017汉兴以来诸侯王年表 第五

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史记卷十七汉兴以来诸侯王年表第五

*索隐应劭云:“虽名为王,其实如古之诸侯。”*

太史公曰:殷以前尚矣。周封五等:公,侯,伯,子,男。然封伯禽、康叔于鲁、韂,地各四百里,亲亲之义,曪有德也;太公于齐,兼五侯地,尊勤劳也。

武王、成、康所封数百,而同姓五十五,①地上不过百里,下三十里,以辅韂王室。管、蔡、康叔、曹、郑,或过或损。厉、幽之后,王室缺,侯伯强国兴焉,天子微,弗能正。非德不纯,形势弱也。②

注①索隐案:汉书封国八百,同姓五十余。顾氏据左传魏子谓成鱄云“武王克商,光有天下,兄弟之国十有五人,姬姓之国四十人”是也。

注②索隐纯,善也,亦云纯一。言周王非德不纯一,形势弱也。

汉兴,序二等。①高祖末年,非刘氏而王者,若无功上所不置②而侯者,天下共诛之。高祖子弟同姓为王者九国,③虽独长沙异姓,而功臣侯者百有余人。自鴈门、太原以东至辽阳,④为燕代国;常山以南,大行左转,度河、济,阿、甄以东薄海,为齐、赵国;自陈以西,南至九疑,东带江、淮、谷、泗,⑤薄会稽,为梁、楚、淮南、长沙国:皆外接于胡、越。而内地北距山以东尽诸侯地,大者或五六郡,连城数十,置百官宫观,僭于天子。汉独有三河、东郡、颍川、南阳,自江陵以西至蜀,北自云中至陇西,与内史⑥凡十五郡,而公主列侯颇食邑其中。何者?天下初定,骨肉同姓少,故广强庶駆,以镇抚四海,用承韂天子也。

注①集解韦昭曰:“汉封功臣,大者王,小者侯也。”

注②集解徐广曰:“一云‘非有功上所置’。”

注③集解徐广曰:徐广曰:“齐、楚、荆、淮南、燕、赵、梁、代、淮阳。”

索隐徐氏九国不数吴,盖以荆绝乃封吴故也。仍以淮阳为九。今案:下文所列有十国者,以长沙异姓,故言九国也。

注④集解韦昭曰:“辽东辽阳县。”

注⑤集解徐广曰:“谷水在沛。”

注⑥正义京兆也。

汉定百年之闲,亲属益簄,诸侯或骄奢,忕邪臣①计谋为淫乱,大者叛逆,小者不轨于法,以危其命,殒身亡国。天子观于上古,然后加惠,使诸侯得推恩分子弟②国邑,故齐分为七,③赵分为六,④梁分为五,⑤淮南分三,⑥及天子支庶子为王,王子支庶为侯,百有余焉。吴楚时,前后诸侯或以适削地,⑦是以燕、代无北边郡,吴、淮南、长沙无南边郡,⑧齐、赵、梁、楚支郡名山陂海咸纳于汉。诸侯稍微,大国不过十余城,小侯不过数十里,上足以奉贡职,下足以供养祭祀,以蕃辅京师。

而汉郡八九十,形错诸侯闲,犬牙相临,⑨秉其□塞地利,强本干,弱枝叶之势,尊卑明而万事各得其所矣。

注①索隐忕音誓。忕训习。言习于邪臣之谋计,故尔雅云“忕犹狃”也。狃亦训习。

注②索隐案:武帝用主父偃言而下推恩之令也。

注③集解徐广曰:“城阳、济北、济南、菑川、胶西、胶东,是分为七。”

注④集解徐广曰:“河闲、广川、中山、常山、清河。”

注⑤集解徐广曰:“济阴、济川、济东、山阳也。”

注⑥集解徐广曰:“庐江、衡山。”

注⑦索隐适音宅。或作“过”。

注⑧集解如淳曰:“长沙之南更置郡,燕代以北更置缘边郡,其所有饶利兵马器械,三国皆失之也。”正义景帝时,汉境北至燕、代,燕、代之北未列为郡。

吴、长沙之国,南至岭南;岭南、越未平,亦无南边郡。

注⑨索隐错音七各反。错谓交错。相衔如犬牙,故云犬牙相制,言犬牙参差也。

臣迁谨记高祖以来至太初诸侯,谱其下益损之时,令时世得览。形势虽强,要之以仁义为本。

徐广曰:孝武太始二年,广陵、中山、真定王来朝。孝宣本始元年,赵来朝。

二年,广川东朝。四年,清河来朝。孝宣地节元年,梁来朝。二年,河闲来朝。

三年,济北分平原、太山二郡。

【索隐述赞】汉有天下,爰览兴亡。始誓河岳,言峻宠章。淮阴就楚,彭越封梁。荆燕懿戚,齐赵棣棠。犬牙相制,麟趾有光。降及文景,代有英王。鲁恭、梁孝,济北、城阳。仁贤足纪,忠烈斯彰。

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八年级上册政治资料

八年级上册政治 第一单元走进社会生活 第一课丰富的社会生活 (一)我与社会 1.我们的社会生活绚丽多彩 2.置身社会之中,对社会生活的感受越来越丰富 3.个人是社会的有机组成部分,社会关系构成了人类赖以存在的社会 4.在不同的社会关系中,我们具有不同的身份。 (二)在社会中成长 1.人的成长是不断社会化的过程 2.我们会逐渐成长为一名合格的社会成员 3.我们的衣食住行、学习、娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的关系,人的生存和发展离不开社会,每个人都能从社会中获得物质支持和精神滋养。 4.养成亲社会行为 (1)树立积极的生活态度,关注社会,了解社会,服务社会,养成亲社会行为。养成亲社会行为,有利于我们养成良好的行为习惯,塑造健康的人格,形成正确的价值观念,获得他人和社会的接纳与认可。 (2)我们要主动了解社会,关注社会发展变化,积极投身于社会实践。在社会生活中,我们要遵守社会规则和习俗,热心帮助他人,想他人之所想,急他人之所急。 (3)我们只有主动关心社会,积极融入社会,奉献社会,才能实现自己的人生价值。 第二课网络生活新空间 (一)网络改变世界 1.网络丰富了日常生活 (1)网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅速; (2)互联网打破了传统人际交往的时空限制,促进了人际交往; (3)网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。 2.网络推动社会进步 (1)网络为经济发展注入新的活力,促进了人财物的流动,推动了传统产业转型升级,提升了经济发展生平; (2)网络促进了民主政治的进步,互联网丰富了民主形式、拓宽了民主渠道,有利于保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权。 (3)网络为文化传播和科技创新搭建新平台。互联网提高了文化传播的速度,促进了创新资源的合作与共享。 (二)合理利用网络 1.警惕网络中的陷阱 (1)网络信息良莠不齐。网络上充斥着一些虚假的、不良的信息; (2)沉迷于网络,影响学习、工作和生活; (3)网络中个人隐私容易被侵犯,个人信息容易被泄露。 (三)合理利用网络 1.理性参与网络生活 (1)我们要提高媒介素养,积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。

