苏教版六年级下册科学第五单元教案说课讲解
苏教版六年级下册科学第五单元教案
第五单元神奇的能量1、各种各样的能量教学目标：1、知道能量的定义是能使物体“工作”或运动的本领。
2、知道能量有不同的表现形式。
3、知道能量的特点以及对人类和自然界的作用。
教学重点：知道能量的特点、作用以及不同的表现形式。
教学难点：理解能量可以使物体运动或”工作”教具准备：课件、展示能量的各种图片资源、学生制作的“火箭发射器”。
预习要求：预习第一课《各种各样的能量》，了解能量的定义和能量的特点及不同的表现形式。
教学过程：一、激趣导入1、出示玩具小车，请生想办法让小车动起来并说一说是什么使小车运动的？2、学生汇报，师相机引导并板书：风、电、水、食物、汽油等。
3、师小结：风、电、水、食物、汽油等都具有让物体运动或“工作”的本领，这种本领就叫做“能量”(板书：能量)4、谈话：我们把水所拥有的这种本领叫做水能，把风所拥有的这种本领叫做风能，把电所拥有的这种本领叫做电能。
5、讲解：食物和汽油都是通过一系列的化学变化才能够体现出他们的能量，所以我们可以称之为化学能。
6、谈话：除了这些能量之外，你还知道哪些能量吗？7、请生用一个词来概括能量的形式是什么样的？教师根据学生汇报进行小结并板书：各种各样的能量二、探究能量的特点1、谈话：关于各种各样的能量，你还有什么问题吗？你还想了解哪些？2、过渡：下面就让我们带着这些问题继续探究吧!刚才有的同学提到了热能和声能，老师想问一下：你们能看到热能和声能吗？(板书：看不见)3、提问：既然我们看不见热能和声能，那我们怎么证明它们的存在吗？4、出示相关器材，请各小组选择自己组喜欢的器材进行讨论：如何做？这么做能证明什么？做的过程中应该注意哪些事项。
5、请各小组根据自己选的器材进行汇报并演示。
6、根据实验师小结：虽然我们看不到热能和声能，但是我们可以根据气球被吹起、水花被溅起等现象来证明热能和声能在起作用，来感受到热能和声能的存在。
(板书：感觉到)7、谈话：虽然我看不到风能，但是我可以通过树叶的摇摆来感受到风能的存在。
苏教版小学六年级下册科学第五单元《3.能源》教案教学设计
苏教版小学六年级下册科学第五单元《3.能源》教案教学设计一、教学目标1.知道不同的能源类型以及其应用。
2.理解对环境和生产造成的影响。
3.认识到环保的重要性，并理解减少消耗能源的方法。
4.了解并学习使用各种能源的安全知识。
5.养成珍惜资源、保护环境的好习惯。
二、教学重点和难点1.教学重点：掌握各种不同的能源类型，以及能源使用的影响和安全知识。
2.教学难点：理解减少消耗能源的方法以及珍惜资源、保护环境的好习惯养成。
三、教学设计及课程安排第一课时：认识能源类型教学内容1.各种不同的能源类型。
2.能源的基本概念和应用。
教学目标1.了解不同的能源类型及其应用。
2.理解能源的基本概念。
教学重点1.掌握不同的能源类型及其应用。
2.理解能源的基本概念。
教学难点1.辨别不同的能源类型。
2.理解能源的应用。
教学方法1.探究式教学法。
2.互动式教学法。
教学过程1.导入新课，通过提问引入能源类型。
2.学习课文内容，了解各种不同的能源类型。
3.组织课堂小活动，辨认不同的能源类型。
4.引导学生思考各种能源的应用，学生小组合作分享。
5.课堂讲评及小结。
第二课时：能源的生产和使用教学内容1.能源生产的影响。
2.能源消耗对环境的影响。
教学目标1.理解能源生产对环境造成的影响。
2.理解能源消耗对环境的影响。
教学重点1.掌握能源生产对环境的影响。
2.理解能源消耗对环境的影响。
教学难点1.理解能源对环境的影响。
2.理解如何进行环保。
教学方法1.讲解式教学法。
2.互动式教学法。
教学过程1.导入新课，通过问题引导学生了解能源的生产和使用。
2.课文学习，了解能源生产对环境造成的影响。
3.小组讨论及展示，探究消耗过多能源的危害。
4.学生自主了解如何进行环保。
5.课堂讲评及小结。
第三课时：珍惜资源、保护环境教学内容1.减少消耗能源的方法。
2.珍惜资源，保护环境。
教学目标1.了解如何减少能源的消耗。
2.养成珍惜资源、保护环境的好习惯。
教学重点1.学习并掌握减少消耗能源的方法。
苏教版小学科学六年级下册第五单元《能量的转换》优质说课稿
苏教版小学科学六年级下册第五单元《能量的转换》优质说课稿一. 教材分析苏教版小学科学六年级下册第五单元《能量的转换》是本册教材中的重要内容。
本单元主要让学生感知到生活中各种能量的存在，以及能量的转化和守恒。
教材通过生动有趣的活动和实验，引导学生发现能量的转换现象，培养学生的观察、思考和动手能力。
本单元的内容与学生的生活息息相关，能激发学生的学习兴趣，提高学生对科学的热爱。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学素养，他们对生活中的能量现象有一定的认识。
但在深度和广度上，还需要进一步拓展。
学生在学习本单元时，需要紧密联系生活实际，运用已有的知识经验，进行观察、思考、分析和总结。
