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荷看到
冒展开露饱胀
花
荷花一朵又一朵的姿势
想到 “我”是荷花翩翩起舞蜻蜓—快乐小鱼—好梦
活的画
荷花香美人花共舞
主题思想
本文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及作者沉浸其中与荷花融为一体的感受，表达了作者对荷花的赞美、对大自然的热爱之情。
课后作业： 1、有感情地朗读课文，还要把喜欢的部分多背诵几遍。 2、把喜欢的部分摘抄下来，配上美丽的图案。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
作者是如何描写荷花的？你从中学到了哪些描写事物的方法？
细心观察，抓住事物特点。
运用排比句式写出不同姿态。
运用富有动感的词语更有活力。
展开联想更有趣。
辩
辨
（辩）论
辫
分（辨）（辫）子豆（瓣）
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
__飘__落__的__树__叶____，像 _一__只__只__飞__舞__的__蝴__蝶___。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
蓬
挨
蹈胀
瓣翩
我会读
挨挨挤挤翩翩起舞花骨朵儿嫩黄莲蓬饱胀姿势仿佛衣裳停止破裂舞蹈
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
你从哪些词语或
语句中体会到荷叶的绿、多、圆？
讨论：
1、你最喜欢其中的哪一句？或者一句中的哪一个词？ 2、有感情地把它读给同学听，说一说为什么？

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饱胀
姿势
赶紧
翩翩起舞
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课文讲解自由读课文，找出你认为最能表现荷花美的句子和你认为用得
好的词语，用你喜欢的符号画出来，多读几遍。
把你认为最美的句子在组内读一读，告诉他们你的感受。
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课文讲解
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
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课文讲解
读句子，再填空
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
这句话中说荷叶又多又密的词是（挨挨挤挤），表示荷叶颜色的词是（碧绿），写荷叶形状的词是（大圆盘）。
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课文讲解
这么多的荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
为什么说是一幅活的画？
用彩笔画出来的会是色彩明丽的画面，一池荷花看上去就是一幅色彩艳丽的画面，而且荷花是活生生的真实景色，所以看上去就像一幅活的画。
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课文讲解
观察图片，说一说这一朵什么姿势，那一朵什么姿势，加上自己的想像，使荷花的美姿更具体，更形象。
看看这一朵，花瓣随风摇曳，扇哪扇哪，很美；看看那一朵，花骨朵还不停地点头，像在跟我们打招呼，很美；再看看这些半开的，羞答答的，不肯把娇美的脸全露出来，也很美。

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感谢您的观看
荷花的环保价值
01
水质净化
荷花能够吸收和分解水中的污染物，如重金属离子、有机物等，对水质
起到净化作用。
ห้องสมุดไป่ตู้
02
生态修复
荷花能够改善土壤质量，增加土壤有机质和养分含量，促进土壤微生物
的繁殖和生态系统的恢复。
03
气候调节
荷花能够吸收二氧化碳、释放氧气，减缓城市热岛效应，对气候起到调
节作用。
THANKS FOR WATCHING
以保证幼苗正常生长。
成长期
荷花植株逐渐生长、发育，叶子和茎干逐渐增多，根系也逐
渐发达。
开花期
荷花在夏季进入花期，开花时间因品种和气候条件不同而有
所差异。
荷花生长过程中需要注意的事项
水温控制
荷花生长过程中需要控制好水温，过高或过低都会影响荷花
的生长和开花。
合理施肥
荷花的生长需要适量的肥料，施肥时要注意肥料的种类和用量，避免过量施肥。
荷花品种的命名方式
以花型命名
如单瓣型的“小舞妃”、复瓣型的“桃姬”、重瓣型的“赛牡丹”等。
以花色命名
如红色的“红宝石”、粉色的“粉玉”、白色的 “白玉”等。
以花瓣形状命名
如单瓣型的“单洒金”、复瓣型的“复洒金”、重瓣型的“重洒金”等。
03
荷花的生长过程
荷花的繁殖方式
种子繁殖
选择成熟的荷花种子，在适宜的水温和土壤条件下进行播种，经过一定时间的培育，种子发芽、生长、开花。
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contents
目录
• 荷花简介 • 荷花品种介绍 • 荷花的生长过程 • 荷花的观赏价值 • 荷花的文化内涵 • 荷花的应用价值

《荷花》PPT(完美版)

