《走近大自然》教学设计

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一年级下册美术教学设计第2课《走近大自然》人教新课标

一年级下册美术教学设计第2课《走近大自然》人教新课标

一年级下册美术教学设计第2课《走近大自然》人教新课标教学目标1. 让学生通过观察和体验,感受大自然的美丽和多样性,培养对大自然的热爱和好奇心。

2. 引导学生运用基本的绘画和手工技巧,表达对大自然的观察和感受。

3. 培养学生的观察能力、创造力和合作精神,提高审美素养。

教学内容1. 自然界中的植物、动物和景观。

2. 绘画和手工表达自然的方法和技巧。

3. 自然保护的意义和方式。

教学重点与难点1. 教学重点:观察和体验自然,运用绘画和手工表达对自然的感受。

2. 教学难点:如何引导学生运用适当的技巧和色彩表达自然,以及如何培养学生的创造力和合作精神。

教具与学具准备1. 教具:PPT、图片、绘画材料、手工材料等。

2. 学具:绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

教学过程1. 引入:通过PPT展示大自然的美丽图片,引发学生对自然的兴趣和好奇心。

2. 观察:让学生观察身边的自然环境和生物,引导学生注意细节和特征。

3. 讨论:学生分享观察到的自然现象和感受,教师引导学生进行讨论和交流。

4. 绘画:学生运用绘画技巧,表达对自然的观察和感受。

5. 手工:学生运用手工材料,制作与自然相关的手工作品。

6. 展示:学生展示自己的绘画和手工作品,进行互相欣赏和评价。

板书设计1. 《走近大自然》2. 内容:自然现象、观察和体验、绘画和手工表达、自然保护等。

作业设计1. 让学生观察家中的植物或动物,进行绘画表达。

2. 学生与家长一起制作与自然相关的手工作品,进行展示和分享。

课后反思1. 教师应关注学生的观察和表达能力,提供适当的指导和鼓励。

2. 教师应鼓励学生的创造力和合作精神,培养学生的审美素养。

3. 教师应加强对自然保护的引导,让学生明白保护自然的重要性。

重点关注的细节是“教学过程”,因为这个部分涵盖了学生从观察、讨论到创作、展示的全过程,是整个教学设计的核心部分,直接关系到学生能否达到教学目标,以及教学效果的好坏。

教学过程详细补充和说明1. 引入引入环节通过PPT展示大自然的美丽图片,旨在激发学生对自然的兴趣和好奇心。

幼儿园社会实践:走近大自然教案 幼儿园社会实践

幼儿园社会实践:走近大自然教案 幼儿园社会实践

幼儿园社会实践是幼儿园教育中不可或缺的一部分,通过社会实践活动,幼儿能够接触和体验更广泛的社会环境,丰富自己的社会经验,培养团队合作精神和社会适应能力。

在幼儿园社会实践中,走近大自然是一种常见而又重要的教学内容。

本文将针对幼儿园社会实践“走近大自然”这一主题,提出一份详细的教案,希望能够给幼儿园教师提供一些参考和借鉴。

一、教学目标1.培养幼儿对大自然的热爱和保护意识,激发幼儿的好奇心和探索欲。

2.通过亲近大自然的活动,培养幼儿团队合作精神和社交技能。

3.激发幼儿的感官体验,提高幼儿的观察能力和想象力。

二、教学内容1.户外观察:带领幼儿走进校园附近的公园或者郊外,观察大自然中的树木、花草、小动物等。

2.自然探险:组织幼儿园进行自然探险活动,鼓励幼儿通过触摸、闻气味等方式,亲身感受大自然的魅力。

3.大自然绘画:在户外进行大自然绘画活动,让幼儿借助自然景色进行绘画创作,激发幼儿的艺术天赋和想象力。

4.植树活动:组织幼儿园进行植树活动,让幼儿亲身参与到保护环境、绿化校园的实践中,并理解植树益处。

三、教学准备1.选取适合教学目标的户外活动场地,确保环境安全和自然资源丰富。

2.准备必要的教学用具,如绘画工具、观察手册等。

3.教师需要提前了解和熟悉活动场地的环境和安全情况,做好活动的前期调查和准备工作。

四、教学步骤第一步:户外观察1.到达活动场地后,教师先给幼儿介绍活动规则和安全注意事项。

2.带领幼儿在活动场地中自由观察,指导幼儿观察和记录大自然中的树木、花草、小动物等。

3.组织幼儿进行小组讨论,共享自己的观察体会和发现。

第二步:自然探险1.教师引导幼儿用手触摸大自然中的树木、花草,让幼儿通过触摸来感受大自然的质感。

2.带领幼儿利用嗅觉,去寻找大自然中的花草、泥土等物质,让幼儿通过闻气味来感受大自然的气息。

3.鼓励幼儿用自己的方式来感受大自然的魅力,如躺在草地上,闭上眼睛聆听大自然的声音等。

第三步:大自然绘画1.在户外环境中组织幼儿进行大自然绘画活动,提供绘画工具和纸张。

《走进大自然》教学设计(通用4篇)

《走进大自然》教学设计(通用4篇)

《走进大自然》教学设计(通用4篇)《走进大自然》篇1走近大自然》教学设计教学目标:1、能够运用自然界随手可得的材料进行造型游戏《走进大自然》2、同学之间团结、协作,共同完成作品 3、走近自然,更加热爱自然。

教学重点:1、是否能积极参与这次活动的全过程。

《走进大自然》2、是否能与同学友好合作。

3、是否对自己的材料特性有了进一步的了解。

4、是否能进一步领略大自然的美丽。

课前准备:1、收集一些沙雕、大地艺术和岩画的作品图片。

2、学生准备相应的工具材料,如:各种废旧物品(瓶子、罐子、彩色纸、绳子、彩色塑料纸、竹竿、芦苇、芦花、高粱穗……)、工具(铲子、水桶、画笔、颜料……)第一课时一、导入:出示沙雕作品、大地艺术作品等图片沙雕作品二、讲授新课走进大自然,沙雕是一种以沙和海水为基本材料的雕塑艺术,它通过堆、挖、雕、掏等手段塑成各种造型。