此外，学生还需要掌握一些基本的研究方法，如观察法、实验法等，以提高他们的科学探究能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解生活中常见的能量形式，认识能量的转换现象，知道能量守恒定律。
2.过程与方法：通过观察、实验、分析等方法，学会探究能量转换的规律，培养学生的动手能力和科学探究精神。
3.情感态度价值观：激发学生对科学的热爱，培养他们节约能源、保护环境的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：能量的转换现象，能量守恒定律。
2.教学难点：能量转换规律的探究，以及运用所学知识解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法，引导学生主动探究能量转换的规律。
2.运用观察法、实验法、分析法等，培养学生的科学探究能力。
3.利用多媒体课件、实验器材等教学手段，提高课堂教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生动有趣的能量转换现象，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解能量的转换现象，培养学生独立获取知识的能力。
3.课堂探究：引导学生分组进行实验，观察能量转换过程，分析能量转换规律。
4.成果分享：各小组汇报实验结果，总结能量转换的规律。
5.知识拓展：通过实例，让学生了解能量转换在生活中的应用，提高学生的实践能力。
苏教版小学科学六年级下册第五单元《能量的转换》优质教案
苏教版六年级科学下册第五单元第2课《能量的转换》教学设计【教学分析】在上一课《各种各样的能量》的学习基础上,学生对生活中的能量已经有了初步的认识。
但对于能量之间是怎样相互转换的及能量守恒定律的渗透,学生还是比较陌生的。
所以在教学中,一定要结合生活中学生熟悉的实例来讲解和演示能量间是如何转换的,并让学生感受到能量无处不在,每时每刻都在进行着转换。
【教学目标】1、知道能量可以从一种形式转换成另一种形式。
2、能对具体事例分析能量的转换。
3、能制作简单的能量转换的玩具【教学重难点】1、重点：知道一种形式的能量能够转换成另一种形式的能量。
2、难点：理解各种形式的能量之间是如何转换。
【教学准备】烧杯、石棉网、三脚架、温度计、打火机、花生米等。
【教学过程】：一、情境导入1、今天，是一个比较特殊的日子！来了这么多的领导和老师和我们共同度过这40分钟，你们的心情如何？那么同学们想不想把你们最好的一面展现给大家？今天老师也想露一手，表现一下自己，你们想看吗？仔细观察，在我弹琴的过程中，都出现了哪些能量？（弹完琴学生汇报，贴：声能、动能）是谁提供给它的能量？（贴：电能、化学能）2、我弹得怎么样？给点掌声吧！在你们的拍手的过程中，有什么能量出现？（贴：声能）是谁提供给你们的能量？“提供能量”，我们换个词来说“转换成”。
3、鼓掌有能量转换，那搓手有没有呢？大家来体验一下，谁来说？（贴：热能）（不错，请坐！）4、同学们找一找在我们的教室里有没有能量的转换的例子？在生活中呢？（你们知道的真多，知识真丰富！）5、说了这么多的例子，你发现了什么？（能量可以从一种形式转换成另一种形式）这就是我们今天研究的内容《能量的转换》。
（板书课题）6、同学们真聪明，能说出这么多的能量转换的例子，那老师出示几幅图片，考考大家，说说他们之间的能量是如何转换的？（举起你的手，你会发现你很行！）A、风能发电（风能→电能）（贴：风能）（你的表达特别清楚，非常好，请坐！）B、植物生长（光能→化学能）（贴光能）（你的回答非常好，继续努力！）C、萤火虫发光（化学能→光能）（你真聪明，很棒！）D、篝火晚会（化学能→光能、热能）（你的表达很清晰，真棒！）E、放鞭炮（化学能→光能、热能、声能、动能）（回忆一下，放鞭炮时的场景，想好再说，一次性说全。
苏教版六年级下册科学第五单元上课学习上课学习教案
苏教版六年级下册科学第五单元教案．各种各样的能量一、教学目标过程与方法：、能够依据生活中各种现象，对能量及其形式做出合理的解释。
2、能够制作火箭及其发射器装置。
3、能够设计出能力大小与物体运动关系的实验方案。
4、能够选者自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型等）表书研究能量知识的过程和结果。
5、能够在研究过程中倾听和尊重其他同学的不同观点。
知识与技能：、知道能量能使物体工作或运动。
2、知道能量有不同的表现形式。
3、知道不同形式的能量可以使物体做不同的工作或运动。
4、知道能量大小对物体运动有影响。
情感、态度与价值观：、愿意合作与交流。
2、意识到能量对于人类和自然界的活动有着重要作用。
二、教学重点：知道能量能使物体工作或运动。
三、教学难点：能控制变量研究能量对于物体的影响。
四、教学准备：卷尺筒芯、吸管、橡筋、尺子、笔、胶带。
