20秋西师大版数学三年级上册第二单元 一位数乘两位数、三位数的乘法 (学案)3
西师大版三年级数学上册教学设计8：第二单元一位数乘两位数、三位数的乘法 第4课时
西师大版三年级数学上册教学设计8：第二单元一位数乘两位数、三位数的乘法第4课时课程信息•学科：数学•年级：三年级•教材版本：西师大版•教材名称：数学（三年级上册）•教学设计序号：8•教学内容：第二单元一位数乘两位数、三位数的乘法•授课时间：40分钟•主题：第2题：用计算器完成乘法计算教学目标•能使用计算器完成一位数乘两位数、三位数的乘法计算。
•进一步巩固乘法口诀，将口诀应用到计算中。
•锻炼学生的运算能力和思维能力。
教学重点和难点教学重点•理解乘法的转化与计算过程。
•熟练运用计算器完成乘法计算。
教学难点•解读乘法算式，理解运算过程。
•使用计算器进行多位数乘法计算的技巧。
教学方法•猜想探究法•活动教学法•合作学习法教学工具•计算器教学过程1. 引入（5分钟）•教师出示一位数乘两位数或三位数的算式，让学生回忆起上次课学习的口诀。
•让学生自己在小白板上运算出结果，再上来进行验证。
2. 新知讲解（10分钟）•教师引导学生打开计算器，让学生看到按钮上面的数字和符号。
•教师讲解计算器的基本操作，如加、减、乘、除和排除错误结果的方法。
•强调计算器只是一种工具，需要结合口算和列竖式来运用。
3. 活动探究（20分钟）•学生分小组，每组3-4人。
每个小组设计3个一位数乘两位数或三位数的算式，然后让其他组员使用计算器来算出结果。
•每个组的学生互相检查答案，发现错误则及时纠正，确认正确则记下算式和答案。
•教师逐一核对每个小组的算式和答案，挑选一些有代表性的进行分享。
4. 课堂总结（5分钟）•教师引导学生总结本节课所学内容，重点再次强调计算器的使用方法和妙招。
课后作业•课后练习册P25-27中练习题2、3、4、5、6。
教学反思本节课采用了活动教学法和合作学习法，新知讲解环节的讲解力度不够充分，后期应加强。
同时，活动探究环节的计算器使用量较大，考虑到教学设备的问题，建议提前安排好计算器的配备和使用。
文档内容仅供参考，具体教学时请根据班级情况、学生实际能力和实验室设备的实际情况，做适当的调整和变更。
西师大版三年级数学上册教案7：第二单元一位数乘两位数、三位数的乘法第3课时
西师大版三年级数学上册教案7：第二单元一位数乘两位数、三位数的乘法第3课时一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并掌握一位数乘两位数、三位数的乘法运算方法，能够正确进行计算。
2. 过程与方法：通过解决实际问题，学生能够运用乘法运算方法，培养解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，提高学生合作交流的能力，增强学生的自信心。
二、教学内容1. 一位数乘两位数、三位数的乘法运算方法。
2. 乘法运算在实际问题中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：一位数乘两位数、三位数的乘法运算方法。
2. 教学难点：正确进行乘法运算，解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过复习一位数乘一位数的乘法运算，引导学生回顾乘法运算的基本概念，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课：讲解一位数乘两位数、三位数的乘法运算方法，通过例题进行演示，引导学生理解并掌握运算方法。
3. 练习：布置练习题，让学生独立完成，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
4. 小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识，帮助学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书一位数乘两位数、三位数的乘法2. 板书内容：- 一位数乘两位数、三位数的乘法运算方法- 乘法运算在实际问题中的应用七、作业设计1. 基础练习：完成练习册上相应题目的练习，巩固乘法运算方法。
2. 提高练习：解决实际问题，运用乘法运算方法，提高解决问题的能力。
八、课后反思本节课通过讲解、演示、练习、总结等环节，使学生掌握了一位数乘两位数、三位数的乘法运算方法。
