心理学考研资料-心理精神学-名词解释RS字头
S部 第6章 心理学专业名词解释
S部第6章社会影响（social influence）对他人态度或行为所发生的作用。
人们在社会生活中的相互作用。
其效果与程度受影响的发生者、传播者和接受者的制约。
如传播者的可信赖程度、人格魅力和传播技巧，发生者在人们心目中的地位，接受者的主观状态如智力水平、性格特点等。
多数心理学家认为，它不是单个人的属性，是人们的相互作用。
影响的深浅、范围大小，取决于人们之间的关系是否协调，目标是否相互依存。
如人们拥有共同的目标，关系和谐，彼此间容易相互影响，反之，任何一方都不容易接受对方的影响。
其基本成分，依照行为学家的观点，可分为人的奖励能力、专长、逻辑观点、拥有的信息、使他人希望与之协调一致的能力、强制能力六种。
社会有机体说（theory of social organism）把社会比作生物有机体，按分析有机体的模式分析社会的结构与功能、运行与发展的一种理论。
英国社会学家斯宾塞提出。
他认为，社会是一个高度分化、具有复杂结构的超有机体，像生物体一样，从无差别的单一状态（如简单社会中一个人既是猎手，又是战士）发展成高度复杂、有差别的结构体，各组成部分在变得更加自主和专门化的同时，也更加相互依赖，牵一发而动全身，部分的改变会打破整体的均衡。
H．斯宾塞尽管也认识到社会与生物有机体之间存在差异，如社会的组成部分比较分散而不受社会中心的支配，个别社会成员会死亡而社会整体依然存在，但仍强调“有机体的原理是相同的，差异只是在应用上有所不同而已”。
作为一种理论体系，并未给社会带来深远持久的影响，但它率先提出的诸如社会的结构、功能、体系、制度等术语，今天仍作为社会学的基本概念而被运用。
社会与人际关系杂志（Journal of Social and Personal Relationships）刊名。
国际关系研究学会主办。
双月刊。
主编为美国哥伦比亚大学的芬恩。
以刊登人际关系领域的实证性和理论性论文为主。
内容包括人际沟通、社会心理学、家庭研究、人格和个体差异、发展心理学、临床心理学、社区心理学等，具体涉及婚姻认知、儿童友谊、约会、离婚、嫉妒、家庭影响、孤独、欺骗、医患关系、亲密关系的丧失、依恋、为人父母、求学等方面。
心理学名词解释
心理学名词解释心理学名词解释汇总健康——不仅是没有缺陷和疾病，还要有完整的生理、心理状态和社会适应能力，下面是小编收集整理的心理学名词解释汇总，希望对您有所帮助！名词解释1、心理学——心理学是研究人的心理现象及其活动规律的科学。
2、心理过程——指认识过程（感觉、知觉、识记、想象和思维）、情绪和情感过程及意志过程。
3、观察法——观察，旨在自然条件下，人们为一定目的而对事物所进行的有计划的知觉过程。
观察法就是以感官活动为先决条件，与积极的思维相结合，系统地运用感官对客观事物进行感知、考察和描述的一种研究方法。
4、自然实验法——在自然的正常的情况下，根据预定的计划，有意识地引起或创造所要研究的现象5、反射是有机体借助于中枢神经系统而实现的对体内外刺激所做出的规律性的应答活动、反射——是有机体借助于中枢神经系统而实现的对体内外刺激所做出的规律性的应答活动。
是有机体借助于中枢神经系统而实现的对体内外刺激所做出的规律性的应答活动。
6、反射弧——是实现反射的生理结构。
它包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、反馈和效应器。
7、无条件反射——无条件反射是先天的、生来就有的不需要学习就会的反射.8、条件反射——是后天的,是在个体生活过程中经过学习而形成的反射.9、兴奋过程——是指有关大脑皮层区及相应器官的机能由相对休息状态转向活动状态.10、抑制过程——是指有关大脑皮层区及相应器官的机能由活动状态转向相对休息状态11、兴奋和抑制的扩散与集中——当大脑皮层的某部位产生兴奋或抑制时,并不是停留在原发点不动,而是向周围的神经细胞传布开来,这就是兴奋和抑制的扩散.扩散到一定限度后,又向原发点聚集,这就是兴奋和抑制的集中.12、兴奋和抑制的相互诱导——是指一种神经过程能引起与它相反的神经过程的增强.13、第一信号系统——是具体刺激物引起的条件反射系统14、第二信号系统——是由词语作为条件刺激物而引起的条件反射系统15、注意注意——是心理活动对一定事物的指向和集中。
心理学名词解释完整版
个体心理是指个人所具有的或在个人身上所发生的心理现象。
它包括心理动力、心理过程、心理状态和心理特征四个方面。
P1群体心理是在群体的共同生活条件和环境中产生的，它是该群体内个体心理特征的典型表现，而非个体心理特征的简单总和。
P5心理动力系统决定着个体对现实世界的认知态度和对活动对象的选择与偏向。
它主要包括动机，需要，兴趣，世界观等心理成分。
P1心理过程指个体的心理是一种动态的活动过程，包括认知过程、情绪过程、意志过程三个方面。
P2心理状态是指人的心理活动在一段时间表现出的相对稳定而持续的状态，其持续状态可以是几个小时，几天或几个星期。