五、课时安排：二课时六、教学过程教学内容效果分析一、导入新课、读诗：神奇的能量。
2、过渡：从这节课开始我们一起踏入能量世界。
二、初步建立能量的概念。
、出示P42页的图片。
2、提问：这些物体靠什么“工作或运动”？3、学生看图分组讨论。
（认同的观点进行记录）4、师生小结：什么是能量。
5、讨论：能量看得见吗？你能做个小实验证明给大家看。
6、小结。
三、认识各种形式的能量和作用。
、过渡：生活中存在着各种能量，它们又有什么作用？2、小组比赛：说说能量，讲讲它的作用。
3、画卡通：能将一种能量表现出来，并能反映出作用。
4、学生绘画。
5、展评，思考：这种能量会给物体带来什么样的变化？这种变化你还在其它地方见过吗？6、提问：如果这个世界，我们这个社会没有能量会怎样？举例。
7、小结。
四、探究能量大小与物体运动的关系。
、过渡：出示小水车，用怎样哪些方法可以让它转的更快？2、学生上台演示并说出方法。
3、思考：这个实验我们有没有用到能量？4、过渡：通过实验我们再一次证明了能量就在我们身边，能让物体运动起来，那能量的大小与物体运动有什么样的关系呢？让我们通过下面实验来进行研究。
苏教版小学六年级下册科学第五单元《2.能量的转换》教案教学设计
苏教版小学六年级下册科学第五单元《2．能量的转换》教案教学设计一、教学目标1. 知道能量在生活中的重要性和应用。
2. 知道能量是怎样转化的。
3. 理解燃烧、电能和机械能的本质。
4. 能举一些涉及能量的实例，并说明其中的能量转换关系。
5. 能把学到的知识应用于实际生活中。
二、教学重难点1. 能够正确说明“能量是怎样转化的”。
2. 能够理解燃烧、电能和机械能的本质。
3. 能够结合实例说明其中的能量转换关系。
三、教学方法1. 听讲、演示、实验。
2. 讨论、解答、展示。
四、教学过程1. 学习目标介绍老师开始课堂前，先介绍本节课的学习目标，为学生激起学习兴趣。
教师可写在黑板上，并通过PPT展示，简要地介绍本一单元的知识点和技能要求。
鼓励学生，让他们知道应该关注哪些东西。
2. 知识概念的普及在老师介绍完学习目标的基础上，教师应该着重复习此前所教的内容，提醒学生其重要性。
并且在此过程中，让学生能够迅速了解能量的定义和常用概念。
3. 案例展示教师将具体的示例放在课堂上，让学生对概念进行深入理解。
他们可以在小组里一起讨论这些案例，然后根据自己的理解做出展示。
这样可以让学生彼此之间互相分享和学习，扩大了学生的思维深度。
4. 案例实验让学生亲身体验能量转换的原理和能量的作用。
他们将会参与到实验当中，并且亲手获得一些结论以及思考各种实用能源在生活中的发挥作用。
5. 思考题在课堂结束时，教师可以提出一些思考题。
这可以激发学生思考意识，让他们检验所掌握的知识，也可以让教师对学生掌握的程度有所了解。
六、总结学生对于本单元已经学习的内容进行小结总结，对未形成完整的部分再次回顾整理，清理知识点联系，并进行适当拓展。
通过本次的总结和回顾，帮助学生更好地掌握和记忆本单元的内容。
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最新整理小学科学教案苏教版六年级下册科学第五单元教案苏教版六年级下册科学第五单元教案1．各种各样的能量一、教学目标过程与方法：1、能够依据生活中各种现象，对能量及其形式做出合理的解释。
2、能够制作火箭及其发射器装置。
3、能够设计出能力大小与物体运动关系的实验方案。
4、能够选者自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型等）表书研究能量知识的过程和结果。
5、能够在研究过程中倾听和尊重其他同学的不同观点。
知识与技能：1、知道能量能使物体工作或运动。
2、知道能量有不同的表现形式。
3、知道不同形式的能量可以使物体做不同的工作或运动。
4、知道能量大小对物体运动有影响。
情感、态度与价值观：1、愿意合作与交流。
2、意识到能量对于人类和自然界的活动有着重要作用。
二、教学重点：知道能量能使物体工作或运动。
三、教学难点：能控制变量研究能量对于物体的影响。
四、教学准备：卷尺筒芯、吸管、橡筋、尺子、笔、胶带。
五、课时安排：二课时六、教学过程教学内容效果分析一、导入新课1、读诗：神奇的能量。
2、过渡：从这节课开始我们一起踏入能量世界。
二、初步建立能量的概念。
1、出示P42页的图片。
2、提问：这些物体靠什么“工作或运动”？3、学生看图分组讨论。
（认同的观点进行记录）4、师生小结：什么是能量。
5、讨论：能量看得见吗？你能做个小实验证明给大家看。
6、小结。
三、认识各种形式的能量和作用。
1、过渡：生活中存在着各种能量，它们又有什么作用？2、小组比赛：说说能量，讲讲它的作用。
3、画卡通：能将一种能量表现出来，并能反映出作用。
4、学生绘画。
5、展评，思考：这种能量会给物体带来什么样的变化？这种变化你还在其它地方见过吗？6、提问：如果这个世界，我们这个社会没有能量会怎样？举例。
