人音版小学音乐一年级下册《数鸭子
人音版(敬谱)音乐一年级下册《演唱 数鸭子》教案
人音版（敬谱）音乐一年级下册《演唱数鸭子》教案一. 教材分析《演唱数鸭子》是人音版（敬谱）音乐一年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以生动活泼的旋律和简单易懂的歌词，介绍了鸭子的数量和形象。
歌曲共四句，每句四小节，结构简单，旋律平稳。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，对音乐有较高的兴趣。
但他们注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段，激发他们的学习兴趣。
此外，学生的音乐基础知识和技能参差不齐，需要在教学过程中给予个别指导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《演唱数鸭子》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐节奏感和音乐素养。
3.通过演唱歌曲，提高学生的自信心和团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲《演唱数鸭子》的旋律和歌词的掌握。
2.音乐节奏感的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的场景，让学生在情境中感受音乐的魅力。
2.互动教学法：鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。
3.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
4.分组教学法：分组练习，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《演唱数鸭子》的旋律、歌词、图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学场地：教室、音乐厅等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实物，引导学生了解鸭子的生活习性和形象特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师范唱歌曲《演唱数鸭子》，让学生初步感受旋律和节奏。
3.操练（10分钟）分组进行歌曲演唱练习，教师逐一指导，纠正发音和节奏错误。
4.巩固（5分钟）学生自主练习演唱，教师巡回指导，对有困难的学生给予个别辅导。
5.拓展（5分钟）邀请学生用乐器伴奏，尝试不同的演唱风格。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《演唱数鸭子》的旋律和节奏。
7.家庭作业（2分钟）要求学生回家后，向家长展示本节课学习的歌曲。
8.板书（5分钟）教师在黑板上写出歌曲《演唱数鸭子》的旋律和歌词，方便学生课后复习。
人音版音乐一年级下册《数鸭子》教案4
人音版音乐一年级下册《数鸭子》教案4一. 教材分析《数鸭子》是人音版音乐一年级下册的一首歌曲，歌曲以生动活泼的旋律和简单易懂的歌词，描述了一个小朋友在河边数鸭子的情景。
这首歌曲旋律优美，节奏欢快，适合一年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以巩固对音高的认识，培养音乐节奏感，提高音乐表达能力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对音乐充满热情。
但由于年龄较小，部分学生可能对音高、节奏等方面的概念尚有一定难度。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生通过实践感受音乐的魅力，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《数鸭子》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐节奏感，提高音乐表达能力。
3.引导学生体验音乐带来的愉悦情感，激发对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲《数鸭子》的音高、节奏把握。
2.学生对音乐情感的把握和表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的场景，让学生在情境中感受音乐。
2.游戏教学法：运用游戏形式，激发学生的学习兴趣，提高音乐素养。
3.分组合作教学法：引导学生分组练习，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《数鸭子》的旋律、歌词、图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学场地：宽敞的教室，便于学生活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片引导学生进入一个充满鸭子的世界，激发学生的学习兴趣。
教师简要介绍歌曲《数鸭子》的背景，引导学生关注音乐。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《数鸭子》，让学生初步感受旋律和节奏。
随后，教师展示歌词，引导学生跟读。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选取一个音高进行练习。
教师引导学生用手指表示音高，并进行分组比赛，看哪个小组能正确完成任务。
4.巩固（5分钟）教师带领学生一起演唱歌曲《数鸭子》，注意指导学生把握音高和节奏。
学生分组进行演唱，相互交流心得。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创造力，为歌曲《数鸭子》创作新的歌词。
人音版一年级音乐下册 数鸭子(教案)
数鸭子（教学设计）教学目标：1、能自信地用欢快的歌声、简单的动作表演歌曲《数鸭子》。
