科学《好玩的魔术》教学设计2篇

合集下载

好玩的魔术教案

好玩的魔术教案引言：魔术一直以来都是一种令人着迷的艺术形式，它充满了神秘感和惊喜。

许多人对魔术都充满了好奇和向往，想要知道其中的秘密。

现在，我将分享一份好玩的魔术教案，帮助你学习并表演精彩的魔术，让你成为大家羡慕的焦点。

第一部分：初级魔术1. 纸牌变换魔术材料：一副扑克牌步骤：- 抽出一张纸牌并展示给观众。

- 将它放回牌堆中，示意观众洗混牌堆。

- 拿起牌堆，轻轻地摇晃一下，然后敲击一下牌堆。

- 从牌堆中抽出一张纸牌，展示给观众，让他们确认是否是之前被选中的那张纸牌。

- 观众惊讶地发现，纸牌已经神奇地变成了他们所选的那张纸牌。

2. 手绢变色魔术材料：一块白色手绢，一块彩色手绢步骤：- 将彩色手绢装进你的手掌，向观众展示只有一块手绢在手掌中。

- 偷偷把彩色手绢藏到你的手掌中，然后展示给观众只有一块白色手绢。

- 向观众介绍你的手可以变魔术，让他们准备好。

- 快速地将白色手绢放入你的拳头中，然后迅速取出，变成了彩色的手绢。

第二部分：中级魔术1. 卡片穿越玻璃材料：一块透明玻璃，一副扑克牌步骤：- 将一张纸牌放在透明玻璃的表面上展示给观众，并让他们确认。

- 把纸牌放在玻璃上方，利用魔术道具进行一些操作，例如敲击或者抚摸玻璃。

- 慢慢地将纸牌穿过玻璃，展示给观众，让他们确认纸牌已经通过了玻璃。

2. 纸币变鸟魔术材料：一张纸币，一个纸鹤折纸的教程（可以在网上找到）步骤：- 向观众展示一张纸币，并让他们确认这是真实的。

- 把纸币握紧，然后展示给观众一只折叠好的纸鹤。

- 快速地将纸币打开展示给观众，惊讶地发现它已经变成了纸鹤。

- 向观众展示纸鹤，让他们确认这是刚刚的纸币。

第三部分：高级魔术1. 漂浮扑克牌材料：一副扑克牌，一块透明塑料布，一张小纸片，一根细线步骤：- 将透明塑料布贴在平坦的表面上。

- 抽出一张纸牌，将小纸片贴在纸牌的背面。

- 在纸片和纸牌之间系上一根细线。

- 将细线悄悄地放在透明塑料布下面，让纸牌漂浮起来。

《好玩的魔术》教案

《好玩的魔术》教案《好玩的魔术》教案作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的《好玩的魔术》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《好玩的魔术》教案1活动目标：1. 通过玩纸棒，体验纸棒活动的乐趣。

2 .练习隔物跳等基本动作，锻炼身体综合运动能力。

3.感受废纸的一物多用。

活动重点：练习并掌握双脚隔物向前以及向左向右跳活动难点：探索纸棒的不同玩法活动准备：欢快的歌曲纸棒人手一个适合活动的场地活动过程:（一）开始部分1．幼儿手持纸棒，排成一列来到场地上，边拿纸棒边模仿各种动作，逐渐维成一个圈。

2教师组织幼儿在音乐的伴奏下，幼儿跟随老师一起做热身运动。

（二）基本部分1. 告知幼儿，今天老师和小朋友都带来了纸棒，请小朋友们想一想纸棒的不同玩法，比一比谁的办法最多，本领最大，还要注意安全。

2.让幼儿分散自由玩纸棒，如：骑马，独木桥，孙悟空的金箍棒，举重，擀面……教师观察不同发展水平幼儿的活动状况。

3.请有创意玩法的幼儿演示玩法，教师带领其他幼儿共同学一学。

（在教师带领幼儿模仿他人玩法时，配班教师放出相应的音乐）4．表扬鼓励幼儿，小朋友们真棒，老师现在也发现了一种玩法，就是把纸棒放在地上摆整齐，可以练习隔纸棒向前跳，以及向左向右跳，你们想不想试一试呢？5.请配班教师在场地摆好一排排纸棒，教师向幼儿讲解隔物跳的基本方法（双脚并齐，屈膝向前跳），并向幼儿做出完整示范。

6.幼儿在教师指导下循环练习隔物跳，尝试不同的跳法，隔物跳以及左右向前跳。

（配班教师放出相应的音乐）7.全体幼儿完成集体活动之后，教师做以简单点评（三）结束部分1、小朋友们完得开心吗？如果开心，那下次我们再探究纸棒的不同玩法。

2、手持纸棒在音乐声中做拍腿、拍肩、挥手等放松运动。

活动延伸：区域活动：在本班自制玩具区投放皮球，使用纸棒赶皮球，把纸棒变飞镖等体育用品。

《好玩的魔术》教案通用

《好玩的魔术》教案通用一、教学内容本节课选自教材《趣味科学》第四章第三节“好玩的魔术”。

详细内容包括魔术的历史简介、基本手法、经典魔术解析以及简单魔术教学。

二、教学目标1. 了解魔术的历史，理解魔术的趣味性和艺术性。

2. 掌握基本魔术手法，培养学生的动手能力和表演能力。

3. 学会简单的魔术，提高学生的自信心和表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：魔术手法的熟练掌握和表演技巧的运用。

