小学一年级语文下册拓展阅读

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期末现代文阅读拓展训练-小学语文一年级下册部编版(解析版)

期末现代文阅读拓展训练-小学语文一年级下册部编版一．现代文阅读（共8小题）1．阅读短文，回答问题。

夏天的雨夏天总是让人捉摸不透，一会儿给你个惊喜，一会儿又让你手忙脚乱。

清晨，天空中就挂着红红的大太阳，热得人无处躲藏，一转眼的功夫，乌云已经密密麻麻地盖住了整个天空，不一会儿雨就哗哗地下起来，雨点儿很大，像黄豆粒一样从空中撒下来。

落在地上，飞起一朵朵漂亮的水花。

真像老人们说的：六月的天，小孩儿的脸，说变就变。

（1）短文共有个自然段，第二自然段共有句话。

（2）照样子，写词语。

例：密密麻麻（3）用加点词造句。

夏天总是让人捉摸不透，一会儿．．．又让你手忙脚乱。

．．．给你个惊喜，一会儿（4）你能用横线画出文中的一句气象谚语吗？2．我会读短文，还会回答问题。

公鸡和兔子、鸭子是邻居。

上午，兔子向公鸡借个盆（pén）。

公鸡说：“不借。

”下午，鸭子请公鸡帮忙挑水。

公鸡说：“不去。

”傍晚，突然刮（ɡuā）起了大风，下起了大雨。

公鸡的屋顶被大风吹掉了，他急得又叫又跳。

兔子、鸭子听见了公鸡的叫声，都放下手里的活儿，跑来帮公鸡抢（qiǎnɡ）修（xiū）屋顶。

风停了，雨住了，屋顶修好了。

公鸡看看修好的屋顶，再看看兔子、鸭子，公鸡脸红了。

（1）短文共有个自然段，第3自然段有句话。

（2）这篇短文主要讲了、和的故事。

（3）公鸡最后为什么脸红了？A.因为他太着急了B.因为抢修屋顶太累了C.因为自己先前不帮助兔子和鸭子，觉得不好意思3．阅读课文选段，做练习。

粽子是用青青的箬竹yè包的，里面裹着白白的糯mǐ，中间有一颗红红的枣。

外婆一欣开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。

剥开粽叶，咬一口粽子，zhēn 是又黏又甜。

外婆包的粽子十分好吃，花样也多。

除了红枣粽，还有红dòu粽和鲜肉粽。

我们在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆还会装一小篮粽子要我们带回去，分给邻居吃。

（1）拼一拼，写汉字。

yèmǐzhēndòu（2）标出自然段序号。

人教部编版一年级语文下册第四单元《语文园地四》拓展阅读

《语文园地四》相关资料1. “日积月累”作者介绍贾岛，今北京市房山区贾岛村（贾岛峪）人，人称“诗囚”又被称为“诗奴”，一生不喜与常人往来，《唐才子传》称他“所交悉尘外之士”。

他惟喜作诗苦吟，在字句上狠下工夫。

有《长江集》10卷，录诗390余首。

另有小集3卷、《诗格》1卷传世。

贾岛“推敲”推敲是指作家在文字操作过程中反复斟酌、调动词句，以求准确、妥帖地把形象物化为定型产品的操作情况。

而贾岛推敲则是中国古代一个名声颇显的的故事，语出后蜀何光远的《鉴戒录•贾忤旨》，反映了创作诗歌过程中对字句的凝练。

唐朝的贾岛是著名的苦吟派诗人。

什么叫苦吟派呢?就是为了一句诗或是诗中的一个词，不惜耗费心血，花费工夫。

贾岛曾用几年时间做了一首诗。

诗成之后，他热泪横流，不仅仅是高兴，也是心疼自己。

当然他并不是每做一首都这么费劲儿，如果那样，他就成不了诗人了。

有一次，贾岛骑驴闯了官道。

他正琢磨着一句诗，名叫《题李凝幽居》全诗如下: 闲居少邻并，草径入荒园。

鸟宿池边树，僧敲月下门。

过桥分野色，移石动云根。

暂去还来此，幽期不负言。

但他有一处拿不定主意，那就是觉得第二句中的"鸟宿池边树，僧推月下门"的"推"应换成"敲"。

可他又觉着"敲"也有点不太合适，不如"推"好。

不知是"敲"还是"推"好。

手一边做着"推"的姿势，一边做着"敲"的姿势，反复斟酌。

不知不觉地，就骑着毛驴闯进了大官韩愈(唐宋八大家之一)的仪仗队的第三节。

韩愈问贾岛为什么闯进自己的仪仗队。

贾岛就把自己做的那首诗念给韩愈听，但是其中一句拿不定主意是用"推"好，还是用""敲"好的事说了一遍。

韩愈听了，对贾岛说:"我看还是用'敲'好，即使是在夜深人静，拜访友人，还敲门代表你是一个有礼貌的人!而且一个'敲'字，使夜静更深之时，多了几分声响。

小学语文一年级下册现代文阅读拓展提升卷(一)(含答案)

