难忘的小红马 教案

上下
雨
冰雹
雷 霜 雪
形声字
湍
tūan
左右
氵
湍急，湍流
揣，端
形声字
肿
zhǒng
左右
月
肿胀，肿瘤
种，钟
形声字
催
cuī
左右
亻
催促，催眠
摧，璀
形声字
缴
tūan
左右
纟
缴纳，缴税，缴械
激
形声字
（一）词意理解
情景：指具体场合的情形和景象。（近义词：情形）
风趣：幽默，诙谐。（兴趣，有趣，乐趣）
行军：至军队进行训练或执行任务时从一个地点走到另一个地点。
冰雹：空中降下来的呈球形或不规则的冰块。多发于盛夏晚春和夏季。
卫生员：受过短期培训，具有医疗卫生基本知识和急救护理等技术的初级医务人员。
湍急：水势急。
剧痛：剧烈的疼痛。
部队：军队的通称。
发酸：要流眼泪时眼睛、鼻子感到不舒服。
缴获：从罪犯或打败的敌人那里取得（凶器、武器、财产等）。
怀念：思念。
感人：感动人。
（二）布置作业
Fra Baidu bibliotek【第二课时】
（一）复习旧知
通过集体朗读和个别提问，复习本课生字词语。
（二）重点句式
1.“而这时，主席也往往会走近去摸一下小红马，风趣地说：‘你还没睡啊？’”
“往往”，副词，表示某种情况经常出现。例如：
行动往往胜过言语。
去年哥哥准备高考的时候，往往学习到深夜。
“往往”和以前学过的“常常”都是副词，意思比较接近，但两者还是有一定区别，使用时要注意。
2.“（主席）自己仍旧骑他那匹小红马。”
（1）“仍旧”，作副词，仍然的意思。表示某种情况持续不变或恢复原状，修饰动词和形容词。多用于书面。可以和“仍然”相互替换，意思不变。例如：
夜深了，爸爸仍旧在忙工作上的事情。/夜深了，爸爸仍然在忙工作上的事情。
爷爷虽然年过半百，可他 仍旧/仍然 和年轻人一起打球。
2.体会作者通过事件描写，侧面烘托主席品质的写作手法。
四、教学方法：
讲授法、图示导读法、朗读法、导学案引导
五、课时安排：
两课时
六、教学内容
【第一课时】
（一）导入新课
播放有关长征的图片和文字资料，让学生初步了解万里长征在中国现代革命历史中的重大意义。
（二）生字教学
生字
拼音
结构
部首
组词
形近字
造字法
雹
báo
4.第十自然段。以上几件事体现了主席关心同志爱护同志的优秀品质。也表明了小红马作为代步工具在长征途中功不可没。
中心思想：我们能有今天，离不开老一辈革命家的浴血奋战。我们更加怀念当年的小红马，更加怀念敬爱的领袖毛主席，我们将继承发扬先辈的力量，为祖国的强盛贡献自己的力量。
（四）补充阅读
七律·长征毛泽东
一、教学目标
（一）认知与技能：
1、会读、会认、会写5个生字。正确读写“情景、往往、风趣、冰雹”等词语，摘抄自己喜欢的句子。
2．能掌握“往往”和“仍旧”的用法，并能正确运用。
3．流利地、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
（二）过程与方法：
1.生字教学→词语教学→句式讲解→课文讲解
2.讲授法、图示导读法、朗读法、小组讨论法
（三）情感态度价值观：
理解课文的主要内容，铭记老一辈无产阶级革命家为创建新中国所作的贡献。理解作者在文中对毛主席饱含的深厚情感。
二、教学重点：
1.体会本文中作者对事件记叙的完整性和详略得当。
2.有感情地朗读课文，体会文章思想感情。
三、教学难点：
1.感受革命领袖毛主席平易近人、关心同志，时刻与战士同甘共苦的优秀品质。
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
（五）布置作业
（六）课后反思
备注
（2）“仍旧”作动词，照旧的意思。
下周羽毛球赛仍旧。
明天的演出排练仍旧。
（一）精读课文
1.读第一自然段，思考：小红马为什么令人难忘？（带着这个问题阅读后面的课文）
2.第二自然段。事件一：毛主席很爱惜小红马，自己舍不得骑它，却总是让给伤病员。
3.第三自然段。事件二：环境恶劣的夹金山，毛主席让同志们拉着小红马的尾巴翻过这座雪山。
4.第四自然段。事件三：渡河，毛主席又让出小红马，要同志们先过，他留在了最后。
在自然环境如此恶劣的条件下，是毛主席用他的小红马帮助了伤病员翻雪山、渡大河。关键时刻，他始终把同志们放在第一位。充分体现了毛主席坚持和同志们同甘共苦的崇高品质。
3.第五~九自然段。事件四：过草地，毛主席硬要受伤的同志，即文章的作者骑上小红马，走过了最艰难的水草地。
（1）“往往”具有一定的规律性，不用于主观意愿，而“常常”不一定有规律性，可以用于主观意愿，可用于将来的事。“往往”则不能。例如：
他希望哥哥常常回来陪他玩儿。
爸爸常常去看望战友的老父亲。
（2）用“往往”的句子要指明与动作有关的情况、条件或结果，而“常常”则没有这种限制。
老王往往一个人逛公园。
每到周末，我往往要去兴趣班学习。