在教学过程中，要注意引导学生理解运算规律，培养学生的计算能力。
同时，通过解决实际问题，提高学生的应用能力。
在课后作业中，要注重基础知识的巩固和能力的提升，为后续学习打下坚实的基础。
重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整个教案中直接影响学生学习效果的关键环节。
2023三年级数学上册二一位数乘两位数、三位数的乘法两位数乘一位数笔算乘法说课稿西师大版
①乘法运算在实际生活中的应用：了解乘法运算在实际生活中的应用，如购物、烹饪等。
②乘法运算的扩展：了解乘法运算的扩展，如多位数乘法、分数乘法等。
4.板书设计
①一位数乘两位数的笔算乘法：板书展示一位数乘两位数的计算方法。
②一位数乘三位数的笔算乘法：板书展示一位数乘三位数的计算方法。
③两位数乘一位数的笔算乘法：板书展示两位数乘一位数的计算方法。
总体来说，这节课的教学效果良好。学生们对乘法运算的理解和掌握程度有了明显提高。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在讲解一位数乘三位数的笔算乘法时，我发现部分学生对计算方法的理解不够深入，需要我在今后的教学中进一步加强讲解和练习。此外，在课堂小结和当堂检测环节，我需要更加关注学生的个体差异，给予不同程度的学生更多的关注和指导。
②一位数乘三位数的笔算乘法：掌握一位数乘以三位数的计算方法，能正确进行笔算。
③两位数乘一位数的笔算乘法：掌握两位数乘以一位数的计算方法，能正确进行笔算。
2.词句
①乘法运算的规律和性质：理解乘法运算的规律和性质，如交换因数的位置，乘积不变。
②乘法口诀的应用：掌握乘法口诀，并能运用口诀进行快速计算。
③乘法运算的估算：学习乘法运算的估算方法，提高计算速度和准确性。
1.逻辑推理：通过学习一位数乘两位数、三位数的乘法以及两位数乘一位数的笔算乘法，学生能够理解乘法的运算规律，培养学生的逻辑推理能力。
2.数学建模：在笔算乘法的过程中，学生需要构建乘法运算的模型，理解乘法的本质，从而培养学生的数学建模能力。
3.数学交流：在小组讨论和分享的过程中，学生能够表达自己的思考过程，理解他人的思考方式，提高学生的数学交流能力。
2.一位数乘三位数的笔算乘法：通过例题和练习，让学生掌握一位数乘三位数的计算方法，能正确进行笔算。
三年级上册数学教学设计-一位数乘两位数、三位数的乘法 西师大版
三年级上册数学教学设计一位数乘两位数、三位数的乘法西师大版一、教学目标通过学习本课内容，学生将能够掌握一位数乘两位数、三位数的乘法运算，理解乘法的概念、规律和计算方法，提高他们的计算能力和逻辑思维能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：掌握一位数乘两位数、三位数的乘法。
2.教学难点：理解乘法的概念和规律，并灵活运用乘法计算。
三、教学准备1.教师准备：•课本及教辅资料；•多媒体课件；•运算符号卡片和算式卡片；•学生作品集；•课堂练习题册。
2.学生准备：•课本；•笔、橡皮、尺等文具。
四、教学过程本节课分为三个板块，分别是概念引入、情境模拟和巩固练习。
具体步骤如下：1. 概念引入1.教师出示教学课件，引导学生回顾一位数乘以一位数的乘法原理和计算方法。
2.教师出示一道乘法算式“73×2”，并将73看做是7和3的组合，引导学生探讨这个算式的计算方法和规律。
3.教师询问学生：“在校园里，有很多不同的图形，如长方形、正方形、圆形等。
那么，在数学里，我们学会了什么图形呢？”引导学生回忆乘法口诀，并掌握乘法口诀与图形的关系。
2. 情境模拟1.教师分发卡片，让学生在卡片上写下算式，并比较大家的算式，从而让学生了解不同算式的规律和特点。
2.教师出示情境模拟图片，在图片中标注算式和运算符号，让学生模拟实际计算的过程，掌握乘法计算方法。
3.教师引导学生思考，如何灵活应用乘法计算方法，以解决实际问题。
3. 巩固练习1.教师出示课堂练习题册，让学生在规定时间内完成十道题目，提高计算能力和应用能力。
2.教师随机点名，让学生将自己的答案读出来，并请其他同学评判答案是否正确。
3.学生交换题目，互相检查答案，找出错误并讨论纠正。
五、教学评价教师可以通过以下方式对学生的学习情况进行评价： 1. 课后作业：布置相关练习题目，检查学生掌握程度。
2. 课堂表现：评价学生对乘法概念和计算方法的理解和应用情况。