中国历史要籍介绍及选读

《中国历史要籍介绍及选读》 勘误 一、上册74~110页《史记》节选,参考本:岳麓书社出版的《史记》2001年9月第二版。 ①《秦始皇本纪节选》原文:廷尉斯等皆曰:?昔者五帝地 方千里,其外侯服、夷服诸侯或朝或否,天子不能制。今陛下兴义兵,诛残贼,平定天下,①海内为郡县?,法令由一统,自上古以来未尝有,五帝所不及。改正:下划线上的双引号应去掉。 ②廷尉李斯议曰:?②周文武王所封子弟同姓甚众,然后属 疏远,相攻击如……,周天子弗能禁止。改正:下划线上的“文武”之间应加顿号,即为“周文、武王”。 ③博士齐人淳于越进曰:?③臣闻殷周之王千馀岁,封子弟 功臣,自为枝辅。改正:下划线上殷周之间加顿号即为“臣闻殷、周之王千馀岁,” ④《汉兴以来诸侯王年表序》原文:而内地北距山以东尽 诸侯地大者或五六郡,连城数十,臵百官,④宫观僭於天子。

改正:下划线上的应该为“置百官,宫观,僭於天子。” ⑤吴楚时,前后诸侯或以谪削地,⑤是以燕代无北边郡,吴、 淮南、长沙无南边郡,齐、赵、梁、楚支郡名山陂海咸纳馀汉。改正:下划线上应为“是以燕、代无北边郡,” 二、下册162~180页《资治通鉴》节选,参考本:岳麓书社出版的《资治通鉴一》。 原文:《党锢之祸》[延熹九年秋七月],初,帝为蠡吾侯,受学於甘陵周福,及即位,擢福为尚书。时同郡河南尹房植有名当朝,乡人为之谣曰:?天下规矩房伯武,①因师獲印周仲进。?②譏二家宾客,互相譏揣,遂各树朋徒,渐成尤隙。由是甘陵有南北部,③党人之议,自此始矣。 汝南太守宗资以范滂为攻曹,南阳太守成以岑为功曹,皆委心听任,使之褒善纠违,肃清朝府。滂尤刚劲,疾恶如雠。④滂甥李颂素无行,中常侍唐衡以属资,⑤资用为吏,滂寝而不召。资迁怒,捶书佐朱零,零仰曰:?范滂清裁,今日宁受笞而死,滂不可违。?资乃止。郡中中人以下,莫不怨之。 于是二郡为谣曰:?汝南太守范孟博,南阳宗资主画诺;南阳太守岑公孝,弘农成但坐啸。? 太学诸生三万余人,郭泰及颍川贾彪为其冠,与李膺、陈蕃、王畅更相褒重。学中语曰:?⑥天下模楷李元礼;⑦不

八年级上册政治笔记

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最新人教版八年级下册-政治知识点

第一单元坚持宪法至上 第一课维护宪法权威 1.我国宪法的基本原则是什么? 我国是人民民主专政的社会主义国家,国家的一切权力属于人民。 2.宪法对我国的国家性质是如何规定的? 我国宪法第一条第一款明确规定:“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”第二条第一款明确规定:“中华人民共和国的一切权力属于人民。” 3.人权的实质内容和目标是什么? 人权的实质内容和目标是人的自由、平等地生存和发展。 4.尊重和保障人权成为我国的宪法原则对各级国家机关有什么要求? 它要求各级国家机关树立尊重和保障人权的理念,加强人权法治保障,保证人民依法享有广泛权利和自由。 5.我国享有人权的主体有哪些?受宪法保护的人权内容有哪些? (1)在我国,人权的主体非常广泛,既包括我国公民,也包括外国人等。不仅保护个人,也保护群体。 (2)宪法保护的人权的内容也很广泛,既包括平等权和人身权利、政治权利,也包括财产权、劳动权、受教育权等经济、社会、文化方面的权利。 6.国家应如何做到尊重和保障人权? (1)尊重和保障人权是现代法治国家立法活动的基本要求。我国宪法规定了公民享有的广泛的基本权利,法律进一步明确了公民享有的各项具体权利,规定了侵害权利的法律责任。 (2)行政机关在执法过程中应当树立尊重和保障人权的意识,做到严格规范公正文明执法,坚持依宪施政、依法行政、简政放权。 (3)审判机关、检察机关要依照宪法和法律的规定独立行使审判权、检察权,保护公民的各项合法权益。 (4)国家加强法治宣传教育,弘扬社会主义法治精神,建设社会主义法治文化,增强全民法治观念,形成全民守法的氛围和习惯,努力将人权理想变成现实。 7.人民代表大会与人民的关系是怎样的? 全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由人民通过民主选举产生,对人民负责,受人民监督。 8.除人大这样的权力机关外,我国还有哪些国家机关?它们与权力机关的关系是怎样的? (1)我国还有行政机关、审判机关、检察机关。 (2)这些机关都由人民代表大会产生,对它负责,受它监督。 9.宪法是如何组织国家机构的?(宪法是如何保障人民当家作主权力实现的) (1)在我国,国家的一切权力属于人民。这是宪法的基本原则。人民通过民主选举的方式产生人大代表,由人大代表组成各级人民代表大会这样的国家权力机关,由它代表人民行使国家权力。国家行政机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生,对它负责,受它监督。 (2)宪法通过组织国家机构,授予国家机构特定职权,明确国家机构的组成、任期、工作方式等内容,使得国家权力的运行稳定有序。国家机构依据宪法行使权力,守护人民的根本利益,从而保障人民当家作主权力的实现。

