苏教版四年级下册语文番茄太阳课件
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苏教版语文课件四下《番茄太阳》课件
快速阅读课文，思考：
作者与盲童明明相 处时，心情改变了吗？ 有了怎样的改变？找出 相关语句。
生活很艰难，心情灰暗无比。
灰暗
每次看到这一幕，我的心就觉得温暖起来。温暖
明明像小屋里的光线，ห้องสมุดไป่ตู้给了我许多快乐。快乐
她的小嘴呼出的温热气息拂过我的面颊， 感动 我的泪哗地一下子流了下来。
你说我说
此时，你想说些什么呢？
----卫宣利 《流泪的月饼》
我去菜场差不多总是中 午，这时摊上没什么人，那 位年轻的父亲拉着小女孩的 手，在面前各种蔬菜上来回 抚摸，耐心地说：“这是黄 瓜，长长的，皮上有刺；豆 角呢，扁扁的，光滑点；番 茄很好看，圆圆的……”
作 者 内 作者为什 心 么到中午 痛 才去 苦 菜市场？ 与 自 卑
看着她的笑脸，觉得那就是最美的番 茄太阳。 （明明的笑脸） 红红的“番茄太阳”一直挂在我的心中， （?） 温暖着我的心。
（明明善良、美好的心灵）
“阿姨，妈妈说我的眼睛是 好心人给我的。等我好了，等我 长大了，我把我的腿给你，好不 好？”
热爱生活
关爱他人
我17岁，生平第一次被抬进医院， 就再也没能走着回来——我的腿，在那 场意外的车祸中瘫痪了 。17岁，还是不 谙（ān）世事的年龄，从来没有想过， 生命会以这种惨烈的方式让我刻骨铭 心……24岁，赌气从家里搬了出来。生 活很艰难，付了房租，生活费所剩无几。 稿子投出去，又多半音信杳无，我遥遥 无期地等待着，心情灰暗无比。
心里有了快乐，
光明就不远了！
作业
12、“番茄太阳”
租住
我会读
灰暗 摊位 忙碌 抚摸 耐心 角膜 精致 一愣 拐杖 隐隐心疼 清脆 拂过 面颊 浮现 碧空如洗 亲戚 蔬菜 番茄 复明 细细柔柔
苏教版四年级下册语文《番茄太阳》课件PPT
（教师放音乐，出示投影），小朋友，我们到啦！请大家仔细看看， 野外怎
么样？
二．看图说话学字词
1． 冬天到了，天气怎么样？ 1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡，让学生认读：大雪、北风。 3讲词卡贴在相应的事物旁。 4小朋友，冬天到了，有时气温会突然下降，让人感到特别冷， 那是因为北 方来了强冷空气，这强冷空气就叫“寒流”。出示词卡， 认读。 2． 天这样冷，有些动物都躲到洞里去生活了，是哪些词语？你认 识吗？
1．
投影出示第一幅图。（把字盖上）
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：生字卡、投影小黑板。 主要板书安排：识字 7。
作业设计： 课内：抄写字词、听写词语。 课外：朗读韵文。 教学时间：二课时。 教学过程：
第一课时
一．
揭示课题，明确目标
这节课，我们学习识字 7
（板书）。口述目标：这节课我们的
任务 是看图学习生字，并能正确书写。
二．看图领会字义识字
如果不是盲童，明明挺漂亮的， 乌黑的头发，象牙色的皮肤， 精致的眉毛, 笑起来像个
天使。
明明一面用手摸一面笑： "真的吗？太阳像番茄吗？那 我就叫它番茄太阳。"明明咯 咯的笑声银铃样清脆，一串 一串地追着人走。
＊看着她的笑脸,觉得那就是 最美的”番茄太阳”.