7、小结。
四、探究能量大小与物体运动的关系。
1、过渡：出示小水车，用怎样哪些方法可以让它转的更快？2、学生上台演示并说出方法。
3、思考：这个实验我们有没有用到能量？4、过渡：通过实验我们再一次证明了能量就在我们身边，能让物体运动起来，那能量的大小与物体运动有什么样的关系呢？让我们通过下面实验来进行研究。
苏教版六年级下册科学第五单元教案
苏教版六年级下册科学第五单元教案教学目标1.了解常见的金属材料，包括铁、铜、铝、锡等；2.掌握常见的非金属材料，包括塑料、橡胶、玻璃、纸张等；3.认识材料的特点和用途；4.学会正确处理常见的材料。
教学重点1.掌握常见的金属材料和非金属材料以及它们的特点和用途；2.学会正确处理常见的材料；教学难点能够通过图片、实验等形式辨认材料。
教学过程一、导入（5分钟）1.通过图片谈论日常生活中的材料。
2.教师与学生一起讨论材料的种类和用途。
二、金属材料（20分钟）1.分小组进行铁、铜、铝、锡的辨认。
2.讨论这些金属材料的性质，包括颜色、质地、硬度、延展性等。
3.介绍这些金属材料的用途，如在我们的日常生活中所用到的金属制品或金属构件。
三、非金属材料（20分钟）1.分小组进行塑料、橡胶、玻璃、纸张的辨认。
2.讨论这些非金属材料的性质，包括颜色、质地、硬度、柔韧性等。
3.介绍这些非金属材料的用途，例如塑料袋、玻璃杯、橡皮筋等。
四、常见材料的处理（20分钟）1.结合图片讨论各种材料的处理方法，包括金属材料的打磨、钻孔、焊接等，非金属材料的切割、粘接、破碎等。
2.通过实验环节演示正确的处理方法。
五、小结（5分钟）1.让学生回顾所学的内容和知识点。
2.教师总结今天的学习。
实验环节实验1：制作塑料杯实验2：制作铝箔人实验3：制作橡皮球作业1.收集自己生活中的金属和非金属材料，并找出这些材料的用途。
2.鼓励学生家长与孩子一起制作金属和非金属材料制品。
扩展阅读1.材料科学概述2.材料科学史3.耐克KG13激活系列运动鞋设计理念与材料选择分析。
小学科学苏教版六年级下册第五单元神奇的能量《能源》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学科学苏教版六年级下册第五单元神奇的能量《能源》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标1.知道什么是能源。
2.知道什么是可再生能源和不可再生能源。
知道哪些能源是常规能源、哪些能源是新能源。
3.知道解决能源问题的重要性和主要出路。
2学情分析1.在学生已有的知识基础之上进行加深和巩固,拓宽学生的视野。
2.使学生明确理解,能源的重要性。
3重点难点1.知道什么是可再生能源和不可再生能源。
知道哪些能源是常规能源、哪些能源是新能源. 2知道解决能源问题的重要性和主要出路.4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】新授1.引入新课教师:同学们今天你吃饭了吗?(吃了)喝水了吗?(喝了)。
谁能和大家说一说你家是用什么来烧水、煮饭的吗?(煤,煤气,柴禾、天然气……)教师:同学们说得都对,把生米做成熟饭,把生水烧开都需要能量。
煤、煤气、柴禾、天然气等等在燃烧时都能提供能量。
谁能告诉大家你今天是乘坐什么交通工具来上学的?(摩托车、三轮车、轿车……)那么要开动汽车、火车、飞机等交通工具需要消耗什么呢?(汽油或者柴油)教师:对,汽油、柴油燃烧时也能提供能量。
同学们再想想,江河里的水流能不能提供能量呢? 学生:能。
山上采伐的木料放到江、河里能顺流而下,水流可以运送木料做功。
学生:水流还可推动水轮机做功,使磨转动,水轮机还能带动发电机转动发出电来。
……教师:人们的生活、生产、科研都离不开能源。
那么能源包括哪些种,我们应该怎样来开发和有效地利用它们呢?今天开始我们就来学习这方面的知识。
2.进行新课。
苏教版六年级下册《科学》第五单元教案
苏教版六年级下册《科学》第五单元教案1．各种各样的能量一、教学目标1 、能够依据生活中各种现象，对能量及其形式做出合理的解释。
能够制作火箭及其发射器装置。
能够设计出能力大小与物体运动关系的实验方案。
能够选者自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型等）表书研究能量知识的过程和结果。
能够在研究过程中倾听和尊重其他同学的不同观点。
2、知道能量能使物体工作或运动。
知道能量有不同的表现形式。
知道不同形式的能量可以使物体做不同的工作或运动。
知道能量大小对物体运动有影响。
3 、愿意合作与交流。
意识到能量对于人类和自然界的活动有着重要作用。
二、教学重点：知道能量能使物体工作或运动。
三、教学难点：能控制变量研究能量对于物体的影响。
四、教学准备：卷尺筒芯、吸管、橡筋、尺子、笔、胶带。
五、教学过程一、导入新课1 、读诗：神奇的能量。
2 、过渡：从这节课开始我们一起踏入能量世界。