滕王阁序并诗

《滕王阁序》素材挖掘与写作运用 素材挖掘: 【素材清单】 宴会之盛,景象之壮美,王勃登临滕王阁,因景生情,表达了他对人生路途的感慨,表明他虽报国无门却壮志不坠,处困顿而情操不移,遇逆境而壮志更坚的执著的人生态度,抒发了他交织于内心的失望与希望、痛苦与追求、失意与奋进的复杂感情。 【写作素材】 1、豫章故郡,洪都新府。星分翼轸,地接衡庐。襟三江而带五湖,控蛮荆而引瓯越。物华天宝,龙光射牛斗之墟;人杰地灵,徐孺下陈蕃之榻。雄州雾列,俊采星驰。台隍枕夷夏之交,宾主尽东南之美。都督阎公之雅望,棨戟遥临;宇文新州之懿范,襜帷暂驻。十旬休假,胜友如云;千里逢迎,高朋满座。腾蛟起凤,孟学士之词宗;紫电青霜,王将军之武库。家君作宰,路出名区;童子何知,躬逢胜饯。 2、时运不齐,命途多舛。冯唐易老,李广难封。屈贾谊于长沙,非无圣主;窜梁鸿于海曲,岂乏明时?所赖君子安贫,达人知命。老当益壮,宁移白首之心?穷且益坚,不坠青云之志。酌贪泉而觉爽,处涸辙以犹欢。北海虽赊,扶摇可接;东隅已逝,桑榆非晚。孟尝高洁,空余报国之情;阮籍猖狂,岂效穷途之哭! 3、王勃才华早露,仕途坎坷。年轻时,做沛王府侍读,因戏为《檄英王鸡》被逐出王府。高阁盛宴,美景良辰,引发了盛筵难再之悲、身世之悲。“望长安于日下,目吴会于云间。”“怀帝阍而不见,奉宣室以何年?”他空有才华,却无处施展,心怀明君,却有生不逢时、壮志难酬的悲叹。出于对生命的热爱,对环境的不屈,王勃发出了“老当益壮,宁移白首之心?穷且益坚,不坠青云之志”的宣言,他知道不能因年华易逝和处境困顿而自暴自弃。自己虽然失意,但济世的信心并未泯灭,内心不平,但绝不学放纵不羁的阮籍为“穷途”而哭。人生总有太多的不如意,可生活还是要继续,太阳每天依旧会升起,要相信:希望永远就在自己心里。 4、王勃,短暂的一生,却馈赠给后人一份丰厚的遗产,这遗产不仅是词章华美的《滕王阁序》,也不仅是唐代诗集中那些闪光的诗篇,更是一种“老当益壮,宁移白首之心?穷且益坚,不坠青云之志”的心态,一种“无路请缨,等终军之弱冠;有怀投笔,慕宗悫之长风”的理想壮志。他清醒地知道自己的才智,能把握一展锋芒的良机,成就自己。 5、南昌郡器宇轩昂的滕王阁在一个阴雨霏霏的傍晚,终于迎来了神情忧郁的大唐才子王勃。 王勃背着简易的行囊,缓缓地行走在通往江南的崎岖蜿蜒的古道上。沿途的湖光山色让他淡泊的心绪变得透亮,洗尽京城的风尘, 避开人生路途的磨难,大唐的天空忽而就变得清澈瓦蓝。二十六岁的王勃走出喧嚣的京城,走进唐朝美好的春光里来…… 诗意的王勃风尘仆仆,带着心灵的创伤,带着江北的凄凉,带着对父亲的湿热的爱,一头就闯进了洪都新府南昌郡,与满含热泪翘 首以待的滕王阁不期而遇。 唐王李渊的儿子李元婴建滕王阁时做梦也不会想到后来会有个旷世奇才王勃出现,否则,他会结结实实地耗些钱财让滕王阁永远风 光无限。那时的李元婴是个落难的皇子,当其他的皇子们在父皇面前邀宠献媚、投机取巧之时,他被黯然流放到荒远的江南;当宫廷政变,权位易主之时,他仍然无奈地踞于悲凉的山水之间。但他反而把天地看得更加宽阔,放浪形骸之外,流寓山水之间,有时也纸醉金迷,挥金如土,他就是要让京城放心,弃却与他人争位的疑心!暮春之初,他忽而看中了倚江背城的这块风景秀丽的地方。建个阁楼吧,清风明月之时,纵情登览,把酒临风,何其乐也!乐而忘忧,人生几何!李元婴的滕王阁就这样以旷达的胸襟耸立于浩浩荡荡的江水之

2019-2020学年八年级政治下册 第九课 知识点总结 新人教版

2019-2020学年八年级政治下册第九课知识点总结新人教版 1、对公平的不同理解: ①在不同的时代,面对不同的问题,对公平有着不同的理解。 ②公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定。 2、人们心目中的公平: 公平是比较中产生的,人们心目中的公平意味着处理事情要合情合理,参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他相应的利益。 3、失去公平的危害性: 如果受到不公平对待,产生不公平的感觉就会感到冤枉、气愤,甚至导致报复行为。这种心理和行为使人与人之间信任感降低,导致彼此关系恶化,合作难以为继,会对经济发展产生不利影响,甚至会由此带来一系列社会问题,影响社会的长治久安。 4、公平对社会稳定、个人发展的重要性: 社会的发展离不开人的发展。有了公平,社会才能为人的发展提供平等的权利和机会,每个社会成员的生存和发展才有保障;有了公平,我们才可能通过诚实劳动,得到自己应得的东西,满足自己的合理期望,从而调动自身的积极性。这样,整个社会才能人人各司其职,各尽所能,各得其所,共同失去社会持续发展。 5、理智面对社会生活中的不公平 (1)没有绝对的公平: 公平总是会受到一定社会条件的制约,任何社会都会存在一些不公平的现象。公平总是相对的,无论我们如何努力,都不可能达到绝对公平。尽管如此,我们仍然要为创造一个更加公平的社会作出不懈努力。 (2)正确对待不公平现象的做法: ①我们应该增加维权意识,关于寻找解决途径,用合法的手段去寻求帮助,解决问题,以谋求最大限度的公平。 ②我们不妨高速自己的行为思维方式,更改地反思自己的价值观念,或许我们会更客观地对待生活中的“不公平”现象。 ③崇尚公平、主持公道,要求我们同破坏公平的行为作斗争,对受害者伸出援助之手。 6、公平合作的意义: 社会需要合作,合作是社会生活正常进行的必要条件,以公平为基础的合作才是良好的合作。在这种合作中,人们各处的积极性和创造性才能得到应有的发挥,个人的利益得到应有的保障,同时也避免了不必要的内耗,推动社会高效和谐地运转。 7、在合作中要承担自己的责任: 为了更好地合作,我们需要承担自己应该做的,决不能只享受利益而不付出,否则对其它人不公平。只有做了我们该做的,才可能获取自己该得的。当我们付出的时候,同时也在收获着别人的付出。公平的合作,必然是互惠的合作。树立公平合作的意识,有助于我们顺利地融入社会,为社会作出贡献。 8、公平对个人的发展有什么作用? 有了公平,社会才能为人的发展提供平等的权利和机会,每个社会成员的生存和发展才有保障。有了公平,我们才能通过诚实劳动,满足自己的合理期望,充分调动自身的积极性。 9、公民怎样维护社会公平? (1)理智面对社会生活中的不公平。面对不公平,我们应该增强权利意识,善于用合法手段,求得问题的合理解决,以谋求最大限度的公平;提高自己道德境界,崇尚公平,主持公道 (2)自觉树立公平合作意识。 10、国家怎样维护社会公平? (1)加强法制建设。依法治国,打击破坏公平的违法行为

