【同步练习】《珍珠鸟》(人教版)
七年级语文下册《珍珠鸟》同步训练3人教版
26、珍珠鸟［学法导引］本文是当代作家冯骥才书写的一篇清新细腻的散文，字里行间流溢着情感之美好，让人沉醉其间。
文章叙述了“我”和珍珠鸟一家三口从初相识至亲密相处的关系变化过程，揭示了“信赖，往往创造出美好的境界”的深刻道理。
作者按时间顺序来叙事：先写“我”为珍珠鸟布置一个舒适而温暖的家，然后着手写珍珠雏鸟与“我”由疏远到亲近的感情交流过程。
在此过程中，“我”用无微不至的爱心营造了人鸟和谐共处的氛围，谱写出一曲人和动物间爱的颂歌。
学习中要在了解课文的基本内容的基础上，把握文章的叙事脉络，并领会本文于诗意的描写中蕴含的耐人寻味的哲理；要注意感受作品中蕴含的丰富、细腻的情感和关爱生命、善待动物的观念；要细心领会作者将自己对珍珠鸟的喜爱之情融注于叙述描写之中的写法。
［典题例析］例题、阅读课文全文，完成下列问题。
题目：1、文中小鸟对大鸟的呼唤的反应有什么变化？这种变化说明什么？2、文中极力描绘珍珠雏鸟的可爱，却没有一次具体描写大珍珠鸟的美丽外形，这是否使主题的表现单薄了？为什么？3、作者在描写小鸟的动作、神态时，饱含了自己的喜爱之情，你认为哪一段写得最好，找出来，并加以简析。
解析：解答第1题时要先从文中找出大鸟的两次呼唤后小鸟的反应，分别在课文的第8段和第13段，其次再体会造成这种变化的原因：“我”与珍珠雏鸟逐渐相熟、相亲，珍珠雏鸟依恋“我”。
解答第2题是要先了解本文的主题。
本文的主题是表现人与鸟的和谐共处，表现“信赖，往往能创造出美好的境界”。
未写大珍珠鸟，是因为“我”没有看过它们。
为什么不看？因为“我”知道它们怕人，所以“我”不去打搅它们。
由此更体现了“我”的爱鸟。
第3题旨在引导学生于对珍珠鸟细腻的描写中体会作者温柔的情感，深入理解文章将浓郁的感情融注到对客观事物的状写之中的语言特点。
解答时首先要找出有关的描写语句，如第8段、11段、12段、14段等，再从描写动作、神态等有关词语入手去分析其精妙所在。
人教部编版五年级上学期语文第4课《珍珠鸟》同步练习
人教部编版五年级上学期语文第4课《珍珠鸟》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础知识积累与运用 (共7题；共43分)1. （8分）拼一拼，写词语。
cháo xiàng bí zi zǒng shìwù méng méng dǒu dòng________________________________________lù zhūcháo shīhū xīchìbǎng chén zhóng________________________________________2. （6分）比一比，再组词。
陶________ 楼________掏________ 缕________淘________ 搂________飘________ 格________漂________ 胳________瓢________ 洛________3. （8分）比一比，组成词语，不会写的字用拼音代替。
兔________、免________行________、待________4. （4分）选词填空。
严肃严厉严格①整个假期我都________地按作息制度办事。
②这个人破坏绿化，受到群众________的批评。
③爸爸神情________地说：“粗心可不是小事啊，你必须彻底改正。
”5. （5分）照样子，写词语。
（1）例:弯弯的眉毛弯弯的________ 弯弯的________（2）例:游来游去________来________去________来________去（3）例:又蹦又跳又________又________ 又________又________（4）例:层叠层林叠翠穷尽 ________穷________尽烟云烟 ________ 云________6. （7分）读句子，选出正确的语气的词语。
第4课《珍珠鸟》同步练习含答案
第4课《珍珠鸟》同步练习（含答案）第4课《珍珠鸟》同步练习五年级语文上册一、基础积累1．给下列生字注音，再读一读。
幽( ) 悉( ) 雏( ) 哟( ) 柜( )享( ) 陪( ) 趴( ) 睑( ) 眸( )2.根据意思写出文中相应的词语。
（1）形容十分得意骄傲的样子。
( )（2）内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。
( )3．读下面的语句，选择恰当的词语填空。
A．悉心照料B．尊重C．宽容D．关爱（1）我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。
( )（2）我不管它。
( )（3）我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上。
它们就像躲进深幽的丛林一样安全。
( )（4）我很少扒开垂蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。
( )4．写出下列词语的近义词。
茂密——( ) 舒服——( ) 信任——( )抖动——( ) 呼叫——( ) 竟然——( )5．写出下列句子运用的修辞手法。
它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
( )它一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回摇动。
( )天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
( )6．按要求查字典。
“疾”是结构的字，按音序查字法应先查音序，再查拼音；按部首查字法应查部，再查画。