2、结合“认、读、拍”多种体验活动，认识感受“0”四分休止符号。
教学重难点：重点：能用欢快的歌声、简单的动作表演歌曲。
难点：准确表现“0”四分休止符号。
教学环节：一、引入1、猜谜、揭示课题师：孩子们好，欢迎来到小余老师的音乐课堂。
今天，我给大家带来一则谜语，让我们猜猜它是谁？扁扁嘴巴大大脚，身披一身金衣裳。
走起路来两边摇，下到水里像小船。
二、认识四分休止符1、初步感知四分休止符师：它是？小鸭子。
它还带来了它的好伙伴，让我们去听听它们的歌声。
（嘎 0 嘎 0）师：孩子们你们发现了什么？是的，张嘴的小鸭子在唱歌，闭嘴的小鸭子没有唱歌。
不唱歌的小鸭子，在音乐中有自己的表现方式，它就是我们今天要认识的新朋友——四分休止符。
孩子们它是不是有点像闪电？只要遇到四分休止符，就像看到红灯，我们需要停一拍。
明白了吗？2、合作读念白，揭示课题师：现在老师考考你们，边听边思考，念白中出现了几个四分休止符。
门前大桥下，游过一群鸭 0，快来快来数一数，二四六七八0。
念白中有两个四分休止符，请和你的同桌读一读、练一练，在四分休止符的地方，用无声的动作来表示，请开始。
师：我相信大部分孩子已经认识四分休止符了，现在就让我们一起去学唱歌曲——《数鸭子》。
三、学唱歌曲1、完整聆听师：请孩子们完整聆听歌曲，思考：歌曲的情绪是怎样的，歌曲中出现了几个四分休止符？师：歌曲中出现了7个四分休止符，歌曲的情绪活泼欢快，一头一尾加入了念白，是一首具有说唱风格的创作歌曲。
孩子们都答对了吗？2、用LU哼唱旋律（1）聆听模唱旋律师：现在让我们跟着琴声，用“LU”哼唱旋律，小背立直，眼睛圆圆的。
我弹一句，你唱一句！在四分休止符的地方，用无声的动作来表示，注意听清老师的琴声哦，听！（2）完整哼唱旋律师：孩子们注意在演唱“LU”时，小嘴竖起来，口腔空空的。
现在让我们完整地哼唱旋律，两小节换一次气，123呼吸！3、按节奏读歌词（1）师拍节奏，生读歌词师：好听的歌声吸引来了更多的小鸭子，咱们快去数数。
人音版音乐一年级下册《数鸭子》(伴奏一)说课稿
人音版音乐一年级下册《数鸭子》(伴奏一)说课稿一. 教材分析《数鸭子》是人音版音乐一年级下册的一首歌曲，歌曲以生动形象的故事情节，描绘了小朋友在河边数鸭子的情景，歌词简单易懂，旋律优美动听。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段以重复的方式，描绘了小朋友数鸭子的过程，第二乐段以变化的方式，表现了鸭子游走的动态。
歌曲节奏明快，富有童趣，适合一年级学生学习。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对音乐的喜爱。
这个年龄段的学生好奇心强，注意力容易分散，因此，在教学过程中，需要通过丰富的教学手段，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
同时，学生对于节奏、旋律等方面的感知能力还在培养中，需要在教学过程中，逐步引导学生感受音乐的魅力。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够理解《数鸭子》歌曲的故事情节，认识歌曲中的主要角色。
2.技能目标：学生能够正确地演唱歌曲，把握歌曲的节奏和旋律。
3.情感目标：学生能够感受到歌曲的童趣，体验到音乐带来的快乐。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱歌曲，把握歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：学生能够理解歌曲的内涵，体会到歌曲的童趣。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和分组合作教学法，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、乐器等教学辅助工具，丰富教学内容，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《数鸭子》歌曲的音频，引导学生进入课堂学习氛围。
2.新歌教学：教师带领学生学习新歌，讲解歌曲的故事情节，介绍歌曲的主要角色。
3.旋律练习：教师引导学生跟唱歌曲，注意把握歌曲的节奏和旋律。
4.节奏练习：教师引导学生进行节奏练习，加强学生对歌曲节奏的感知。
5.合唱练习：教师学生进行合唱练习，提高学生的合唱能力。
6.课堂小结：教师对课堂学习内容进行总结，强调歌曲的节奏和旋律。
《数鸭子》教案优秀10篇
《数鸭子》教案优秀10篇一年级音乐数鸭子教案篇一教材：人音版一年级下册第三课教学课时：一课时教材分析：1、《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作歌曲，4/4拍，六声宫调式。
2、歌曲说唱结合，旋律的音调主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。
3、歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的情景，反映了富裕了的农民的幸福生活。
教学目标：1、能随音乐用自然的声音表演唱《数鸭子》。
2、能按不同的节奏做出相应的体态动作（拍手、模仿小鸭、）。
3、能积极主动、自信有表情地参与表演，从中感受参与歌表演的乐趣。
教学重点：用自然的声音演唱歌曲，认识四分音符、四分休止符。
教学难点：用动作表现和小朋友的神态与表情。
教学准备：钢琴，鸭子头饰，配套课件，贴画教学过程：一、情境导入师：孩子们，你们能告诉老师现在是什么季节吗？生：春天师：很好，今天老师就要带孩子们乘坐火车去郊外寻找美丽的春天好不好？生：好师：那火车在启动的时候会发出什么声音呢？（提示wu和手势），现在就让我们开着小火车出发吧。
1、初听歌曲师：小朋友们，我们到站了，哇，你们看，冰雪融化了，小草发芽了，燕子飞回来了，春天来了，多么美啊。
让我们闭上眼睛，伸伸懒腰，呼吸下新鲜空气吧。
师：咦，孩子们，你们看啊，门前大桥下，游过一群小鸭子，它们在鸭妈妈的带领下，高兴的唱着歌，跟我们一样来郊外寻找春天呢。