017汉兴以来诸侯王年表 第五

史记卷十七汉兴以来诸侯王年表第五 *索隐应劭云:“虽名为王,其实如古之诸侯。”* 太史公曰:殷以前尚矣。周封五等:公,侯,伯,子,男。然封伯禽、康叔于鲁、韂,地各四百里,亲亲之义,曪有德也;太公于齐,兼五侯地,尊勤劳也。 武王、成、康所封数百,而同姓五十五,①地上不过百里,下三十里,以辅韂王室。管、蔡、康叔、曹、郑,或过或损。厉、幽之后,王室缺,侯伯强国兴焉,天子微,弗能正。非德不纯,形势弱也。② 注①索隐案:汉书封国八百,同姓五十余。顾氏据左传魏子谓成鱄云“武王克商,光有天下,兄弟之国十有五人,姬姓之国四十人”是也。 注②索隐纯,善也,亦云纯一。言周王非德不纯一,形势弱也。 汉兴,序二等。①高祖末年,非刘氏而王者,若无功上所不置②而侯者,天下共诛之。高祖子弟同姓为王者九国,③虽独长沙异姓,而功臣侯者百有余人。自鴈门、太原以东至辽阳,④为燕代国;常山以南,大行左转,度河、济,阿、甄以东薄海,为齐、赵国;自陈以西,南至九疑,东带江、淮、谷、泗,⑤薄会稽,为梁、楚、淮南、长沙国:皆外接于胡、越。而内地北距山以东尽诸侯地,大者或五六郡,连城数十,置百官宫观,僭于天子。汉独有三河、东郡、颍川、南阳,自江陵以西至蜀,北自云中至陇西,与内史⑥凡十五郡,而公主列侯颇食邑其中。何者?天下初定,骨肉同姓少,故广强庶駆,以镇抚四海,用承韂天子也。 注①集解韦昭曰:“汉封功臣,大者王,小者侯也。” 注②集解徐广曰:“一云‘非有功上所置’。” 注③集解徐广曰:徐广曰:“齐、楚、荆、淮南、燕、赵、梁、代、淮阳。” 索隐徐氏九国不数吴,盖以荆绝乃封吴故也。仍以淮阳为九。今案:下文所列有十国者,以长沙异姓,故言九国也。 注④集解韦昭曰:“辽东辽阳县。” 注⑤集解徐广曰:“谷水在沛。” 注⑥正义京兆也。 汉定百年之闲,亲属益簄,诸侯或骄奢,忕邪臣①计谋为淫乱,大者叛逆,小者不轨于法,以危其命,殒身亡国。天子观于上古,然后加惠,使诸侯得推恩分子弟②国邑,故齐分为七,③赵分为六,④梁分为五,⑤淮南分三,⑥及天子支庶子为王,王子支庶为侯,百有余焉。吴楚时,前后诸侯或以适削地,⑦是以燕、代无北边郡,吴、淮南、长沙无南边郡,⑧齐、赵、梁、楚支郡名山陂海咸纳于汉。诸侯稍微,大国不过十余城,小侯不过数十里,上足以奉贡职,下足以供养祭祀,以蕃辅京师。 而汉郡八九十,形错诸侯闲,犬牙相临,⑨秉其□塞地利,强本干,弱枝叶之势,尊卑明而万事各得其所矣。 注①索隐忕音誓。忕训习。言习于邪臣之谋计,故尔雅云“忕犹狃”也。狃亦训习。 注②索隐案:武帝用主父偃言而下推恩之令也。 注③集解徐广曰:“城阳、济北、济南、菑川、胶西、胶东,是分为七。” 注④集解徐广曰:“河闲、广川、中山、常山、清河。”

八年级上思品第九课知识点复习

八年级(上)思品第九课知识点复习

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第九课法律是武器 1.青少年受到法律的特殊保护的原因是什么? 答:(1)未成年人处于人生发展进程中的幼弱时期,生理、心理尚未成熟,缺乏自我保护的能力,是个人权益容易受到侵害的群体。 (2)现实生活中侵犯未成年人合法权益和损害未成年人身心健康的现象时有发生。要防止此类现象发生,就需要用法律规范社会各种方面的行为,运用各种手段对未成年人进行有效保护。 (3)由于种种原因,未成年人犯罪逐渐成为严重的社会问题。为预防和减少未成年人犯罪,有关部门、组织、团体以及学校、家庭乃至每一个公民,都应承担起保护未成年人健康成长的神圣义务等。 2.我国保护未成年人的两部专门法律是哪两部? 答:《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》两部专门法律,从家庭、学校、社会、司法四个方面具体规定了在保护未成年人方面的法律责任。 3.家庭生活中侵害未成年人合法权益的现象及解决方案有哪些? 答:侵权现象: (1)打骂、虐待、歧视。(2)父母离异后不愿抚养子女。(3)让正在读书的子女辍学在家。(4)私拆子女的信件、日记等。 解决方案: (1)跟父母沟通,给他们讲道理和法律知识。 (2)请老师、亲戚、朋友进行劝阻。 (3)向当地有关部门或学校请求帮助。 (4)严重的向人民法院起诉。 4.家庭保护的法律依据是什么? 答:家是我们成长中最安全的港湾,家庭保护是未成年人保护的基础。 《中华人民共和国未成年人保护法》第八条规定:“父母或者其他监护人应当依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务,不得虐待、遗弃未成年人;不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人;禁止溺婴、弃婴。” 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定:“未成年人的父母或者其他监护人,不得让不满16周岁的未成年人脱离监护单独居住,不得对未成年人放任不管,不得迫使其离家出走。未成年人的父母离异的,离异双方对子女都有教育的义务。” 5.学校生活中侵犯未成年人合法权益的现象及解决方案有哪些? 答:侵权现象: (1)同学之间拉帮结派、打架斗殴、暴力胁迫。 (2)同学之间的辱骂、给同学起难听的绰号。 (3)个别老师的体罚和变相体罚学生。 (4)学校随意开除学生、分快慢班等。 解决方案: (1)对其行为进行规劝和制止。 (2)及时把情况告诉父母或老师,向他们寻求合理解决途径。 (3)向当地教育主管部门寻求保护。 (4)收集证据,向人民法院起诉。 6.学校保护的法律依据是什么? 答:学校是我们的主要活动场所,学校保护是未成年人保护的重要方面。 《中华人民共和国未成年人保护法》第十四条规定:“学校应当尊重未成年学生的受教育权,不得随意开除未成年学生。” 《中华人民共和国未成年人保护法》第十五条规定:“学校、幼儿园的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严,不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。” 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十四条规定:“未成年人的父母或者其他监护人和学