它既不像心理过程那样处于不断变动之中，也不像心理特征那样稳固持久。
P3心理特征是人们在长期的认知、情绪和意志活动中形成的稳固而经常出现的意识特性，主要包括能力、气质和性格。
P3意识是指能被个体所清晰觉察的心理活动。
P4无意识也叫潜意识或前意识，是指人们在正常情况下觉察不带的，也不能自觉调节和控制的心理现象。
P4教育从广义讲教育指培养人的一切活动，包括家庭教育，学校教育和社会教育三种；狭义的教育专指学校教育，即一种有目的，有计划，有组织地培养下一代的社会实践。
P9心理学是一门研究心理现象及其规律的科学。
心理学研究对象包括个体心理、个体心理与行为、个体意识与无意识、个体心理与群体心理四个方面。
高等教育心理学是研究在高等学校这一特定情境中的各种心理与行为的学科。
其研究对象决定了高等教育心理学日必然是心理学的分支。
P13实验法是心理学研究中最重要的一种方法，指在控制的条件下系统地操纵某种变量的变化，来研究此种变化对其他变量的影响。
P17观察法，即自然观察法，是指在自然的生活情境或教育过程中直接观察被试学生的外部行为表现（语言、行为和表情）法。
P17调查法式搜集资料，（谈话）个案法的观察与研究，角色认知分开来。
P23角色认同自己的选择，教师威信教学效能感P27教学反思分析的过程。
心理学基础名词解释
第一章⑴心理学3：是研究人的心理现象及其活动规律的科学。
⑵意识3：是指人所特有的反映现实的最高形式，世人对现实的有意识、有组织的反映。
⑶无意识3：个体未曾察觉到的心理活动过程，是相对于意识而言的。
⑷心理学研究的客观性原则3：就是坚持实事求是的态度，对任何事物必须按照其本来面貌实实在在的去考察。
⑸心理学研究的系统性原则3：是指在心理学中要坚持整体、系统的观点。
第二章⑹神经元2：是具有胞体和突起的特殊类型的细胞，其主要结构包括细胞体、树突和轴突。
其主要功能为接受神经冲动，再将冲动传至胞体。
⑺神经兴奋1：当任何一种刺激作用域神经时，神经元就会由较安静的状态转为较活跃的状态，这种现象就叫神经兴奋。
⑻突触2：是信息传递和整合的关键部位，每个突出都包括突触前膜、突触后膜和突触间隙。
⑼反射1：就是有机体通过神经系统实现的对内外刺激所做的有规律性的反应。
⑽条件反射1：是有机体通过后天学习训练建立起来的反射。
它主要是大脑皮质的功能，是反射活动的高级形式。
⑾无条件反射1：是有机体在种系发展过程中遗传下来的反射。
第三章⑿感觉3：是人脑直接作用于感觉器官的客观刺激物的个别属性的反映。
⒀知觉3：是人脑直接作用于感官的客观刺激物的整体的反映。
⒁错觉3：是指人在特定条件下对客观事物产生的歪曲的知觉，是一种特殊类型的知觉。
第四章⒂记忆3：是人脑对过去经验反应的心理过程。
包括识记、保持、在认、回忆四个基本环节。
⒃记忆表象3：简称表象，是曾经感知过的事物在人脑中保留并再现出来的形象。
⒄内隐记忆2：是指个体在无法一时的情况下，过去经验对当前作业产生的无意识的影响。
有时也叫无意识记忆。
⒅保持2：把感知过的事物、体验过的情感、做过的动作、思考过的问题等，以一定的形式储存在人脑中的过程，亦即巩固知识经验的过程。
心理学考试重点整理
心理学考试范围一、心理学是研究人的心理现象发生、发展、及其规律的科学。
心理现象两个方面：心理过程（认知过程、情感过程、意志过程）人格心理（人格倾向性、人格心理特征）二、心理是脑的机能。
神经元是神经系统的基本单位。
神经元构成：细胞体、树突、轴突。
人脑结构：延脑、脑桥、中脑、间脑、小脑、大脑三、名词解释（五个）反射：在中枢神经系统参与之下，有机体对内外环境刺激所发生的规律性反应，通过反射弧来实现。
无条件反射：先天遗传的，学而不会的；条件反射：后天的生活过程中习得的行为。
注意：人的心理活动对一定对象的指向和集中。
感觉：人脑对直接作用于感觉器官的客观事实的个别属性的反映。
知觉：人脑对作用于感觉器官的客观事物的直接反映。
错觉：对客观事物不正确的知觉记忆：人脑对过去经验的保持和重现。
记忆表象：感知过的事物不在面前，头脑中再现出来的形象。
前摄抑制：先学习的材料对记忆后学习的材料所发生的干扰作用。
倒摄抑制：后学习的材料对记忆先学习的材料所发生的干扰作用。
想象：在人脑中对已有表象进行加工改造而创造新形象的过程。
再造想象：根据别人的描述或图样，在头脑中形成相应的新形象的过程。
创造想象：根据预定的目的，通过词对已有表象进行选择、加工、改组，而产生可以作为创造性活动“蓝图”的新形象的过程。
发散思维：是指思考问题时信息朝各种可能的方向扩散，并引出更多新信息。
情感：与社会性需要满足与否相联系的心理活动。
意志：自觉地确定目的，根据目的来支配和调节行为，从而实现预定目的的心理过程。
人格：个体独特而相对稳定的心理行为模式。
需要：人脑对生理需求和社会需求的反映。
动机：为实现一定目的而行动的原因。
兴趣：个体力求认识某种事物或从事某项活动的心理倾向。
性格：人对现实的稳定态度和在习惯化了的行为方式中所表现出来的人格心理特征。