3. 学生作品：评价学生运用乘法计算方法解决实际问题的能力。
小学数学西南师大三年级上册二一位数乘两位数、三位数的乘法一位数乘三位数的笔算教学设计
一位数乘三位数的笔算教学提示：本节教学内容是在学生掌握了一位数乘三位数的口算，一位数乘两位数的笔算的基础上进行教学的。
为进一步掌握乘法的笔算方法，和书写格式，为今后学习多位数乘法打基础。
在教学时不仅要讲解一位数乘三位数的笔算，仍要解决笔算过程中的进位问题，基本算理与一位数乘两位数的笔算是一样的。
同时还要抓住乘得顺序和每一位积的书写位置这两个要点进行教学。
最后通过试一试、议一议来讨论一位数乘三位数与一位数乘两位数的计算方法的相同点，归纳出一位数乘二、三位数的方法。
教学目标：1.知识与技能：结合具体情境体会一位数乘三位数的意义。
2.过程与方法：理解并掌握一位数乘三位数的笔算方法，能准确熟练的计算。
3.情感态度与价值观：根据实际情况灵活的选择计算方法，培养学生解题的灵活性。
重点、难点：重点：掌握一位数乘三位数的计算方法。
难点：能正确计算一位数乘三位数，提高学生的计算能力和速度。
教学过程：（一）新课导入：师：今天国美电器的微波炉和电饭煲搞活动，我们一起去看看。
出示例3课件。
请仔细观察课件，看看你能得到哪些数学信息。
生：每个微波炉758元，要买3个，每个电饭煲368元。
师：大家思考一下买3个微波炉需要多少钱？生：每个微波炉758元，买3个，就是3个758 ，列式758×3。
师：板书758×3 ，你能口算出结果来吗？生：不能。
师：今天我们就来学习一位数乘三位数的笔算。
（板书课题：一位数乘三位数笔算。
）设计意图：从具体的生活情景引入，使学生体会数学知识来源与生活。
（二）探究新知：1.算一算师：我相信根据以往的一位数乘两位数的笔算经验自己能计算出来。
生：独立思考，在答题纸上计算。
师：计算完了在小组内交流一下你的计算方法。
并汇报师：板书计算过程师：指名说一说计算过程。
生：个位上3×8=24，向十位进2，个位写4；十位上3×5=15，表示15个十，再加上个位上进来的2个十，就是17个十，向百位进1后十位写7；百位上3×7=21，再加上十位进上来的1个百就是22个百，向千位进2，百位写2。
西师版三年级上册数学教案-第2单元 一位数乘两位数、三位数的乘法-第7课时 一位数乘三位数的笔算
第二单元一位数乘两位数、三位数的乘法第7课时一位数乘三位数的笔算课时目标导航教材第21~22页内容。
1.理解并掌握一位数乘三位数的笔算方法，能准确熟练地计算。
2.体会所学知识的应用价值，培养学生的应用意识。
3.根据实际情况灵活地选择计算方法，培养学生解题的灵活性。
重点：掌握一位数乘三位数的方法，并能正确计算。
难点：提高计算一位数乘三位数的速度和正确率。
一、新课导入1.提问：同学们，今天，老师带了商场里的一些信息（课件出示：教材例3的情境图）请仔细观察，说说老师带给大家的是什么信息？（已知：微波炉758元/个；电饭煲368元/个。
问题：买3个微波炉要用多少元？）2.学生思考：求“买3个微波炉要用多少元？”应该怎样列式？为什么？指名回答：758×3，也就是求3个758是多少。
（根据学生的回答，教师板书：758×3=）二、自主探究1.估一估。
提问：你能估计一下买3个微波炉要用多少元吗？（1）小组讨论估算方法。
（2）集体交流估算方法。
学生：买1个微波炉要用758元，可以看作800元，3个微波炉要用2400元，3个微波炉要用的钱一定比2400元少。
2.算一算。
思考：真的像我们估计的那样吗？请同学们计算出它精确的结果看一看。
（1）学生独立思考，并动笔在答题纸上做一做。
（2）小组内说一说你的计算方法。
（3）全班交流。
（选出两名用竖式做，而结果不相同的同学，分别到黑板上板演竖式。
）3.议一议。
讨论：请同学们说说为什么都是竖式计算，结果却不同呢？（1）小组讨论。
（2）班内交流，并分析错误的原因，纠正错误。
（学生1乘完百位后，忘记加十位进上来的数了。
）4.说一说。
（1）指名让学生说一说整个计算过程。
（个位上3×8=24，向十位进2后，个位写4；十位上3×5=15，表示15个十，15个十还要加上刚才进上来的2个十，就是17个十，向百位进1后，十位写7；百位上3×7=21，表示21个百，21个百还要加上十位进上来的1个百，就是22个百，千位和百位上都写2。
