销售人员潜能测试

销售人员潜能测试

一、在这份检验小册子上，不要任何字或划任何记载，你的答案，都要划在答案纸上，请不要翻开

二、说明：

这份测试测试包括许多要处置的状况与效果。请你细心阅读每种状况，然后从拟定的

四个答案中选择一个你以为最适宜的答案

例：你是儿童福利院的顾问，社内有一个儿童，不听从你的指导与忠告，因此破坏了这

个集团的良好习尚，在这种状况下，你应该怎样办？

A、这个儿童转移到另一个中央的福利社

B、社内其他儿童商榷此效果

C、和这个儿童商谈这个效果，并设法失掉他的协作

D、这件事通知他的父母

作答方法；

在以上已拟定的四个答案中，C是最适宜的答案，那么就在下面的方格内打〝√〞

□A □B □C □D

三、如今，请你将答案的第一道题找到，预备末尾作答

这份检验，限时30分钟，请尽量地做，不但要快，并且要防止错误，等你要中止的时候，就不要再做下去

请翻开检验小测，从第一题作起。预备，末尾

四、留意：每个状况只需选一个答案

1．一个多月来，学校走廊的衣柜寄存柜里遗失了好多东西，后来教员在缩小衣的寄存柜旁捉到了杰民。他供认了偷窃的事，这位教员知道杰民的家庭很穷，他没有零用钱，吃的

东西也不够营养。这个教员应该怎样办？

A．借给他够用的一星期的零用钱，并且能够的话，再给他一个苹果，一个面包或一些

糖果。

B．协助他找到一份任务，使他有才干自己满足这些需求。

C．通知他做贼是常被捉到的，假设他在犯，必需从严处置。

D．以他为例，通知其他先生，他曾偷了那些失窃的东西。

2．阿强是一年级的先生，他在操场上很生动，但是他在教室里不肯参与活动，当教员

硬要他参与活动时，他经常大声哭叫，假假定你是他的教员，你应该怎样办？你会

A．想他大约是惧怕，劝他参与。

B．要他父母把他留在家里一年，由于你置信他尚未到上学的年龄。

C．为使教室的气氛谐和，允许他只参与他情愿参与的活动。

D．鼓舞他逐渐地参与。

3．建平是六年级的先生，他喜欢用工具做东西，并很快乐帮助整理图书室的书籍和布置阅览室。但他觉得算术很难而且尽量设法逃避。他也经常逃学。你怎样处置这种逃学效果？你会：

A．通知他这样做是多么的严重，并设法让他了解他的做法是错误。

B．尝试去发现他效果的缘由，并通知他只需他不在押课，你就不要求他做算术。

C．称赞他的机械才干，并且在适当的时分，指定他在做一些牵涉到算术的机械任务。D．通知他逃学是不可宽恕的过失。

4．八岁的美羲最近抢着回答以下效果，插嘴，并且在每一项活动中要做受人留意的中心人物。

假设她想要替教员做事情，而教员选择他人去做了，她就会乱叫乱哭，她没有姐妹，只

有一个刚刚出生不久的小弟弟，以下各项缘由中哪一项为哪一项她的行为最能够的解释；A．能否由于她在家里需求照顾弟弟而使她的行为改动。

B．能否由于她在家里不再是受留意的中心，而想在学校里遭到更多的留意。

C．能否由于她是小时分被宠坏了，而变得不听话了。

D．能否由于美羲生了什么病。

5．杰克是初二的先生，他经常想引人留意，爱在教室里出风头，讲俏皮话，喜欢怪模怪样的在教室里走，以引人发笑。他穿的衣服，走路的姿态，梳的发型是异乎寻常的，要想

引人留意，他的教员怎样处置这样的先生。

A．应该将他与其他同窗隔离，或处分他，让他了解不能去打扰他人。

B．最好的方法是和其他先生一同去欣赏他的扮演，由于这无伤大雅

C．在他做些有益的事情时，教员应该给他一些应有的留意，满足他的需求。

D．教员应当不予理会，这样他会自然的恢复正常。

6．以下哪一位教员是对的

A．王教员：〝我觉得有些学童玩劣，必需严峻看待。〞

B．李教员：〝我有一个先生行为不端，我责骂他以后他就乖乖的静上去了。〞

C．张教员：〝由于每一种失常的行为都是有缘由的，我们不能指摘犯错的小孩似乎不

能指摘病人一样。〞

D．林教员：〝大少数不良的行为都能够追述到家庭的缘由，因此，错在父母。〞

7．雷义是高三的先生不论他怎样苦练，他在运动方面似乎总是不行，这使他很苦恼。他曾表示过他自己没什么了不起，他曾做过严厉的反省，发现他的运动才干差并非由于生理

缘由。他应该怎样办？

A．他的教员应当鼓舞他全力练习运动。

B．让他自己想方法好了，由于早晚每团体都会发现自己不如某些人，而会自己想方法的。

C．他的教员应该研讨他的效果，并协助他发现别的，他能做好的事情。

D．体育教员应该把他放在技艺差的特别班里增强锻炼。

8．你是一个市立医院的护士，被派去照顾一个病人，这个病人要你做这做那，占了你太多的时间，使你无法做其他应该做的事情。你应当如何处置此状况

A．报告医院当局处置此事。

B．事事唯命是从，防止冒犯病人。

C．和蔼但坚决的向病人解释为什么不能容许他的每项要求

D．有时不理会他，这样他就不会有所要求。

9．达文在集团活动时很害臊，他怕参与游戏，他的举措又很笨，游戏时同窗都不情愿接受他在他们这边。你是教员，你怎样使他克制他心情上的恐惧？你会：

A．让他做一些可以胜任而与游戏有关的任务，如记分等；

B．允许他和另一个同窗一同看或做。

C．劝他学着玩。

D．坚持要他参与游戏。

10．下面四项是三位教员在讨论他们先生的行为时，所表示的看法和不同的态度。从儿童发展的观念看，你以为那一种最好

A．假设一个先生犯了错，应该把他和其他同窗分隔，让他反省自己的行为。

B．教员们应该亲密留意学童，当他们快要犯错时，立刻阻止。犯了错可暂时中止某些

权益。

C．假设一个先生犯了错，应当处分。

D．假设一个先生犯了错，成人应向他解释应该怎样做才对，并且为什么？

11．假设你是社会福利机构的一位社会任务者，担任指点与协助需求经济或医药资助的贫穷