红河县高级中学校园足球发展的调查研究开题报告
填表说明
1、指导教师意见由指导教师填写；
2、开题小组意见由开题指导小组负责人填写；
3、其余由学生在指导教师指导下填写。
4、此表供学院参考使用，各学院可根据各自学科专业的学术规范作适当调整。
附件：
文献综述报告要求：1、每篇开题报告书都必须完成一篇与课题相关的文献综述报告，以此确定学生参与开题评审的资格。
2、体育学院的学生阅读与选题相关的文献和著作不能少于10篇。
3、文献综述报告请按文献综述的要求进行撰写，但必须呈现8位以上学者或专家对该课题的研究论点。
文献综述报告
题目名称：红河县高级中学校园足球发展的调查研究
题目类别：毕业论文
学院（系）：体育学院
专业班级：2012级体教B班
学生姓名：张宇浩
指导教师：刘许
完成日期：10月5日
文献综述报告
1 前言
2009年，我国启动校园足球计划，国家体育总局和教育部联合下发《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》及实施方案，旨在增加足球后备人才储备、推广足球文化，以达到促进青少年身心健康发展的目标。于是校园足球肩负着促进我国足球发展和青少年身心健康的双重任务。
2 训练理念研究
2.1 国外足球训练理念研究
国外在足球训练当中一直秉承着先进的训练理念，且引领着世界足球事业的发展与方向。国外各国当中，足球水平越高，其训练的理念越先进和科学。在足球的训练理念方面，国外学者Ramirez Miguel A.等（2015）主张将训练与比赛相结合。其认为训练与比赛不能够进行分割，且二者之间需要相互依赖，相互促进。Ramirez Miguel A.等认为，通过比赛能够检验训练的效果。各种形式的比赛均能够及时反映该比赛前一段时间内足球训练中存在的问题。在此基础上能够进行针对性的纠正。由此，足球训练方能够取得良好的成效。另一方面，比赛可以被称为是训练的重要环节之一。训练若不能够与比赛相互结合将不具有其实际意义。除Ramirez Miguel A.等学者的观点外，国外众多学者均认为青少年足球训练应该与其比赛进行有机的结合。由此可见，国外诸国比较重视通过比赛检验训练效果，在训练当中提高足球的运动竞技水平[1]。
2.2 青少年足球训练体制研究
不同国家具有不同的青少年足球训练体制，甚至同一个国家的不同足球俱乐部亦拥有不同的训练体制。例如西班牙某青少年足球训练俱乐部的训练体制尤为独特。其在训练当中进行了“梯队”形式的管理，并且在选才时坚持了本土为主的原则与视角。在训练当中，该俱乐部并未只注重提升青少年的足球水平，亦对青少年的综合素质进行了提高，使足球教育与文化等相互结合。该训练体制十分值
得我国借鉴。Ann C等（2014）对该足球训练体制进行了深入研究后认为，足球训练需要将教育、经济、文化、法律、政治等因素进行融合，便于发挥优良的运动传统，提高青少年的综合运动素质。此外，日本青少年足球训练采用了职业化的管理与训练体制，该制度公开且透明，采用民主式决策机制，取得了一定训练成效。
由此可见，在青少年足球训练机制方面，我国需要借鉴国外的先进经验，将多方面影响因素进行相互融合，且训练体制要公正且透明。既保证该训练体制能够提高青少年的足球水平，又保证该训练体制能够科学有效的予以实行[2]。
2.3 国内足球训练理念研究
较国外的足球训练理念相比较而言，我国在足球训练理念方面的研究比较晚，且取得了研究成果比较有限。徐林（2015）在其研究中表示，足球训练理念氛围广义和狭义。广义上的训练实际上是指青少年在足球训练的时间当中对足球与训练产生一定理论认知，其中包括训练的规律、运动的规律、训练价值以及训练主体等。该部分的训练理念能够帮助教练员对青少年的足球训练产生本质上的规律性认识，以便制定更加确切的训练内容、标准、手段和方法。狭义上的足球训练包括训练的教育性、实战性训练、操作性训练、全面性训练等。丛伟（2015）在其研究当中对大连市青少年足球训练进行了研究分析，在其中就广义和狭义方面的训练理念进行了更深层次的研究，认为青少年足球训练亦属于一种意识层面的事物，需要通过实践得出相应的意识反应，具有一定理论性、综合性和指向性。总之，无论是广义或者狭义的足球训练，均需要根据青少年的发展特点以及足球运动的发展前景进行科学的制定与研究，争取保证足球训练与青少年发展需求相互同步[3]。
2.4 青少年足球训练方法研究
在我国青少年足球训练方法的研究方面，刘栋等（2015）认为，目前我国青少年足球培养的方法十分单一，其中大众足球的忽视对青少年足球训练工作产生了不利的影响。而青少年足球后备人才的培养，与我国足球运动的整体发展水平存在密切联系。根据刘栋等学者的相关研究，现今乃至今后的青少年足球训练应该重视后备人才的培养。后备人才的训练方法需要不断根据训练体制进行改善。以学校和足球训练相结合为例，需要提高学校作为足球训练试点的专业知识技能，加强青少年足球训练的普及力度，同时需要增加管理和资金投入[4]。
2.5 青少年足球人才培养模式研究
陈继杰（2014）在辽宁省初中体育教育现状的研究当中提出，足球人才的培养应该是足球训练的前提以及基础。只有具备了一定足球人才，方能够制定与足球人才相互匹配的训练模式。鉴于观点，加之我国现今足球人才的培养模式较为多样化，不同学者阐述了不同的人才培养模式。其中三种模式得到了诸多学者的广泛认可。朱韬等（2014）对该三种足球人才培养模式进行了总结分析。第一种为由高至低的职业系列梯队模式。该模式参照了西班牙先进的青少年足球训练模式。第二种为业余体校模式。该模式比较情调足球人才需要进行集中性培养。虽然在一定时间内取得了良好的成绩，但是并未重视开发青少年的专业知识学习与足球运动智力。第三种为附属于中小学的青少年运动队模式。该模式强调了学校与足球训练相互结合，虽然我国对于该模式仍处于试行阶段，但是已经取得了良好的效果[5]。
2.6 青少年足球训练现状研究
高慧林等（2015）以重庆地区为例，对青少年足球培训的现状等进行了分析。其认为现今我国青少年足球训练的现状主要表现为开展不均衡、师资力量弱、管理不完善、组织随意、训练设施不足、资金匮乏等[6]。
3结论
面对该现状，我国需要进一步考察青少年足球训练的实际情况，根据各个地区的不同情况制定不同的支持政策，以便完善青少年足球培养体系，提高青少年足球水平。
参考文献：
[1] Ramirez Miguel A.,Ramirez Jose M.,Murthi Anand M.. Arthroscopic Management of a Glenohumeral Osteochondral Defect Using Particulated Juvenile Cartilage Allograft[J]. JBJS Case Connector,2015,52
[2] Ann C. McKee,Daniel H. Daneshvar,Victor E. Alvarez,Thor D. Stein. The neuropathology of sport[J]. Acta Neuropathologica,2014,1271
[3] 徐林.海南青少年校园足球竞赛体系发展模式构建探讨[J].当代体育科技,2015,04
（14）:201.
[4] 丛伟.大连市青少年体育兴趣的调查与分析[J].赤子(上中旬),2015,06
（22）:115-116.
[5] 林金标.福建省中小学校园足球活动开展现状[J].体育科学研
究,2015,25(04):83-88.