“疾”在字典里有以下解释：①病；②痛恨；③快、迅速；④痛苦。
在“眼疾手快”中“疾”应选第种解释；在“积劳成疾”中“疾”应选第种解释；在“痛心疾首”中“疾”应选第种解释。
7．“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的？请你根据课文内容完成表格。
“我”的做法珍珠鸟的表现为珍珠鸟布置幽静的居室，很少扒开垂蔓瞧它们。
听到鸣叫，猜到有了雏儿，也不掀开叶片往里看。
落在“我”的书桌。
啄“我”的笔尖和手指。
8．信赖，往往创造出美好的境界。
（仿写句子）赞美，。
二、现代文阅读（一）阅读文段，完成练习。
珍珠鸟（节选）文·冯骥才①真好!朋友送我一对珍珠鸟。
第26课《珍珠鸟》同步练习(人教版初一下) (2)
第26课《珍珠鸟》同步练习（人教版初一下） (2)书写.读音1.抄写以下词语，要求书写正确、规范、美观：繁茂雏儿神气十足明白得.积存2.选择合适的词语填入句中横线：天色入暮，它就在父母再三的呼吁声中，飞向笼子，〔扭动滚动跃动〕滚圆的身子，〔踢开扒开挤开〕那些绿叶〔溜钻滚〕到里面去。
3.依照语意写出相应的词语：〔1〕形容草、叶子、头发、绒毛等松散开。
〔〕〔2〕表示直截了当，干脆。
〔〕4.用下面两个词语造句：不动声色——难道——分析.巩固我不动声色地写，默默享受着这小家伙靠近的情意。
如此，它完全放心了，干脆用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，〝嗒嗒〞啄着我跳动的笔尖。
我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
白天，它如此淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼吁声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻到里面去。
有一天，我伏案写作时，它难道落到我的肩上。
我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。
呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。
我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还呷呷嘴，难道在做梦？我笔尖一动，流泻下一时的感受：信任，往往制造出美好的境域。
5.用波浪线划出小珍宝鸟对〝我〞逐步靠近、信任的语句，注意体会作者细致入微的描写。
6.〝有一天，我伏案写作时，它难道落到我的肩上〞、〝呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了〞，两句话中的〝难道〞和〝竟〞表现了〝我〞如何样的心理？7.文中的〝我〞与小鸟因为〝信任〞而〝制造出美好的境域〞，在你看来，人与人之间要制造出这种境域，我们应该如何去做？8. 〝我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还呷呷嘴，难道在做梦？〞，你认为小珍宝鸟的梦境是如何样的情形？请把它描述一下。
应用.迁移我对笼中连续扑翼的鸟一直怀有敬意。
几乎每一只不幸被捕的鸟，刚囚入笼中差不多上舍命扑翼的，它们不能同意突然转换了的现实场景，它们关于天空的经历太深，它们的扑翼是惊恐的，焦虑不安的，妄图逃离厄运的，拒绝承认现实的。
人教版语文五年级的上册第四组第16课《珍珠鸟》同步练习A卷
人教版语文五年级上册第四组第16 课《珍珠鸟》同步练习 A 卷姓名 :________班级:________成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成就，一同来做个自我检测吧，相信你必定是最棒的！一、基础题 ( 共 18 题；共 85 分)1.（2 分）看拼音写句子。
xìn l ài ，wǎng wǎng chuàng zào chūměi hǎo de j ìng ji è．________， ________2.（7 分）按课文《珍珠鸟》的内容填空。
它先是 ________我较远，见我不去损害它，便一点点________，而后________到我的杯子上，________ 下头来 ________茶，再 ________脸 ________我的反响。
3.（7 分）读课文《珍珠鸟》，填上适合的符号瞧 ________多么像它的母亲 ________红嘴红脚 ________灰蓝色的毛 ________不过后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点________它好肥 ________整个身子仿佛一个蓬松的球儿________4.（3 分）写出以下词语的近义词竟然 ________信任________舒坦________5.（4 分）多音字组词扒 pá________bā________钻 zuān________zuàn________6.（3 分）写出以下词语的近义词茂盛 ________呼喊________调皮________7.（6 分）填空。
________的森林 ________ 的鸣叫 ________ 的情义________的绿蔓 ________ 的绒毛 ________ 的球儿8.（5 分）找出以下句子中的错别字，并把正确的字写在后边的横线上。
①放在一个简略的竹条扁成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒坦又暖和的巢。
人教版语文五年级上册第四组第16课《珍珠鸟》同步练习(小学语文-有答案)
