德育论文MicrosoftWord文档(2)
德育论文(2)
深究小学生文明礼仪美育教育工作两年了，作为老师热爱自己的工作，更要对每一个学生都抱有一颗爱心。
没有爱，就没有真正的教育，就不可能有良好的教育效果。
热爱学生，就要关心学生、了解学生、亲近学生，主动在教育者和被教育者之间建立感情的桥梁。
热爱学生，还理应尊重学生，不尊重，就不可能建立师生之间的相互信任，而没有这种信任，就失去教育得以实行的基础。
当你以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门时，你会发现每一扇门的背后，都是一个不可估量的宇宙，每一个扇门的开启，都是一个无法预测的未来。
礼仪就是律己、敬人的一种行为规范,是表现对他人尊重和理解的过程和手段。
文明礼仪,不但是个人素质、教养的体现,也是个人道德和社会公德的体现。
文明礼仪是传承文明的需要也是时代发展的需要。
千百年来礼仪之风传承至今,我国素以“文明古国”、“礼仪之邦”着称于世。
一个素质高、有教养的人,必须有良好的文明礼仪。
这样的人,才会被人尊重,受人欢迎。
不过,我校是一所小学,学生都是独生子女，娇生惯养的孩子较多，道德修养也不尽人意。
在家庭教育中,只注重孩子的学习成绩,文明礼仪教育相对薄弱。
从而导致在我们身边,在一部分同学身上,还存有着一些不文明的行为。
例如,在课堂上,总有学生会插嘴;在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑;课间常有学盛在教学楼走廊上追逐打闹,走路推推搡搡习以为常;还有部分同学相互之间讲脏话、粗话……学生的文明礼仪修养与现代文明社会的要求存有着严重的脱节现象。
随着时代的发展,人们的精神要求日益发展,人人都在寻求一种充满友爱、真诚、理解、互助的温馨和谐的生存环境,寻求充满文明与友善,真诚与安宁的空间。
前进的社会呼唤文明,科学的未来呼唤文明。
江泽民同志指出：“不但要增强对学生文化知识教育,而且要切实增强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育。
”在学校教育工作中,要切实增强青少年儿童文明礼仪教育,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
关于德育教育的论文范文2篇
关于德育教育的论文范文2篇本文整理于网络，仅供阅读参考一、德育教育的现状分析一)中学生“三观”不明确二)责任意识差如果一个人缺乏责任意识，他就会没有奋斗的目标，没有前进的方向，生活对他来说就会百无聊赖，毫无生机。
试想如果我们培养出的人才都不懂得承担责任，那么我们的社会将如何发展。
因而进行责任教育势在必行，这是广大教育工作者义不容辞的责任和长期的任务。
三)日常行为不规范尽管学校三令五申地要求学生要讲文明、讲礼貌，按照《中学生的日常行为规范》严格要求自己，但在校内外仍然会有学生不守纪律，这些行为对构建良好的育人环境十分不利。
本文整理于网络，仅供阅读参考四)禁止中学生在校带成为难题当前中学生带似乎成了一种时尚，给学校的管理带来了很大的难度，关于学生来说不只是一种通讯工具，而且上网聊天、打游戏等征象更为普遍，学生上网已从网吧转到教室，严重干扰了教室教学秩序。
2、德育问题存在的原因分析在应试教育下，有些学校为了追求高升学率，忽视了德育教育的重要性。
基于这个原因，从根本上提高德育的地位实在很难。
另外，在实施德育过程中，学校、家庭、社会三方面缺乏沟通与信任。
加之尊重自我、尊重个性、执意表现“自我”已成为青年一代新价值思潮的代言人，并由此形成了不良的价值观，使青年陷入迷茫。
三、如何进行德育教育XXX总理说过：“教育是心灵与心灵的碰撞，是灵魂与灵魂的对话。
”关于这样一个庞大而庞大的系统工程，德育工作更是要求学校、家庭、社会及学生本人相互配合，教师在施行过程要做到有的放矢。
针对上述情形，我觉得，当代学校德育教育应从以下几方面做起。
一)加强道德教育从古至今，讲品德一直是亘古不变的话题，它是德育教育的基本内容，也是育人的基本方向。