西师版三年级上册数学教案-第2单元 一位数乘两位数、三位数的乘法-第1课时 一位数乘两位数的口算
第二单元一位数乘两位数、三位数的乘法第1课时一位数乘两位数的口算课时目标导航教材第9页内容。
1.掌握一位数乘两位数（不进位）的口算方法，能熟练地进行口算。
2.理解一位数乘整十数和一位数乘两位数（不进位）的口算算理。
3.培养学生的类推能力，发展学生的应用意识。
重点：掌握一位数乘两位数（不进位）的口算方法。
难点：理解一位数乘两位数（不进位）的口算算理。
一、情境导入1.出示教材第8页情境图，说一说在这个动物乐园里发生了什么事？（指名汇报观察到的信息：小猫与小兔议论吃害虫的事；小猴与小鸡讨论有多少个鸡蛋的事；小熊、小象在买玩具……）2.提问：对于图中提出的这些问题你能用什么方法解答？（1）学生独立思考。
（2）小组内合作交流，说说怎样列式解决自己所提出的问题。
（3）指名汇报。
（有的学生提出用连加的方法解答，也有的学生根据乘法的意义列出乘法算式但不会计算。
）二、探究新知1.学习一位数乘整十数的口算。
（1）合作学习，探讨算法。
教师：（课件出示教材例1）说一说从题中你了解了哪些数学信息。
（有3箱鸡蛋，每箱20个，一共有多少个鸡蛋？）教师：你能列式解答吗？把你列出的算式和计算方法在小组内说一说。
①学生在答题纸上列出算式。
②在小组内交流算法。
③全班交流，说说你的算法。
学生可能说出的方法有：学生1：20+20+20=60。
学生2：20×3=60，想：3个20的和，也就是20+20+20=60。
学生3：20×3=60，想：2个十乘3是6个十，就是60。
学生4：20×3=60，想：因为2×3=6（二三得六），所以20×3=60（在乘得的积的末尾再添上1个0）。
（教师根据学生的回答选择性地板书）（2）动手摆摆，理解算法。
教师：你能根据算式的意义用小棒摆一摆，并说说口算方法吗？①小组内讨论、交流。
②选出代表上台边演示，边讲解。
（3）教师：请同学们仔细观察算式，你发现了什么规律？引导学生归纳：一个整十数乘一位数，先用整十数“0”前面的数与一位数相乘，计算出结果后，然后在乘得的积的末尾再添上1个0。
西师大版三年级上册数学教案-第二单元第8课时一位数乘两位数、三位数的乘法
西师大版三年级上册数学教案-第二单元第8课时一位数乘两位数、三位数的乘法教学目标1.了解一位数乘以两位数或三位数的意义和方法。
2.能够进行一位数乘以两位数或三位数的运算。
3.能够运用乘法解决实际问题。
4.培养学生对数学的兴趣和培养解决实际问题的能力。
教学重点1.一位数乘以两位数或三位数的方法。
2.运用乘法解决实际问题的能力。
教学难点1.运用乘法解决实际问题的能力。
2.对乘号的理解和使用。
教学过程一、引入新课1.让学生看看手中的课本和乘法口诀表，引导学生回忆乘法运算。
2.介绍本节课的内容：一位数乘以两位数或三位数，运用乘法解决实际问题。
二、讲解重点难点1.运用乘法解决实际问题的能力：通过课件呈现生活中的问题，带领学生思考如何用乘法解决实际问题。
2.对乘号的理解和使用：引导学生理解乘号的意义和用法，加深对乘法的认识。
三、教学操作1.练习一位数乘以两位数的乘法计算，通过口算练习和书写算式的练习加深学生对乘法的理解。
2.练习一位数乘以三位数的乘法计算，通过口算练习和书写算式的练习加深学生对乘法的理解。
3.运用乘法解决实际问题的习题，通过计算和填写答案加深学生对乘法的运用。
四、练习习题1.讲解课本第八课时的习题，让学生做一些基础练习加深对本节课内容的理解。
2.让学生在家完成课堂作业。
五、作业布置1.完成课本上的练习题2.让学生家长和家人帮助完成生活中的乘法运算问题，加深解决实际问题的能力。
教学反思本节课的教学点是一位数乘以两位数或三位数，和运用乘法解决实际问题的能力。
为了让学生能够理解和掌握本节课的内容，我采用了多种教学方法，如：呈现实际问题，口算和书写算式等。
在教学过程中，学生的反应比较热烈，大多数学生都能够理解和完成本节课的任务。
不过，在今后的教学中，我还要注重培养学生的思维能力，从直接的计算转化到对问题的理解和分析。
此外，我还要把学生在课堂上提出的问题或错误进行及时纠正和解答。
西师大版三年级数学上册教案5：第二单元一位数乘两位数、三位数的乘法 第1课时
西师大版三年级数学上册教案5第二单元一位数乘两位数、三位数的乘法第1课时一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确计算一位数乘两位数、三位数的乘法，理解乘法算理，掌握乘法计算方法。
