一年级语文趣味拓展课
小学一年级趣味语文教学教案5篇
小学一年级趣味语文教学教案5篇#__一年级趣味语文教案1教学目标：1、通过读课文，激发、鼓励和发挥学生的想象。
2、能够用“谁从什么地方怎么样”说一句话。
3、调动学生学习的积极性，使学生产生为实现理想而不懈追求的渴望。
教学重难点：激发、鼓励和发挥学生的想象。
教具准备：乌龟、小鸟的图片“想飞的乌龟”录音带。
教学过程：一、谜语导入，激发兴趣1、同学们喜欢猜谜语吗?打个谜语大家猜猜吧身穿破壳袍，缩头又缩脑。
水里四脚划，岸上慢慢爬。
知道是一种什么动物吗?板书：乌龟(出示课件：乌龟在草地上的图)2、谁家养乌龟了，你了解哪些乌龟的知识?3、还想多了解乌龟吗?丁丁啊，向大家推荐了一篇短文，是专门介绍乌龟的，请读P74面。
4、你们又知道了什么?还想知道什么?课外可以看看《十万个为什么》。
5、(点击，出现蓝天中小鸟飞的画面)师描述：看，乌龟伸长脖子在看啥呢?多可爱的小鸟呀，它们在蓝天上自由自在地飞翔，可以看到清清的河水，绿茵茵的草地，五颜六色的花儿，真令人羡慕呀!小乌龟这时会想些什么呢?完成课题：想飞的乌龟6、它们之间会发生什么事呢?今天我们就来学习这篇非常有趣的童话。
(齐读课题)二、自读课文，读准读畅1、认读识字条中的字，说说你是怎么认识这些字的?(生：①以前学过;②拼读;③猜的。
)2、在文中圈出这些字。
3、试读课文，注意读准字音，读通句子，有不认识的字用自己喜欢的办法解决。
4、课文共有几个自然段?标上序号。
5、学生自由读，分自然段读。
学生评价、正音。
6、读全文，注意按标点停顿。
三、细读课文，入情入境。
(一)图文结合，学习第一自然段。
1、用自己喜欢的方式读第一自然段，(看读或指读)2、看图，乌龟可能在想些什么呢?说些什么呢?3、齐读。
(二)小组合作，学习2—6自然段。
1、过渡乌龟每天仰望长空，时而幻想着自己飞起来的情景，时而叹息着自己少了两只翅膀。
同学们，这时你们最想知道什么呢?(乌龟飞上天了吗?它怎样飞上天的?结果怎样)2、指名分别读2—6自然段。
一年级语文趣味拓展课
一年级语文趣味拓展课一年级的语文课程是培养学生语言表达和阅读能力的基础，但是单纯的课本知识有时候可能会让学生感到乏味。
为了让学生更加喜欢学习语文，老师们经常会设计一些趣味拓展课，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。
比如，在学习识字的时候，老师可以设计一些游戏，让学生通过游戏的方式认识和记忆汉字。
可以利用拼图游戏，让学生将汉字拼成完整的词语，或是用卡片游戏，让学生根据图片上的汉字找到相应的词语。
这样的游戏既能激发学生的兴趣，又能帮助他们记忆汉字。
在学习课文的时候，老师可以引导学生进行角色扮演。
比如，学习《小兔子乖乖》这篇课文时，可以让学生分成小兔子、妈妈和狼的角色，通过表演的方式更好地理解课文中的情节和人物关系。
这样的活动既能让学生积极参与，又能帮助他们深入理解课文的内容。
除了游戏和角色扮演，老师还可以通过诗歌朗诵、童话故事讲解等方式来拓展学生的语文知识。
比如，可以让学生学习一首简单的儿歌，并让他们在课堂上进行朗诵，培养他们的朗读能力和语感。
或者，可以讲解一些经典的童话故事，让学生在听故事的过程中学习语文知识，提高阅读理解能力。
在课堂上，老师还可以设置一些小组活动，让学生进行合作学习。
比如，可以让学生分成小组，共同完成一篇小短文的创作。
每个小组负责一个段落，然后将各自的段落拼接起来，形成一篇完整的作品。
这样的活动可以培养学生的合作精神和创造力，同时也提高他们的写作能力。
除了课堂上的活动，老师还可以组织一些语文拓展课外活动，比如参观博物馆、图书馆等地，让学生亲身感受语文知识在现实生活中的应用。
在这些活动中，老师可以让学生观察、思考、记录，培养他们的观察力和思辨能力。
一年级的语文趣味拓展课旨在通过游戏、角色扮演、诗歌朗诵、童话故事讲解、小组活动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识。
这样的拓展课既能培养学生的语言表达和阅读能力，又能激发他们对语文的兴趣，为今后更深入的语文学习打下良好的基础。
一年级上册语文同步拓展
一年级上册语文同步拓展一、引言语文，作为我国教育体系的基础学科，承载着传承文化、培养素质、提升能力的重要使命。