生活很艰难，心情灰暗无比。 灰暗
每次看到这一幕，我的心就觉得温暖起来. 温暖
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：投影、生字卡、录音带。 主要板书安排：师资。
作业设计： 课内：抄写字词、看图说话。 课外：读韵文、听写词语。 教学时间：二课 时。 教学过程： 第一课时
一．
情境导入
小朋友，你们谁不怕冷？请举手！啊，小朋友都不怕冷，真勇敢！好， 现在
四年级下册语文课件12.“番茄太阳”_苏教版 (共14张PPT)
3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
摸 …… 听……
“阿姨，妈妈说我的眼睛 是好心人给我的。等我好了， 等我长大了，我把我的腿给 你，好不好？”
她的小嘴呼出的温热气息 拂过我的脸颊，我的泪哗地 一下子流了下来。
自从我的生活里有了明明这
一家的相伴，我的心情发生了这 样的变化……
那个正午我坐在窗口， 看满街的车来车往，眼前总 浮现出明明天使般的笑脸。 红红的“番茄太阳”一直挂 在我的心中，温暖着我的心。
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/8/92021/8/92021/8/92021/8/9
2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
看着她的笑脸， 觉得那就是最美的 “番茄太阳”。
那女孩5岁左右，是个盲童。
如果不是盲童，明明挺漂亮的，乌黑 的头发，象牙色的皮肤，精致的眉毛， 笑起来像个天使。
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/8/92021/8/9Monday, August 09, 2021
苏教版四年级下册语文《番茄太阳》课件PPT
象也不会自发地发生，即手和竹竿可可能自发地降低温度， 而使人的位置升高，竟着一过程也不违反能量转化和守恒定 律。 【学生举例】 自然界中有大量的现象表明，能量的转化和转移有一定的方向性 ， 你能举出哪些例子？ 【板书】 能量的转移和转化有一定的方向性。 【课时小结】 1、本节课的收获？ 2、你还想知道：
结论：能量既不会 式
，也不会
，它只会从一种形
为另一种形式，或者从一个物体
到另一 个物体而能的总量
，这就是能的转化和守恒定律，也 称
。
小组讨论： 1电风扇工作时，消耗的电能与电动机获得的机械能相等吗？如 不相等， 是否意味着能量不守恒？ 2我国有句谚语“要使马儿跑得快，又要马儿不吃草”比喻现实 生活中不 可能的事，请大家分析此比喻是否有科学道理？
。
4、结论：分析丁烷燃烧后的产物可知：丁烷中一定含有
元素。 六、阅读书本 36 页“阅读”材料，用线划出甲
醛、氯氟烃、乙醇和甲 醇的用途及危害。
七、课后活动：课外开展有机物的再利用调查实践活动，写一份以“有 机物的再利用——让生活更美好”为题的倡议书进行环保宣传。
课堂跟踪：
1、下列物质中不属于有机物的是( )
四、能量守恒定律 1、实验：掉在地上的弹性小球越跳越低。 在课堂上讨论“掉在地上的弹性小球为什么越跳越低”这一问题 时，有 三位同学发表了不同看法。
小强说：“这是因为小球每一次落回到地面时，地面都会把一部分 能量 给小球，只不过每一次给的能量在不断减少，所以就越跳越低。” 小雅
说：“这是由于小球每次落下时都损失了一部分能量，所以越 跳越低。” 小敏说：“都不对，小球并没有获得或损失能量，只不守它本身的 能量 转化成了空气、地表、它本身的其他形式的能量，致使它的动能 越来越 小，所以越跳越低。” 请你分析一下。哪位同学的说法是正确的？ [答]：…… 2、分析思考：一杯放在桌上的热水冷却，此过程有能的转化吗？热水 的 热能消失了吗？ [答]：……
苏教版四年级下册12番茄太阳课件
去。
2021/8/11
12
第十二页，共二十九页。