现代文阅读拓展提升卷（一）-小学语文一年级下册部编版一、现代文阅读读课文片段答题。

我画了个金黄的太阳，送给秋天。

果园里，果子熟了。

金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。

1．这段话共有______个句子。

2．文段中哪句话写果子成熟了？请找出来，画上“___”。

3．落叶邀请小伙伴来做什么？（）A．做游戏。

B．尝尝香甜的水果。

4．我想画一个________的太阳，我要把它送给__________________。

课内精彩阅读。

解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面写着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。

”5．“时刻”的意思是（）A．经常，每时每刻B．立刻6．“挖井人”指的是________________。

7．“吃水不忘挖井人”的意思是（）A．吃水不能忘记挖井的人，也就是不能忘记关心和帮助过自己的人。

B．挖井不要忘记吃水的人。

课内精彩阅读。

妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。

遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。

我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！8．在文中找出下列词语的近义词。

壮丽——( )十分——( )9．这段话主要写（）A．“我”想去天山看看。

B．“我”想去北京看看。

10．仿照文中加点的词写句子。

______非常_________。

11．你有什么愿望？写一写。

我多想_____________。

我爱阅读。

小太阳奶奶病刚好，我陪奶奶晒太阳，太阳暖洋洋的。

我给奶奶变魔术，一变变出个小橘子，橘子圆圆的，黄黄的，就像小太阳。

“奶奶，我给您剥橘子。

您一瓣，我一瓣。

”奶奶吃得甜甜的，甜到心里暖暖的。

橘子吃完了，我说：“小太阳没啦！”奶奶一把搂过我，亲亲我的小脸蛋儿，笑着说：“谁说的？你才是我的小太阳！”12．“我”给奶奶变魔术，变出了_____。

13．画线的句子中，是说___像____。

照样子再写个句子：___________。

14．奶奶为什么说“我”才是她的小太阳？_______________________________我爱阅读。

部编版语文一年级下册拓展阅读必读书目《小黑鱼》教案

部编版语文一年级下册拓展阅读必读书目《小黑鱼》教案小黑鱼【教学目标】1．理解故事内容，感受绘本带来的乐趣，喜欢上绘本，并尝试运用语言将猜测阅读的内容表述出来。

2.培养学生的观察、理解和想象能力。

3．引导孩子通过听故事，感受书中故事所表达的友谊、勇气、分工合作的精神，激发同学间互爱、互助的情感。

【教学准备】《小黑鱼》PPT【教学过程】一、谈话导入：看PPT（1）1.今天老师要和小朋友们一起读一本书，这本书叫《小黑鱼》。

2.简介作者：写这本书的是美国的李欧.李奥尼。

（1）生平：美国儿童文学作家、画家，出生于荷兰阿姆斯特丹。

尽管李奥尼开始创作绘本时已经49岁，他却开创了一个绘本的新时代，他笔下的故事生动有趣又富含哲理，被誉为“二十世纪的伊索”。

（2）主要作品：《一寸虫》、《小黑鱼》、《田鼠阿佛》、《亚历山大和发条老鼠》、《小蓝和小黄》等。

3.引入《小黑鱼》：今天这节课，我们就走进《小黑鱼》这本书，在这本书里我们会认识到一个有着黑乎乎身体的新朋友。

二、学习故事内容（一）看PPT（2）1.看扉页，感受大海的气息（配乐想象海洋里的生活）。

2.师：嘘！小声点，我们已经到了，不要惊跑大海里的小动物哟！在大海的一个角落里，住着一群快乐的小鱼。

他们都是红色的，只有一条是黑色的，黑得就像淡菜壳。

他比他的兄弟姐妹们游得都要快，他叫小黑鱼。

（1）解释“淡菜壳”。

（2）小黑鱼会和他的兄弟姐妹们玩什么游戏呢？3．师：小黑鱼和他的伙伴们过着怎样的生活呢？（二）看PPT（3）1．师：可惜这么快乐的日子没多久就被破坏了。

一个可怕的日子，从海浪里突然冲出一条又快、又凶、又饿的金枪鱼。

他一口就把所有的小红鱼都吞到肚子里，只有小黑鱼逃走了。

2.小结：一片欢乐和平的景象就这样被金枪鱼给破坏了。

3.想一想，说一说。

请我们小朋友把眼睛闭起来体会，感受一下，如果你是小黑鱼，你所有的好朋友都被凶恶金枪鱼吃掉了，现在只剩下你一个人了，你的心情怎样？你会怎么做呢？（害怕、孤独、恐慌、伤心以及会怎么做）。

小学一年级语文下册拓展阅读莲(荷花)

莲（荷花）又称“荷花”、“水芙蓉”。

多年生水生草本植物。

没有明显的主根，但在水下淤泥中有横生的根状茎，根状茎开始时只有手指般粗细，秋后膨大长粗成为幼儿手臂似的“藕”，所以我们所称的藕其实是蓬的肥壮的根状茎。

每节根状茎外观长柱形，里面有许多管状空腔，这些空腔叉和叶柄中的空腔相通。

根状茎虽然埋在淤泥中，它同样也要呼吸，水面上的空气就通过叶和叶柄上的气孔进入到叶柄的空腔，再输入到横卧在水底淤泥中的根状茎的空腔中，供根状茎呼吸。

这是莲对水生环境的一种特殊适应。

、根状茎有许多节，节下长出不定根，向上长出叶柄和花梗，伸出水面叶圆形，直径25厘米—70厘米，叶柄在叶背中部与叶相连，这种叶我们称为“质形叶”叶面蓝绿色，外有蜡质白粉，并生密集的柔毛，所以水滴落在叶面上时，会形成滚动的水珠。