一年级上册语文教材，作为小学生接触语文世界的第一步，其重要性不言而喻。
同步拓展，旨在帮助学生更好地理解和掌握教材内容，拓宽知识面，提升语文素养。
本文将从一年级上册语文教材出发，对其同步拓展进行深入探讨。
二、教材内容分析一年级上册语文教材以培养学生基本的语文素养为目标，内容主要包括汉语拼音、汉字、词语、句子、课文、诗歌、阅读、写作等方面。
教材内容丰富多样，贴近学生生活，注重趣味性和实用性。
三、同步拓展策略1. 拓展词汇：在教材的基础上，增加一些常用的、有趣的词汇，帮助学生丰富词汇量，提高表达能力。
2. 拓展阅读：选取一些适合一年级学生的课外阅读材料，如童话、寓言、故事等，引导学生进行阅读，提高阅读理解能力。
3. 拓展写作：在教材的基础上，进行一些简单的写作训练，如写人、写景、写事等，培养学生的写作兴趣和基本写作能力。
4. 拓展实践活动：结合教材内容，开展一些有趣的语文实践活动，如讲故事、表演课本剧、办手抄报等，提高学生的实践能力和综合素质。
5. 拓展思维训练：通过一些思维训练游戏和活动，如找不同、分类、推理等，培养学生的逻辑思维和创新能力。
四、同步拓展的实施1. 教师引导：教师在教学过程中，要有意识地进行同步拓展，引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣。
2. 家长参与：家长要积极配合学校教育，关注孩子的学习进度，为孩子提供良好的学习环境和资源。
3. 社会资源利用：利用图书馆、博物馆、网络等社会资源，为学生提供更多的学习机会和平台。
五、结语一年级上册语文同步拓展，旨在帮助学生更好地理解和掌握教材内容，拓宽知识面，提升语文素养。
通过拓展词汇、阅读、写作、实践活动和思维训练，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合素质。
教师、家长和社会要共同参与，为学生的语文学习提供全方位的支持和引导。
让我们共同努力，为孩子们的语文世界打开一扇窗，让他们在语文的海洋中畅游，收获知识，收获快乐。
小学一年级语文课外拓展知识
小学一年级语文课外拓展知识一年级是小学生活的开始，语文作为一门重要科目，对学生的语言表达和文字理解能力有着至关重要的影响。
除了学校里的课程，拓展语文知识也是十分必要的。
本文将为一年级学生们介绍一些有趣的语文拓展知识，帮助他们对语文的学习更加全面深入。
一、汉字启蒙汉字作为中华文化的瑰宝，是一年级学生必须掌握的基础。
为了让他们对汉字有更深刻的认识，可以通过一些趣味的方法来进行启蒙教育。
比如，通过字谜、拼字游戏等方式，让学生在游戏中体验汉字的乐趣，并掌握一些基本的汉字形状、笔画和意义。
二、古代文化在一年级阶段，学生们可以了解一些中国古代文化的基本知识，以培养他们对传统文化的兴趣。
可以通过讲故事、观看动画片等方式，介绍中国古代的传说故事、诗词和经典著作，如《孔子》、《百家姓》等。
同时，还可以组织一些古代文化体验活动，如制作剪纸、包饺子等，让学生亲身感受传统文化的魅力。
三、诗词鉴赏学习诗词是培养学生语言表达能力和情感理解能力的重要途径。
一年级学生可以通过学习一些简单的儿童诗词来提升自己的语言素养。
可以选取一些与季节、小动物相关的诗词，如《静夜思》、《七步诗》等，让学生们通过背诵、理解和朗读，提升对诗词的鉴赏能力。
四、阅读习惯养成培养良好的阅读习惯对学生的语文素养发展至关重要。
一年级学生可以从一些简单的儿童读物开始，如儿童故事书、童话绘本等。
教师可以通过朗读、讲故事的方式激发学生们阅读的兴趣，并指导他们学会理解故事情节、角色描写等。
同时，鼓励学生们多参加课外阅读活动，如图书馆借书、阅读角落等。
五、写作训练一年级学生开始接触写作，通过一些简单的写作训练，可以培养他们的想象力和表达能力。
可以从学生们熟悉的事物出发，让他们写一些简单的日记、小作文等。
教师可以给予积极的鼓励和指导，帮助学生们逐渐提升他们的写作水平。
六、语言规范一年级学生正处于语言表达的起步阶段，掌握正确的语言规范对以后的学习十分重要。
教师可以通过课堂上的讲解、操练等方式，教给学生们正确的读音、语法和语调。
小学一年级语文在趣味中探索、在主动中学习——特别韵母er的教案
小学一年级语文在趣味中探索、在主动中学习——特别韵母er的教案分析：er是义务教材教育课程标准实验教科书语文一年级上册拼音部分第十二课当中的一个复韵母,它也是一个特别韵母。
