八年级下册生物教材分析

3、理解人与自然和谐发展的意义， 提高环境保护意识。 4、初步形成生物学基本观念和科学 态度，为确立辩证唯物主义世界观 奠定必要的基础。
（二）课标对本单元的具体教学目标
1.描述青春期的发育特点。养成青春期 的卫生保健习惯。
2.说明传染病的病因、传播途径和预防 措施。列举常见的传染病。描述人体的兔 疫功能。区别人体的特异性免疫和非特异 性免疫。说明计划免疫及其意义。
要牢固树立以“学生为本”的观念，能力的获得是需 要知识内化后，由学习者自我产生的，从知识到能力的 转化必须经过一个桥梁，这就是学生的自主学习活动教 师的课堂教学应从关注“这节课我讲了多少”，转变为 “这堂课学生能提高多少”。
3.教学形式多样化，提高课堂实效性
根据课程特点采用多元化的教学方式，如：举例法， 问题法，角色扮演法等等。使学生学起来不感到枯燥乏 味，从而提高和调动了学生学习的主动性和积极性，在 学到了知识的同时，形成了正确的情感态度价值观，培 养了学生热爱科学的情感和创新精神，增强了学生关注 生物圈、保护生物圈的环境保护意识，并付诸实践形成 自觉的行为。
1.描述青春期的发育特 点。养成青春期的卫生 保健习惯。 2.说明传染 病的病因、传播途径和 预防措施。3.认识生活 方式对健康的影响，能 够选择健康的生活方式。
1.说明传染病的病因、传 播途径和预防措施 2.区别人体的特异性免疫 和非特异性免疫。 3.探究酒精或烟草浸出液 对水蚤心率的影响。进而认 识到酗酒和吸烟对人体健康 的 危害。
3.说明酗酒对人体健康的危害。说明吸烟 对人体健康的危害。拒绝毒品。 4.说出一些常用药品的名称和作用，概述 安全用药的常识，能够运用一些急救方法。 5.了解自己在生理和心理以及人际关系方 面的健康状况，懂得选择健康的生活方式。 提高防病治病和救助他人的能力。发展自 我评价健康的能力。
二 、编写意图
.4.开展课外兴趣小组活动，为课堂教学 服务。. 课外兴趣小组通过对身边多种事物的 调查，多种渠道了解有关生物科学技 术的最新信息，并渗透在课堂教学中。 激发学生学习和探究生物学的兴趣。 为将来学生选择生物专业打下良好的 基础。
传染病及其预防
1.病因，传播途径，预防措施 2.常见的传染病 3.艾滋病病原体，传播途径和预防 措施
对健康的理解。
4 .八年级下学期，学生已经具备了一定的生物学 知识和一定的理论和技能，并且通过前七个单元的学
习，学生已经对生物圈中各类群生物的形态、结构、
功能及其与环境的关系有了大致的了解，还有这个时
期的学生已经开始关注自己的身心健康，所以第八单
元的内容刚好可以替学生解决这一问题，让学生能真 正认识到健康的涵义和重要性。
免疫与计划免疫
1.人体的免疫功能及器官移植和免 疫的关系 2.了解人体的三道防线，区别特异 性免疫与非特异性免疫的关系 3.计划免疫及其意义
读懂药品说明书
无论是处方药还是非处方药，使用前都必须仔细阅读药品说明书 1.药 品 的 学 名 和 商 品 名 。 2.药 物 成 分 。 若 为 复 方 制 剂 ， 则 会 标 明 主 要 成 分 。 3.适 应 症 。 即 适 用 于 哪 些 疾 病 和 症 状 。 4.用 法 、 用 量 。 如 果 没 有 特 别 说 明 ， 一 般 标 明 的 剂 量 为 成 人 常 用 剂 量。
用药和
免疫与 计划免疫
急救
了解自己
增进健康
传染病及 其预防
健康的生 活方式
健康 的生 活
教材分析 ----教材内容特点
本单元的内容除介绍有关人体健康的基 础知识外，还安排了丰富多彩的学生活动， 如卡通插图，分析药物说明书、设计旅行小 药箱、练习急救方法、评价自己的健康状况、 分析疾病与生活方式的相关性等。这样安排 是为了避免单纯说教，以期使本单元的教学 生动活泼，更贴近生活，更有成效。
酒精、碘酒、红药水等 红霉素软膏、金霉素眼膏、氯霉素眼药水等 体温表、小剪刀、创可贴、镊子、风油精、清凉 油、消毒棉签、胶布、纱布等
口对口吹气法示意图
探究：
酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响
一、提出问题：酒精对水蚤心率有 影响吗？ 二、作出假设：酒精对水蚤心率有 影响 。 三、制定并实施计划： 1.准备长势相近的水蚤; 2.配置不同体积浓度的酒精溶液;(1%，3%,5%,8%,10%，15%,30%).一杯清 水，吸水纸，棉絮等 3.实验与记录 A取一只水蚤置于载玻片和水滴中;放些棉絮;将多余的水吸去； B找到白色的心脏,记录其在清水中10秒心跳数; C将水吸净,滴加3%的酒精溶液浸润水蚤,吸干再滴一次,记录其10秒心跳数; D丢弃实验用水蚤,继续做其他浓度的实验. 一、提出问题：烟草浸出液对水蚤心率有 影响吗？ 二、作出假设：烟草浸出液对水蚤心率有 影响。 三、制定并实施计划： 1.准备长势相近的水蚤;6根同一品牌的香烟。 2.配置不同烟草浸出液浓度;(20ml水1根烟，20ml水2根烟，20ml水3根烟).一 杯清水，吸水纸，棉絮等 3.实验与记录 A取一只水蚤置于载玻片和水滴中;放些棉絮;将多余的水吸去； B找到白色的心脏,记录其在清水中10秒心跳数; C将水吸净,滴加（20ml水1根烟）烟草浸出液溶液浸润水蚤,吸干再滴一次,记 录其10秒心跳数; D丢弃实验用水蚤,继续做其他浓度的实验.
