小学语文二年级上册(新苏教版)第16课《云房子》(第
2017部审新苏教版二年级语文上册课文16《16 云房子》教案教学设计
16 云房子教学目标认知：1、正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵精彩的片段。
2、了解雨后天空的美丽景色，感受云的美和变化快的特点，并感受大自然的美好、神奇与和谐。
情感：培养学生热爱大自然的思想感情，渗透热爱自然、爱护环境的教育。
能力：通过学习，培养学生爱观察、爱思考、爱幻想的习惯。
教学重点与难点：边读边想象，在头脑中出现画像，感受大自然的神奇与美丽。
在文章的空白处能结合情境展开想象，用多种形式感悟自然的美好、和谐。
教学过程：听说结合，感受雨后的蓝天白云。
教师提出听说要求：听得清，说得准。
并有感情地说出听说内容：刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。
指名学生进行口述，引导学生进行评议。
过渡：雨后究竟是怎样的呢？（出示画面）。
看了这幅画面，你想到了哪些词？集体朗读第一自然段。
说读画背，感受云朵的千姿百态。
过渡：这时，一群小鸟飞了过来，看见了这么美丽的云朵，小朋友想一想，他们会说些什么呢？（学生依据情境进行假想练说）指名学生读第二自然段的一、二两句话，读出小鸟的欢快与活泼。
过渡：小鸟们造的云房子是什么样儿的呢？请小朋友们认真读读课文，找一找哪几句话写出了云房子的样子，并到图中找一找，他们各在什么地方。
（同桌互相交流、讨论）检查学习情况㈠请一生读书，一生找图，其余学生认真听，准备评议。
㈡引读，师说总起句。
小鸟们造的云房子千姿百态，可美啦：有______________，有_______________。
有的_____________，有的___________，也有_________________。
进一步提出读书要求：云房子的形状各式各样，真是美极了。
你能依据它们的形状，再加上你的动作、表情，通过你的朗读把云朵的美带给其他人吗？学生集体试练，指名上台表演（一生读，一生演），组织评议，学生集体表演（配上音乐）。
延伸：天空中的云朵美不美？看到这么美的云房子，你想干什么？（学生动笔画出心目中的云房子）引导练说：谁愿意展示你的云房子，并为大家作一下简单介绍。
(苏教版)二年级语文上16云房子课件(优质课件)
课件在线
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忽然，呼啦啦吹来一阵风。
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咦？云房子变小 了，云房子不见了。 云房子哪儿去啦？
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没有了，没有了。 天空像洗过一样干净， 只剩下一个笑眯眯的太阳 和一片水汪汪的蓝天。
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给 一 片 纯 净 的蓝 天
是谁把你 洗得那样明净？ 多像弟弟脸上 水汪汪的眼睛。
我把小鸟悄悄放飞， 让它们唱出甜甜的歌曲； 我让白云慢慢飘游， 就像花儿开在你的发际。
是谁替你 打扮得如此美丽？ 为你宽广的胸膛， 披上了蓝蓝的纱衣。
啊，蓝天， 你像童话一样纯净。 我在你的目光里， 让梦儿——向你轻轻飞去。
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cháng héng zhuàng jī hū yí jìng mī 场 横 幢 叽 忽咦 净 眯
fáng jí chǎng kè shuǎ rán xǐ wāng 房及厂 客 耍 然洗汪
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给句子加上合适的标点符号。
1、哇, 这么多白云!
2、云房子哪儿去啦?