沙雕只能用沙和水为材料,不允许使用任何化学粘合剂。

作品完成后经过外表喷洒特定胶水加固,在正常情况下一般可以保持几个月。

沙雕属于大地艺术的一种与大自然融为一体。

其体积的巨大是传统雕塑难以比拟的,具有强烈的视觉冲击力沙雕是一门边缘艺术,融合雕塑、绘画、建筑、体育、户外娱乐等各大元素。

一般的爱好者不需要特别的专业训练,所有的人只要愿意都可以做。

《走进大自然》冰雕是一种用天然的冰加工而成的艺术品。

它是俄国人首创的。

走进大自然,1740年,欧洲出现了历史上罕见的寒冷天气,除了南部地区外,均被坚冰封锁,所有的河流湖泊都结上了厚厚的一层冰。

在这寒冷的冬天里,专横跋扈的俄国女皇安娜伊万诺夫开了一个很残酷的玩笑:下令工匠用冰块在彼得堡的内瓦河上建一座宫殿,用作失宠的王子米歇尔格里申的新婚住所。

工匠们无奈,在河上建成了一座长17米,辟有3间冰室的冰宫,冰宫内还摆放着各种造型美观的冰制家具、床上用品以及炊具,宫内的小花园里还“长着”用冰塑的各种花草树木。

冰宫修好后,女皇命王子在冰宫中举行了婚礼,并且在那里度过了洞房花烛之夜。

走近大自然教案范文

走近大自然教案范文

走近大自然教案范文教案:走近大自然教学目标:1.了解大自然的概念和意义;2.掌握大自然的基本特点和组成要素;3.培养学生对大自然的保护意识和责任感。

教学重点:1.大自然的概念和意义;2.大自然的基本特点和组成要素。

教学难点:培养学生对大自然的保护意识和责任感。

教学准备:图片、视频素材、大自然相关书籍等。

教学过程:一、导入(5分钟)1.教师出示大自然的图片,让学生观察并回答问题:你们觉得这些图片中所展示的是什么?2.学生回答后,教师引导学生讨论大自然的概念。

二、探究大自然(15分钟)1.教师播放一段关于大自然的视频素材,引发学生的思考。

2.学生观看完视频后,教师让学生分组讨论并总结大自然的基本特点和组成要素。

3.学生报告并共同补充完善大自然的基本特点和组成要素。

三、大自然的意义(15分钟)1.教师引导学生再次观察大自然的图片,并让学生发表自己对大自然的认识和感受。

2.学生回答后,教师给予肯定并补充大自然对人类的重要意义。

如:提供清洁空气和水资源、维持生态平衡等。

3.学生根据所学知识进行讨论并展开相应的小组活动,讨论大自然的意义以及人类应如何保护大自然。

四、如何保护大自然(25分钟)1.教师引导学生讨论大自然保护的重要性,并与学生共同总结出相应的保护措施。

2.学生根据所学知识进行小组合作,设计并制作相应的海报或宣传手册,呼吁大家共同保护大自然。

3.学生展示自己的成果,并在班级内进行投票,评选出最具有号召力和创意的宣传作品。

五、巩固与拓展(10分钟)1.教师组织学生进行大自然保护知识问答游戏。

2.教师布置作业:要求学生拍摄一段关于大自然的视频作品,并写一篇感想。

六、总结与反思(5分钟)1.教师总结今天所学的知识内容。

2.学生对本节课的学习进行反思,提出自己的问题和建议。

教学延伸:1.安排一次户外实践活动,带领学生亲身感受大自然的美妙。

2.鼓励学生参与环保志愿者活动,积极投身到保护大自然的行动中去。

教学评价方式:1.观察学生在课堂上的表现,包括思维活跃度、参与度以及对大自然保护意识的理解;2.对小组活动和展示的宣传作品进行评选和评价;3.根据学生的作业进行评价,包括视频作品和感想。

人教版小学一年级美术下册《走近大自然》名师教案

人教版小学一年级美术下册《走近大自然》名师教案

《走近大自然》名师教案教学目标:1、知识目标:能够运用自然界中多种媒材进行造型游戏,学会利用自然物的色彩、形状、质感进行创作。

2、技能目标:通过组合、拼摆、粘贴、插接、等表现手法进行创作。

3、德育目标:教育学生走进自然,热爱生活,热爱大自然中五彩斑斓的世界。

教学重点:怎样运用自然界中多种事物根据其造型特点进行创作。

教学难点:是否能对自己所选材料的特性有近一步了解,是否进一步领略大自然的美丽。

教学过程:一、感悟发现1、师搬出一个宝箱,里面准备的不同形状、质感的物品,让学生上台摸一摸,通过形状和质感猜宝箱中的事物。

学生一边摸一边说出摸到的感受,其他同学一起猜。

(树叶,树枝,石头,香蕉,菠萝,西红柿,松塔等)2、小结:是根据什么猜出来的?学生一边说,师板书。

板书:形状:规则的,不规则的;肌理:粗糙的,光滑的;颜色:五颜六色的。

(设计目的:尝试发现不同事物的形状、颜色和质感)二、新课教学,欣赏提升。

这些都是大自然中的事物,大自然中还有更多、更新奇的事物呢!今天,就和老师一起走进大自然。

1、欣赏艺术家卡尔·华纳的作品大自然中的事物可真多啊,有些艺术家就喜欢用自然界中的事物进行艺术创作。

英国就有这样的一位摄影师,他善于把各种食物拼摆成一副独特的风景画,他就是艺术家卡尔·华纳,我们一起欣赏他的作品,请同学们仔细观察,他的作品有什么与众不同的地方?(设计目的:学生思考用各种事物的不同颜色、形状、肌理造型的变化,通过组合、插接等方法能给我们带来意想不到的美好感受)2、欣赏小朋友的作品欣赏了大师的作品,再看看同学们的创意吧!看看他们从大自然中发现了什么?(设计目的:了解设计的过程,引导学生从功能、材料、色彩、美感等方面对作品进行鉴赏。