一个小朋友看到这么多的鸭子，站在桥上数了起来，我们来听听他数的对吗？（初听，播放视频）师：其实啊，刚才孩子们听到的这首好听的歌曲，就是我们今天要学习的歌曲《数鸭子》。
看到刚才桥下的一群鸭子，老师想到了这首儿歌，你们想不想听听？生：想二、新课教学1、学习歌词师：你们听，老师这样来念。
（根据节奏谱来慢念，并且手要跟随节奏谱移动）师：好了，儿歌念完了，孩子们，你们看，刚才老师念地这首儿歌，被什么框起来了啊？生答师：一个格子就是一个整体代表一拍，有的格子里有两个字的就要稍微念快一点，现在老师学着小鸭子走路来念一下，我请孩子们起来模范下（师念第一句，请孩子们来念），孩子们念得很好。
一年级下册音乐教案(简谱)《 数鸭子(1) 》人音版
一年级下册音乐教案（简谱）《数鸭子(1) 》人音版一. 教材分析《数鸭子》是一首脍炙人口的儿童歌曲，歌曲以生动形象的故事情节，描绘了小鸭子在水里游动的场景，歌词简单易懂，旋律朗朗上口。
本课将引导学生学习简谱，并通过合唱、节奏打击等多种形式，让学生感受音乐的魅力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式表达自己对音乐的喜爱。
但在音乐理论知识方面，部分学生可能还较为薄弱。
因此，在教学过程中，需要注重对学生音乐理论知识的培养，引导学生掌握简谱的基本构成。
三. 教学目标1.让学生掌握简谱的基本构成，了解音高、音长等基本音乐元素。
2.学会《数鸭子》的歌词，并能用正确的音高演唱。
3.培养学生的音乐审美能力，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握简谱的基本构成，学会《数鸭子》的歌词。
2.教学难点：引导学生正确把握音高，运用合适的节奏演唱。
五. 教学方法1.采用生动有趣的故事导入，激发学生的学习兴趣。
2.运用图片、卡片等直观教具，帮助学生理解音乐知识。
3.分组练习，让学生在合唱、节奏打击中感受音乐的魅力。
4.教师示范，学生模仿，引导学生正确演唱。
5.课后作业，巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备《数鸭子》的课件、图片、卡片等教学材料。
2.准备录音机、音响等音响设备。
3.准备钢琴，用于教学示范。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用故事导入，讲述小鸭子在水里游动的场景，引发学生对《数鸭子》的兴趣。
然后简要介绍简谱的基本构成，让学生对音乐知识有一个初步的认识。
2.呈现（10分钟）展示《数鸭子》的课件、图片等教学材料，让学生直观地了解歌曲的内容。
同时，教师运用卡片教授音高、音长等基本音乐元素，帮助学生掌握简谱。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，进行合唱、节奏打击等实践活动。
让学生在实践中感受音乐的魅力，培养他们的音乐审美能力。
4.巩固（5分钟）教师示范演唱《数鸭子》，学生跟随模仿。
《数鸭子》(教案)-人音版音乐一年级下册
《数鸭子》教案教学目标：1、完整的聆听歌曲，用听唱的方式学会歌曲，能完整、准确有感情地演唱《数鸭子》2、能以接力唱和分小组形式，边唱边表演，能够自编动作3、启发学生的思维，锻炼学生的创造力，为歌曲创编歌词教学重点：能完整、准确地演唱歌曲，准确视唱休止符教学难点：为歌曲创编歌词教学过程：一、激情导入1.同学们，今天的课堂还是以我们的课前律动操开始。
（《数鸭子》）2.刚才见大家做律动操时都忍不住边跳边唱的，想必大家都很喜欢这首歌。
那今天，就让我们一起来学习这首歌吧。
3.课堂任务布置。
二、学唱歌曲1、初听。
（1）.请留意：歌名叫《数鸭子》，你们能数清楚有多少只鸭子了吗？（2）.回顾歌曲内容2、复听师：小朋友们，这首歌曲和之前我们学的歌曲有一点不一样，它的第一句不是唱出来的，而是念出来的，这些部分叫做念白。
那么念白的地方出现了几次呢？分别出现在歌曲的什么地方呢？让我们带着问题听一听。
（歌曲的开头和结尾）3、按节奏朗读歌词4、解决难点师：细心的小朋友们会发现歌曲当中有一个圆圆的小脑袋，在哪呢？对，就是它，数字0。
师：你们知道它在音乐中代表什么吗？它呀，是音乐中的红灯，遇到它咱们就要停下来，我们用握拳表示，下面咱们来试一试。
×××××∣××××× 0 ∣×××××××∣××××× 0 ∣门前大桥下游过一群鸭，快来快来数一数二四六七八。
三、创编1、接力唱2、分组创编，自由编舞。
边唱边跳。
3、分组表演四、课堂小结今天，我们在农场中见到可爱的小鸭子，和它们过了一节愉快的音乐课，小鸭子要老师告诉大家，你们都是聪明可爱的孩子。
不仅完整的学会了歌曲，边唱边跳，你们可真能干。
最后，让我们唱着这首歌曲，歌舞来结束这堂课吧。
人音版小学音乐1年级下册《数鸭子》教案2
《数鸭子》教材分析：1、《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作歌曲，4/4拍，六声宫调式。
2、歌曲说唱结合，旋律的音调主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。
3、歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的情景，反映了富裕了的农民的幸福生活。
教学目标：1、能随音乐用自然的声音表演唱《数鸭子》。
2、能按不同的节奏做出相应的体态动作（拍手、模仿小鸭、小红、爷爷等。
3、能积极主动、自信有表情地参与表演，从中感受参与歌表演的乐趣。
教学重点：用自然的声音演唱歌曲，认识四分音符、四分休止符。
教学难点：用动作表现爷爷、和小朋友的神态与表情教学准备：钢琴，老爷爷、鸭子、头饰若干，配套课件教学过程：一、引情激趣设计意图：创设环境，利用春景画面吸引学生注意力。
1、随律动《春天在哪里》拍手进教室。
师：小朋友，刚才你们进来的时候一直在问“春天在哪里？”春天就在小朋友的眼睛里，春天就在这里。
（出示春景图）2、寻找春天景色（1）师：春天是一个万物复苏，百花争艳的季节。
请小朋友看看这幅图画，他展现的是一幅美丽的春天景色，哪位小朋友能用自己的话说说图上都画了什么？生：小桥，小鸭子，小河，柳条……（2）师：这些构成了春天最美的景色，你们想不想和黄老师一起去郊外寻找春天呢？生：想3、看谁学得像设计意图：通过师生问答引出课题，学生养成聆听，跟钢琴用自然声音歌唱的习惯。