中学生品德教育首要是按照《中学生守则》《中学生日常行为规范》的基本准则施行的。
在此过程中最间接最有效的方法就是“以身作则”。
正如XXX 所说“己所不欲勿施于人”，所以要求学生做到的，本人要首先做到。
德育征文Microsoft Word 文档
真情付出精心育人何友桂作为老师要深知自己肩负的重任，在所有的工作中必须把高考与育人有机地统一起来，高考固然重要，但健全学生的人格更重要。
没有持续发展的方向目标，没有持久的发展的内在驱动力，其根本是缺乏健全的人格。
下面我结合自己的工作实践谈谈自己的、几点体会：一、身体力行，率先垂范。
苏霍姆林斯基说过：“人只能由人来建树。
”所以与学生朝夕相处的班主任，其言谈举止往往都在潜移默化中最直接地影响着学生。
我十分注重严格要求自己，处处以身作则。
为了让班上的幼儿做到不乱扔纸屑，每次进教室后，我总是把纸花捡起，再如桌子歪了，讲台脏了，扫帚倒了等等，我都主动亲自去做一做，每当这时，幼儿常常把注意力集中到教师身上，“此时无声胜有声”，学生有所触动，长此以往，大部分学生在平时能自觉的捡纸花，能自觉排好卫生工具，能主动整理好桌椅，由此，我深深体会到了班主任的身体力行胜过千言万语。
就在这些不起眼的小事中，幼儿们既养成了良好的生活习惯，又培养了主人翁精神，同时更有力的促进良好班风的形成。
二、点滴入手，宽严有度大部分幼儿喜欢张扬个性，自尊心强，面对老师的批评教育，总是不以为然，极易逆反，如果班主任急于定位或忙于下结论，幼儿往往会马上针锋相对，不但达不到教育学生的预期效果，反而让老师下不来台，甚至在班中造成恶劣的影响，有损班主任形象，为此，我常用冷处理的办法，如：中午睡觉，教室里静悄悄的，但有位女生正在打开果冻盒，见到老师，慌忙收拾，塞进桌洞，面对这一幕，我想：让她自己当众把果冻扔进垃圾桶，或让她拿出果冻出来面谈，思前想后，我采用了后者。
于是，她胆怯的、而又极不情愿的带着果冻低着头走出教室，等待老师的批评。
“先把果冻吃掉。
”我微笑着说。
她满脸疑惑好象听错了似的望着我，“先把果冻吃掉。
”我几乎是命令了。
就在我一转身的功夫她居然狼吞虎咽地下肚了。
我带有责备的语气接着说：“本该在教室里进肚的果冻，你却让它迟到了，还是下不为例的好。
……”我没有再过多的说什么，她只是低着头，似乎在等待着我的进一步发落。
德育工作论文-德育（精选五篇）
德育工作论文-德育（精选五篇）第一篇：德育工作论文-德育德育工作论文（一）德育是学校实施素质教育的重要组成部分。
它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。
对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。
小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。
小学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。
同时，《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：“实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。
学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。
因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺利实施，近年来，我们加强了学校德育管理工作的研究，其主要做法是：一、健全学校德育管理系统。
进行学校德育管理，需要有一健全的组织机构。
我们建立了校、处、班三级管理网络，明确德育管理的职责。
由校长、德育主任、大队辅导员和班主任组成德育领导小组，从校长到最基层的班，可形成一种垂直的联系并沟通教导处、总务处之间的横向联系，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。
二、明确责任，调动每位德育工作者的积极性。