)3、分析演示插接的方法教师示范演示蜻蜓的做法,现场根据不同事物运用组合、插接等方法制作,并分析制作的材料与方法。

4、感悟发现,分析材料。

同学们,马上就六一儿童节了,老师发出倡议,要征集一部分作品用于六一儿童节的展览,你们愿不愿意参加?你打算用什么来插接、拼摆、粘贴你的艺术品呢?(设计目的:学生尝试发现不同事物的组合与变化。

《走进大自然》教学设计 3篇

《走进大自然》教学设计 3篇

《走进大自然》教学设计篇6学习领域:造型与表现课时:2课时教学重点:欣赏、感受了解大自然的美丽,增强环保意识,激发热爱大自然、热爱家乡、热爱祖国之情。

教学难点:如个启发引导学生用简短的语言来表达对大自然的热爱之情及爱护方法。

教学目的:1、显性目的:通过欣赏使学生能够发现大自然的美,并结合自己的认识和联想,用语言表达自己的感受。

2、隐性目的:通过课堂活动的参与与培养学生合作交流的学习方式,在活动过程中感受发现美的愉悦,形成健康的审美情趣,提高审美能力。

教学思路:1、通过启发回忆,让学生说说自己喜欢的大自然中的景物,使学生明白自然界所包括的内容。

再通过教师的引导使学生感知和发现自然界中各种景物的美,经过小组的讨论和交流表达自己喜欢大自然的情感。

最后延伸到如何从我做起保护好大自然。

2、教师设问:同学们,爸爸妈妈经常带你们到大自然或公园玩吗?那里的'风景美不美呢?给你印象最深感觉最美的是哪些景物?请学生大胆地谈谈自己的感受,教师要调动气氛带动学生的积极性,让学生能够大胆的发表自己的看法。

3、教师小结:你们回答得真好!大自然非常的美,我们都非常的喜欢大自然,这节课老师就将带领大家走进大自然,欣赏大自然的美丽。

教师板书课题。

4、讲授新课:⑴教师展示图片或者播放图象,引导学生观察并让学生说出课本上的图片都有哪些大自然的景物;⑵教师重点介绍一到两幅图片,重点从图片中的造型、颜色以及自己的美的感受上来介绍,为学生分组评诉作品时提供一个范例。

⑶学生分小组进行欣赏和交流,说说自己喜欢的景物以及喜欢它的原因。

⑷小组进行学习后的汇报工作。

几哦市要多鼓励表扬发言的同学。

⑸拓展教学内容,引导学生从身边的自然景物中感受美,教师启发谈话:同学们,在生活中大自然无时无刻不在给我们传递美的信息。

你们感受到了吗?树木正在发芽,叶子正在由淡绿变成深绿,露珠儿在小草尖上晶莹的闪动着,这一切是多么美好啊!你们能感受到吗?大自然是最美好的,我们能为保护她而做点什么呢?请同学们来自由谈谈。