2. 过程与方法：通过自主探究、合作交流，培养学生的计算能力和解决问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养良好的学习习惯和团队合作精神。
二、教学内容1. 一位数乘两位数的乘法2. 一位数乘三位数的乘法三、教学重点与难点1. 教学重点：一位数乘两位数、三位数的乘法计算方法。
2. 教学难点：正确进行进位计算，理解乘法算理。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、投影仪、黑板2. 学具：练习本、计算器五、教学过程1. 导入新课- 利用课件展示生活中的实际情境，引导学生发现一位数乘两位数、三位数的乘法问题。
- 学生分享自己发现的问题，教师总结并引入课题。
2. 自主探究- 学生根据教材内容，自主探究一位数乘两位数、三位数的乘法计算方法。
- 教师巡回指导，关注学生的学习过程，适时给予提示。
3. 合作交流- 学生分组讨论，交流自己的计算方法和心得体会。
- 每组派代表分享本组的计算方法，其他组进行评价和补充。
4. 总结归纳- 教师根据学生的讨论情况，总结一位数乘两位数、三位数的乘法计算方法。
- 强调进位计算和乘法算理的重要性。
5. 练习巩固- 学生独立完成练习题，巩固所学知识。
- 教师选取部分学生的练习进行讲解，解答学生的疑问。
6. 课堂小结- 学生回顾本节课所学内容，总结自己的收获。
- 教师点评学生的表现，鼓励学生继续努力。
六、板书设计1. 一位数乘两位数、三位数的乘法计算方法2. 进位计算和乘法算理七、作业设计1. 完成课后练习题2. 观察生活中的乘法现象，记录下来并与同学分享八、课后反思本节课通过自主探究、合作交流等方式，使学生掌握了一位数乘两位数、三位数的乘法计算方法。
在教学过程中，要注意关注学生的学习过程，适时给予提示和指导，培养学生的计算能力和解决问题的能力。
西师大版三年级数学上册教案6：第二单元一位数乘两位数、三位数的乘法第2课时
西师大版三年级数学上册教案6：第二单元一位数乘两位数、三位数的乘法第2课时一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握一位数乘两位数、三位数的乘法运算，并能正确熟练地进行计算。
2. 过程与方法：通过情境创设、问题探究等方式，培养学生自主探究、合作交流的能力，提高学生的数学思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识，增强学生的自信心和成功体验。
二、教学内容1. 一位数乘两位数的乘法运算2. 一位数乘三位数的乘法运算3. 乘法运算的验算方法三、教学重点与难点1. 教学重点：一位数乘两位数、三位数的乘法运算方法及验算方法。
2. 教学难点：正确进行乘法运算，理解乘法运算的验算过程。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔2. 学具：练习本、草稿纸、计算器五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些生活中的实际问题，引导学生思考如何用乘法解决，从而引出本节课的学习内容。
2. 新课：讲解一位数乘两位数、三位数的乘法运算方法，并通过例题进行示范。
同时，引导学生探究乘法运算的验算方法。
3. 练习：让学生独立完成一些练习题，巩固所学知识。
同时，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 小结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
5. 作业布置：布置适量的课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书一位数乘两位数、三位数的乘法2. 板书内容：(1) 一位数乘两位数的乘法运算方法(2) 一位数乘三位数的乘法运算方法(3) 乘法运算的验算方法七、作业设计1. 基础题：完成练习册相关题目2. 提高题：解决一些生活中的实际问题，用乘法进行计算3. 拓展题：研究一位数乘四位数、五位数的乘法运算方法八、课后反思1. 教学效果：本节课学生基本掌握了一位数乘两位数、三位数的乘法运算方法，并能正确进行计算。
