(三年级数学教案)三上《乘法——乘火车》教学设计、反思及评析

三上《乘法一一乘火车》教学设计、反思及评析

三年级数学教案

〖教学目标〗

1•在买车票”的情境中，探索并掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的计算方法，并能正确地进行计算。

2•经历买车票”的过程，培养学生主动探索的精神。

3•结合具体情境，逐步培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。

4•在数学活动中体会到数学与生活的密切联系，并获得成功的体验，建立数学学习的自信心。

〖教材分析〗

本单兀是学生在学习了表内乘法和百以内数的两位数乘一位数（口算）的基础

上，进一步学习乘法，主要内容是三位数乘一位数，编排顺序是：先学习两、三位数乘一位数的乘法，然后在发现有关0的乘法规律的基础上学习因数中间或末尾有0的乘法；最后学习连乘。

教学当中，应注意以下几点。

1•创设生动有趣的情境，在具体的情境中提出问题、解决问题。

2.培养学生在小组合作中交流探索的能力

3.体验算法多样化

〖学校及学生状况分析〗

在新课程沐浴下成长的二年级学生，在市级实验校的环境中，在灵活开放的课堂中，已养成了合作、探索的学习方式，能够熟练地掌握两位数乘一位数（进位）的计算方法，并且在计算的灵活性、策略性上也有明显的提高。学生们的好奇、好胜是教学的大好契机。

因此，本节课我的教学基本思路如下。

1•创设情境，激qing导入。

根据学生的特点和教学的实际背景，我创设了十一”黄金周的活动情境。在大家畅谈游玩的乐趣，体会名山大川的景色时，激发了他们的兴趣，自然地融入到教学活动中来。

2•合作交流，探索新知。

新课程的特点之一是：注重学生提出问题、解决问题的能力，培养他们的探索精神。在教学中创设了买车票”的广阔思维空间，让学生经历知识的形成和发展，体验发现和解决问题的多样化，始终把他们放在主体的地位。让他们去自由选择、自主探索，使合作探究能力得以培养，创新精神得以发展。

3•巩固深化，解释应用

练习设计有层次性、针对性、综合性和实践性，以活动为背景依托，激发学生主动参与训练的兴趣，培养学生应用数学的实践能力，激发学生课外学习数学的欲望。

〖教学设计〗

（一）创设情境，激qing导入

同学们，愉快的十一”黄金周就要来到了。告诉老师你们都想去哪游览一番？给大家介绍一下好吗？（教师根据学生的介绍，利用多媒体出示一些风景优美的名胜景色。）

学生兴奋地告诉大家旅游的目的地，有的说去黄山，那里有许多奇石；有的说去北京，那里有很多名胜古迹……

（点评利用十一”黄金周的情境，创设轻松、愉快的氛围，激发学生的学习兴趣，以愉悦的心情投入到教学活动中。）

（二）合作交流，探索新知

1•在我们准备旅游的时候，都要买车票，现在我们来帮爸爸、妈妈来了解一下各旅游景点的车票价格吧！（利用多媒体出示火车票价格表）

辽源至各旅游城市价格表

地点价格（元）大连58千山86秦皇岛117北京189上海264

2•你能提出哪些数学问题？

学生提问：如果我们一家三口去大连，那需要多少元钱呢

（评析由出游引入买车票的思考，注重数学与生活的密切联系，重视学生提出

问题、解决问题的能力。）

3•教师把学生提出的问题做为全班共同讨论的话题。下面就请大家帮助他来估计一下，大约需要多少元钱？再算算。

共3页，当前第1页

1

23三上《乘法一一乘火车》教学设计、反思及评析相关文章：三年级数学教案一一需要多少钱（两位数乘一位数的口算）加和减--案例与反思两步连乘解决实际问题教学案例生活中的推理教学详录及点评《1吨有多重》说课稿除法的验算（苏教版三上）北师大第五册《时间与数学（二）》教学案例、反思及评析用连除计算解决实际问题表格式教案