遗传的基本规律ppt8 北师大版
遗传的基本规律ppt课件
(三)连锁与互换规律的适用范围 适用于解释生物体的两对或两对以 上相对性状的遗传,且控制两对或两对 以上相对性状的基因位于同一对同源染 色体上。
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一、 名词解释(答案略)
相对性状 等位基因 基因型 表现型测交 分离规律 自由组合规律 完全连锁
二、选择题 1、隐性性状是指( B ) A在杂合子时能表现出的性状 B在杂合子时不能表现出的性状 C在杂合子和纯合子均能表现出的性 D 在杂合子和纯合子均不能表现出的性状
(二)自由组合规律的细胞学基础和 实质
在形成生殖细胞的减数分裂过程中, 同源染色体分离,非同源染色体随机组 合是自由组合规律的细胞学基础。 等位基因分离,非等位基因随机组合 是自由组合规律的实质。
(三)自由组合规律的适用范围
适用于解释解释生物体的两对或两 对以上相对性状的遗传,且控制两对或 两对以上相对性状的基因分别位于不同 对同源染色体上。
(二)遗传学常用符号
P——亲本 × ——杂交 × ——自交 F1——子一代 F2——子二代 ♂——雄性个体 G——生殖细胞(配子) ♀——雌性个体
二、一对相对性状的豌豆杂交实验
三、对杂交实验的遗传分析
测交实验:
四、分离规律
(一)分离规律的内容
生物体在形成生殖细胞(配子)时, 成对基因彼此分离,进入不同的生殖细 胞,也称为孟德尔第一规律。
链接:
自由组合规律适用于生物体两对或 两对以上相对性状的遗传,且控制两对 或两对以上相对性状的基因分别位于不 同对同源染色体上。但我们经常会遇到 控制两对或两对以上相对性状的基因位 于同一对同源染色体上的生物遗传,其 规律又如何呢?
第3节 连锁与互换规律
一、 连锁与互换的现象及遗传分析 (一)完全连锁遗传
北师大版八年级上学期生物课件:20.3 性状遗传有一定的规律性(共11张PPT)
1.人类能卷舌(A)与不能卷舌(a)是一对相对性状。这对基因在人群中应该是( ) A.能B卷舌个体的基因组成都是AA B.能卷舌个体的基因组成是AA或Aa C.不能卷舌个体的基因组成都是Aa D.不能卷舌个体的基因组成是aa或Aa 2.某生物的体细胞中有两对基因,分别位于两对染色体上,下列图解中正确的是 ()
C
3.若基因A和a分别控制豌豆的高茎和矮茎这一对相对性状,基因组成均为Aa的亲本杂
交,产生的子代性状表现应有( ) B
A.一种
B.两种
C.三种
D.四种
4.某生物的卵细胞中含12条染色体,该生物的受精卵中,染色体数目是(
A)
A.12对
B.12条
C.24对
D.6条
5.面颊上有酒窝与无酒窝是一对相对性状,有酒窝基因(B)是显性基因,无酒窝基因(b)
是隐性基因。一对有酒窝的夫妇生了一个无酒窝的女儿,则这对夫妇的基因组成是 A
()
A.Bb和Bb
B.BB和bb
C.BB和BB
D.bb和bb
6.人类的眼色是由眼球虹膜的色素决定。下表是对一些家庭进行眼色遗传调查后得 到的数据。请分析表中的数据回答下列问题:
婚配方式 父亲
母亲
家庭数目
子女
蓝眼
褐眼
Ⅰ
蓝眼
蓝眼
0
625
0
Ⅱ
蓝眼
褐眼
158
317
322
Ⅲ
褐眼
褐眼
29
25
82
(1)如果父母都是褐眼,子女中出现了蓝眼,说明了生物的 变异现象。
(2)在遗传学上,蓝眼和褐眼称为 相对性状 。根据表中第
Ⅲ组数据可以推测
褐眼是 显性性状。
《遗传的基本规律》课件
20世纪初,科学家们发现了染 色体和基因,揭示了遗传信息 的载体和传递机制。
1953年,沃森和克里克发现了 DNA双螺旋结构,为现代遗传 学的发展奠定了基础。
20世纪90年代,人类基因组计 划启动,旨在测定人类基因组 的全部DNA序列,为疾病诊断 、治疗和预防提供更深入的见 解。
02
遗传物质基础
DNA的结构和功能
转基因技术
利用转基因技术,可以将有益基因导 入作物中,创造出具有优良性状的转 基因作物。
基因工程和基因治疗
基因工程
通过基因工程技术,可以对生物体的遗传物质进行改造和修饰,实现定向进化、基因表 达调控等功能。
基因治疗
