。
2. 学生按照正确姿势进行书写练习，教师巡回指导。
四、实践操作1. 教师指导学生进行简单的毛笔书写练习，如写“一”、“二”、“三”等字。
2. 学生分组练习，教师个别辅导。
五、总结与反馈1. 教师总结本节课的学习内容，强调毛笔执笔方法和书写姿势的重要性。
2. 学生自评、互评，教师点评，指出学生在书写过程中的优点和不足。
教学资源：1. 毛笔、宣纸、墨水等书写工具。
2. 书法作品图片、书法教材等教学辅助材料。
教学评价：1. 学生对毛笔书法的兴趣和认知程度。
2. 学生掌握毛笔执笔方法和书写姿势的情况。
3. 学生书写练习的效果。
教学反思：本节课通过欣赏书法作品、学习毛笔执笔方法和书写姿势，使学生初步了解毛笔书法的基本知识。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重学生的兴趣培养，激发学生学习书法的积极性。
2. 精讲多练，让学生在实践中掌握毛笔执笔方法和书写姿势。
3. 加强个别辅导，关注每个学生的学习情况，确保教学效果。
通过本节课的学习，希望学生能够对毛笔书法产生浓厚的兴趣，为后续的书法学习打下坚实的基础。
硬笔书法教案(第一课)_1
硬笔书法教案（第一课）XX书院硬笔书法教学第一课教学准备教学目的认识和学会使用写字工具。
养成爱惜写字用具和书本的好习惯。
教学内容1、认识写字工具2、书写姿势，正确的坐姿，正确的执笔。
3、认识田字格。
4、每课一个书法小故事。
本课教学目标1、认识和学会使用写字工具。
养成爱惜写字用具和书本的好习惯。
2、在老师的引导下，逐步养成对坐姿、执笔的良好习惯。
3、初步感知手写汉字之美。
课前准备第一册教材、同步训练册、铅笔（HB或B型）、橡皮。
总课时2课时（90分钟）教学过程教学过程教学过程一、讲授本课知识：1、认识写字工具（图）铅笔分H型、B型和HB型。
写字选用HB或B型铅笔。
橡皮用于擦改铅笔痕迹。
力争不用或少用橡皮擦改。
卷笔刀用于刨削铅笔。
学生应学会自己刨削铅笔，提高动手能力。
2、学习书写姿势和执笔方法（正面图、侧面图）上身保持正直，微向前倾，胸部离桌边一拳左右，两小臂成八字形自然放于桌面，左手扶纸，右手写字。
3、学习执笔方法（正面图、侧面图）三指拿笔，即用拇指和食指捏住笔杆、笔杆垫在中指第一关节，自然斜靠在虎口食指跟处，无名指和小指自然弯曲。
纸离笔的高度大约离鼻尖2.5厘米左右。
4、教师示范坐姿及握笔姿势，学生练习，教师现场纠错。
5、认识田字格（图）田字格是由一个实线的正方形格和虚线的“十”字组成，形状像“田字”，所以叫田字格，田字格分为左半格、右半格、上半格、下半格和左上格、左下格、右上格、右下格；中间“十”字叫横虚线和竖虚线。
6、教师引导学生在纸上划一划，说出并指出田字格的组成名称。
7、教师板书在田字格中示范书写笔画“横（一）”、“竖（丨）”，讲解横竖在田字格中的位置，横写在横线上，竖则是在竖虚线的中间。
（不要求学生掌握横与竖在田字格中的笔画特点）。
8、教师要求学生在本课“课堂训练”中参照例字临写“横（一）”、“竖（丨）”，教师巡视，指导。
9、教师板书在田字格中示范书写“十”，讲解“十”是由横竖交叉写成的汉字，横竖的位置不会因组合起来而改变在田字格中的位置。
书法第一课公开课教案（精选5篇）
书法第一课公开课教案（精选5篇）第一篇：书法第一课公开课教案书法第一课教学内容：让孩子了解书法，知道学习书法的好处。
教学重点：正确的握笔姿势，正确的坐姿教学难点：认识田字格，写好汉字教具准备：提前画好田字格情感目标：规规矩矩写字，堂堂正正做人，培养孩子的毅力。
课前准备：教师收拾整洁，准备好资料，画好田字格，与提前到达的同学聊天，交流学习情况教学过程：一、问候师：大家好，我是月亮姐姐，也是你们的书法老师，我很高兴认识大家。
那小朋友们，你们应该怎样向月亮姐姐打招呼呢？（懂礼貌）生：月亮姐姐好。
师：真是一个有礼貌的孩子。
二、情景导入师：月亮姐姐有一位好朋友，遇到了一件很不开心的事，我也不知道该怎么去帮助他，今天我把他请到了我们的课堂上，希望我们一起帮他解决这个烦恼。
PPT出示图片：师：他是谁？生：小明小明是一个性格开朗的小男孩，遇见开心的事情都会与他人分享，可是最近他总是闷闷不乐，大家都感到特别的好奇“他到底怎么了?” 为了不让大家替我担心，小明终于说出了自己不开心的事情：原来，小明最近的书写非常糟糕，多次因为书写差考试不及格，老师经常在学校里批评小明，罚抄写作业，回到家里爸爸妈妈也非常生气，他感到十分难过。