[6] 陈继杰.辽宁省建昌县初中体育教育状况调查研究[J].辽宁师专学报(自然科学
版),2014,10（03):70-72.
[7] 朱韬，徐志平.安徽高校体育教育专业程设置调查研究与思考[J].赤峰学院学报(自
然科学版),2014,07（18）:87-89.
[8] 杨有潭.互助县高中生体育锻炼状况调查研究[J].科技视界，2014，13（29）:240-241.
[9] 刘栋，刘伟杰.政策支持下我国青少年校园足球发展思考[J].当代体育科技,2015,08
（13):112-113.
[10] 高慧林,齐效成,黄笃健.重庆渝东北地区青少年足球发展现状及对策研究——以奉
节县中学、奉节县青少年足球俱乐部为例[J].当代体育科技,2015,11（08):182-183.
调查问卷
您好：
我是云南师范大学体育教育专业的学生，为了了解足球发展现状，现特此进行此问卷。
本调查问卷采取无记名方式，不具有商业行为，我将对您的意见和建议严格保密不会给
您的工作和生活造成任何负面影响。请您选择相应的答案，可以多选。谢谢!
1.您踢球的频次是?（单选）
A.几乎每天
B.经常（每周3-4次）
C. 周未（每周1-2次）
D. 偶尔（每月1-2次
2．您一般在哪种场地踢足球? （可多选）
A. 户外草皮场地
B. 户外人工草地
C. 户外塑胶场地
3.通常您踢足球的形式是下列哪种? （单选）
A.三对三
B. 五对五
C. 七对七（半场）
4．您目前拥有几个足球?（单选）
A.无，与队友合用
B. 1个
C. 2个
D. 3个
E. 3个以上
5.通常您购买/更换足球的频率? （单选）
A. 1-3个月
B. 半年
C. 6-12个月
6.您现在所踢/所拥有足球的品牌（可多选）
□阿迪达斯-Adidas □耐克-NIKE □世达-Star □火车头□红双喜
□茵宝-UMBRO □彪马-PUMA □优斯宝-ULSPORT 其他，请指出
______________________
7. 您喜欢在哪购买足球？（若有多个地点请在下面横线上排序） 1. 品牌专卖店2. 百货店运动城足球专区 3. 大卖场 4. 体育用品商店 5. 足球场
附近的店铺 6. 文体用品批发市场数字排序：_________________________________ undefined
8.通常您购买/更换新足球的原因？
A. 看到喜欢的就买
B. 用坏/弄丢了才换
C. 新产品
D. 备用
9.您购买足球时，对足球的材料有什么偏好?（单选）
A.PU合成革
B. PVC
C. 橡胶
D.无所谓
10.您购买足球时认为以下因素的重要程度?（1为非常重要 5为不重要）
a. 品牌（） c. 材质/脚感 ( )
b. 价格 ( ) d. 颜色和图
案设计 ( )
11.您可以接受的足球价格范围是多少? （“√”）
100元以内 ( ) 101-200元 ( ) 201-300元 ( ) 300元以
上（ )
12.您去踢球时会带哪些其他装备或备件? （可多选） A. 足球鞋一般球鞋 B. 足球衣服一般衣服 C. 足球包一般背包/拎包 D. 足球祙一般祙子 E. 护腿板护具类（护膝，护踝，护腰） F. 毛巾水壶其他，请指出_______________________________________________
12.您对学校现在的足球课满意吗?（）
A.一般
B.满意
C.不满意
D.不在乎
问卷到处结束，再次感谢您的配合，谢谢！
校园足球学生调查问卷
中小学校园足球开展现状研究 学生调查问卷 亲爱的同学你好： 感谢你在百忙之中填写问卷，本问卷是对校园足球的研究，为更好的了解校园足球现状，促进校园足球更好的发展，请帮我们完成以下问卷。问卷采用不记名的方式，所选内容无正确与错误之分。你的宝贵意见将对我们有着重要的参考作用，请如实填写，谢谢！ 请在您的正确选项上打“√” 性别：男 / 女 1.目前你所属的学段？ A.小学 B.初中 C.高中 2.你喜欢足球这项充满激情的运动吗？ A.非常喜欢 B.较喜欢 C.一般 D.不太喜欢 E.非常不喜欢 3.你参加足球运动的动机？（可多选） A.锻炼身体 B.将来成为足球明星 C.个人爱好 D.可以多交朋友 E.为班级学校争光 F.缓解学习压力 G.为升学考上理想初/高中 H.没参加过 4.你所在的学校每周上足球课的次数？ A.每周一次 B.每周两次 C.每周三次 D.每周四次及以上 E.没上过足球课 5.在足球课上你对老师的上课内容是否喜欢？（4题选E的此题不作答） A.非常喜欢 B.较喜欢 C.一般 D.不太喜欢 E.非常不喜欢 6.你参与课外足球活动的频次？ A.每周0次 B.每周1-2次 C.每周3-4次 D.每周5次以上 E.不确定 7.你在参与足球运动时是否感觉足球或场地器材不足? A.经常 B.偶尔有 C.没有 8.你是否参加过学校组织的足球文化节活动？ A.参加过 B.学校组织但没参加过 C.学校没组织过 9.你是否参加过学校组织的班级或校际足球比赛？ A.参加过 B. 学校组织但没参加过 C.学校没组织过
10.家长对你学习足球的态度？ A.非常支持 B.较支持 C.中立 D.不太支持 E.反对 11.你参加足球活动班主任支持吗？ A.非常支持 B.较支持 C.中立 D.不太支持 E.反对 12.你参加足球活动对你的影响？(可多选） A.学习成绩下滑 B.身体更健康 C.学习效率提高 D.结交了很多朋友 E.没有变化 13.阻碍你参加足球运动的因素？(可多选） A.经济条件不允许 B.学习压力大没时间 C.没有活动场地 D.没人指导不会踢 E.家长不让参加 F.害怕受伤 G.参赛机会少 .