教学重点：基本魔术手法的学习和简单魔术的实践。

四、教具与学具准备教具：魔术道具、教学视频、PPT课件。

学具：学生自备魔术道具（如扑克牌、硬币等）。

五、教学过程1. 导入新课：通过播放经典魔术表演视频，激发学生对魔术的兴趣。

2. 知识讲解：a. 魔术的历史简介b. 基本魔术手法（扑克牌、硬币等）c. 经典魔术解析3. 实践操作：a. 教师示范简单魔术，学生跟随学习b. 学生分组练习，互帮互助，教师巡回指导4. 随堂练习：学生自主选择一个魔术，进行表演，其他同学评价、提建议。

六、板书设计1. 魔术的历史2. 基本魔术手法扑克牌手法硬币手法3. 简单魔术步骤七、作业设计1. 作业题目：学习并熟练掌握一个简单魔术，下节课进行表演。

2. 答案：学生根据所学，自主选择一个魔术进行练习。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，调整教学方法，以提高教学效果。

2. 拓展延伸：a. 带领学生参观魔术表演，拓宽视野。

b. 组织魔术比赛，提高学生的实践能力和创新能力。

c. 邀请魔术师进行讲座，让学生深入了解魔术背后的秘密。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践操作环节的设计3. 作业设计及课后反思与拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点：魔术手法的熟练掌握和表演技巧的运用。

详细补充：1. 魔术手法的学习需要反复练习，教师应设计丰富多样的练习形式，帮助学生熟练掌握。

2. 表演技巧的运用包括表情、肢体语言、语言表达等方面，教师需在教学过程中逐一指导，提高学生的表演能力。

《好玩的魔术》教案(精选

《好玩的魔术》教案(精选一、教学内容本节课选自教材《趣味科学》第十二章“奇妙的物理现象”，具体内容包括魔术的历史简介、简单物理原理在魔术中的应用、以及三个经典魔术的揭秘和操作。

二、教学目标1. 让学生了解魔术的历史背景，认识到魔术与科学之间的联系。

2. 使学生掌握简单物理原理在魔术中的应用，提高学生的科学素养。

3. 培养学生的动手操作能力，激发学生对科学探究的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：物理原理在魔术中的应用。

教学重点：三个经典魔术的揭秘和操作。

四、教具与学具准备教具：魔术道具、实验器材、PPT课件。

学具：笔记本、笔、剪刀、胶带等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段魔术表演视频，激发学生的兴趣，引导学生思考：魔术是如何实现的？魔术中运用到了哪些科学原理？2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍魔术的历史背景，让学生了解魔术的起源和发展。

（2）讲解简单物理原理在魔术中的应用，如光学、力学、电磁学等。

（3）揭秘三个经典魔术，分析其中所运用的科学原理。

3. 实践操作（10分钟）将学生分组，每组选择一个魔术进行实践操作。

教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

4. 课堂小结（5分钟）5. 随堂练习（15分钟）设计有关魔术的科学原理的练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。

六、板书设计1. 魔术的历史简介2. 简单物理原理在魔术中的应用3. 经典魔术揭秘魔术一：X魔术二：X魔术三：X七、作业设计1. 作业题目：（2）分析这三个魔术中运用到的科学原理。

2. 答案：（1）见附件。

（2）见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解魔术和科学原理，让学生在实践中感受科学的魅力。