人教版语文五年级上册第四组第16课《珍珠鸟》同步练习填空题1. 根据课文看拼音写汉字2. 多音字组词扒：bā________、pá________钻：zuān________、zuàn________爪：zhuǎ________、zhǎo________蔓：wàn________、màn________3. 我是拼音小能手4. 写出近义词葱茏—________ 信赖—________流泻—________ 细腻—________5. 写出反义词葱茏—________ 信赖—________流泻—________ 细腻—________6. 给下列字组词蔓________ 腊________ 赖________ 写________漫________ 蜡________ 懒________ 泻________笼________ 砸________ 骄________ 掏________茏________ 咂________ 娇________ 淘________7. 写出五个含有“看”的意思的字。
例：眺、________、________、________、________、________8. 给加下划线字选择正确的解释。
色：A颜色； B脸上表现的神气、样子；C种类；D情景；E物品的质量。
①公园里的气球各___各样。
_________②小英喜形于___ ，捧着奖状跑到妈妈身边。
_________③路人行___匆匆，都在赶着上班。
_________神气：A.神情；B.精神饱满；C.自以为优越而表现出得意或傲慢的样子。
④他说话的___十分认真。
_________ ⑤少先队员们戴着鲜艳的红领巾，显得很神气。
_________ ⑥珍珠鸟一会儿落在柜顶上，一会儿___十足地站在书架上。
_________9. 把下列词语补充完整。
小心________ 月光如________ 星________棋布垂头________气源源不________ 络绎________ 依依________ 不动声________10. 我能在括号里填上合适的词茂盛的________ 繁茂的________ 清楚的________幽深的________ 银灰色的________ 奇丽的________可爱的________ 细长的________ 微弱的________简答题我能按照课文叙述顺序重新排列下列短语。
七年级语文下册《珍珠鸟》同步训练4人教版
26 珍珠鸟基础知识训练1．给下面加点的字注音。
巢（）眸（）子葱（）茏（）呷（）雏（）2．课文第一句“真好!朋友送我一对珍珠鸟。
”有什么作用？3．在关爱之情的驱使下，“我”主要为小鸟儿做了哪几件事？4．文章按照时间顺序叙述了“我”和珍珠鸟一家三口从、、，到的关系变化过程。
5．如果把文章分两部分，请写出起止点和每部分的大意。
6．画出文中交代“我”的举动的语句。
说说在“我”的努力下，“我”和珍珠鸟之间的信赖关系是怎样逐步建立起来的。
创新能力运用珍珠鸟真好!朋友送我一对珍珠鸟。
放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟儿舒适又温暖的巢。
有人说，这是一种怕人的鸟。
我把它挂在窗前。
那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。
我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全；从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。
阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑驳驳，生意葱茏。
小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。
我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。
我们就这样一点点熟悉了。
三个月后，那一团越发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。
我猜到，是它们有了雏儿。
我呢?决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。
过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。
哟，雏儿!正是这小家伙!它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。
瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。
只要大鸟儿在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。
2019秋统编版五年级语文上册《4 珍珠鸟》同步练习题(含答案)
人教版部编五年级上册《珍珠鸟》同步练习题含答案一、给下列生字选择正确的读音。
豪（háo áo）享（hēng xiǎng）陪（bèi péi）睑（jiǎn liǎn）二、写出下列词语的近义词。
简易——（）茂盛——（）轻易——（）立即——（）三、我会把句子补充成比喻句。
1.它好肥，整个身子好像_____________。
2.它躲进藤蔓，就像______________________。
四、课文内容梳理。
这篇课文描写了鸟儿对人________的过程，其中包括了怕人、喜人、近人、爱人，最后与人完全融为一体的过程，作者不禁发出了_____________________这样的感慨。
五、重点句段品析。
我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。
这样，它完全放心了。
索性用那涂了蜡似的小红嘴，嗒嗒啄着我颤动的笔尖。