（1）听一听师：小红家住在离这儿很远的农村，去他家要乘坐两样交通工具，你们听，是什么？（师模仿火车、汽车的声音）生：火车、汽车。
师：哪位小朋友能用自己的声音来模仿一下？（2）唱一唱（发音练习）师：小朋友们，让我们一起出发吧5 3 1 3 |5 5 5|火车火车开来了生：5 -|5 - | 5 6 |5 –|呜呜呜呜呜师：火车到站了，请大家下车再转乘小公交车！5 3 1 3 |5 5 5-|汽车汽车开来了生：5 - | 5 - | 5 6 |5 –|滴滴滴滴滴二、情境唱游设计意图：熟悉歌曲节奏，在模仿中掌握四分音符，四分休止符。
新人音版小学一年级音乐下册教学设计《数鸭子》教案
新人音版小学一年级音乐下册教学设计《数鸭子》教案《数鸭子》教案教学目标：1、通过歌曲《数鸭子》的教学，让学生感受到乡村美丽的自然风光，教育孩子好好学习，天天向上，并在歌唱中清晰灵巧地咬字吐字，保持速度的稳定。
2、通过声势游戏，增强对节奏的感知能力与身体协调能力。
教学重点：用叙事的语气和清晰的吐字来演唱。
教学难点：能用伴奏谱为歌曲准确伴奏。
教学过程：一、听音乐进教室二、愉快律动《幸福拍手歌》三、节奏游戏“请你跟我这样做”游戏内容为今天新授歌曲《数鸭子》的念白部分。
（略）在老师的带领下学生模仿，边手拍节奏边念。
提问：师：谁来告诉老师鸭子怎么叫？谁来模仿一下？然后加入鸭子的“嘎嘎嘎嘎嘎”的叫声，进行简单的二部合作。
四、欣赏法导入新课师：小朋友，刚才的游戏好玩吗？告诉大家一个秘密，这个游戏就藏在一首歌曲当中，我们一起来听赏。
播放歌曲录音，学生感受歌曲情绪，初步感知歌曲内容。
交流：刚才的节奏游戏在歌曲的哪些地方出现过？（开头和尾声）小朋友觉得这是一首怎样的歌？（风趣、幽默）你听到了歌曲中都唱了些什么？五、新授歌曲《数鸭子》1．揭题、板书《数鸭子》师：这首好听风趣的歌曲名叫《数鸭子》，今天我们就一起跟老师学唱这首新歌，让小鸭子也来听听我们小朋友的歌声。
2.教唱歌曲A教师带领学生按节奏朗读歌词，（要求学生轻声高位置，尤其模拟鸭子的“咕嘎咕嘎”叫声，要读得活泼有趣。
）简析歌曲的结构，反复记号的反复顺序等B学生按老师的要求一边打节奏一边朗读歌词C再次欣赏歌曲录音，学生轻声跟唱讨论一下这首歌用哪种速度演唱最好？（中速）D听唱法学唱歌曲歌曲处理：第二乐段的演唱要表现老爷爷年纪大、风趣幽默的感觉。
尾声第二遍念白处应作渐弱处理，表现小朋友渐渐远去的情景。
E.用叙事的语气和清晰的吐字来完整连唱歌曲。
3、表现歌曲教师带领学生用拍手跺脚为歌曲伴奏，（先把拍手和跺脚分别进行练习。
练熟后再合起来进行边唱边为歌曲伴奏。
并让学生课后设计第三种伴奏型，给学生创编的空间。
一年级下册音乐教案-3《数鸭子》 ︳人音版 (五线谱)
《数鸭子》教学设计一、教学内容人音版教材一年级音乐下册第三单元“手拉手”歌唱课《数鸭子》。
二、教材分析《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作歌曲，4／4拍，六声宫调式。
歌曲说唱结合，旋律的音调主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。
第一乐句旋律主要是主和弦的三个音上进行，显得明朗而热烈。
第二乐句节奏显得密集且旋律向下进行，赋予了歌曲以活泼的情绪。
第三乐句是第一乐句的变化重复，强化了音乐主题。
第四、第五乐句出现了歌曲的最高音，突出了歌词内容，曲首的念白和第三乐句中的休止符的加入及衬词“咕嘎”的运用，使歌曲显得生动活泼而有风趣。
歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥兴奋地数鸭子的情景，反应了富裕的农民的幸福生活歌曲。
三、教学目标1.能用自然的声音、活泼的情绪、完整准确地演唱歌曲《数鸭子》。
2.通过节奏练习、聆听歌曲、学唱歌曲、编创歌词、舞蹈表演等方式来培养学生的音乐表现力并从音乐中感受到快乐。
3.通过学唱歌曲，在音乐活动和音乐创作中让学生能以歌声、动作来表达自己热爱生活和喜爱小动物的情趣，并且教育学生平时要养成良好的学习习惯，别贪玩忘了学业。
二、教学重点、难点重点：能用自然的声音、活泼的情绪、完整准确地演唱歌曲。
难点：掌握四分休止符，为歌曲编创歌词。
四、教学方法听唱法引导法模唱法表现法五、教学用具多媒体课件教材钢琴打击乐器小鸭子头饰六、教学过程(一）组织教学1.教师引导学生随《幸福拍手歌》的音乐做律动进教室。
2.师生问好歌2/4 1=C5 5 3 | 4 4 2 | 1 2 3 4 | 5 - |上课了 | 铃声响 | 同学们你 | 好 - |7 5 0 | 6 3 0 | 5 4 3 2 | 1 - | X X X| X-‖您好 0 | 您好 0 |崔老师您 | 好- |老师再 | 见-‖3.趣味发声练习2/4 1=C-F1 2 3 4 ︱ 5 - ︱ 5 4 3 2 ︱ 1 - ‖小鸭怎么︱叫-︱嘎嘎嘎嘎︱嘎- ‖(师)(师) （设计意图：创设轻松愉快的音乐氛围，引入轻松愉快的学习。
人音版一年级音乐：《数鸭子》课件1
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月12日星期六2022/2/122022/2/122022/2/12 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/122022/2/122022/2/122/12/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/122022/2/12February 12, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/122022/2/122022/2/122022/2/12
一个住在这边， 一个住在那边， 说话都能听见， 就是从不见面！
耳朵
（打一人体器官）
数鸭子
0 休止符: 表示声音
休止的符号，用“ 0 ” 标记。通俗点说就是 没有声音，不出声的
符号。