《史记》十表的共同主题

史记十表的共同主题 内容提要《史记》十表,展现了从黄帝到汉武帝时期三千年历史发展的线索,虽然十表内容各不相同,但它们有一个共同的思想主题,即主张大一统政治,为汉代的社会现实服务,这从十表各自的主题和十表的历时性、阶段性、人物对象以及《史记》整个体例等方面都可得到证明。 关键词《史记》十表;大一统;主题 作者张新科,陕西师范大学文学院教授、博士生导师。 《史记》十表的创作,据司马迁《史记·太史公自序》(以下简称《自序》)所说:“并时异世,年差不明,作十表”,是为了清楚地展现历史发展的线索。十表在流传中是否有缺佚,历来有不同的看法。班固《汉书·司马迁传》说《史记》“十篇缺,有录无书”[1],张晏注缺少的十篇中就有《汉兴以来将相年表》。清人崔适甚至认为《汉兴以来诸侯王年表》以下六表全为褚少孙所补[2]。崔氏疑古过勇,信从其说者甚少。至于《汉兴以来将相年表》,今人大都认为,此表内容虽有补窜,但仍为司马迁所作[3],本文亦赞成此说。仔细研读这十表,我们可以发现,虽然内容各不相同,但它们有一个共同的思想主题:主张大一统政治,为汉代的社会现实服务。 (一) 为了探讨十表的共同主题,我们先对十表各自的主题进行分析。 1.《三代世表》! 此表起黄帝、迄共和。《自序》曰:“维三代尚矣,年纪不可考,盖取之谱牒旧闻,本于兹,于是略推,作《三代世表》。”司马贞《索隐》:“其实叙五帝、三代,而篇唯名《三代系表》者,以三代代系长远,宜以名篇;且三代皆出自五帝,故叙三代要从五帝而起也。”后人大都肯定这一解释。本表明显分为两大部分。前半部分以“帝王世国号”为经,以颛顼、俈、尧、舜、夏、殷、周的世属为纬,归结到周武王代殷。从黄帝至武王十九世(按:“十九世”有误,依本表,“黄帝至纣四十六世”,至武王不止十九世),明三代皆黄帝之后,表明了黄帝乃百世之本、各属皆为黄帝子孙的大一统思想。后半部分从周成王开始,以成、康、昭、穆、恭、懿、孝、夷、厉、共和的帝王世号为经,以鲁、齐、晋、秦、楚、宋、卫、陈、蔡、曹、燕各诸侯为纬,表明在周王朝大一统的局面下开始分封诸侯。诸侯不列于《十二诸侯年表》前而列于《三代世表》之末,“明诸侯亦皆黄帝后也。”[4]概而言之,此表展示的是从黄帝到三代天下一统时代的历史。汪越认为“读《三代世表》以黄帝为主”[5],是有一定道理的。 2.《十二诸侯年表》 《自序》:“幽厉之后,周室衰微,诸侯专政,《春秋》有所不记;而谱牒经略,五霸更盛衰,欲睹周世相先后之意,作《十二诸侯年表》。”此表起共和迄孔子卒。表分十四栏,以周的正朔为经,其余十三栏为鲁、齐、晋、秦、楚、宋、卫、陈、蔡、曹、郑、燕、吴十三国。《索隐》云:“篇言十二,实叙十三者,贱夷狄不数吴,又霸在后故也。”大多数学者则以为鲁象征以《春秋》当一王之法,不在十二数内[6]。此表所要展现的是诸侯专政、五霸更盛衰的春秋时代历史,社会如何由大一统而走向分裂。表序也明确指出:“厉王遂奔于彘,乱自京师始”,“是后或力政,强乘弱,兴师不请天子。然挟王室之义,以讨伐为会盟主,政由五伯(霸),诸侯恣行,淫侈不轨,贼臣篡子滋起矣。”正是在这种情况下,孔子作《春秋》,“制义法,王道备,人事浃。”此表序言特别强调《春秋》之义,以显天下一统之旨。因此,尽管周天子名存实亡,但本表仍以之为天下共主,这是继承《春秋》的大一统思想。故汪越说读此表“以周为主”。 3.《六国年表》

王勃 作文素材

王勃作文素材 王勃在唐代诗歌繁荣的年代非常的有名,但是他才高气盛,导致了他的同僚对他非常的不满,所以,王勃的仕途并不顺利。下面是小编分享的关于王勃的作文素材,欢迎阅读! 王勃作文素材篇一:风雅滕王阁 公元675年,王勃去越南看他老爹,九月至洪州(别扭),追被取到广州坐海船到越南。这时候洪州的最高长官是阎都督(阎伯舆),滕王阁重修竣工典礼将在这年的九九重阳这天隆重举行。典礼邀请了洪州党政军各级领导,文学界知名人士,商界知名人士(要买票),音乐界知名人士(就是来跳舞唱歌助兴的),烹饪界知名人士(来做饭的)等,王勃恰逢其会,也被邀请持外卡参加,在宴会上坐在第八十七桌的学界代表M席上。 主持人宣布了典礼程序: 1、领导讲话。 2、歌舞表演。 3、宴饮, 4、公推文笔最好的作家作《滕王阁序》。 5、来宾作诗(大多早就请师爷写好背过了的)。 其中最重要的自然是第四条,这可是一个巨大的荣耀,因为“滕王阁序”可是要将交相关部门刻石于阁内,作者必将流芳百世,永垂不朽的。 其实作序的人选早已内定,就是唐国作家协会理事、东南文坛领袖、洪州联合大学校长、洪州作家协会会长、著名小说家、诗人、散文家、教育家、孟子第577代孙——孟学士(名不详)。我阴暗地告诉你,孟学士还有一个兼职——阎都督女婿。据说六个月前的一个仲春时节,阎都督家宴上,在桃花树下,阎都督就跟自己女婿说了:“现在滕王阁已经修的差不多了,那个事你可抓紧……”地球人都明白什么意思。 书归正传,迎宾曲中,红地毯上,闪光灯中,领导鱼贯而出,大家起立鼓掌,领导台前就坐,少先队员献花,礼仪小姐献茶。 于是领导讲话,无非称赞圣主,祝我大唐安康繁盛之类的,不再赘述(赘述估计你也不看)。 然后,歌舞表演开始,本埠红星阿英、丹丹、咪咪等表演了自己的代表节目,与会人员齐唱《大唐万岁曲》,把宴会推向第一个高潮。