花单生在花梗顶端，直径8厘米—30厘米，花瓣10片以上，有的重瓣型荷花，花瓣可达100片以上，有红、粉红、白色等，并有清香。

6月～8月开花，白天开花，夜间闭合，第二天早上又再开放，一朵花可持续开24天。

花的中央生有一杯状的花托，里面有十几个蜂窝状的圆孔，每一孔内有一个椭圆形的坚果，8月～9月成熟，每一坚果有一粒种子，就是莲子，花托和莲子合在一起称为蓬蓬（莲的果实）。

莲蓬内部的组织很疏松，质地很轻，如果成熟后没人去采摘它，它从花梗上掉落下来，就漂浮在水面上，像一艘小船，随波逐流，把种子带到远方。

等莲蓬腐烂了，种子也就沉到了水底，到第二年春天就萌发出新的植物。

这就是莲利用水来传播自己子孙后代的方法，也是莲对水生环境的适应。

莲子的寿命很长，在我国辽宁省曾发现过一颗在地下沉睡了一千多年的莲子，种在北京植物园，仍能发芽、开花、结果。

莲原产亚洲热带地区和大洋洲。

我国除西藏自治区和青海省外，全国都有莲的分布。

在我国柴达木盆地发现了一千万年前的荷叶化石，而我国食藕的最早记录是在西周时期，即距今三千多年前。

由于藕虽生于淤泥但能长出洁净的花和叶，所以人们常用“出污泥而不染”来赞颂它，更用来赞颂那些洁身自好、有硬骨品格的人。

部编版一年级语文下册拓展篇目阅读

部编版一年级语文下册拓展篇目阅读从小爷爷对我说，吃水不忘挖井人。

曾经苦难才明白，没有共产党，哪有新中国。

从小老师教我唱，唱支山歌给党听，几经风雨更懂得，跟着共产党，才有新中国。

难忘开国大典的礼炮，激荡了亿万人的热血；难忘那场春风化雨，滋润了大江南北。

难忘那回归庆典的升旗，激起了亿万人的热泪；难忘那世纪大检阅，扬起了民族的气魄。

我们沐浴在时代的春风里，春风呼唤我们思源思进，我们生活在灿烂阳光下，阳光照耀我们继续开拓。

从小爷爷对我说，吃水不忘挖井人，从小老师教我唱，唱支山歌给党听，跟着共产党，建设大中国。

拓展2红井在小学生的课本上认识了你三十一年过去依然留在我的记忆怀着朝圣的心情驱车瑞金在沙洲坝的脸上你是一只眼睛有些故事听一千遍也想不起有些话语看一眼就忘不记吃水不忘挖井人时刻想念毛主席2、我多想去看看拓展1我的心愿清晨，我放飞一只白鸽，那是和平之鸽。

愿它载(zài)着我的心愿，飞遍地球每个角落，把我的心声传达：我们需要安宁，世界需要和平，和平是一支温馨(某īn)的歌。

拓展2我真想白天的太阳多红多热，我真想——到上面看看：是不是有个火炉烧得正旺？晚上的月亮多么明亮，我真想——到上面看看：是不是有面镜子挂在天上？3、一个接一个拓展1有一次【日本】金子美玲来到拐角处看见家门，我才想起了，那件事。

我赌气的时间，还不够长。

因为，妈妈说了：“有能耐，你就挨到晚上吧！“可是小伙伴来叫我，我就忘了这事跑出来。

好像不太好吧。

不过不管它了，因为我高高兴兴的，妈妈一定更喜欢吧。

拓展2小溪的故事张玉庭山中的小溪特别淘气，总是神气十足。

从小就会扭秧歌，还向大山摆了摆手：“再见了，妈妈！我想出去走走。

”大山妈妈挺放心，并没有苦苦地挽留，而是挺直了腰身，看着孩子上路。

叮咚的小溪上了路，边唱边蹦边走。

突然来到了悬崖边，那悬崖又高又陡。

小溪一点也不怕，想起了妈妈的叮嘱：“勇敢点，孩子，别向困难低头！”小溪想起了妈妈，决定大显身手——她看了看高高的悬崖，把浑身的力气攒足，就这么勇敢地一跳，变成了美丽的瀑布！瀑布！瀑布！多么美丽的瀑布！那是勇敢的小溪变的一个魔术！4、四个太阳拓展1种太阳我有一个美丽的愿望长大以后能播种太阳播种一颗一颗就够了会结出许多的许多的太阳一颗送给送给南极一颗送给送给北冰洋一颗挂在挂在冬天一颗挂在晚上挂在晚上啦啦啦种太阳啦啦啦种太阳啦啦啦啦啦啦啦啦种太阳到那个时候世界每个角落都会变得都会变得温暖又明亮拓展2数星星小星星，亮晶晶，一二三四五六七，数来数去数不清。