大学足球论文开题报告
大学足球论文开题报告 题目：全国体育学院足球教学现状调查研究与对策分析 1选题依据： 足球运动是世界上开展最广泛、影响最大的体育项目，号称世 界第一运动，深受世界各国和各地区人民的喜爱。[1]现代足球运动 的作用和影响，已远远超出了足球运动的本身的范围，在某种意义上讲，它已成为各高校之间乃至国与国之间的政治经济文化交流的工具。在大学校园里，足球运动是大学生最喜爱的运动项目之一。足球运动在高校已成为了大学文化生活的重要组成部分，是高校扩大他的知名度，张显他的综合实力，提高学生的凝聚力的重要方法。为使足球运动在高校长盛不衰及更大的发展，我们每一位从事足球教学与训练的教师，都应当对教学工作认真研讨。体育院校作为培养我国未来基层教练员和足球教师的重要阵地更应该认真对待。全国体育学院的教学大纲要求教师对足球课教学全面系统的掌握足球专业理论知识，熟练运用足球技战术，有目的有计划的培养学生足球教学与训练的能力，将学生培养成为全面发展的教育人才。 从足球教学在高校开展的重要意义上看，我们不能忽略足球师 资力量的培养和发展。足球教师是足球教学的第一线力量，是保证教学质量，培养合格足球人才的基本保障，是顺利开展足球教学的基础。它离不开切合实际的措施，更离不开各级领导的重视和支持。2003 年全国足球工作会议上在总结我国足球现状和借鉴足球强国发展经 验的基础上，根据我国足球运动发展现阶段实际情况，提出了各足协
要把工作重点转移到青少年特别是学校足球工作上来的战略发展思想，并明确指出今后普及学校足球运动是各地方足协的重要职责和任务，这一战略调整把学校足球运动进一步推上了工作日程，标志着我国足球运动的进一步深化改革，对今后我国足球运动的长远发展必将产生全面的、深远的影响。在这一大方向的指引下，作为培养基础足球人才的体育院校更是责任重大。体育院校培养的足球人才要面向全国中小学，他们水平的高低直接关系到青少年足球运动人才的培养。各体育学院应加大师资力量的支持力度，在有限的教学条件下高质量的完成教学任务，培养出合格的足球人才，这是我国足球运动发展的根本，对全面提高我国足球运动水平具有长远的现实意义。本研究力图通过调查全国14所体育院校的足球师资和足球教学的现状，找出其中存在的问题，并提出相应的改革措施，为各级领导层、学校更好的制定政策，培养合格的足球人才提供帮助。 2研究现状： 通过查阅大量的文献资料，如体育科技等核心刊物和关于足球技战术的有关书籍，并通过网络检索《中国期刊全文数据库》等电子期刊和图书，共查阅有关足球师资和足球教学的论文500余篇，其中涉及到足球教学方面的文章有502篇，而对于研究足球师资方面的论文比较少，只有2篇，这说明高校足球师资的研究还是一个比较新的领域，体育院校的足球师资在一定意义具有一定的代表性。例如，朱诚在《对普通高校足球选项课教学的探讨》[2]一文中指出普通高校足球选项课的教学，要结合学校和学生的实际情况，有针对性地选择
校园足球发展背景下我国高校高水平足球队发展方式及趋势
校园足球发展背景下我国高校高水平足球队发展方式及趋势 【摘要】本文通过文献资料法和逻辑分析法研究，表明：随着我国校园足球的发展，教育部关于普通高等院校招收高水平足球运动员的招生对象范围应该进一步扩大，以促进校园足球大学生联赛发展。建议招收对象在原有基础上扩展为参加过小学、初中和高中校园足球联赛的学生，并且到高中毕业阶段继续维持在高水平状态且能完成大学学业要求及适应校园足球联赛的学生。校园足球发展背景下高校高水平足球队的内涵将发生改变。我国高校高水平足球队发展趋势：高水平足球队是依托于校园足球发展基础上的高校高水平足球队，高校高水平足球队组成的区域联赛是足球队维持高水平的保障，联赛的经费解决方式是市场化的解决方式。 【关键词】校园足球；高水平；足球队 1 校园足球发展背景分析 为解决我国足球发展困境，国家体育总局和教育部联合开展了一项足球系统工程——校园足球活动。校园足球活动开展始于2009年。自2009年开展的全国青少年校园足球活动此前主要集中在小学和初中层面，目前全国已有49个国家级布局城市，30个试点县，11个省的72个省级布局城市，注册人口约19万人，近5000多所大中小学的270万名学生参加了这一活动，年均比赛约10万余场。目前，高中和大学联赛的“加盟”使得校园足球活动朝着规范、深度、创新、提高的层次推进[1]。据全国青少年校园足球工作领导小组办公室副主任陆煜介绍，经过多方前期筹备，全国青少年校园足球城市内高中、大学联赛终将于2013年11月启动，而实际上在此之前已经有学校在进行比赛。从明年开始，比赛从每年9月开始，至第二年6月结束。由此可见，我国2009年推出校园足球活动目前初具规模。 2 高校高水平足球队发展现状 1987国家教育委员会发布了《国家教育委员会关于部分普通高等学校试行招收高水平运动员工作的通知》，首次确立了全国51所招收高水平学生运动员的试点院校，我国部分高校开始招收高水平运动员，试办高水平运动队。到2004年全国有102所试点大学试办了高水平运动队。教育部2005年招收高水平足球运动员普通高等学校有15所。15所普通高校分布于东南西北（表1），由于地域分布地域广阔，15所高校的高水平足球队很难组织相互间常态的比赛，因此，高水平足球队的年高水平比赛场次少，各校高水平足球队不足以维持高水平的状态。由此可见，目前我国高校高水平足球队发展现状是，队伍少，年比赛场次少，高水平足球队不能维持高水平的状态。 表1 招收高水平足球队员的高校全国各区域分布情况 3 校园足球发展背景下高校高水平足球队内涵
影响校园足球运动开展的主要因素分析及对策
影响校园足球运动开展的主要因素分 析及对策 摘要:本文采用问卷调查法、数理统计法、文献资料法和访谈法对国家推行“中国青少年校园足球发展计划”(以下简称“校园足球”)活动在的开展现状进行调查研究。本文的研究目的,是通过调查了解影响中小学“校园足球”活动开展的主要因素,对其中存在的问题进行分析与探讨,提出相应的对策,旨在为推动青少年“校园足球”运动的普及与发展。 关键词:校园足球;开展现状;分析 1.前言 众所周知,青少年足球后备人才的培养决定着一个国家足球运动的发展水平。然而,我国在由计划经济体制向市场化体制转变的过程中,由于监管制度不健全、法制建设不完善,导致职业化足球假、赌、黑横行,贪污、腐败现象滋生,作为青少年足球培养主要阵地的职业足球俱乐部梯队则普遍存在投入少,管理混乱,选材面窄,成材率低、文化素质偏低等现象,无法承担起青少年培养的重任,青少年培养存在的种种弊端导致我国足球人口在急剧下降。另一方面,自1985年以来,由于高考导向,学生课业负担重,锻炼时间少,我国青少年身高、体重、胸围有所增加,但肌力、爆发力、耐力等体质指标连续下降,有的指标甚至连续20年下降,近视眼率小学达到30%初中达到50%,高中达到80%。为深化体制改革,一方面提高学
生的身体素质,有效实施素质教育,另一方面扩大足球人口,储备足球后备人才,2009年4月14日,由国家体育总局和教育部联合下发了《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》, 通过在全国范围内广泛开展校园足球活动,建立和完善小学、初中、高中和大学四级足球联赛,在青少年学生中普及足球知识和技能,形成校园足球文化,从而培养品学兼优、身强体健、全面发展、特长突出的优秀足球后备人才。随着校园足球运动的广泛开展,关于对学校足球人才培养体系的研究便渐渐 引起了众多学者的关注。笔者作为学校足球培养的受益者, 从自身的成长经历以及对本地区青少年足球发展情况的实 地调研中,发现了许多目前影响我市青少年足球发展的不利 因素,从而引起了对我市校园足球人才培养体系研究的浓厚 兴趣。 2. 研究对象与研究方法 2.1 研究对象 本文研究对象以开展了“校园足球”活动的郴州地区30间中小学示范学校为范本, 随机抽取了其中10所中学、20所小学学校进行调查。调查对象为参加“校园足球”活动的校长、专职体育教师、学生家长及学生。 2.2 研究方法 2.2.1 问卷调查法
