2019-2020年二年级品德与社会下册 班级小明星 1教案 浙教版

2019-2020年二年级品德与社会下册班级小明星 1教案浙教版教学目标：

1. 态度和情感：会欣赏班级中同学的优点，为同学的良好表现而骄傲。

2. 行为和习惯：能及时发现并学会欣赏同学的优点。

3. 过程和方法：积极参与采访小明星的活动。

4. 知识和技能；掌握采访的基本程序和基本礼仪，学会在交流中感受他人的优点。

教学过程

一、寻找班级小明星。

1. 某一方面表现特别突出的。如：助人小明星、礼仪小明星、学习小明星、运动小明星、歌唱小明星、钢琴小明星、巧手小明星、环保小明星、绘画小明星、金点子小明星、自理小明星等等————（多多引导孩子发现身边同学的闪光点，寻找各种类型的小明星，力求使更多的同学从中得到鼓励。）

2. 为每个小明星准备一朵纸剪小红花。可以贴一寸照片或写名字。

二、看图讨论怎样采访。

1. 小组讨论，编写采访提纲。（例：采访助人小明星。）

2. 出示加油站里的采访秘诀：

三、实践活动：实地采访。

提示：

1. 根据采访提纲，组织采访。

2. 各种形式做好采访记录；（记具体，记原话、记疑难点、）参考教参第38页。

3. 采访结束及时做好整理。

4. 被访者或采访者制作心得卡。（做成各种形状的贺卡，可以写自己的心得，也可以写最能代表自己心得的谚语、名言。配上自己喜欢的图画或剪贴。）

例：1. （锻炼）若要健，天天练。

2. 刀越磨越亮，劲越练越强。

3. （思考）缺少知识就无法思考，缺少思考也就不会再有知识。

4. （勤奋）在烈日下干过活的人，吃饭才感到香甜。

5. （学习）天生的才干如同天生的植物一样，需要靠学习来修剪。

6. （助人）你的快乐就是我最大的快乐。

7. （手工）熟能生巧，勤能补拙。

8. （环保）地球只有一个，让我们共同来保护自己的家园。

9. （惜时）没有时时刻刻，就没有年年月月。

最珍贵的财富是利用时间，最巨大的浪费是虚度流年。

时间给勤勉的人留下智慧的力量，给懒惰的人留下空虚和悔恨。

少壮不努力，老大徒伤悲。

知道一分钟如此可贵，就应该珍惜每一秒钟。

10. 音乐使我的生活充满快乐。

11. 绘画使我的生活充满色彩。

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四、举办采访交流会。

1. 营造一种轻松的谈话氛围；

鼓励说出采访后的真实感受。比如可以这样说：我发现____________。我真佩服____________。没想到____________。原来我以为____________，现在____________。等等。

2. 答“记者”问——模拟记者招待会。（让大家特别值得关注的同学在台上做被访问对象，准备答记者问，其他同学当记者，提出刚才交流好以后还想提的问题）

3. 交流心得卡、张贴心得卡。——与前一课《班级风景线》的展示角或荣誉栏、知心角等栏目结合起来。（制作、交流、张贴心得卡的目的：不但学会在交流中感受他人的优点，同时还会欣赏班级中同学的优点，为同学的优良表现而骄傲。）

五、总结。出示回音壁：

班级里有这么多的小明星，我为他们感到骄傲。

1. 在本课的教学设计中，主要是以“采访”为主要活动形式进行教学，包括采访前的学习与分工，采访时的实践活动，采访后的交流会。从而掌握采访的基本程序和基本礼仪。能及时发现并学会欣赏同学的优点。学会在交流中感受他人的优点。）

2. 在本课的教学设计中，主要讲讲这三个环节的设计意图：一是为每个小明星准备一朵纸剪小红花。

可以贴一寸照片或写名字；二是被访者或采访者制作心得卡。做成各种形状的贺卡，可以写自己的心得，也可以写最能代表自己心得的谚语、名言。配上自己喜欢的图画或剪贴；三是交流心得卡、张贴心得卡。这三个环节的主要目的在于：一是与前一课《班级风景线》的展示角或荣誉栏、知心角等栏目结合起来。二是为后一课的《我们的班级报》提供内容。三是和整个单元的主题和主线相结合。从而更好地达到本课的教学目的。）

建议一：多多引导孩子发现身边同学的闪光点，寻找各种类型的小明星，力求使更多的同学从中得到鼓励。

建议二：鼓励说出采访后自己的真实感受。

附送：

2019-2020年二年级品德与社会下册班级风景线 1教案浙教版

教材概况

1. 班级风景线

2. 一次运动会

3. 班级小明星

4. 我们的班级报

我在班级中

（适应）一上：教学主题：我的新生活。针对儿童入学后的适应问题而设计。

侧重点：对学生进行积极愉快、负责任、有爱心的生活主题教育。引导学生与同伴、老师之间建立友谊，建立对学校的亲密关系，形成开朗向上、负责进取的生活态度，从而使孩子们的小学生活更加美好。

（喜欢）一下：教学主题：我在班级中。培养儿童的集体意识，让儿童在班集体中和谐、快乐地生活。是对上学期我的新生活的主题教育的延伸。

侧重点：感受班集体的快乐，并主动、积极地为班集体做一些力所能及的事。（例：我帮你，你帮我）引导学生与同伴、老师之间友好相处、团结友爱，形成开朗向上、负责进取的生活态度，感受班级生活的美好。

（懂得）二上：教学主题：是群体生活中的人际关系和个人与集体关系的指导。是第二册“我在班级中”主题教育的延伸。

侧重点：指导儿童正确地看待自我，宽容地对待他人，初步懂得和谐的人际关系的重要性以及集体生活的基本原则，从而为儿童形成健康的自我意识，愉快地步入社会生活奠定基础。

（维护、贡献）二下：学会负责任、有爱心地生活。是对上学期“我在班级中”的主题教育的延伸。

侧重点：

1. 让学生在自身班集体生活经验的基础上，通过“美化教室、组织参加运动会、评选班级小明星、制作班级黑板报”等各种体验活动方式，感受班集体的可爱，进一步培养儿童的集体意识，让儿童知道自己是集体中的一员，认真完成集体教给的任务，爱护班级荣誉，关心和爱护同伴。

2. 在班集体的生活中“养成探究的习惯，学习探究的方法”。为营造团结友爱、开朗向上、负责进