小学美术一年级《走近大自然》教案

小学美术一年级《走近大自然》教案

教案名称:小学美术一年级《走近大自然》教学目标:1.培养学生对大自然的观察能力和想象能力。

2.学习能够利用画笔和颜料表达大自然的美。

3.培养学生的想象力和创造力。

教学准备:1.预先准备好大自然相关的图片和实物,如花、树叶、小虫等。

2.准备好画纸、颜料、画笔和水。

教学过程:一、导入(10分钟)1.老师拿出图片或实物,引导学生观察。

2.老师问学生:你们在大自然中看到过什么?二、发散思维(10分钟)1.老师给出一幅大自然的图片,让学生描述其中的内容。

2.老师鼓励学生发散思维,问学生:你们还能想象出其他在大自然中的事物吗?如:蝴蝶、雨滴、太阳等。

三、示范绘画(15分钟)1.老师选择一个大自然的主题,例如花朵,示范给学生看。

2.老师用画笔蘸取颜料,将颜色涂在画纸上。

3.老师在画纸上画出花朵的形状,并向学生解说自己的操作。

四、学生绘画(30分钟)1.学生利用纸和颜料,根据老师的示范,尝试画出花朵的形状。

2.老师在学生绘画的过程中进行指导和帮助,鼓励学生发挥他们的想象力。

五、展示与评价(10分钟)1.学生完成绘画后,老师集中展示学生的作品。

2.老师鼓励学生互相欣赏彼此的作品,并进行评价,例如:“你的花朵画得很好看,颜色很鲜艳。

”等。

六、小结(5分钟)1.老师带领学生回顾本节课的内容,总结大自然的画法。

2.老师鼓励学生继续观察大自然,并用画笔记录下美丽的景色。

七、拓展活动(10分钟)1.老师组织学生到校园或家附近的公园里观察大自然的景色,并进行素描。

2.学生可以选择其他大自然的事物进行绘画,发挥自己的创造力。

教学反思:本节课通过观察和绘画的方式,让学生更深入地了解大自然的美。

通过发散思维和想象力,学生可以在绘画中表达自己对大自然的理解和感受。

同时,通过观察和绘画,学生的观察能力和创造力得到了培养和提高。

在拓展活动中,学生也可以将所学的技巧应用到自己周围的环境中,进一步开拓他们的艺术视野。

通过本节课的教学,学生对大自然的大致画法有了初步认识,为之后更深入的学习打下基础。

一年级美术下册《走近大自然》教案、教学设计

一年级美术下册《走近大自然》教案、教学设计
5.学生收集有关大自然的知识,如植物、动物、自然现象等,以手抄报的形式呈现。此作业旨在拓宽学生的知识视野,提高他们的信息整理和表达能力。
教师将根据学生的作业完成情况进行评价和反馈,关注学生的成长过程,激发他们的自信心和进取心。同时,鼓励学生在日常生活中,继续关注大自然,将所学知识运用到实际中,做到学以致用。
3.知识与认知:学生能够了解一些基本的美术知识,如色彩、形状、线条等,并能运用到自己的作品中,表达对大自然的认识和情感。
(二)过程与方法
1.探索与实践:通过组织学生实地观察大自然,引导他们主动探索和发现大自然中的美,培养学生独立观察、思考的能力。
2.交流与合作:鼓励学生在课堂上分享自己的观察和感受,与他人进行交流,培养他们的表达能力和团队协作精神。
3.分组合作,共同成长:将学生分成若干小组,每组选择一个自然主题进行创作。在合作过程中,鼓励学生相互交流、讨论,发挥各自优势,共同完成作品。这样既能培养学生的合作精神,又能提高他们的交流能力。
4.个性化指导,关注差异:针对不同学生的绘画水平和兴趣,给予个性化的指导,使他们在原有基础上得到提高。鼓励学生大胆尝试,发挥创意,形成自己的绘画风格。
3.练习结束后,组织学生进行作品展示,邀请其他同学和教师进行评价,提出改进意见。
(五)总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容,总结大自然中的美术元素和绘画技巧。
2.学生分享自己在课堂中的收获和感悟,表达对大自然的热爱之情。
3.教师强调保护环境的重要性,引导学生将所学知识运用到生活中,做到言行一致。
1.学生对大自然的认知程度:了解学生对大自然中各种事物的认识和了解程度,以便有针对性地进行教学设计,满足他们的学习需求。
2.学生的绘画技能:分析学生在绘画方面的技能水平,针对不同层次的学生进行差异化教学,使他们在原有基础上得到提高。

《走进大自然》教学设计 3篇

《走进大自然》教学设计 3篇

《走进大自然》教学设计篇1一、创设情境、激情引入1、先板书“大自然”指名学生读。

引导学生交流自己对大自然的了解。

2、利用多媒体课件展示大自然中神奇的自然景观,多姿多彩的花草树木,调皮可爱的鸟兽虫鱼……给学生以整体感知大自然的美妙神奇。

3、师:看过之后,你最想说些什么?做些什么?(学生畅所欲言。

)4、师:美丽神奇的大自然多么令人神往,今天就让我们一起走进大自然吧!5、完成课题,齐读课题。

二、初读课文,自学生字1、学生自由读诗,做到不多字,不少字,正确流利。

2、出示文中的`生词,先指名认读,后开火车读。

3、理解词语。

4、分自然段读课文,听者给予评价。

三、分步解读、品悟诗情1、引导学生再读课文,边读边想,读完课文后,给你留下了什么样的感觉。

2、引导学生交流读后的感受。

3、引导学生抓住自己观点的支撑点,即文中语言文字的品位与理解。

(1)、第一小节讲的是孩子们怎样走进大自然。

可以引导学生想象在走进自然的过程中,孩子们会看到什么?听到什么?摸到什么?闻到什么?……体会他们欢快愉悦的心情。

抓住“追着……追着……追着……”进行品位,体会孩子们走进自然的急迫而热切心情。

在此基础上进行感情朗读,读出孩子们走进自然的欢快、愉悦、急迫、热切的心情。

(2)、第二小节讲的是孩子们投身于自然。

引导学生抓住“扣醒山石”、“访问花瓣”、“网“哽档那锾”等词语体会在孩子们眼中,山石、花瓣、秋天都是具有生命的,是他们的朋友,他们对这些大自然中的朋友充满了向往与追求。

进行感情朗读。

(3)、第三小节讲的是孩子们融入自然。

在前两小节的感情基础上直接引导学生进行感情朗读,通过多种形式的读来抒发自己对大自然深切的爱。

4、回顾全文,美读中品位,达到背诵。

《走进大自然》教学设计篇2知识目标:通过本课教学,能够运用自然界随手可得的材料进行造型游戏,并学会运用各种材料、各种方法设计制作。

能力目标:观察讨论使学生掌握自然的特征与组成,尝试运用不同的材料发散思维,提高了创造能力。

小学美术一年级---《走近大自然》教案

小学美术一年级---《走近大自然》教案

小学美术一年级---《走近大自然》教案第一篇:小学美术一年级---《走近大自然》教案小学美术一年级---《走近大自然》教案课题:走近大自然课时:2课时学习领域:造型*表现教材简析:本课与上学期所学的“大家一起做”有些相似,但本课主要是利用自然界中的材料进行造型。

教学目标: 1、能够利用自然界中垂手可得的材料进行造型游戏。

2、同学之间团结、协作,共同完成作品。

3、走进自然,更加热爱大自然。

教学重难点:1、是否能积极参与这次活动的全过程。

是否能与学生团结合作。

2、是否能对自己所选材料的特性有近一步了解,是否进一步领略大自然的美丽。

教学准备:教师:准备多幅欣赏图片、有关录像资料、电教设备。

学生:收集各种废旧瓶子、彩色纸、绳子、竹竿等,带小碗或小盘子。

教与学活动的过程:第一课时活动一:通过录像、实物投影设备观看岩画、沙雕等装饰大自然的造型活动的录像。

欣赏大地艺术作品的图片。

请学生谈一下观看的感受,说一说这种艺术形式与自己以前接触过的艺术形式有何不同。

活动二:出示教师制作的小冰花,请学生看一看、摸一摸,引起学生兴趣。

根据自己的经验说一说它是怎样做成的。

活动三:看看自己带的材料哪一些直接就可以用来制作小冰花,哪一些还需要进行改造再做。

2-3人一组,制作小冰花的胚子。

活动四:将冰花胚放到小碗或小盘里,拿到操场上使其上冻。

在等待冰花上冻的时间里,学生观察自己学校的校院里哪一个地方、适合进行什么样的大地艺术创造活动。

并根据各组讨论结果分配各组下节要准备的工具材料。

活动五:将冻好的小冰花小心的取出,大家一起玩一玩,并把它吊到学校里的松树上,再运用带来的其它材料,把松树打扮成圣诞树。

活动六:收拾整理,整队回班。

第二课时活动一:带队来到校园里。

将材料工具放好。

回忆曾经学过的课文“雪地里的小画家”中小动物是怎样在雪地里作画的。

利用带来的工具在沙地上仿造一下各种小动物的脚印。

体会造型的快乐。

活动二:各组派代表交流自己组上节课讨论得要进行的艺术活动的创作思路,教师和其他同学可以提出建议,使其思路更趋合理。

人教 版一年级美术下册《第2课 走近大自然》教学设计

人教 版一年级美术下册《第2课 走近大自然》教学设计

人教版一年级美术下册《走近大自然》教学设计一、教学目标1.了解大自然的定义和特征。

2.通过观察、模仿、创作等方式感受大自然的美好。

3.学会使用简单的素材进行自然元素的描绘。

二、教学内容第2课《走近大自然》1.定义大自然2.大自然的特征3.自然界的事物4.如何用简单的素材描绘大自然三、教学重难点教学重点: 1. 掌握大自然的特征和其包含的元素。