er的字母组成和发音是本课的教学重点和难点。
教材中突出对学生学习汉语拼音兴趣的培养，打好拼音基础。
教学过程：师：谁来说说你是爸爸妈妈的什么人？生：我是爸爸妈妈的女儿。
生：我是爸爸妈妈的儿子。
师：同学们说得真好。
儿子和女儿当中的“儿”的拼音就是我们这节课要学的复韵母er.师：刚才同学们学得非常认真，现在老师有个问题想要同学们帮忙，你们同意帮我吗？生：同意。
师：老师不知道这个韵母和其他的复韵母有什么不同，你能帮帮老师吗？生：我们前面学过的复韵母是由两个单韵母组成，这个复韵母是由单韵母和声母组成。
师：感谢你帮了老师这个忙。
可是老师现在又碰上难题了，怎么办？生：我们帮老师。
师：那谁来帮老师说说这个复韵母的发音方法呢？生：先发e的音再发r的音。
师：你会读吗？小组内读读再读给全班同学听，好吗？师：哪个拼音小能手来读一读？（学生个别读，开火车读，全班读，教师纠正发音，表扬读对的同学。
）（说明）特别韵母er.非常调皮,和声母谁都做不成朋友,自己独自成音节。
下面谁来给它带上四顶小帽子？还记得我们学过的标调歌吗？学生给标上四声。
师：同学们学得真认真，er.看见你们有那么多的小伙伴在一起学习，它觉得寂寞了，也想交朋友了，你能给的四声寻朋友吗？生：ér儿子生：ér女儿生：ér.而且生：ér儿童生：ěr耳朵生：èr二胡师：同学们，你们给er.寻了那么多朋友，它现在可快乐陀说想和你们一起玩游戏，想玩的同学举起你们的手，我们大家一起放鞭炮。
（教师把在红色蜡光纸上写有érzinǚérérqǐeértóngěrduōèrhú的卡片卷成“鞭炮”状发给学生，相对应的图画分别发给学生。
一年级趣味语文
一年级趣味语文一年级是小学生活中的开始，也是语文学习的起点。
为了让小朋友们对语文产生兴趣，老师们会设计一些趣味的教学活动。
下面就让我带你走进一年级趣味语文的世界，看看这里有哪些有趣的教学内容吧！第一课：认识字母在一年级的语文课上，老师会教小朋友们认识字母。
为了让孩子们更好地记住字母，老师们常常会设计一些游戏。
比如，老师会把字母卡片贴在教室的墙上，然后让小朋友们用手指指着字母念出来。
这样不仅可以帮助孩子们记住字母，还能培养他们对语言的感知能力。
第二课：认识汉字除了字母，一年级的孩子们也要开始学习汉字了。
为了让孩子们对汉字产生兴趣，老师们会设计一些有趣的活动。
比如，老师会给孩子们分发一些汉字卡片，然后让他们按照卡片上的汉字顺序排列起来。
这样不仅可以帮助孩子们记住汉字，还能培养他们的观察力和动手能力。
第三课：认识词语在一年级，孩子们也开始学习一些简单的词语了。
为了让孩子们更好地记住词语，老师们会设计一些有趣的游戏。
比如，老师会给每个孩子发放一个词语卡片，并让他们根据卡片上的词语找到对应的图片。
这样不仅可以帮助孩子们记住词语，还能培养他们的观察力和记忆力。
第四课：认识句子除了词语，一年级的孩子们还要学习一些简单的句子。
为了让孩子们更好地理解句子的意思，老师们会设计一些有趣的活动。
比如，老师会给每个孩子发放一些句子卡片，并让他们按照卡片上的句子顺序排列起来。
这样不仅可以帮助孩子们理解句子，还能培养他们的逻辑思维能力。
第五课：阅读绘本一年级的孩子们还会接触一些简单的绘本。
为了让孩子们对阅读产生兴趣，老师们会设计一些有趣的阅读活动。
比如，老师会让孩子们在课堂上朗读绘本中的故事，然后让他们自己创作一个小故事。
这样不仅可以帮助孩子们提高阅读能力，还能培养他们的想象力和创造力。
通过以上的内容，我们可以看到一年级趣味语文的教学是多么的有趣和丰富。
通过游戏、活动和阅读，孩子们可以在轻松愉快的氛围中学习语文知识，培养他们的语言表达能力和思维能力。
一年级语文课文中的阅读拓展
阅读写作课程教育研究202 学法教法研究引导学生开展网络阅读。
通过网络查找图文的方式为学生呈现生活形象的画面，在增加学生阅读量的同时培养学生阅读创造力。
准备浏览网页前，教师指导学生明确阅读目的、准备阅读计划，充分了解阅读是为了获取那些方面的信息进而达到避开无关信息的目的。
例如：教师在教学五年级下册的《晏子使楚》课文时，可以在互联网中查找与课文相关的电视剧、电影等片段播放给学生看，如晏子谏杀烛邹等，明确阅读的主要目的在于学习晏子身上的爱国情怀并学会运用“比肩接踵”等常用成语。