关于小学校园足球现状调查及策略分析
关于小学校园足球现状调查及策略分析 足球运动是世界上开展最广泛、影响最大的体育运动项目之一，号称“世界第一运动”，深受世界各国和各地区人们的喜爱。，吸引着成千上万的青少年和成年人积极投身到绿茵场上娱乐或竞技，并从中获得无穷的乐趣。 众所周知，中国足球的整体水平近年来不断下滑，作为发展根基的青少年培养更是跌入谷底。残酷的现实面前，开展校园足球，吸引更多在校青少年学生参与足球活动，成为中国足球界力图破解足球基础难题的最佳选择。2009年4月，国家体育总局和教育部联合下发了《关于发展全国青少年校园足球活动的通知》，开创了我国青少年足球运动发展的新模式。校园足球作为足球发展的主力军，校园的现状，存在哪些问题以及发展前景都成为足球发展的主要问题。有覃建华、屈丽蕊高飞、王启俊、严明、孙静、张沛锋等学者都在不同的期刊上发表了关于校园足球的论文，并且每一位学者都针对校园足球的各方面提出了自己的观点，其中他们有着共同的观点，那就是影响校园足球发展的因素离不开场地器材配置、学生、师资队伍、教学组织、政策措施等，同时他们也有着自己的观点。 一、场地、器材的现状
足球场地、器材是校园足球开展的硬件设施，良好的场地条件、充足的器材是提高校园足球活动质量、吸引学生主动参与足球活动、实现足球校园普及目标的物质保障。足球场地的不足与训练器材的不足是目前校园足球面临的最现 实的问题。严明的调查中显示：选择对所需器材“器材基本够用”的教师人数最多达80 人、占80%，选择“器材充裕”的有10 人、占10%。选择所需器材“器材不够用”的人数有10 人、占10%。由此可见，目前的器材基本可以满足各学校在教学及训练等方面的需要，只有1 间学校选择了所需器材不够用。但是，目前有9 间各学校只有在7 人制足球场，远远不能满足学校在教学及训练等方面的需要，将严重影响校园足球的开展。覃建华的调查显示42%的指导员对所需器材“不满意”.1l%的指导员对所需器材“非常不满意”，对所需器材“非常满意”的指导员最少，占4%。因此，校园足球运动所需器材并不乐观。 二、学生、师资队伍 在足球教学和活动中，分组合作编制，使得每一个孩子都受到关注，有更多的机会触球，集中注意力，得到教师更多的指导。同时足球教师在学校开展足球活动中起着言传身教的作用，是活动过程的设计者和组织者，是学生的教育者和指导者。在校园足球活动开展体系中，一切有关层次的因素，必须通过足球教师这一中心环节作用于学生。足球教师
2017年(上)校园足球发展总结
巴中市高级中学 2017年校园足球工作总结 2017年度已经结束，对比年初的计划，我们完成了很多，但是还有很多不足和尚未完成的任务，为了总结经验，利于后期工作的开展，和“校园足球特色学校”的顺利创建，对2017年度校园足球的开展情况作如下总结： 完成部分： 1、在校园足球领导小组的领导下完善了“校园足球办公室”，专门机构负责校园足球的开展和推广工作； 2、由钟义翔老师负责，积极组建了高中女子足球队并制定了科学、合理的训练计划，并参加了6月份在南江举行的巴中市第三届中学生校园足球比赛，虽小组未出线，但是获得了宝贵的经验，为来年的比赛做好铺垫； 3、由杨德新老师负责的初中女子足球队参加了6月在南江举行的巴中市第三届中学生校园足球比赛，并获得了亚军，这是我校初中女子足球队连续3年参加市级足球比赛并获得前三名； 4、认真落实初高中每周一节足球专修课；认真组织第二课堂的足球选修； 5、 4月认真组织开展巴中市高级中学第二届校园足球班级联赛，并做好网上报名，宣传，资料收集工作（钟义翔）； 6、在足球必修课上组织班内小组足球比赛； 7、积极争取学校对校园足球开展的经费支持； 8、继续帮扶中坝小学、柳林小学校园足球的开展和竞赛的参加，争
取在今年的联赛上取得好的成绩。 9、每月开展至少一次的足球专题教研； 10、本学期开展了两次足球的优质课评选； 11、大课间普及足球操，完善足球操的内容； 12、做好校园、班级的足球文化建设； 13、本学期我校初中女子足球队与4中、6中女子足球队进行友谊赛； 14、积极组织迎接上级对我校“校园足球特色学校”创建的验收工作。 15、做好2017年上学期校园足球资料收集、归档工作。 不足之处： 1、足球老师教案缺失； 2、足球老师参训心得及回校二次培训不足； 3、足球课缺乏时效性； 4、足球队训练缺乏更加科学合理的计划、总结； 5、赛事举行的安全预案、总结未及时完成； 6、资料收集未及时。 整改措施： 1、明确分工； 2、细化足球课教案、总结； 3、训练制定更加科学、合理的计划； 4、领导机构发挥应有的作用； 总之，2017年是校园足球推进的关键之年，也是“校园足球特色学校”验收之年，我们需要继续保持前两年的校园足球开展的良好势头，对前面所做的工作查漏补缺，积极创新，争取顺利通过“校园足球特色学校”的验收工作。 巴中市高级中学体卫处 二0一七年十二月
校园足球发展 汇报材料定
浅谈我市小学校园足球的发展 在全国大力发展足球教育大环境的影响下，目前我市把发展青少年校园足球教育作为落实立德树人根本任务、培育和践行社会主义核心价值观的重要举措，作为推进我市素质教育、引领学校体育改革创新的重要突破口，充分发挥各校足球育人功能，遵循人才培养和足球发展规律，大力普及市级青少年足球运动，培育健康小学足球文化，弘扬阳光向上的体育精神，促进我市青少年身心健康、体魄强健、全面发展，为提升人口素质、推动我市足球事业发展、振奋民族精神提供有力支撑。但是我们还要清醒的看到，目前制约我市青少年足球教育的瓶颈还依然存在。 一、当前我市校园足球教育中遇到的实际问题 1、教育基数偏大，教师个人素质良莠不齐。一是班级人数多也就是班额大。一个班级人数将近40 多人，有的达到50 人以上，这对体育教学的组织增加了一定的难度，足球的教学和训练，不仅是让几个学生去踢，而且足球的对抗性比较强，受伤时不可避免的，一旦在教学生出现学生受伤的事情，责任在于教师，所以体育教师在上课时很少按照教学内容和计划进行，所以调课和调换教学内容时有发生。二是体育教师足球基础技术不扎实。足球教师在教学工作中既是体育教师又担任足球教练,目前我市多数足球教师并没有参加过专业的足球培训,只是凭借自己对于足球运动的理解学校领导的要求来进行足球教学。一部分教师在进行足球教学时，所运用的足球专业知识还是从教课书或互联网上学习的,这也一定程度上
造成了学生在学习中知识与技能的偏差。学校大部分体育教师足球基础技术讲解的透彻，示范上存在一定困难，小学生模仿能力较强，理解能力较差，体育教学主要是教师的示范为主，动作示范不到位，造成误导，从而教学质量下降。 2.认识和观念转变的不足。现在我市十分重视中小学的校园足球教育工作，各学校都在努力培养和提高本校体育教师的足球授课能力和水平，但是还有一些不尽人意的地方，那就是各种级别的校园足球赛事举办的比较匮乏，学生之间的教学效果体现不充分。假如学校每学期组织校内足球赛，每个班级大约近一半的学生参与到足球运动中来，也调动了班主任和其他任课教师的积极性，长期坚持，校园足球才能搞得红红火火。 3.学生业余可支配时间少。由于教学质量已成为衡量一个学校或班级好坏的标准，所以应试教育主导了学校教育，教师和家长给学生的学习任务重，晚上的家庭作业，周六周日的补习课、辅导班占用了孩子娱乐休闲的时间，学生根本没有闲暇时间来参加足球运动。 4.家长对于足球运动认识的误差。家长不支持孩子参加足球运动。家长对孩子的期望较高，在学习上投入大量的精力和物力，追求学习成绩，要求孩子参加周六周日的补课、辅导班、兴趣班等，占用了孩子休息娱乐和体育活动时间,但他们却忽略了足球运动能锻炼学生的身体素质，意志品质和团队协作能力,增强学生的社会适应能力,更有一部分家长们认为学生踢球就要进入专业队,这种想法是严重脱离实际的,所以他们不认可学生接触足球运动,阻碍了学生足球兴趣的建立,因此家长不支持孩子的足球运动。 二、校园足球教学训练的对策