我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。
我手中的笔不觉停了，生怕吓跑它。
待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。
我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？1.写出下列词语的反义词。
细腻——（）友好——（）2.用横线画出小家伙睡着后的样子。
3.下列说法正确的一项是（）。
A小家伙趴在作者的肩上睡着，足见小家伙对作者的信赖。
B小家伙趴在作者的肩上睡着，说明小家伙太困了。
六、生活中有很多互相信赖的事让人感动。
把你身边的一件关于“信赖”的事情和大家分享一下吧。
__________________________________________________________ _______________参考答案一、háo xiǎng péi jiǎn二、简单茂密容易立刻三、1.一只蓬松的球儿2.躲进深幽的丛林一样安全。
人教部编版五年级上学期语文第4课《珍珠鸟》同步练习
人教部编版五年级上学期语文第4课《珍珠鸟》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础知识积累与运用 (共7题；共43分)1. （8分）选择划线字的正确读音凑________近（còu chòu）张________开（zhānɡzānɡ）偶________尔（ǒu yǔ）喵________喵（miāo miāo）2. （6分） (2018一下·云南期末) 填空①“成”，查字典，先查音序________，再查音节________，组词：________。
②“办”，笔顺是：________，共________笔。
查字典，先查音序________，再查音节________，请写一个同音字：________。
③“象”，共________笔，第七笔是________，组词：________，请写一个形近字：________。
④“种子”，划线字的读音是________，这是一个________结构的字。
请用另一个读音组词：________。
3. （8分）多音字组词教jiāo________jiào________落luò________lào________4. （4分）读音节，写汉字shēn yōu xì nìbān bān bó bóyǎn lián jiāo nèn________________________________________5. （5分）读一读，在横线上填上划线词语的反义词。
①那时候，生活就是这么________，一点儿都不复杂。
②这个故事没有________，却有很多很多开头。
6. （7分）课文欢乐谷。
（1）古诗词中有画，王维用诗句“________，________”为我们描绘了明月朗照、泉水淙淙的画面。
最新部编版五年级语文上册4珍珠鸟课文同步练习(含答案)
人教版部编五年级上册《珍珠鸟》同步练习题含答案一、给下列生字选择正确地读音.豪（háo áｏ））享（hēng xiǎng陪（bèi péｉ））睑（jiǎn l iǎｎ二、写出下列词语地近义词.简易——（）茂盛——（）轻易——（）立即——（）三、我会把句子补充成比喻句.1.它好肥，整个身子好像_____________.2.它躲进藤蔓，就像______________________.四、课文内容梳理.这篇课文描写了鸟儿对人________地过程，其中包括了怕人、喜人、近人、爱人，最后与人完全融为一体地过程，作者不禁发出了_____________________这样地感慨.五、重点句段品析.我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近地情意.这样，它完全放心了.索性用那涂了蜡似地小红嘴，嗒嗒啄着我颤动地笔尖.我用手抚一抚它细腻地绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我地手指.白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三地呼唤中，飞向笼子，扭动滚圆地身子，挤开那些绿叶钻进去.有一天，我伏案写作时，它居然落到我地肩上.我手中地笔不觉停了，生怕吓跑它.待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我地肩头睡着了，银灰色地眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长地绒毛盖住.我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？1.写出下列词语地反义词.细腻——（）友好——（）2.用横线画出小家伙睡着后地样子.3.下列说法正确地一项是（）.A小家伙趴在作者地肩上睡着，足见小家伙对作者地信赖.B小家伙趴在作者地肩上睡着，说明小家伙太困了.六、生活中有很多互相信赖地事让人感动.把你身边地一件关于“信赖”地事情和大家分享一下吧._________________________________________________________________________参考答案一、háo xiǎng péi jiǎｎ二、简单茂密容易立刻三、1.一只蓬松地球儿2.躲进深幽地丛林一样安全.四、信任信赖，往往能创造出美好地境界五、1.粗糙敌视2.银灰色地眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长地绒毛盖住.3.A六、我们那里有个卖糖葫芦地摊子.这个摊子上没人看着，你想买糖葫芦，就自己把零钱放在旁边地盒子里，然后拿走糖葫芦.虽然没人看着，但是钱从来没少过，糖葫芦也没有被多拿走过.这就是人与人之间地信赖.。