教师充分发挥网络优势、利用网络资源充分调动学生的好奇心，当学生的好奇心被充分调动后，教师再开展与课文内容相关的阅读教学，其能够有效地渲染课堂氛围，学生在这样的氛围下学起来会更认真。
三、结语小学语文教学不仅是需要指导学生阅读、教会学生写汉字，其还需要教会学生学习与语言相关的多方面知识，因此，小学语文教师的教学内容除了教科书上的知识之外们还需要包含生活中的诸多方面。
小学阶段重要学科是小学语文，而阅读已经成为语文阅读的重点教学内容，在语文教学中采取有效方式培养学生的阅读创造力符合满足新课改教学要求，故小学语文教师应当高度重视培养学生的阅读创造力。
文章通过对目前语文阅读教学中存在的问题进行分析，其后提出了从增加阅读训练扩展学生知识面、合理利用多媒体教学营造阅读氛围以及发挥网络优势激发学生阅读积极性三方面出发，全面培养小学生的语文阅读创造力。
参考文献：[1]英末霞.如何培养小学高年级学生的语文阅读能力 [J].学周刊,2015 (35):195.[2]张文英.小学语文教学中如何培养学生的阅读创造力[J ］.西部素质教育，2017,6（05）:150.[3]柯金呈.小学语文教学培养学生创造力策略探讨[J].吉林教育（教研），2017,09(09):117.[4]张殿友.小学语文阅读教学与学生阅读能力培养[J].中华少年，2016,8（24）:28-29.阅读的目的在于获得意义,通过阅读,能够丰富学生的知识水平,拓展学生的视野,从而增强学生对世界的认识和理解。
一年级第二学期趣味语文社团备课
一年级第二学期趣味语文社团备课放学后，我们聚在一起讨论本学期的语文学科周活动方案，讨论的结果如下，相信我们同组的老师会积极行动起来，激发孩子的阅读兴趣，培养孩子良好的阅读习惯。
一年级第二学期语文学科活动方案。
活动目标。
1、积极推进班级书香文化建设，开展丰富的班级读书活动，厚实学生的文化底蕴，为学生一生的幸福奠基。
2、开启走班式绘本导读，通过教师大声读，学生大胆猜测想象表演，培养学生倾听表达的能力，丰富学生的生命体验。
3、继续开展《弟子规》晨诵活动，让孩子学会做人，做一个有德行的人。
活动计划和安排。
1、每日坚持背一句《弟子规》，引导孩子们做一个有德行的人。
2、每天坚持给孩子们大声读十分钟故事书。
3、创建班级图书角，筹集人均一册以上的适合一年级孩子阅读的图书以供阅读。
4、制定具体可行的班级读书计划和班级阅读之星评比标准。
5、经常性开展优秀图书推荐活动，每月一次，建立好书推荐专栏。
6、每月开展一次走动式绘本导读，丰富学生的生命体验。
7、本学期要读完《春天的图画》、《新语文读本》1、2两卷3本书，背出《小学生必背古诗词70首》十首以及《日有所诵》重点诗篇。
8、期末开展古诗挑战赛，比比哪个班的孩子背得多，记得牢。
9、期末年级里评出一批阅读小明星并予以表彰。
一、本组上学期语文期末检测的两项指标（及格率与优秀率）都超过了城镇平均，可喜可贺！这学期，我们要继续努力，加强对后进生的辅导，激发他们学习的热情，树立他们的自信心。
二、教研组要统一教学进度，统一作业布置，统一批改方式。
我们教研组批改的时候用框框出有错的地方，订正好后把框封住，批改要有日期，要有激励的符号。
三、这学期的备课流程增加了教学理念以及设计意图两项，一个单元至少写一两篇。
两星期上传一次教学设计，备课流程要根据教导处的要求一一俱全。
四、这学期教研活动的重点是学习《课程标准》、《学科建议》和《教学指南》，并在自己的教育教学中努力实践落实。
难题讲解时，全班同学停下笔，专心听老师讲解，讲完再一起做题目，这样错误的概率就比较低。
一年级趣味语文课件
一年级趣味语文课件一、教学内容本节课将围绕一年级趣味语文课件进行教学，所使用的教材为《小学语文》第一册。
具体章节为第三单元“有趣的汉字”，详细内容包括汉字的基本笔画、构造和简单的组词。
二、教学目标1. 让学生掌握汉字的基本笔画，了解汉字的构造规律，提高学生对汉字的认识。
2. 培养学生通过趣味识字方法，增加词汇量，提高语文素养。
3. 培养学生的观察力、想象力和表达能力，激发学生学习语文的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：汉字的基本笔画和构造规律的理解。
教学重点：趣味识字方法的运用，词汇量的积累。
四、教具与学具准备教师准备：趣味语文课件、汉字卡片、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于汉字的小故事，引起学生对汉字的兴趣。