基因治疗是指将正常的基因导入病变细胞或组织中,以纠正或补偿缺陷基因引起的疾病 。基因治疗在某些遗传病的治疗中具有广阔的应用前景。
基因和染色体的关系
总结词
解释基因和染色体的关系以及它们在 遗传中的作用。
详细描述
基因是染色体上携带遗传信息的片段 ,它们通过编码蛋白质或RNA分子来 发挥功能。染色体是细胞核中的结构 ,负责储存基因。
03孟德尔遗传定律 Nhomakorabea孟德尔的生平简介
总结词:科学先驱
详细描述:孟德尔出生于奥地利,是遗传学的奠基人,他通过豌豆实验发现了遗 传定律。
05
遗传与环境
遗传与环境对表型的影响
遗传因素
基因通过编码蛋白质或RNA等分子,影 响个体的形态、生理和生化特征,即表 型。
VS
环境因素
环境通过影响基因的表达,或者直接作用 于个体,也影响表型。
表型可塑性和进化
表型可塑性
同一基因型在不同环境条件下表现出不同的 表型特征。
进化
在自然选择作用下,适应环境的表型得以保 留并传递给下一代,从而实现物种的进化。
北师大版生物八年级上册6.20.3 性状遗传有一定的规律课件(共25张PPT)
北师大版生物八年级上册6.20.3 性状遗传有一定的规律课件(共25张PPT)(共25张PPT)第3节性状遗传有一定的规律性情境导入李叔叔买了一对白兔,过了一段时间,母兔下了一窝小兔。
奇怪的是小兔中出现了一只黑兔,你能解释这种现象吗?1. 孟德尔发现了遗传规律孟德尔是奥地利植物学家,遗传学的奠基人。
从1856~1864年,通过8年的豌豆杂交实验,发现了遗传规律,很好地解释了性状的遗传现象。
(一)性状表现决定于基因组成课堂探究2.基因与性状的关系人的能卷舌和不能卷舌、有耳垂和无耳垂分别是相对性状。
性状是由基因控制的,相对性状用基因应该怎么表示呢?一般情况下,我们用英文字母的大小写(如A、a)表示控制相对性状的基因。
(1)基因的显性和隐性在成对的基因中,两个不同的基因,称为等位基因(A与a、B与b);在等位基因中,能得到表现的基因称为显性基因(A、B),没有表现的基因称为隐性基因(a、b)。
A aB b(2)性状的显性和隐性显性基因控制的性状称为显性性状,隐性基因控制的性状称为隐性性状。
控制耳垂有无的基因组成一般由AA、Aa、aa三种,其中AA、Aa表现为有耳垂,aa表现为无耳垂。
aaAA、Aa(3)基因型和表现型基因型:生物个体的基因组成,如AA、Aa、aa等。
表现型:生物个体的某一具体的性状表现。
基因型AA或Aa 基因型aa1.配子是基因由亲代传递到子代的桥梁母亲和女儿都是双眼皮亲代向子代传递的是性状,还是控制性状的基因?亲代向子代传递的是控制性状的基因。
(二)基因随配子代代相传父亲精子母亲卵细胞受精卵新个体受精遗传物质是怎样传递的呢?发育生长子代的基因最终来自于亲代双方。
配子(生殖细胞)亲子代之间基因传递的桥梁。
2.一对相对性状的遗传一对双眼皮的夫妇,为什么会生出一个单眼皮的子女呢?如果用A、a表示控制眼皮单双的基因,双眼皮为显性性状,则双眼皮的基因组成是AA、Aa;单眼皮的基因组成是aa。
女儿的单眼皮的基因组成是aa,这一对基因分别来自父母双方,又由于父母双方都是双眼皮,含有基因A,因此,父母控制眼皮单双的基因组成都为Aa。
北师大版生物八年级上册20.3《性状遗传有一定的规律性》 课件(共19张PPT)
有耳垂
父亲双眼皮
亲 Aa
代
配 子
A
a
母亲双眼皮
Aa
A
a
子 代
A
A
双眼皮
Aa
双眼皮
aA aa
双眼皮 单眼皮
遗传图解:
●遗传图解需 亲代 双眼皮 双眼皮
写出亲代(基
Aa Aa
因型和表现
型)、配子、 配子 A a A a
子代(基因型、
表现型及比 子代 AA Aa Aa aa
值);它们之 间用↓联系。
一、性状表现决定于基因组成
有耳垂 有耳垂
无耳垂
有
无有
有无
无
耳
耳耳
耳耳
耳
垂
垂垂
垂垂
垂
基
基基
基基
基
因
因因
因因
因
显性基因 隐性基因
等位基因
Aa
AA
aa
隐性基因(a)
显性基因(A)
隐性性状
显性性状
在遗传学中,生物个体的基因组成
性
状
基因型
表 AA
Aa
aa
现 决
决
定
定
于
基 有耳垂 有耳垂 无耳垂
因 组
表现型
成 生物个体的某一具体的性状表现
遗传物质是怎样传递的呢?