八年级政治上册第九课试题

思想品德:第九课试题(苏教版新课标八年级上) 一、单项选择题。 1、从1886年诞生到今天,可口可乐走过了100多年的历程,其品牌价值达到650多亿美元,连续多年位居全球最有价值品牌百强之首。你认为可口可乐拥有() A、信誉或承诺 B、银行贷款 C、顾客 D、配方 2、中国有句古训:“君子一言,驷马难追。”对他理解错误的是() A、做人一定要讲信用,否则会产生信用危机 B、一个人只要许下诺言,哪怕牺牲一切都要兑现 C、人在理智状态下一旦许下诺言,就要忠实的履行承诺 D、为人处世,与人交往,要讲究诚信 3、生活中处处有承诺,下列不属于承诺的是() A、货真价实 B、我保护你一生 C、我明天来修电表 D、学习很重要 4、中国北京获得了第29届奥林匹克运动会的举办权时对世界庄严地承诺:绿色奥运、科技奥运、人文奥运是北京奥运会的三大理念。如今,北京交出了这样一份答卷,上面写着:奥运场馆全部竣工,并通过了“好运北京”测试赛的严格检验;北京的空气质量达标天数不断攀高,北京提前一年多的时间兑现了申奥时的绿化承诺;一场声势浩大的“迎奥运、讲文明、树新风”活动让古老的京城与现代文明成功对接。这说明() ①我国是一个负责任的国家②信守承诺是中华民族的传统美德③中华民族是世界上最优秀的民族④一旦承诺,就意味着一种责任 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④ 5、2007年度“感动中国”人物谢延信,始终如一地信守对亡妻的承诺——照顾丧失劳动能力的岳母、瘫痪的岳父和呆傻且生活不能自理的妻弟。在他身上体现出的道德品质是() A、爱国守法 B、明礼诚信 C、团结友善 D、敬业爱岗 6、下面属于绿色承诺的是() ①随手关水龙头②不乱扔杂物③购物用面袋④节约纸张 A ①② B、②③ C、③④ D、①②③④ 7、请你仔细观看漫画,漫画中该商店的做法 和顾客的反映情况说明了() ①只有每个社会成员都诚实相待,才能营造良

最新人教版八年级政治下册知识点总结归纳

最新人教版八年级政治下册 知识要点归纳汇总 第一课 1.我国的国家性质(P4)我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基 础的人民民主专政的社会主义国家。 2.现阶段我国的人民范围及地位(P4) 包括:工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者,社会主义事业的建设者,拥护社会主义的爱国者,拥护祖国统一的爱国者。注意,不属于人民的但属于中国公民有:①被剥夺政治权利的犯罪分子②分裂国家的人③敌视和破坏社会主义制度的敌对势力和敌对分子。 地位:都是国家和社会的主人,都平等的享有管理国家和社会事务的权力。 3.什么是公民权利?什么叫公民的基本权利?(P5) 公民权利指的是由宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益。 由于宪法规定的公民权利,是公民最主要、最根本的权利,所以称之为公民的基本权利。 公民权利有保障,最重要、最有效的是法律保障。 4.人民和公民区别?(P6) ①含义不同:人民是政治概念,在不同的国家和同一个国家的不 同历史时期,有着不同的阶级内容;公民则是法律概念,是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定,享有权利和承担义务的人。中国公民:★凡是具有中国国籍的人都是中国公民。 ②范围不同(联系):在我国,公民既包括人民,又包括具有我 国国籍的被剥夺政治权利的人。 5.我国公民的权利是如何得到保障的(P7) 我国建立了以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制,保障公民的权利。①立法保障:就是将公民的权利以法律的形式确认下来,运用国家强制力加以维护。②司法保障:是指通过法律制裁各种侵权行为,保障公民的权利。 6.我国公民的基本权利有哪些?(P9) 公民的基本权利涉及政治、经济、文化等各个领域,涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等诸多方面。具体包括:①平等权;②政治权利和自由;③宗教信仰自由;④人身自由权利;⑤对国家机关和国家和国家工作人员的批评、建议、申诉、控告、检举权,获得赔偿权;⑥社会经济权利;⑦教育、科学、文化、权和自由;⑧妇女的权利,婚姻、家庭、儿童、和老人受国家保护;

2019年成语中的使动用法

成语中的使动用法 成语中的使动用法 汗牛充栋——汗:名词作使动词,使牛累得出汗。例“汗牛塞屋,富贵家之书,然富贵人读书者有几,”(袁枚《黄生借书说》) 生死肉骨——肉:名词作使动词,使长肉。生,动词的使动用法,使复生。例“吾见申叔夫子,所谓生死而肉骨也。”(《左传?襄公二十二年》) 闭月羞花——闭、羞:动词的使动用法,使躲藏,使羞惭。例“引动这撩云拨雨心,想起?王子一《误入桃源》第四折) 那闭月羞花貌,撇的似绕朱门燕子寻巢。”(元 沉鱼落雁——沉、落:动词的使动用法,使沉入水底,使降落沙洲。例“他二人长的一个是沉鱼落雁之容,一个是闭月羞花之貌。”(清?李宝嘉《官场现形记》第十二回) 飞沙走石——飞、走:动词的使动用法。飞,使飞扬;走,使滚动。例“苍梧、南海,岁有风瘴气之害,风则折木,飞沙转石,气则雾郁,飞鸟不经。”(《三国志?吴志?陆凯传》) 既来之,则安之——来:动词的使动用法,使之来。安:形容词作使动词,使之安定。例“夫如是,故远人不服,则修文德以来之。既来之,则安之。”《论语?季氏将伐颛臾》) 威武不屈——屈:动词的使动用法,使之屈服。例“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。此之大丈夫。”(《孟子?滕文公下》) 悦近来远——悦:形容词作使动词:使悦服。来:动词的使动用法,使来归。例“叶公子高问政于仲尼,仲尼曰:政在悦近而来远。”(《韩非子?难三》) 一鸣惊人——惊:动词的使动用法,使震惊。例“此鸟不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。”(《史记?滑稽列传》) 安邦定国——安、定:形容词作使动词,使安定、巩固。例“我本是安邦定国李存孝,今日个太平不用旧将军。”(元?关汉卿《哭存孝》第二折) 大快人心——快:形容词作使动词,使痛快。例“若果有激浊扬清之当道,则乘是狱之起,并其监生而黜之,是为大快人心者矣。”(清?全祖望《移诘宁守魏某帖子》) 殚精竭虑——殚、竭:形容词作使动词,使耗尽、用尽。例“于是居肆子弟皆踊跃登来,殚精竭虑,以求推陈出新之法。”(清?杨宜治《俄程日记》卷下) 丰衣足食——丰、足:形容词作使动词,使丰富、充足。例“堂头官人,丰衣足食,所住无不克。”(五代?王定保《唐摭言》卷十五) 富国强兵——富、强:形容词作使动词,使富足、强大。例“故治国者,其专力也,以富国强兵也。”(《商君书?壹言》) 光宗耀祖——光、耀:形容词作使动词,使光彩、荣耀。例“儿子管他,也为的是光宗耀祖。”(清?曹雪芹《红楼梦》第33回) 洁身自好——洁:形容词作使动词,使纯洁。例“归洁其身而已矣。”(《孟子?万章上》)

