六年级语文上册第16课青山不老同步解析
2019年精选小学语文六年级上册16 青山不老人教版复习巩固【含答案解析】第五十九篇
2019年精选小学语文六年级上册16 青山不老人教版复习巩固【含答案解析】第五十九篇第1题【填空题】选择词语填空。
①因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地______（使用滥用乱用）化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的______（危险恐吓威胁）。
②我们热爱大地，就像初生的婴儿______（怀念眷恋留恋）母亲温暖的怀抱一样。
③具有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际邀游时遥望地球，映入眼帘的是一个______（晶亮晶莹透明）的球体。
【答案】：【解析】：第2题【填空题】【答案】：【解析】：第3题【填空题】【答案】：【解析】：第4题【填空题】【答案】：【解析】：第5题【填空题】选择句中合适的词语①他觉得种树是命运的（A．抉择B．选择）______，屋后的青山就是生命的（A．归宿B．住宿）。
______②这位老人还有（A．雄伟B．宏伟）______设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。
③这位普通老人让我（A．领悟B．感悟）______到：青山是不会老的。
④他将生命（A．变化B．转化）______为另一种东西，真正与山川共存，与日月同辉了。
【答案】：【解析】：第6题【填空题】写出反义词勇敢—______ 宏伟—______【答案】：【解析】：第7题【填空题】填空不______不______ 不______不______ 不______不______如______如______ 如______如______ 如______如______【答案】：【解析】：第8题【语言表达】请读一读下面的广告语，再以“水、空气、森林、动物保护”为对象拟两条广告语。
☆女别让地球上最后一滴水成为人类的眼泪。
☆你栽一棵树，我栽一棵树，我们共同为地球添绿。
☆让每一滴水都变得清澈透明，让每一棵花草树木都长得茂盛。
让天空更蓝，让百花更艳，让新鲜的空气永留人间。
【答案】：【解析】：第9题【现代文阅读】认真阅读青山不老这篇课文，回答下面的问题“他就这样来实现自己的价值。
六年级上册语文课件第16课青山不老 ∣人教新课标 (共19张PPT)
２、他觉得种树是命运的选择， 屋后的青山就是生命的归宿。
面临享福与吃苦的抉择，老农 毫不犹豫地选择了开辟山沟、改造山 林的艰苦之路，因为他知道这条山沟 需要他不断地种树绿化，因此他愿意 将自己的一生都奉献给这山沟，将自 己的生命都奉献给这青山。
３、他已经将自己的生命转化为另一种东西。 他是真正与山川共存、与日月同辉了。
青山是不会老的！
你想对老农说什么？
还想对别的什么人说点 什么吗？
２、15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带 ，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。 ３、杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰 。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的 下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。这山已 失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层 层的梯。
老人是在什么样的情况下创造了这 样的奇迹的？
第一部分 （1）展示了一幅改造山林、 美化家园的 喜人画卷，喻示老人绿化山林、改造山沟所取得的成 绩。
第二部分（2~5）写老农在恶劣的大环境下，在简陋 艰辛的生活条件下义无反顾地参与植树造林，并创造 了惊人的奇迹。
第三部分（6~7)以作者自身的心灵感触提升全文，点 出文章的中心意旨：青山是不会老的。
老农创造了怎样的奇迹？
（请从文中找出Βιβλιοθήκη 关的句段加以说明）•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 9:06:52 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/252021/8/252021/8/25Aug-2125-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/252021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021