3、天空像洗过一样干净。
厂 房 横着
hū rán
忽然
kè
shuǎ xǐ
jìng
做客 玩耍 洗过 干净
shèng
只剩下
mī
笑眯眯
课件在线
wāng
水汪汪
4
来不及 一幢 一些 一场雨
厂房 做客
横着 礼堂 忽然 玩耍 洗过 干净
只剩下 笑眯眯 水汪汪
苏教小学语文二年级上册《16云房子》教案1
云房屋教课目的：1、能正确、流畅、有感情地朗诵和背诵课文。
2、学会本课生字，注意“礼、耍”的笔顺。
3、理解课文内容，感觉云的美和变化快的特色，激发学生热爱大自然的感情。
教课要点、难点：在朗诵中意会云的变化、云的美。
1.复习生字词语。
2.讲话引入课题。
板题，读题。
3.看到这个题目，你脑袋里会产生哪些小小的问号呢？(指名回答）二、初读感知，激趣识字1.学生自读课文，要求：读准字音，读通句子。
2.认读生字（领读，开火车读）出示：房及造样客耍然阵洗净3.词串（男女生读，齐读）出示：一些同样可以嬉戏突然洁净作客礼堂剩下造房屋一阵风来不及三、自读自悟，朗诵沟通（一）引入美师这时候，雨停了，天转晴了，雨姐姐请来了太阳公公。
可太阳公公还来不及把云全回收去，有一些就留在了天上。
（课件动画）瞧，风景多美啊！喜爱吗？(生答)让我们用朗诵来把它表现出来，一同来美美的读读课文的第一自然段。
（齐读）过渡：这个时侯，谁飞过来了？（(出示课件)（生答）(板书小鸟）（二）感觉美1.呀，这么多小鸟，这下，天空中可喧闹了！听，小鸟们叽叽喳喳的叫在说什么呢？（多媒体演示：小鸟边飞边说：“哇，这么多白云！我们来造云房屋。
”）谁来做做这群可爱的小鸟？（指读、齐读）（板书造云房屋）2.沟通：孩子们，那小鸟们都造了哪些云房屋呢？朗诵课文第二自然段。
（指名回答）（演示课件）3.这些云房屋真可爱呀!那你最喜爱哪一种?（指读）在学生回答时相机指点：边表演边读“有的像大冬瓜那样傻傻地横着”、“有的像花儿那样美美地开着”，读出“傻傻”、“美美”的感觉；指引思虑“大楼房有多高？大礼堂有多宽？一点小小的有多小？”指导读“有极大的大楼房，有很宽的大礼堂，也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。
”读出“很高”、“很宽”、“一点点小”的感觉，指引学生逐渐走入文本。
4.教师配乐朗诵描绘云房屋的段落，学生闭眼想象。
5.想象可以让我们的感觉更丰富，想象可以让我们的朗诵更出色，学生边想象边读。
《云房子》苏教版国标本小学语文二年级上册ppt教材课件
看到课题，你想说什么？
云怎么造房子？ 是用什么云造的房子？ 是谁用云造房子？ 是怎么造房子的？ 都造了些什么样的房子？
……
一边看课文，一边听朗读两遍；想想刚 才提出的问题。
云怎么造房子？ 是用什么云造的房子？ 是谁用云造房子？ 都造了些什么样的房子？
听后回答刚才提出的问题。
云怎么造房子？
是想象的房子。
是用什么云造的房子？是用白云“造”的房子。
是谁用云造房子？ 是小鸟用白云“造”房子的。
都造了些什么样的房子？有冬瓜样、花样、高楼、大
礼堂等房子。
自己大声读课文几遍，长句子或难读 的句子多读几遍，做到不错读，不漏读， 不重读，不打结。
给课文标上自然小节，说说每一节写了什么？
§1写雨后天上留着一些云。 §2写小鸟们造出了各种各样的云房子。 §3-4写小鸟们在云房子里飞来飞去，尽情 玩耍。 §5写风一吹，云慢慢散去。 §6写云散后，天空特别干净、明丽。
扩词
耍 玩耍、耍闹、耍弄、耍嘴、耍话 然 然而、当然、自然、忽然、然后 阵 一阵、阵地、上阵、出阵、对阵 洗 洗车、洗耳、洗头、洗手、洗雪 净 干净、明净、白净、洗净、净化
填上合适的词
（ ）的楼房 （ ）的礼堂 （ ）的太阳 （ ）的蓝天 （ ）的小鸟 （ ）的白云
比较组词
及（ ） 客（ ） 极（ ） 容（ ） 告（ ） 耍（ ） 造（ ） 要（ ）
大声读好下面的生字，注意每一笔在田字格里的位置。
房及造 样客耍 然阵 洗净
看好笔顺和在田字格里的位置
看好笔顺和在田字格里的位置
看好笔顺和在田字格里的位置