作文范文之爬腾王阁作文

爬腾王阁作文 【篇一:作文2,洪府滕王阁】 洪府滕王阁 “滕王高阁临江渚,佩玉鸣鸾罢歌舞。画栋朝飞南浦云,珠帘暮卷西山雨。”这一首诗描绘的是滕王阁在黄昏时刻的雨帘鸾鸣图。而这——美妙的滕王高阁乃是我最喜欢的一座楼阁。 在外面来看这座楼阁,比起周遭的现代化建筑,显得矮小。但在他 的前广场上来看,才知什么是“不识泰山”。滕王阁的主体建筑净高57.5米,建筑面积13000平方米,其下部为象征古墙的12米高台座,分为两级。台座以上的主阁取“明三暗七”格式,其意就从外看 是三层带回廊建筑,而内部却有七层,就是三个明层,三个暗层, 另加屋顶中的设备层。 在一级高台的南北两翼,有碧瓦铺成的长廊。长廊北面有四角重檐“挹翠”亭,长廊南面则为四角重檐“压江”亭。从正面看,这南北两 亭与主阁组成了一个倚天而耸的“山”字。而从天俯瞰,更像一只平 展两翅,欲搏长空的巨大鲲鹏。这种绝妙的布局,可谓是“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。” 上这高阁的入口共用三处。正东一处,南北又各一处。三处汇集之处,又青铜铸造的“八怪”宝鼎,其座由汉白玉所打制而成,鼎高2.5米上下,下部为三足古鼎,上方是一座攒尖宝顶圆亭式鼎盖。此鼎 的设计,寓有金石永固之意。 进入大厅,映眼帘的是幅汉白玉浮雕——《时来风送滕王阁》。这 座浮雕的最大特点是整个构图采用时空合成的现代观念,将不同时间、地点、人物、故事融合在同一画面,通过朦胧灯光的处理,把 我带入了幽远醉人的意境中。 想看水景的话,那第六层是最好的了。因为它是滕王阁最高的浏览层,景色甚好。并且这里还有“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色” 的绝唱呢。 相传上元二年秋,王勃路过南昌,受当地的阎都督邀请参加宴会。 阎都督此次宴会,是为夸耀其女婿孟学士的才学。在阎都督的假意 让大家作序时,王勃以其一个二十几岁的青年后辈,当众不推辞。 让阎都督大为不高兴。然在听到“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”这一绝唱时,立改原先的观念而叹:“此真天才,当垂不朽。”

河北唐山十六中八年级政治《第九课 一步之遥》学案(无答案)

河北省唐山十六中八年级政治《第九课一步之遥》学案 第二课时《防微杜渐》学案 一、学习目标 1、情感态度价值观目标:增强法律观念,防微杜渐,知错必改,踏实做人。 2、能力目标:掌握对待错误的正确方法,增强分辨是非的能力。 3、知识目标:知道青少年在成长过程中犯错误是在所难免的,懂得自己应如何对待所犯的错误。 二、学习提纲 1、有的同学认为,自己年龄还小,即使犯罪也不会被判刑;也有的同学认为,只要不犯大错误,犯点小错误没有什么关系。谈谈你的认识。 2、人非圣贤,孰能无过。在成长的过程中,人人都可能犯这样或那样的过错。所不同的是,人们对待过错的态度。反思自己成长过程中的一次难忘而羞愧的犯错经历,分析其发生的原因,并谈谈自己的感想。 3、归纳总结:青少年预防违法犯罪的途径有哪些? 三、走进生活,学以致用 1、制定防止和克服自己不良行为的计划 2、周末,赵明和李辉在大街上踢足球,正当他们踢得起劲时,不慎将足球踢在了路过的一辆卡车上,破碎的玻璃扎破了司机的脸,顿时鲜血直流。面对这种情景,赵明低声对李辉说:“咱们赶快跑吧!”李辉却马上拒绝,坚决要送司机去医院包扎伤口。 (1)你怎样评价他俩的行为? (2)这一事件对你有何启示? 课堂测验: 1.“小时偷针,长大偷金。”这个俗语是说一个人走上违法犯罪的道路不是先天决定的,而是往往源自日常生活的:( ) A.不良习惯 B.一件小事 C.偶尔看了一本“黄色”书籍 D.偶尔犯了一次错误2.欠债不还,拾到遗物归自己,这种行为属于:( )

A.刑事违法行为 B.行政违法行为 C.民事违法行为 D.犯罪 3.下列对一般违法与犯罪的关系认识正确的有:( ) A.违法不一定犯罪,犯罪不一定违法B.犯罪不一定违法,但违法必定犯罪 C.违法不一定犯罪,但犯罪必定违法 D.有一般违法行为发展下去一定会犯罪 4.下列属于行政违法行为的是:( ) A.欠债不还 B.违反交通法规 C.抢劫 D.贩卖毒品 5.某县公安局接到一商店被盗的报警后不及时出警,导致盗贼携赃款逃脱,该店将县公安 局告到人民法院,人民法院依法判决县公安局赔偿该店经济损失万多元。该县公安局的行为 属于: ( ) A.民事违法行为 B.行政违法行为C刑事违法行为 D.工作失误 6.初中生陈某因经常敲诈同学的小额钱财,曾被公安机关拘留15天,但他仍执迷不悟,不 思悔改,后又因持刀抢劫他人的钱财被人民法院判处有期徒刑三年。这一材料说明:( ) A.一般违法与犯罪的区别在于对社会危害的程度不同 B.一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟 C.陈某的前后行为都触犯了治安管理处罚条例,应受到行政处罚 D.陈某的前后行为都触犯了刑法,应受到刑法处罚 四、学习反思与自我评价 第九课一步之遥 第一课时千里之堤溃于蚁穴学案主备人:周雪梅 【教师寄语】“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”。抵制不良诱惑,杜绝不良行为,从我做 起,从现在做起。 【教学目标】 情感、态度、价值观:提高道德修养,增强法制观念,防微杜渐,自觉遵纪守法。 能力:提高辨别能力和自我控制能力。 知识:知道法律是一种特殊的行为规范;了解一般违法与犯罪的区别,知道不良行为和 严重不良行为可能发展为违法犯罪。 【学习重难点】 一般违法和犯罪之间没有不可逾越的鸿沟是本节课的学习难点。 学习过程 知识点一一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟 一、情景感悟,你说我说大家说 镜头一:一中年妇女李某走上公交车,看到座无虚席,便用乞求的语气说:“哪位先生小姐 行个好,我抱着孩子不方便。”附近一青年遂起身让座,众人投来赞许的目光。谁料过了一 会儿,从年轻妇女李某怀抱的毛毯里却探出小狗的头。一时间车厢内众说纷纭,人们投来鄙