2. 新课内容：展示趣味语文课件，讲解汉字的基本笔画和构造规律，引导学生通过观察、联想等方法学习汉字。
3. 例题讲解：选取几个典型的汉字，讲解其构造和组词方法，帮助学生理解汉字的趣味性。
4. 随堂练习：发放汉字卡片，让学生根据所学知识，组词并进行交流。
6. 互动环节：邀请学生上台展示自己的组词成果，鼓励学生发表自己的想法。
7. 作业布置：布置课后作业，要求学生运用所学知识进行趣味识字。
六、板书设计1. 有趣的汉字2. 内容：（1）汉字的基本笔画（2）汉字的构造规律（3）趣味识字方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请用今天学到的基本笔画，自创一个汉字，并为其组一个词。
（2）找出生活中一个有趣的汉字，与家人分享你的发现。
2. 答案：（1）示例：汉字“心”，组词：“心情”。
（2）答案不唯一，要求学生能用自己的语言描述所发现的汉字。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过趣味语文课件，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字，达到了预期教学目标。
课后反思如下：1. 教学过程中，注意引导学生观察、想象，培养学生的表达能力。
2. 加强课堂互动，鼓励学生积极参与，提高学生的学习兴趣。
第五单元《大还是小》-语文课本里的趣味阅读一年级上册
一、教学内容
第五单元《大还是小》-语文课本里的趣味阅读，一年级上册，主要包括以下内容：课文《大还是小》、《谁最高》、《家》，以及相应的课后练习和拓展阅读。通过本单元的学习，使学生能够理解大小、高低等概念，掌握简单的比较方法，并培养他们的观察力和想象力。具体教学内容如下：
举例：让学生描述自己的家庭环境，谈谈他们对家的感受，并进行家庭主题的绘画创作。
2.教学难点
（1）从不同角度观察和比较事物：对于一年级的学生来说，从不同角度观察和比较事物是一个挑战。
突破方法：教师可以设计丰富的教学活动，如实物观察、小组讨论、情景扮演等，帮助学生从多角度理解和运用比较。
（2）掌握空间想象力：在《谁最高》一课中，学生对空间想象力有一定要求。
5.拓展阅读：推荐与单元主题相关的阅读材料，拓宽学生的知识视野，提高他们的阅读兴趣。
二、核心素养目标
本章节的核心素养目标主要包括：语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《大还是小》单元，使学生能够：
1.语言理解与运用：提高学生对文本的理解能力，学会运用比较、描述等语言表达方式，准确表达自己的观察和思考。
突破方法：教师可运用图片、实物、模型等辅助教学，让学生在实际操作中培养空间想象力。
（3）准确表达自己的观察和思考：一年级学生语言表达能力尚在发展中，如何准确表达自己的观察和思考是本节课的难点。
突破方法：教师应鼓励学生多开口，进行示范性表达，并组织小组讨论、分享心得，提高学生的语言表达能力。
（4）培养审美情趣和创造力：在《家》一课中，学生对审美和创造力的培养有一定难度。
突破方法：教师可以引导学生从生活实际出发，发现和欣赏家庭生活中的美，通过绘画、写作等形式表达自己的审美观念，激发创造力。
小学语文人教版一年级上册 类文拓展 第6课 比尾巴
6.比尾巴
什么歌
什么河，不结冰？
什么牛，不耕地？
什么花，不结果？
什么布，不能缝衣裳？
天上银河不结冰，
地上蜗牛不耕地，
海里浪花不结果，
山间瀑布不能缝衣裳。
比尾巴（一）
谁的尾巴卷？
谁的尾巴直？
谁的尾巴像剪刀？
小猪的尾巴卷。
老牛的尾巴直。
燕子的尾巴像剪刀。
谁的尾巴粗？
谁的尾巴细？
谁的尾巴最有趣？
袋鼠的尾巴粗。
老鼠的尾巴细。
乌龟的尾巴最有趣。
比尾巴（二）
谁的尾巴卷？
小狗的尾巴卷。
谁的尾巴细又长？
老鼠的尾巴细又长。
谁的尾巴像剪刀？
燕子的尾巴像剪刀。
谁的尾巴好像一把小扇子？老鹰的尾巴好像一把小扇子。
部编版一年级语文看图写话拓展新课程教学计划
看图写话拓展性课程教学计划一、学情分析低年级学生阅读面不广，语言积累不足，所以他们不感兴趣。
况且现在学生的写作能力非常低下，各个年级的作文教学都是一个大难题，尤其是对于基础薄弱的学生，作文教学更是一个头痛的问题。