× × ×× ×∣×× ×× × 0 ∣ ×× ×× ×× ×∣×× ×× × 0 ∣
（念）门 前 大桥 下 游过 一群 鸭， 快来 快来 数一 数 二四 六七 八。
3 1 33 1 | 33 56 5 0 | 66 65 44 4 | 23 21 2 0 |
1、门 前 大桥下 游过 一群 鸭，
快来快来数一数 二四 六七 八。
2、赶 鸭 老爷爷 胡子 白花 花，
唱呀唱着家乡戏 还会说笑 话。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
·
3 10 3 10 |33 56 6 0 |1 55 6 3 |21 23 5 0 |
咕 嘎 咕 嘎 真呀真多 呀，
数 不清到 底
多少
鸭，
小 孩 小 孩 快去上学 校，
人音版音乐一年级下册第3课演唱《数鸭子》说课稿
人音版音乐一年级下册第3课演唱《数鸭子》说课稿一. 教材分析《数鸭子》是人音版音乐一年级下册第3课的一首演唱曲目。
这首歌以生动的语言和形象的比喻，描绘了小朋友在河边数鸭子的情景，歌词简单易懂，旋律优美动听。
歌曲分为两个乐段，第一乐段以二拍子节奏为主，第二乐段节奏略微变化，整首歌曲富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以感受三拍子与二拍子的节奏特点，培养音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二. 学情分析一年级的学生对音乐充满好奇和热情，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式表达自己对音乐的喜爱。
在这个年龄段，学生们的学习能力较强，但注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段激发他们的学习兴趣。
此外，学生们对节奏、旋律等方面的感知能力还在发展中，需要教师耐心引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱《数鸭子》，掌握歌曲中的节奏和旋律。
2.过程与方法：通过聆听、模仿、合作等环节，培养学生们的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
3.情感态度与价值观：引导学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱，激发学生们积极参与音乐活动的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱《数鸭子》，掌握歌曲中的节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化和音高准确性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、模仿、合作、游戏等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体课件、乐器、图谱等教学辅助工具，帮助学生更好地理解和掌握音乐知识。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《数鸭子》歌曲，引导学生聆听并感受歌曲的美妙。
2.讲解：教师讲解歌曲的背景、歌词含义和音乐特点，帮助学生更好地理解歌曲。
3.示范：教师示范演唱歌曲，学生跟随教师学唱。
4.练习：学生分组练习演唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
5.展示：学生分组展示演唱成果，教师点评并给予鼓励。
6.拓展：教师引导学生进行节奏、旋律创作，激发学生的创造力。
人音版小学一年级音乐下册《数鸭子》教学反思
人音版小学一年级音乐下册《数鸭子》教学反思第一篇：人音版小学一年级音乐下册《数鸭子》教学反思歌曲以“数鸭子”的形式劝诚少年儿童珍惜时光，好好学习。
歌曲第一乐句旋律主要在主和弦的三个音上进行，显得明亮而热烈。
第二乐句节奏显得密集且旋律向下进行，赋予歌曲以活泼的情绪。
第三乐句是第一乐句的变化重复，强化了音乐主题。
第四、五乐句出现了歌曲的最高音，第五乐句是第四乐句的变化重复且歌词完全重复，突出了歌词内容，曲首的念白和第三乐句中的休止符的加入及衬词“咕嘎”的运用，使歌曲显得生动活泼而有风趣。
教授这一课中，我主要让学生通过律动来结合歌曲的学唱、表演，学生在轻松而又愉快的氛围中能自主投入到歌曲的学唱中，并能深深喜欢上该首歌曲。
这首歌曲，学生很熟悉，传唱率很高。
这样，我就加强了在每次听之前给学生此文转自斐.斐课件.园提出不同的要求，比如：找休止符、用身体律动给歌曲伴奏，还有就是自己以小组为单位加入舞蹈动作，学生在课堂上充分地、自信的展示着自己，既学会了歌曲，也体验到多种不同的音乐元素。
让学生真正喜爱上音乐课，喜欢表现自己。
本节课，我采用了编创活动来认知休止符和二声部节奏的练习，来增加学生参与音乐教学的实践过程，从课堂的反应情况来看，学生喜爱这种上课的形式，都争先恐后的进行表演，达到了寓教于乐的效果。
本堂课存在几点问题：1.学生演唱歌曲的声音不够轻快。
由于学生对歌曲非常熟悉，因此在演唱歌曲中时刻充满着饱满的激情，而我对于学生的声音没有非常好地去引导要用轻快的声音演唱，这在本堂课甚至今后的歌曲教学中要时刻进行关注。
2.教学语言显得不够富有童趣，显得课堂教学环节的衔接不够自然、流畅。
第二篇：人音版小学音乐一年级下册《数鸭子》教学设计《数鸭子》教学设计教学目标：1、通过听《三只小鸭》、《数鸭子》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。
2、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。
3、能结合聆听歌曲，创造性地为歌曲创编节奏或动作，来表现小鸭的生活。
一年级下册音乐教案-3《数鸭子》 人音版 (五线谱)
一年级下册音乐教案-3《数鸭子》人音版（五线谱）一. 教材分析《数鸭子》是一首富有童趣的儿歌，一年级的学生对这首歌曲比较熟悉。
歌曲以轻松愉快的旋律描述了一个小朋友在河边数鸭子的情景。