2020年语文五年级上册 第一单元 4珍珠鸟 同步练习(部编版)
人教部编版五年级上学期语文第4课《珍珠鸟》同步练习一、基础知识积累与运用（共7题；共43分）1.我是拼音小能手shēn yōu shāng hài fán mào chàn dòng________ ________ ________ ________gǔn yuán gān cuìbú dòng shēng sè________ ________ ________ ________【答案】深幽；伤害；繁茂；颤动；滚圆；干脆；不动；声色【考点】拼音，珍珠鸟【解析】【分析】这道题考查学生对课文中不认识字的掌握，学生在读课文的时候要注意勾画不认识的字，就不难回答这道问题了。
【点评】激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
2.比一比，再组词稚________ 雏________ 蜡________腊________ 斑________ 班________【答案】幼稚；雏形；蜡烛；腊月；斑马；班级【考点】字形，珍珠鸟【解析】【分析】稚zhì幼小：幼稚。
稚气。
稚子。
稚嫩。
稚弱。
稚拙。
雏chú幼小的鸟，生下不久的：雏鸡。
蜡là 动物、植物或矿物所产生的油质，具有可塑性，易熔化，不溶于水，可溶于二硫化碳和苯：石蜡。
蜂蜡。
蜡版。
蜡笔。
蜡人。
蜡纸。
蜡烛。
腊这是一个多音字腊là 古代在农历十二月合祭众神叫做腊，因此农历十二月叫腊月；冬天（多在腊月）腌制后风干或熏干的肉：腊肉；xī干肉；晾干。
斑bān一种颜色中夹杂的别种颜色的点子或条纹：斑点。
斑纹。
斑斓。
雀斑。
斑秃。
斑白。
斑竹。
斑驳（色彩错落）。
管中窥豹，可见一斑（班bān 一群人按次序排成的行列：排班。
按部就班。
工作或学习的组织：班组。
班级。
班长。
班主任。
领班。
军队编制中的基层单位，在“排”以下。
工作按时间分成的段落，亦指工作场所：早班。
人教部编版五年级语文上册全能满分同步练习 4、珍珠鸟(含答案)
人教部编版五年级语文上册全能100分同步练习——4、珍珠鸟一．填空题（共6小题）1．我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。
péng sōng huàkuàng jiāo nèn niǎo cháoyán jiǎn fán mào xìnìxiōng pǔ2．给加点字选择正确的读音，用“√”标出。
垂蔓．（màn wàn）挨．近（āi ái）咂．嘴（zāzá）享．受（hēng xiǎng）眼睑．（jiǎn liǎn）眸．子（móu máo）3．同音聚会（填写同音字组成词语）。
mù坟爱开日xiè流气机装4．水火不容（写反义词）。
伤害﹣亲近﹣熟悉﹣细腻﹣简易﹣蓬松﹣5．比一比，再组词。
睑砸享陪哟俭咂亨部约6．在括号里填入合适的词语。
的丛林的鸣叫的绒毛的境界的吊兰的球儿二．句子训练营（共4小题）7．信赖，不就能创造出美好的境界吗？（改成不用问号的句子，意思不变）8．洪水冲走了正在河边饮水的大象。
（改成“把”字句）9．《珍珠鸟》的作者是冯翼才写的。
（修改病句）10．小珍珠鸟站在书桌上叫着。
（改为拟人句）三．判断题（共3小题）11．天空好像要下雨似的。
（判断是否为比喻句）12．他仿佛一个钢铁巨人巍然地屹立着。
（判断是否为比喻句）13．小珍珠鸟多么像它的母亲。
（判断是否为比喻句）四．现代文阅读（共2小题）14．课内阅读。
三个月后，那愈发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的呜叫。
我猜到，是它们有了雏儿。
过不多久，忽然有一个小脑袋从叶间探出来。
拨开绿蔓一看，正是这个小家伙!瞧，多么像它的母亲：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
（1）这段主要写了什么内容？（2）雏鸟鸣声有什么特点？（3）用“”画出描写雏鸟外形的词语，并说说描写的顺序是（4）“正是这个小家伙”“它好肥”体现了作者怎样的情感？15．课外阅读。
2019年最新部编版五年级语文上册《4 珍珠鸟》同步练习题(含答案)
人教版部编五年级上册《珍珠鸟》同步练习题含答案一、给下列生字选择正确的读音。
豪（háo áo）享（hēng xiǎng）陪（bèi péi）睑（jiǎn liǎn）二、写出下列词语的近义词。
简易——（）茂盛——（）轻易——（）立即——（）三、我会把句子补充成比喻句。
1.它好肥，整个身子好像_____________。
2.它躲进藤蔓，就像______________________。
四、课文内容梳理。
这篇课文描写了鸟儿对人________的过程，其中包括了怕人、喜人、近人、爱人，最后与人完全融为一体的过程，作者不禁发出了_____________________这样的感慨。
五、重点句段品析。
我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。
这样，它完全放心了。
索性用那涂了蜡似的小红嘴，嗒嗒啄着我颤动的笔尖。
我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。
我手中的笔不觉停了，生怕吓跑它。
待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。
我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？1.写出下列词语的反义词。
细腻——（）友好——（）2.用横线画出小家伙睡着后的样子。