而低年级学生才刚接触写句子，对于他们来说有很大的难度，而且有部分学生不会说通顺的话，因此，说话、写话在一年级是难点，为了提高学生的语文能力，为学好语言打好基础，进行写话教学是非常有必要的。
二、教学目标1、通过教学，使学生能够说出xx的话。
2、使学生能写出通顺的句子，具有一定的语言素养。
3、到年末，能够写出一段简单的话。
三、教学方法我一直任教小学低年级语文，如何指导学生写好看图写话呢？结合学生的实际情况，我准备从以下几个方面去实施看图写话的教学计划：1、认真看图，培养观察力指导学生学会观察，养成良好的观察习惯。
观察是一个知觉、思维、语言相结合的智力活动过程，观察是人们增长知识、认识世界的重要途径。
观察能力的发展是思维、表达能力发展的基础和前提。
看图说话之前只有经过认真仔细地观察才能有深厚的理解，才会在大脑里形成清晰的印象。
学会观察和分析各种事物，就等于交给他们一把认识世界的金钥匙。
但对于小学低年级的小朋友来说观察能力是十分欠缺的，他们看到一幅图往往毫无头绪，不知该如何下手，可以说无目的、无顺序。
这就需要我们老师在旁边好好引导，教给他们观察的方法。
首先引导他们看图要有顺序，或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左：或从中间到四周。
对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。
再从画面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份；从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么；还要观察周围环境，弄清事情发生在什么时候，什么地方等等。
使学生做到言之有序，使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。
2、合理想象，培养想象力看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，我们要引导学生通过仔细观察画面，通过老师适当的提问为支点，进行合理想象，使静止的画面尽量动起来，活起来，使单调的画面充实丰富起来。
一年级语文教案的课后巩固与拓展
一年级语文教案的课后巩固与拓展教案名称：《拉面馆里的故事》教学目标：1. 通过阅读理解，培养学生的阅读能力。
2. 提高学生的听说读写能力，特别是阅读理解的能力。
3. 激发学生的学习兴趣，培养他们对阅读的欢迎与喜爱。
4. 培养学生的观察力和逻辑思维能力。
教学内容与过程：导入：1. 引导学生回顾上节课所学的相关知识点，如汉字的认读、词语的理解等。
阅读与理解：2. 向学生介绍本节课的阅读材料《拉面馆里的故事》，并告知阅读目标。
3. 分发阅读材料，让学生自主阅读，并记录自己的问题和疑惑。
4. 引导学生对文中关键词、句子进行整理，帮助他们更好地理解故事情节。
5. 学生互相讨论并解答问题，澄清疑惑。
拓展练习：6. 给学生分发相关练习册，让他们在完成练习的同时巩固对故事的理解。
7. 引导学生进行配对练习，双方互相提问并回答问题，加深对故事内容的记忆。
8. 学生进行小组讨论，分享各自的答案与观点，扩展对故事主题的理解。
创作拓展：9. 鼓励学生从故事中选取一个情节或人物，让他们用自己的话再写一遍，或者进行创意发挥。
10. 学生展示自己的作品，进行互评与交流，分享不同的观点与创意。
教学总结与反思：11. 对本节课的教学过程进行总结和反思，鼓励学生提出建议和意见。
12. 确保学生对本节课的教学内容有清晰的理解和掌握。
13. 以激励学生的方式结束本节课，鼓励他们将所学知识运用到实际生活中。
教学资源：- 教材：《拉面馆里的故事》阅读材料- 练习册：相关阅读理解的练习课后作业：1. 将自己的阅读心得与收获写成日记，记录下对故事的理解和感受。
2. 根据故事中的情节和人物创作一幅漫画或插图，表达自己对故事的理解与想象。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与度、理解能力和问题解决能力，进行个别评估。
2. 学生完成的练习册和课后作业，教师进行批改和评估。
教学延伸与拓展：1. 鼓励学生参与同步阅读活动，拓展他们的阅读广度和深度。
