《渡荆门送别》 (优质公开课教学设计ppt)
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“送”，送别。运用拟人的修辞手 法，赋予故乡水以人的情态，说故乡 水来送别自己，生动而含蓄地表达了 作者对故乡的留念和不舍之情。
三悟：把握感情，明确主旨
情感是诗歌流动的血液，情感是
诗歌鲜活的生命。这首诗表达了作者怎 样的思想感情？
《渡荆门送别》通过对出蜀至荆 门沿途所见景物的描写，展现了一 幅由高山、大江、原野、明月、彩 云构成的雄奇壮丽的画卷，抒发了 诗人对祖国大好河山的赞美和对故 乡的眷念之情。
“送别”不是诗人送别朋友，而是诗人 设想故乡的山水送别自己。
题目点明了诗歌的写作内容， 构思新颖，别具匠心。
题目中的“送别”
李白的《渡荆门送别》与作者其它的送别 诗不同，此诗并非为朋友送行，而是告别故乡。 诗人从5岁起，直到25岁远渡荆门，一直在四川 生活，读书于戴天山上，游览峨眉，隐居青城， 对蜀中的山山水水怀有深情，江水流过的蜀地 是养育他的故乡，初次离别，他怎梦不无限留 念、依依不舍呢？但诗人不说自己思念故乡， 而说故乡之水恋恋不舍地一路送自己远行，从 对方来写，越发显示出自己的思乡深情。言有 尽而意无穷。所以诗题中的“送别”应是告别 故乡，而不是送别朋友。
课题解读
读诗先看题，通过诗题，你可以读出
哪些信息？ 渡荆门送别 交代了 荆 地点 门
点明了 送 事件 别
荆门，即荆门山，位于今湖北宜都县 西北，长江南岸，与北岸虎牙山隔江 对峙，形势险要，自古即有楚蜀咽喉 之称。李白这次出蜀，由水路乘船远 行，经巴渝，出三峡，直向荆门山之 外驶去，目的是到湖北、湖南一带楚 国故地游览。
• “随” ——“随”字化静为动，生动地 写出崇山峻岭随着船的移动逐渐消失， 代之以一望无际的平野的情景，给人以 空间感和流动感。
• “入” ——“入”字生动形象地写出了 江流奔腾直泻的情景，又展现了作者的 万丈豪情。
2.“山 随 平 野 尽 ， 江 入 大 荒 流 ”为我
们描绘了一幅怎样的画面？请将画面描述
3. 感悟诗人的家国之思，激发自己对家 乡对祖国大好河山的热爱之情。
作者介绍
李白（701～762）
字 太 白 ， 号 青 莲 居 士 。 其诗多 惊世之语，想象奇特，风格雄奇豪放， 是浪漫主义诗人的代表。他与杜甫并 称为“大李杜”，李商隐与杜牧并称 为“小李杜”。 5 岁 － 2 5 岁 在 四 川 生活，对四川的山山水水有着深厚 的感情。25岁第一次出蜀远游。 42岁在别人的推荐下，来到了长安， 才华受唐玄宗赏识，供奉翰林，职 务是给皇上写诗文娱乐。后遭人嫉 妒，获罪，遭贬谪，途中遇赦。
写
译文：山峦随着平原的出现渐渐消失， 长江奔涌，流入辽远无际的原野之中。
颔联内容：绘山势,流水,原野
朗
读
内容 感知
月下飞天镜，云生结海楼。 描
成 诵
月下飞天镜：月亮倒映在水中，犹如从天上飞来一面明写镜。
海搂：海市蜃楼。这里形容江上云霞多变形成的美丽景象。
译文：月亮倒映 在水中，犹如从 天上飞来一面明 镜，云彩生起， 变幻无穷，形成 了海市蜃楼的美 丽景象。
出来。
诗人乘舟顺江而下，两
诗人以移动
的视角描写
景物的变化， 画
勾勒出一幅 气势磅礴的
面
万里长江图。
岸连绵起伏的群山像画 卷一样伴随小舟而行， 而后随着平原的出现渐 渐消失了。浩浩荡荡的 长江水，奔涌向前，流 入了广阔无际的原野，
视野顿时变得开阔了。
3. 颈联“月下飞天镜，云生结海楼” 为我们描绘了哪两幅画，请从修辞手法的 角度赏析句子。
朗
读
内容 感知
渡远荆门外，来从楚国游。
叙
成 诵
渡远：远渡。
从：往。
事
楚国：楚地。这里指今湖北一带。
源自文库
译文：我乘舟渡江 到遥远的荆门外， 来到战国时期楚国 的境内游览。
首联内容：开篇点题，以叙事为主，交 代了远渡的地点和事由。叙送别缘起。
朗
读
内容 感知
山随平野尽，江入大荒流。
描
成 诵
大荒：辽远无际的原野。
新课导入
李白的诗歌我们学习了不少， 他的诗歌中经常会出现月亮 这一形象，似乎李白和月有 一种特别的情缘。今天我们 要学的这首诗中还是有月亮， 让我们一起学习吧！
