德育论文(2)

深究小学生文明礼仪美育教育工作两年了，作为老师热爱自己的工作，更要对每一个学生都抱有一颗爱心。没有爱，就没有真正的教育，就不可能有良好的教育效果。热爱学生，就要关心学生、了解学生、亲近学生，主动在教育者和被教育者之间建立感情的桥梁。热爱学生，还理应尊重学生，不尊重，就不可能建立师生之间的相互信任，而没有这种信任，就失去教育得以实行的基础。当你以平等的尊重和真诚的爱心去

打开每个学生的心门时，你会发现每一扇门的背后，都

是一个不可估量的宇宙，每一个扇门的开启，都是一个

无法预测的未来。

礼仪就是律己、敬人的一种行为规范,是表现对他人尊重和理解的过程和手段。文明礼仪,不但是个人素质、教养的体现,也是个人道德和社会公德的体现。文明礼仪是传承文明的需要也是时代发展的需要。千百年来礼仪之风传承至今,我国素以“文明古国”、“礼仪之邦”着称于世。一个素质高、有教养的人,必须有良好的文明礼仪。这样的人,才会被人尊重,受人欢迎。

不过,我校是一所小学,学生都是独生子女，娇生惯养的孩子较多，道德修养也不尽人意。在家庭教育中,只注重孩子的学习成绩,文明礼仪教育相对薄弱。从而导致在我们身边,在一部分同学身上,还存有着一些不文明的行为。例如,在课堂上,总有学生会插嘴;在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑;课间常有学盛在教学楼走廊上追逐打闹,走路推推搡搡习以为常;还有

部分同学相互之间讲脏话、粗话……学生的文明礼仪修养与现代文明社会的要求存有着严重的脱节现象。

随着时代的发展,人们的精神要求日益发展,人人都在寻求一种充满友爱、真诚、理解、互助的温馨和谐的生存环境,寻求充满文明与友善,真诚与安宁的空间。前进的社会呼唤文明,科学的未来呼唤文明。江泽民同志指出：“不但要增强对学生文化知识教育,而且要切实增强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育。”在学校教育工作中,要切实增强青少年儿童文明礼仪教育,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

俗话说“没有规矩,不成方圆。”学生的行为习惯能够体现在平时的交往中特别是家庭教育中,小学生在家孝敬父母、孝敬长辈,都是文明交往的表现。因为孝敬父母、尊敬老师是小学生最起码的道德要求,例如：放学回家见到父母主动问好,协助父母做做家务等,逐渐养成讲文明、懂礼貌的习惯。

教育是一门艺术，因为它包含着太多的创造、创新。教育者每时每刻面对的都是多姿多彩、变幻莫测的世界。哪个孩子与哪个孩子都不一样，即使同一个孩子，此一时，彼一时，在他成长的不同阶段甚至每时每刻都不一样，没有统一的，固定的模式，更没有一成不变的经验、方式和方法。所以教育是创造的艺术。德育面对人的内心世界，人的灵魂，更是创造和发现的艺术。教师是一种使人类自己都变得更加美好的职业，愿我们大家热爱并忠于这个职业，和我们的

学生一起，共同走向完美！所以,教师的以身作则、为人师表

至关重要。教师以自己良好的师德表率给学生树立榜样,使学生在师生交往中受到潜移默化的教育。如：对于学生的问好,教师微笑点头;碰到内向的学生,教师首先跟他们打招呼;对于学生的协助,我们都亲切地向他们道谢;如果老师做错了什么,也勇敢地向学生道歉。着名作家冰心说过：“教师的现在,就是学生的将来”。一个人格高尚的教师,都必须具有一种严格的自律精神,她要求学生做到的事情,自己首先应该做得到。

礼仪教育的核心是养成教育。文明礼仪教育需要渗透在易于被学生接受的活动中。我们通过展开丰富多彩的活动中。如：搞活班队活动,组织学生召开“文明礼仪”主题班会,学生自编、自导、自演节目,让每一位学生都参与,使“文明礼仪行为规范”养成教育在活动中得到深化。展开每日礼仪常规检查,检查内容是学生上课、课间、放学时的文明礼仪情况;发动学生编写礼仪儿歌等,使学生讲文明、懂礼仪的好习惯在丰富多彩的实践活动中逐步养成。

文明的举止,文明的行为,加上舒适的环境,浓郁的文化氛围,会启迪莘莘学子去持续探索,求知。好的文明礼仪习惯,能够影响你的学习,你的生活,甚至将来的一生都将受用不尽,那我们何乐而不为呢?要养成良好的文明习惯,做文明的小学生。那么请我们每一个人管住我们的口,不说粗话、脏话;管住我们的手,不乱扔垃圾、不打架斗殴;管住我们的脚,不践踏草坪。我相信,经过我们共同努力,一定会营造出一个文明美好的校园,并会为创造一个充满友爱、真诚、和谐、温馨的精神文明世界,促动整个人类的道德进步而努力。