课堂氛围活跃，学生参与度高，达到了预期教学效果。

不足之处：部分学生对魔术的揭秘过程理解不够深入，需要在课后加强辅导。

2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课下自主研究其他魔术，了解其背后的科学原理。

（2）组织学生参加学校科技节，展示自己的魔术成果，提高学生的实践能力。

中班科学教案及教学反思《好玩的魔术》

中班科学教案及教学反思《好玩的魔术》中班科学教案《好玩的魔术》教学目标：1. 通过观察、实验和探究，培养幼儿的观察和实验探究能力。

2. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

3. 学习通过科学实验来实现魔术效果。

教学准备：1. 魔术道具：魔戒、魔术帽、魔术扑克牌等。

2. 魔术道具的演示和解释材料。

3. 红缎带、蓝缎带。

教学步骤：Step 1：引入新课1. 与幼儿一起回顾之前的科学实验内容，提问幼儿对科学实验有什么印象和想法。

2. 通过给幼儿展示魔术道具，引起幼儿的好奇心，并告诉幼儿今天我们要学习一种特别的魔术。

Step 2：观察和探究1. 将道具分发给幼儿，让他们自由观察和探索道具的特点和用途。

2. 引导幼儿思考魔术师是如何通过这些道具实现魔术效果的，提出问题并和幼儿一起讨论。

Step 3：实验操作1. 选择一个简单的魔术效果进行演示，如消失和变出红缎带等，让幼儿观察和思考是如何实现的。

2. 分组让幼儿自己动手实验，引导幼儿观察和思考实验过程中的变化和规律。

3. 鼓励幼儿在小组内进行讨论和交流，分享自己的实验结果和想法。

Step 4：总结和展示1. 引导幼儿回顾整个实验过程，并总结出实验中的规律和原理。

2. 让幼儿将自己的实验结果展示给全班同学，并解释如何实现魔术效果。

3. 鼓励幼儿分享自己的想法和体会，培养幼儿的科学思维和表达能力。

教学反思：通过这堂科学教学活动，幼儿通过观察、实验和探究，学习了如何通过科学实验来实现魔术效果。

他们积极参与实验操作，观察并总结实验中的规律和原理，提高了观察和实验探究能力。

在小组间的交流和展示环节中，幼儿能够通过分享自己的实验结果和想法，培养了科学思维和表达能力。

整个教学过程活跃、有趣，幼儿对科学实验产生了浓厚兴趣，培养了他们对科学的好奇心和探究意识。

在今后的教学中，可以更加注重幼儿的实践操作和思考能力的培养，提供更多的实验科学魔术道具，以便幼儿更加深入地探索科学的奥秘。

《好玩的魔术》教案通用

《好玩的魔术》教案通用一、教学内容本节课选自教材《趣味科学》第十一章“奇妙的物理现象”，详细内容包括：第1节“魔术简介”，第2节“魔术原理”，以及第3节“动手实践：好玩的魔术”。

二、教学目标1. 了解魔术的基本概念，掌握魔术的基本原理。

2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

3. 培养学生对科学的兴趣，激发学生学习科学的热情。

三、教学难点与重点教学难点：魔术原理的理解和运用。

教学重点：魔术的基本概念、动手实践和创新能力培养。

四、教具与学具准备1. 教具：魔术道具、实验器材、PPT课件。

2. 学具：学生分组，每组准备一套魔术道具、实验器材。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师演示一个简单有趣的魔术，引导学生观察、思考。

学生分享观察到的现象，激发学习兴趣。

2. 理论知识讲解（15分钟）介绍魔术的基本概念、原理。

分析刚刚演示的魔术，解释其原理。

3. 例题讲解（10分钟）选取一个经典魔术，详细讲解其原理和操作步骤。

学生跟随教师一起动手实践，体验魔术的乐趣。

4. 随堂练习（15分钟）学生分组，每组设计一个简单魔术，并演示给其他组观看。

5. 动手实践（30分钟）学生分组，根据教材第3节内容，动手实践一个魔术。

教师巡回指导，解答学生疑问。

提出拓展问题，激发学生进一步探索的兴趣。

六、板书设计1. 魔术的基本概念2. 魔术原理3. 魔术设计要点七、作业设计1. 作业题目：设计一个魔术，并解释其原理。

2. 答案：学生根据自己的设计，写出详细的解答过程。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生掌握程度，教学中存在的问题。

2. 拓展延伸：鼓励学生参加科学实验活动，探索更多有趣的魔术现象。

组织魔术比赛，提高学生的创新能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教具与学具的准备。

3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和动手实践环节。

4. 板书设计。

5. 作业设计。

6. 课后反思及拓展延伸。

《好玩的魔术》教案

《好玩的魔术》教案一、设计意图：七巧板是我国民间流传最广、也是最常见的一种古典智力玩具，是世界公认的中国人创造的智慧游戏，这种游戏老少皆宜。

幼儿已有过用几何图形进行拼图游戏的经验，因此很容易引导幼儿进行七巧板拼图活动。

开展七巧板游戏活动，可以充分发挥幼儿的想象力拼摆出许多的图案，让幼儿在活动中积累了数学经验，更扎实地巩固基础知识；玩的时候可以打破定势，转换思维，展开想像，对开发幼儿的智力，培养创造性思维都有很的助；幼儿能用语言正确表述自己的图案，并且在相互表达、评价和交流中，提高幼儿的探究兴趣和探究能力。

二、活动目标：（一）认识七巧板，学习看图完成简单的拼图。

（二）激发幼儿对拼图游戏的兴趣，体验成功的快乐。

三、活动准备：（一）课件。

（二）幼儿每人一套七巧板。

四、活动重难点：认识七巧板，学习看图完成简单的拼图。

五、活动过程：（一）开始部分师幼问好，稳定幼儿情绪。

（二）基本部分1、七巧板的秘密游戏：快找快拿：（1）师：我们都玩过七巧板，还记得七巧板中有哪几种形状的板吗？（2）师：现在来玩一个快找快拿的小游戏，听清楚规则：5秒钟时间内，请你们看图片，找出同样形状的板，放在操作板上。

时间到，手立即放膝盖上，不能再碰板。

幼儿根据图片找出三角形、正方形、平行四边形。

师：这次请你们找两块板，而且摆放的方向要和我的.图片一样。

师：三角形方向是向哪边？绿色三角形方向是向哪边？小结：形状相同，放的方向不同，给我们的感觉也不同。

师：刚才两个三角形摆放的方向也是这样的，那这次是什么地方改变了呢？小结：位置换了一下，给我们又是一种新的感觉。

总结：用7块小小、不同形状的板块，变一变方向、换一换位置，就会出现奇妙变化。

2、七巧板的组合（1）幼儿尝试选择其中的三角形组合不同的形状师：其实啊，七巧板设计非常巧妙，巧在哪里你们知不知道？那请你在七块板中选择其中的两块三角形组合一下，看看能不能产生新的形状呢？（2）交流：师：你用哪两块三角形拼成了什么形状？师：谁也一样拼出这样形状的图形了？怎么不一样呢？小结：三角和三角组合在一起变正方，小三角和小三角组合在一起变小正方。