部编版语文六年级上册青山不老教案与反思(推荐3篇)
部编版语文六年级上册青山不老教案与反思（推荐3篇）【部编版语文六年级上册青山不老教案与反思第1篇】【教学内容】小学语文六年级上册课本：16《青山不老》（人教版——义务教育课程标准实验教科书）。
【教学目标】知识与技能：1、读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语，并对肆虐、盘踞、淤泥等词语有一定的认识。
2、了解课文内容，理清叙事顺序，掌握关键句词的用法。
3、培养一定速度的默读方法并学习浏览的阅读方法。
过程与方法：1、以恰当的速度默读和略读课文2、能用多种方法（借助词典，联系上下文，利用生活经验等）理解词句和辨别词语的感情色彩。
3、通过阅读引发思考，敢于质疑，以及口头和书面等形式来表达自己的观点和情感。
4、联系实际生活，展开联想。
情感态度与价值观：1、通过本课的学习，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。
2、感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。
3、鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。
【教学重难点】理解文章语言背后所蕴藏的深刻含义，感悟老人对家乡的情感和伟大的精神，以及深化与作者的思想感情的沟通和认同。
【教学工具】课件pocomaker【教学时间】2课时【教学过程】第一课时一、课件导入1、讨论：学生自由简单阐述对我国环境破坏的认识，进而推入对土地沙化的了解。
3分钟。
在这个环节中，教师给以最大的空间，让学生……2、播放我国晋西北地区土地沙化的课件，为学生展现现实、感性的土地沙化状况，从而挖掘文章创作的特殊的社会背景，加深对文章的理解。
5分钟。
师：看完这个短片，你们有什么心得体会可以一起来交流一下吗？是的，风沙防治刻不容缓，社会各阶层也日益增加对沙化的关注，而那些默默奉献，不求回报的精神更是值得我们敬仰和学习。
下面就让我们一起走近晋西北，探望一位为环保事业无私奉献的老人。
（板书：青山不老）二、整体把握课文内容1、默读文章，同时并不提前浏览文章的“阅读提示”（培养学生的自我独立理解的能力），注意控制好时间。
最新人教版小学语文六年级上册16课《青山不老》(完整版)PPT课件
现在——绿意荡漾的青山
老人是在什么样的情况下 创造了这样的奇迹的？
要点点拨
1.山沟的自然条件十分恶劣。 2.老人年老、瘦小。 3.生活条件艰苦。 4.同伴、老伴相继逝世。
从课文中找出相关语句，大家一起来读一读，体会老人植树的艰 辛和精神的可贵。
我们应该如何理解 “青山不老”的含义
？
他已经将自己的生命转化为另一种东 西。他是真正与山川共存、与日月同辉了 。
肆虐 盘踞 淤泥 归宿 奇迹 价值 治理 荡漾
风雨同舟 三番五次 不紧不慢
肆虐： 盘踞： 风雨同舟： 劲挺： 荡漾：
任意残杀或迫害。 非法占据。 比喻共同度过困难。 坚强有力地挺立着。 （水波）一起一伏地动。
老农创造了怎样的奇迹？
（请从文中找出有关的句段加以说明）
1
2
3
窗外是参天的杨柳。 院子在山沟里，山上，树梢卷过涛声，
“另一种东西”，表面上指的是 这片绿洲，事实上还包含着开辟山林、 绿化家园的精神和造福后代的情怀。 老人用自己有限的生命创造了无限的 价值，生命的意义在茫茫青山中得到 无限扩张，而且将随着青山永垂不朽。
作者为什么说“青山是不
会老的”？
老人用自己的勤劳善良创造了 这片绿洲，生命的意义在茫茫青山 中延续，而且随着青山万古长青。
抚着这块石碑，我想____地对马爷 爷说__________
看着这片树林，我想____地告诉全 世界__________
人教版小学语文六年级上册 16课《青山不老》(完整版)
知识链接
晋西北气候恶劣，植被稀少，土地沙 漠化日趋严重，属于沙尘暴高发区，素 有“一年一场风，从春刮到冬，无风三 尺土，风起土满天”的说法。右玉县老 城12米高的城墙如今已被黄沙埋没，人 可以沿坡直接上到城墙；五寨县许多村 庄，由于风沙侵害，每一二十年就被迫 搬迁一次。
语文六年级上册青山不老课文笔记
语文六年级上册《青山不老》课文笔记《青山不老》是梁衡创作的散文作品，本文向我们介绍了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15 年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代。