看好笔顺和在田字格里的位置
看好笔顺和在田字格里的位置
看好笔顺和在田字格里的位置
二年级语文上册第16课云房子(第2课时)精选教学PPT课件苏教版
同学们刚才已经跟随老师走进文本，
感受到了雨后天空的美丽景色，让我们拿
起金钥匙开启智慧之门。
核心问题： 课文中的云房子给小鸟带来了什么？ 云房子给小鸟带来了欢乐。
串珠问题： 1.云房子是谁造的？ 云房子是天空中的小鸟造的。
2.都有什么样子的云房子？
课文中的云房子是各式各样的：有的像大冬瓜，有
二、百字练笔 跟同学们讨论一下，小鸟造的云房子还像什么呢？
蘑菇 小刚：有的像示例：亭子 ______________，有的像___________ 。 马儿 小美：有的像______________ ，有的像棉花糖 ___________。
繁华的城市,川流不息的车流和人群,让人无顾及四季的美景.有人说,在这座城市中很难看到星星,因为它太渺小了.其实不然，只是你没有这份心情，身边的灯红酒绿让你视他而不见。 我常常站在阳台上望着满天的星星，想着我们曾经有过的那一幕幕。这个城市见有多少人和我一样在望着那些星星。默默地看着星星在流泪？是不是寂寞的人都喜欢看星星？ 也许这个城市的节奏太快，所以连爱情也少了原来的柔情似水。回想起来，我和他之间没有是有很多可以感动旁人的故事的，或者在旁观者的眼里，这样的恋情怎么可能会说失去就失去了呢？戏剧化的情节也就加深了回忆的伤。 是不是应该用“在一个对的时候出现了一个错误的”来解释呢？敬就是这个错误的人，可是好像错误是我自己。因为快乐，让我不去计算它可维持多久，因为快乐，我从没过多的考虑过彼此思想的差距，因为快乐，我完全迷失了自 己。结果这段幸福时光维持了七个多月，在一个莫名的日子里，我们结束了一切。 时间像日记本一样一页一页飞快过去，然而，日记可以翻回去看看，时间却是不能返回到最初的时光了。他曾经答应带我去很多地方，他曾经答应带我去唱歌，他曾经答应带我去旅游，可是现在，他已经不需要兑现了。人家都说婚 姻如鞋，合不合脚只有自己知道，我想爱情也是如此吧。七个月的甜蜜时光，之后的痛苦煎熬，终于一切都结束了。 像做了一场短暂的梦，短暂的好像黑夜里闪过的焰火，绚丽而即刻沉沦。衣橱里还躺着他买给我的衣服，抽屉里是他帮我准备的“药”，每次经过曾经两人去过的地方时，我都会想起以前的快乐。或许再美丽的语言，再美丽的往事 ，都及不上一次伤害来得深刻。伤口会慢慢结痂，变成一个坚硬的外壳，但是藏在这个坚硬外壳下的，还是一颗柔软的心。 夜深人静的时候听着清新流畅的音乐，像春天初融的雪花，纯净，沁凉，在茫茫的白消逝的时候，可以听到花开的声音。我沉静在这一尘不染的音乐中，可以忘却伤痛，抛开烦恼，回到最初的平静。还希望在这样的夜里，可以看到 美丽的星空，一切让爱做主。曾听过一位哲人讲的故事。一个旅人在路旁看到许多盛开的鲜花，他一边走一边采。沿途的花一朵比一朵大，一朵比一朵美，一朵比一朵香，到黄昏的时候，将近旅程的终点，他看到一朵巨大的奇异的 花，在暮色中散发着沁人心脾的芬芳。他喜出望外，抛掉了手中的花，奔跑过去，但他的脚步却因跋涉的疲劳而显得有些沉重。他终于赶到了那朵花的面前的时，那朵花已经枯萎了，他绝望的握住花梗，手一摇动，花瓣一片一片的 掉了下来。 于是，有人为旅人感叹，如果他不留恋那些小花而大踏步地一直向前走，就可能得到那朵奇异的花。我却不以为然，就算他得到了那朵令他喜出望外的奇异的花，当他回眸时，也会以同样的心情遗憾错过的那么多芬芳的无名的小花 ，也许就在这不起眼的无名小花丛中会有一朵更让他心驰神往，更让他感慨不已，更让他喜极而泣…… 人生是一个遗憾的过程，正因为有了无数个遗憾，我们的人生才变得如此精彩如此美丽。稍不经意的一次回眸，满眼往事中最令人难忘和记忆犹新的注定是曾经有过的些许遗憾，就像我们常常忘记的夏日的沐浴，而记住了难捱的燥 热，忘记了冬季树挂上的棉絮，而记住了严寒的冷酷。每一个遗憾倒给我们的都是凝重的思索，每一个遗憾留给我们的总是流年的感动。重要的是不要因为一次遗憾，而忘却了我们人要风雨兼程的行旅。 许多人因为没有得到而抱怨而放弃而沉沦，智者会因为没有得到而奋起而执著而追求。感谢遗憾，就是感谢生命的馈赠；感谢遗憾，前方的路才会走的更坚实；感谢遗憾，未来的日子才不会有太多的遗憾。带着遗憾远行，人生旅途 会更的精彩！