能力：人们成功地完成某种活动所必需的人格心理特征。
人格心理特征：个体身上经常表现出来的本质的、稳定的心理特征。
四、简答题（五个）1、师范学生学习心理学的实践任务：为搞好教学改革服务、为培养学生良好的道德品质和健全的人格服务、为增进学生的心理健康服务、为提高自己的心理素质服务2、人格的特征：整体性、稳定性和可塑性、独特性、社会性和生物性3、意志的特征：意志行动有明确的预定目的、随意运动是意志行动的基础、意志行动往往与克服困难相联系。
心理学理论总论考研名词解释(38)
共生依赖(symbiotic dependency)：两个人(如母子、夫妻)之间相互依赖的现象。
美国精神分析学家玛勒提出。
在母亲同婴儿或幼童的关系中，有时会出现病态的、过分的依赖，儿童一旦离开母亲，心理发展上会出现严重障碍，常表现为发怒、惊恐、痛苦不安、敌视他人和有破坏行为等。
如果这一现象持续到少年，就会导致精神病症状或人格改变。
表现为活动过多、好冲动、有反社会行为，以及焦虑、强迫症、恐惧症或癔症等。
个体潜意识(individual unconscious)：荣格分析心理学用语。
人的各种本能。
包括所有在个人的生活中被遗忘、被压制，以及在阈下被感知、被想到和被感受到的东西。
集体潜意识(collective unconscious)：亦称“集体无意识”。
荣格分析心理学用语。
人类祖先进化过程中集体经验的精神沉积物。
处于人类精神的最底层，由全部本能及相关的原型组成。
经由遗传获得，为人类所普遍拥有，在个体一生中从未被意识到。
具有先验性、普遍性、自主性、自律性、动力性和目的性等，是人类精神中最重要和最具影响力的部分，对个体的思想行为和创造力起制约作用。
原型(prototype)：①最初的、原始的模型。
原指一切演化物的最初形式。
②荣格心理学用语。
种族先天遗传而来的集体潜意识内容之一。
包括人格面具、阿尼玛、阿尼姆斯、阴影四种类型。
③在认知心理学中，指客体的抽象形式，或者范畴中最能代表该范畴的典型成员，即某特定概念的最佳样例。
人格面具(persona)：源于拉丁语，原意是指戏剧中演员所戴的面具，其意义在古罗马时代晚期发展为戏剧中扮演某种角色的人物。
瑞士心理学家荣格将这一意义延伸，用于表示一个人在社会中扮演的角色。
荣格将人格结构分为意识、个体无意识和集体无意识三层次，集体无意识的内容主要是原型。
人格面具是原型的一种，它表现于人格的最外层，当个体受其支配时，真实的人格即自我就深藏在里边。
荣格认为，人格面具是社会的需要和公共生活的基础。
考研心理学专业名词中英文对照表
考研心理学专业名词中英文对照表(一)感觉记忆（SM）—sensory memory短期记忆（STM）—short-term M.长期记忆（LTM）—long-term memory复诵——rehearsal预示（激发）——priming童年失忆症——childhood amnesia视觉编码（表征）——visual code（representation）听觉编码—acoustic code运作记忆——working memory语意性知识—semantic knowledge记忆扫瞄程序—memory scanning procedure竭尽式扫瞄程序-exhaustive S.P.自我终止式扫瞄—self-terminated S.程序性知识—procedural knowledge命题（陈述）性知识——propositional（declarative）knowledge 情节（轶事）性知识—episodic K.讯息处理深度—depth of processing精致化处理—elaboration登录特殊性—coding specificity记忆术—mnemonic位置记忆法—method of loci字钩法—peg word（线）探索（测）（激发）字—prime关键词——key word命题思考——propositional thought心像思考——imaginal thought行动思考——motoric thought概念——concept原型——prototype属性——property特征——feature范例策略——exemplar strategy语言相对性（假说）—linguistic relativity th.音素——phoneme词素——morpheme（字词的）外延与内涵意义—denotative & connotative meaning （句子的）表层与深层结构—surface & deep structure语意分析法——semantic differential全句语言—holophrastic speech过度延伸——over-extension电报式语言—telegraphic speech关键期——critical period差异减缩法——difference reduction方法目的分析——means-ends analysis倒推——working backward动机——motive自由意志——free will决定论——determinism本能——instinct种属特有行为——species specific驱力——drive诱因——incentive驱力减低说——drive reduction th.