部编版语文四年级上册1观潮教学设计(精品3篇)
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部编版语文四年级上册1观潮教学设计(精品3篇)
【部编版语文四年级上册1观潮教学设计第1篇】
《观潮》教学设计
一、教学目标
(一)知识与技能目标:认识7个生字,会写13个生字;
(二)过程与方法目标:通过有感情地朗读课文,感受钱塘江大潮的壮观,把握文章写作顺序;
(三)情感态度与价值观目标:感受大自然的神奇。
二、重难点
理解生字新词;通过有感情地朗读课文,感受钱塘江大潮的壮观。
三、教学过程
(一)导入新课
播放钱塘江大潮录像,看完有怎样的感受,一起来看看作者笔下的大潮是什么样的,又是怎样描写的。
(二)新课教学
1.初读课文,读准字音。
(1)同桌对读生字词。2.抽读生字卡,师正音。
2.导读课文,理解字词。
(1)学习第3自然段,结合句子理解字词“人声鼎沸”,并指导朗读。
(2)用同样的方法学习4.5自然段中的生字新词
(3)学生找出难写或易写错的字,大家分析,老师在黑板上板书示范,学生练习。
3.精读课文,理解感悟
(1)带着生字词齐读全文,读完后,思考:a.你喜欢文中的那一句,为什么?你能把你喜欢的这句话读的让你们组内的同学也喜欢上它吗?
(2)前后四人为一组,讨论以上问题,5分钟后小组代表回答
(3)互相点评,教师小结
(4)朗读文中描述大潮的句子; 课件展示描述的情景,然后有感情地朗读。
4.再读课文,拓展提高
(1)听老师读这段话(出示),看谁本事大,能听清作者是用哪些词语把这四处的描写给连接起来的。待会儿,请你把听到的词语写下来。
(2)感悟发现:作者是按从远到进顺序来描写潮水的;抓住了大潮的声音和大潮的变化描述出了大潮的雄伟壮观。
(3)齐读课文,感受壮观。
5.思路引导,背诵壮观
(1)出示思路提示句子
(2)出示音乐、画面,激发背诵兴趣
(3)评价:背诵得多有感情啊!我们仿佛站在钱塘江畔,和作者一起感受到潮水越来越近,声音(越来越响),浪头(越来越高),气势(越来越大)。钱塘江大潮真不愧为(天下奇观)!我们为之自豪,为之(骄傲)!
(三)巩固提高
1.创设情境,运用语句
2.积累词汇,并运用词汇
(四)小结作业
1.咱们来自我检验一下,我这儿有一段话,可是不完整,你们能不能在括号中用上今天学到的词语,使这段话表达得清楚通顺呢?师出示一段话:今天,我去海宁观潮。潮来之前,江面上( )。可潮来时,却一浪一浪( ),一浪一浪()。湖水声犹如(),海堤上尽管( ),但竟听不出他们在说些什么。渐渐的,潮过去了,消失在()的地方。(学
生分四人一小组讨论,然后选派一代表报告)
2.师生共同评价
3.全课小结
四、板书设计
观潮
远——近
五、教学反思
【部编版语文四年级上册1观潮教学设计第2篇】
【教材简析】
钱塘潮,是指浙江省杭州湾钱塘江口的涌潮,也叫海宁潮。本文记叙了一次观潮的盛况,写的是作者耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮
头过后的景象,描写了大潮由远而近、奔腾西去的全过程,描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的动态变化,写出了大潮的奇特,雄伟、壮观。
【教学目标】
1、学习本课生字新词,能正确读写词语。
2、有感情地朗读课文,背诵课文第
3、4自然段。
3、边读书边想象画面,能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。
4、感受大自然的壮观,受到自然美的熏陶,能把自己的阅读与他人交流。
【教学重点、难点】
1、理解课文中描写潮来时的语句。
2、学习作者有顺序抓特点的观察方法,提高学习观察事物的能力。
3、通过重点语句体会潮来之时的壮观景象。
【课前准备】
潮来时的录像,幻灯片。
【课时安排】
2课时。
【教学过程】
第一课时
一、揭示课题,激趣导入
1、同学们知道什么是潮吗?你在哪儿见过?
2、世界上涨潮的地方不计其数,然而我国的钱塘江大潮却被称为天下奇观。今天,我们大家就一起来观赏这雄伟壮观、气势磅礴的钱塘江大潮吧。
(播放有关钱塘江大潮壮观景象的课件。)
3、同学们,你们还知道哪些有关钱塘江的相关资料?请你为大家展示一下吧!
(学生介绍钱塘江的资料或吟诵诗句。)
二、初读课文,了解大意
1、钱塘江大潮如此雄伟壮观,今天我们就随作者一起走近它,观赏它,感觉它!
(齐读课题《观潮》。)
2、请大家轻声读课文:
边读边画出不认识的字,借助拼音读准字音。
3、说一说:
读了课文你有什么感受?
三、自主学习生字、新词
1、借助拼音,自主识字。
2、分析字形,理解词语:
⑴分析字形:
罩下面不是桌,应写成卓。昂上下结构,曰字旁,下边的左半部是不要写成。薄是上下结构,不要写成左右结构。
⑵联系上下文理解词语:
天下奇观:天底下罕见的壮丽景象。
笼罩:像笼子一样罩在上面。
若隐若现:好像隐藏在那里,又好像显露出来,形容隐隐约约。浩浩荡荡:课文是讲大潮滚滚而来,水势很大的样子。
四、默读课文,理清层次
1、默读课文:
按潮来前、潮来时、潮头过后给课文分段。
2、小组讨论:
第一自然段与下文是什么关系?并概括段意。
第一段(1自然段):总写钱塘江大潮是天下奇观。
第二段(2自然段):潮来前的景象。
第三段(3、4自然段):潮来时的壮观景象。
第四段(5自然段):潮头过后江面的景象。
第二课时
一、理解第一自然段
1、回忆作者是按什么顺序描写观潮的情景的?
2、文章的哪句话概括了全文的内容?
(第一自然段。)
3、读第一段天下奇观的观与观潮的观有什么不同?
4、你能用这两个不同意思的观再组个词,并说一句话吗?
二、理解第二自然段