学习目标
1. 了解诗人及诗歌写作背景，熟练背诵 并默写诗歌。（重点）
2. 在反复朗读、理解诗意的基础上，领 会本诗的意境美、语言美。（难点）
颈联内容：绘水中映月图和天边云霞图
朗
读
内容 感知
仍怜故乡水，万里送行舟。
抒
成
诵 怜：喜爱。
情
故乡水：指从四川流来的长江水。李白从小生
活在蜀地，故称蜀地为故乡。
译文：但我还 是喜爱故乡的 水，不远万里 送我乘船远游。
尾联内容：抒发对故乡水（家乡）的喜 爱（不舍）之情。
二、品析名句、感知画面
1.颔联“山 随 平 野 尽 ， 江 入 大 荒 流 ” 中有两个字用的好，找出来谈谈好在何处。
水中映月图 天边云霞图
运用比喻的修辞手法，将 月亮比作明镜，以水中明 月如镜反衬江水的平静， 以天上海市蜃楼般的云彩 衬托江岸的辽阔和天空的 高远，抒发了诗人对祖国 山河和热爱和赞美之情。
4. 请赏析尾联“仍怜故乡水，万 里送行舟”中“送”字的妙处。
解题思路提示： （1）解词； （2）找手法，再运用相应的答题模式作答。
李白诗风
作为我国继屈原之后又一个杰 出的浪漫主义诗人。李白常以奔放 的激情抒发自己的抱负和理想，以 强烈的叛逆精神和傲岸不驯的态度 抨击社会，鞭挞权贵。他的诗风雄 奇豪放，想象丰富，语言流转自然， 韵律和谐多变。杜甫曾给予李白的 诗篇极高的评价：“笔落惊风雨， 诗成泣鬼神。”
背景介绍
25岁的李白这次出蜀，由水 路乘船远行，经巴渝，出三峡， 直向荆门山之外驶去，目的是 到湖北、湖南一带的楚国故地 游览。这时的诗人正值青年， 兴致勃勃，坐在船上沿途纵情 观赏巫山两岸高耸云霄的峻岭， 一路看来，眼前景色逐渐变化， 船过荆门一带，视野顿时开阔， 心旷神怡,不由得即景抒情，写 下了这首广为传诵的五言律诗。
方法指导
诗歌赏析四部曲
一读：结合注释，读懂内容 二品：抓住关键，赏析写法 三想：结合意象，想象画面 四悟：把握情感，明确主旨
一读：结合注解，读懂内容
渡荆门送别 李白
（首联）渡远/荆门/外，来从/楚国/游。 （颔联）山随/平野/尽，江入/大荒/流。 （颈联）月下/飞/天镜，云生/结/海楼。 （尾联）仍怜/故乡/水，万里/送/行舟。
三悟：把握感情，明确主旨
情感是诗歌流动的血液，情感是
诗歌鲜活的生命。这首诗表达了作者怎 样的思想感情？
《渡荆门送别》通过对出蜀至荆 门沿途所见景物的描写，展现了一 幅由高山、大江、原野、明月、彩 云构成的雄奇壮丽的画卷，抒发了 诗人对祖国大好河山的赞美和对故 乡的眷念之情。
“送别”不是诗人送别朋友，而是诗人 设想故乡的山水送别自己。
题目点明了诗歌的写作内容， 构思新颖，别具匠心。
题目中的“送别”
李白的《渡荆门送别》与作者其它的送别 诗不同，此诗并非为朋友送行，而是告别故乡。 诗人从5岁起，直到25岁远渡荆门，一直在四川 生活，读书于戴天山上，游览峨眉，隐居青城， 对蜀中的山山水水怀有深情，江水流过的蜀地 是养育他的故乡，初次离别，他怎梦不无限留 念、依依不舍呢？但诗人不说自己思念故乡， 而说故乡之水恋恋不舍地一路送自己远行，从 对方来写，越发显示出自己的思乡深情。言有 尽而意无穷。所以诗题中的“送别”应是告别 故乡，而不是送别朋友。
课题解读
读诗先看题，通过诗题，你可以读出
哪些信息？ 渡荆门送别 交代了 荆 地点 门
点明了 送 事件 别
荆门，即荆门山，位于今湖北宜都县 西北，长江南岸，与北岸虎牙山隔江 对峙，形势险要，自古即有楚蜀咽喉 之称。李白这次出蜀，由水路乘船远 行，经巴渝，出三峡，直向荆门山之 外驶去，目的是到湖北、湖南一带楚 国故地游览。
• “随” ——“随”字化静为动，生动地 写出崇山峻岭随着船的移动逐渐消失， 代之以一望无际的平野的情景，给人以 空间感和流动感。
• “入” ——“入”字生动形象地写出了 江流奔腾直泻的情景，又展现了作者的 万丈豪情。
2.“山 随 平 野 尽 ， 江 入 大 荒 流 ”为我
们描绘了一幅怎样的画面？请将画面描述
3. 感悟诗人的家国之思，激发自己对家 乡对祖国大好河山的热爱之情。
作者介绍
李白（701～762）