师：小朋友们，你们是否有这样的经历呢？师：假如你是小明我们该怎么做才能度过这个难关呢？生：练书法.....师:对,通过练习书法可以帮小明度过这个难关.师:小朋友们,你知道练书法有什么好处吗? 生:可以把字写的漂亮.....师:练习书法不仅可以写一手美观,整洁,漂亮的字,而且修养身心.培养小朋友的毅力,磨炼一个人的性格,上课注意力不专注,东张西望的孩子也可以通过练书法来改变自己.师:小朋友们,学习书法的好处有很多,从今天开始,月亮姐姐就带着你们一起来学习书法吧!三、什么是书法？书法是一种汉字的书写艺术，是按照汉字的法规和规律书写的一种形式。
四、书法分类书法分为软笔书法和硬笔书法。
软笔书法就是我们常说的毛笔书法，主要的书写工具就是毛笔。
书法第一课公开课教案
书法第一课公开课教案正确的坐姿对于书写非常重要，不仅可以让我们写出漂亮的字，还可以保护我们的身体健康。
正确的坐姿应该是：坐直，脚放在地上，双手放在桌子上，保持放松的状态。
六、认识XXX田字格是书写汉字的基础，它是由四个等分的小方格组成的。
在书写汉字时，我们需要按照田字格的规律进行书写，这样可以让我们的字写得更加整齐、美观。
七、写好汉字在掌握了正确的握笔姿势和坐姿要求以及认识了田字格之后，我们就可以开始写汉字了。
写好汉字需要我们认真观察每一个笔画的顺序和结构，按照规律进行书写。
同时，我们也需要不断的练，才能写出漂亮的字。
八、课堂总结通过今天的研究，我们了解了书法的定义和分类，研究了正确的握笔姿势和坐姿要求，认识了XXX，并且开始了汉字的书写练。
希望大家可以在以后的研究中继续努力，写出更加漂亮的字，同时也要坚持规规矩矩的写字，成为一个堂堂正正的人。
During class。
XXX upright。
XXX instructed the students on how to XXX: with their head straight。
body upright。
XXX ground。
arms naturally open。
XXX。
XXX's distance from the desk edge。
and eyes one foot's distance from the desk surface。
The teacher then had the students practice sitting still for two minutes.Next。
XXX introduced the importance of the Tian Zi Ge。
or "square grid paper," for writing Chinese XXX the students how to use the Tian Zi Ge and explained its n.In the final n of the class。
硬笔书法课第一课教案（五篇范例）
硬笔书法课第一课教案（五篇范例）第一篇：硬笔书法课第一课教案硬笔书法课第一课教案教学内容：正确的写字姿势和执笔姿势，学习横以及横相关的字教学目标：1、掌握正确的坐姿和执笔姿势。
2、学会写横，会写一、二、丰三个字。
3、在生活中能运用所学知识正确书写。
教学重点：学会正确的坐姿和执笔姿势。
教学难点：能写横相关的字，知道它们的结构和位置。
教学方法：讲授法、练习法。
教学过程：一、导入欢迎各位小朋友来到书法王国，书法王国的小伙伴可多了，今天老师就带大家走进书法王国，让我们一起来认识他们吧。
二、新授同学们都知道，我们今天上的书法课，我相信在座的每一位同学都是想写出一手漂亮的字，我们在写字的时候首先就要养成一个良好的书写习惯，书写姿势不正确，危害可不小了，容易造成近视、斜视、驼背、手指变形等等，同学们，你们说这样好不好？这样是不好的，老师就跟大家说一说我们正确的写字姿势，一个是坐姿，老师这里有一首打油诗，老师读一句，你们跟读一句：“头正身直足平，眼离纸面一尺，手离笔尖一寸，胸离桌面一拳。
”老师边讲解，同学们边做，看哪位小朋友做的最棒，最正确。
分别讲解四句打油诗：①“头正身直足平”：头要摆正，不能斜着头，背要挺直，身子稍向前倾，不能侧着或卧着，足要放平，与肩同寛，不要翘腿或垫脚。