发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责，调动广大德育工作者的积极性、主动性和创造性，才能使德育工作落实。
要调动全校教职工的积极性，首先应调动管理者育人的积极性。
学好《小学德育纲要》、《中小学德育工作规程》以及党和国家的方针政策等，统一认识，一致行动，建立和落实德育工作目标及工作步骤，使他们既明确自己的责任，又有一定的职权范围和利益。
德育方法论文(5篇)
德育方法论文(5篇)德育方法论文(5篇)德育方法论文范文第1篇道德主体是在道德活动中具有熟悉力量和实践力量的人。
中国社会主义市场经济体制的初步确立，消失了多种经济成分并存，多元利益主体共生的社会局面，使得人们的价值取向趋于多元化。
乐观的与消极的，传统的与现代的，东方的与西方的，多种价值观并存是当前社会价值体系的总特征。
教育是培育主体的社会实践活动，德育是塑造主体灵魂的社会实践活动。
学校德育的重要使命是引导同学接受社会主导价值观，使其学会在纷繁简单的价值现象面前作出正确选择。
当社会的价值导向比较单一时，学校德育通过制定道德规范，宣扬唯一的价值观，向同学灌输价值准则就可以完成自己的使命。
然而，面对社会价值取向多元化的现实，学校再依照以往的方式方法进行道德教育就难以奏效了。
从老师方面看，现代社会飞速进展，新思想、新观念和新问题层出不穷。
很多新的思想观点，不但同学闻所未闻，就是老师也颇感生疏。
受老师生活时空和个人品质的限制，老师并不能够完全关心同学顺当解决全部的道德难题。
而且社会道德原来就不是非此即彼的简洁推断。
老师也需要仔细学习和深刻思索，需要进行自我批判和选择。
老师很难做到“先知先觉”，很难达到肯定正确。
像以往那样由老师代替同学作价值推断和价值选择的做法，唯恐过于简洁了。
对老师个人来说，也未免强人所难。
从同学方面看，当代青少年处于一个多元、开放、变化的社会环境中，他们在道德进展、价值选择和人生取向等方面都面临着多元选择。
青少年同学必需在老师的指导下学会自我推断、自我选择、自我掌握和自觉成长。
这是道德主体必备的意识和力量。
另一方面，当代青少年自身也有成为道德主体的需要。
有人撰文指出，当前同学的主导性道德需要已经发生了变化，从过去的注意道德身份的获得转到注意道德尊严的确立。
道德生活的主体性日益受到重视。
求异性和主体性是市场经济的重要特性，竞争与效益要求人们独立自主，大胆创新。
只有这样才能在竞争中取胜。
缺乏制造，人云亦云的主体只能在竞争中失败。
德育论文 (2)
德育案例分析爱心是打开学生心灵的钥匙小学教育的核心是德育工作，德育工作中最重要的是如何转化学困生，转化学困生是老师所肩负的重大而艰巨的任务，也是教育工作者不容推卸的责任。
我班有个学生叫方子浩。
上学期时，上课自己不专心听讲，有时还无故扰乱他人学习；下课胡乱打闹，同学间经常闹矛盾，同学们都嫌弃他；不做作业，各门功课成绩都很差……对于他的“小报告”堆积如山，他也成了学校的名人，真让我头痛。
于是，我找他谈话，希望他在学校遵守各项规章制度，以学习为重，自我调节，自我改进，做一名合格的中学生。
但经过多次努力，他只在口头上答应，行动上却毫无改进。
我想：每个学生的本质都是好的，我不能让他这样继续下去，必须改变他。
我决定先找到病因。
于是，我专程深入到他家去家访，实行详细了解，然后再找对策。
接待我的是其奶奶，通过其奶奶的介绍，我大吃一惊：原来，他的母亲和父亲前两年离婚了，他的父亲又忙于工作，不理家事。
妈妈又一走了之，杳无音讯。
他年纪小小正需父母疼爱之时却无人疼爱，内心充满孤独与仇恨。
在家访回学校的路上，我内心久久不能平静，像打翻了的五味瓶！于是，转化他的行动在悄然中实行。
我要改变他，就要让他信任我，成为他的朋友。
经过观察，我发现他喜欢打乒乓球。
打乒乓球不正是我自己擅长的吗？课外活动时间，我主动和他打球，别说，他的球打得有模有样，当然，我的球技也让他佩服不已，主动要我叫他打球。
我欣然应允，在打球的过程中，他逐渐的信任我，愿意和我聊天，我在他心目中的形象也逐步高大起来。