课文(kèwén) 详解
课件PPT
明明(míngmíng)的爸爸挑了一个大大的番茄放在 明明(míngmíng)手上,说:“太阳就是这样的,你摸摸
看。”
明明一面用手摸一面笑:“真的吗?太阳像番茄 吗?那我就叫它番茄太阳。” 明明咯咯的笑 声银铃样清脆,一串一串地追着人走。
养丰富,作蔬菜,也可作水果及制成酱汁或罐头。
2021/8/11
3
第三页，共二十九页。
预习(yùxí)检 查
课件PPT
1. 通过(tōngguò)朗读课文,找出文中描写“我” 心情变化的词语,体会“我”心情变化的原因。 3.抓住文中的重点词句,结合具体语境,理解 “番茄太阳”的不同含义。
2021/8/11
(tā men)要走了,有人为明明捐献了眼角膜,医生说复
明的机会很大。
明明(míngmíng)的妈妈告诉“我”有人给明明 (míngmíng)捐献了眼角膜。
2021/8/11
15
第十五页，共二十九页。
课文(kèwén)
课件PPT
详解
要走的时候,明明轻轻地拉住了我的袖子说:“阿姨,
你过来,我和你说句话。”我弯下腰,她附在我的耳 边轻声说:“阿姨,妈妈说我的眼睛是好心人给我
写“番茄太阳”做铺垫。
2021/8/11
11
第十一页，共二十九页。
课文(kèwén)
课件PPT
详解
“是啊!太阳总算出来了。”我说。 明明好奇地问:“阿姨,太阳是什么样的?” 我想了想,说:“太阳很温暖(wēnnuǎn),很大很圆,早
晨和傍晚是红色的……” 我忽然想到明明根 本不可能知道颜色,就住了口,不知道该怎么说下
2021/8/11
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第十二页，共二十九页。
课文(kèwén) 详解
课件PPT
明明(míngmíng)的爸爸挑了一个大大的番茄放在 明明(míngmíng)手上,说:“太阳就是这样的,你摸摸
看。”
明明一面用手摸一面笑:“真的吗?太阳像番茄 吗?那我就叫它番茄太阳。” 明明咯咯的笑 声银铃样清脆,一串一串地追着人走。
养丰富,作蔬菜,也可作水果及制成酱汁或罐头。
2021/8/11
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第三页，共二十九页。
预习(yùxí)检 查
课件PPT
1. 通过(tōngguò)朗读课文,找出文中描写“我” 心情变化的词语,体会“我”心情变化的原因。 3.抓住文中的重点词句,结合具体语境,理解 “番茄太阳”的不同含义。
2021/8/11
(tā men)要走了,有人为明明捐献了眼角膜,医生说复
明的机会很大。
明明(míngmíng)的妈妈告诉“我”有人给明明 (míngmíng)捐献了眼角膜。
2021/8/11
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第十五页，共二十九页。
课文(kèwén)
课件PPT
详解
要走的时候,明明轻轻地拉住了我的袖子说:“阿姨,
你过来,我和你说句话。”我弯下腰,她附在我的耳 边轻声说:“阿姨,妈妈说我的眼睛是好心人给我
写“番茄太阳”做铺垫。
2021/8/11
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第十一页，共二十九页。
课文(kèwén)
课件PPT
详解
“是啊!太阳总算出来了。”我说。 明明好奇地问:“阿姨,太阳是什么样的?” 我想了想,说:“太阳很温暖(wēnnuǎn),很大很圆,早
晨和傍晚是红色的……” 我忽然想到明明根 本不可能知道颜色,就住了口,不知道该怎么说下
四年级下语文课件-12“番茄太阳” 苏教版(共26张PPT)
反映出“我”内心的痛苦和自卑；二是女孩的父亲不厌
其烦地教女孩通过抚摸来认识各种蔬菜，从中我们感受
到了父亲对女儿的爱，也感受到了他们一家人之间的和
睦与关爱。
3.“我”为什么突然“就住了口，不知道该
怎么说下去”?