二、初步建立能量的概念。
1 、出示P42 页的图片。
2 、提问：这些物体靠什么“工作或运动”？3 、学生看图分组讨论。
（认同的观点进行记录）4 、师生小结：什么是能量。
5 、讨论：能量看得见吗？你能做个小实验证明给大家看。
6 、小结。
三、认识各种形式的能量和作用。
1 、过渡：生活中存在着各种能量，它们又有什么作用？2 、小组比赛：说说能量，讲讲它的作用。
3 、画卡通：能将一种能量表现出来，并能反映出作用。
4 、学生绘画。
5 、展评，思考：这种能量会给物体带来什么样的变化？这种变化你还在其它地方见过吗？6 、提问：如果这个世界，我们这个社会没有能量会怎样？举例。
7 、小结。
四、探究能量大小与物体运动的关系。
1 、过渡：出示小水车，用怎样哪些方法可以让它转的更快？2 、学生上台演示并说出方法。
3 、思考：这个实验我们有没有用到能量？4 、过渡：通过实验我们再一次证明了能量就在我们身边，能让物体运动起来，那能量的大小与物体运动有什么样的关系呢？让我们通过下面实验来进行研究。
【范文】苏教版六年级下册科学第五单元教案
苏教版六年级下册科学第五单元教案．各种各样的能量一、教学目标过程与方法：、能够依据生活中各种现象，对能量及其形式做出合理的解释。
2、能够制作火箭及其发射器装置。
3、能够设计出能力大小与物体运动关系的实验方案。
4、能够选者自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型等）表书研究能量知识的过程和结果。
5、能够在研究过程中倾听和尊重其他同学的不同观点。
知识与技能：、知道能量能使物体工作或运动。
2、知道能量有不同的表现形式。
3、知道不同形式的能量可以使物体做不同的工作或运动。
4、知道能量大小对物体运动有影响。
情感、态度与价值观：、愿意合作与交流。
2、意识到能量对于人类和自然界的活动有着重要作用。
二、教学重点：知道能量能使物体工作或运动。
三、教学难点：能控制变量研究能量对于物体的影响。
四、教学准备：卷尺筒芯、吸管、橡筋、尺子、笔、胶带。
五、课时安排：二课时六、教学过程教学内容效果分析一、导入新课、读诗：神奇的能量。
2、过渡：从这节课开始我们一起踏入能量世界。
二、初步建立能量的概念。
、出示P42页的图片。
2、提问：这些物体靠什么“工作或运动”？3、学生看图分组讨论。
（认同的观点进行记录）4、师生小结：什么是能量。
5、讨论：能量看得见吗？你能做个小实验证明给大家看。
6、小结。
三、认识各种形式的能量和作用。
、过渡：生活中存在着各种能量，它们又有什么作用？2、小组比赛：说说能量，讲讲它的作用。
3、画卡通：能将一种能量表现出来，并能反映出作用。
4、学生绘画。
5、展评，思考：这种能量会给物体带来什么样的变化？这种变化你还在其它地方见过吗？6、提问：如果这个世界，我们这个社会没有能量会怎样？举例。
7、小结。
四、探究能量大小与物体运动的关系。
、过渡：出示小水车，用怎样哪些方法可以让它转的更快？2、学生上台演示并说出方法。
3、思考：这个实验我们有没有用到能量？4、过渡：通过实验我们再一次证明了能量就在我们身边，能让物体运动起来，那能量的大小与物体运动有什么样的关系呢？让我们通过下面实验来进行研究。
小学科学苏教版六年级下册第五单元神奇的能量《各种各样的能量》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学科学苏教版六年级下册第五单元神奇的能量《各种各样的能量》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学科学苏教版六年级下册第五单元神奇的能量《各种各样的能量》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
1、知道能量的描述性定义——能使物体“工作”或运动的本领。
2、知道能量有不同的表现形式。
3、学会探究能量大小与物体运动的关系。
2学情分析
对于农村小学的学生,我所任教的六年级学生普遍习惯于死学硬记,习惯于被老师牵着走,很少主动去观察身边的一节并去产生疑问并思考或实验从而获取知识更不用说在生活中灵活运用了。
学生已有知识、经验:学生由于各种条件的限制,科学常识极为缺乏,科学探究能力和意识不强。
家长和学校偏重于语、数、英教学,使学生没有多少时间和机会接触大自然,使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3重点难点
教学重点 1、知道能量有不同的表现形式。
2、知道能量大小与物体运动的关系。
教学难点 1、理解能量可以使物体“工作”或运动。
2、探究能量大小与物体运动的关系。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】各种各样的能量
一、导入新课
1、微课引入。
2、让学生观察教室里的电风扇,在转动没有。
3、提问:怎么样能让电风扇转动呢?