以下是该篇课文的重点笔记：一、词语解释：-肆虐：任意残杀或迫害；起破坏作用。
-盘踞：非法占据；霸占（地方）。
-归宿：人或事物最终的着落。
-恭敬：对尊长或宾客严肃有礼貌。
-荡漾：（水波）一起一伏地动。
-三番五次：屡次。
-不紧不慢：形容心情平静，行动从容。
-风雨同舟：在狂风暴雨中同乘一条船，一起与风雨搏斗。
比喻共同经历患难。
二、中心思想：本文通过描述一位老人用十五年的时间创造了一片绿洲的故事，赞扬了老人的无私奉献、坚持不懈的精神，同时也呼吁人们要保护环境，共同创造美好家园。
三、段落划分：-第一部分（1-3）：描述了院子外面绿意浓浓的景观和一幅喜人的画卷。
-第二部分（4-5）：写老人改造山林的背景状况。
-第三部分（6-7）：写老人改造山林的艰难困苦。
-第四部分（8-11）：写“我”的感悟。
-第五部分（12-13）：写老人的精神永远不老。
-第六部分（14-15）：写老人的付出得到了回报。
-第七部分（16-17）：写“我”对老人的敬佩之情。
四、文章通过什么写作手法表现了老人的精神？文章通过以下写作手法表现了老人的精神：1.对比：将老人的环境与其他地方的环境进行对比，突出老人所处环境的艰苦和他的坚持不懈。
2.细节描写：通过描写老人的动作、语言、神态等细节，表现了他的毅力和奉献精神。
3.象征：用青山不老来象征老人的精神永远长存，强调了他的贡献和价值。
4.以小见大：通过老人个体的努力和奉献，反映了整个社会对于环保和可持续发展的重要性。
5.情感表达：通过作者对老人的敬佩和感激之情，表现了对环保事业的关注和支持。
这些写作手法的运用，使得老人的精神更加鲜明、生动，同时也让读者更深刻地感受到环保事业的重要性和紧迫性。
六年级上册语文课件16 青山不老｜人教新课标(含答案) (共13张PPT)
河边挑来石块，砌成一个椭圆形的花坛，再糊上水泥， 并在石缝处勾画出十分好看的图案，又在花坛的垃圾 上面堆上一尺多厚的细土，栽上各种花苗，还就近挖 来了两笼翠竹，种在花坛的东西两旁。一天的工夫， 这儿完全变成了另一番景象。附近的居民不仅再也没 来这儿倒垃圾，还纷纷把家里珍贵的花木慷慨地奉献 出来，为这小小的花圃增美添色。
第四组
16* 青山不老
基础巩固
一、用“√”给加点字选择正确的读音。
所处（c√hǔ chù）环境 参（c√ān cēn）天杨柳 生命归宿（√sù shù）
情不自禁（j√īn jìn） 创造奇迹（jī √jì） 波（b√ō pō）光粼粼
二、把词语补充完整。 挺拔 险恶
可敬 巨大
粼粼 宏伟
三、指出破折号的不同用法，把序号填在括号内。
3．本文告诉我们一个什么道理，请用绿色在文中画 出来。
举一反三
七、请把下
五岳为世人所称颂，为世人所敬仰。这五岳分别是：
泰山
衡山
华山
恒山
嵩山 。
但是，有这一句话却是这样说：五岳归来不看山， 黄山
归来不看岳。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 5:25:20 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/252021/8/252021/8/25Aug-2125-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/252021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021
16课青山不老课堂笔记
16课青山不老课堂笔记以下是《青山不老》这篇文章的课堂笔记：一、作者简介梁衡，当代作家，山西霍州人。
著名新闻理论家、散文家、科普作家和政论家。
二、多音字参：cān（参加）shēn（人参）三、词语解释肆虐：任意残杀或迫害；起破坏作用。
盘踞：非法占据；霸占。
归宿：人或事物的最终的着落。
荡漾：（水波）一起一伏地动。
四、主旨归纳本文通过描述一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15 年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代，赞扬了老人与环境作斗争的不屈精神和绿化家园、保护环境、造福后代的无私奉献精神。
五、段落划分第一部分（第 1 自然段）：描写了院子外面绿意浓浓的山林景观，展示了一幅改造山林、美化家园的喜人画卷。
第二部分（第2-5 自然段）：写老人改造山林的背景状况以及所面临的巨大困难。
第三部分（第6-7 自然段）：写“我”的感悟：青山是不会老的。
六、句子解析1. 他已经将自己的生命转化为另一种东西。
他是真正与山川共存、与日月同辉了。