3.下列说法正确的一项是（）。
A小家伙趴在作者的肩上睡着，足见小家伙对作者的信赖。
B小家伙趴在作者的肩上睡着，说明小家伙太困了。
六、生活中有很多互相信赖的事让人感动。
把你身边的一件关于“信赖”的事情和大家分享一下吧。
__________________________________________________________ _______________参考答案一、háo xiǎng péi jiǎn二、简单茂密容易立刻三、1.一只蓬松的球儿2.躲进深幽的丛林一样安全。
第26课《珍珠鸟》同步练习(人教版初一下) (6)
第26课《珍珠鸟》同步练习（人教版初一下） (6)书写.读音1.抄写以下词语，要求书写正确、规范、美观：斑斑驳驳葱郁流泻跳动2.依照拼音填写汉字：垂〔wàn〕 (jiāo) 嫩 (péng) 松眼 (jiǎn)明白得.积存3.找出句中的错不字并改正:〔1〕它小,就能轻易地由梳格的笼子钻出身。
〔〕〔2〕我不动声色地写，默默亨受这小家伙靠近的情意。
〔〕4.讲明句中加点词语，注意其语言环境：〔1〕吊兰那些许多指甲状的小叶……斑斑驳驳，生意．．葱郁。
〔2〕临近岁末，外出做生意．．的人们纷纷回来，和家人共度佳节。
分析.巩固阳光从窗外射入，透过那个地点，吊兰那些许多指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑驳驳，生意葱郁。
小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。
我专门少扒开叶蔓瞧它们，它们便慢慢敢伸出小脑袋瞅瞅我。
我们就如此一点点熟悉了。
三个月后，那一团更加繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又柔嫩的鸣叫。
我猜到，是它们有了雏儿。
我呢？决不掀开叶片往里看，连填食加水时也不睁大好奇的眼去打搅它们。
过不多久，突然有一个更小的脑袋从叶间探出来。
呦，雏儿！正是那个小家伙！5.画线句的描写有什么作用？6.从文中找一句直截了当表现我对珍宝鸟关爱的语句，试作简要分析。
7.用波浪线划出表现珍宝鸟〝是怕人的鸟〞的句子，体会作者精准的描写。
8.〝呦！雏儿！正是这小家伙！〞这句话表现了作者如何样的心理？应用.迁移我打猎回来，沿着花园的林荫路行走，我的狗跑在我前面。
突然，它缩短步伐，开始潜行，看起来在查找猎物。
我沿着林荫路望去，见有一只嘴部嫩黄、头生柔毛的小麻雀，它是从巢中掉下来的〔因为风势专门猛，正狂摇着路旁的树〕。
它立着不能动弹，败兴地拍拍尚未丰满的羽翼。
我的狗慢慢走近它，当时，突然从身旁的树上落下一只头毛灰黑的老麻雀，势如飞石一样，正投到狗的鼻前来。
五年级上语文同步练习-珍珠鸟1-人教新课标
1.生字注音。
葱茏．（）瞅．见（）雏．鸟（）画框．（）蜡．烛（）细腻．（）眼睑．（）流泻．（）2.给多音字注音并组词。
颤：（）______ （）______千：（）______ （）______蒙：（）______ （）______数：（）______ （）______间：（）______ （）______笼：（）______ （）______3.写出下列词语的近义词。
掀开（）立即（）繁茂（）索性（）居然（）挨近（）4.在括号里填上合适的词语。
（）的境界（）的绒毛（）的吊兰（）的身子（）的叫声（）的绿蔓（）的笔尖（）的小红嘴（）的眼睑5.读句子，给带点的词语换上意思相同的词语，写在括号里。
（1）它们就像躲进深幽的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在．．．．了。
（）（2）只要大鸟在笼里生气地叫一声，它就立即．．飞回笼里去。
（）（3）我只是微微一笑，依旧写东西。
它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去．．．．。
（）6.给加点字选择正确的解释，把序号写在括号里。
（1）伏案①趴；②低下去。
（2）睡得好熟①成熟；②知道得清楚；③程度深。
7.选词填空。
偶然居然竟然仍然（1）弟弟种的樱桃树，昨天（）开花了。
（2）王晓明这次成绩不好是（）的。
（3）侵略者（）杀死了那么多手无寸铁的老百姓。
（4）我伏案写作时，它（）落到我的肩上。
8.阅读短文，完成练习。
草原上的鹰来到草原，你首先看到的往往是鹰，鹰在你的头顶上不停地盘旋，好像在欢迎你这位远道而来的客人，又好像要告诉你草原上的新鲜事儿。
你可知道，生活在草原上的人们能从鹰的活动中得到许多信息呢！早晨，东方一片朝霞，但是空中却没有鹰在飞翔，那么天气准会变化。
用不了多久，在朝霞消逝的地方，便会出现一片黄云，接着狂风翻卷，沙尘滚滚，拳头大的冰雹就会劈头盖脸地打下来。
晚上，月亮高高地挂在空中，清风阵阵吹着，草原上空，不时传来鹰的长鸣。
这是它在预告，明天天气一定晴朗。
(2019新教材)统编版五年级语文上册《4 珍珠鸟》同步练习题(含答案)
人教版部编五年级上册《珍珠鸟》同步练习题含答案一、给下列生字选择正确的读音。
豪（háo áo）享（hēng xiǎng）陪（bèi péi）睑（jiǎn liǎn）二、写出下列词语的近义词。
简易——（）茂盛——（）轻易——（）立即——（）三、我会把句子补充成比喻句。
1.它好肥，整个身子好像_____________。
2.它躲进藤蔓，就像______________________。
四、课文内容梳理。
这篇课文描写了鸟儿对人________的过程，其中包括了怕人、喜人、近人、爱人，最后与人完全融为一体的过程，作者不禁发出了_____________________这样的感慨。
五、重点句段品析。
我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。