“我”“说不下去”是因为“我”突然意识到明明 双目失明，她不可能知道“红色”是什么样的颜色，“ 我”怕继续说下去会伤害明明的自尊心。“我”不想这 样一个聪明、可爱的小女孩受伤。
盲童笑声播撒阳光
纯真善良传递爱心
春天来了，我们可以看到粉红的桃花缀满枝头， 雪白的梨花竞相开放，可以看到火红的太阳高挂在蓝
天，美丽的风筝自由翱翔于天际……可是这一切，对
于一个盲童来说却形同虚设！本文的主人公明明就是 一个盲童，让我们一起来认识她，在她的笑声中感受 爱的温暖。
1.字词整合
笔画 ｑｉé
这所盲校正在开展爱国主义教育活动。
笔画 ｓｈū 字义 扩词 辨字 运用
15画
结构
上下
音序
S
蔬菜，可以做菜的食物。 蔬（蔬菜)（蔬食) 疏（稀疏)（疏通)（疏忽)（疏散) 蔬菜所含的营养元素不容疏忽。
笔画 ｗū 字义 扩词 辨字 运用
9画
结构
半包围 房子。
音序
W
屋（房屋)（木屋)（屋子)（屋里) 房（房子)（厨房)（楼房)（房间) 河谷中散落着村民的房屋。
ｆāｎ ｑｉé ( 番 茄 ) ｍáｎｇ ｌù ( 忙 碌 )
碌（ 忙碌 ) 绿（ 绿色 )
蔬（ 蔬菜 ) 疏（ 疏忽 )
3.模仿下面的句子练习造句。（用上划线的词)
明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地追着人走。（比喻句)
泉眼里不断涌出珍珠样雪白的泉水。
其烦地教女孩通过抚摸来认识各种蔬菜，从中我们感受
到了父亲对女儿的爱，也感受到了他们一家人之间的和
睦与关爱。
3.“我”为什么突然“就住了口，不知道该
怎么说下去”?
“我”“说不下去”是因为“我”突然意识到明明 双目失明，她不可能知道“红色”是什么样的颜色，“ 我”怕继续说下去会伤害明明的自尊心。“我”不想这 样一个聪明、可爱的小女孩受伤。
盲童笑声播撒阳光
纯真善良传递爱心
春天来了，我们可以看到粉红的桃花缀满枝头， 雪白的梨花竞相开放，可以看到火红的太阳高挂在蓝
天，美丽的风筝自由翱翔于天际……可是这一切，对
于一个盲童来说却形同虚设！本文的主人公明明就是 一个盲童，让我们一起来认识她，在她的笑声中感受 爱的温暖。
1.字词整合
笔画 ｑｉé
这所盲校正在开展爱国主义教育活动。
笔画 ｓｈū 字义 扩词 辨字 运用
15画
结构
上下
音序
S
蔬菜，可以做菜的食物。 蔬（蔬菜)（蔬食) 疏（稀疏)（疏通)（疏忽)（疏散) 蔬菜所含的营养元素不容疏忽。
笔画 ｗū 字义 扩词 辨字 运用
9画
结构
半包围 房子。
音序
W
屋（房屋)（木屋)（屋子)（屋里) 房（房子)（厨房)（楼房)（房间) 河谷中散落着村民的房屋。
ｆāｎ ｑｉé ( 番 茄 ) ｍáｎｇ ｌù ( 忙 碌 )
碌（ 忙碌 ) 绿（ 绿色 )
蔬（ 蔬菜 ) 疏（ 疏忽 )
3.模仿下面的句子练习造句。（用上划线的词)
明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地追着人走。（比喻句)
泉眼里不断涌出珍珠样雪白的泉水。
苏教版四年级下册语文《番茄太阳》课件PPT
“迎”字，并把所在的页码填到表中
（3） 让学生口头组词。 3． 练习。 1 按用音序查字法（三步）查“神”字。 2 按要求填表格。 4． 反馈。 1 检查学生查字典情况、填表情况。 2 指出存在的问题，巩固音序查字法。 二．
教学第二题
1. 审题。 2. 指导 （1） 指名读。 a. 谁能用上“同意”说一句话？ b. 句子中的“同意”还可以换个词说，意思不变。 （2） 出示卡片“答应”。
教学第三题
1.
审题。
2.
指导。
1
出示第一句话。
2
指名读。
3
引导回忆毛泽东的有关课文《要好好学字》。
4
引导学生弄清这句话有两个部分组成。
3.
同法学习其他句子。
4.