2. 用简单的素材描绘大自然。

教学难点: 1. 学生对大自然的认知和理解。

2. 如何用简单的素材模仿和描绘大自然特征。

四、教学方法1.讲授法:通过教师讲解、演示、示范等形式,让学生了解大自然的特征和自然界的事物,掌握简单的素材的使用技巧。

2.体验法:通过学生观察、模仿、创作等多种方式感受大自然的美好。

五、教学过程设计第一步:导入(10分钟)1.让学生回忆一下自己最喜欢的大自然场景。

2.让学生谈谈大自然是什么样的。

3.引导学生认识大自然的定义和特征。

第二步:学习知识(40分钟)1.讲解大自然的特点,如自然界的颜色和形状。

2.向学生展示大自然的图片,让学生辨认其中的自然元素。

3.介绍用简单的素材进行大自然元素的描绘。

第三步:练习与反馈(40分钟)1.让学生在纸上用简单的素材进行自然元素的绘制。

2.讲解绘画技巧,指导学生进行自我评价和改进。

3.展示学生的绘画作品,让学生进行评价和分享。

第四步:总结(10分钟)总结本次课的内容和学习效果,鼓励学生勤加练习,不断提高自己的绘画技巧。

六、教学评价教学评价分为两个部分:过程评价和成果评价。

过程评价:主要通过教师观察、记录和分析学生在课堂上的表现,判断课堂教学效果。

成果评价:主要评价学生的绘画作品,包括准确度、表现力、构图等要素。

七、课后作业1.家长带孩子去公园或其他大自然场所进行观察和体验。

2.让学生回家后用简单的素材画出自己所看到的大自然元素。

八、课堂反思1.教学过程中,帮助学生理解和认知大自然的特征变得更加重要。

2.给予学生更多的绘画技巧和素材练习,有助于提高学生的绘画技巧和创作能力。

幼儿园户外活动:走近大自然教案

幼儿园户外活动:走近大自然教案

幼儿园户外活动:走近大自然教案一、教学目标:1.学习感受自然界的美好,增强对大自然的认知和热爱。

2.通过户外活动,激发幼儿的兴趣和好奇心,培养他们的探索能力和观察力。

3.引导幼儿保护环境,爱护大自然,树立正确的环保意识。

二、教学内容:1.感受大自然的美丽:亲近自然,欣赏景色、聆听声音、观察自然界中的生灵。

2.自然材料的应用:观察并收集自然材料,用自然材料进行简单的手工制作和绘画。

3.环保意识的培养:引导幼儿学习节约用水、节约用电、垃圾分类等环保知识。

三、教学过程:1.引入:通过图片、视频、实物等多种形式,向幼儿介绍户外活动的重要性和意义,让幼儿理解走进大自然的好处。

2.活动安排:2.1感受自然景色:带领幼儿到花园、公园、郊外等地带,让他们亲身感受自然的美丽。

在走路、观察时,老师需要指导幼儿注意安全,不要随意乱跑。

观察自然景色时,可以启发幼儿发表感受和意见,老师也要适时地加以引导和帮助。

2.2自然材料的应用:让幼儿自由地在树下、草地等地带寻找自然材料,如树枝、落叶等。

然后让他们用找到的材料进行手工制作,如简单的花瓶、绘画工具等。

2.3环保知识的学习:在活动中引导幼儿认识节约用水、节约用电、垃圾分类等环保知识,并让他们从小事做起,学会关注小环境,从身边做起,积极保护气候。

3.总结:在活动结束后,老师可以问询幼儿们对这次活动的认识和感受,并根据幼儿们的表现进行总结和评价。

四、教学评价:教师可以从幼儿的表现和活动效果上进行评价:幼儿是否能够愉快地参与到活动中来?是否对大自然产生了兴趣和热爱?是否了解了一些环保知识?五、延伸拓展:1.可以组织家长参加家庭活动,引导孩子多走出家门,走进大自然,感受自然与生活的紧密关系。

2.可以带领幼儿到环保教育机构、环保小组、农村家庭等地,开展相关主题活动,加强幼儿的环保意识和教育。

结语:户外活动是幼儿时期很重要的一部分,可以激发幼儿的好奇心和探索欲,增强幼儿对自然的认知和热爱。

《走近大自然》教学设计

《走近大自然》教学设计

《走近大自然》教学设计课题:走近大自然教材思路:本课属于“综合、探索”领域的美术课。

本课是优美的,感性的,斑斓的。

大自然的色彩丰富美丽,而红黄蓝三原色可以调配出许许多多的颜色来。

用彩色铅笔、油画棒、彩色粉笔或水粉色可以把自己喜欢的颜色画出来,把自己观察到的大自然的色彩表现出来。

课时设计:1-2 课时教学目标:1.通过多种途径感受大自然,培养学生对自然的热爱。

2.用水粉颜料做调色游戏,认识大自然的色彩。

3.学习用几种基本的颜色调配许多颜色。

教学重难点:色彩调配的方法,对颜料习性的掌握。

教学准备:教师:七彩自然的图片若干,颜料,彩笔,几种蔬果切面,范作等。

学生:收集的与大自然有关的图片,水粉颜料、调色盘、毛笔、水罐、抹布、作业纸等。

教学过程:一、欣赏及交流:1.观看大自然的风光图片或记录片。

(如四季美景)认识各种颜色,认识红黄蓝三原色,橙、绿、紫三间色,大自然太迷人啦,这么丰富,美丽的色彩你能分辨出来吗?2.交流各自带来的图片资料,小组讨论自己的观后感。