字 太 白 ， 号 青 莲 居 士 。 其诗多 惊世之语，想象奇特，风格雄奇豪放， 是浪漫主义诗人的代表。他与杜甫并 称为“大李杜”，李商隐与杜牧并称 为“小李杜”。 5 岁 － 2 5 岁 在 四 川 生活，对四川的山山水水有着深厚 的感情。25岁第一次出蜀远游。 42岁在别人的推荐下，来到了长安， 才华受唐玄宗赏识，供奉翰林，职 务是给皇上写诗文娱乐。后遭人嫉 妒，获罪，遭贬谪，途中遇赦。
写
译文：山峦随着平原的出现渐渐消失， 长江奔涌，流入辽远无际的原野之中。
颔联内容：绘山势,流水,原野
朗
读
内容 感知
月下飞天镜，云生结海楼。 描
成 诵
月下飞天镜：月亮倒映在水中，犹如从天上飞来一面明写镜。
海搂：海市蜃楼。这里形容江上云霞多变形成的美丽景象。
译文：月亮倒映 在水中，犹如从 天上飞来一面明 镜，云彩生起， 变幻无穷，形成 了海市蜃楼的美 丽景象。
出来。
诗人乘舟顺江而下，两
诗人以移动
的视角描写
景物的变化， 画
勾勒出一幅 气势磅礴的
面
万里长江图。
岸连绵起伏的群山像画 卷一样伴随小舟而行， 而后随着平原的出现渐 渐消失了。浩浩荡荡的 长江水，奔涌向前，流 入了广阔无际的原野，
视野顿时变得开阔了。
3. 颈联“月下飞天镜，云生结海楼” 为我们描绘了哪两幅画，请从修辞手法的 角度赏析句子。
朗
读
内容 感知
渡远荆门外，来从楚国游。
叙
成 诵
渡远：远渡。
从：往。
事
楚国：楚地。这里指今湖北一带。
源自文库
译文：我乘舟渡江 到遥远的荆门外， 来到战国时期楚国 的境内游览。
首联内容：开篇点题，以叙事为主，交 代了远渡的地点和事由。叙送别缘起。
朗
读
内容 感知
山随平野尽，江入大荒流。
描
成 诵
大荒：辽远无际的原野。
新课导入
李白的诗歌我们学习了不少， 他的诗歌中经常会出现月亮 这一形象，似乎李白和月有 一种特别的情缘。今天我们 要学的这首诗中还是有月亮， 让我们一起学习吧！
学习目标
1. 了解诗人及诗歌写作背景，熟练背诵 并默写诗歌。（重点）
2. 在反复朗读、理解诗意的基础上，领 会本诗的意境美、语言美。（难点）
颈联内容：绘水中映月图和天边云霞图
朗
读
内容 感知
仍怜故乡水，万里送行舟。
抒
成
诵 怜：喜爱。
情
故乡水：指从四川流来的长江水。李白从小生
活在蜀地，故称蜀地为故乡。
译文：但我还 是喜爱故乡的 水，不远万里 送我乘船远游。
尾联内容：抒发对故乡水（家乡）的喜 爱（不舍）之情。
二、品析名句、感知画面
1.颔联“山 随 平 野 尽 ， 江 入 大 荒 流 ” 中有两个字用的好，找出来谈谈好在何处。
水中映月图 天边云霞图
运用比喻的修辞手法，将 月亮比作明镜，以水中明 月如镜反衬江水的平静， 以天上海市蜃楼般的云彩 衬托江岸的辽阔和天空的 高远，抒发了诗人对祖国 山河和热爱和赞美之情。
4. 请赏析尾联“仍怜故乡水，万 里送行舟”中“送”字的妙处。
解题思路提示： （1）解词； （2）找手法，再运用相应的答题模式作答。
李白诗风
作为我国继屈原之后又一个杰 出的浪漫主义诗人。李白常以奔放 的激情抒发自己的抱负和理想，以 强烈的叛逆精神和傲岸不驯的态度 抨击社会，鞭挞权贵。他的诗风雄 奇豪放，想象丰富，语言流转自然， 韵律和谐多变。杜甫曾给予李白的 诗篇极高的评价：“笔落惊风雨， 诗成泣鬼神。”
背景介绍
25岁的李白这次出蜀，由水 路乘船远行，经巴渝，出三峡， 直向荆门山之外驶去，目的是 到湖北、湖南一带的楚国故地 游览。这时的诗人正值青年， 兴致勃勃，坐在船上沿途纵情 观赏巫山两岸高耸云霄的峻岭， 一路看来，眼前景色逐渐变化， 船过荆门一带，视野顿时开阔， 心旷神怡,不由得即景抒情，写 下了这首广为传诵的五言律诗。
方法指导
诗歌赏析四部曲
一读：结合注释，读懂内容 二品：抓住关键，赏析写法 三想：结合意象，想象画面 四悟：把握情感，明确主旨
一读：结合注解，读懂内容
渡荆门送别 李白
（首联）渡远/荆门/外，来从/楚国/游。 （颔联）山随/平野/尽，江入/大荒/流。 （颈联）月下/飞/天镜，云生/结/海楼。 （尾联）仍怜/故乡/水，万里/送/行舟。