练习。
（1） 填空式练说：
毛泽东是（
）。
孔繁森是（
）。
梅兰芳是（
）。
居里夫人是（ （2）
）。 口头填空，把句子
说通顺。 第二课时
一．教学第四题 1.审题。 2.指导。 1认读汉字。 2引导回忆前面提出的描红方法和写字要求。 3指导书写。 3.练习。 学生练写，老师巡视。 4.反馈。 教师展示学生写得好的字，表扬写姿好的学生。 二．教 学第五题
)
dao (
倒
)
2m．o(口头扩)词。 治（ ）（ ）（
(
)
dao
） 久（ ）（ ）（
）
理（ ）（ ）（
） 伟（ ）（ ）（
）
二． 教学部分生字字形，指导书写。
三． 课堂练习
1． 读一读，再抄写。
洪水
冲倒
治理
很久很久
地形
父亲
引导
伟大英雄
（3） 让学生口头组词。 3． 练习。 1 按用音序查字法（三步）查“神”字。 2 按要求填表格。 4． 反馈。 1 检查学生查字典情况、填表情况。 2 指出存在的问题，巩固音序查字法。 二．
教学第二题
1. 审题。 2. 指导 （1） 指名读。 a. 谁能用上“同意”说一句话？ b. 句子中的“同意”还可以换个词说，意思不变。 （2） 出示卡片“答应”。
教学第三题
1.
审题。
2.
指导。
1
出示第一句话。
2
指名读。
3
引导回忆毛泽东的有关课文《要好好学字》。
4
引导学生弄清这句话有两个部分组成。
3.
同法学习其他句子。
4.
练习。
（1） 填空式练说：
毛泽东是（
）。
孔繁森是（
）。
梅兰芳是（
）。
居里夫人是（ （2）
）。 口头填空，把句子
说通顺。 第二课时
一．教学第四题 1.审题。 2.指导。 1认读汉字。 2引导回忆前面提出的描红方法和写字要求。 3指导书写。 3.练习。 学生练写，老师巡视。 4.反馈。 教师展示学生写得好的字，表扬写姿好的学生。 二．教 学第五题
)
dao (
倒
)
2m．o(口头扩)词。 治（ ）（ ）（
(
)
dao
） 久（ ）（ ）（
）
理（ ）（ ）（
） 伟（ ）（ ）（
）
二． 教学部分生字字形，指导书写。
三． 课堂练习
1． 读一读，再抄写。
洪水
冲倒
治理
很久很久
地形
父亲
引导
伟大英雄
苏教版小学语文四年级下册《番茄太阳》课件
小组讨论
“番茄太阳”在文中出现了三 次，这三次 的内涵都一样吗？
当堂检测
明明一面用手摸一面笑：“真的吗？太
阳像番茄吗？那我就叫它番茄太阳。” （明明心中的太阳） 看着她的笑脸，觉得那就是最美的番茄 太阳。（明明的笑脸） 红红的“番茄太阳”一直挂在我的心中， 温暖着我的心。 (明明善良、美好的心灵)
像番茄吗？那我就叫它番茄太阳。”
（明明心中的太阳）
看着她的笑脸，觉得那就是最美的
（明明的笑脸） “番茄太阳” 。
红红的 一直挂在我的 (明明善良、美好的心灵) 心中，温暖着我的心。
“番茄太阳”
看着她的笑脸，觉 得那就是最美的番茄太 阳。
看着她的笑脸，觉得那就是最美的番茄太阳。
找出文中描写明明笑的语句
女孩一面用手摸，一 面咯咯地笑，妈妈也在旁 边笑
如果不是盲童，明 明挺漂亮的:乌黑的头发， 象牙色的皮肤，精致的 眉毛，笑起来像个天使。
明明一面用手摸一面笑： "真的吗？太阳像番茄吗？那 我就叫它番茄太阳。"明明咯 咯的笑声银铃样清脆，一串 一串地追着人走。
看着她的笑脸，觉 得那就是最美的番茄太 阳。
也在旁边笑。 如果不是盲童，明明挺漂亮的：乌黑的头发， 象牙色的皮肤，精致的眉毛， 笑起来像个天使。 明明一面用手摸一面笑：“真的吗？太阳 像番茄吗？那我就叫它番茄太阳。”明明咯咯 的笑声银铃样清脆，一串一串地追着人走。
每次从菜场经过都能看到 那家人:夫妻俩忙碌，女孩安静 地坐着，说话声音细细柔柔， 特别爱笑。