学生观察、思考并回答问题。
4、师:通电使它运动起来,电就是一种能量,我们称它为“电能”。
活动2【讲授】各种各样的能量
1.认识各种各样的能量。
南京市苏教版科学六年级下册第五单元《神奇的能量》说课稿
南京市苏教版科学六年级下册第五单元《神奇的能量》说课稿一. 教材分析《神奇的能量》是南京市苏教版科学六年级下册第五单元的一课。
本课主要介绍了能量的概念、分类和转化，旨在让学生了解和掌握能量的基本知识，培养学生的观察、思考和实验能力。
教材内容丰富，包括能量的定义、各种能量的分类和特点、能量的转化和守恒定律等。
通过本课的学习，学生可以对能量有更深入的理解，并能够运用所学知识解释生活中的能量现象。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学基础知识，对能量有一定的认识。
但在深度和广度上还有待提高。
学生的观察能力、思考能力和实验能力有待进一步加强。
此外，学生对生活中的能量现象有一定的观察和体验，但缺乏系统的总结和归纳能力。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、实验和思考，深入理解能量的概念和转化规律，提高学生的科学素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解能量的概念，掌握各种能量的分类和特点，理解能量的转化和守恒定律。
2.过程与方法：通过观察、实验和思考，培养学生的观察能力、实验能力和思考能力。
3.情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的创新精神和团队协作意识。
四. 说教学重难点1.重点：能量的概念、各种能量的分类和特点、能量的转化和守恒定律。
2.难点：能量的转化和守恒定律的理解和应用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、情境教学、实验探究和小组合作等方法，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、实验器材、图片等教学资源，辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过生活中的能量现象，引导学生思考能量的概念，激发学生的兴趣和好奇心。
2.讲解：介绍能量的概念、各种能量的分类和特点，讲解能量的转化和守恒定律。
3.实验：安排学生进行能量转化实验，观察和记录实验现象，培养学生的实验能力和观察能力。
4.思考与讨论：引导学生思考和讨论能量转化和守恒定律在日常生活中的应用，提高学生的思考能力。
苏教版小学科学六年级下册第五单元说课稿附反思
苏教版小学科学六年级下册第五单元说课稿附反思《各种各样的能量》说课稿今天我说课的内容是苏教版小学科学六年级下册第五单元神奇的力量——第一篇课文《各种各样的能量》，下面就以下几个方面进行说课。
一、说教材本课主要是引导学生认识各种各样的能量。
通过一系列的活动，使学生理解能量能使物体工作或运动。
“如果没有能量，人类和自然界的一切运动都将停止。
”让学生认识什么是能量----- 知道能量的形式----- 探究能量的特点及作用。
以培养学生的科学素养为宗旨，培养他们对科学的兴趣。
二、教学目标1、知道能量的描述性定义------能使物体“工作”或运动的本领2、知道能量有不同的表现形式3、知道能量的特点以及对人类和自然界的作用三、说学情本节课是从学生的兴趣出发，让学生结合实验进行探索研究，为以后的学习打下良好的学习基础。
六年级学生的思维已经有了抽象的概念，处于具体向抽象过度的阶段。
具备了提出问题、观察、实验、初步分析的能力，能围绕想象提出自己感兴趣的问题，比如能量的大小与物体被弹开的距离远近有关。
学生会对生活中的能量问题感兴趣，乐于通过动手实验来展开研究。
四、教学重难点重点：知道能量的特点、作用以及不同的表现形式难点：理解能量可以使物体运动或”工作”五、说教法和学法本课的教法是根据素质教育的新思想和科学课标的新理念充分考虑本课在教材中的地位和学生的实际，综合知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观这三个维度的要求，（多媒体出示课件）主要采用“实验法”进行教学，通过让学生实验操作、记录，以及对实验数据的分析比较培养他们学习的主动性、能动性，激发学生的学习兴趣，提高探究能力。
为顺利完成教学目标，抓重点，破难点，课堂教学中我着重教给学生“提出问题→猜想→实验证明→得出结论→应用”的探究式学习方法，以讨论、观察、小组实验等活动为载体，开展学生学习。
以此让学生能够从生活工作中寻找各种各样的能量，能够区分各种各样的能量，了解它们的作用，知道任何物体工作时都需要能量，能够用实验的数据来说明能量的大小与物体运动的关系，从而意识到能量对于人类和自然界的活动有着重要的作用，培养学生的探究能力和合作学习的能力。
苏教版六年制六年级科学第5单元教学设计
单元备课
、导入新课
1谈话：通过前一段时间的学习，我们知道了发明家爱迪生为了寻找合适的材料，连续13个月实验了1600多种矿物与金属，进行了2000多次实验，终于解决了电灯灯丝材料的问题。