校园足球开题报告
校园足球开题报告 篇一：足球-开题报告 安康学院体育系院（系）体育教育专业 2013 届本科生 毕业论文开题报告 篇二：足球开题报告格式 安康学院体育系院（系）体育教育专业 2013 届本科生毕业论文开题报告篇二：开题报告格式模版中国计量学院学生姓名：xxx 学号： xxxxxxxxxx专业：产品质量工程班 级： xx质量x班设计（论文）题目： xxx 检测系统设计指导教师：xxx二级学院：质 量与安全工程学院 2014年 3 月日篇三：开题报告 嘉应学院体育学院2015届本科毕业论文开题报告教研室主任（签名）院长（签名）篇四：开题报告格式宁波理工学院毕业设计（论文）开题报告（含文献综述、外文翻译）题目xxxxxxxxxx（题目名与文本二一致）姓名李小明（李明双名中间空格）学号3060321022专业班级07机械电子工程1班指导教师赵子龙（周晋双名中间空格） 分院机电与能源工程分院开题日期 2011年2月27日文献综述 文献综述题目（三号黑体，居中，1.5倍行距，段后0.5行） 1. 一级标题（黑体小三，左对齐，1.5倍行距） 1.1 二级标题（二级标题，黑体四号，左对齐，1.5倍行距） 1.1.1 三级标题（三级标题，宋体小四号加粗，左对齐，1.5倍行距）正文汉字字体、字号：小四号宋体。艺术设计专业字数不少于2500字，其他专业不少于 3000字。具体内容详见毕业设计（论文）工作手册p2。外文、数字等符号：字号与同行汉字相同，用times new roman 字。行间距1.5倍行 距，段前空2格，段间距为0。参考文献必须在正文中引用，用[2]作为上标标出，但不能标在章节标题上。图：正文 中图用“图1”的编号，数字为文献综述内序号，正文中明示图号，如：“如图1所示”或“见 图1”。 图题：图号与图名间空1格，全文必须统一。公式：公式用“(1)”编号，公式单行排版，一般不与文字混排，公式编号要求右对齐， 公式的括号为半角括号，公式采用公式编辑器编写，如：u?1
科研课题申报立项：6077-小学校园足球发展模式的实践与研究
小学校园足球发展模式的实践与研究 1、问题提出：足球运动是世界上开展最广、影响力最大的体育运动项目之一，远观世界足坛足球实力雄厚的国家不仅仅专注于足球职业化的建设，其更注重于校园足球的建设，通过校园足球来源源不断的培养足球后备人才。中国足球未能走在世界足坛的前列有着很多因素，其中一个重要因素就是足球后备人才青黄不接。2015年根据《国务院办公厅关于印发中国足球改革发展总体方案的通知》《教育部办公厅关于做好全国青少年校园足球特色学校及试点县（区）遴选工作的通知》在有关单位自主申报，省级教育行政部门审核推荐基础上，组织专家进行综合认定，经综合遴选认定并命名北京市崇文小学等8651所中小学校为全国青少年校园足球特色学校，我校荣幸成为这首批8651足球特色学校之一，经过3年的实践与发展，我校积累了一定的发展经验。校园足球作为一项重大而紧迫的战略任务，是成就中国足球梦想提升国家软实力的基础工程，是促进青少年全面发展，培养践行社会主义核心价值观的重要途径，是深化学校体育改革，推动健康中国建设的有效抓手。 课题界定：本课题结合校园足球开展现状，提出“校园足球”基本概念，以学校为中心，在广大学生中全面开展以促进学生强身健体全面发展为目标的足球相关活动的总称。在社会活动中“模式”是指事物的标准样式，“发展模式”是指已经开展并实践的样式，“校园足球发展模式”是指为推动学校体育的改革，全面实施素质教育，学校依据现有的条件以开展足球活动为载体，形成自身的足球发展样式。 国内外研究现状评述：后备人才培养体系的相对健全和青少年足球运动的良好开展，可能是国外对青少年校园足球研究较少的主要原因。国外足球后备人才培养模式主要分为两种：一种是以培养中心模式为主，如德国的“天才促进计划”、英格兰的“品质特许计划”等；另一种是以学校模式为主，代表国家是韩国和日本。国内，一些专家学者从多个角度对我国目前的足球后备人才培养问题进行了深入地思考和分析，并提出了有针对性的发展对策。尤其2014年以来，随着第十届中国足球协会会员大会、全国青少年校园足球工作电视电话会议的召开，以及《中国足球改革总体方案》的颁布，大力发展学校足球成为共识。但是，如何有效推进校园足球发展，如何将足球文化融入学校整体教育文化当中，则未形成系统性研究成果，也没有典型推广案例。 选题意义与研究价值：足球运动不仅仅需要的是勇气和精神，更需要的是知识和智慧，文化沉淀与底蕴。这一切，都离不开有力的教育支持，离不开规范的校园生活。以正规学校为依托，配合学校素质教育，以新课程改革为契机，以“健康第一”培养学生的终身体育为前提，形成新的足球运动的发展模式，这是一个尝试和探索过程。实施本课题使体育教学改革新形式下的小学体育教学，教育水平得到提高，使本校体育教师的课余体育锻炼，体育教学，体育健康思想观念发生转变，利用学校平常的常规教学模式与足球兴趣培养相结合，健全了学校足球运动普及方式，通过学生管理自己的足球俱乐部锻炼提高学生实践组织能力和创新能力;培养坚韧不拔、团结协作的良好品质。同时以点带面，通过足球校本课程开发培养多样化，个性化的少儿体育人才、办现代化学校，突出学校办学特色的形成，帮助学生通过体验足球运动，实现对体育，社会和自我的整体认识，使教师专业精神，专业技术得到提高，实现教师个性特长良好的发展，为足球的基础教育事业创造一个新的普及方式。 足球运动的特点、作用，影响力决定了它在体育教学中的重要性，通过足球运动提高学生综合素质，是素质教育的一次实践，在教学与推广中如何从学生的兴趣入手，教师通过足球运动教学推广，在实践体验中、提高师生的实践组织能力和创新能力;学习到足球文化，体育精神的重要性，为学校其它体育和非体育项目的管理和发展提供了宝贵的建设性经验。 2、课题理论依据：①《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》《教育部、体育总局和团中央关于开展全面亿万学生阳光体育运动的通知》《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》《国务院办公厅关于印发中国足球改革发展总体方案的通知》《教育部
足球-开题报告