部编版小学一年级语文下册期末专题08 课外阅读(含答案)

部编版小学一年级语文下册期末专题08课外阅读一、本册阅读主题和阅读要素。

第一单元识字体会优美生动的语句，想象画面，感受事物的特征和美好。

①看图识字②韵语识字③字族识字④字谜识字第二单元愿望①找出课文中明显的信息。

②根据问题找出文中明显信息的方法。

③找出文中的信息，学会阅读理解课文。

第三单元伙伴①联系上下文了解词语的意思和词句的积累和运用。

②联系上下文，结合语境理解词语意思。

③加上描述动作情状的词语会使句子更生动形象。

④积累意思相对的词语和AABB结构的词语。

⑤积累动宾短语，并能拓展积累更多的动宾短语。

第四单元家人①读好长句子和积累语言，感知长句子的停顿，读通、读懂长句子。

②学习运用词语连读、正确停顿的方法把长句子读好。

③多个分句组成的反问句，读好停顿第五单元识字①通过看图识字、韵语识字、字谜识字等完成识字任务。

②运用形声字的构字规律进行识字，感受识字的乐趣。

第六单元夏天①从不同角度描绘出夏天的特点，感受夏天的美好。

②运用联系生活实践理解词语的意思。

③体会“呢、呀、吧”等语气词的表达运用，读好问句和感叹句。

第七单元习惯①根据课文信息作简单推断。

②读好疑问句和祈使句的语气。

③利用童话情节反复的特点，借助插图读懂文章。

第八单元问号①借助图画阅读文章，读出祈使句的语气，读好多个角色之间的对话。

②借助图画猜字、认字的基础上，运用形声字特点，联系上下文猜字、认字。

③借助偏旁表义的特点了解字义。

④借助图画复述课文或进行角色表演。

二、课外阅读。

第一单元识字一、阅读儿歌，完成练习。

夏夜真迷人夏夜夏夜真迷人，田野好像音乐厅，小青蛙，在敲鼓；小蟋蟀，在弹琴；吸引一群萤火虫，提着灯笼赶来听。

1.音乐厅在哪儿开的？（）①河边②田野2.你知道谁是观众吗？在正确答案后面的圆圈里打“√”。

蟋蟀○萤火虫○青蛙○二、阅读儿歌，完成练习。

姓氏谣东方慕容和上官，诸葛司徒与欧阳。

中华姓氏上千种，单姓复姓遍四方。

不管你我姓什么，中华儿女是一家。

语文主题学习同步拓展阅读一年级下册

啊，伟大的祖国妈妈，东西南北中的孩子，在同一个时候，有的滑雪，有的游泳，有的围着火炉吃西瓜。
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3.找梦
我一睡觉，梦就来了。我一醒来，梦就去了。
梦从哪里来？又到哪里去？我多么想知道，想把它们找到！
在枕头里吗？我看看——没有。
12
在被窝中吗？我看看——没有。
关上门也好，关上窗也好，只要一合眼，梦就又来了。
第八单元 1. 小鸭子回家…………………………………………………64 2. 地球爷爷的手………………………………………………66 3. 尾巴的功能…………………………………………………68 4. 小花猫找汗…………………………………………………71
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到了晚上，花儿睡了，我数着满天的星星：这里一颗，那里一颗，又比地上的花儿还多。
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3.看花灯
元宵夜，看花灯，大街小巷人欢腾。纸糊的金鱼吐泡泡，纱做的猴子眨眼睛。走马灯里猫追鼠，荷花灯上立蜻蜓。各种彩灯真奇妙，明年我也做花灯。
（新歌）
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4.彩虹
雨过天晴太阳照，天边出现彩色桥。弟弟说： “那是一条龙。” 妹妹说： “那是一把弓。” 两人正争论，太阳公公笑： “它不是弓，也不是龙。那是阳光照水珠，映出彩虹桥。”
想一想：如果你是这些小动物，你会怎么做呢？
23
第
四
家
单元
人
24
1.古朗月行
[唐] 李白
小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。仙人垂两足，桂树何团团。白兔捣药成，问言与谁餐。
想一想：你还会背哪首写月亮的古诗呢？
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一年级语文课文中的阅读拓展

阅读写作课程教育研究202 学法教法研究引导学生开展网络阅读。

通过网络查找图文的方式为学生呈现生活形象的画面，在增加学生阅读量的同时培养学生阅读创造力。

准备浏览网页前，教师指导学生明确阅读目的、准备阅读计划，充分了解阅读是为了获取那些方面的信息进而达到避开无关信息的目的。

例如：教师在教学五年级下册的《晏子使楚》课文时，可以在互联网中查找与课文相关的电视剧、电影等片段播放给学生看，如晏子谏杀烛邹等，明确阅读的主要目的在于学习晏子身上的爱国情怀并学会运用“比肩接踵”等常用成语。

教师充分发挥网络优势、利用网络资源充分调动学生的好奇心，当学生的好奇心被充分调动后，教师再开展与课文内容相关的阅读教学，其能够有效地渲染课堂氛围，学生在这样的氛围下学起来会更认真。