恒定状态（作用）—homeostasis原级与次级动机—primary & secondary M. 功能独立—functional autonomy下视丘侧部（LH）—lateral hypothalamus 脂肪细胞说——fat-cell theory.下视丘腹中部（VMH）—ventromedial H定点论——set point th.CCK───胆囊调节激素第一性征——primary sex characteristic 第二性征——secondary sex characteristic 自我效能期望—self-efficiency expectancy 内在（发）动机—intrinsic motive外在（衍）动机—extrinsic motive成就需求——N. achievement需求层级—hierarchy of needs自我实现——self actualization冲突——conflict多项仪——polygraph肤电反应——GSR（认知）评估——（cognitive appraisal）脸部回馈假说——facial feedback hypothesis（生理）激发——arousal挫折-攻击假说——frustration-aggression hy.替代学习——vicarious learning考研心理学专业名词中英文对照表(二)发展——development先天——nature后天——nurture成熟——maturation（视觉）偏好法——preferential method习惯法——habituation视觉悬崖——visual cliff剥夺或丰富（环境）——deprivation or enrichment of env.基模——schema同化——assimilation调适——accommodation平衡——equilibrium感觉动作期——sensorimotor stage物体永久性——objective permanence运思前期——preoperational st.保留概念——conservation道德现实主义——moral realism具体运思期——concrete operational形式运思期——formal operational st. 前俗例道德——pre-conventional moral 俗例道德——conventional moral超俗例道德——post-conventional moral 气质——temperament依附——attachment性别认定——gender identity性别配合——sex typing性蕾期——phallic stage恋亲冲突—Oedipal conflict认同——identification社会学习——social learning情结——complex性别恒定——gender constancy青年期——adolescence青春期—— -puberty第二性征——secondary sex characteristics 认同危机——identity crisis定向统合——identity achievement早闭型统合——foreclosure未定型统合——moratorium迷失型统合——identity diffusion传承——generativity心理动力——psycho-dynamics心理分析——psychoanalysis行为论——behaviorism心理生物观——psycho-biological perspective 认知——cognition临床心理学家-clinical psychologist谘商——counseling人因工程——human factor engineering组织——organization潜意识——unconsciousness完形心理学——Gestalt psychology感觉——sensation知觉——perception实验法——experimental method独变项——independent variable依变项——dependent V.控制变项——control V.生理——physiology条件化——conditioning学习——learning比较心理学——comparative psy.发展——development社会心理学——social psy.