以后，我就穿着这双鞋，在医生 的指导和父亲的扶持下，开始了艰苦 的锻炼。后来，被医生断言不能再走 路的我学会了扶着双杠走，拄着双拐 走，走出绝望，走出封闭，走向了社 会，走出了我自己的一片天！ ——《两双球鞋》
苏教版四年级下册12番茄太阳课件
12.“番茄太阳”
番茄 盲童暗无比 碧空如洗 面颊 角膜 天使 精致 拐杖
明明一面用手摸一面笑：“真的吗？太阳
像番茄吗？那我就叫它番茄太阳。
看着她的笑脸，觉得那就是最美的
“番茄太阳”。
红红的 心中，温暖着我的心。
“番茄太阳”一直挂在我的
每次从菜场经过都能看到那家人:夫妻俩忙碌，女孩 安静地坐着，说话声音细细柔柔，特别爱笑。
小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑，妈妈也在旁边笑。
如果不是盲童，明明挺漂亮的:乌黑的头发，象牙色 的皮肤，精致的眉毛，笑起来像个天使。 明明一面用手摸一面笑：“真的吗？太阳像番茄吗？ 那我就叫它番茄太阳。”明明咯咯的笑声银铃样清 脆，一串一串地追着人走.
每次从菜场经过都能看到那 家人:夫妻俩忙碌，女孩安静地坐 着，说话声音细细柔柔，特别爱 笑。
小女孩一面用手摸，一 面咯咯地笑，妈妈也在旁边 笑。
如果不是盲童，明明挺漂亮的，
乌黑的头发，象牙色的皮肤，
精致的眉毛, 笑起来像个
天使。
明明一面用手摸一面笑： "真的吗？太阳像番茄吗？那 我就叫它番茄太阳。"明明咯 咯的笑声银铃样清脆，一串 一串地追着人走。
每次从菜场经过都能看到那家人:夫妻俩忙碌，女孩 安静地坐着，说话声音细细柔柔，特别爱笑。
12番茄太阳
纯真、乐观的笑
善良、美好的心 热爱生活
灰暗 温暖 喜欢
关爱他人
快乐 感动
爱心是可以传递的
你说我说
此时，你有什么话想对 文中的哪个人物说呢？
作业: 把”番茄太阳”这个故事讲给周围其 他人听.
作业: 把”番茄太阳”这个故事 讲给周围其他人听.
小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑，妈妈也在旁边笑。
番茄 盲童暗无比 碧空如洗 面颊 角膜 天使 精致 拐杖
明明一面用手摸一面笑：“真的吗？太阳
像番茄吗？那我就叫它番茄太阳。
看着她的笑脸，觉得那就是最美的
“番茄太阳”。
红红的 心中，温暖着我的心。
“番茄太阳”一直挂在我的
每次从菜场经过都能看到那家人:夫妻俩忙碌，女孩 安静地坐着，说话声音细细柔柔，特别爱笑。
小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑，妈妈也在旁边笑。
如果不是盲童，明明挺漂亮的:乌黑的头发，象牙色 的皮肤，精致的眉毛，笑起来像个天使。 明明一面用手摸一面笑：“真的吗？太阳像番茄吗？ 那我就叫它番茄太阳。”明明咯咯的笑声银铃样清 脆，一串一串地追着人走.
每次从菜场经过都能看到那 家人:夫妻俩忙碌，女孩安静地坐 着，说话声音细细柔柔，特别爱 笑。
小女孩一面用手摸，一 面咯咯地笑，妈妈也在旁边 笑。
如果不是盲童，明明挺漂亮的，
乌黑的头发，象牙色的皮肤，
精致的眉毛, 笑起来像个
天使。
明明一面用手摸一面笑： "真的吗？太阳像番茄吗？那 我就叫它番茄太阳。"明明咯 咯的笑声银铃样清脆，一串 一串地追着人走。
每次从菜场经过都能看到那家人:夫妻俩忙碌，女孩 安静地坐着，说话声音细细柔柔，特别爱笑。
12番茄太阳
纯真、乐观的笑
善良、美好的心 热爱生活
灰暗 温暖 喜欢
关爱他人
快乐 感动
爱心是可以传递的
你说我说
此时，你有什么话想对 文中的哪个人物说呢？
作业: 把”番茄太阳”这个故事讲给周围其 他人听.