②“眼离纸面一尺”：眼离纸面有一尺的距离，不能靠的太近，也不能太远，现在很多人有近视，就习惯离纸面很近，这样的习惯不好，同时，我们写字的时候本子要放正，不能倾斜。
③“手离笔尖一寸”：手离笔尖的距离为一寸，这是握笔的技巧，握笔大约在整支笔的三分之一处（三分之一是多少）④“胸离桌面一拳”：胸不能依靠桌子，也不能太远，以一拳为宜。
同学们一定要记住哦，每一位同学都非常棒，老师说一次就记住了，以后也要记住哦。
现在老师说123，同学们就坐端正，“123，坐端正”，真不错，老师给你们竖起一个大拇指，你真棒！写字时，正确的坐姿不但使我们感到轻松，我们写的字也会很漂亮。
小学书法课第1课教案
小学书法课第1课教案教案标题：小学书法课第1课教案教学目标：1. 了解书法的基本概念和历史背景。
2. 掌握书法的基本笔画和书写方法。
3. 提高学生的字形美感和书写技巧。
教学准备：1. 书法教材和字帖。
2. 书写工具，如毛笔、宣纸等。
3. 视频或图片资源，展示书法作品和书法家的介绍。
教学过程：Step 1: 引入（10分钟）1. 引导学生回顾前几节课学习的内容，如汉字的基本结构和笔画。
2. 提出问题：你们了解书法吗？它在我们的生活中有什么作用？3. 通过图片或视频资源，展示著名书法家的作品，激发学生对书法的兴趣。
Step 2: 知识讲解（15分钟）1. 给学生简要介绍书法的概念和历史背景，包括书法的起源和发展。
2. 详细解释书法的基本笔画，如横、竖、撇、捺等，示范正确的笔画顺序和书写技巧。
3. 通过示范和学生模仿，练习基本笔画的书写。
Step 3: 实践演练（30分钟）1. 发放字帖和书写工具，让学生按照字帖上的字形练习书写。
2. 督促学生注意笔画的横平竖直和笔画之间的连贯性。
3. 鼓励学生多次练习，并提供个别指导和建议。
4. 点评部分学生的书写作品，表扬他们的努力和进步，并给予改进意见。
Step 4: 总结与拓展（10分钟）1. 让学生分享他们练习书写的感受和体会。
2. 给学生展示书法家的作品，让他们欣赏优秀的书法作品。
3. 鼓励学生在课余时间继续练习书法，提高字形美感和书写技巧。
教学延伸：1. 考虑组织书法比赛或展览，鼓励学生展示自己的书法作品。
2. 引导学生了解不同书法字体的特点，如楷书、行书等，并讨论其适用场合和风格特点。
教学评估：1. 观察学生在实践演练中的书写表现，评价其基本笔画的准确性和书写技巧。
2. 收集学生练习的书写作品，评估其字形美感和整体协调性。
教学反思：1. 在教学过程中，要及时发现学生的问题和困难，给予个别指导和帮助。
2. 鼓励学生多加练习，培养他们对书法的兴趣和热爱，提高他们的书写水平。
小学书法第一堂课教案模板
教学目标：1. 让学生了解书法的基本概念和书法的历史。
2. 培养学生对书法的兴趣和热爱。
3. 学习正确的握笔姿势和书写方法。
4. 培养学生的审美能力和耐心。
教学重点：1. 书法的基本概念和历史。
2. 正确的握笔姿势和书写方法。
教学难点：1. 学生对书法的兴趣和耐心的培养。
2. 正确握笔姿势的掌握。
教学准备：1. 教学课件或黑板，用于展示书法历史和基本概念。
2. 书法教材，包括书法字帖、毛笔、墨水、宣纸等。
3. 书法示范视频或现场书法展示。
教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍书法的历史和基本概念，激发学生的兴趣。
2. 展示书法作品，让学生欣赏书法的美。
二、书法基本概念讲解1. 讲解书法的定义、起源和发展历程。
2. 介绍我国书法的主要流派和代表人物。
三、书法工具和材料介绍1. 介绍毛笔、墨水、宣纸等书法工具和材料。
2. 强调正确使用工具和材料的重要性。
四、握笔姿势和书写方法1. 教师示范正确的握笔姿势，强调握笔的重要性。
2. 学生跟随教师练习握笔，教师逐一纠正错误姿势。
3. 讲解基本的书写方法，如横、竖、撇、捺等。
4. 学生跟随教师练习基本笔画，教师逐一指导。
五、书法作品欣赏1. 展示优秀的书法作品，让学生欣赏和学习。
2. 分析作品的优点和特点，提高学生的审美能力。
六、书法实践1. 学生按照字帖练习书法，教师巡回指导。
2. 鼓励学生互相交流，分享学习心得。