3.谈谈自己眼中的大自然,那绚丽的日出,那风花雪月,那秋虫的颜色,那霞光的天空,装饰性很强的舞台化妆——脸谱。

4.“猜猜看”色彩游戏。

观察大自然的色彩,比比谁找到的颜色多。

二、问题设计:1.大自然的颜色在阴天和晴天一样吗?2.白天看到的颜色晚上躲到哪里去了?3.阳光下的喷水池旁会出现彩虹吗?三、(大自然的光和色会玩魔术)展示及介绍:做一幅色彩游戏图。

可用水粉颜料、水彩笔、油画棒、彩色铅笔。

调色游戏(几种基本的颜色可以调处许许多多颜色来)1.水彩笔、油画棒涂色并进行变色练习。

2.也可用彩色铅笔先涂一层颜色,在上面再涂另一种色,就会产生第三种颜色!3.用水粉色画画,在第一种颜色没有干时就紧接着涂另一种颜色,它们会融化在一起。

红+黄=橙蓝+黄=绿红+蓝=紫四、尝试与练习,教师巡回辅导。

用彩色铅笔、油画棒、彩色粉笔或水粉色画大自然的颜色。

1.可做一“七彩花园”的情境设定,认识一些大自然常见花卉,借助图片及学生的记忆描述。

走近大自然(教学设计)2023-2024学年美术一年级下册

走近大自然(教学设计)2023-2024学年美术一年级下册

走近大自然(教学设计)20232024学年美术一年级下册一、教学目标1. 让学生了解大自然的基本元素,如山、水、树、花等,并能用简单的词语进行描述。

2. 培养学生对大自然的观察力和感受力,激发学生对大自然的热爱。

3. 引导学生运用线条、颜色等表现手法,描绘出自己眼中的大自然。

4. 培养学生的团队协作精神,提高学生的审美情趣。

二、教学内容1. 大自然的基本元素:山、水、树、花等。

2. 描述大自然的词语:如壮观、美丽、宁静等。

3. 大自然的观察与感受:引导学生观察大自然,感受大自然的美好。

4. 绘画技巧:线条、颜色等表现手法。

5. 团队协作:分组合作,共同完成作品。

三、教学重点与难点1. 教学重点:引导学生观察大自然,描绘自己眼中的大自然。

2. 教学难点:如何运用绘画技巧表现大自然的美好。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体设备、PPT课件、教学示范视频等。

2. 学具:画纸、画笔、颜料、调色板等。

五、教学过程1. 导入:引导学生谈论对大自然的认识,激发学生对大自然的兴趣。

2. 新课内容:讲解大自然的基本元素,展示相关图片,引导学生观察并描述。

3. 绘画技巧讲解:讲解线条、颜色等绘画技巧,示范绘画过程。

4. 学生实践:学生分组合作,描绘自己眼中的大自然。

5. 作品展示与评价:学生展示作品,互相评价,教师点评。

六、板书设计1. 走近大自然2. 内容:大自然的基本元素:山、水、树、花等描述大自然的词语:壮观、美丽、宁静等大自然的观察与感受绘画技巧:线条、颜色等团队协作七、作业设计1. 让学生回家后,观察周围的自然环境,用简单的词语进行描述。

2. 让学生尝试运用本节课所学的绘画技巧,描绘自己眼中的大自然。

八、课后反思本节课通过引导学生观察大自然,描绘自己眼中的大自然,培养了学生对大自然的热爱和审美情趣。

在教学过程中,教师要注意激发学生的兴趣,关注学生的个体差异,给予适当的指导。

同时,注重培养学生的团队协作精神,提高学生的绘画技巧。

一年级下册美术教学设计-2走近大自然∣人教新课标

一年级下册美术教学设计-2走近大自然∣人教新课标

一年级下册美术教学设计2 走近大自然∣人教新课标教学目标知识与技能1. 让学生了解大自然的基本元素,如树木、花朵、小动物等。

2. 引导学生运用线条、颜色等基本绘画技巧表现自然景物。

3. 培养学生对美术作品的欣赏能力和审美情趣。

过程与方法1. 通过观察和体验,让学生感受大自然的美丽和多样性。

2. 运用讨论、实践等方式,提高学生的绘画技能和创造力。

3. 采用小组合作的形式,培养学生的团队协作能力。

情感态度与价值观1. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

2. 培养学生积极向上的生活态度和乐观精神。

3. 培养学生对自己和他人的尊重和欣赏。

教学内容1. 自然界的基本元素:树木、花朵、小动物等。

2. 线条、颜色等基本绘画技巧。

3. 自然景物的绘画表现。

教学重点与难点教学重点1. 引导学生观察和感受大自然的美丽和多样性。

2. 培养学生的绘画技能和创造力。

教学难点1. 如何引导学生运用绘画技巧表现自然景物。

2. 如何培养学生的审美情趣和欣赏能力。

教具与学具准备1. 教具:PPT、视频、图片等。

2. 学具:画纸、彩笔、水粉等。

教学过程1. 引入:通过PPT、视频等方式展示大自然的美丽景色,引发学生的兴趣。

2. 观察:引导学生观察自然景物,了解其特点和美丽之处。

3. 讨论:让学生分享自己的观察和感受,进行小组讨论。

4. 实践:引导学生运用绘画技巧表现自然景物,进行实践操作。

5. 展示与评价:展示学生的作品,进行自评、互评和教师评价。

板书设计1. 课题:走近大自然2. 教学目标:了解自然景物、培养绘画技能、提高审美情趣3. 教学重点:观察自然景物、绘画技巧4. 教学难点:绘画表现、审美情趣作业设计1. 让学生运用绘画技巧,表现自己观察到的自然景物。