父亲 精子 受精
(23对) (23条)
生长
受精卵 新个体
(23对)发育 (23对)
母亲 卵细胞
(23对) (23条)
亲代
配子
子代
有耳垂
有耳垂 无耳垂
基因随配子代代相传
父亲双眼皮
亲代 A a
《性状遗传有一定的规律性》PPT优质课件
2.一对夫妇的脸颊都有酒窝,基因型皆为Bb,他们子女的基
因型是( D )。
A.bb
B.Bb
C.BB
D.以上都有可能
3.生物体表现出隐性性状时,则该性状的基因型是( C )。 A.两个都是显性基因 B.一为显性基因,另一为隐性基因 C.两个都是隐性基因 D.以上均有可能
4.A与a分别代表有耳垂和无耳垂的基因。若亲代都有耳垂,
讨论:一对有耳垂的夫妇,为什么会生一个无耳垂的子女呢? 思考1:决定有耳垂性状的基因型有可能几种类型?
两种,AA和Aa
思考2:他(她)们可能产生几种类型的精子或卵细胞?
如果是AA的基因型的个体,他(她)只能产生一种类型 的精子或卵细胞,即A;如果是Aa基因型的个体,那么他(她) 将产生两种类型的精子或卵细胞,即A或a。
5.孟德尔在一次杂交实验中,将高茎豌豆与矮茎豌豆杂交,
得到杂交第一代全部是高茎豌豆,杂交第一代自花受粉,将
其种子全部种下,在全部杂交第二代植株中,有90株矮茎豌
豆。请你推测,杂交第二代大约有多少株高茎豌豆?( C )
A. 90株
B. 180株
C. 270株
D. 30株
课堂小结
一、性状表现决定于基因组成 1.等位基因有显性基因和隐性基因之分 2.显隐性基因分别决定显隐性性状 3.显隐性基因同时存在时表现显性性状
北师版·八年级生物上册
第3节 性状遗传有一定的规律性
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复习回顾
1.什么是性状? 性状:生物体的形态特征和生理特征以及行为方式在遗传学上 称为生物的性状。 2.什么是相对性状? 相对性状:同一种生物一种性状的不同表现类型,称为相对性 状。 3.性状由什么决定的? 生物的性状是由基因决定的。
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❖孟德尔杂交实验法的成功:
杂交实验法:利用遗传性状不同的生物个体 进行交配使其产生杂种后代的 实验方法
相对性状:同种(或同品种)生物同一个性 状中的不同表现类型。(举例)
注意:不同种的生物性状是不可以比较相对性状的(举例) 同种生物的不同性状也不能做比较(举例)。
获得成功的原因有以下几方面:
选豌豆为实验材料:
由上可知,F2发生性状分离的关键并不 是F2本身,而在于F1代产生配子时产生了几 种类型的配子。
基本概念
杂交:基因型 不同的生物间相互交配的过程。
交 自交:基因型相同的生物体间相互交配;植物
配
体中指自花授粉和雌雄异花的同株授粉
类
,自交是获得纯系的有效方法。
型
测交:就是让杂种第一代与隐性个体相交,用
解释:去雄、授粉、纯种、显性性状, 隐性性状、性状分离等概念。 母本都去雄,父母本调换,结果一样.