三、结语小学语文教学不仅是需要指导学生阅读、教会学生写汉字，其还需要教会学生学习与语言相关的多方面知识，因此，小学语文教师的教学内容除了教科书上的知识之外们还需要包含生活中的诸多方面。

小学阶段重要学科是小学语文，而阅读已经成为语文阅读的重点教学内容，在语文教学中采取有效方式培养学生的阅读创造力符合满足新课改教学要求，故小学语文教师应当高度重视培养学生的阅读创造力。

文章通过对目前语文阅读教学中存在的问题进行分析，其后提出了从增加阅读训练扩展学生知识面、合理利用多媒体教学营造阅读氛围以及发挥网络优势激发学生阅读积极性三方面出发，全面培养小学生的语文阅读创造力。

参考文献：[1]英末霞.如何培养小学高年级学生的语文阅读能力 [J].学周刊,2015 (35):195.[2]张文英.小学语文教学中如何培养学生的阅读创造力[J ］.西部素质教育，2017,6（05）:150.[3]柯金呈.小学语文教学培养学生创造力策略探讨[J].吉林教育（教研），2017,09(09):117.[4]张殿友.小学语文阅读教学与学生阅读能力培养[J].中华少年，2016,8（24）:28-29.阅读的目的在于获得意义,通过阅读,能够丰富学生的知识水平,拓展学生的视野,从而增强学生对世界的认识和理解。

部编版语文一年级下册拓展阅读必读书目《我妈妈》教案

部编版语文一年级下册拓展阅读必读书目《我妈妈》教案我妈妈教学内容：小学一年级阅读选读书目《我妈妈》活动目标：1、通过学习，渗透绘本阅读的一般方法，激发学生课外阅读的兴趣。

2、激发学生想像，引导学生看图说话。

3、结合绘本和低年级学生特点，进行图文并茂的创作。

教学重难点：学会读绘本的方法，引导学生读懂图意，诱发创作欲望。

教学过程：课前导入：上周六，为了让妈妈度过一个难忘的三八妇女节，每个小朋友都回家和爸爸一起策划了一次秘密行动，还记得吗，谁来说说？你妈妈当时什么反映?(开心，幸福)我仿佛看到你妈妈的脸都笑成了一朵花。

真羡慕你妈妈，那一刻她肯定觉得自己是世界上最幸福的人。

妈妈吃在嘴里，甜在心里。

一、谈话导入1、听了大家的讲述，老师也很感动，因为你们懂得感恩，知道回报。

妈妈把我们带到这个世界，又陪伴着我们快乐成长，为我们付出了很多，能不能用一两句话来说说你的妈妈，（可以说说她的样子，也可以说她是一个怎样的人，还可以说说她的爱好）说完整的话。

板书：我妈妈。

说起我妈妈，大家的脸上都洋溢着幸福，是啊，她是这个世界上最关心，最爱我们的人。

2、有一位绘本大师也要给我们介绍一下他的妈妈。

这位就是绘本大师安东尼·布朗。

今天我们一起读他写妈妈的一本书《我妈妈》。

齐读书名二、走进绘本：（一）初步感知。

1.看！这就是她妈妈。

妈妈长什么样？（妈妈脸胖胖的，皮肤洁白，衣服还是花的，像一座花园一样的睡袍。

妈妈有一头金红色的大波浪卷发。

）小结：也许在大家的眼里，妈妈没有明星长得漂亮，但作者说“这是我妈妈，她真的很棒！”妈妈棒在哪儿呢？（二）体会能干、强壮——我妈妈真的很棒1、我妈妈是个手艺特好的大厨师。

妈妈做了些什么？从哪看出妈妈的手艺特好？妈妈做的蛋糕有哪些形状？用“有……有……还有……”说（妈妈做的蛋糕有猴子头形的，有心形的，有圆形的，还有带五星的。

色香味俱全）2、哎呦，我发现有的同学口水都快流出来了。

安东尼的妈妈可真是心灵手巧啊！我想请同学们猜猜看，接下来，安东尼可能会写她妈妈什么？迁移：看这样的图画书就要敢于大胆猜想，带着自己的思考，才能读出自己独特的感受。

新课标人教版一年级下语文课外阅读推荐篇目教案

小学语文第二册课外拓展阅读篇目推荐第一单元识字1春天林焕彰春天怎么来？花开了，春天就从花朵里跑出来。

春天怎么来？草绿了，春天就从绿色里跳出来。

春天怎么来？我高兴了，春天就从我的心里飞出来。

识字2《世界第一运动——足球》选自《小学语文课文同步拓展阅读》识字3竹叶小船竹林里的小溪很亮，亮得溪底的石子都快浮出水面了。

贪玩的风儿，摘下片片竹叶，抛到清亮的溪里，溪水托着这竹叶小船，七弯八拐地驶向远方。

一只红蜻蜓飞了过来，在小溪上盘旋着，一忽儿高。

一忽儿低，像一架直升机，给这支小船队护航。

在那片两头翘起的竹叶上，有一只花甲虫，它披着坚硬的盔甲，很漂亮，也很神气。

小船啊小船，载着竹林里的童话，驶向远方，把竹林和外面的世界连在一起。

选自《山和孩子的对话》识字4猜字谜有口听到声音，有就有本领；有毛能够飞走，有木不是大树。

打一字（）谜底：支第二单元1、春笋《春天在哪里》选自《小学语文课文同步拓展阅读》《勇敢的小笋》选自《小学语文课文同步拓展阅读》2、雨点欢迎小雨点来一点，不要太多。