《好玩的魔术》教案

《好玩的魔术》教案教案：好玩的魔术一、教学目标：1.了解魔术的基本原理和技巧；2.学习并掌握几种简单、好玩的魔术技巧；3.提高学生的观察力、细致入微的注意力和手指的灵活度。

二、教学准备：1.魔术道具：纸牌、硬币、魔术绳等；2.技巧教材：收集几种简单的魔术技巧的解析与演示视频。

三、教学重难点：1.魔术技巧的原理和方法；2.如何将魔术技巧展示给观众。

四、教学过程：1.导入（5分钟）通过展示一段精彩的魔术表演视频，激发学生的兴趣和好奇心，介绍本节课教学内容和目标。

2.演示与解析魔术技巧（20分钟）选择一种简单的魔术技巧，例如传统的“扑克变盒”魔术，先演示给学生观看，然后分析原理和步骤，详细解释如何进行技巧操作。

3.学生实践操作（30分钟）将学生分成若干小组，每组提供相应的魔术道具和教材，让学生按照演示和解析的方法进行实践操作。

教师在一旁给予指导和帮助，确保每个学生都能掌握技巧。

4.学生展示魔术（20分钟）每个小组选择一名代表，上前展示他们学习到的魔术技巧。

学生展示时要注意语言表达和动作的协调，让观众感受到魔术的神奇和精彩。

5.课堂总结（10分钟）通过学生的展示和观摩，总结本节课学到的魔术技巧和展示方法。

鼓励学生分享自己的感受和体会，对于魔术的意义和作用进行交流。

六、课后拓展：1.学生可以继续探索和实践其他类型的魔术技巧，扩展魔术的知识面；2.分享学习到的魔术技巧给家人和朋友，增加自信和交流能力；3.可以参加学校或社区举办的魔术比赛或演出，锻炼自己的魔术表演能力。

大班科学优秀教案《好玩的魔术》

大班科学优秀教案《好玩的魔术》一、教学目标1.认识和了解魔术的基本原理。

2.提高幼儿观察力、想象力和创造力。

3.发掘幼儿的潜能，培养其表演能力和自信心。

4.培养幼儿合作意识，促进情感交流。

二、教学重点和难点重点：1.感受和理解魔术的奥妙。

2.练习和熟练掌握魔术的技巧。

3.构思和表演魔术所需的创意能力和自信心。

难点：1.幼儿需要掌握一些魔术技巧，并在表演中进行转换和组合。

2.幼儿需要有充足的想象力和创造力，构思出有吸引力和想象力的魔术效果。

三、教学准备1.魔术道具：红色等长绸巾、一张纸张、颜色不一样的两只硬笔，两个空的瓶子。

2.教师准备：–准备录音或视频剪辑设备，并进行调试；–预先准备好引导幼儿讨论等相关话题；–准备好与魔术主题有关的简单故事、课文或画册，用于启发幼儿的好奇心和探究兴趣。

四、教学过程1. 学前准备在教学开始之前，老师可以通过讲故事、展示画册和图片等方式与幼儿讨论与魔术主题有关的知识点或话题，启发幼儿的好奇心和探究欲望。

2. 导入教师首先可以有意识地让幼儿聚焦到一个重点，用与魔术有关的视频来吸引他们的注意力，配合一些引导问题和身体动作，慢慢引导幼儿感受到魔术的神奇和艺术魅力。

让幼儿在这种愉悦的氛围中探索和发现，积极参与。

3. 实践活动3.1 魔法相遇幼儿坐成一个圈，一位游戏者手拿一个小球，站在圈子中间，手捏小球说：“我手中有一个小球，看起来很普通，但实际上，我已通过魔法把它变得非常特殊。

”然后他会传递球给旁边的小朋友，同时说：“当你拿着它的时候，不要说或做任何事情，只需默默地会心微笑，就会看到一个奇妙的事情发生！” 游戏从一位游戏者手中开始，传递给下一个孩子，每个人拿到球时都要视自己为“魔法师”，用自己的方式对球进行变换和改变。