我和他的话题也越来越多了，一边与他打球一边与他交流讨论生活，进而讨论学习。
不动声色地教他遵守纪律，尊敬师长，团结同学，努力学习，做一名好学生。
在路上遇到他，我会有意识地先向他问好；只要他的学习有一点进步时我就即时给予表扬、激励。
使他处处感到老师在关心他,信赖他。
他也逐渐明白了做人的道理,明确了学习的目的。
通过半学期的努力，他上课开始认真起来，作业也能依时上交，语文数学成绩都能达到及格。
德育论文(多篇德育论文)
德育论文(多篇德育论文)正文第一篇：德育论文谈谈中学生的德育教育德育教育是一个很大的概念，要想做好这工作，并未一朝一夕的事，所谓“一口吃不成胖子”，教育业一样，必须细水长流。
教育工作者要善于化整为零，把德育工作具体化。
德育工作包括很多方面，下面我就培养良好行为习惯方面谈谈自己的见解。
良好的行为习惯对一个人的发展非常重要。
俗话说：“少成若天性，习惯如自然。
”对处在青少年时期的中学生来说，良好的行为习惯尤为重要。
初中阶段是人生中非常重要的一个阶段，孩子们正处于生理和心理的生长发育期，他们身上会体现出很多特点，如：自主性，叛逆性，模仿性，可塑性等，这一阶段思想品德的形成很大程度上影响他们价值观、人身观的形成。
在这一敏感时期，教育工作者必须巧妙地规范他们的行为，让他们在良好的行为习惯中自然而然形成良好的道德品质。
要培养学生良好的行为习惯，要注意以下几点：一、行为规范、奖惩制度要具体而精简。
虽说中学生已经有一定的主见，但毕竟他们年龄还小，判断能力和解决问题的能力还不成熟，所以教师在开学初要把行为规范的要求表达清楚，如班干部的分工，班级卫生工作，作业收发工作等。
对于违反规定的学生要几时处理到位，奖罚分明，公平公正。
另外，相关规定不能定得太多太细，否则执行起来有很大难度。
二、要持之以恒。
所谓“十年树木，百年树人。
”培养一个人是长久之计，培养一个良好的行为习惯也要很长时间。
所以教师要深思熟虑，一旦定下了规矩就要坚持执行下去，若半途而废，或是对一部分学生执行而对另一部分学生不执行，就会令一部分学生对老师的处事方式不满，而另一部分学生则无视班级规矩，为所欲为，这样必然给班级的的管理和德育工作带来极大的困难。
三、要建立自主管理的制度。
教师的时间和精力都非常有限，不可能事必躬亲，所以要在行为规范基本形成的基础上，努力培养得力的班干部，让班干部管理班级，同时带动其他学生自己管理自己。
这一方面有利于班级管理，一方面也有利于学生建立自我意识，培养独立能力，养成自己的事情自己做的良好习惯。
关于德育的论文范文(共11篇)
关于德育的论文范文1彩课堂感动心灵[内容摘要]课堂应该从“一切来源于孩子的生活，再回归于孩子的生活”这一理念出发，珍视童心世界，通过学生的生活实际来生成，根据其真实体验来引导，共同解决生活中的问题。
本文从以下三个方面阐述了如何通过课堂教学的多种形式，去打动学生的心灵，去提升孩子的认知能力：一是情景化的课堂，诗意中丰富情感;二是生活化的课堂，体验中引导认知;三是趣味化的课堂，活动中自主感悟。
通过丰富多彩的课堂教学，让孩子们在这种看似寻常的“感动”中丰富情感、提升认识、超越自我，体验着生命的增值和律动，从而全面提升童年生活的质量。
[关键词]回归生活珍视童心提升认知[本文转载自“再简单的生命筵席，也会因为爱而倍感丰盛。
当爱像明媚的阳光一样照彻寒冷的心房时，我们会发现，爱的本身就是一波弦音的震颤，一种花香的弥散，持久、热烈，从一双手到另一双手，从一个人到另一个人。
”感动是一种积极、奇妙的心灵体验。
在品德教育中，若让学生收获一份感动，就帮助他们体验了一次情感的升华，经历了一次心灵的旅行。
孩子们在这种看似寻常的“感动”中丰富情感、提升认识、超越自我，体验着生命的增值和律动，从而全面提升童年生活的质量。
《父母关爱我成长》是浙教版三年级《品德与社会》上册“我的家庭”单元中的第三课。
我在执教本课教学中本着从“一切来源于孩子的生活，再回归于孩子的生活”这一理念出发，珍视“童心世界”这一最重要的课程资源，通过学生的生活实际来生成、调整话题，根据其真实体验和反馈，来引导他们思考、讨论、交流，共同解决生活中的问题，提升道德认知。