秋二年级语文上册第16课云房子(第2课时)课件苏教版
去留无意，漫随天外云卷云舒。 (《菜根谭》)
松下问童子，言师采药去。只在此山中，云
深不知处。
(《寻隐者不遇》贾岛)
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走进中华传统文化
【天气谚语】 红云变黑云，必有大雨淋； 黑云接驾(jià)，不阴就下； 乌云接落日，不落今日落明日。
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这篇课文是一篇优美的童话故事。全文采 用拟人化的手法，描绘了雨后天空有云时和有 风时的美丽景色。字里行间充满着对美好自然 环境的喜爱。
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3.“忽然，呼啦啦吹来一阵风。咦？云房子变小了，云 房子不见了。云房子哪儿去啦？”用了两个问句，有 什么样的表达效果？
用了两个问句，写出了云房子变化后小鸟们不解 和遗憾的心情。
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4.“没有了，没有了。天空像洗过一样干净，只剩下一个 笑眯眯的太阳和一片水汪汪的蓝天。”云散后天空是什 么样子的？
“干净”“笑眯眯”“水汪汪”这些词语都表 现出云散后，天空非常干净、明亮、美丽。
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同学们刚才已经跟随老师走进文本， 感受到了雨后天空的美丽景色，让我们拿 起金钥匙开启智慧之门。
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核心问题： 课文中的云房子给小鸟带来了什么？ 云房子给小鸟带来了欢乐。
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串珠问题： 1.云房子是谁造的？ 云房子是天空中的小鸟造的。
一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。——保罗 优秀获奖课件
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16 云 房 子
品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测
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1.熟读课文，背诵课文。（重点） 2.培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良
好习惯，意识到保护生态环境的重要。 （难点）
苏教小学语文二年级上册《16云房子》教案4
云房屋一、开山，揭入，我学22 ,：云房屋云做的房屋，多美啊！再一遍。
二、品文，云中闲步（一）学第二自然段1．范背引入：（前出示天日，配）下了一雨，太阳公公来不及把云全回收去，有一些就留在天上了。
多美丽呀！以后，些云儿生了化，得更美、更风趣儿了。
它成什么儿了呢？我来看看文里是怎么的。
2．初解段意：大家把翻开到133，我一个小朋友来文的第二小？其余人听想，个段写了干什么？3．激情：（1）瞧，（“小片”）一群小来了。
它看到太阳公公留下的白云，不由得——“哇，么多白云！我来造云房屋。
”（出示句子，）（2）候，小的心情怎？(依据言指好句子)（3）我一同来高高地一。
（）4．看想象：（1）小急不可待地开始造云房屋啦！（拼）仔看看，他造出了什么的云房屋？（2）小朋友的眼睛一个个真亮！那文里又是怎么写的？大门风一个段。