七、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 对学生的表现给予肯定和鼓励。
教学反思：1. 课堂氛围是否活跃，学生是否积极参与。
2. 教学方法是否得当，是否有效提高了学生的书法技能。
3. 学生对书法的兴趣和热爱是否得到培养。
教学评价：1. 学生对书法基本概念和历史的了解程度。
2. 学生握笔姿势和书写方法的掌握情况。
3. 学生在书法实践中的表现和进步。
书法培训班第一节课教案
书法培训班第一节课教案教案标题：书法培训班第一节课教案教学目标：1. 介绍书法的基本概念和发展历史。
2. 学习基本的书法技法和笔画结构。
3. 培养学生对书法的兴趣和热爱。
教学准备：1. 教学材料：书法字帖、毛笔、墨汁、宣纸等。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 通过介绍书法的美感和艺术价值，激发学生对书法的兴趣。
2. 展示一些优秀的书法作品，引导学生欣赏和感受书法的魅力。
步骤二：讲解书法基本概念和发展历史（10分钟）1. 介绍书法的定义和作用，强调书法在传统文化中的重要地位。
2. 简要介绍中国书法的发展历史，包括隶书、楷书、行书、草书等不同字体的演变。
步骤三：学习基本的书法技法和笔画结构（30分钟）1. 示范基本的书法技法，如握笔姿势、用笔力度、书写节奏等。
2. 通过字帖练习，教授常用的笔画结构和基本笔画的书写顺序。
3. 引导学生进行反复练习，帮助他们掌握正确的书写方法和技巧。
步骤四：实践书法练习（30分钟）1. 分发书法字帖和毛笔，让学生按照教授的技法和笔画结构进行书写练习。
2. 老师巡视指导，给予学生及时的反馈和指导。
3. 鼓励学生展示自己的作品，互相欣赏和交流。
步骤五：总结和展望（5分钟）1. 总结本节课的学习内容和重点。
2. 鼓励学生继续努力，提高书法水平，并介绍下节课的内容和学习目标。
教学延伸：1. 鼓励学生参观书法展览或书法大师的作品，拓宽他们的艺术视野。
2. 提供书法相关的书籍或网站资源，供学生自主学习和练习。
教学评估：1. 观察学生的学习态度和参与程度。
2. 评价学生的书写技巧和书法作品的质量。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的学习效果和感受。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和进度。
2. 鼓励学生多加练习和实践，提高书法水平。
3. 给予学生积极的鼓励和肯定，激发他们对书法的热爱和创造力。
我的书法课堂手写精品教案分享第一课全部
我的书法课堂手写精品教案分享第一课全部一、教学内容本节课选自《书法教程》第一章“书法概述与基本笔画”，详细内容包括书法的历史发展、基本笔画的认识和练习，特别是对横、竖、撇、捺等基本笔画的书写要领进行深入讲解。
二、教学目标1. 让学生了解我国书法艺术的历史，感受书法的魅力，培养对书法的兴趣。
2. 掌握书法的基本笔画，如横、竖、撇、捺等，并能正确书写。
三、教学难点与重点难点：基本笔画的书写要领，如横画的起笔、转笔、收笔等。
重点：书法基本笔画的正确书写方法。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、书法教材、多媒体设备。
学具：毛笔、墨汁、宣纸、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示书法作品，引导学生欣赏书法的美，激发学习兴趣。
2. 知识讲解：讲解书法的历史发展，介绍基本笔画及其书写要领。
3. 例题讲解：以横画为例，讲解书写方法，并进行现场示范。
4. 随堂练习：学生跟随老师，进行基本笔画的书写练习。
5. 互动环节：学生相互评价，老师点评，指出书写中的问题，并进行纠正。
6. 巩固练习：学生在练习本上自行练习，老师巡回指导。
六、板书设计1. 书法第一课——基本笔画2. 内容：（1）书法历史（2）基本笔画：横、竖、撇、捺（3）书写要领：起笔、转笔、收笔七、作业设计1. 作业题目：（1）书写横画、竖画各10遍。
（2）结合所学，书写自己的名字，要求工整、美观。
2. 答案：（1）横画、竖画的书写要领。