但在乘法运算的验算方面，部分学生还存在一定的困难。
2. 教学方法：通过情境创设、问题探究等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生自主探究、合作交流的能力。
二 一位数乘两位数、三位数的乘法《问题解决》(教案)-三年级上册数学西师大版
二一位数乘两位数、三位数的乘法《问题解决》（教案）-三年级上册数学西师大版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并掌握一位数乘两位数、三位数的乘法运算方法，能够正确进行计算，解决实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生在数学学习中运用逻辑思维和解决问题的能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对数学学习的兴趣，激发学生主动参与学习的积极性，形成合作学习的良好习惯。
二、教学内容1. 一位数乘两位数、三位数的乘法运算方法。
2. 运用乘法运算解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：一位数乘两位数、三位数的乘法运算方法。
2. 教学难点：解决实际问题中，如何正确运用乘法运算。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些生活中的实际问题，引导学生发现这些问题都可以通过乘法来解决。
2. 新课导入：教师引导学生回顾一位数乘一位数的乘法运算方法，然后引入一位数乘两位数、三位数的乘法运算方法。
3. 案例分析：教师通过PPT展示一些具体的计算题，引导学生分析并解决这些问题。
4. 实践操作：学生分组进行实践操作，互相讨论，共同完成计算题。
5. 总结提升：教师引导学生总结一位数乘两位数、三位数的乘法运算方法，并提醒学生在解决实际问题时，要正确运用乘法运算。
6. 课堂练习：教师布置一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
7. 课堂小结：教师对本节课的内容进行小结，强调重点和难点。
六、板书设计1. 板书一位数乘两位数、三位数的乘法《问题解决》。
2. 板书内容：一位数乘两位数、三位数的乘法运算方法，解决实际问题的步骤。
七、作业设计1. 基础练习：完成练习册上相应的内容。
2. 拓展练习：解决一些生活中的实际问题，运用乘法运算。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法和节奏。
2. 教师要关注学生在解决实际问题时的运用能力，及时给予指导和鼓励。
西师大版三年级数学上册教案9：第二单元一位数乘两位数、三位数的乘法 第5课时
西师大版三年级数学上册教案9：第二单元一位数乘两位数、三位数的乘法第5课时一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握一位数乘两位数、三位数的乘法运算，并能正确熟练地进行计算。
2. 过程与方法：通过自主探究、合作交流等方式，让学生理解和掌握乘法运算的规律和计算方法，提高计算能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对数学的兴趣和求知欲，激发学生的自主学习意识，增强学生克服困难的信心。
二、教学内容1. 一位数乘两位数的乘法运算2. 一位数乘三位数的乘法运算3. 乘法运算的规律和计算方法三、教学重点与难点1. 教学重点：一位数乘两位数、三位数的乘法运算，乘法运算的规律和计算方法。
2. 教学难点：正确理解和掌握乘法运算的规律，熟练进行计算。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、投影仪、PPT课件。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺。
五、教学过程1. 导入新课：通过复习导入，引导学生回顾一位数乘一位数的乘法运算，为新课的学习做好铺垫。
2. 自主探究：让学生自主探究一位数乘两位数、三位数的乘法运算，引导学生发现乘法运算的规律和计算方法。
3. 合作交流：分组进行合作交流，让学生在小组内分享自己的探究成果，互相学习和讨论。
4. 课堂讲解：根据学生的探究情况，进行课堂讲解，强调乘法运算的规律和计算方法，解答学生的疑问。