安康学院体育系院（系）体育教育专业 2013 届本科生 毕业论文开题报告 姓名包月辉学号2009217814 论文(设计)题目汉滨区足球运动发展现状与分析 选题的意义（300字左右）: 足球是当今世界第一大运动。足球运动不仅能增强体魄而且还是对自己性格形成有重大影响。经常从事足球运动的人能提高自己身体的力量、耐力、身体协调性等身体素质。足球运动还能培养人的意志、团队协作、密切配合、勇敢拼搏等高尚品格。 但是，随着社会主义经济的发展和中国足球运动大环境的发展，我们周围足球运动的人越来越少，他们不再关心足球，在他们的心中足球不在是世界最流行的运动，足球运动在我们周围的开展越来越困难。在小区人们忙于工作和奔波，在学校同学们只注重自己的学习成绩，明间各级很难有足球比赛和足球文化的交流，只有一些琳琳散散的足球爱好者在为自己喜欢的足球复出做。我们是一个有着13亿人口的大国，为什么在欧洲的每个国家都有自己独特的足球精神，这些都值得我们新一代人深思熟虑。 根据国际足联认为足球起源于我国的唐朝，在唐朝，明间“蹴鞠”非常流行，当时的统治者也酷爱“蹴鞠”。之所以在我国的古代足球文化还比现在浓厚，那是因为全国从上到下都非常重视这项运。再战新的时代前，我们有着优越的生活条件、有着先进的科学技术，足球运动的开展却不及前人，这不得不使我们有点难堪。 本文拟对当前汉滨区足球运动发展的现状进行调查，通过调查发现汉滨区足球运动开展中存在的问题并找到相应的解决方法，为今后汉滨区足球运动更好开展提供理论指导。
研究综述（前人的研究现状及进展情况,800字左右） 国内研究现状和发展趋势： 通过查阅文库及相关网站的有关内容，发现了很多文献。如： 崔海龙、张志伟在《对通辽市部分高中足球运动开展的现状调查与分析》一文中指出各学校应有计划有目的有组织的广泛开展各类形式多样的足球运动以实现课内外足球教学的有机结合这样不仅为学生提供参与足球运动的实践机会使他们能学以致用而且还能使学生在实践中提升对足球的兴趣加深对足球的认识营造浓郁的足球气氛是进一步深化高中足球教学的重要途径。 杨文学在《西昌市中学生足球运动开展现状的调查与分析》一文中指出足球后备人才是足球事业的基础，也是足球事业可持续发展的前提，加强和完善中学足球建设和管理是新形式下西昌足球改革的关键。 武军、张信在《浅析中国足球现状及教学与训练》中所说足球运动是一项开展广泛, 深受青少年喜爱, 影响力很大的体育运动项目。但是, 目前我国足球运动水平与世界水平相差甚远。就如何改变我国足球运动的落后状况也进行过不少的研究与讨论。本文认为, 只有坚定不移地贯彻提高指导下的普及, 普及基础上的提高这一辩证发展方针, 切实解决好普及基础方面的实际问题, 才是提高我国足球运动水平, 改变落后状况的基本任务。 蒋铮露在《影响我国群众性足球运动主要因素研究》中从科学。从科学的多角度来对影响我国群众性足球运动的主要因素进行分析。研究结果表明：近几年高中足我国的群众性足球运动的普及和丌展是以学校为中心向社会各个层次辐射。主要的活动群体和活动情况有以下特征：活动主要在学校和有足球运动设施的企事业单位进行，到收费的足球运动场进行足球活动的人数正不断增加中。活动开展以小型足球赛事为主。参与的对象多为男子青少年，中年人次之、老年人和女子群众性足球运动参与者稀少。作为群众性足球运动的主体，大众主体参与意识的增强才会使人们有能够积极进行群众性足球运动的可能性。在提高群众参与足球运动的自觉能动性上，要发挥其创新精神，坚持群众参与足球运动的自主性。只有这样，才能使其体验到群众性足球运动的乐趣。产生参与的积极性，并形成体育习惯。中国体育文化始终对国内足球运动产生着深刻的影响。从古代的传统体育文化对足球运动竞技本质的抵制，逐步导致中国古足球运动的消亡。到历经近代社会救国兴国崇文、尚武的体育文化使得人们重视到足球的竞技特征，努力开展竞技足球。最后到经过现代社会大众体育文化的浸润后，足球运动的竞技和游戏二元特征一并受到人们的重视。
校园足球发展规划书
校园足球发展规划书 足球是一所人生的学校，足球进校园是我国推行的发展足球、增 强全民素质的一项重大举措，参与足球运动，不但能够提升孩子们的 足球技术和智慧，点燃他们的激情，也能够培养孩子们的团队精神， 推动公平竞赛，促动健全人格的形成。 一、我校现状： 我校是一所初级中学，学校现有28个教学班，有一千七百多学生，教职员工一百三十多人，其中专任体育教师8人，学校操场不大，足 球场也不标准，当前还不能满足我校校园足球工作的需要。 我校自建校以来，一直将足球教育的发展作为学校的重要工作， 历届校领导班子都非常重视足球运动的发展。每年都举行足球比赛， 每年教师足球联队和毕业生足球联队都举行告别赛。 20xx年4月1日，牡丹江市被确定为全国校园足球布局城市，我 校被确定为牡丹江市46所布局学校之一。为了继承和发展足球运动， 以普及足球运动来促动我校学生的健康水平的提升，推动我校足球运 动的发展，进一步提升我校足球运动水平，促动足球文化的传播和发展，培养健康、健全、积极向上的人才，现制定我校校园足球发展规划： 二、指导思想 以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导；以培养学生团结、合作、坚强、友爱的高尚情操，普及足球运动，全面提升学生身体素质，传承弘扬校园足球文化为宗旨；以深入研究开发足球文化，努力 提升我校足球运动水平，打造足球文化品牌为目标；与新课程改革相 结合，依托艺体特色教育建设，普及足球运动知识，传播足球文化， 培养优秀足球后备人才，使我校足球运动得到健康、持续的发展。 三、校园足球领导小组：
为增强对足球教育的领导力度，学校成立xx市第二中学校园足球 工作领导小组。 组长：徐x 副组长：姚x 组员：刘x 鲁x 李x 责任分工：组长负责全面工作；副组长具体负责校园足球所有工作；刘燕国和鲁海成具体负责校园足球的组队、训练、比赛、文化宣传、资料收集和整理等工作，刘燕国负责校园足球网站建设；其他体 育教师协助。 四、足球教育发展目标 （一）与新课程改革相结合，认真做好校本研究，增大足球的教 学力度，通过体育课普及足球运动知识。参加足球活动的全校在校学 生很多于50％；在校学生每周足球活动时间很多于3小时。 （二）通过体育课、课外活动、足球社团训练、比赛、足球文化 节等普及足球运动项目。充分发挥足球运动趣味性和观赏性强、深受 广大学生喜爱的特点，做到班班有足球队，周周有活动、人人都参与。进一步增强我校体育教学训练的模式，且努力做好上挂下联横向联合 工作。在“十二五”期间建成初中各学年纵向联合，同层次学校横向 联合，资源共享的足球特色教育网络体系。 （三）培养高水平足球后备人才。在大力普及足球运动的基础上，通过冬令营、夏令营、校内班级联赛、县市的相关比赛等形式，进一 步培养和发现高水平足球人才，为我校足球水平再上新台阶奠定坚实 的人才基础，为xx足球的振兴做出更大的贡献。 （四）建好校园足球网站，定时更新、上传本校足球活动的相关 资料，向社会和广大师生展示我校校园足球展开情况，并接受上级领 导部门的检查、监督和指导。
校园足球学校调查问卷
中小学校园足球开展现状研究 学校情况调查问卷 尊敬的老师您好： 感谢您在百忙之中填写问卷，本问卷是对足球的研究，为更好的了解校园足球现状，促进校园足球更好的发展，请帮我们完成以下问卷。问卷采用不记名的方式，所选内容无正确与错误之分。您的宝贵意见将对我们有着重要的参考作用，请如实填写，谢谢！ 请在您的正确选项上打“√” 1.贵校基本情况 贵校名称；开展校园足球活动的年限：________年 贵校共有学生人；体育教师人；足球专项教师人 （体育教师和学生数量比失衡，足球专项教师与学生数量比严重失衡，也就是足球专项教师数量严重的不足） 2.贵校校园足球工作领导小组主要由谁负责？ A.校长 B.在职教师 C.外聘教师 D.校外俱乐部 E.其他 3.贵校是否将校园足球纳入学校发展规划和年度工作计划？ A.是 B.否 4.贵校领导对开展校园足球的态度? A.非常支持 B.比较支持 C.一般 D.不大支持 E.反对 5.贵校是否每年都提供一次体育教师参加培训的机会？ A.是 B.否 6.体育教师工作量计算是否与其他学科同等待遇？ A.是 B.否 7.学校开展校园足球活动的主要场地是?
