班级工作中家长的作用

班级工作中家长的作用

家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，众所周知，家长在未成年人的成长教育中具有特殊的重要作用。当今社会，每个家庭夫妻双方望子成龙，望女成凤的现象普遍存在，他们迫切希望看到自己孩子的高分成绩，片面追求分数而忽视非智力因素的培养，不顾自己孩子的实际，缺乏科学的教育方法并急于求成。针对这种实际，且发挥家庭教育的重要作用，我在班主任工作中充分利用家长会、家访的有利时机，挖掘家长这一资源优势，进行班级管理，收到了良好的效果。

一、帮助家长树立正确的教育观。

孩子的成长离不开学校的教育，学校的发展离不开家长的协助。家庭教育是一门科学，科学的行为应是理性的行为，是遵循事物发展规律的行为，是尊重事实的实事求是的行为。在孩子成长过程中对其进行责任心的培养，家庭礼仪的教育，受挫教育---在德、智、体美、劳各方面全面发展的教育。正确的方法：帮助家长树立科学的家庭教育理念，改变家长凭借自己的想象和观察或自己儿时受教育的经验教育子女，逐步提高教育技能，丰富孩子的生活，关心孩子的成长。如我班的李智同学，父母在外做生意，常年不在家，把孩子放在学校，电话里关心的就是考了多少分，只要你学习，什么要求都满足，孩子想爸妈了，寄点钱，孩子生病了寄点钱似乎钱能买来一切。记得一次李智想爸爸妈妈了，要见他们，没办法只好对父母说，我生病了你们再不来我就不上学了。一次李智得了急性肠胃炎，我亲眼目睹

了孩子躺在暗暗的宿舍里，没吃一口饭，连口热水都没有---我想，应该让家长知道，孩子求学的艰辛，理解孩子、关心孩子的冷暖，解除孩子的后顾之忧。李智现象是当今社会普遍存在的教育问题，是家庭教育的的一个缺失，使得孩子没有归属感，身心不能健康成长。

二、增强家长的教育意识。

在和家长的交流过程中，家长普遍认为：自己文化水平低又不是搞教育的，不懂的怎样教育孩子，老师懂，帮我们多管一管孩子。面对这一现象，我及时地告诉家长：社会、学校、家庭教育是相辅相成的缺一不可的，教育孩子是义不容辞的责任，家庭教育不能缺失，父母的责任是不可转移的，是不能替代的。如，张新民同学，我接这个班的第一天宿管处就电话通知我，不让他进宿舍，要担保，接下来上课玩手机、睡觉、没有纪律约束，今天头疼明天回家，不知哪天夜不归宿，让你心烦没商量。家长对此事也很头疼，推脱让老师教育，对这种逃避的态度我欲与拒绝，在我接班的第二学期请来了家长，要求家长配合我的班级管理，要求家长指导教育孩子“如何遵守学生的日常行为规范？”、“如何培养孩子良好的行为习惯？”、“期望值与孩子本人的实际”，使家长知道：良好的家庭教育能对学校教育其协助、补充作用，不良的家庭教育会抵消学校教育的影响。在家长的协助下，孩子的日常行为有了明显的改善，学习的积极性提高了，自己还参加了课外补习班，精神面貌焕然一新，在本学期的家长会上，他的两句话让在场的家长很感动：以前我活得人不人鬼不鬼，今天我想说，请家长相信我，老师不要放弃我！家庭管理的理念就是迎合学校管理的

拍子，步调一致才能得胜利。

三、增强家长的团队意识。

在每一学期的家长会上，我充分利用这一和家长交流的机会与他们共商班级大事。介绍管理班级的理念，班级一学期、一学年、三年的管理目标，班级的管理团队，班级的现状，目前要解决的问题---。让家长知道，我们这个班级是我们72个孩子加72个家长加各位任课老师的，是一个大家庭，是72个孩子让我们相识、相知，更是这些孩子让我们聚在了一起，为了我们这些孩子的美好未来，我们要心往一处想，劲往一处使，群策群力共建美好班级。

尊重家长、沟通家长，使家长乐于交流，真正成为我们学校教育的坚强后盾，班级管理的好管家。由此可见，家长是学校教育不可或缺的资源，依靠家长的力量进行班级管理，可实现教育的相互衔接，和谐融洽