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多音字
āi
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
挨
ái
他考试不及格，怕挨打不敢回家。
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荷花荷花，又名莲花、水芙蓉等，是莲属多
年生水生草本花卉。地下茎长而肥厚，有长节，叶盾圆形。花期6至9月，单生于花梗顶端，花瓣多数，嵌生在花托穴内，有红、粉红、白、紫等色，或有彩纹、镶边。坚果椭圆形，种子成卵形。
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bàn
易写错
不要写成“丨”。
瓣
巧记：瓜蔓上结了一个 “瓜” 。
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3 荷花
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课堂演练一、照样子，写词语。例：挨挨挤挤 _密__密_麻__麻__ _高__高__兴_兴__ _平__平__安_安__ 例：翩翩起舞 _依__依_不__舍__ _恋__恋__不_舍__ _洋__洋__自_得__

人教版三年级语文下册第一单元第3课《荷花》授课课件

①请自由朗读第二自然段，你觉得这一池荷花哪儿美，像一幅画？
②再读第二自然段，从哪些词语可以看出这些荷花像是“活的”？
重点解读
b.“冒”还可以换成什么字？
“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”
a．谈体会：你觉得哪个字用得好？为什么好？
c．表演体会：怎样长出来才可以叫做 “冒”出来？
品读感悟
【点拨】本题考查理解能力。荷叶挨挨挤挤, 荷花各具姿态,
充满生机, 的确像“一大幅活的画”。
4. 这句话表达了作者( A ) A. 对眼前美景的喜爱和赞美之情。 B. 对公园景色的向往之情。
【点拨】本题考查理解和感悟能力。这句话表达了作者对眼前的一池荷花的喜爱和赞美之情。
成为荷花 5. 对“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花, 穿着雪白的
语文三年级下册
3荷花
莲蓬仿佛
姿势饱胀
干干净净亭亭玉立
来来往往井井有条
碧绿粉色
美丽白色
才展开两三片花瓣儿
嫩黄色的小莲
似的
蓬饱胀得马上要破裂
烛;有的争芳斗艳，散发着浓郁的香味;有的像一对好友,正在一旁窃窃私语;有的像白蝴蝶,面对蓝天振翅欲飞。
往上升
勃勃生机
排比
荷花优美的姿态
【点拨】本题考查多音字。“挨”是多音字, 读“āi”时表示靠近或顺着(一定次序) , 如“挨挨挤挤”; 读“ái”时表示遭受, 困难地度过(岁月) 或者拖延, 如“挨打”。
3. 下列带“儿”的词语, 读法与选段中的“花骨朵儿”
不同的一项是( D ) A. 没门儿
B. 那儿
C. 大伙儿
D. 幸运儿
第二课时
我最棒
挨挨挤挤莲蓬饱胀姿势翩翩起舞舞蹈花瓣儿花骨朵儿衣裳

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荷花应用价值
01
02
03
观赏价值
荷花因其美丽的花朵和独特的形态而受到人们的喜爱，被广泛用于园林观赏和切花装饰。
食用价值
荷花的种子、莲叶和根茎均可食用，具有丰富的营养成分和独特的口感，被用于制作各种美食。
药用价值
荷花各部分具有多种药用功效，如清热解毒、利尿排湿、凉血止血等，被广泛应用于中医药领域。
荷花图案是中国传统艺术中的重要元素，被广泛应用于绘画、雕塑、陶瓷等领域。荷花图案具有独特的艺术风格和审美价值，体现了中国传统艺术的魅力和精髓。
通过欣赏荷花图案，可以感受中国传统艺术的博大精深和独特魅力。
05
荷花栽培管理与病虫害防治
栽培管理技巧分享
选择适宜品种
合理施肥
根据地区、土壤和气候条件，选择适合的荷花品种，确保良好的生长环境。
植株抗病能力。
虫害防治
针对荷花常见的虫害如蚜虫、红蜘蛛等，采取生物防治和化学防治相结合的方法，定期检查，及
时采取措施。
防治原则
遵循“预防为主，综合防治”的原则，加强病虫害监测，提高防
治效果。
06
荷花应用场景拓展
园林景观设计中运用
荷花造景
利用荷花独特的形态和色彩，结合水景元素，打造优美的园林景观。
温度要求
荷花适宜生长的温度为20-30℃，水温应保持在25℃左右。
泥土要求
荷花需要肥沃、疏松、保水性好的泥土，以利于其根系的生长和发育。
04
荷花文化内涵解读
荷花在中国传统文化中地位
荷花被誉为“花中君子”，具有高尚、纯洁、优雅的品质。
荷花在中国传统文化中被视为吉祥、美好的象征，常用于文学、艺术、宗教等领域。