歌曲节奏简单，旋律易于掌握，五线谱的识谱难度适中，适合一年级学生学习。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有较强的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己的情感。
大部分学生已经具备一定的音乐基础，能够识谱、唱歌。
但部分学生对五线谱的识谱能力较弱，需要在教学中加强训练。
三. 教学目标1.让学生能够用正确的音准、节奏演唱《数鸭子》。
2.学会五线谱的识谱方法，提高学生的识谱能力。
3.培养学生对音乐的热爱，激发学生音乐创造力和表现力。
四. 教学重难点1.五线谱的识谱方法。
2.歌曲中的节奏和音准问题。
五. 教学方法采用情景教学法、互动教学法、分组合作教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。
六. 教学准备1.准备《数鸭子》的歌曲教材和五线谱。
2.准备教学录音机、音响等设备。
3.准备教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示《数鸭子》的图片，引导学生说出歌曲的主题。
然后播放歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
2.呈现（5分钟）教师带领学生学习五线谱，讲解五线谱的识谱方法。
通过简单易懂的语言和示例，让学生掌握五线谱的基本知识。
3.操练（10分钟）学生分组进行五线谱识谱练习，教师巡回指导。
对于识谱有困难的学生，教师进行个别辅导。
4.巩固（10分钟）教师选取一部分学生进行五线谱识谱展示，其余学生跟唱。
对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励。
5.拓展（10分钟）教师引导学生进行歌曲创编，如改变歌曲节奏、添加歌词等。
学生可以分组进行创作，相互交流、借鉴。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调五线谱的识谱方法和歌曲的演唱技巧。
鼓励学生在课后多加练习，提高自己的音乐素养。
7.家庭作业（5分钟）布置课后作业：让学生回家后练习演唱《数鸭子》，并尝试用五线谱记录其他熟悉的歌谣。
一年级下音乐教案-数鸭子_人音版
一年级下音乐教案-数鸭子(3篇)_人音版设计理念：培养学生自信、有感情地演唱，并能通过小组合作，以即兴创作方式表达自己的情感。
通过倾听音乐、仿照动物的叫声，演唱歌曲，创编歌词等，感受音乐中的小动物，明白动物是人类的朋友。
教材分析:《数鸭子》是一首说唱风格、形象生动、爽朗有味的童谣歌曲。
歌词描述了小朋友看到鸭群游过大桥、兴奋地数鸭子的情形。
歌曲说唱结合，表现出儿童爽朗可爱的天性，童趣盎然。
教学目标：1、知识目标：用听唱法学会歌曲，明白得和把握休止符的含义。
2、能力目标：能用自己的方式来表达歌曲，并试着创编歌词演唱。
3、情感目标：培养学生热爱生活的乐观情绪，让他们能够毫无顾虑的表现童真。
教学重难点：歌曲节奏的把握和休止符的停顿。
教学用具：ppt课件、相关音乐教学方法：一、歌曲导入法爱好是最好的老师，因此我引用学生喜爱的歌曲《动物说话》激发学生学习音乐的爱好，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生学习的积极性和主动性。
二、体验感知法通过体验生活中动物的叫声练习节奏，感受动物是人类的朋友，我们要爱护动物、爱护动物。
三、合作学习法通过合作，进行创编活动，培养学生的合作精神和制造力。
教学过程：1、导入新课①通过《动物说话》的音乐进入今天的课题。
②让同学们来认识新朋友——休止符。
2、学习歌曲《数鸭子》。
①节奏训练学生用不同的方式练习节奏，并依照节奏拍手。
（注意休止符的停顿）完整地倾听《数鸭子》，初步感受歌曲情绪。
③复听音乐，用听唱法学习歌曲。
许多学生可能在幼儿园时差不多学过此歌，因此专门快就能熟练地唱出这首歌。
那个地点要紧强调学生要在歌曲前面加上念白完整地唱歌。
可进行分组演唱，巩固歌曲。
3、创编动作。
让学生自由地跟随音乐进行表演，展现自己心中的鸭子形象。
（教师可适当的提示）4、编创歌词。
刚才大伙儿用自己喜爱的动物声音演唱了节奏，那谁能把自己喜爱的小动物请到我们的歌曲中呢？（培养学生的音乐制造能力，同时引导学生要善于观看、善于仿照，通过仿照，由易到难、循序渐进地进行制造。
人音版一年级下册第3课数鸭子教案
（3）音乐艺术活动：组织学生进行歌曲创作、音乐剧表演等艺术活动，让学生充分发挥创意，体验音乐与表演的乐趣。
（4）音乐文化知识：介绍中国民间音乐中与鸭子相关的歌曲或民俗，如《捉鸭子》、《鸭子戏水》等，让学生了解音乐文化背景，提高音乐文化素养。
在本节课的教学过程中，教师将围绕音乐核心素养的培养，设计丰富的教学活动，引导学生积极参与，提高学生的音乐素养。
教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲《数ห้องสมุดไป่ตู้子》的词曲演唱：本节课的核心内容是学会演唱歌曲《数鸭子》，要求学生能够熟练地唱出歌曲的旋律，理解歌曲的歌词。
（2）音乐节奏的感知与表现：《数鸭子》歌曲中的节奏较为简单，但需要学生通过实践活动，感知并表现出歌曲的节奏特点，如稳定的节奏、强弱变化的节奏等。
②节奏练习：提供节奏练习题，让学生在课堂上进行节奏拍打练习，增强对节奏的感知和表现能力。
3.音乐韵律的感知与表现
①韵律曲线：以图形的形式展示歌曲《数鸭子》中的韵律曲线，帮助学生理解和表现歌曲的韵律特点。
②韵律练习：提供韵律练习题，让学生在课堂上进行韵律感知练习，提高对韵律的感知和表现能力。
4.音乐欣赏与评价
1.感受与欣赏：通过聆听、观看、分析《数鸭子》歌曲，让学生感受音乐的韵律、节奏、旋律等元素，培养学生的音乐审美能力。
2.表现与创造：通过学唱、演奏、律动等实践活动，让学生积极参与音乐表演，发展学生的音乐表现力与创造力。
3.文化与理解：通过学习《数鸭子》这首歌曲，让学生了解我国民间音乐的风格特点，理解音乐在民间文化中的重要作用，培养学生的音乐文化素养。
2024年一年级音乐《数鸭子》教学标准课件.
