小学语文谈汉字轻声规律

小学语文谈汉字轻声规律

一天，无意中孩子问：“妈妈，你可知道老子lǎo z i（轻声）？”当时我莫名其妙，孩子怎么会这样说。“老子”通常是指父亲的意思。孩子又问了一遍，联系小学的课程，我才明白是问春秋思想家老子lǎo zǐ（三声）。无意中引起我对读轻声的重视。

小学语文中不少难点都是涉及轻声。例如稼jià字，单个字四声，庄稼jia 轻声；红彤彤（tong）彤（tóng）。又如“一”嵌在相同的动词中间时，变轻声，拼写时可仍按原调标注，如“试一试→shìyīsh씓想一想→xiǎng yīxiǎng”；也可将“一”标为轻声，如“读一读→dúyi dú”“想一想→xiǎng yi xiǎng”。这些问题有时很难确定。现在我查找资料整理一下：

一、什么是轻声

轻声是四声之外的一种特别声调。在词语或句子里，有的音节常常失去原有的声调而读成又轻又短的调子，这种又轻又短的调子就是轻声。轻声作为一种变调的语音现象，一定体现在词语和句子中，因此，轻声音节的读音一般不独立存在。也就是说，读轻声要有具体的语言环境。如“头”“方”“服”单独读时都有自己原来的声调，读“tóu fāng fú”，而在词语“木头”“地方“衣服”时都变成了轻声，读成“mùtou dìfang yī fu”注音时就要去掉声调，变成轻声。

二、轻声字的几条规律：

1)助词轻读.如：结构助词“的、地、得”，时态助词“着、了、过”都要轻读。

2）方位词轻读。如：“地上、灯下、屋里”中的方位词。

3）趋向动词轻读。如：“走过来、下去”等。

4）语气词轻读。如“呢、吗、啊、吧”等。

5）双音单纯词。如：葡萄、萝卜、石榴。词中的后一个字轻读。

6）重叠词。如：看看、试试、哥哥。词中的后一个字轻读。

7）词缀。如：带“子、儿、头、们、么”等的词中，词缀轻读。

8）区别词性。如：“大意”本是名词，如果“意”轻读了，就成了动词。“报告”本是名词，“告”轻读了，词就成了动词。

9）区别词义。如：“老子”是古代的一人名。“老子”中“子”轻读，就成了“父亲”了。

还有一些其他例外情况，如“豆腐”“太阳”等词的后一字在北京方言中也都轻读，普通

话也都吸收了。

如果掌握这些方法，就不会因为而困惑！大别山的雨 2014.12.5