A.五人制足球场 B.八人制足球场 C.十一人制足球场C没有足球场地 8.贵校足球场的类型? A.人工草坪 B.橡胶地 C.水泥地 D.土地 E.其他 9.贵校足球教学中的足球数量与学生人数的比例? A.1:1 B.1:2 C.1:6 D.1:10 E. 不足1:10 10.贵校开展校园足球活动每年大约花费多少经费? A.没有经费 B.2000元以下 C.2000-5000元 D.5000-8000元 E.8000元以上 11.学校足球专项经费来源? (可多选) A.企业赞助 B.学校投入 C.家庭投入 D.教育部门划拨 E.没有经费 12.贵校是否为学生购买了校园人身意外伤害险? A.是 B.否 13.贵校体育课教学中足球作为教学内容情况是？ A.没有足球课 B.每学期安排一个单元足球内容 C.固定每周一节足球课 D.固定每周2-3节足球课 14.贵校大课间活动有没有安排足球内容？ A.有 B.没有 15.如果有，大课间活动每周次，内容是 16.贵校使用的足球教材是？ A体育课教材 B统编足球教材 C校本足球教材 D其他足球教材 E没有足球教材 17.贵校的足球课考核情况？ A.有完善的评价标准 B.同体育课的评价标准一样C没有评价标准 D.没有足球课
小学生如何加强足球意识的培养和训练(开题报告)
小学生如何加强足球意识的培养和训练（开题报告） 本选题的意义 足球运动作为一项综合性、全方位的运动方式, 在当前的体育教学中有着很大的作用。足球运动的不断发展进步, 使得此项运动越来越科学化、合理化, 尤其是对足球运动员足球意识的培养尤为重要。足球意识在比赛中起着决定性的作用。因此重视对足球运动员训练中足球意识的培养, 对于提高运动水平有着直接影响。在当前校园足球越来越受到重视的背景下，学校足球的发展势在必行。学校业余足球训练作为发展校园足球的重要组成部分，在校园足球发展中有很重要的作用。学生足球意识的培养不是多踢球就能够得到的，必须在训练中有目的、有步骤、有计划地进行训练才能得到培养和提高。球意识的提高取决于长时间经验的积累, 因此有必要加强小学生足球运动员足球意识的培养与训练。 研究内容： 1.前言 在小学生足球训练的过程中，要着重对学生在基本技术、基本战术、基本配合等意识方面的培养，并在加强传球技术、体能增强等方面的训练，这样，能更好的培养出小学生对足球的兴趣，并不断在强化体能的基础上形成良好的足球意识。 1.1研究目的 探讨培养小学生足球意识的方式和进行强化训练的措施，更好的发挥出足球运动在小学生体育教学与综合运动中的作用。 2.研究对象 以广州市白云区江夏小学的学校业余足球队为研究对象，针对不同的意识方面对其进行影响和培养。 3.研究方法 3.1文献观察法 3.2逻辑分析法 3.3实验法 4.结果与分析 根据球队在一段时间的意识培养后的训练成果进行分析，从而提出在对小学生的足球训练中足球意识的有效培养方法，针对训练结果对方法进行总结。 5.结论和建议 足球意识的培养是一项极其复杂而艰巨的工作，尤其是面对小学生，在培养和训练中要根据小学生的身心特点给以高度的重视，要将小学生足球意识的培养与训练贯穿于思想教育、技术和战术的运用中，不断强化小学生的足球意识。
校园足球的发展
校园足球你准备好了吗 一、如何看待几年来的校园足球 新中国走过65年历程，改革开放也有35年了，今天，国家提出广泛开展校园足球，是好事吗？我以为充其量是一项补救措施，是亡羊补牢，是对多年欠账的偿还。因此，既需要制定和落实各项具体政策和措施，又不应当评价太高。 无论足球运动本身，还是社会对中国足球的期望，社会上有一种说法，认为这一次终于从娃娃抓起，中国足球的春天已经不远了。其实，校园足球本身不可能把一个国家的足球水平从落后变得强大，世界上没有哪个足球强国是靠大力开展校园足球登上巅峰的。毫无疑问，校园足球是基础，我们一直强调盖万丈高楼，重要的是打好地基。但是，好的基础不会自动转换为好的成果，地基没问题，不等于往上盖的时候也没问题了，会简单容易。还要看到足球基础本身就是一个综合性概念，校园足球只是其中的一部分，还有其他部分。因此，只能说不搞好校园足球，中国足球肯定没戏，但不能说搞好校园足球，中国足球肯定成功。 形而上学，绝对化，片面性，这些思想方法和认识曾经把中国的很多事情搞坏了，起码是耽误了。我们应当全面、客观、辩证地认识校园足球的意义和作用，充分发挥校园足球在文化教育和体育中的独特功能，年复一年地坚持下去，不要因为处在一个长期欠账的特殊时期就随意放大和抬高校园足球的定位。历史的教训证明，人为放大的东西往往是不能持久的。 不久前，国务院召开全国校园足球工作电视电话会议，介绍了现状和未来目标，听起来让人兴奋。接下来，大家所做的工作都是为了实现会上提出的目标。但是，即便几年后，全国校园足球在网点学校、注册数量、各级联赛等方面形成了更大规模，从几十发展到几百、几千、几万，是不是就可以说完成了预期目标呢？我认为，到那个时候，校园足球仍然处于起步阶段。真正的目标应当是为今后长期持续发展打好基础，搭好平台，不仅在时间、场地、师资、竞赛方面，而且在观念、思路、制度上都进入新常态，才能说校园足球走完了第一步。 二、校园足球从不自然回归自然 有特定针对性，由政府下发文件、职能部门制定规则、基层学校具体操办，这样的校园足球只能是特殊时期出现的特殊情况，是对我国青少年体质健康水平二十多年持续下滑的救急，是为了达到阶段性目的而为。我们不必盲目为之鼓掌，而应当一面积极开展校园足球活动，一面继续反思多年来应试教育和忽视体育的教训，防止民族悲剧的重演。同时，建立科
浅谈校园足球的发展
浅谈校园足球的发展 靖边三中王成 摘要足球运动最早起源于我国古代的一种球类游戏“蹴鞠”，后来经过阿拉伯人传到欧洲，发展成现代足球。经过几个时期的发展演化，成为全世界最受欢迎的运动项目之一。但是近年来，学校足球运动日趋冷落与萧条。 关键词足球师资 三大球中足球对学生的吸引力远不如排球与篮球，教学训练更是不景气，出现滑坡现象，原有的足球队也所剩无几，参与足球运动的学生比例同时也在减小。而足球是大球类项目，是一种身体对抗性激烈的运动，运动量非常大，在比赛中不仅可以达到锻炼身体的目的，也锻炼了参与者的思维，更可以锻炼参与者勇敢果断的品质，符合人们健身的目的。 学校足球运动备受冷落的原因何在？目前，从我县的实际情况来看，学校足球运动开展状况不容乐观。调查发现：目前中学生对足球运动的兴趣不足，对足球几大基本技术掌握不够全面，原因是学生在接受足球课程时，很多学校老师非足球专业授课，老师专业技术知识缺乏，学生无法真正掌握足球技术。课程枯燥沉闷也是影响学生学习足球技术的原因，足球技术的特点本身较难掌握，足球运动在中学校园中发展艰难。 足球技术的特点：第一，完成各种技术动作的时间短促；第二，