2. 鼓励学生发挥创意,创作一幅自然主题的画作。

课后反思通过本次课程,学生能够了解和感受大自然的美丽和多样性,提高绘画技能和审美情趣。

在教学过程中,要注意引导学生观察和体验,激发学生的创造力和想象力。

小学美术《走近大自然》教案

小学美术《走近大自然》教案
小学美术《走近大自然》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材三年级上册《走近大自然》章节。教学内容主要包括:引导学生们观察和感受大自然中的美丽景色,了解和掌握描绘自然风光的基本技巧,培养学生们对大自然的热爱和保护意识。具体内容包括:
1.以四季变化为主线,让学生们描绘出他们眼中大自然的不同面貌。
2.介绍如何运用线条、色彩和形状等基本元素进行自然景观的绘画创作。
(2)创意实践:在遵循自然景观基本描绘技巧的基础上,如何发挥想象,创作出具有个人风格的作品,对学生来说角度评价自然美和艺术作品,提高审美鉴赏能力。例如,如何分析作品中的线条、色彩、形状等元素,以及如何评判作品的创意和表现力。
具体举例:
(1)重点:在描绘树木时,教师可以强调线条的运用,如何通过不同的线条表现树木的纹理和生长状态。在描绘四季变化时,指导学生运用色彩的冷暖、明暗对比来表现不同季节的氛围。
在学生小组讨论环节,我尝试扮演引导者的角色,让学生在讨论中自主发现问题和解决问题。这种教学方式取得了较好的效果,学生们在讨论中碰撞出不少创意火花。今后,我将继续采用这种启发式的教学方法,培养学生的创新思维。
最后,总结回顾环节,学生对今天的学习内容有了更深刻的理解。但在课后,我收到一些学生的反馈,表示对某些知识点仍存在疑问。为此,我决定在课后设置答疑时间,及时解答学生的疑问,帮助他们巩固所学知识。
1.图像识读:使学生能够观察并理解大自然中的色彩、形状、线条等视觉元素,提高他们对自然美的感知和识别。
2.美术表现:指导学生运用所学技巧,如线条、色彩和构图,自信地表达自己对大自然美景的理解和感受。
3.审美判断:培养学生对自然景观的审美鉴赏能力,学会从不同角度评价自然美和艺术作品。
4.创意实践:鼓励学生发挥想象,创新性地运用美术语言,创作出具有个人特色的自然主题作品。

关于走近大自然教案

关于走近大自然教案

关于走近大自然教案一、教学目标1. 让幼儿了解大自然的美丽和丰富多样的生物。

2. 培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。

3. 通过实践活动,提高幼儿的观察、表达和动手能力。

二、教学内容1. 大自然的美丽:介绍天空、白云、阳光、花草等自然景物。

2. 生物的多样性:认识常见的动植物,了解它们的特点和习性。

3. 保护大自然:教育幼儿爱护环境,不乱扔垃圾,保护动植物。

三、教学方法1. 观察法:带领幼儿观察自然景物,引导幼儿发现大自然的美丽。

2. 游戏法:通过趣味游戏,让幼儿认识动植物,培养幼儿的观察力。

3. 实践操作法:让幼儿亲手种植、养护植物,提高幼儿的动手能力。

四、教学准备1. 图片、实物等教学资源:用于展示大自然的美景和生物。

2. 种植工具:用于幼儿亲手种植植物。

3. 环境保护宣传资料:用于教育幼儿保护大自然。

五、教学步骤1. 引入:带领幼儿观察周围的自然环境,引导幼儿发现大自然的美丽。

2. 讲解:向幼儿介绍天空、白云、阳光、花草等自然景物,让幼儿了解大自然的丰富多样性。

3. 实践活动:让幼儿亲手种植植物,培养幼儿的动手能力。

5. 作业:让幼儿回家后,观察身边的自然景物,与家长分享所学知识。

六、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的表现,了解他们对大自然的认识和热爱程度。

2. 收集幼儿的作业作品,评估他们的观察力和表达能力。

3. 家长反馈:与家长沟通,了解幼儿在家庭中对大自然知识的学习和应用情况。

七、教学拓展1. 组织幼儿进行户外考察,参观公园、动物园等自然环境,加深他们对大自然的认识。

2. 开展主题班会,让幼儿分享自己在大自然中的有趣经历,培养他们的交流能力。

3. 开展亲子活动,邀请家长参与,共同参与大自然的保护行动,如植树造林、清理垃圾等。

八、教学注意事项1. 确保教学活动安全,避免幼儿在实践活动过程中受伤。

2. 关注幼儿的个体差异,因材施教,使每个幼儿都能在教学中得到锻炼和提高。

3. 注重教学的趣味性,以激发幼儿的学习兴趣和积极性。

一年级人教版艺术美术《走近大自然》教学设计

一年级人教版艺术美术《走近大自然》教学设计

一年级人教版艺术美术《走近大自然》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够认识大自然中的常见元素,如花草树木、飞鸟走兽、山川河流等,并了解它们的基本外形特征。