5. 练习巩固：布置一些一位数乘两位数、三位数的乘法运算练习题，让学生进行练习，巩固所学知识。
6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点，提醒学生注意细节。
六、板书设计1. 一位数乘两位数、三位数的乘法运算2. 乘法运算的规律和计算方法3. 练习题及答案七、作业设计1. 完成练习册上的一位数乘两位数、三位数的乘法运算题目。
2. 自主选择一些类似的题目进行练习，提高计算能力。
八、课后反思本节课通过自主探究、合作交流等方式，让学生理解和掌握了一位数乘两位数、三位数的乘法运算，提高了学生的计算能力。
三年级上册数学教案 第二单元一位数乘两位数,三位数的乘法3 西师大版
三年级上册数学教案第二单元一位数乘两位数，三位数的乘法3西师大版教学目标1. 知识与技能：- 掌握一位数乘以两位数和三位数的计算方法。
- 能够准确、迅速地进行乘法计算。
2. 过程与方法：- 通过实际操作和问题解决，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
- 引导学生运用乘法知识解决实际问题，提高学生的应用能力。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生对数学的兴趣，激发学生的求知欲和好奇心。
- 培养学生独立思考和合作学习的习惯，增强学生的自信心。
教学内容1. 一位数乘以两位数：- 乘法的基本概念和运算法则。
- 乘法计算的步骤和注意事项。
2. 一位数乘以三位数：- 乘法计算的拓展，如何将一位数与三位数相乘。
- 乘法计算的进位处理和结果的验证。
教学重点与难点1. 教学重点：- 一位数乘以两位数和三位数的计算方法。
- 乘法计算的步骤和注意事项。
2. 教学难点：- 乘法计算的进位处理。
- 乘法计算的速度和准确性。
教具与学具准备1. 教具：- 多媒体教学设备，用于展示乘法计算的步骤和示例。
- 教学卡片，用于引导学生进行乘法计算。
2. 学具：- 学生自备的计算器，用于辅助计算。
- 学生自备的练习本，用于记录计算过程和结果。
教学过程1. 导入：- 利用多媒体设备展示乘法的基本概念和运算法则。
- 引导学生回顾一位数乘以一位数的计算方法。
2. 新授：- 讲解一位数乘以两位数的计算方法，并通过示例进行演示。
- 引导学生进行一位数乘以两位数的计算练习。
3. 巩固：- 讲解一位数乘以三位数的计算方法，并通过示例进行演示。
- 引导学生进行一位数乘以三位数的计算练习。
4. 应用：- 设计实际问题，引导学生运用乘法知识进行解决。
- 鼓励学生进行小组讨论和合作，共同解决问题。
5. 总结：- 对本节课的内容进行总结，强调乘法计算的步骤和注意事项。
- 引导学生进行自我评价，总结自己在计算中的优点和不足。
板书设计1. 板书- 一位数乘以两位数和三位数的乘法2. 板书内容：- 乘法的基本概念和运算法则- 一位数乘以两位数的计算方法- 一位数乘以三位数的计算方法- 乘法计算的步骤和注意事项作业设计1. 书面作业：- 完成练习册上相应章节的练习题。
XX三年级数学上第二单元一位数乘两位数、三位数的乘法教学设计(西师大版)
XX三年级数学上第二单元一位数乘两位数、三位数的乘法教学设计（西师大版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址www.5ykj.com 第二单元一位数乘两位数、三位数的乘法教材分析本单元是在学生已经掌握了表内乘法，能熟练的口算100以内加减法的基础上进行安排教学的，既是表内乘法的进一步发展，又是以后学习多位数乘多位数的基础。
本单元内容可以分成五个部分：一位数乘两位数、一位数乘三位数、问题解决、整理与复习、练习七。
教材内容口算有利于学生掌握笔算和学习估算，在进行笔算和估算的同时又可以巩固口算，知识循序渐进，螺旋上升，培养了学生的计算能力。
创设问题情境，将乘法的计算置于现实生活，激发学生求知欲望，体会数学服务于生活。
本单元教材的编写，呈现以下特点：.体现了计算方法的多样性。
在学习整十数乘一位数时，教材展示了两种计算方法，第一种根据乘法的意义，用连加的方法计算结果；第二种方法利用推理的方法进行计算，这是计算整十数乘一位数的重要方法。