最后，所有的幼儿再一起接触这个故事，通过分享和讨论发扬合作和探究的精神。

3.2 红色绸巾魔术第一步：老师风趣地呈现红色绸巾，并向幼儿询问：“这一根红色绸巾有什么变化吗？”幼儿会发现其看起来很普通。

2022年《好玩的魔术》教案

第9页共34页
2 .练习隔物跳等基本动作，熬炼身体综合运动实力。 3.感受废纸的一物多用。活动重点：练习并驾驭双脚隔物向前以及向左向右跳活动难点：探究纸棒的不同玩法活动打算：欢快的歌曲纸棒人手一个适合活动的场地活动过程: （一）起先部分 1．幼儿手持纸棒，排成一列来到场地上，边拿纸棒边仿照各种动作，渐渐维成一个圈。 2 老师组织幼儿在音乐的伴奏下，幼儿跟随老师一起做热身运动。（二）基本部分 1. 告知幼儿，今日老师和小挚友都带来了纸棒，请小挚友们想一想纸棒的不同玩法，比一比谁的方法最多，本事最大，还要留意平安。 2.让幼儿分散自由玩纸棒，如：骑马，独木桥，孙悟空的金箍棒，
第6页共34页
5、胜利的孩子变给后面的家长表演。在这一环节中，我给了幼儿自由宽松的氛围，让孩子自己去发觉、探究小兔子魔术的隐私，充分体现了孩子在活动中的主体地位。而老师只是活动的支持者、引导者。
三、引导幼儿探究纸圈魔术的隐私 1、表演纸圈魔术 2、幼儿操作，老师巡回指导。 3、师：好，胜利的小挚友把你的纸圈举起来过来。胜利了吗？那你们发觉隐私了吗？发觉了什么隐私？1、猜想剪刀沿线把纸圈剪断，纸圈会变成什么样。个别幼儿进行沟通。 2、倾听老师布置的操作要求。幼儿各自操作，发觉两种颜色圈圈的不同。 3、依据探究结果，幼儿进行沟通。在探究纸圈魔术的过程中，我主要分成了三个环节，进行猜想，激发幼儿探究的欲望。究竟为什么会变成什么呢。再请幼儿验证自己试验结果观看老师的魔术，进一步激发幼儿的爱好。让幼儿进一步体会魔术里“遮挡”的作用。四、展示纸圈新魔术，
第5页共34页
1、集体视察魔术表演，说出他在表演魔术，他是魔术大师：刘谦。
2、个别幼儿沟通活动一起先，就用课件导入活动，，激发孩子的新奇心和求知欲，发觉魔术的奇妙。并在不知不觉中干脆引出活动主题：魔术，二、引导幼儿探究小兔子魔术的隐私

大班科学优秀教案《好玩的魔术》

大班科学优秀教案《好玩的魔术》教学目标1.激发学生对科学的兴趣和好奇心，了解科学的奥妙。

2.学习并掌握简单的魔术技巧，提高自信心和表现力。

3.培养学生观察和分析问题的能力，锻炼学生的动手操作能力和思维能力。

4.提高学生的团队合作意识和沟通表达能力。

教学重难点1.学生能够掌握简单的魔术技巧。

2.学生能够熟练运用科学知识解释魔术的原理。

教学准备1.PPT演示。

2.一些简单的魔术道具，如纸牌、硬币、绳子等。

3.工具箱、尺子等小物件。

教学过程热身环节1.开场白：同学们，今天我们要做一些好玩的事情，你们准备好了吗？2.观察挑战：老师准备一些小物件和数张纸牌，让学生在30秒内观察这些物件（可用PPT来展示），然后老师将它们收回。

接着，老师提问：你们能从记忆中回答出这些物品的颜色、大小、形状等吗？体验环节1.魔术表演：老师表演一个简单的魔术，如把纸牌在某个位置折叠，再打开时纸牌上面的数字已经变化了。

2.学生自表演：老师让学生自己尝试表演这个魔术，纸牌可以换成其他东西，比如一张纸或者一个硬币。

鼓励同学们尝试多次，并互相分享经验和技巧。

实践环节1.设计魔术：老师让学生自己设计一个魔术，可以结合简单的科学知识。

比如，让学生在保证杯子中有一定水量的情况下，把一张纸放在杯子顶部，翻转杯子后，纸没有掉下来。

2.团队合作：指导学生分组，互相配合合作，尝试完成自己设计的魔术。

每个小组最终选出一位代表来表演，其他同学要对这个魔术进行观察和分析。

总结环节1.分享分析：每个小组展示他们设计的魔术，由其他同学进行观察和分析，了解这个魔术的原理。

学生互相评价，提出建议，帮助对方完善自己的魔术。

2.总结回顾：老师回顾本次课程内容，提问学生：你们觉得这次课程中经历最有意义的事情是什么？为什么？如何将这些经历应用于生活中？教学评价1.学生自我评价：学生填写一个问卷，评价这次课程中收获的知识和技能。

2.家长评价：老师向学生家长发送一封邮件，询问家长对本次课程的意见和建议。

幼儿园小班科学教案《好玩的魔术》及教学反思[合集五篇]

幼儿园小班科学教案《好玩的魔术》及教学反思[合集五篇]第一篇：幼儿园小班科学教案《好玩的魔术》及教学反思《小班科学教案《好玩的魔术》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班科学教案《好玩的魔术》含反思！活动目标：1、通过看魔术培养幼儿的观察力及对事物的探究兴趣。

2、通过尝试操作魔术，发展幼儿的动手能力。

3、感受魔术带来的欢乐，激发幼儿的探索欲望。

4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

活动准备：教师：一张红色的纸、纸圈3个、两圆套在一起的纸圈一个、剪刀。

幼儿：人手两份红色的纸、人手两份颜色不同纸圈、剪刀每人一把。

活动过程：一、教师以谈话导入活动，引起幼儿的兴趣二、引导幼儿探索小兔子魔术的秘密1、出示红色的纸变成小兔子2、教师变魔术，让兔子耳朵动起来3、幼儿说说魔术是怎么变出来的4、幼儿操作，探索其中的奥秘，教师巡回指导。

[教案来自：快思教案网.](先把它变成一只小兔子，撕出两只耳朵，往下撕，别撕歪了，小心点，中间的弯下去，然后把它撕掉，撕下的纸放到篮子里，先找一根线，穿进去，拉出来)三、引导幼儿探究纸圈魔术的秘密1、教师变纸环魔术，引起幼儿的兴趣2、幼儿操作探索，教师巡回指导。