2、鼓励学生介绍类似的例子。
3、小结：实验是人们认识自然和进行科学研究的和总要方法。
二、认识模拟实验、对比实验
1、谈话：在科学研究中，有事受客观条件的先限制，不能对某些自然能现象进行直接实验，这时就得人为的创造条件，进行模拟实验。
2、我们曾经进行过哪些模拟实验呢?。
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苏教版六年级下册科学第五单元教案．各种各样的能量一、教学目标过程与方法：、能够依据生活中各种现象，对能量及其形式做出合理的解释。
2、能够制作火箭及其发射器装置。
3、能够设计出能力大小与物体运动关系的实验方案。
4、能够选者自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型等）表书研究能量知识的过程和结果。
5、能够在研究过程中倾听和尊重其他同学的不同观点。
知识与技能：、知道能量能使物体工作或运动。
2、知道能量有不同的表现形式。
3、知道不同形式的能量可以使物体做不同的工作或运动。
4、知道能量大小对物体运动有影响。
情感、态度与价值观：、愿意合作与交流。
2、意识到能量对于人类和自然界的活动有着重要作用。
二、教学重点：知道能量能使物体工作或运动。
三、教学难点：能控制变量研究能量对于物体的影响。
四、教学准备：卷尺筒芯、吸管、橡筋、尺子、笔、胶带。
五、课时安排：二课时六、教学过程教学内容效果分析一、导入新课、读诗：神奇的能量。
2、过渡：从这节课开始我们一起踏入能量世界。
二、初步建立能量的概念。
、出示P42页的图片。
2、提问：这些物体靠什么“工作或运动”？3、学生看图分组讨论。
（认同的观点进行记录）4、师生小结：什么是能量。
5、讨论：能量看得见吗？你能做个小实验证明给大家看。
6、小结。
三、认识各种形式的能量和作用。
、过渡：生活中存在着各种能量，它们又有什么作用？2、小组比赛：说说能量，讲讲它的作用。
3、画卡通：能将一种能量表现出来，并能反映出作用。
4、学生绘画。
5、展评，思考：这种能量会给物体带来什么样的变化？这种变化你还在其它地方见过吗？6、提问：如果这个世界，我们这个社会没有能量会怎样？举例。
7、小结。
四、探究能量大小与物体运动的关系。
、过渡：出示小水车，用怎样哪些方法可以让它转的更快？2、学生上台演示并说出方法。
3、思考：这个实验我们有没有用到能量？4、过渡：通过实验我们再一次证明了能量就在我们身边，能让物体运动起来，那能量的大小与物体运动有什么样的关系呢？让我们通过下面实验来进行研究。
5、制作火箭和发射器。
教师说明制作方法及具体步骤。
学生制作。
展评。
6、设计方案。
我们利用这套装置来研究什么？（橡筋拉深后产生的能量与火箭发射高度的关系）这个研究的目的是什么？（通过它来了解能量大小与物体运动的关系。
）设计研究方案（预测、实验步骤、实验结论等）。
学生汇报研究方案。
实验中我们还注意什么问题？7、学生分组实验，教师指导。
8、学生汇报实验过程及实验结论。
9、小结。
五、巩固应用、什么是能量？2、太阳能热水器工作需要哪些能量。
六、布置作业、本课习册学习传真机部分。
板书设计：、各种各样能量工作运动2．能量的转换一、教学目标过程与方法：、能够制作出简单的能量转换玩具。
2、能用画图（模式图、卡通图）的方法揭示能量转换的过程。
3、能够选择合适的方式表述研究的过程与结果。
知识与技能：、知道能量转换就是一种形式的能量可以转换成另一种形式的能量。
2、知道能量转换的过程是怎样进行的。
3、知道模式图、卡通图是用来结实研究过程和结果的一种方法。
情感、态度与价值观：、意识到看似平常的事物里往往蕴藏着科学道理。
2、愿意合作与交流。
3、体验到能量的神奇。
二、教学重点：知道能量转换的过程是怎样进行的。
三、教学难点：能够选择合适的方式表述研究的过程与结果四、教学准备：纽扣、线、赛车、电池、剪刀、画笔等。
五、课时安排：二课时六、教学过程：教学过程效果分析一、导入新课、复习：什么是能量？举例说说能量在生活中有什么作用？能量的大小与物体的运动有什么关系？2、揭题：今天我们继续研究能量的知识。
二、认识什么是能量转换。
、游戏研究：搓手。
请大家做个游戏，和我一起搓搓手，想想在这个游戏过程中有哪些能量的存在？2、学生游戏思考，学生汇报。
3、这些能量是怎样产生的？板书：食物的化学能—人运动的机械能—摩擦产生的热能4、通过简单的分析，你有什么发现？5、小结：我们发现能量是可以相互转换的——这是能量一个重要特征。
6、请你举例：在我们生活中有哪些能量转换的事例。
7、学生汇报。
8、实物投影或看P45图分析：图中有哪些能量的存在，这些能量是如何转换的？9、学生讨论分析并汇报记录。
0、小结。
板课题。
三、了解并描述能量转换的过程。
、过渡：在生活中，我们会经常遇到一些能量转换的问题，它们之间是怎样转换的呢，我们通过研究已经有共识了，那怎样具体的表现出来了？我们可以继续运用上节课画卡通画的形式来表现。
2、学生自由构思绘画。
3、展评小结。
四、做一个简单的能量转换玩具。
、过渡：我们每个人都有玩具，在这些玩具中也隐藏着能量转换的科学知识。
2、如：小三轮车、小火车、遥控赛车、溜溜球……，你说说。