本人经过几次试教磨合，有很大改观，使整个课堂在有弹性的预设下“动态生成”、精彩纷呈。
现摘录课堂中的几个片段，来品味一下“动态生成，感动心灵”的精彩和反思探索。
一、情景化的课堂，诗意中丰富情感xxx林斯基说：“不要使掌握知识的过程让孩子们感到厌烦，就不要把他们引入一种疲劳和对一切漠不关心的状态。
而要使他们的整个身心充满欢乐。
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班主任在德育过程中让学生学会共同生活，也就是要学会设身处地去理解他人，与周围人群友好相处，并从小培养为实现共同目标而团结合作的精神。
其目的是要在全社会建立起良好的人际关系。
世界上伟大的教育家裴斯泰洛齐曾说过，要培养孩子爱他的母亲，只有爱他的母亲，才会爱他家人，爱他周围的人，然后才会爱这个社会，爱自己的祖国。
一个好教师要善于捕捉教育时机，但教育时机不是随时想有就有的，想捕捉就能捕捉到的。
因此，一个好老师还要善于创造教育时机。
班主任身负德育工作的重任，如何在一个班级中培养一种具有完善人格的氛围，是否可以不断创造、设计一个又一个情境，使德育能在实际操作中实行，是这一重任的核心。
德育的反馈决不是一张思想品德试卷上的90分，而是学生完善人格与仁爱之心的“践行”（实际行动）。
智商与情商齐头并进地发展，是班主任德育工作下学生全面发展的优质结合。
随着年龄的增长，中学生的抽象思维能力显著提高，他们逐渐有了自己的判断能力，独立意识增强。
他们敢于冲破传统观念，提出自己的独到见解，根据中学生喜欢独立思考、独立判断的思维特征，我们可以开展道德辩论活动，设置道德两难问题，比如：牺牲个人生命保护公共财产人道吗？冒死救人该不该索要报酬？美国人该不该向日本的长崎和广岛投原子弹？……道德辩论活动，不仅可以结合时代的新特征，进一步发展学生的道德判断能力，还可以在现实冲突中提高对道德行为的抉择能力，将道德规范转化为学生的信念和行动。
中学生的年龄特征还表现为接受性强，对新的思想观念、行为方式很容易适应，但是也有盲目追求时尚、随大流的弊病，在新事物面前良莠不分，价值观念波动频繁，在充满物质诱惑的时代潮流中，大众媒体的商业炒作更是让学生心神不宁，分不清“追名牌”和“追名人”的区别。
教师千言万语、苦口婆心式的道德说教总是无济于事，我们在这里提倡读好书活动，它是一种持久有效的德育方式。
北大教授钱理群就主张让学生走进名著的世界，像《复活》、《巴黎圣母院》、《战争与和平》、《家》、《我的童年》、《平凡的世界》、《生命中不能承受之轻》等，让学生和大师级人物对话。
德育论文（通用5篇）
德育论文（通用5篇）德育论文（通用5篇）在学习、工作中，大家都经常接触到论文吧，论文是一种综合性的文体，通过论文可直接看出一个人的综合能力和专业基础。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的论文呢？以下是小编帮大家整理的德育论文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
德育论文篇1摘要：小学阶段在人的一生中是启蒙智力与能力、培养优良品德和良好生活习惯的最佳学段。
小学教师的品德修养尤为重要，小学教师应从“斜事做起，牢记学校无大事，事事有教育，教师无小节，处处是楷模的教诲。
小学教师的师德应有以下几方面的师德意识和修养。
关键词:刍议;小学教师;职业道德一、热爱学生是师德的灵魂由于小学生年龄小，必须有老师的“大”爱来呵护学生的成长。
高尔基说“谁爱孩子，孩子爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。
”教育根植于爱，爱心是打开小学生心扉，开启小学生道德和智慧，塑造小学生美好人格的金钥匙。
在和蔼可亲、笑容可掬、民主宽容、公平无私、刚柔相济的教师面前，小学生会觉得自由愉悦，与教师心灵相通，情感交融，小学生会亲其师，信其道。
面对升学竞争、面对分数第一的教育现实面前，老师一碗水端平，赏识好学生，喜欢“坏”学生。