作业: 把”番茄太阳”这个故事 讲给周围其他人听.
小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑，妈妈也在旁边笑。
苏教版-小学四年级下学期语文《番茄太阳》PPT课件
看着她的笑脸，觉得那就是最美的"番茄太阳"。
生活很艰难，我的心情灰暗无比。 每次从菜场经过都能看到那家人，夫妻俩忙碌，女孩 安静地坐着，说话声细细柔柔，特别爱笑。 （我总是熬夜写作，去菜场差不多是中午了。） 小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑，妈妈也在旁边笑。 每次看到这一幕，我的心就觉得温暖起来。 如果不是盲童，明明挺漂亮的，乌黑的头发，象牙色 的皮肤，精致的眉和下巴，笑起来像个天使。 看着她，让人隐隐心疼。 明明一面用手摸一面笑：“真的吗？太阳像番茄吗？ 那我就叫它番茄太阳。”明明咯咯的笑声银铃样清脆， 一串一串地追着人走。 日子暗暗的，明明像小屋里的光线，是惟一带给我快 乐的人。
看着她的笑脸，觉得那就是最美的"番茄太阳"。
每次从菜场经过都能看到那家人，夫妻俩忙碌，女孩 安静地坐着，说话声细细柔柔，特别爱笑。
小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑，妈妈也在旁边笑。
如果不是盲童，明明挺漂亮的，乌黑的头发，象牙色 的皮肤，精致的眉和下巴，笑起来像个天使。
明明一面用手摸一面笑："真的吗？太阳像番茄吗？ 那我就叫它番茄太阳。"明明咯咯的笑声银铃样清脆， 一串一串地追着人走。
番茄太阳
组织、引导： 胡飞燕
看着她的笑脸，觉得那就是最美的"番茄太阳"。
每次从菜场经过都能看到那家人，夫妻俩忙碌，女孩 安静地坐着，说话声细细柔柔，特别爱笑。
小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑，妈妈也在旁边笑。
如果不是盲童，明明挺漂亮的，乌黑的头发，象牙色 的皮肤，精致的眉和下巴，笑起来像个天使。
明明一面用手摸一面笑："真的吗？太阳像番茄吗？ 那我就叫它番茄太阳。"明明咯咯的笑声银铃样清脆， 一串一串地追着人走。
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明明一面用手摸一面笑： "真的吗？太阳像番茄吗？那 我就叫它番茄太阳。"明明咯 咯的笑声银铃样清脆，一串 一串地追着人走。
•
要走的时候，明明轻轻地拉住我
的袖子说：“阿姨，你过来，我和你
说句话。”我弯下腰，她附在我的耳
边轻声说：“阿姨，妈妈说我的眼睛
是好心人给我的。等我好了，等我长
大了，我把我的腿给你，好不好？”
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她的小嘴呼出的温热气息拂过我的面
颊，我的泪哗地一下子流了下来。
• 那个正午我坐在窗口，看满街 的车来车往，眼前总浮现出明明天 使般的笑脸。红红的“番茄太阳” 一直挂在我的心中，温暖着我的心。
明明一面用手摸一面笑：“真的吗？太阳
像番茄吗？那我就叫它番茄太阳。
（明明心中的太阳）
看着她的笑脸，觉得那就是最美的
生活很艰难，心情灰暗无起来. 温暖
看着她，让人隐隐心疼。 喜欢 明明像小屋里的光线，带给了我许多快乐。
快乐
她的小嘴呼出的温热气息拂过我的面颊，我的泪哗
地一下子流了下来。
感动
• 那个正午我坐在窗口，看满街 的车来车往，眼前总浮现出明明天 使般的笑脸。红红的“番茄太阳” 一直挂在我的心中，温暖着我的心。
仿照句式，说说明明的特点
• 明明是个（ ）孩子，因为（ ）。
每次从菜场经过都能看到那家人:夫妻俩忙碌，女孩 安静地坐着，说话声音细细柔柔，特别爱笑。
小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑，妈妈也在旁边笑。
如果不是盲童，明明挺漂亮的:乌黑的头发，象牙色 的皮肤，精致的眉毛，笑起来像个天使。
明明一面用手摸一面笑：“真的吗？太阳像番茄吗？ 那我就叫它番茄太阳。”明明咯咯的笑声银铃样清 脆，一串一串地追着人走.