3、我们一起来做个玩具，来研究它的能量转换方式。
4、学生看图制作。
5、学生分析，汇报。
6、小结：科学知识隐藏在生活中，需要我们自己去发现。
五、布置作业、本课习册学习传真机部分。
2、回家观察各种物品使用能量的情况。
板书设计：2．能量的转换化学能→机械能→热能……3、能源一、教学目标过程与方法：、能调查并记录家庭使用能源的情况。
2、能够制作太阳能灶、小水轮等装置。
3、能够设计利用风能工作的模型装置。
4、能够看懂统计图表。
知识与技能：、知道能源与能量的关系。
2、知道能源分为可再生能源与不可再生性能源。
3、知道可再生性能源的作用。
情感、态度与价值观：、意识到能源对日常生活中和工业生产的重要作用。
2、意识到不可再生性能源面临枯竭的危险。
3、体验到开发可再生性能源的重要意义。
二、教学重点：知道能源分为可再生能源与不可再生性能源。
三、教学难点：能够独立设计利用一种能量工作的模型装置。
四、教学准备：碗、铝箔、木塞、橡皮泥、瓶盖、塑料片、铁丝、塑料瓶、剪刀等五、课时安排：二课时六、教学过程：教学内容效果分析一、导入：、检查上节课布置的课外作业。
2、汇报自己的调查情况，表扬。
二、认识可再生能源和不可再生能源。
、看图说一说：图中有哪些物品，各自使用什么能量？这些能量是怎样转换的？2、提问：你知道家中使用的能量是哪里来的？（引如能源）有哪些能源？3、分类：将刚才所讲的能源分类。
小结：能源分成可再生能源与不可再生性能源（板）4、提问：可再生能源与不可再生性能源最大的区别是什么？举例。
5、看图了解世界与中国能源对比情况看图P48，思考通过图表你有什么启示？你对中国禁止小型煤矿、造纸厂的生产或关闭的行为有何想法？说说理由。
有人说：一次性纸杯是伟大的发明；也有人说：一次性纸杯的发明是最糟糕的发明。
你支持哪种观点？三、学习利用可再生能源：制作太阳能灶或小水车、过渡：我们都知道生活中的很多物品都是由不可再生资源制造的，而这些物品又使用的不可再生能源。
如：汽车、家里用的煤气灶、电热水壶等。
你还能举例。
2、为了改变这种浪费能源的这种状况，科学家做出巨大的贡献，你能告诉大家吗？3、制作太阳能灶。
讲讲太阳能灶的作用。
说说制作的材料和步骤。
（还有什么方法制作？）自己制作。
4、活动：看谁制作的效果好。
室外活动，烤土豆片。
5、小评，如何改进这个装置？（能量使用效率高）6、自选：制作小水轮（可安排课后）说制作方法与步骤。
简便的方法：铁丝为支架。
瓶盖（内有橡皮泥）为轮。
浆叶为塑料片。
四、设计一种利用风能工作的模型装置。
、出示：风能转换电能的模型。
学生上台游戏。
2、学生分组画图设计。
3、展评。
说出设计意图及能源转换的过程。
一周后看模型。
五、巩固应用、垃圾为什么要提倡分类回收？2、我们怎样保护不可再生能源。
六、布置作业、本课习册学习传真机部分。
板书设计：3、能源可再生能源不可再生能源太阳能水风能矿产不可再生资源木材4、节约能源与开发新能源一、教学目标过程与方法、能够查阅有关节能和开发新能源的书刊及其他信息源。
2、能够围绕白炽灯与荧光灯哪个效率高，展开探究活动。
3、能够对未来住宅如何利用自然能源作出解释。
知识与技能、知道如何节约能源。
2、知道什么是新能源。
3、知道如何开发利用新能源。
情感、态度与价值观、意识到节能的重要性。
2、树立节能意识。
3、体验到要用发展的眼光开带能源问题。
二、教学重点：知道如何节约能源。
三、教学难点：知道开发利用新能源的方法及合理性。
四、教学准备：白炽灯、节能灯、各种资料等。
五、课时安排：一课时六、教学过程：教学内容效果分析一、导入：、复习：可再生能源与不可再生性能源的区别。
2、检查风能转换模型制作情况。
3、评比。
4、揭题：我们每天都在消耗大量的能源，面对日益枯竭的不可再生能源问题，我们人类该怎么办呢？5、板书课题。
二、探讨如何节约能源。
、了解生活中浪费能源的事例。
过渡：要解决一个问题首先要了解这个问题产生的原因。
在我们的日常生活中，有哪些浪费能源的生活方式？学生交流。
我们为什么要节约能源？小结。
2、探究白炽灯与节能灯的效率比。
出示：白炽灯与节能灯。
这两个灯泡大家都见过？当灯泡点亮的时候，能量是怎样转换的？你们家里主要用哪种呢？为什么？学生交流。
实验分析：预测哪个效率高演示实验，学生记录数据。
分析数据交流。
3、小结。
三、探讨如何充分利用自然能源及开发新能源。
、过渡：人类为了提高利用自然能源，科学家想了很多方法。
2、看图思考：这是一座未来的住宅，仔细观察，它在哪些方面有效地利用了自然能源？3、学生观察讨论。
4、学生自由发表意见。
（可投影提醒）你能看懂这幅图吗？序号所代表的是什么？这幢房屋是如何利用自然能源的？这幢房屋为什么可以节能？有哪些节能的方法？5、小结。
6、认识太阳能的作用。
太阳能是能源之母，为什么这样说？在生活中，哪些地方用到太阳能？为什么太阳能将是人类解决能源危机的重要途径。
7、了解我们可以开发新的能源。
阅读P52。
学生汇报自己的发现和观点。
四、巩固应用、现在有很多购房着喜欢景观房，特别喜欢有落地窗的房屋，请想想，落地窗在能源的利用上有哪些优劣？2、五、布置作业、本课习册学习传真机部分。
2、出份能源小报。
板书设计4、节约能源与开发新能源自然能源太阳能（可反复利用）地热风能……。