生物史归纳

生物学史归纳

一、必修一涉及内容重大事件：

（一）与细胞有关的科学家

1、罗伯特：英国人，细胞的发现者和命名者。（死细胞）

2、列文虎克：荷兰人，他用自制的显微镜进行观察，对红细胞和动物精子进行精确的的描述。(活细胞)

3、19世纪30年代，德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出了细胞学说，指出细胞是一切动、植物结构的基本单位。

4、魏尔肖：德国人，他在前人研究成果的基础上，总结出“细胞通过分裂产生新细胞”。（二）生物膜流动镶嵌模型涉及的科学家

5、欧文顿：提出了膜由脂质组成的假说。

6、罗伯特森:1959年他在电镜下看到了细胞膜清晰的暗-亮-暗三成结构，结合其他科学家的工作，提出了生物膜结构的“单位膜”模型。

7、桑格和尼克森：在“生物膜”模型的基础上提出“流动镶嵌模型”，强调膜的流动性和膜蛋白分布的不对称性。

（三）与酶发现有关的科学家

8、斯帕兰尼：金属笼实验，意大利人，生理学家。1783年他通过实验证实胃液具有化学性消化作用（胃蛋白酶）。

9、萨姆纳：美国人，化学家，1926年他从刀豆种子中提取到脲酶的结晶，并用多种方法证明脲酶是蛋白质（分解蛋白质后产生CO2和氨）。

10、20世纪80年代，美国科学家切赫和奥特曼发现少数rRNA也有生物催化作用。（四）光合作用的发现涉及的科学家

11、1771年，英国科学家普利斯特利，通过实验证明植物可以更新空气。

12、1779年，荷兰科学家英格豪斯，普利斯特得的实验只有在阳光照射下才能成功，植物体只有绿叶才能更新空气。

13、1864年，德国科学家萨克斯，通过实验证明光合作用产生了淀粉。

14、1880年，美国科学家恩格尔曼，通过实验证明叶绿体是植物进行光合作用的场所。（水绵和好氧性细菌）

15、20世纪30年代，美国科学家鲁宾和卡门用同位素标记法证明光合作用中释放的氧全部来自水。

16、卡尔文：在20世纪40年代，他及其合作者开始利用放射性同位素标记法研究光合作用，探明了CO2中的碳在光合作用中转化成有机物中的碳的途径，这一途径成为卡尔文循环。

二、必修二涉及内容：（五）遗传方面的科学家

17、孟德尔：提出了遗传学的分离定律，自由组合定律和遗传因子学说（假说-演绎法）

18、约翰逊：丹麦人，1909年，他给孟德尔的“遗传因子”重新起名“基因”，并提出了表现型和基因型的概念。

19、萨顿：1903年，他在研究中发现孟德尔假设的遗传因子的分离与减数分裂的过程中同源染色体的分离非常相似，并由此提出了遗传因子（基因）位于染色体上的学说。（类比推理）

20、施莱登和施旺：提出细胞学说，动植物细胞结构是具有统一性的。

21、摩尔根：他用果蝇做了大量的实验，证明基因在染色体上呈线性排列，为现代遗传学奠定了细胞学基础。（假说-演绎法）

22、1928年，英国科学家格里菲思，通过实验推想，已杀死的S型细菌中，含有某种“转化因子”，使R型细菌转化为S型细菌。

23、1944年，美国科学家艾弗里和他的同事，通过实验证明上述“转化因子”为DNA，也就是说DNA才是遗传物质，蛋白质等不是遗传物。

24、1952年，赫尔希和蔡斯，通过噬菌体专一性侵染大肠杆菌的实验证明，在噬菌体中，亲代和子代之间具有连续性的物质是DNA。（同位素标记的方法35S标蛋白质和32P 标DNA做两组实验）

25、1953年，美国科学家沃森和英国科学家克里克共同提出了DNA分子双螺旋结构模型。

26、1957年克里克提出中心法则（研究遗传信息的传递和表达过程）。

（六）进化相关

27、拉马克：最早提出了生物进化学说，认为生物是不断进化的，生物进化的原因是器官的用进废退和性状的获得性遗传。

28、达尔文：1895年，他出版了科学巨著《物种起源》，明确提出自然选择学来说明进化机理。

三、必修三涉及内容

（七）内环境与稳态

29、贝尔纳：法国人，1857年，他提出“内环境”的概念，并推测内环境的相对稳定主要依赖于神经系统的调节。

30，坎农：美国人，生理学家，1926年，他提出了“稳态”的概念，并提出了稳态维持机制的经典解释：内环境稳态是在神经调节和体液调节的共同作用下，通过机体各种器官、系统分工合作、协调统一而实现的。

（八）动物激素的调节

31、沃太默、斯它林和贝利斯：小肠黏膜提出液中发现促使胰液分泌的物质——促胰液素。1905年，他们提出了“激素”这一名称，并提出激素在血液中起化学信使作用的概念。

（九）生长素的发现过程

32、1880年，达尔文通过实验推想，胚芽鞘的尖端可能会产生某种物质，这种物质在单侧光的照射下，对胚芽鞘下面的部分会产生某种影响。

33、詹森：丹麦人，植物生理学家。1910年，他通过实验证明，胚芽鞘顶尖产生的刺激可以透过琼脂片传递给下部。

34、拜尔：匈牙利人，植物生理学家。1914年，他通过实验证明，胚芽鞘的弯曲生长，是因为顶尖产生的刺激在其下部分不均匀造成的。

35、温特：美籍荷兰人，植物生理学家。1928年，他通过实验证明造成胚芽鞘弯曲的刺激是一种化学物质，他认为这可能是和动物激素类似的物质，并把这种物质命名为生长素。

36、林德曼，生态学家，研究能量流动关系。