《阿房宫赋》+《滕王阁序》

《阿房宫赋》 《滕王阁序》 复习目标: 1、17个活用的文言词语; 2、翻译3个文言句子; 3、18个名句默写; 阿房宫赋

直走咸阳。二川溶溶,流入宫墙。五步一楼,十步一阁;廊腰缦回,檐牙高啄;各抱地势,钩心斗角。盘盘焉,囷囷焉,蜂房水涡,矗不知其几千万落。长桥卧波,未云何龙?复道行空,不霁何虹?高低冥迷,不知西东。歌台暖响,春光融融;舞殿冷袖,风雨凄凄。一日之内,一宫之间,而气候不齐。 弃脂水也;烟斜雾横,焚椒兰也。雷霆乍惊,宫车过也;辘辘远听,杳不知其所之也。一肌一容,尽态极妍,缦立远视,而望幸焉;有不得见者三十六年。燕赵之收藏,韩魏之 嗟乎!一人之心,千万人之心也。秦爱纷奢,人亦念其家。奈何取之尽锱铢,用之如泥沙?使负栋之柱,多于南亩之农夫;架梁之椽,多于机上之工女;瓦缝参差,多于周身之帛缕;直栏横槛,多于九土之城郭;钉头磷磷,多于在庾之粟粒;管弦呕哑,多于市人之言语。使天下之人,不敢言而敢怒。

者秦也,非天下也。嗟夫! 则足以拒秦;使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君, 使后人而复哀后人也。 滕王阁序 王勃 之雅望,棨戟遥临;宇文新州之懿范,襜帷暂驻。十旬休假,胜友如云;千里逢迎,高朋满座。腾蛟起凤,孟学士之词宗;紫电青霜,王将军之武库。家君作宰,路出名区;童子何知,躬逢胜饯。 时维九月,序属三秋。潦水尽而寒潭清,烟光凝而暮山紫。俨骖騑于上路,访风景于崇阿;临帝子之长洲,得天人之旧馆。层台峦耸翠,上出重霄;飞阁流丹,下临无地。

披绣闼,俯雕甍,山原旷其盈视,川泽纡其骇瞩。闾阎扑地,钟鸣鼎食之家;舸舰弥津,青雀黄龙之舳。云销雨霁,彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。渔舟唱晚,响穷彭蠡之滨;雁阵惊寒,声断衡阳之浦。 遥襟俯畅,逸兴遄飞。爽籁发而清风生,纤歌凝而白云遏。睢园绿竹,气凌彭泽之樽;邺水朱华,光照临川之笔。四美具,二难并;穷睇眄于中天,极娱游于暇日。天高地迥, 地势极而南路之人?萍水相逢,尽是他乡之客。怀帝阍而不见,奉宣室以何年? 嗟乎!时运不齐,命途多舛。冯唐易老,李广难封。屈贾谊于长沙,非无圣主;窜梁鸿于海曲,岂乏明时?所赖君子见机,达人知命。老当益壮,宁移白首之心?穷且益坚,不坠青云之志。酌贪泉而觉爽,处涸辙以犹欢。北海虽赊,扶摇可接;东隅已逝,桑榆非晚。孟尝高洁,空余报国之志情;阮籍猖狂,岂效穷途之哭! 勃,三尺微命,一介书生。无路请缨,等终军之弱冠;有怀投笔,慕宗悫之长风。

八年级政治教案-新教材人教版八年级政治下册第八课消费者的权益教案

新教材人教版八年级政治下册第八课消费者的权 益教案 第八课消费者的权益 知识要点与学习要求 1、知识目标⑴了解我国《消费者权 益保护法》规定的消费者的九项权利和保护消费者权益的重要项作用。⑵明确法律保障消费者合法权益的同时,消费者也 要履行自己的义务。 2、能力目标⑴学会运用智慧保护消费 者合法权益,主动学习和掌握有关消费方面的知识,增强自己的判断能力和选择能力,充分行使消费者的权利。⑵知道法 律保护消费者的合法权益,当我们作为消费者的合法权益遭到侵害时,要学会运用法律手段维护自己作为消费者的权利。 3、情感态度价值观目标⑴培养良好的权利意识和自我保护意识。 ⑵学会理性消费,选择适当合理的消费行为。教学时数:3 课时,其中第一框2课时,第二框1课时。第一框我们享有“上帝”的权利【学习目标】 1.情感、态度、价值观目标:增强保护自身合法权利的积极性和主动性,树立诚信的道德观,提高对自觉履行义务的重要性的认识,自觉做一个文明的消费者。 2.能力目标:学会自主地发现问题、分析问题、解决问题,能够运用关于消费者的九个基本权利的知识来指导实际消费。 3.知识目标:知道消费者依法享有的合法权益,理解保 护消费者合法权益的必要性。【重点难点】 4.重点:消费者依法享有的权利。 5.难点:增强保护消费者权益的意识和能力。【设计理念】在教学设计过程中,我认为课堂教学不仅要突破知识点,更要联系学生生活实际,学习生活中的法律。在学习过程中,创设贴近学生生活实际的情景,引导学生关注

生活,强化情感体验。在经济生活中,每个人都是消费者,都享有消费者的权利,中学生也不例外。因此,在进行本节课教学时,设计“小鬼当家”的活动,虚拟了一个八年级学生李华,以他的消费经历为主线,借助他的消费体验,通过学生的主体参与、自主探究认识到“上帝”即消费者在社会生产中的地位,理解保护“上帝”权利的必要性,认识“上帝”享有的权利,并明确应该怎样做一个文明的“上帝”。【教学程序设计】教学程序教学活动设计主要说明导入大家都看过《小鬼当家》吧?一定还对小主人公麦考利机智勇敢的表现记忆犹新。今天这节课我们将欣赏《小鬼当家法律篇》。我们要随着身边的“小鬼”――李华一起来学习公民在经济生活中一项非常重要的权利:消费者权益,即“上帝”的权利。设计 意图:设计情景,引发学生的好奇心,激发学生学习新课的兴趣。教师需充满激情,以感染学生的情绪,精神饱满地进 入新课学习。情景一:快乐的“上帝”续表重要的 “上帝” 设置情景:李华在超市买东西,明确李华在超市 里的身份是消费者,即“上帝”。活动一:分析讨论消费者在社会生产中处于什么地位?为什么要保护消费者的合法权益?(设计意图:通过列举生活事例,引导学生认识到:每个人的生活都离不开消费,因此“上帝”的权利与我们息息相 关。)分析时教师的语言尽可能通俗易懂,不要太书面化。“上帝”的权利情景二:倒霉的“上帝”请学生欣赏小品《倒霉的上帝》,并对照课本分小组讨论:小品中的老板侵犯了李华的哪些权利?(设计意图:学生以小组为单位,根据小品中的情景,结合问题,进行讨论、交流。通过讨论掌握“上帝”的九大基本权利。)

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