出示句子“不一会儿，云房屋⋯⋯小得只好住一只小麻雀。
”5．感情朗：（1）指名。
（2）老把段改了一下，我一同来看看。
（3）出示：不一会儿，云房屋造好了：有的像大冬瓜，有的像花儿⋯⋯来一？B小朋友自己再，和中的内容一，看看段和文里有什么不一?（4）你瞧,加上了些内容,我不只知道小造了哪些云房屋,知道了云房屋的大小和子呢!多存心思啊！小朋友能把些风趣的云房屋出来？你喜哪座云房屋呢？就把那句好好。
（自由）（5）指名（当到大冬瓜和花儿的句子要点指好“那”，可学生听老，想一想少了哪个，而后朗比，领会有了“那”个，句起来就不一啦！）（6）段写了么多云房屋，是用哪些把它起来的呢？（点鼠）瞧，用上了“有的”、“有的”，“有”、“有”、“也有”。
有了些，几个小句子就成一段很的了。
我再起来一吧！的候假如加上一些作和表情，我相信必定会更棒。
先来？（7）指名。
（8）一同来吧！老希望从你的声音，表情和作中感觉到云房屋的美和风趣儿。
激情背：听了你的朗，老的眼前忧如真的出了好多美的云房屋，小朋友，在你能把段背出来？自己先背背。
（2）大家看着些云房屋，随着老一同来背背！老引背：不一会儿，云房屋造好了：有的像大冬瓜那⋯⋯（生接答），有的像⋯⋯（3）没有老的提示，你能背？来？（4）会背的小朋友一同背，不会的能看着。
二年级语文上册第16课云房子(第1课时)精选教学PPT课件苏教版
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、
读通句子。
2.想一想：课文写了什么？
我会认
chǎng
héng
zhuàng
jī
场
hū
横
yí
幢
jìng
叽
mī
忽
咦
净
眯
易读错字
chǎng héng hū yí
zhuàng jī jìng mī
一场 横着 这幢 叽叽喳喳 忽然 咦 干净 笑眯眯
多音字
横
héng （横着 hèng （强横
描写了雨后天空的美丽景色。
初读课文后，你感受到了什么？ 我们从读中感受到了自然界的美好与和谐， 让我们懂得了要保护环境。
1．根据拼音写词语。 chǎnɡ fánɡ jí ɡé zuò kè xǐ yī
厂 房
wán shuǎ
及 格
hū rán
做 客
洗 衣
shuǐ wānɡ wānɡ
玩 耍
忽 然
繁华的城市,川流不息的车流和人群,让人无顾及四季的美景.有人说,在这座城市中很难看到星星,因为它太渺小了.其实不然，只是你没有这份心情，身边的灯红酒绿让你视他而不见。 我常常站在阳台上望着满天的星星，想着我们曾经有过的那一幕幕。这个城市见有多少人和我一样在望着那些星星。默默地看着星星在流泪？是不是寂寞的人都喜欢看星星？ 也许这个城市的节奏太快，所以连爱情也少了原来的柔情似水。回想起来，我和他之间没有是有很多可以感动旁人的故事的，或者在旁观者的眼里，这样的恋情怎么可能会说失去就失去了呢？戏剧化的情节也就加深了回忆的伤。 是不是应该用“在一个对的时候出现了一个错误的”来解释呢？敬就是这个错误的人，可是好像错误是我自己。因为快乐，让我不去计算它可维持多久，因为快乐，我从没过多的考虑过彼此思想的差距，因为快乐，我完全迷失了自 己。结果这段幸福时光维持了七个多月，在一个莫名的日子里，我们结束了一切。 时间像日记本一样一页一页飞快过去，然而，日记可以翻回去看看，时间却是不能返回到最初的时光了。他曾经答应带我去很多地方，他曾经答应带我去唱歌，他曾经答应带我去旅游，可是现在，他已经不需要兑现了。人家都说婚 姻如鞋，合不合脚只有自己知道，我想爱情也是如此吧。七个月的甜蜜时光，之后的痛苦煎熬，终于一切都结束了。 像做了一场短暂的梦，短暂的好像黑夜里闪过的焰火，绚丽而即刻沉沦。衣橱里还躺着他买给我的衣服，抽屉里是他帮我准备的“药”，每次经过曾经两人去过的地方时，我都会想起以前的快乐。或许再美丽的语言，再美丽的往事 ，都及不上一次伤害来得深刻。伤口会慢慢结痂，变成一个坚硬的外壳，但是藏在这个坚硬外壳下的，还是一颗柔软的心。 夜深人静的时候听着清新流畅的音乐，像春天初融的雪花，纯净，沁凉，在茫茫的白消逝的时候，可以听到花开的声音。