来一点，不要太少。

来一点，泥土裂开了嘴巴等。

来一点，小菌们撑着小伞等。

来一点，小荷叶钻出水面等。

小水塘笑了，一点一个笑窝。

小野菊笑了，一点一个敬礼。

选自《山和孩子的对话》《小雨点这样想》选自《小学语文课文同步拓展阅读》3、小池塘《我爱门前的小池塘》选自《小学语文课文同步拓展阅读》荷塘晚会荷塘里正举行文艺晚会。

柔和的月光轻泻在水面上，荷香阵阵，清风徐徐。

晚会开始时，只见穿这绿色西服的男高音——青蛙，鸣起了气囊，呱呱地唱着欢快的歌；娇小的萤火虫们在空中跳起优美的集体舞；秀美的红蜻蜓低飞做滑翔表演；可爱的银鱼儿拨动着水藻，弹起了动听的乐曲……荷塘晚会真是丰富多彩，情趣盎然。

选自《小学语文阅读训练80篇》4、春到梅花山《春天的花园》选自《小学语文课文同步拓展阅读》五色梅五色梅开出的花非常有趣。

一朵花是由多种颜色的小花组成的，黄、绿、橙、红、白，样子像一把花伞。

一年级语文下册1-4单元拓展阅读

教学人教版小学语文一年级下册第一单元阅读拓展一、第一单元单元分析：本组教材包括《识字 1》、《柳树醒了》、《春雨的色彩》、《邓小平爷爷植树》、《古诗两首》、《语文园地一》，是围绕“多彩的春天”来编排的，识字课选的是有关春天的词语，课文写的是春天的景、春天的人、春天的事，口语交际也是关于春天的话题。

本组教材不仅引导学生感受春天，而且激励学生走进春天，去发现春天的特征，去探索春天的奥秘。

我们走进春天，留心观察，一定会有更多的发现。

二、阅读拓展春天在哪里春天在哪里？春天在枝头上：春天的风微微吹动，柳条儿跳舞，桃花儿脸红。

春天在哪里？春天在草原上：春天的雾（wù）薄（báo）薄细细，草儿醒过来，换（huàn）上绿的新衣。

春天在哪里？春天在竹林里：春天的雨飘飘洒洒，竹笋（sǔn）从地下探（tàn）出头来啦！春天在哪里？春天在田野里：春天的太阳那么暖，那么亮，麦苗儿青，菜花儿黄，蚕（cán）豆花儿香。

1、春天来了，柳条儿，桃花儿，竹笋，麦苖儿，菜花儿。

2、你还发现了春天哪些景物的变化？春天的雨淅沥，淅沥……春天的雨在夜里降落，在黎明停息。

春天的雨是鼓槌：冬冬，冬冬！敲打着宽大的芭蕉叶，声音是那么悦耳、清脆。

春天的雨是琴键：丁冬，丁冬！敲响了平静的小池塘，声音是那么婉转、动听。

春天的雨是颜料：染绿了小草和树叶，抹红了野花和山果。

春天的雨是催眠曲：小朋友们刚从梦中醒来，又走进另一个甜甜的梦。

1、春天的雨是、、、。

2、为什么说春天的雨是颜料？种子的心愿我是一粒种子。

农民伯伯把我放在温暖的土地里。

太阳每天照着我，春风不停地鼓励我快长高，春雨轻轻地洗去我的尘土，让我不受饥渴。

我高兴地长着，一定成为一颗结满果实的庄稼。

1、谁陪伴种子生长？2、种子的心愿是什么？绝句（唐）杜甫迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

1、这首诗描写的是什么季节？2、诗中写了几种鸟？是什么鸟？三、有关春天的古诗咏柳（唐）贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

部编版语文一年级下册拓展阅读必读书目《小猪唏哩呼噜》教案

部编版语文一年级下册拓展阅读必读书目《小猪唏哩呼噜》教案小猪唏哩呼噜教学内容：小学一年级阅读选读书目《小猪唏哩呼噜》活动目标：1、通过引导学生阅读并讨论《小猪唏哩呼噜》，进一步激发学生阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。