各种技术动作都是在身体接触中完成的。首先，足球运动对于初学者来说技术动作重点与难点不易掌握，影响了练习的连贯性，且极易受伤。足球讲求相互配合，比赛中配合的目的情景容易形成，而平时练习的目的情景难以形成，尤其是在场地外练习更为突出。如果不能因地制宜地组织一些简单、易行的练习方法和手段，往往难以见效。再者，由于足球基本技术不仅程序性强，而且技术动作相互联系性也强。而学生的兴趣往往一开始就集中在比赛上，爱好又集中在射门技术上。而较高的射门技术必须有传好球的前提。在基本技术全面掌握的基础上进行练习，练习的连续性才不易遭到破坏，学生的兴趣才不易被削弱。最后，从比赛观赏的角度上分析，足球是一个网类的球类项目，比赛中身体直接对抗特别激烈。运动员作无球动作比有球动作多。足球运动在这方面就处于劣势，也就很难引起学生的兴趣了。制约足球发展的原因有以下几个方面： 一、场地、设施、器材的局限 在我县几所学校中发现，大部分教师认为学校足球运动开展不起来的首要原因在于场地设施的不健全。所有初中小学都没有自己的室外足球场地，只有高中部有自己的足球场，所以不能安排足球教学，因此很多学生选择了打篮球和打排球便冷落了足球。而有的学校连块室外场地都没有设置，可见其足球运动开展的艰难。没有场地、器材、设施就无法开展足球教学，这已经成为影响足球运动开展的重要因素。
校园足球中长期发展规划—
高县中学校校园足球五年发展规划 （2016-2020年） 根据中共中央、国务院关于全面深化足球体制改革的意见和要求，校园足球工作已成为目前学校一项十分重要工作。为确保我校足球工作的良性发展，提高我校足球运动的水平，特制订《高县中学校园足球中长期发展规划》，为校园足球发展积极创造良好的条件。? 一、指导思想 以国务院《关于加快发展体育产业促进体育消费的若干意见》为指导思想，大力推广校园足球，以高县中学校“德育为首，智育为主，体育为本”的方针，坚持“办规范加特色学校，育合格加特长人才”的办学目标。全面推进素质教育、努力遵循“项目特色—学校特色—特色学校—品牌学校”的学校发展规律，全面提升办学水平，努力打造为川南优质教育资源，促进每一个学生健康快乐成长，最终实现学校教育对社会效益的最大化。 （一）总体目标 形成学生体质普遍增强、竞技水平不断提升、足球特色魅力日益彰显、装备设施日趋完善的学校发展新格局；通过开展校园足球活动，培养学生完善的人格品质，将足球和学生德育相结合，使学生在探索足球自我发展道路上遇到问题、克服问
题、解决问题的能力融入到学习生活中，提高学生的团队合作精神，培养学生谦虚、礼让、乐善好学的精神。 （二）阶段目标： 第一阶段：初步建设阶段（2016年-2017年）。 本阶段要确立学校领导机构，建立完善学校足球规章制度；努力提高体育教师的业务水平，提高校园足球气氛，全校师生要对校园足球高度重视。 1、完善组织机构。成立以校长为组长的体育工作领导小组。 2、努力打造校园足球氛围，建立班级足球队、年级足球队、校队，并逐步开展5人制、8人制联赛。 3、初步建设高素质的足球体育师资队伍。加强体育师足球理论知识培训，促进教师专业发展和终身学习。 4、大力发展和推进足球模块教学，每个班级每两周必须上一节足球课，足球普及率60%以上。 5、制定相应的校园足球制度。 制定学校校园足球工作制度、校园足球经费保障制度、校园足球资金管理办法等相关制度；校园足球领导小组要努力发挥积极性，营造有利于开展我校足球工作的氛围，同时加强评估，做好足球专业发展协调工作，要按照规划的整体部署。 6、加强校足球队的训练工作，做到科学训练，男子足球队力争全市前三名，女子足球队力争全市前5名。 7、加强学校场地器材设施建设
校园足球开展情况调查报告
校园足球开展情况调查报告 (1)大学生的消费构成跟上社会发展的潮流，与社会接轨。从调查中可以看出，大学生外出聚餐、请朋友吃饭、外出旅游、通讯网络方面的费用较多，俨然大学生圈子也成了一个小社会，大学生更多地意识到了要提早接触社会上的一些新的生活消费方式，进而提早融入社会。而银行卡、信用卡等消费方式也受到大学生们欢迎，可见，大学生作为社会上一个活跃的群体，虽然在经济实力上未能跟上社会，但消费意识上却早已和社会发展同步。 足球运动是深受广大青少年喜爱的体育运动，足球在学校的开展有着久远的历史和广泛的影响，是一项具有很好锻炼价值的体育项目。早在建国之初，我国就把足球项目列入了大中小学体育教学大纲，直到现在足球仍然是学校体育课的教学内容之一，《国家学生体质健康标准》把足球颠球和运球分别列入了中小学测试题目，足球还是体育传统项目学校和高水平运动队建设的重点开展项目。 足球运动虽然深受青少年学生喜爱，在学校也有广泛的影响和基础，但是长期以来，由于多种因素的制约，目前，足球活动在学校的普及程度还远远不如其他许多体育项目，如篮球、乒乓球等。以学校为基础的足球人才培养体系还没有建立和完善起来，校园足球运动技术水平更需要进一步提
高。因此，开展青少年校园足球活动还需要广大教育、体育工作者长期不懈的努力。 市教育部门将开展专项治理，采取有力措施，推动师德师风好转。同时规范民办学校和民办培训机构办学行为，切实减轻学生课业负担和家长经济负担，维护学校正常的教育教学秩序，树立教育良好形象。 20**年，“校园足球”活动来到楚雄，各中小学都陆陆续续开展起来。开展校园足球活动，有以下几个目的，其一是我国的足球现状所决定的，开展校园足球，在普及的基础上，做好足球后备人才的选拔培养工作，为国家培养出更多的全面发展的优秀体育后备人才。校园足球被寄予了振兴足球的希望。其二则是为那些热爱足球而又没有条件的学生提供一个实现梦想的平台，在学校当中开展足球活动，让学生们了解足球的知识，提高一个水准，拓展一些视野，掌握一门技能。因为足球运动是一项具有德育功能的体育运动。首先，足球运动是集体项目，只有运动员在场上相互配合、团结协作，坚持集体利益高于个人利益，个人利益服从集体利益，才能完成比赛并取得理想的成绩，因而可以培养学生的集体主义道德观念。足球运动又是同场对抗性项目，激烈的对抗可以培养学生的竞争意识和勇敢、顽强、拼搏、奋进的意志品质。足球运动的比赛时间长达90分钟甚至更长，需要良好的体力和耐力，可以培养学生吃苦耐劳、克服困难、