热爱生活 关爱他人
12番茄太阳
纯真、乐观的笑 善良、美好的心
热爱生活
关爱他人
灰暗
温暖
喜欢
快乐
感动
爱心是可以传递的
卫宣利，女，河南洛阳孟津县朝阳镇人，生于七
十年代末。因为17岁那年的车祸而双腿残疾，擅于用 文字来诉说生命中爱的奇迹。2004年开始正式写作。 常用笔名：安一萱，萱子，千江飞雪。作品见于《读 者》，《青年文摘》，《女报》，《意林》，《婚姻 与家庭》，《人生与伴侣》，《恋爱婚姻家庭》， 《小小说选刊》等数百家期刊报纸，作品被各类图书 转摘并获奖。 2005年靠着网络的便捷，在全国报刊发 表文章800多篇，累计30多万字。她的主要作品有 《两双球鞋》与《落棋无悔》等，其中《落棋无悔》 入选2005年年度中国最佳小小说。
明明一面用手摸一面笑：“真的吗？太阳
像番茄吗？那我就叫它番茄太阳。
（明明心中的太阳）
看着她的笑脸，觉得那就是最美的
“番茄太阳”（明。明的笑脸）
红红的“番茄太阳”一直挂在我的
心中，温暖着我的心(。明明善良、美好的心灵)
• 那年，我来到了这座城市，临 时租住在一栋灰色的旧楼房里。生 活很艰难，心情灰暗无比。
天使。
＊看着她的笑脸,觉得那就是 最美的”番茄太阳”.
生活很艰难，心情灰暗无比。 灰暗
每次看到这一幕，我的心就觉得温暖起来. 温暖
看着她，让人隐隐心疼。 喜欢 明明像小屋里的光线，带给了我许多快乐。
快乐
她的小嘴呼出的温热气息拂过我的面颊，我的泪哗
地一下子流了下来。
感动
“阿姨,妈妈说我的眼睛是好 心人给我的.等我好了,等我长大 了,我把我的腿给你,好不好?”
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“番茄太阳”（明。明的笑脸）
红红的“番茄太阳”一直挂在我的
心中，温暖着我的心(。明明善良、美好的心灵)
• （ ）也是番茄太阳，因为（ ）
每次从菜场经过都能看到那 家人:夫妻俩忙碌，女孩安静地坐 着，说话声音细细柔柔，特别爱 笑。
小女孩一面用手摸，一 面咯咯地笑，妈妈也在旁边 笑。
如果不是盲童，明明挺漂亮的， 乌黑的头发，象牙色的皮肤， 精致的眉毛, 笑起来像个
12.“番茄太阳”
明明一面用手摸一面笑：“真的吗？ 太阳像番茄吗？那我就叫它番茄太阳。”
看着她的笑脸，觉得那就是最美的 “番茄太阳”。
红红的“番茄太阳”一直挂在我的心 中，温暖着我的心。
作者：卫宣利 她17岁时因一场车祸失去了 双腿。24岁时，因逃避父母安排的婚姻离 家出走，来到了这个陌生的城市，靠写作 投稿为生。投的稿子也经常石沉大海，所 以生活很艰难。
你说我说
此时，你有什么话想对 文中的哪个人物说呢？
作业: 把”番茄太阳”这个故事讲给周围其
他人听.
作业: 把”番茄太阳”这个故事
讲给周围其他人听.
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