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。
世界各地的荷花品种
中国
日本
中国荷花品种繁多，如“红莲”、“白莲 ”、“粉莲”等，每种品种的花瓣颜色和形态都有所不同。
日本荷花品种较为独特，如“日本红莲” 、“日本白莲”等，其花瓣颜色和形态也有所不同。
意大利
美国
意大利的荷花品种主要以重瓣为主，花瓣数量较多，形态优美。
美国的荷花品种主要分布在东部和中部地区，如“美国红莲”、“美国白莲”等，其花瓣颜色和形态也有所不同。
荷花有许多美丽的传说和故事，其中最著名的是荷花仙子的故事，讲述了荷花仙子下凡化身为荷花，为人间带来美丽和幸福的故事。
此外，还有许多关于荷花的民间故事和传说，如“荷叶裙” 、“荷塘月色”等，这些故事和传说丰富了荷花的文化内涵，也反映了人们对荷花的喜爱和敬仰。

荷花与其他文化的关联
01
荷花在东亚文化中也有着广泛的影响，如日本、韩国等国家的传统文化中也有荷花的美丽形象。
。
施肥管理
根据荷花的生长阶段和需求，合理施肥，促进荷花健康生长
。
病虫害防治
定期检查荷花的生长状况，及时发现并防治病虫害。
荷花的观赏技巧
观察花色与形态
欣赏荷花的颜色和花瓣的形状，注意其独特的美丽。
品味香气
荷花的香气是其一大特色，品味其淡雅的芬芳，有助于提升观赏体验。
欣赏荷叶
荷叶的形状和质感也是观赏的重点，其翠绿的颜色和圆润的形状给人以美的享受。
荷花的保护措施
建立自然保护区
通过建立荷花自然保护区，保护荷花的种质资源和生态环境，防止过度开发和人为破坏。
科学管理
对荷花生长的水域进行科学管理，控制污染源，保持水质的清洁和适宜的营养水平。

部编版三年级语文下册3《荷花》课件(共31张PPT)

我忽然觉得自己好像就是一朵荷花
，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一
阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的
衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池
的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞
蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，
告知我清早飞行的快乐。小鱼在脚下
游过，告知我昨夜做的好梦……
想想，还有什么动物来了？来干什么了？
荷花，就在叶间冒出来，有的花开两三瓣，有的露出小莲蓬，有的含苞欲放。
白荷花在这些大圆盘之间长出来。
冒使劲地、不停地、急切地、笔直地、争先恐后地、生机勃勃地。
有的才展开两三片花瓣儿有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得立刻要破裂似的。
有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得立刻要破裂似的。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得立刻要破裂似的。
想想说说这些白荷花从大圆盘之间冒出来，
好像————————
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
思考：为什么“我”由看荷花却情不自
禁地变成了荷花？表达了作者什么感情？
（荷花清香四溢、洁白无暇，表达了作者对美好事物的无比热爱之情。）
01 莲蓬
衣裳
02 花骨朵儿花瓣儿
03 挨挨挤挤破裂饱胀
04 翩翩起舞舞蹈
27
课堂演练
一、填空。（1）有的才展开（两三片）花瓣儿。有的

人教版三年级语文下册第一单元第3课《荷花》课件

——周敦颐《爱莲说》
课后练习
语基素养专训
一【新题型】读典典的日记, 完成练习。
描写荷花的诗文 1.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——杨万里《小池》 2.江南可采莲，莲叶何田田。——《江南》 3.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。——苏轼《赠刘景文》 4.荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。——王昌龄《采莲曲》
5.水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
闻到：一阵清香
热
荷花
看到
荷叶：挨挨挤挤荷花：千姿百态(才展开、全展开、
荷爱花大美自
花骨朵儿)
然
想到：“我”仿佛成了荷花，翩翩起舞，
听蜻蜓、小鱼细语
课文写“我”清早在公园的荷花池边观赏荷花并展开想象，赞美了荷花千姿百态的美丽，表达了作者对大自然的热爱与赞美之情。
感受美发现美美丽的荷花，不仅打动了作者，也感染了读者，令人们似乎也变成池中的荷花，在阳光和微风中轻舞飞扬，与蜻蜓、小鱼细语。人与景物心意相通，彼此和谐相处，多么美好的画面，愿这份美好贮存在我们每个人心中，让我们用自己的眼睛去发现美，用手中的笔去抒发美的感受！
这是课后小练笔哦！
小练笔第2自然段写出了荷花不同的样子，仿照着写一种你
喜欢的植物。
【点拨】选择自己喜欢的一种植物，仿照第2自然段运用的写作方法和修辞手法，发挥合理的想象，从颜色、形状、大小等方面向大家展示这种植物的可爱之处。
参考示例：水仙花千姿百态，一根花枝上就有很多花儿。有的还是花骨朵儿，活像小宝宝在睡觉；有的含苞欲放，正使劲地探出脑袋，打听周围的消息；有的才刚开，昂起那白色的脸蛋儿，好像在和其他几朵花儿比美；还有的已经盛开了，六片花瓣薄薄的，那白色的花瓣衬托着金杯似的副花冠，宛如一个个小姑娘在对大家微笑呢！一片片花瓣犹如一只只白蝶，美丽极了！