2024年一年级音乐《数鸭子》教学标准课件.一、教学内容本节课，我们选取人音版一年级音乐教材第二册中《数鸭子》作为主要教学内容。
该曲目位于教材第三章“快乐歌唱”部分，具体内容包括歌曲学习、演唱和表演。
通过学习这首歌，学生可以掌握简单节奏和音高，培养音乐兴趣。
二、教学目标1. 让学生学会演唱《数鸭子》，并能准确表达歌曲情感。
2. 培养学生对音乐兴趣，激发他们参与音乐活动积极性。
3. 通过歌曲学习，使学生解简单节奏和音高，提高音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏变化和音高把握。
教学重点：学会演唱《数鸭子》，并能准确表达歌曲情感。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、歌词卡片。
2. 学具：音乐课本、歌词卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于鸭子故事，引导学生关注鸭子，从而引出本节课学习内容《数鸭子》。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）播放歌曲，让学生初步感受歌曲旋律。
（2）教唱歌曲，注意指导学生掌握节奏和音高。
（3）分句教唱，让学生逐句学习，确保歌曲演唱准确性。
3. 例题讲解（10分钟）选取歌曲中典型节奏和音高，进行讲解和示范，帮助学生更好地理解和掌握。
4. 随堂练习（10分钟）组织学生进行集体练习，及时纠正演唱中问题。
5. 表演展示（10分钟）让学生分组进行表演，鼓励他们大胆展示自己。
六、板书设计1. 《数鸭子》2. 歌曲歌词3. 重点节奏和音高七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长演唱《数鸭子》，并请家长签字确认。
2. 答案：学生演唱《数鸭子》视频或录音。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中音乐，鼓励他们多听、多学、多唱，培养音乐素养。
同时，可以推荐其他类似歌曲，如《小星星》、《两只老虎》等，让学生进行拓展学习。
重点和难点解析一、歌曲学习环节中节奏和音高掌握二、随堂练习纠正与指导三、作业设计实施与反馈四、课后反思与拓展延伸落实一、歌曲学习环节中节奏和音高掌握1. 在播放歌曲时，引导学生用手拍击节奏，感受歌曲韵律。
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数鸭子》教学设计
教学目标：
1、通过听《三只小鸭》、《数鸭子》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。
2、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。
3、能结合聆听歌曲，创造性地为歌曲创编节奏或动作，来表现小鸭的生活。
教学重点:
能有感情地演唱歌曲并创编动作。
教学难点：
认识四分休止符，学会运用。
教具准备
：课件电子琴头饰
教学过程：
一、组织聆听：
1、教学伊始，我播放了歌曲《三只小鸭》让学生聆听，并同时出示了三只小鸭在水中喜戏玩耍的画面。
设计导入语：同学们，刚才歌曲里唱的是哪一种小动物？它又是怎样叫的？（这时学生会脱口而出小鸭，而且争先恐后的模仿小鸭的叫声，在这个时候教师要及时对学生的表现作出评价及奖励。
）
2、接着，课件出示三只小鸭的旋律，师生共同听音乐模仿小鸭的动作及叫
3、节奏与游戏：
在教节奏练习时，一般教学只是手把手一点一点的教读、教练习，这些对于
低年级学生来说非常枯燥无味。
因此，我采用玩游戏的方式让学生去自身感受。
首先，在大屏幕上出示了一条带有休止符的节奏，并同时出示小鸭的叫声让学生听、模仿。
导入语：其实小鸭子的叫声不仅好听，而且还是很有节奏1
的。
让学生仔细听。
我接着引导：小鸭子为什么到了这个位置不走也不叫了呢？（学生通过观
察，回答的都是遇到了红圆圈，为了使学生能够很快的认识，我结合了实际生活
中的红灯。
如：这个符号在音乐中，我们叫它休止符，要休止一拍，就像我们过
马路遇到红灯一样，要停一下再走。
这样直观形象的讲解，同时再让学生模仿一下，他们就会很容易的认识和熟记。
4、紧接着，我又出示了一条节奏。
（课件再次出示节奏及小鸭的叫声。
）
师：你们看，又来了一只可爱的小鸭子。
（学生模仿。
这时教师及时评价因为评价能更好地激发学生的兴趣。
我们大人都喜欢听好听的话，何况是学生呢？如：你的声音真好听，真是只可爱的小鸭子等等）。
5、为了使学生能够熟练的掌握节奏，我选用了《开火车》的游戏。
导入语：小鸭子特别愿意和大家交朋友，你看它给我们带了这么多的小鸭头饰，你们想不想要。