多一把尺子衡量学生，用发展的眼光看待学生，倾注自己的全部情感，换回学生真心的拥护和爱戴。
对暂时学习困难的学生，更要持宽容的态度，不厌弃，诲人不倦，耐心帮助，期待进步。
爱学生就不会发生体罚和变相体罚学生的事情。
二、理解是热爱学生的基础理解学生就是要走进学生的心里，洞悉学生的喜怒哀乐，了解学生的兴趣爱好，适应学生活跃的思维和变化的情绪;理解学生就是不用成年人的眼光看学生，教师以孩子的心态看待孩子，以宽容的态度对待学生，站在学生的角度看待学生的需求和期望;理解学生就是不对学生的所作所为求全责备，而是对学生的一点点成绩给予充分的肯定，在学生的学习或者生活出现困难时及时送上精神和物质的援助。
教师真正理解了学生，在学生学习成长中出现困难时给予理解和帮助，就能化解学生一时的焦虑和胆怯，学生也必定会把教师视为自己永远的朋友。
德育小论文 Microsoft Word 文档
德在茫茫草原上，长满了蒲公英，被风轻轻一吹，种子便遍布各地，爱也是这样，被道德之风轻轻一吹，便落到每个人的心中，在心里种下爱的种子。
2012年某天，靠收废品维持学业的大山里的孩子小龙，不仅非常贫困，而且他还双目失明，这天小龙一如既往的出去收废品，遇到两个男青年要卖废铁，小龙身上没有多少钱，无法买废铁，就向他的叔叔超市老板借了200元，两个男青年走后，他回到家打开装废铁的袋子，让他邻居一看，里面竟然全是沙石。
小龙惊呆了，但是即使被骗了也不能不还超市老板的钱，于是小龙打起精神，每天加紧收废品，平常干5小时，现在干7小时。
终于还起了超市老板的钱。
小龙坚持不懈的精神深深的把我震撼了，他不顾自己被骗了的沮丧的心情，坚持还老板的钱。
在遇到问题时，不但没有埋怨这个社会给他带来的不公平，反而通过自己的努力让自己所借的钱还清楚。
小龙是我们的道德模范，他的心闪烁着金色的光芒。
想想小龙又回想起公路上散钱的情景，公路上一女子的钱不慎被风吹走，散落一地，人们蜂拥而至，哄抢一空，只好留下她一人哭泣，哎。
要是人世间多一些像小龙同学这样有借有还，坚持不懈的人，就绝对不会发生这种事情，正是因为经常发生这种事情，所以我们才要向小龙同学学习。
小龙同学那令人震撼的道德不正是我们学习的么？小龙的精神震撼了我，也鼓舞了我，给我诉说了德育的意义。
德育并不是嘴上说说罢了，德育要深深的扎在心中，只要你用爱的水常常灌溉就一定会长成参天大树。
还记得春晚中的经典小品《扶不扶》么？在剧中有一个穿着华丽的大哥哥么，他嘴上只是说他要扶，他要扶，结果还是没有扶，只是拍了下照片，作秀罢了。
他跟我们生活中的人是非常相似仅仅是嘴上说的动听，却没有随之付出可贵的行动。
你们看小龙身上发生那么多事，可是在借老板的钱之后还是抓紧干活最终还了钱。
我请问我们大家是不是也做到这些了么？《扶不扶》中，人倒了还可以扶起来，可这人心倒可就扶不起来了。
这些话是多么朴实无华，却蕴含着内心强大的道德品质和影响。
德育论文文档
德育论文引言德育，即德育教育，是指通过培养学生的道德品质和价值观念来促进其全面发展的教育方式。
德育在现代教育中处于重要的地位，它不仅关注学生的学术能力，更注重培养学生的道德素养和社会责任感。
本论文将从德育的定义、德育的重要性以及实施德育教育的方法与策略等方面进行探讨。
德育的定义德育是指通过教育培养学生的道德品质和价值观念。
它包括了思想道德、集体观念和社会责任等多个方面。
德育不仅仅是传授知识，更是通过培养学生的心理素质和道德品质来塑造他们的人格。
在当今社会，道德成为了一个国家和社会发展的重要标志，德育教育的目标就是要培养出有道德素养、有责任感的公民。
德育的重要性德育作为教育的重要组成部分，具有一定的重要性。
首先，德育有助于培养学生的道德品质。
通过开展德育教育，学生能够摆脱只关注个人利益的思维方式，形成正确的价值观念，培养出高尚的道德品质。
其次，德育有助于培养学生的社会责任感。
现代社会对于个人的社会责任感提出了更高的要求，而德育教育正是培养学生成为具有社会责任感的公民的重要途径之一。
再次，德育有助于促进学生的全面发展。
培养学生的道德素养和价值观念可以使他们在学业和社交方面更具竞争力，更好地适应社会发展的变化。