人格——personality心理计量学—psychometrics受试（者）——subject 实验者预期效应—experimenter expectancy effect 双盲法——double—blind实地实验——field experiment相关——correlation调查——survey访谈——interview个案研究——case study观察——observation心理测验——psychological test 纹理递变度——texture gradient 注意——attention物体的组群——grouping of object 型态辨识—pattern recognition形象-背景——figure-ground接近律——proximity相似律——similarity闭合律——closure连续律——continuity对称律——symmetry错觉——illusion幻觉——delusion恒常性——constancy大小——size形状——shape位置—— location单眼线索——monocular cue线性透视——linear- perspective 双眼线索——binocular cue深度——depth调节作用——accommodation重迭——superposition双眼融合——binocular fusion辐辏作用——convergence双眼像差——binocular disparity向度—— dimension自动效应——autokinetic effect运动视差—— motion parallax诱发运动—— induced motion闪光运动—— stroboscopic motion上下文﹑脉络-context人工智能——artificial intelligence A.I. 脉络关系作用-context effect模板匹配——template matching整合分析法——analysis-by-synthesis丰富性——redundancy选择性——selective无意识的推论-unconscious inferences运动后效——motion aftereffect特征侦测器—feature detector激发性——excitatory抑制性——inhibitory几何子——geons由上而下处理—up-down process由下而上处理——bottom-up process连结者模式——connectionist model联结失识症——associative agnosia脸孔辨识困难症——prosopagnosia意识——conscious（ness）意识改变状态——altered states of consciousness无意识——unconsciousness前意识——preconsciousness内省法——introspection边缘注意——peripheral attention多重人格——multiple personality午餐排队（鸡尾酒会）效应—lunch line（cocktail party） effect 自动化历程——automatic process解离——dissociate解离认同失常——dissociative identity disorder快速眼动睡眠——REM dream非快速眼动睡眠—NREM dream神志清醒的梦——lucid dreaming考研心理学专业名词中英文对照表(三)显性与隐性梦——manifest & latern content心理活动性psychoactive冥想——meditation抗药性——tolerance戒断——withdrawal感觉剥夺——sensory deprivation物质滥用——substance abuse成瘾——physical addiction物质依赖——sub. dependence戒断症状——withdrawal symptom兴奋剂——stimulant幻觉（迷幻）剂——hallucinogen镇定剂——sedative抑制剂——depressant酒精中毒引起谵妄—delirium tremens麻醉剂——narcotic催眠——hypnosis催眠后暗示——posthypnotic suggestion 催眠后失忆posthypnotic amnesia超心理学——parapsychology超感知觉extrasensory perception ESP 心电感应——telepathy超感视——clairvoyance预知——precognition心理动力—psycokinesis PK受纳器——receptor绝对阈——absolute threshold 差异阈——difference threshold 恰辨差——-JND韦伯律——Weber''s law心理物理——psychophysical费雪纳定律——Fechner''s law 频率——frequency振幅——amplitude音频——pitch基音——fundamental tone倍音——overtone和谐音——harmonic音色——timbre白色噪音——white noise鼓膜——eardrum耳蜗——cochlea卵形窗—oval window圆形窗——round