一年级语文课的拓展教案
一年级语文课的拓展教案教学目标：1. 了解汉字的基本构造和基本笔画；2. 掌握一些基本的汉字的读音和意义；3. 通过游戏和互动学习，培养学生对语文学习的兴趣。
教学内容：1. 汉字的基本构造和基本笔画；2. 一些基本的汉字的读音和意义。
教学材料和工具：1. 汉字书写本；2. 彩色笔、铅笔；3. 教学卡片或图片。
教学步骤：Step 1：引入引入教师用一些与汉字相关的图片或教学卡片，引导学生讨论汉字的来源和重要性。
通过鼓励学生积极参与讨论，激发学生对语文学习的兴趣。
Step 2：教授基本构造和笔画教师通过展示教学卡片或图片，向学生介绍汉字的基本构造和基本笔画。
教师可以使用多媒体工具或者黑板进行示范教学，引导学生认识不同的笔画并学习如何正确书写。
Step 3：学习基本汉字教师选择一些常见的一年级语文课程中使用的基本汉字，向学生展示字形和读音，并介绍其基本意义。
教师可以通过让学生模仿教师的读音和书写进行互动学习，巩固学生对这些汉字的记忆。
Step 4：巩固与拓展教师可以设计一些游戏或小组活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学的汉字知识。
例如，教师可以组织学生进行汉字接龙游戏，要求学生根据教师提供的字进行接龙，并用正确的笔画书写汉字。
通过这些活动，帮助学生巩固所学的汉字知识，并拓展学生的学习兴趣。
Step 5：总结与评价在本节课的最后，教师对学生的表现进行评价，并鼓励学生继续努力学好语文。
同时，教师可以与学生共同总结本节课所学的内容，并回答学生提出的问题。
Step 6：课后练习教师布置一些适合学生年级的课后练习，巩固学生对本节课所学内容的理解和记忆。
教学反思：通过这一节拓展课的教学，学生们通过游戏和互动的方式积极参与课程，增加了对语文学习的兴趣。
在课程中，教师注重培养学生对汉字的认知和学习兴趣，通过互动和小组活动的方式拓展了学生的学习内容。
教师应注重在教学中不仅仅注重知识的传授，更要注重培养学生的学习积极性和兴趣，提高学生的学习效果。
一年级语文教案 单元拓展-公开课比赛一等奖
母鸡萝丝去散步一、导入有人说，一生当中有两个机会接触儿童绘本，一是你们这样的童年时期，二是老师这样的为人父母之后。
绘本是给童年最美的阅读。
今天，老师为你们带来了一本有趣幽默的绘本故事。
请小朋友们齐读课题------《母鸡萝丝去散步》。
二、主角出场1、母鸡萝丝有个特别的爱好，那就是（散步）。
它最喜欢在自己居住的农场里散步，看农场里有哪些东西2、出示词语：我们一起认一认这些图标出的词语：（1）磨坊是干什么的地方谁知道（2）篱笆两个字都有竹字头，说明篱笆是用竹子做的。
（3）池塘的“池”有三点水，“塘”有提土旁，说明池塘里既有水，又有泥。
看，我们中国的汉字多奇妙呀，从偏旁就可以猜出字的意思来。
3、现在我们用掌声欢迎主角出场，看，她来了，这是一只怎样的母鸡（半闭着眼睛，抬头挺胸，迈着大步，悠闲自在的母鸡）4、老师开始讲故事了，母鸡萝丝出门去散步5、交流：（1）听了故事，你知道母鸡去散步经过了哪些地方吗（贴图）（2）母鸡萝丝是怎么经过这些地方的呢，请找出来表示动作的词。
看到这些词，你有什么发现（贴图）（3）齐读课文：故事的内容只有44个字，故事讲完了，好听吗不觉得少了点什么吗三、配角出场看来，一个好看的故事，除了有主角还得有另一个重要的角色，才会发生精彩的事情。
看，重要角色出场了，谁来了这是一只怎样的狐狸它想干什么饥饿的狐狸想吃大肥鸡了。
三、好戏开始了（院子）1、接下来会发生什么事母鸡会不会成为狐狸的晚餐呢不要急着说，仔细看图。
（有什么道具可以帮助母鸡死里逃生）2、学生猜，我们来看下一张（1）听到了什么声音（啪，哎呦）（2）狐狸被打得（）（3）师略讲图片故事……这时候，母鸡依然是（抬头挺胸，悠闲自在地往前走）五、绕过池塘狐狸鼻子都被打歪了，这下会放弃捉母鸡了吧（不会）1、看，正当母鸡绕过池塘时，这下他爪子都差点碰到母鸡的尾巴了，马上要捉到狐狸了，他会怎么想接着他怎么做的（向前一扑）仔细看，其他小动物也看到了这危险的一幕，假如你是那只小鸟，你会怎么说……2、结果呢听见了什么声音（扑通，咕咚咕咚）这时狐狸的动作（摔，四脚朝天）掉进池塘的狐狸又是怎样的表情（愁眉苦脸）失败后，他心里又怎么想（倒霉）板书：六、干草堆，磨坊，篱笆，蜜蜂房1、狐狸每次快要捉到母鸡时，意外就出现了，这是一个笑声不断的故事，看图要放松，看到高兴的地方可以哈哈大笑：我们接着看，在干草堆上，狐狸想怎么样，结果呢在磨坊边，狐狸又遭遇了什么在篱笆旁不小心跳上了推车，他吓得张大了嘴巴。