这样，它完全放心了。
索性用那涂了蜡似的小红嘴，嗒嗒啄着我颤动的笔尖。
我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。
我手中的笔不觉停了，生怕吓跑它。
待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。
我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？1.写出下列词语的反义词。
细腻——（）友好——（）2.用横线画出小家伙睡着后的样子。
3.下列说法正确的一项是（）。
A小家伙趴在作者的肩上睡着，足见小家伙对作者的信赖。
B小家伙趴在作者的肩上睡着，说明小家伙太困了。
六、生活中有很多互相信赖的事让人感动。
把你身边的一件关于“信赖”的事情和大家分享一下吧。
______________________________________________________ ___________________参考答案一、háo xiǎng péi jiǎn二、简单茂密容易立刻三、1.一只蓬松的球儿2.躲进深幽的丛林一样安全。
部编本五年级上册语文：《4 珍珠鸟》同步练习题(含答案)--课时夯基训练
人教版部编五年级上册《珍珠鸟》同步练习题含答案一、给下列生字选择正确的读音。
豪（háo áo）享（hēng xiǎng）陪（bèi péi）睑（jiǎn liǎn）二、写出下列词语的近义词。
简易——（）茂盛——（）轻易——（）立即——（）三、我会把句子补充成比喻句。
1.它好肥，整个身子好像_____________。
2.它躲进藤蔓，就像______________________。
四、课文内容梳理。
这篇课文描写了鸟儿对人________的过程，其中包括了怕人、喜人、近人、爱人，最后与人完全融为一体的过程，作者不禁发出了_____________________这样的感慨。
五、重点句段品析。
我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。
这样，它完全放心了。
索性用那涂了蜡似的小红嘴，嗒嗒啄着我颤动的笔尖。
我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。
我手中的笔不觉停了，生怕吓跑它。
待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。
我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？1.写出下列词语的反义词。
细腻——（）友好——（）2.用横线画出小家伙睡着后的样子。
3.下列说法正确的一项是（）。
A小家伙趴在作者的肩上睡着，足见小家伙对作者的信赖。
B小家伙趴在作者的肩上睡着，说明小家伙太困了。
六、生活中有很多互相信赖的事让人感动。
把你身边的一件关于“信赖”的事情和大家分享一下吧。
_____________________________________________________________ ____________参考答案一、háo xiǎng péi jiǎn二、简单茂密容易立刻三、1.一只蓬松的球儿2.躲进深幽的丛林一样安全。
2019年秋新版人教部编版五年级语文上册《4 珍珠鸟》同步练习题(含答案)
人教版部编五年级上册《珍珠鸟》同步练习题含答案一、给下列生字选择正确的读音。
豪（háo áo）享（hēng xiǎng）陪（bèi péi）睑（jiǎn liǎn）二、写出下列词语的近义词。
简易——（）茂盛——（）轻易——（）立即——（）三、我会把句子补充成比喻句。
1.它好肥，整个身子好像_____________。
2.它躲进藤蔓，就像______________________。
四、课文内容梳理。
这篇课文描写了鸟儿对人________的过程，其中包括了怕人、喜人、近人、爱人，最后与人完全融为一体的过程，作者不禁发出了_____________________这样的感慨。
五、重点句段品析。
我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。
这样，它完全放心了。
索性用那涂了蜡似的小红嘴，嗒嗒啄着我颤动的笔尖。
我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。
我手中的笔不觉停了，生怕吓跑它。
待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。
我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？1.写出下列词语的反义词。
细腻——（）友好——（）2.用横线画出小家伙睡着后的样子。
3.下列说法正确的一项是（）。
A小家伙趴在作者的肩上睡着，足见小家伙对作者的信赖。
B小家伙趴在作者的肩上睡着，说明小家伙太困了。
六、生活中有很多互相信赖的事让人感动。
把你身边的一件关于“信赖”的事情和大家分享一下吧。
__________________________________________________________ _______________参考答案一、háo xiǎng péi jiǎn二、简单茂密容易立刻三、1.一只蓬松的球儿2.躲进深幽的丛林一样安全。
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《珍珠鸟》同步练习
1．给下面加点的字注音。
巢．（）眸．（）子葱．（）茏．（）呷．（）雏．（）
2．课文第一句“真好!朋友送我一对珍珠鸟。
”有什么作用？