我沉静在这一尘不染的音乐中，可以忘却伤痛，抛开烦恼，回到最初的平静。还希望在这样的夜里，可以看到 美丽的星空，一切让爱做主。曾听过一位哲人讲的故事。一个旅人在路旁看到许多盛开的鲜花，他一边走一边采。沿途的花一朵比一朵大，一朵比一朵美，一朵比一朵香，到黄昏的时候，将近旅程的终点，他看到一朵巨大的奇异的 花，在暮色中散发着沁人心脾的芬芳。他喜出望外，抛掉了手中的花，奔跑过去，但他的脚步却因跋涉的疲劳而显得有些沉重。他终于赶到了那朵花的面前的时，那朵花已经枯萎了，他绝望的握住花梗，手一摇动，花瓣一片一片的 掉了下来。 于是，有人为旅人感叹，如果他不留恋那些小花而大踏步地一直向前走，就可能得到那朵奇异的花。我却不以为然，就算他得到了那朵令他喜出望外的奇异的花，当他回眸时，也会以同样的心情遗憾错过的那么多芬芳的无名的小花 ，也许就在这不起眼的无名小花丛中会有一朵更让他心驰神往，更让他感慨不已，更让他喜极而泣…… 人生是一个遗憾的过程，正因为有了无数个遗憾，我们的人生才变得如此精彩如此美丽。稍不经意的一次回眸，满眼往事中最令人难忘和记忆犹新的注定是曾经有过的些许遗憾，就像我们常常忘记的夏日的沐浴，而记住了难捱的燥 热，忘记了冬季树挂上的棉絮，而记住了严寒的冷酷。每一个遗憾倒给我们的都是凝重的思索，每一个遗憾留给我们的总是流年的感动。重要的是不要因为一次遗憾，而忘却了我们人要风雨兼程的行旅。 许多人因为没有得到而抱怨而放弃而沉沦，智者会因为没有得到而奋起而执著而追求。感谢遗憾，就是感谢生命的馈赠；感谢遗憾，前方的路才会走的更坚实；感谢遗憾，未来的日子才不会有太多的遗憾。带着遗憾远行，人生旅途 会更的精彩！
最新二年级语文上册第16课云房子(第2课时)苏教版优选教学课件
你观察过天空中的云吗？它是什么形状的？写一写吧。
优秀示例： 天上的云好像一位魔(mó)术师。它一边飘一边变魔 术，一会儿变成一只温顺可爱的绵羊，一会儿变成几只 大白鹅，一会儿又变成了许多只活泼的小兔子。
阅读片段，完成练习。 不一会儿，云房子造好了：有的像( 大冬瓜 )那样傻傻地
横着，有的像( 花儿 )那样美美地开着。有( 很高 ) 的大楼，有( 成片 )的厂房，也有( 一点点小的)， 小得只可以住进一只小麻雀。 1．按原文填空。
小一伙会伴也开请心你地到说我：的“云__房__子__里__去__参__观________________
________________________________________。”
3.“忽然，呼啦啦吹来一阵风。咦？云房子变小了，云 房子不见了。云房子哪儿去啦？”用了两个问句，有 什么样的表达效果？
小露珠是可爱的小精灵，我们都喜爱她们。
1．照样子，写词语。 哗哗哗 _____示__例__：__沙__沙__沙___ _______汪__汪__汪_ 2．找出表示小露珠颜色的词语。 _________红___ ________绿____ _________橙___
3．你能给文中两处省略号各补写一个例子吗？ ①____示__例__：__黄__露__珠__到__了__梨__园__，__成__了__梨__儿__的__伙__伴__。___ ②_____梨__儿__。__________________________________ 4．照样子，写句子。 小露珠是雨的女儿。 蜜蜂是____示__例__：__花__儿_的朋友。 蓝天是_______白__云____的家。
2．这段话共有___2__句，写了__5___种样子不同的云房子。 3．画线句把云房子比作___大__冬__瓜___、___花__儿_____。 4．用“……有的像……有的像……”写一句话。 ____示__例__：__天__上__的__云__有__的__像__白__兔__，__有__的__像__白__羊__。_____ 5．看着一座座造好的云房子，小鸟会说些什么呢？ ____略__。_______________________________________
最新二年级语文上册 第16课 云房子(第2课时)课件 苏教版优选教学课件