解析：“另一种东西”表面上指的是老人创造的这片绿洲，事实上还包含着老人开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。
老人用自己有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到了无限扩张，而且将随着青山永垂不朽，这是不会因为年龄的增长而变老的。
2. 这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。
解析：“青山是不会老的”是指老人执着的植树造林，防止水土流失的精神不会随岁月的流逝、年龄的增长而消失。
老人的精神永远在，青山也将万古长青。
2020小学六年级(上)语文第16课青山不老同步练习(含答案)
一、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。
所处环境（chǔchù）情不自禁（jīｎjìn）参天杨柳（cēｎcān）创造奇迹（jījì）生命归宿（sùshù）波光粼粼（pōbō）二、火眼金睛（辨字组词）。
（）的大树（）的波光（）的狂风（）的环境（）的设想（）的波浪三、指出破折号的不同用法（填序号）。
A.表解释说明B.表语意转换C.表声音断续1．他用林业收入资助每户买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起为止。
（）2．我不禁鼻子一酸——也许老人进去以后就再也出不来了。
（）3．丁——冬——丁——冬……（）提升训练营四、读句子，做练习1.风大作时，能逆（）吹牛马使倒（）行，或擎（）之高二三丈而坠（）。
（1）在括号内给加点的字注音。
（2）解释下面各字在句中的含义。
作：__________ 逆：__________ 擎：__________ 坠：__________（3）用自己的话说说句子的意思。
2.他已经将自己的生命转化为另一种东西。
他是真正与山川共存，与日月同辉。
这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。
（1）“另一种东西”指的是_____________________________________________。
（2）这几句话的意思是：_______________________________________________。
五、内容梳理（课文回放）。
课文先描写了院子外面绿意浓浓的山林景观，展示了一幅改造山林、美化家园的喜人画卷，喻示老人__________、__________所取得的成绩；接着作者从两方面补充介绍了山林改造的背景状况：通过____________________，来衬托改造山林的艰难困苦；通过____________________，突出老农植树造林的难度之大、态度之坚决；通过____________________、____________________，展现了老人植树造林、绿化家园、造福后代的成绩；最后以作者自身的心灵感触提升全文，点出文章的中心意旨。
人教版语文六年级上册16青山不老(含参考答案)
人教版语文六年级上册16*青山不老（含参考答案）一、选择加点字的正确读音打“√”,并用另一个读音组词。
记载．(zǎi zài) 险恶．(wùè)归宿．(sùxiǔ) 不禁．(jīn jìn)二、把词语和意思连起来。
风雨同舟形容十分端庄和有礼貌。
三番五次比喻共同经历患难。
不紧不慢形容次数很多。
毕恭毕敬形容心情平静，行动从容。
三、写出句子所用的修辞手法。
1.我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
( )2.县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。
”就在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。
( )四、用“”标出括号内合适的词语。
1.他觉得种树是命运的（抉择选择),屋后的青山就是生命的(归宿住宿)2.这位老人还有(雄伟宏伟)设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。
五、根据课文内容写一写。
课文用清新的笔触向我们叙述了一位山野老农，的故事。
六、读句子,回答问题。
他已经将自己的生命转化为另一种东西。
他是真正与山川共存、与日月同辉了。
(1)“另一种东西”指的是：(2)为什么说“他是真正与山川共存、与日月同辉了”？参考答案：一、zài 运载è厌恶sù一宿jīn禁止二、风雨同舟——比喻共同经历患难。
三番五次——形容次数很多。
不紧不慢——形容心情平静，行动从容。
毕恭毕敬——形容十分端庄和有礼貌。