解释: P
F1
F2
♀ ♂ × ⊕
亲本
子一代
子二代
母本 父本 杂交 自交
用其他相对性状做杂交实验,也得到同样 的结果,157页表2,这可见绝非偶然,,而是有 规律的。
❖对分离现象的解释
为什么子一代只出现显性性状, 子二代却出现了性状分离?分 离比为什么又都接近于3:1
的现象。
基 等位基因:同源染色体的相同位置上控制
因
相对性状的基因。
类 显性基因:控制显性性状的基因。
隐性基因:控制隐性性状的基因。
表现型:是指生物个体所表现出来的性状。
个 体 类
基因型:是指与表现型有关的基因组成。
表现型=基因型+环境条件。
纯合体:是由含有相同配子结合成合子发育
而成的个体。
杂合体:是由含有不同基因的配子结合成合
解释下面几个问题:
1、等位基因 2、表现型和基因型以及它们的关系
表现型=基因型+环境
❖基因型是决定表现型的主要因素 。 ❖基因型相同,表现型一般相同。 ❖表现型相同,基因型不一定相同。(举例) ❖在相同的环境中,基因型相同,表现型一定
相同。(举例)
3、基因分离比和性状分离比
4、纯合体和杂合体(‘纯种’和‘杂种
①相对性状是由显、隐性基因控制。 体细胞中基因成双存在。
②配子中基因由于减数分裂同源 染色体分离而成单存在。
③杂合体内,等位基因在一对同源染 色体上有一定独立性;显性基因(D) 对隐性基因(d)有显性作用。所以F1表 现显性性状。
④F1形成配子时,等位基因分离, 每个配子中基因成单。
⑤F1形成的配子种类、比值都相等, 受精机会均等,所以F2性状分离, 表现比为3:1,基因型比为1:2:1。
来测定F1基因型 。测交是检验某生物个
是纯合体还是杂合体的有效方法。
性状:生物体的形态特征和生理特征的总称。
性 相对性状:同种生物同一性状的不同表现类型。
状 显性性状:具有相对性状的亲本杂交,F1表现
类
出来的哪个亲本性状。
型 隐性性状:具有相对性状的亲本杂交,F1未表
现出来的哪个亲本性状。
性状分离:杂种的自交后代中,呈现不同性状
❖一对相对性状的遗传实验
同株或异株的两朵花之间的
传粉过程叫异花传粉。不同植 株的花进行异花传粉时,供应
花粉的植株叫父本(♂)接收
花粉的植株叫母本(♀)。
P: 高 × 矮 │ ↓
F1 高 │⊕ ↓
F2 高787 矮277
比例 3 :1
结果:1.F1全为显性性状(高茎) 2.F2出现性状分离,且分离比为3:1。
二、遗传的基本规律
(一) 基因分离规律
复习提问
中心法则、基因概念和含义?
概括:细胞核—染色体—DNA—基因—脱氧 核苷酸顺序—遗传信息—中心法则—传递— 蛋白质—性状(信息的表达)。
引入新课
基因我们通常看不见,但生物的具 体性状是可以看见或者检测到的。基因 因作为控制生物性状的结构和功能的基 本单位,在传种接代中具有特定的传递 规律。
子发育而成的个体。
❖对分离现象解释的验性纯合 亲本相交
测定F1配子的种类及比例 ②作用 测定F1的基因型
判断F1在形成配子时基因的行为
❖测交的结果:
与预期的设想相符,证实了:
F1是杂合体,基因型是Dd; F1产生D和d两种类型比值
相等的配子; F1在配子形成时,等位基
❖遗传学奠基人孟德尔简介
奥国人,天主神父。主 要工作:1856-1864经过 8年的杂交试验,1865年 发表了《植物杂交试验》 的论文。
(Mendel,1822-1884)
工作成就:
(1)提出遗传单位是遗传因子 (现代遗传传学确定为基因)
基因的分离规律 (2)发现两大遗传规律
基因的自由组合规律
因彼此分离。
❖基因分离规律的实质
在杂合体内,等位基因 分别位于一对同源染色体上 ,具有一定的独立性,在杂 合体形成配子时,等位基因 随着同源染色体的分开而分 离,分别进入两个不同的配 子,独立地随着配子遗传给 后代。
掌握基因分离规律,应抓住以下两点:
①等位基因的独立性:等位基因虽然共存于一 个细胞内,但分别位于一对同源染色体上,既 不融合,也不混杂,各自保持独立。 ②等位基因的分离性:正是由于等位基因在杂 合体内存在,才使得等位基因在减数分裂形成 配子时,随同源染色体的分开彼此分离,分别 进入不同的配子。
相对性状:同种生物同一种性状的不 同表现类型。
等位基因:同种生物同一种基因的不 同类型(形式)。
同一个字母 区分大小写表示
一对相对性状(同一个字母) 一对等位基因
显性性状:由显性基因控制(用大写英文字母表示) 高茎亲本是显性性状,用DD表示。
隐性性状:由隐性基因控制(用小写英文字母表示) 矮茎亲本是隐性性状,用dd表示。
❖基因分离规律的应用
1、杂交育种方面的应用(指导育种) 2、预防人类遗传病
禁止近亲结婚的原理:
AA
aa
AA 1/2 Aa
Aa
Aa
AA
表兄妹
Aa 1/2
此代患病率:1/4×1/2×1/2=1/16
豌豆是严格的自花传粉且闭花受粉的植 物,自然状态下永远是纯种,实验结果可靠 。并且对豌豆进行杂交操作很简便,而且豌 豆的相对性状比较显著容易观察。
首先针对一对相对性状进行研究,即 化繁为简的方法。
用统计学方法对结果进行分析
基因的分离规律是孟德尔通过碗豆的一对 相对性状 的遗传实验总结出来的,他共做了7对 相对性状的杂交实验,得到相同的结果,下面讲 其中的一个实验。