2、通过交流体会，分享阅读心得，培养学生探究问题的能力，提高学生的语言表达能力。

活动重点：通过阅读交流，体会小猪的正直善良，机智勇敢，懂事又能干，懂得做人的道理。

活动过程：一、欣赏导入1、课件出示《小猪唏哩呼噜》封面。

2、师：这就是我们昨天上午才读完的书，叫——（生齐读书名）你们还记得这本书是谁写的吗？板书：孙幼军还有谁知道他写了哪些书吗？出示课件。

3、谁愿意讲述“唏哩呼噜”名字的来历。

二、精彩回放下面，我们来个知识大比拼，主要是回顾一下书中的主要内容。

请同学们听清、看清题目，用一两句话简要回答。

分组比赛。

第一组第一题，第二组第二题，第三组第三题，第四组第四题。

五六两题为竞答题，谁会谁回答，那么回答的同学所在的组就可以加星。

哪个组获得的星最多，那么这个组的同学就可以到我那去借一本书。

课件出示题目，师带着学生读题。

1.唏哩呼噜历险记中唏哩呼噜历经了哪两次危险的处境，又是怎样脱离险境的呢?(第一次，大狼叼走唏哩呼噜，准备把它吃了，他们在瞄草莓时，小猪把枪口对准大狼的鼻子，大狼逃走了；第二次，月牙熊要吃它，是八哥小姐救了他。

)2.小猪当保镖中小猪为谁当保镖?当保镖途中遇到什么麻烦，他又是怎样克服的呢？（小猪为鸭太太当保镖，当保镖途中遇到大老虎劫路，他为了给自己壮胆，他与妈妈、大狼先生说话，用枪吓跑了大老虎。

）3.小猪的生日礼物小猪在为谁准备生日礼物，又是怎么准备的呢？其实是谁的生日？（小猪在为妈妈准备生日礼物，他为山羊老伯卖萝卜，得到两个心里美萝卜；本来说好为狐狸掌清理满院子的垃圾得到一个大蛋糕的，狐狸欺负他仅给他一个大鸡蛋。

其实，这一天是小猪自己的生日）4.小猪卖橘子小猪为什么卖橘子，卖橘子的代价是什么？最后靠什么买到了自行车？（他为了得到一辆自行车去卖橘子，卖橘子的时候把马太太的牙齿全酸掉了，在大象博士家干了三个月的活，最后靠开设技术咨询所，赚到钱，买到自行车。