尤其是课程标准中规定的传染病和 免疫、医药常识、急救常识及与生活 方式有关的“现代文明病”等内容， 难以在人体各系统的结构和生理内容 中穿插讲述，同时，也为了强化教材 帮助学生学会健康生活这一重要功能， 本书将“健康地生活”单独列为一个 单元进行阐述。
教材分析——知识体系
安全用药 的常识 运用急救 的方法 了解自己的 健康状况 保持愉快 的心情
五、教学策略
1. 课堂教学与要围绕三个层次进行。
⑴.是什么？围绕大纲，落实基础，解决 重点难点，以学生掌握程度为评估标准。 ⑵.为什么？围绕考纲，使学生明确考核 要点，并以此指导学生课后复习 ⑶.怎么办？以考试题为范例，引导学生 以解题意识，运用知识解决问题。
2.以学生自主学习为主，教师辅导为辅。针对 学生特点培养学习兴趣
三、 教材分析
地位和作用

知识体系
教材编写特点 重点和难点
教材分析——地位、作用
让学生学会健康地生活，是义务教育 的重要目标之一，而初中生物课程又是 承担这一重要任务的主要学科课程之一。 在第四单元《生物圈中的人》中，已经 结合人体生理的内容介绍了有关卫生保 健知识，但尚不系统和全面，
重点
难点
四、学情分析
八年级学生特点：
1、学生的学习能力有限，尤其是动手实验能 力、 社会实践能力不足，在开展 教学活动时会有 一定的困难. 2.正处于青春期具有较强的好奇心和一定的叛 逆心理，情绪拨动较大。需要教师正确的引导。 3.个别学生有抽烟酗酒等不良嗜好。本单元可
以帮助学生了解更多的健康知识。从而加深学生
八年级生物下册 第八单元 健康的生活 （教材分析）
教材分析 编写意图 学情分析
课标要求
健 康 的 生 活
教学策略
一、课标要求
（一）课标对本学科的总体要求
（二）课标对本单元的具体教学目标
（一）课标对本学科的总体要求
1、获得生物学基本事实、概念、原 理和规律等方面的基础知识 。了解并关 注这些知识在生产、生活和社会发展中 的应用 2、初步具有生物学实验操作的基本 技能、一定的科学探究和实践能力，养 成科学思维的习惯。
情景一：
你刚开始感冒时，你父母是如何照顾你的？
情景二：
如果身边有心脏病发作的人，你 会怎么办？
情景三：
妈妈切菜的时候不小心切 到手了，你该怎么做？
11、耐 受 性 和 耐 药 性
家庭小药箱（仅供参考） 解热镇压痛药 感冒类药 阿司匹林、去痛片、消炎痛、布洛芬等 新康泰克、速效伤风胶囊、Vc银翘片、白加黑、 板蓝根、止咳糖浆、复方甘草合剂等 氟哌酸、阿莫灵、先锋6号等 多酶片
抗菌药物
助消化药
止泻药
外用消炎药 外用药膏药水 基本的医疗用品
易蒙停、止泻宁、黄连素
健康是指一个人有良好的身体和精神 以及社会适应状态”，按照课程标准中 关于健康的这一定义，健康应当包括生 理的健康、心理的健康和人际关系的健 康。生物学作为医学，药学，卫生学的 基础，其重要价值之一就是增进人类的 健康。
为了更好地体现课程标准的精神，本 单元除选取“具体内容标准”规定的 内容外，还安排了“了解自己的健康 状况”、“保持愉快的心情”、“健 康的生活方式”等内容，以期对学生 学会健康地生活更有助益。不仅有利 于学生自身的卫生保健，也可以更加 有效的关心和帮助他人。
5.副 作 用 。
6.注 意 事 项 或 禁 忌 。 包 括 孕 妇 、 哺 乳 期 妇 女 、 小 儿 、 慢 性 病 患 者 等 特殊患者需注意的内容，以及与其他药物合用的禁忌。 7.贮 存 方 法 。 8、有 百度文库 期 和 失 效 期 9、慎 用 、 禁 用 和 忌 用 10、习 惯 性 和 成 瘾 性