window前庭——vestibular sacs半规管——semicircular canals角膜——cornea水晶体——lens虹膜——iris瞳孔——pupil网膜——retina睫状肌——ciliary muscle调节作用——accommodation脊髓——spinal cord反射弧——reflex arc脑干——brain stem计算机轴性线断层扫描——CAT或CT PET——正子放射断层摄影MRI——磁共振显影延脑——medulla桥脑——pons小脑——cerebellum网状结构——reticular formation RAS——网状活化系统视丘——thalamus下视丘——hypothalamus大脑——cerebrum脑（下）垂体（腺）—pituitary gland脑半球——cerebral hemisphere皮质——cortex胼胝体——corpus callosum边缘系统——limbic system海马体——hippocampus杏仁核——amygdala中央沟——central fissure侧沟——lateral fissure脑叶——lobe同卵双生子——identical twins异卵双生子—fraternal twins古典制约——classical conditioning操作制约——operant conditioning非制约刺激—（US unconditioned stimulus 非制约反应—（UR）unconditioned R.制约刺激——（CS）conditioned S.制约反应——（CR）conditioned R.习（获）得——acquisition增强作用——reinforcement消除（弱）——extinction自（发性）然恢复——spontaneous recovery 前行制约—forward conditioning同时制约——simultaneous conditioning回溯制约——backward cond.痕迹制约——trace conditioning延宕制约—delay conditioning类化（梯度）——generalization（gradient）区辨——discrimination（次级）增强物——（secondary）reinforcer嫌恶刺激——aversive stimulus试误学习——trial and error learning效果率——law of effect正（负）性增强物—positive（negative）rei.行为塑造—behavior shaping循序渐进——successive approximation自行塑造—autoshaping部分（连续）增强—partial（continuous）R定比（时）时制—fixed ratio（interval）schedule FR或FI变化比率（时距）时制—variable ratio（interval）schedule VR或VI 逃离反应——escape R.回避反应—avoidance response习得无助——learned helplessness顿悟——insight学习心向—learning set隐内（潜在）学习——latent learning认知地图——cognitive map生理回馈——biofeedback敏感递减法-systematic desensitization普里迈克原则—Premack''s principle洪水法——flooding观察学习——observational learning动物行为学——ethology敏感化—sensitization习惯化——habituation联结——association认知学习——cognitional L.观察学习——observational L.登录﹑编码——encoding保留﹑储存——retention提取——retrieval回忆——（free recall全现心像﹑照相式记忆——eidetic imagery﹑photographic memory . 舌尖现象（TOT）—tip of tongue再认——recognition再学习——relearning节省分数——savings外显与内隐记忆——explicit & implicit memory 记忆广度——memory span组集——chunk序列位置效应——serial position effect起始效应——primacy effect新近效应——recency effect心（情）境依赖学习——state-dependent L.无意义音节—nonsense syllable顺向干扰——proactive interference逆向干扰——retroactive interference闪光灯记忆——flashbulb memory动机性遗忘——motivated forgetting器质性失忆症—organic amnesia阿兹海默症——Alzheimer''s disease近事（顺向）失忆症—anterograde amnesia旧事（逆向）失忆—retrograde A.