实施德育教育的方法与策略为了有效地实施德育教育，需要采取一系列的方法与策略。
首先，课堂教育是德育教育的基础。
在课堂上，教师可以通过讲解道德故事、进行德育主题课等方式，传授道德知识，引导学生树立正确的价值观念。
其次，学生参与校园活动也是促进德育教育的重要途径。
通过组织学生参加义工活动、社区服务等活动，可以培养学生的社会责任感和团队合作精神。
再次，学校可以建立起德育教育评价体系，对学生的德育成绩进行评估。
这可以激励学生更加积极地参与德育教育，增强德育教育的效果。
最后，家庭教育也是德育教育的重要环节。
家长在日常生活中要以身作则，为孩子树立正确的榜样，教育他们遵守道德规范，维护社会公德。
结论德育在现代教育中具有重要的地位，它不仅关注学生的学术能力，更注重培养学生的道德素养和社会责任感。
德育论文（优秀范文5篇）
德育论文（优秀范文5篇）第一篇：德育论文浅议小学生德育教育的方法与途径加强和改进未成年人思想道德建设，是党中央站在全局和战略的高度，从推进新世纪新阶段党和国家事业发展、实现党和国家长治久安做出的重大决策。
如何抓住机遇，让德育工作在健康持久的发展轨道上，真正发挥德育养德的育人功效呢？下面谈几点看法。
第二篇：德育论文浅谈儿童的学校德育内容摘要俗话说：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”。
教师在学生的学校德育中起着至关重要的作用。
德育为促进人的德性成长和发展而存在。
最近很火的综艺节目《爸爸去哪儿》，红遍了大江南北，节目中五个孩子的行为举止受到了观众的热烈好评，同时也看到了孩子们的道德教育做得十分到位，也使得很多父母重视了对孩子的文明礼仪教育。
这在很大程度上反映了儿童的德育受重视程度。
一般来说，小学阶段的学校德育的范围主要包括：爱国主义教育、集体主义教育、劳动教育、纪律和法制教育、文明行为习惯教育等。
做好小学德育工作，应坚持“回归儿童主体，回归儿童生活”的原则，结合学生年龄特点，遵循儿童自身发展的内在逻辑，通过课内课外等多种形式，进行渗透式教育。
老师对学生的启蒙教育起着至关重要的作用，因此在学生形成人生观、价值观和世界观的过程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、时时刻刻的贯穿在每一个孩子成长的过程中。
突出学生的主体地位，在德育的可行性和可持续发展中，让我们的孩子迈好人生第一步，让未来的社会多一份安定和谐。
关键词：学校德育首位主体可行性可持续性一、把德育工作放在首位曾有一位教育专家说过：人们在同一年龄对同一知识的学习能力是不一样的，有早晚之分，也有快慢之分，从而形成自己的学习曲线，一个人如果在短时间内提高成绩，并不是件难事，但要想改变一个人的行为习惯，改变一个人的思想则是难上加难，所以学校教育应把道德教育放在首位。
德育要将社会的道德要求与个体的道德品质相统一。
作为老师，我们必须把德育工作摆在教育工作的首位，把它作为主导，要抓住机遇，切实把德育工作做到学生心里，才能真正发挥德育的育人功效。
班主任德育论文（精选5篇）
班主任德育论文（精选5篇）班主任德育论文篇1摘要：高中班主任是高中学生管理的主力军，也是开展有效班级工作，建设和谐班集体，促进学生健康成长的组织者和引导者，更是在新课改背景下实施素质摘教育和德育的关键人物。
本文主要结合新课改背景下对高中班级管理工作的要求，对如何做好高中班主任管理工作进行论述和分析，并提出一些建议。
关键词：新课改;高中;班主任;班级管理班级是学生基本的教学单位，也是构成学校日常管理的基层组织。
而班主任则是全面负责班级学生思想、学习、劳动、健康、生活等多方面工作的教师。
新课改的推行对高中班主任的工作提出了更高的要求和期望，在这种背景下，高中班主任如何发挥其引导和管理的作用，建设和谐班级，培养全面发展的学生，就显得尤为重要。
笔者作为一名一直工作在高中教学一线的普通班主任，在此也结合自身工作经验，提出几点做好高中班主任工作的心得和体会：1.言传身教，树立良好形象班主任的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。