2.创设情境根据情境提出问题，在解决问提题的过程中学习乘法的计算，这样不仅提高了学生运用知识解决问题的能力，也让学生体会到计算在生活中的作用，减少纯计算的单调和枯燥。
教学目标.经历一位数乘两位数、三位数的计算过程，能熟练地计算一位数乘两位数、三位数，提高学生的计算能力。
2.能从具体情境中提出问题、解决问题。
发展用乘法解决简单实际问题的能力。
3.结合具体情境，发展估算的意识和能力。
4.体会乘法与实际生活的密切联系，感受乘法在生活中的作用。
重点、难点：重点：.熟练计算一位数乘两位数、三位数的乘法。
2.根据实际情况进行估算。
难点：在具体情境中用乘法解决相应的实际的问题。
教学建议：.在具体情境中，引导学生探索口算的方法。
教学时，从学生身边熟悉的事物出发或直接利用教材提供的情境，引导学生在探索一位数乘两位数、三位数的口算方法和算理。
2.引导学生独立思考，在合作与交流中学习。
西师版小学数学三年级上册教案 第二单元 一位数乘两位数、三位数的乘法 、整理与复习
13、整理与复习教学内容教材30---32页整理和复习练习七教学提示本节安排了两方面的内容：一部分是对一位数乘两、三位数的乘法进行整理回顾，另一部分是集中安排了一个练习，在整理和回顾的基础上对一位数乘两、三位数的计算方法及应用进行巩固，以提高学生的计算能力和数学应用意识。
教学整理和复习时让学生根据一位数乘两、三位数的计算方法独立完成，并说说计算过程。
教学练习七时，1---3题考查学生的计算能力，培养学生认真计算的良好习惯，4---7题引导学生弄清题意，自主探究、合作交流根据实际问题训练学生运用一位数乘两、三位数的乘法来解决，培养学生的数学兴趣。
教学目标1.知识与技能：巩固一位数乘两、三位数的计算方法。
2.过程与方法：通过多种形式的练习，进一步提高学生的计算能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的应用意识，体验用所学知识解决问题的喜悦，对学习数学产生兴趣。
重点、难点重点：准确掌握一位数乘两、三位数的乘法的计算方法，提高学生的计算能力。
难点：根据具体情境解决实际问题，增强学生应用数学的意识。
教学准备教具准备：多媒体课件学具准备：答题纸，单元知识卡片。
教学过程：（一）新课导入师：同学们，这一单元的学习即将结束我们来回顾一下本单元都学习了那些知识。
生：学生看书梳理知识，在答题纸上记录。
师：梳理知识后，在小组内交流补充。
汇报梳理结果。
生：学生汇报。
师：根据学生汇报，梳理知识，绘制单元知识结构图。
设计意图：通过学生回顾梳理知识，掌握整理知识的技巧，使学生对本单元的知识形成系统的网络，从而有效的达到知识的复习巩固。
（二）探究新知1.巩固口算方法师：谁来说说一位数乘两、三位数的口算方法。
生：一位数乘两、三位数的口算：一位数乘整十、整百数，先用0前面的数与一位数相乘，计算出结果后，看因数的末尾有几个0就在乘得的积的末尾添写几个0。
师：出示教材30页第1题，学生采用开火车的方法，口算出结果。
同桌合作完成口算接龙（练习七第1题）并说说口算方法。
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20秋西师大版数学三年级上册第二单元一位数乘两位数、三位数的乘法（学案）3一位数乘两位数(一次进位竖式计算)
内容
1.15里面有( )个十和( )个一;58里面有( )个十和( )个一。
2.口算。
8×30=20×7=30×5=4×90=
3.一共有多少个玩具?
分析与解答:
求一共有多少个玩具,用乘法计算,列式为24×3。
(1)口算:把两位数24分解为20和4,分别乘3,列式计算分别为( )和( ),再把
结果相加,列式计算为( )。
(2)竖式计算:先用( )乘两位数( )位上的( ),积写在( )位上,再乘两位数
( )位上的数,个位上有进位的需加上进上来的数,积写在( )位上。
积的数位应和两位数的数位对齐。
4.通过预习,我知道了用竖式计算两位数乘一位数的笔算乘法时,先从( )位乘起,用
一位数依次去乘两位数的每一数位上的数,哪一位上的积满几十,就向它的前一位进
几。
5.计算。
23 19 25 36
× 4 × 5 × 3 × 2
温馨提示知识准备:乘法口诀的熟练掌握,两位数乘一位数的口算乘法。
参考答案
1.1558
2.240140150360
3.(1)20×3=60(个) 4×3=12(个)
60+12=72(个) (2)3个4个十十4.个 5.92957572。