一年级语文下册《课外阅读》拓展试题20篇,含答案,

一年级语文下册《课外阅读》拓展试题20篇，含答案，小学重点题型！01春天，阳光灿烂，田野里百花盛开。

白的梨花，粉红的桃花，还有金黄的油菜花，散发出一阵阵浓浓的香味。

2.春天有灿烂的；田野里，散发出浓浓的。

3.、用“—”画出文中表示颜色的词。

4.春天，都开花了。

除了这些，还有许多春天开的花，它们是。

02我家院子里有一棵古老而又高又大的枣树。

春天，枣树上开满了浅黄色的枣花。

夏天，花落了，枣树上结满了小青枣。

到了秋天，小青枣慢慢地变红了，变成了红红的大枣。

这时，树上好像挂满了圆圆的小灯笼。

1.读短文，找出合适的词填在括号里。

（）的枣树（）的枣花（）的大枣（）的小灯笼2、文中“小灯笼”指的是。

3、想想枣树在不同季节的变化，再填空。

春天，枣树上。

夏天，枣树上。

秋天，枣树上小鸡们跟着老母鸡跑,就像许多小球在地上滚一样。

它们跟着妈妈学着找食物，小小的嘴到处啄（zhuó），有时，就在伙伴们的头上、腿上啄。

冷了，老母鸡张开翅膀，那些小鸡就连忙躲到妈妈肚子底下暖和暖和。

这些小鸡真可爱。

1、这篇短文共有（）句话。

2、短文里写了和。

3、小鸡们冷了，就会。

04放学了，满天都是乌云，就快下雨了。

小红和明明来到学校给学校老师送雨伞和雨鞋。

传达室的老爷爷看见他们这么懂事，高兴地笑了。

1、这篇短文有句话。

2、天就快下雨了，（）和（）给老师送伞和雨鞋。

05天亮了，鸟儿醒了，叽叽喳喳地唱着：“露珠儿，晶晶亮。

好像小珍珠，挂在小草上。

”太阳听见了，说：“露珠是什么样？让我看看。

”太阳睁大眼睛对着小草使劲儿看，可是什么也没看见。

太阳呆住了，“咦，露珠儿呢，哪儿去了？”1、天亮了，（）醒了，叽叽喳喳唱着歌。

2、露珠儿，晶晶亮，好像（）挂在小草上。

3、露珠为什么不见了，是因为（）A、太阳出来了。

B、露珠掉在地上了。

06冬姑娘来到公园。

她看到许多许多的人，有的在滑雪，有的在滑冰，有的在打雪仗、堆雪人，写诗画画、拍照留影。

他们都被美丽的风景迷住了。

部编版语文一年级下册拓展阅读必读书目《爷爷一定有办法》教案

部编版语文一年级下册拓展阅读必读书目《爷爷一定有办法》教案爷爷一定有办法教学目标：1. 引导学生阅读绘本，享受阅读乐趣，激发学生对绘本的阅读兴趣。

2. 在赏读中，通过朗读和欣赏画面，让孩子感受绘本精美传神的图画和富有节奏感的文字。

3.通过欣赏故事，感受爷爷和约瑟之间的浓浓亲情。

4. 凭借绘本，激发学生想象力和创造力，进行故事创编。

5. 发现图画的秘密，体验读图画书的乐趣。

教学准备：课件和书第一课时教学过程：一、引入故事，启发阅读期待。

1、喜欢听故事吗？我们今天就一起走进一本童书，倾听一个奇妙的故事。

（示封面）齐读题目。

2、观察封面：封面上有些什么？（长着花白胡子的老爷爷，非常慈祥地笑着。

他手里搀着的这个孩子呢，就是他最可爱的小孙孙小约瑟。

）3、根据题目与封面，猜猜这个故事会讲些什么。

4、（示环衬页）观察上面有些什么？（带星星的蓝色图案）这是一块蓝色的布料。

故事啊，就从这里开始了——二、阅读故事，感受阅读乐趣。

（一）奇妙的毯子1、当约瑟还是娃娃的时候，爷爷为他缝了一条奇妙的毯子。

2、观察：你们看，小约瑟盖上这条毯子，睡得多甜哪。

毯子又保暖又舒适，还能把恶梦通通赶跑。

小约瑟每晚都伴着甜美的梦入睡。

这真是一条奇妙的毯子。

爸爸妈妈、爷爷奶奶都非常喜欢约瑟。

瞧瞧，他们看约瑟的神情。

3、不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的毯子也变得老旧了。

（二）毯子－外套1、有一天，妈妈对约瑟说：“约瑟，看看你的毯子，又破又旧，好难看，真该把它丢了。

”2、约瑟愿意丢掉毯子吗？你怎么看出来的？约瑟会说些什么？3、约瑟说：“爷爷一定有办法”。

他拿着毯子跑到爷爷家，（约瑟家有两层，他和爸爸妈妈住楼上，爷爷奶奶住楼下），爷爷一看，噢！这毯子确实很旧了，爷爷拿起了毯子，翻过来，又翻过去。

4、“嗯……”爷爷拿起剪刀开始喀吱喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。

爷爷说：“这块料子还够做……”够做什么？我们来猜一猜。

5、那爷爷究竟做了什么呢？让我们睁大眼睛来看——“……一件奇妙的外套。

一年级语文下册9朋友冬冬读课文拓展阅读_儿童故事好朋友素材北师大版

好朋友
有两位好朋友走在山路小道上，突然就在他们眼前出现一只大熊。

其中一个人敏捷的爬到树上，而另一个人却没有这种功夫，他赶紧倒在地上，假装死掉的样子。

熊走过来，拨弄了一下倒在地上的那个人的脸，然后就走了。

因为熊对死的动物是不会侵犯的。

爬到树上的那个人看见熊走了，就放心的爬下树来。

他问躺在地上的朋友：“熊刚刚悄悄的和你私语着，说了些什么呢？”
“啊，那个吗？”倒下的男子回答道：“熊对我说在遇难时，不能相助的人，不是好朋友。

”。

部编版小学语文一年级下册现代文阅读能力拓展卷(二)-(含答案)

部编版小学语文一年级下册现代文阅读能力拓展卷（二）-（含答案）现代文阅读能力拓展卷（二）-小学语文一年级下册部编版读儿歌，完成练习。

学习做主人，上课注意听。

墙柱不乱画，养成好品行。

住房讲卫生，蛀虫清除尽。

学校和家庭，保持好环境。

1．“主”加偏旁可以组成哪些字？用“○”在儿歌中圈出来。

2．从偏旁可以知道汉字的意思跟什么有关。

如“墙柱”中“柱”的意思跟__________有关，“蛀虫”中“蛀”的意思跟__________有关。

3．根据偏旁的含义猜一猜，选一选。

（填序号）①拄（zhǔ）②炷（zhù）一( )香( )着拐（gu ǎi）杖（zhàng）读儿歌，完成练习。

添“口”歌“门”字添“口”“问”你早，“未”字添“口”“味”道好，“下”字添“口”“吓”一跳，“土”字添“口”鱼“吐”泡，“几”字添“口”“叽叽”叫，“合”字添“口”“哈哈”笑，“刀”字添“口”发号“召”，“欠”字添“口”“吹”号角。

还有啥字能添“口”，你来说说好不好？4．读儿歌，学新字。

门+口= +口=味＋=吓刀+口= ＋口=吐＋=吹5．请你也照样子说说吧。

“斤”字添“口”“__________”音乐，“__________”字添“口”____________________。

读短文，完成练习。

春天悄悄地来了，它在哪里我知道。

它在柳枝上荡秋千，它在风筝尾上摇，它在小鸟嘴里叫，它在桃花瓣上笑。

它用温柔的小手，帮我脱掉厚棉袄。

6．选词填空。

（填序号）①棉袄②秋千③尾巴摇( ) 脱( ) 荡( )7．认真读短文，春天在哪里？用“√”画出来。

①柳枝上（）②秋千上（）③风筝尾上（）④小鸟嘴里（）⑤桃花瓣上（）⑥棉袄上（）8．仔细观察，你还知道春天在哪里？它在________________________________。

9．从短文中，你又新认识了哪些字？给同学或父母读一读。

阅读短文，完成练习。

白羊与黑羊一天，一只白羊从南面上了独木桥，一只黑羊从北面上了独木桥。