（2）学生自行练习，老师评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂中的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后练习书法，提高书写水平。
可以参加书法社团或请教老师，进一步提升书法技艺。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 例题讲解的详细程度3. 学生的随堂练习与互动环节4. 板书设计的内容布局5. 作业设计的针对性与实践性6. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于基本笔画的正确书写方法，特别是横、竖、撇、捺等基础笔画的书写要领。
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书法第一课
教学内容：让孩子了解书法，知道学习书法的好处。
教学重点：正确的握笔姿势，正确的坐姿
教学难点：认识田字格，写好汉字
教具准备：提前画好田字格
情感目标：规规矩矩写字，堂堂正正做人，培养孩子的毅力。
课前准备：教师收拾整洁，准备好资料，画好田字格，与提前到达的同学聊天，交流学习情况
教学过程：
一、问候
师：大家好，我是月亮姐姐，也是你们的书法老师，我很高兴认识大家。
那小朋友们，你们应该怎样向月亮姐姐打招呼呢？（懂礼貌）生：月亮姐姐好。
师：真是一个有礼貌的孩子。
二、情景导入
师：月亮姐姐有一位好朋友，遇到了一件很不开心的事，我也不知道该怎么去帮助他，今天我把他请到了我们的课堂上，希望我们一起帮他解决这个烦恼。
PPT出示图片：
师：他是谁？
生：小明
小明是一个性格开朗的小男孩，遇见开心的事情都会与他人分享，可是最近他总是闷闷不乐，大家都感到特别的好奇“他到底怎么了?”为了不让大家替我担心，小明终于说出了自己不开心的事情：
原来，小明最近的书写非常糟糕，多次因为书写差考试不及格，老师经常在学校里批评小明，罚抄写作业，回到家里爸爸妈妈也非常生气，他感到十分难过。
师：小朋友们，你们是否有这样的经历呢？
师：假如你是小明我们该怎么做才能度过这个难关呢？
生：练书法.....
师:对,通过练习书法可以帮小明度过这个难关.
师:小朋友们,你知道练书法有什么好处吗?
生:可以把字写的漂亮.....
师:练习书法不仅可以写一手美观,整洁,漂亮的字,而且修养身心.培养小朋友的毅力,磨炼一个人的性格,上课注意力不专注,东张西望的孩子也可以通过练书法来改变自己.
师:小朋友们,学习书法的好处有很多,从今天开始,月亮姐姐就带着你们一起来学习书法吧!
三、什么是书法？
书法是一种汉字的书写艺术，是按照汉字的法规和规律书写的一种形式。
四、书法分类
书法分为软笔书法和硬笔书法。
软笔书法就是我们常说的毛笔书法，主要的书写工具就是毛笔。
硬笔书法主要的书写工具是铅笔、钢笔，还有签字笔，简二言之，就是我们平时所写的就是硬笔字。
四、握笔姿势
师：小朋友们主要以学习硬笔书法为主，那正确的握笔姿势是怎样的？
谁愿意给大家展示一下（抽生）师示范讲解
生跟着老师学，老师一旁纠正，讲握笔位置（一寸）
五、坐姿要求
师：在上课过程中老师观察到有几个小朋友坐的非常的端正，有的小朋友还需要调整一下。
师范边说：头正，身直，两脚平，双臂自然打开，双手平放，胸离桌边一拳的距离，眼离桌面一尺的距离，大概举手的距离。
训练坐姿，静坐两分钟
六、讲田字格
师：月亮姐姐刚刚讲了正确的握笔姿势和坐姿，大家如果想要写好汉字还需要一个非常重要的小帮手。
那就是田字格
1.出示田字格：讲解田字格
七、实战演练（练习）
1.观察汉字在田字格中的位置（王字举例）
2.小朋友们，赶快动起手来练习吧！比一比谁写的最偏亮。
3.学生练习书写，检查，评讲，展示优秀学员的书法
4.布置作业
大家好，我是小明，请大家帮帮我吧！银行投行业务实习总结一实习初期，主要协助部门的同事完成委托贷款和准资产证券化项目的基础工作，比如核查公司的财务报表、相关项目合同的印章以及系列文件的扫描等，同时在部门老师的细心指引和帮助下，学习了项目的交易结构流程和商业银行的投行业务知识。
随着知识的掌握以及业务的推进，开始协助小组同事完成部分项目合同要素的修改工作，期间完成了2个从分行到总行资产上收项目的合同修改。
在实习收尾阶段，以企业应收。