荷花教学PPT课件3人教版语文三年级下册第3课

荷叶圆圆荷叶shuǐ zhū水珠yáo lán摇篮liànɡjīnɡjīnɡ亮晶晶水珠摇篮亮晶晶ɡ透明chì bǎn ɡ翅膀tín ɡjī pín ɡ停机坪zhǎn kāi展开展开透明翅膀的ɡqǐ捧起yī duǒ duǒ一朵朵hěn měi很美yóu lái yóu qù游来游去xiào xī xī笑嘻嘻一朵朵很美游来游去笑嘻嘻小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。

小水珠说：“荷叶是我的摇篮。

”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。

小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。

”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。

小青蛙说：“荷叶是我的歌台。

”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。

小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。

”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。

小池杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

quán yǎn wú shēng xī xì liúshùyīn zh ào shu ǐài qíng róu xi ǎo hé cái lù ji ān ji ān jiăo zǎo yǒu qīng tíng lì shàng tóu。

部编版三年级语文下册3.《荷花》课件(共39张PPT)

层层叠叠、严严实实、密密麻麻荷花 2.荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的不，可像以一。个“个层碧层绿叠的叠大、圆严盘严。实白实荷、花密在密这麻些麻” 也体大现圆了盘荷之叶间多冒而出密来的。特有点的；才但展“开挨两挨三挤片挤花”瓣不但显儿示。荷有叶的非花常瓣茂儿盛全，展而开且了赋，予露了出荷嫩叶黄人色的的特小征，像一莲群蓬调。皮有的的孩还子是挤花在骨一朵起儿，，展看现起了来荷饱叶胀旺得盛立的生命刻力要。破裂似的。
荷花
我忽然觉得自己好像就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。
过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢？
看荷花的他怎么会变成一朵荷花呢？
有一天早上,在学校里看牵牛花，都有饭荷花碗大，那紫色鲜明极了,镶（xiānɡ）上一道白边儿，更显得好看。我看得出了神，觉得自己好像就是一朵牵牛花，朝着可爱的阳光,仰起圆圆的笑脸。还有一回,在公园里看金鱼，看得出了神，觉得自己好像就是一条金鱼。胸鳍（qí）像小扇子,轻轻地扇着,大尾巴比绸子还要柔软慢慢地摆动。水里没有一点儿声音, 静极了,静极了......
3.这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵,_才__展__开__两__三__片__花__瓣__儿__,很美；看看那一朵,___花__瓣__儿__全__展__开__了____,也很美; 再看看这一朵,饱__胀__得__立__刻__要__破__裂__似__的_,也很
美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的
画，那画家的本领可真了不起。
荷花
我忽然觉得自己好像就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。

《荷花》课件(第一课时)-三年级下册语文PPT课件

1.会认5个生字，会写11个生字。（重点） 2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。（重点） 3.通过观察图画，理解课文内容，欣赏满池荷花的美丽，培养热爱大自然的情感。（难点）
课时目标
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaobao/ 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
1. 会认5个生字，会写11个生字。（重点） 2. 初读课文，整体感知课文内oban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaobao/ 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
3.荷花
人教版·三年级下册
第一课时
教学目标
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小学语文《荷花》完整ppt课件

1.“挨”和“挤”分别是什么意思？请同学们在图中指出，哪一处是“挨”，哪一处是“挤”。
2.“挨挨挤挤”这个词说明了什么？荷叶多、密。
3.“碧绿的大圆盘”指的是什么？荷叶
精选编辑ppt
23
白荷花在这些大圆盘之
间冒出来。精选编辑ppt
24
冒：形容在一片绿色的荷叶中，白荷花突
显出来的意思。
精选编辑ppt
精选编辑ppt
45
25
白荷花在这些大圆盘之间
冒出来，仿佛
。
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26
有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
1.“有的……有的……有的……”说明什么？荷花多、形态各异。
微展开全展开花骨朵
2.这三种形态你喜欢哪一种？为什么？
3.你能用“有的……有的……有的……”造一个句子吗？
精选编辑ppt
27
微展开
有的才展开两三片花瓣儿。
精选编辑ppt
28
全展开
有的花瓣儿全展开了，
露出嫩黄色的精选编小辑ppt 莲蓬。
29
花骨朵
有的还是花骨朵儿，看起来饱涨得马上精要选编辑破ppt 裂似的。 30
❖ 荷花已经开了不少了。荷叶（），
像一个个（
）。白荷花在这些
（
）之间（
）出来。
有的（
精选编辑ppt
20
读二三两段
• 思考：荷花池的荷花有什么特点？
精选编辑ppt
21
清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
1.这两句话写出了荷花的什么特点？
2.“清香”是什么意思？