4、幼儿说说发现的秘密(一个环是正的，一个环是8字)，并请个别幼儿示范把纸条变成拧好的圈。

5、教师示范(你们以后表演这个魔术的时候，记住了，一定要把它藏好，不要被发现)四、展示纸圈新魔术，激发幼儿进一步探究的纸圈新魔术教师示范纸圈变成两个套在一起，幼儿探索其中的秘密。

教学反思：整节课，孩子们的兴趣被大大的吸引了，探索气氛比较浓厚。

老师在变魔术的时候，边上的幼儿都在观察，如果老师能把座位稍作调整，那可能幼儿会觉得更加神奇。

实验时，孩子们的探索欲望很强，有好多幼儿都能发现魔术的秘密，但也有部分孩子不会操作，这个时候老师的个别指导就相当的重要了。

在实验结束之后，孩子们都把自己的纸环拿了回去，很有继续表演的兴趣。

幼儿园小班科学优质课教案《好玩的魔术》含反思

幼儿园小班科学优质课教案《好玩的魔术》含反思一、教学目标1.引导幼儿对魔术产生兴趣，激发探索欲望。

2.培养幼儿观察、思考、合作的能力。

3.培养幼儿勇敢、自信、创新的品质。

二、教学内容1.魔术表演2.魔术揭秘3.魔术游戏三、教学过程1.热身活动师：小朋友们，大家好！今天我们要上一节好玩的魔术课，你们知道什么是魔术吗？生：魔术就是变魔术，神奇的事情会发生。

师：对了！魔术真的很神奇。

现在我们先来热热身，玩一个魔术游戏吧！游戏：猜猜我在哪里师：小朋友们，闭上眼睛，我要把一样东西藏起来，你们猜猜我在哪里？生：可能在桌子下面，可能在椅子后面……师：好了，睁开眼睛，看看我在哪里？生：原来在这里！2.魔术表演师：下面，我要给大家表演一个魔术，你们要认真看哦！魔术表演：神奇的手帕师：你们看到了什么？手帕是怎么变的？生：手帕变成了气球。

师：对了，这就是魔术的神奇之处。

现在，我要把气球变回手帕，你们准备好了吗？生：准备好了！魔术表演：气球变手帕3.魔术揭秘师：刚才的魔术你们觉得神奇吗？想不想知道其中的秘密？生：想！魔术揭秘：展示道具，解释魔术原理4.魔术游戏师：现在，我们已经知道了魔术的秘密，下面我们来玩一个魔术游戏吧！游戏：魔术师大赛师：每个小朋友都是一个小魔术师，你们可以用自己的方式来表演魔术。

可以是变魔术，也可以是讲魔术故事，还可以是魔术表演。

现在，开始你们的表演吧！生1：我给大家表演一个变魔术的游戏。

生2：我来讲一个魔术故事。

生3：我给大家表演一个魔术。

师：今天我们一起学习了魔术，你们觉得魔术好玩吗？生：好玩！师：那你们觉得自己在魔术方面有什么收获？生1：我学会了变魔术。

生2：我学会了魔术的秘密。

生3：我敢上台表演了。

重难点补充：1.魔术表演环节：如何让孩子们理解魔术表演不仅仅是看热闹，而是需要观察细节，理解变化过程。

2.魔术揭秘环节：如何让孩子们通过揭秘，培养他们的逻辑思维和科学探究能力。

3.魔术游戏环节：如何引导孩子们发挥创意，同时确保游戏的安全性，让每个孩子都能参与进来。

中班科学好玩的魔术教案

中班科学好玩的魔术教案中班科学好玩的魔术教案作为一位杰出的教职工，通常需要预备好一份教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。

快来参考教案是怎么写的吧！以下是我收集整理的中班科学好玩的魔术教案，希望能够关怀到大家。

中班科学好玩的魔术教案1教学目标：1、初步把握魔术技法：“假动作”。

2、激发幼儿对事物的探究爱好，感受魔术带来的欢快。

教学预备：彩色纸若干、背景音乐、教学课件、幼儿观看过各种魔术表演活动重难点：撕小兔和探究魔术表演的方法。

教学方法与手段：演示法、操作法、多媒体关心教学教学过程：一、实物导入1、师：今日我带来了一张纸，看，我把它变成了一只小兔子。

我是用什么方法把它变成兔子的？（撕）2、请小伴侣们也来撕一撕，把它变成这样一只兔子。

”（幼儿动手操作，老师适当关怀操作中有困难的小伴侣，鼓舞幼儿大胆探究撕兔子耳朵的方法。

）师：先撕完的小伴侣可以试一试用什么方法让小兔子的耳朵动起来。

3、沟通与探究。

师：你用了什么方法使兔子耳朵动起来？（可以吹、用手拨动、跑起来等方法）小结：你们想了很多方法，可以用风的力气让兔耳朵动起来，还可以用手，真动脑筋！二、变魔术玩耍。

1、老师示范变魔术。

师：今日我要用魔术让小兔子耳朵动起来，（老师假装从空气中抓了一根线）你们猜我手里抓了什么？师：这是一根奇异的透亮的线，（穿到兔子耳朵里），现在我要拉动这根线，你们觉得兔子耳朵会动吗？见证奇迹的时刻到了。