小学语文一年级上册 单元拓展【市一等奖】
东方明珠（微课）课时目标：1．学会本课1个生字，特别注意“有”的字形，并能正确、美观地书写生字。
2．学习课文第一小节，能流利、有感情地朗读和背诵第一节，学习用“有”说话。
教学过程：一、导入新课。
1.今天，我们继续学习《东方明珠》（齐读课题）2.通过上节课的学习，我们知道东方明珠指的是上海的广播电视塔，那它在上海的哪里为什么叫这个名字下面就让我们一起去文中寻找答案。
二、学习课文第一节。
1.请小朋友把书打开，自己读读课文的第一小节，边读边想。
2．小朋友读得都很认真，那这两个词你还认识吗出示：广播电视塔（评价：字与字之间要连起来读）（非常好，字与字连起来读了）美丽的名字（指导读好）*“的”读得轻轻的，短短的，会更好听。
竖起小耳朵，听老师读一读。
*指名读。
真聪明，一学就会。
*来，学着他的样子读一读。
3.谁来填出示；一（）广播电视塔一（）美丽的名字*谁来读好这两个词组*师范读第二个。
*男生读第一个，女生读第二个。
4.读好了这两个词组，老师相信小朋友一定能把句子读得更好了。
请小朋友自己再读读第一小节，读完后数一数有几句话，标上序号。
注意先读再标，听清楚了吗5.交流：这一小节有几句话（出示：第一小节）*这是第一句话，这是第二句话。
6.我请两个小朋友来读一读，其他小朋友想一想东方明珠在上海的哪里7.指名说。
这是第一句话告诉我们。
（2）谁来读好这一句话*指名读。
*我们读得时候要按词连读，不能一个一个字读。
听老师来读一读。
*听清楚了吗刚才老师读的时候在上海稍稍停一下，在有一座后面稍稍停一下。
出示：上海黄浦江边，有一座广播电视塔。
*谁来试一试*真棒。
来，我们一起读一读。
（3）小朋友看，第一句用了“哪里有什么”的句式告诉了我们上海广播电视塔的位置。
（出示句式）8.那第二句话又写了什么我请**读一读。
（1）老师想问一问，这里的“她”指的是谁*是的。
看，上海广播电视塔是由11个大大小小的圆球组成的，就像11颗美丽的明珠，所以给他取了一个美丽的名字叫东方明珠。
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一年级语文趣味拓展课
一年级是小学生学习语文的开始，为了培养孩子们对语文的兴趣，我们开设了一堂趣味拓展课。
本节课的目标是通过一些有趣的教学活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习语文知识。
我们将通过游戏的形式来复习拼音。
我们会准备一些卡片，上面写着不同的汉字，孩子们需要根据发音找到对应的卡片。
这样不仅可以锻炼孩子们的发音能力，还能提高他们对汉字的识别能力。
接下来，我们将进行一个有趣的词语接龙游戏。
我们会给每个孩子发放一张卡片，上面写着一个词语。
孩子们需要根据自己手上的词语，在规定的时间内说出一个与之相关的词语。
这个游戏可以帮助孩子们扩展词汇量，培养他们的联想能力和思维灵活性。
然后，我们将进行一个绘画故事活动。
我们会给每个孩子发放一张白纸和一支彩笔，然后告诉他们一个简单的故事情节。
孩子们需要根据故事情节，用绘画的方式来表达自己对故事的理解。
这个活动不仅可以培养孩子们的想象力和创造力，还可以提高他们的观察力和表达能力。
我们将进行一个有趣的口语表达游戏。
我们会给每个孩子一个话题，然后要求他们在规定的时间内用自己的语言来表达对这个话题的观点或想法。
这个游戏可以帮助孩子们提高口语表达能力，培养他们的思维敏捷性和逻辑思维能力。
通过这些有趣的活动，我们不仅可以激发孩子们学习语文的兴趣，还可以帮助他们在轻松的氛围中掌握语文知识。
同时，这些活动也可以培养孩子们的创造力、思维能力和表达能力，为他们以后的学习打下良好的基础。
一年级语文趣味拓展课的目标是通过有趣的教学活动培养孩子们对语文的兴趣，并提高他们的语文水平。
通过游戏、绘画和口语表达等活动，孩子们可以在轻松愉快的氛围中学习语文知识，同时培养他们的创造力和思维能力。
我们相信，通过这样的趣味拓展课，孩子们会对语文产生浓厚的兴趣，为今后的学习打下坚实的基础。