一、选一选，圈出正确的音节。
jī jǐ
hén héng
zhuàng tóng
叽 jìn jìng
横 yáng cháng
幢 mī mǐ
净
场
眯
二、看拼音，写词语。
hū rán qīng xǐ
chǎnɡfánɡ
lái bu jí
忽然 清洗 厂房 来不及
wán shuǎ zuò kè shuǐ wāng wāng
3.朗读课文。
教师点拨：这篇课文语言优美、充满童趣，非常适合 阅读。读时注意词语间的停顿、语气的变化等。
3.你还想造什么样的云房子？先画一画，在说给同 学们听。
教师点拨：我们可以在熟读课文，了解课文中都讲了 什么样的云房子的同时，发挥想象，想一想自己还想 早什么样的云房子。 参考答案：我想造出的云房子像大灯笼那样高高地挂 着，像小蝴蝶那样轻轻地飞着，像长长的火车，像宽 宽的大轮船。
2．这段话共有___2__句，写了__5___种样子不同的云房子。 3．画线句把云房子比作___大__冬__瓜___、___花__儿_____。 4．用“……有的像……有的像……”写一句话。 ____示__例__：__天__上__的__云__有__的__像__白__兔__，__有__的__像__白__羊__。_____ 5．看着一座座造好的云房子，小鸟会说些什么呢？ ____略__。_______________________________________
小一伙会伴也开请心你地到说我：的“云__房__子__里__去__参__观________________
________________________________________。”
3.“忽然，呼啦啦吹来一阵风。咦？云房子变小了，云 房子不见了。云房子哪儿去啦？”用了两个问句，有 什么样的表达效果？
苏教版二年级语文上册第16课云屋子教学设计
《云屋子》教学设计本文是一篇童话故事，全文采纳拟人化的手法，刻画了雨后天空的漂亮景色：有云时，云朵千姿百态，引人喜爱；有风时，云朵散去，天空更显得干净、艳丽。
课文以小鸟的活动为线索，以小鸟的目光来观看空中的景色，符合儿童心态，表现了童话特点，课文想象丰硕，语言富有童趣，儿童喜爱，要注重指导进行朗诵，背诵，启发学生想象，进行语言积存。
课文字里行间充满对美好自然环境的喜爱，有利于对学生进行酷爱自然，爱惜环境的教育。
【知识与能力目标】让学生在观看想象的基础上，想象云屋子的样子。
体会作者用词的准确，学会文中的生字新词。
【进程与方式目标】运用多媒体辅助教学，培育学生观看和想象能力，和自主质疑和解疑的能力。
【情感态度价值观目标】了解雨后天空的漂亮景色，培育酷爱大自然的思想情感和爱观看，爱想象的良好适应。
【教学重点】以读感悟：有云时，云朵的千姿百态；无云时，天空的干净。
能诵背课文。
【教学难点】发挥想象，体会天空云朵的千姿百态。
教师：多媒体课件。
学生：田字格本、铅笔。
第一课时一、猜谜引入，提出问题1、猜谜：爱花的小孩说我像朵花，谗嘴的小孩说我是个棉花糖，说我像啥就像啥，全凭你想象。
蓝天是我家，任我到处荡。
(书：云）。
2、可是，你们看见过用云造出的屋子吗今天咱们再去熟悉一种屋子，它的名字叫云屋子。
二、初读感知，学习生字词1、学生自读课文，要求：读准字音，读通句子。
2、给课文标上自然段，说说每一段写了什么并说说课文要紧写了什么3、出示生字，认读生字（领读，开火车读）4、出示词语（男女生读，齐读）三、读悟，朗诵交流（一）引入美这时，雨停了，天转晴了，雨姐姐请来了太阳公公。
可太阳公公还来不及把云全收归去，有一些就留在了天上。
（课件）瞧，景色多美啊！喜爱吗(生答)让咱们用朗诵来把它表现出来，一路来美美的读读课文的第一自然段。
（齐读）过渡：那个时侯，谁飞过来了（(出示课件)（生答）(板书小鸟）（二）感受美1、呀，这么多小鸟，这下，天空中可喧闹了！听，小鸟们叽叽喳喳的叫在说什么呢（多媒体演示：小鸟边飞边说：“哇，这么多白云！咱们来造云屋子。
二年级语文上册 第16课 云房子(第2课时) 苏教版精品 课件