提问：小兔子的耳朵动起来啦，我的魔术厉害吗？请你为我鼓鼓掌。

我是怎样让兔子耳朵动起来的？师：你想不想也来试一试这个魔术表演？2、幼儿初次探究“拉线”，争辩操作结果。

幼儿操作，老师巡回指导。

（引导幼儿做出“引线”的动作，感受表演的乐趣）师：为什么你的兔子耳朵动不了呢？老师呈现小兔子的背面：你们发觉了什么隐秘？除了纸没有全部撕下来，还有一个什么隐秘？（拇指在动）。

3、再次操作，探究让小兔耳朵动起来的方法。

师：现在我们都知道了这个魔术的隐秘，刚才纸撕掉的可以去换一张纸，看看这一次你的小兔子耳朵能不能动了？幼儿再次操作，老师观看幼儿表现，收集问题。

大班科学教案《好玩的魔术》

大班科学教案《好玩的魔术》
一、教学目标
1.了解魔术的基本概念和原理。

2.学习一些简单的魔术技巧，并掌握其实现原理。

3.培养学生的观察力和动手能力。

4.在学习中培养学生的团队合作精神和氛围。

二、教学准备
1.魔术师服饰。

2.魔术道具：扑克牌、魔方、弹簧、硬币等。

3.课程PPT。

三、教学过程
1. 热身活动
教师可以穿着魔术师服装，向学生展示一些简单的魔术技巧，激发学生的兴趣。

2. 学习魔术的基本概念和原理
教师通过PPT向学生介绍魔术的基本概念和原理，如控制观众的视觉、利用道具掩盖观众的视线等。

并要求学生就所学内容进行讨论和解答疑问。

3. 学习简单的魔术技巧
教师向学生介绍扑克牌变魔术、魔方变魔术、弹簧变魔术、硬币变魔术等常见的魔术技巧，让学生们学习并实践。

同时，教师要求学生对所学技巧的实现原理进行思考和探究，以加深对魔术原理的理解。

4. 学生表演环节
学生与小组合作或个人表演所学魔术，其余学生评价其表演，鼓励学生在表演中创意。

5. 思考问题和回答
教师将提出一些问题，让学生思考和回答，以加深对魔术原理的理解，例如“为什么在魔术表演中会使用扑克牌？”，“是谁掌控观众的视线？”，“魔术表演中的杂耍道具有什么作用？”等。

四、教学反思
本次教学活动通过让学生亲身实践魔术技巧，加深对魔术原理的理解，并在学生之间进行小组合作和表演环节，可以培养学生的团队合作精神和氛围。

同时，在教学中提出问题让学生思考，也可以促进学生的独立思考和探究，提高学生的学习兴趣。

《好玩的魔术》教案通用

《好玩的魔术》教案通用一、教学内容本节课我们将探讨《好玩的魔术》这一主题，教学内容主要基于教材第七章“趣味科学”第二节“奇妙的魔术”。

详细内容包括魔术的历史、分类、基本手法，以及几个简单实用的魔术教学。

二、教学目标1. 让学生了解魔术的历史和分类，培养他们对魔术的兴趣。

2. 让学生掌握基本的魔术手法，提高他们的动手能力和表演能力。

3. 培养学生的团队协作精神，提高他们的创新意识和实践能力。

三、教学难点与重点教学难点：魔术手法的熟练掌握和运用。

教学重点：魔术的基本分类、手法和表演技巧。

四、教具与学具准备教具：魔术道具、教学课件、示范视频等。

学具：学生分组准备魔术道具、记录本、笔等。

五、教学过程1. 导入：通过一个简单的魔术表演，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2. 知识讲解：介绍魔术的历史、分类，让学生对魔术有基本的认识。

3. 手法教学：示范并讲解几个基本的魔术手法，让学生跟随练习。

4. 例题讲解：选取一个简单的魔术，详细讲解其步骤和技巧。

5. 随堂练习：让学生分组练习魔术，教师巡回指导。

6. 展示与评价：每组展示练习成果，师生共同评价。

六、板书设计1. 魔术的历史与分类2. 基本魔术手法3. 魔术表演步骤与技巧4. 课后作业与拓展七、作业设计1. 作业题目：选择一个魔术，编写表演剧本，并进行表演。

2. 答案：剧本内容应包括魔术名称、表演者、道具、步骤、技巧等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度，教学方法的适用性等。

2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校的魔术表演活动，提高他们的实践能力。

通过本节课的学习，希望学生能够掌握魔术的基本知识，体验到魔术带来的乐趣，并在课后继续探索魔术的奥秘。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定1. 对基本魔术手法的分解教学，确保学生能够逐步掌握。

大班综合精品教案《好玩的魔术》

大班综合精品教案《好玩的魔术》一、教学内容《好玩的魔术》选自大班综合活动教材第十五章“奇妙的科学”，主要内容包括：认识魔术的基本概念，学习简单的魔术技巧，培养幼儿的观察力、动手操作能力和创造力。