三、1.比喻2.引用四、1.选择归宿2.宏伟五、面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代六、（1）表面指老人创造的这片绿洲，事实上还包含着开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。
（2）老人用自己有限的生命创造了无限的价值，生命的价值在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽。
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六年级语文上册第16课青山不老同步解析
1、我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
窗外满山的杨柳浓密葱郁，在风的吹拂下，高低起伏，犹如海上的波浪。
作者用比喻的方法，描写了漫山遍野绿意盎然，林间松涛
阵阵、叶间微泛绿波的画面，喻示着老人投身山林、为改造山沟所
作出的巨大贡献。
2、他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。
面临享福与吃苦的抉择，老农毫不犹豫地选择了吃苦，选择了开辟山沟、改造山林的艰苦之路，因为他知道自己还有许多事没有完成，这条山沟还需要他，需要他不断地种树绿化，因此他愿意将自
己的一生都奉献给这山沟，将自己的生命都奉献给这青山。
3、是的，保住了这黄土，我们才有这绿树;有了这绿树，我们才守住了这片土。
4、他已经将自己的生命转化为另一种东西。
他是真正与山川共存、与日月同辉了。
“另一种东西”，表面上指的是老农创造的这片绿洲，事实上还包含着开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。
老人用自己
的勤劳善良创造了这片绿洲，有限的生命创造了无限的价值，生命
的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽，这
是不会因为年龄的增长而变老的。
二、对词语的理解
肆虐：任意残杀或迫害。
文中指西伯利亚大风经常吹刮，给当地造成很大的破坏和损失。
盘踞：非法占据。
文中指经常受到干旱、霜冻、沙尘暴的迫害。
归宿：人或事物的最终的着落。
文中指青山是老人生命的终结地。
劲挺：坚强有力地挺立着。
文中指在山洼、山腰里的杨树、柳树挺立着，生命力非常旺盛。
淤泥：河流、湖沼、水库、池塘中沉积的泥沙。
文中指树下堆积的泥土。
荡漾：(水波)一起一伏地动。
文中指老人的院子里到处充满着绿色，到处被植被所围绕。
课文用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代。
课文语言简练、生动，借助比喻、拟人等表现方式，将山沟里绿树成荫、枝繁叶茂、错落有致的形态表现得淋漓尽致，同时展示的还有老农为创造这片绿洲所付出的千辛万苦，也从一个侧面表明了老农的勇敢和所创造的巨大生态价值。
选编这篇课文的主要意图：一是从这位普通的山野农夫身上看到我国人民在保护自然、改造山林、绿化家园上的坚强决心，以及为此付出的巨大努力，拓宽学生的认识角度;二是引导学生独立阅读课文，了解文章的内容，理解语言背后所蕴藏的深刻含义，体会人物的思想情感。
这也是本课教学的重点。
一、看拼音，写字词。
kànɡnuèjùyū
土()肆()盘()()泥
二、阅读课文，把下列句子补充完整。
1.我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上、四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着。
2.这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来的地方，是、、等与生命作对的怪物之地。
3.他可敬的老伴与他一生。
4.老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个的小院。
5.他是真正与、与了。
三、下列词语使用正确的一组是()。
1.一泓秋水一眼水井一盏明灯一记耳光一绺月光
2.窃窃私语婉婉动听咄咄逼人栩栩如声丝丝入扣
3.前仆后继前赴后继前仆后仰瞻前顾后思前想后
4.人生坎坷山道崎岖悬崖陡峭高山巍峨山脉蜿蜒
四、扩缩句练习。
1.我时常怀着深深的感激之情，思念着这位老人。
(缩句)
2.风吹小树。
(扩句，要扩充两处以上。
)
参考答案
一、炕、虐、踞、淤
二、1.粼粼的波光
2.肆虐、干旱、霜冻、沙尘暴
3.风雨同舟
4.绿风荡漾
5.山川共存、日月同辉
三、4.
四、(略)。