一、选一选，圈出正确的音节。
jī jǐ
hén héng
zhuàng tóng
叽 jìn jìng
横 yáng cháng
幢 mī mǐ
净
场
眯
二、看拼音，写词语。
hū rán qīng xǐ
chǎnɡfánɡ
lái bu jí
忽然 清洗 厂房 来不及
wán shuǎ zuò kè shuǐ wāng wāng
玩耍 做客 水汪汪
三、比一比，再组词。
房房子（
） 先先生（
）
放放下（
） 干洗洗（）ຫໍສະໝຸດ 玩耍耍（） 以及及（）
不要要（
） 吸吸气（
）
四、在括号里填上合适的词。 1．填量词。 一( 场 )雨 一( 片 )蓝天 一( 阵 )风 一( 只 )麻雀 一( 群 )小鸟 一( 个 )太阳 2．填形容词。 ( 美丽)的白云 ( 快乐 )的小鸟 ( 高大 )的楼房 ( 漂亮 )的花儿 (水汪汪 )的蓝天 ( 火红)的太阳
1．短文共有____4____个自然段。 2. 秋天来了，____黄__叶____从树上落下来。小鱼把它当做
_____伞_____，蚂蚁把它当做____运__动__场____，燕子把它 当做___电__报_____。 3．池塘在_______稻__田_______的旁边。 4．写出你从文中找到的动词(至少4个)： _示__例__：__飘____望____铺____落____游____藏____爬____跑____飞____叫___。
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【天气谚语】 红云变黑云，必有大雨淋； 黑云接驾(jià)，不阴就下； 乌云接落日，不落今日落明日。
这篇课文是一篇优美的童话故事。全文采 用拟人化的手法，描绘了雨后天空有云时和有 风时的美丽景色。字里行间充满着对美好自然 环境的喜爱。
苏教版小学二年级语文上册云房子课件
苏教版小学二年级语文上册云房子课件苏教版学校二班级语文上册云房子课件1一、教材分析《云房子》是苏教版第三册的一篇童话故事。
它用清爽、活泼、生动的文字和拟人化的手法，描写了雨后天空的漂亮景色：有云的时候，云朵千姿百态，逗人宠爱；有风的时候，云朵散去，天空一碧如洗，更加干净漂亮。
本文浅显易懂，没有什么太难的地方，重点在于让同学感受云的不同形态，培育他们的观看力、想象力。
二、教学目标通过这堂课的学习，我拟达到以下目标：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、让同学了解初秋雨后的天空变化和小鸟的活动状况，感受天空的漂亮和小鸟的活泼。
3、培育喜爱大自然的思想感情和爱观看、爱想象的良好习惯。
三、教法和学法依据抵班级儿童的年龄特点，我利用多媒体化静为动，变无声为有声，让同学面对绚丽的画面、艳丽的颜色、美丽的音乐，产生身临其境的感觉。
引导他们看一看，说一说，读一读，议一议，演一演，画一画、写一写，轻松好玩的完成学习任务。
四、教学过程（一）听闻激情，引题导课1、今日我们一起来学习22课——云房子（生齐读）2、听闻练习：小鸟喜爱千姿百态的云房子3、谈话：小鸟们特别喜爱千姿百态的云房子，信任小伴侣们学了课文以后也会特别喜爱千姿百态的云房子。
（我设计听闻训练，是为了培育同学的听闻听闻力量，又紧扣课文重点，为新授做铺垫）（二）创设情境，细致研读[一]精读其次自然段1．课件演示，老师解说：刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。
一群小鸟飞来，它们会说些什么？指名说小鸟们究竟说了什么呢？请小伴侣们轻轻打开课本，去其次自然段找一找，找到的举手。
（映示“哇！这么多白云！我们来造云房子）指名读这时候小鸟的心情怎样？指名读，评读，齐读。
2．不一会儿，云房子造好了，是什么样子的呢？自己读读其次自然段，把有关句子用直线划出来。
沟通：云房子是什么样子的？指名说出示：有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花儿那样美美地开着。