面对成长和渴求知识的青年学生，高中班主任必须具备较高的素质，把自己丰富的知识、高尚的道德情操，通过自己的言行展现给学生，在学生心目中树立起声誉和威望，使班主任真正成为知识的传播者与教学中的引领者。
如果班主任言不雅、行不正, 就会失去威信, 给班级管理带来不良影响。
因此，作为高中班主任，自身必须教学水平高、道德素质硬、管理理念新，堂上能讲课，课下能交心，既要勇于奉献，又要有责任心，这样的班主任才会博得学生的喜爱和认可。
2.倡导民主治班, 实行科学管理策略首先，新课程改革需要全体教师热情参与，班主任更是要全心实践。
班主任要改变以往应试教育的观念，要充分调动学生的积极主动性，引导学生参与班级工作，培养和锻炼其组织能力和自我管理能力。
其次，班主任也要采取民主治班的管理策略，在管理中要做到管大放小，管主放次，把一些班级中的具体事务交给学生来做，授权负责，分层管理。
最后，班主任对班级管理工作提出整体要求时，应实行“粗放”管理，不宜太多、太细。
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关爱，激起学困生的信心。
实施素质教育，是时代的需要，而素质教育的精髓就在于面向全体学生，使每个学生都能全面、主动地发展，具有作为新一代合格公民所应该具备的基本素质。
但由于生理上的缺陷、智力上的因素、家庭和社会环境的影响等原因造成在学生中存在一定数量的学困生。
由于学习成绩一时不够理想，学困生对学习丧失信心，甚至产生“破罐子破摔”的心理；他们体验不到成功的满足和进步的愉悦，无法产生学习兴趣，结果出现恶性循环，学习成绩进一步受到影响，从而成为学生中的弱势群体。
下面笔者就关注弱势群体，转化学困生谈谈自己的一些体会。
一、融洽的师生关系是转化的基础
大家知道，一旦学生不喜欢某个老师，他们就不喜欢这位老师所教的课程。
要使学生对学习感兴趣，教师必须得到学生的尊敬和爱戴。
因此，教师在与学生接触过程中要处处严格要求自己，做到上课充满激情，对学生一视同仁，特别要尊重和关心学困生。
对待学困生，教师要经常与他们接触，多参加他们开展的一些活动，找其谈心，使他们感受到教师对他们寄予的厚望，认识到学习的意义和责任。
教师本人要做到严于律己，用人格魅力去吸引他们，感化他们，身体力行，为人师表。
一些学习成绩较差的同学，非常需要得到老师的指导和爱护，但由于自卑心理沉重，怯于接近老师，更羞于讨教问题，这时教师要
多关心他们，鼓励并要求他们定期向教师问答。
俗话说：“数子十过，莫如奖子一功。
”要让学困生明白，学习有困难不要怕，重要的是积极主动与老师配合，共同去把学习大道上的障碍物搬掉，使他们“亲其师，信其道”。
同时，要尽量避免教学语言或态度的不慎，挫伤他们学习的积极性和脆弱的自尊心。
这样，学生就会喜欢你，同时也会慢慢喜欢你所教的学科。
二、获得成功的愉悦是转化的动力
一个人只要体验到一次成功的欢乐，就会激起无数次追求成功的努力，对于学困生来说也是如此。
但是大部分学困生在学习上思维有严重的惰性，缺乏学习的主动性，没有养成良好的学习习惯，因此教师必须使他们明确学习目的，端正学习态度，激发学习兴趣，强化学习意志，养成良好的学习习惯，逐渐克服思维上的惰性，以非智力因素来弥补智力因素的不足。
在课堂教学中，教师要注意分层教学，创设情境让学困生主动参与，创造机会让学困生表现自己的才能，减少学困生学习中的挫折感，使他们尽可能多地获得老师的肯定、表扬和同学们的赞许。
例如：在小组合作中，让学困生代表小组发表意见，这样能促使学困生在小组合作中注意收集各种信息，回答时是代表小组意见，容易获得成功的喜悦。
学困生的作业差错率往往很高，教师批改作业时，不要一看到答案不对就打×，应分析思考的过程是否正确，是否合情，指出对的部分，划出错的地方，待其订正后，再给予评分。
如果订正对了，还可以打优给予鼓励。
为了激励学困生，也可以在他们之间开展竞赛，看谁进步快，让学困生感到努力不断见效，
拼搏就会成功，增加学困生学习的自信心，提高学习的兴趣。