二、教学目标1. 知道魔术是一种富有创意和趣味性的表演艺术，了解魔术的基本原理。

2. 学会简单的魔术技巧，并能独立完成一个魔术表演。

3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作精神。

三、教学难点与重点教学难点：理解魔术原理，独立完成魔术表演。

教学重点：学习简单的魔术技巧，培养幼儿的观察力和动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：魔术道具、教学课件、示范用魔术道具。

2. 学具：每组一套魔术道具，包括魔术棒、丝巾、小球等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放一段有趣的魔术表演视频，激发幼儿的兴趣。

邀请一名幼儿扮演魔术师，进行简单互动，引入活动主题。

2. 讲解魔术基本概念（5分钟）介绍魔术的定义、起源和发展。

阐述魔术的趣味性和创造性，引导幼儿关注魔术背后的秘密。

3. 学习魔术技巧（10分钟）演示简单的魔术技巧，如丝巾消失、小球变色等。

分组讨论，让幼儿尝试自己发现魔术原理。

教师指导，讲解魔术技巧和原理。

4. 随堂练习（10分钟）每组幼儿利用学具进行魔术练习，教师巡回指导。

鼓励幼儿互相交流，分享魔术技巧。

5. 魔术表演（5分钟）每组选出一名代表进行魔术表演。

教师点评，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 魔术定义、起源和发展2. 魔术技巧及原理丝巾消失：利用手部动作隐藏丝巾。

小球变色：利用颜色互换原理。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，用身边的物品设计一个简单的魔术，并记录下来。

2. 答案示例：利用一个纸杯、一张纸和一枚硬币，制作一个“硬币消失”的魔术。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿对魔术表现出浓厚的兴趣，动手操作能力得到了提高。

但在魔术技巧的掌握上，部分幼儿还存在困难，需要个别指导。

大班综合教案《好玩的魔术》.doc

大班综合教案《好玩的魔术》大班综合教案《好玩的魔术》作为一位出色的老师，就难以防止地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

我们该怎么去写教案呢？下面是帮大家的大班综合教案《好玩的魔术》，借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

1、通过看魔术培养观察力及对事物的探究兴趣。

2、通过尝试操作魔术开展动手能力。

3、感受魔术带来的.欢乐。

一、看魔术1、今天林老师给你们带来了一段录像，我们先来看看~2、里面的人在表演的是什么？（魔术）神不神奇呀？二、学魔术：1、林老师也有一个魔术想不想看？出示卡纸。

2、这是一张红色的卡纸，现在我要把它变成一只兔子。

（边演示撕得过程边讲解）3、怎么弄的呀？你看到线了吗？谁猜到了？4、那这样吧！你们的凳子下面有个盒子，里面有纸，每人拿一张试试看~（结果没有动）5、想知道吗？（展示兔子反面，让孩子观察。

）发现秘密了吗？发现什么秘密了？（秘密一：后面留了一点）还发现什么秘密？（演示抽动）6、为什么刚刚你们没有发现我的大拇指在动呢？尽然大拇指在动，那只手还要那样拉动一下呢？（秘密二：假动作）7、再次做小兔，请成功的幼儿表演。

三、探索魔术纸圈1、出示已绕红纸圈▲老师按中线剪开，结果会是怎样的？（幼儿答复）剪开成一个大圈。

▲原因我不告诉你，请小朋友们自己去发现。

（幼儿尝试剪两种纸圈）▲你们发现秘密了吗？▲那为什么我第一次剪得时候，你们没有发现呢？什么要放在后面呢？▲师结：你们今后在表演的是后也要注意，把秘密藏起来，不要让人发现。

四、秘密纸圈出示一个两个圈套在一起的纸圈，请幼儿回去继续试试~。

科学《好玩的魔术》教学设计2篇

科学《好玩的魔术》教学设计2篇Teaching design of science "fun magic"科学《好玩的魔术》教学设计2篇前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。

幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。

本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：科学《好玩的魔术》教学设计2、篇章2：中班科学活动：好玩的魔术教学设计篇章1:科学《好玩的魔术》教学设计教学内容科学：好玩的魔术教学目标：1、初步掌握魔术技法：“假动作”、“遮挡”。

2、通过看魔术培养幼儿的观察力及对事物的探究兴趣，感受魔术带来的欢乐。

教学准备：课件、一张红色的纸、纸圈3个、两圆套在一起的纸圈一个、剪刀人手两份红色的纸、人手两个颜色不同纸圈、剪刀每人一把。

教学重点与难点：初步掌握魔术技法：“假动作”、“遮挡”。

感受魔术带来的欢乐。

教学方法与手段：谈话法、观察法、操作法、多媒体辅助教学教学过程：教师活动幼儿活动设计意图一、教师以课件导入活动，引起幼儿的兴趣。

（出示课件）1、师：今天我请来了一位叔叔，他给我们带来了一个节目，看看是什么呀？提问：你们知道他是谁？他表演的是……？2、你在哪里看到过魔术？我也会表演魔术哦，想看吗？1、集体观察魔术表演，说出他在表演魔术，他是魔术大师：刘谦。

2、个别幼儿交流活动一开始，就用课件导入活动，，激发孩子的好奇心和求知欲，发现魔术的神奇。

并在不知不觉中直接引出活动主题：魔术，二、引导幼儿探索小兔子魔术的秘密1、教师表演小兔子魔术2、幼儿第一次操作，教师巡回指导。