3．在关爱之情的驱使下，“我”主要为小鸟儿做了哪几件事？
4．文章按照时间顺序叙述了“我”和珍珠鸟一家三口从、、，
到的关系变化过程。
5．如果把文章分两部分，请写出起止点和每部分的大意。
6．画出文中交代“我”的举动的语句。
说说在“我”的努力下，“我”和珍珠鸟之间的信赖关系是怎样逐步建立起来的？
珍珠鸟
真好!朋友送我一对珍珠鸟。
放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟儿舒适又温暖的巢。
有人说，这是一种怕人的鸟。
我把它挂在窗前。
那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。
我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全；从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。
阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑驳驳，生意葱茏。
小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。
我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。
我们就这样一点点熟悉了。
三个月后，那一团越发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。
我猜到，是它们有了雏儿。
我呢?决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。
过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。
哟，雏儿!正是这小家伙!
它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。
瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。
只要大鸟儿在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。
我不管它。
这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。
渐渐地它胆子大了，就落在我的书桌上。
它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。
我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响。
我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。
这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。
我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动
滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。
我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。
呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。
我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟!还呷呷嘴，难道在做梦?
我笔尖一动，流泻下一时的感受：
信赖，往往创造出美好的境界。
7．文章开头部分写珍珠鸟是一种“怕人”的鸟有哪些用意？
8．作者在文中主要刻画的是哪一只珍珠鸟？
9．作者抓住哪些特点来写小珍珠鸟？
10．第6段中加点的词语表现了“我”当时怎样的心理活动？
11．写出小鸟“胆子大了”以后“淘气地陪伴我”的文字。
（3处
12．文中小鸟对大鸟两次呼唤的反应有什么不同？这说明了什么？
13．结合文中的描写，小鸟对人的感受经历了哪些变化？
14．写出文中揭示本文主旨的一句话。
15．文中倒数第3段文字犹如一幅画。
请你用一个二字词语为这幅画加一个标题，点明这幅画的含义。
16．本文的感情线索是什么？
17．先结合本文内容，再联系生活实际，谈谈信赖产生的基础是什么？
参考答案
基础知识达标
1．略
2．用欣喜的语气道出了自己的心声，并以此奠定了全文的轻松基调。
3．精心为小鸟重新加工、布置了一个幽静、安全的居室，并按时给它们添食加水“我”按
捺自己的好奇心，决不因为所谓的喜爱而轻易打扰小鸟儿的生活
4．相识熟悉亲近相依相伴
5．第一部分(第1～5段)写“我”为珍珠鸟布置了一个舒适又温暖的巢。
第二部分(第6～ 16段)写珍珠雏鸟与“我”由疏远到亲近的感情交流过程。
6．略
课后能力提升
7.为下文“我”关爱珍珠鸟作铺垫。
先写珍珠鸟怕人，与后文写珍珠鸟亲近人构成对比，
突出文章中心。
8．小珍珠鸟
9．大胆、活泼、亲近人
10．很想看见它们，却怕惊动它们；可以看它们时，还怕惊动它们。
11．蹦到我的杯子上……反应；它就放开胆……嚓嚓响；索性用……笔尖；友好地……手指。
12．第一次，大鸟一叫，小鸟就回去了；第二次，大鸟再三呼唤，小鸟才回去。
这种变化
说明了小鸟逐渐对我产生了信赖和留恋。
13．怕人，喜人，近人，亲人，爱人到与人融为一体
14．信赖，往往创造出美好的境界。
15．信赖（或情意、友好、关爱）
16．“我”对小鸟的关爱之情。
17．信赖产生的基础是爱和尊重。
文中“我”对珍珠鸟细致入微的关心与爱护，珍珠鸟由怕到亲近、信赖的过程，表明信赖产生的基础是爱和尊重。