学会用简单的形状(圆形、三角形、方形等)和色彩(绿色、蓝色、棕色等)来描绘大自然中的场景,掌握基本的构图方法,如近大远小、疏密安排。

2.过程与方法目标通过观察大自然的图片、视频,以及实地观察(如果条件允许)等活动,培养学生的观察力、感知能力和想象力。

在创作过程中,锻炼学生的动手能力和创新思维,提高学生运用美术材料(如画笔、彩纸、剪刀、胶水等)表现大自然的能力。

3.情感态度与价值观目标让学生感受大自然的美丽与神奇,激发学生对大自然的热爱之情。

培养学生保护大自然的意识,引导学生珍惜大自然赋予我们的资源,鼓励学生积极探索大自然的奥秘。

二、教学重难点1.教学重点引导学生仔细观察大自然中各种元素的特征,如花朵的花瓣形状、鸟儿的羽毛颜色和姿态等。

帮助学生掌握用美术形式表现大自然的方法,包括用线条勾勒物体轮廓、用色彩填充表现物体质感。

2.教学难点启发学生在作品中展现大自然的生机与活力,使画面富有情感和故事性。

在创作中引导学生协调画面中的各种元素,营造出和谐、自然的氛围,避免画面过于杂乱或单调。

三、教学方法讲授法、演示法、讨论法、情境教学法、实践操作法。

四、教学过程(一)导入新课1.教师播放一段优美的大自然风光视频,视频中有郁郁葱葱的森林、五颜六色的花朵、清澈见底的小溪、飞翔的鸟儿和奔跑的小动物等。

播放结束后,教师微笑着问:“小朋友们,刚刚我们看到的画面美不美?这就是我们神奇的大自然,它就像一个巨大的宝藏,充满了各种各样有趣的东西。

今天我们就一起《走近大自然》,用我们的画笔把它画下来。

”引出本节课的主题。

(二)讲授新课1.认识大自然的元素植物:教师展示各种植物的图片,包括花朵、树木、小草等。

“小朋友们,你们看这些花朵,它们的颜色可真鲜艳啊!有红的、粉的、黄的,形状也各不相同,有的像喇叭,有的像圆盘。

综合实践—走近大自然

综合实践—走近大自然

《综合实践——走近大自然》教学设计一、教学目标1、知识与技能:掌握四季的基本特征,熟知不同季节人们的行为习惯,能用英语说出四季名称,并用简单的对话说出热爱不同季节的理由。

2、过程与方法:经历思考、观察、说话、感知、绘画,自评、互评等环节,培养学生观察生活,认知生活,综合应用能力和实践能力。

3、情感与态度:培养学生热爱生活,热爱大自然的美好情怀。

二、教学重难点1、重点:认知四季的基本特征,掌握不同季节人们的行为习惯。

2、难点:学生综合实践能力的培养。

三、学情分析五年级学生总体动手制作能力还比较强,大部分学生通过观察,能在短时间里粗略地画出所要求的画,比较生动、形象。

也比较喜欢画画,动手制作。

但对于学科学习,部分学生兴趣不浓,没有切合自己实际,行之有效的方法,因而在综合实践课中,利用这一动手绘画优势,将英语、汉语等学科的学习逐步渗透于其中,以点带面,将枯燥乏味的内容变得生动活泼起来,并收到比较好的效果。

学生组织语言,语言表达能力不强,在作品展示及谈感受时,要求将自己心里话写下来,在老师的引导下与他人一起分享。

针对学生学习状况,加强学法指导,分层教学,采用多种教学方式,调动学生学习积极性,培养学习兴趣和综合能力四、教学过程及内容1、展示课题:综合实践——走近大自然。

粉红的美丽的桃花展现一年开端,四季之首——春天的景象,引领学生走近大自然,了解大自然,热爱大自然,保护大自然,感受大自然的美。

2、唱一唱“春天在哪里”,眼前是春天里桃花盛开的美景,耳边响起优美的歌曲,仿佛置身于真正的大自然中,拍手欢快地动情地跟着唱一唱,春天在那青翠的山林里,有红花、绿草,还有那会唱歌的小黄鹂……3、随着优美的歌曲,拍手欢唱之时,眼前又展现美丽的四季图。

我是火眼金睛,我会猜,我能猜出是那个季节。

那幅青青河边垂柳,春江水暖鸭先知的图是春天;那幅太阳公公眯眯笑,奖它一顶大红帽的图是夏天;那幅红红的枫叶,黄黄的落叶图是秋天;那幅大雪压青松,青松挺且直的图是冬天。

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一、课题:第2课走近大自然
二、教学领域:造型表现
三、教学目标:
1.认识大自然中的色彩,并能叫出他们的名字。

2.熟悉做画工具,学习使用方法,训练调色能力。

3.感受大自然是美丽的,色彩是美丽的,用这些色彩来画成的图画也是美丽的。

四、教学重、难点:
1. 教学重点:认识色彩并大胆地开展调色练习。

2. 教学难点:能感受到大自然的色彩美感,激发情感共鸣,并把这种感情一直延续到做画过程中去。

五、教学准备:
1.教师准备:教师寻找学校或学校附近比较适合课堂教学的自然风景点。

2.学生准备:水粉颜料、水粉笔、洗笔罐、调色盒、抹布、报纸
六、课时:一课时
七、教学过程:
(一)组织教学:
检查学具准备情况,稳定学生情绪
(二)导入阶段:
请同学们品尝各种水果糖。

设问:吃了什么颜色的糖?觉得是怎样的味道?(学生感受、讨论并回答)欣赏大自然的美丽景色。

到大自然中去,寻找更丰富的色彩。

(分组到操校园里寻找)
(三)发展阶段:
1.认知常见的颜色红、橙、黄、绿、蓝、紫。

(说到什么颜色时能举出相应色彩的事物)
2.欣赏三段音乐设问:音乐里表现的是什么颜色?你是怎么听出来的(学生感受、讨论并回答)
3.色彩居然有这么大的魅力,这节课就让我们一起来表现大自然吧!老师想起了一种自然现象,叫彩虹,谁能说出彩虹颜色的名称来?
4.把学生分成七组,分别以颜色命名。

(小组长挥挥彩旗与彩旗想应的一组小朋友就站起来。


5.欣赏小朋友的作品看了画以后,谁说说它是用什么方法来表现的?
6.每组的桌上都摆放了我们上课用到的物品,先和组内的小朋友商量一下,再告诉大家,你们这组将怎样利用他们来表现大自然的色彩美
(四)生练习,师巡视指导:
让学生选择自己喜欢的表现形式,重新组合每组的阵容,开始用色彩来进行创作。

(五)讲评:
把学生作品连成一片,进行作业交流。

每组留下一名小朋友,作为这幅画的解说员,其他人和老师充当观众,一起来参观我们的《走进大自然》画展。

(六)总结:通过今天的学习,你有什么收获和感受?大家一起来交流。

(七)拓展:欣赏大师的作品。

是啊!世界在我们的眼里是多么新鲜、神气和美丽,艺术大师们也用丰富的色彩表达着对大自然的热爱。

我们一起看看他们的作品吧!
板书设计:走近大自然
教学反思:我在教学中,以教材为依托,拓展教学空间,开阔学生的眼界。

让学生走进大自然,耳闻目睹领略了大自然的美丽,口头表达自己的观察所得,表达自己的真实情感,努力用新的理念来组织教学,收到了较好的效果。

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