轻轻走过去选一个你喜欢的戴在头上。
（同时播放本歌曲旋律，这样能够让学生在不知不觉中熟悉了一遍歌曲。
）我接着讲述了游戏规则：老师来当火车头，开着开心列车来到一位同学的面前，敲节奏让他来模仿，如果模仿对了，那这位同学就可以乘坐我的开心列车，然后我们两个人一起去考另外一个同学，我们两人一起敲节奏，让另外一个同模仿，如果他模仿对了也可以乘坐开心列车。
二、创设情境导入新课：
1、导入：同学们看一看，我们的开心列车来到了什么地方？（与此同时课件出示小山村画面）。
师：画面上都有什么？（学生根据观看画面能够一一回答出来：太阳、房
屋、小桥等）。
师：师总结，太阳天空照，河水哗哗笑，几个小朋友一起来到了小桥上（同时播放小朋友跑上桥的画面）。
看着桥下清2
清的河水中游过了一群可爱的小鸭子（在这个地方也要出小鸭子）它和小朋友们一样，在水中快乐的喜戏玩耍。
谁能为这幅图起一好听名字？（生看图动脑筋起名字）。
（学生起的名字特别多也特别好听：有美丽的小山村、快乐的星期天、春游等等。
如果没有学生说出数鸭子来），教师可以引导一下：你们看，小朋友们都在干什么？谁知道？生会说数鸭子。
紧接着，我对他们的表现加以了评价，并同时引出课题：老师觉得同学们的想象力非常的丰富，起的名字特别好听，老师从中选取了一个，就是刚才同学们所说的《数鸭子》。
教师随机出示课题，生齐读。
2、范读及表演：
导入语：这幅美丽的图画，就是一首好听的歌（出示歌词）师范读并附加相应的动作，然后师生共同边做动作边读歌词。
3、范唱表演激发兴趣
（1）利用课件播放歌曲动画片《数鸭子》，让学生静听感受歌曲。
（2）教师弹琴范唱学生表演
4、采用听唱法教唱：
（1）导入语：老师发现咱们班的同学都很有表演天赋，但是老师也相信同学们的歌声也会更好的。
你们有没有信心唱出来呢？（这时可能大多数学生会说：有信心）老师也相信你们一定能行！请同学们先来一个张口默唱，然后放开声音边表演边唱歌曲。
（课件出示歌曲范唱）
（2）学生模唱完后，我接着引导：你们这么喜欢小鸭子，假设有一群毛茸茸可爱的小鸭子围在你们的身边，你们的心情会怎样？（让学生带着高兴的心情来演唱这首歌曲）
（3）导入语：动听的歌声总会使人留连往返，老师还没有听够请同学们拍手来演唱歌曲。
（这时学生起立，找自已喜欢的小伙伴拍手。
老师也可走下讲台来到学生中和学生一起合作拍手或转圈演唱歌曲。
）
3
在这种平等、和谐、热烈的氛围中，师生互动不仅加强了合作参与意识与团队精神，而且能更好的激发学生学习的主体和创造的积极性。
（4）、分组接唱：请同学们分成两组，一组唱上句，另一组接唱下句。
（教师指挥生分组唱）然后轻轻起立边做动作边演唱。
三、创编活动：
1、导入语：真棒，不管是从你们的声音还是动作上，老师感觉太好了。
就在原地不动想一种方法为歌曲伴奏。
（上生随便想发挥自己的想象力、创造力或根据自己以往的学习会想出很多方法为歌曲伴奏。
如：拍手、点头、跺脚、弹舌、敲铅笔盒等等。
）接着我对他们的表现作出了评价：刚才通过交流，我发现同学们都很聪明，那就请你用自己的方法为歌曲伴奏。
（播放歌曲）学生听音乐活动起来。
2、为了给学生一人创造和竞争展示的机会，我设计了比一比，赛一赛这一游戏环节。
首先请同学们分组讨论用什么样方式来表现歌曲。
（学生分组讨论）
（学生可能有好多方法。
如：合唱、独唱、歌伴舞等；这时老师可以提议：我们组织这样的活动必须需要一个主持人，谁来主持？
现在的孩子对主持这个名字并不陌生，他们完全有能力来理解和模仿社一活动，再说给学生一个挑战自我的机会是非常必要的也是非常有趣的。
因此在上课过程中我就发现小主人能组织和贯穿好这一游戏活动。
如：一开始，主持
人的自我介绍：同学们你们认识我吗？我是主持人XX,今天的比试会由我来为大家主持，你们欢迎吗？
比赛现在开始,首先让我们欢迎带小白鸭头饰的同学来表演,大家欢迎。
（小主持人按这一程序,让每个小组的同学都进行了表演。
在这活动过程中,教师可以参入其中,并及时引导学生
4
进行互评。
如：小主持人问：小白鸭表演好吗？好在哪里？带小黄鸭头饰的同学声音太小,应该放开一点；带小花鸭的同学舞跳的好等。
）这时教师针对同学们的评价作出相应的小结,并给每个小颁发了奖品。
同时出奖励了表现出色的小主持人。
四、小结升华活动延伸
师：老师今天非常高兴,大家不仅学会了数鸭子这首歌曲。
更重要的是能够为歌曲创编动作、能够用自己的方法为歌曲伴奏、能够用自己的优美的歌声表达出对动物小鸭子的喜爱。
可是在我们生活的地球,这个大家庭里还有很多可爱的小动物,它们的家园受到了破坏,生命遭到了扼杀。
让我们赶快行动起来,保护他们的生存环境,和它们做朋友。
现在让我们乘上开心列车到大自然中和小动物们交朋友,好不好！
5
义务教育课程标准实验教科书
《数鸭子》
教
学。