高沙可夫症候群—korsakoff''s syndrome凝固理论—consolidation考研心理学专业名词中英文对照表(三)失眠——insomnia显性与隐性梦——manifest & latern content心理活动性psychoactive冥想——meditation抗药性——tolerance戒断——withdrawal感觉剥夺——sensory deprivation物质滥用——substance abuse成瘾——physical addiction物质依赖——sub. dependence戒断症状——withdrawal symptom兴奋剂——stimulant幻觉（迷幻）剂——hallucinogen镇定剂——sedative抑制剂——depressant酒精中毒引起谵妄—delirium tremens麻醉剂——narcotic催眠——hypnosis催眠后暗示——posthypnotic suggestion 催眠后失忆posthypnotic amnesia超心理学——parapsychology超感知觉extrasensory perception ESP 心电感应——telepathy超感视——clairvoyance预知——precognition心理动力—psycokinesis PK受纳器——receptor绝对阈——absolute threshold 差异阈——difference threshold 恰辨差——-JND韦伯律——Weber''s law心理物理——psychophysical费雪纳定律——Fechner''s law 频率——frequency振幅——amplitude音频——pitch基音——fundamental tone倍音——overtone和谐音——harmonic音色——timbre白色噪音——white noise鼓膜——eardrum耳蜗——cochlea卵形窗—oval window圆形窗——round window前庭——vestibular sacs半规管——semicircular canals 角膜——cornea水晶体——lens虹膜——iris瞳孔——pupil网膜——retina睫状肌——ciliary muscle调节作用——accommodation脊髓——spinal cord反射弧——reflex arc脑干——brain stem计算机轴性线断层扫描——CAT或CT PET——正子放射断层摄影MRI——磁共振显影延脑——medulla桥脑——pons小脑——cerebellum网状结构——reticular formation RAS——网状活化系统视丘——thalamus下视丘——hypothalamus大脑——cerebrum脑（下）垂体（腺）—pituitary gland 脑半球——cerebral hemisphere皮质——cortex胼胝体——corpus callosum边缘系统——limbic system海马体——hippocampus杏仁核——amygdala中央沟——central fissure侧沟——lateral fissure脑叶——lobe同卵双生子——identical twins异卵双生子—fraternal twins古典制约——classical conditioning操作制约——operant conditioning非制约刺激—（US unconditioned stimulus 非制约反应—（UR）unconditioned R.制约刺激——（CS）conditioned S.制约反应——（CR）conditioned R.习（获）得——acquisition增强作用——reinforcement消除（弱）——extinction自（发性）然恢复——spontaneous recovery 前行制约—forward conditioning同时制约——simultaneous conditioning回溯制约——backward cond.痕迹制约——trace conditioning延宕制约—delay conditioning类化（梯度）——generalization（gradient）区辨——discrimination（次级）增强物——（secondary）reinforcer 嫌恶刺激——aversive stimulus试误学习——trial and error learning效果率——law of effect正（负）性增强物—positive（negative）rei.行为塑造—behavior shaping循序渐进——successive approximation自行塑造—autoshaping部分（连续）增强—partial（continuous）R定比（时）时制—fixed ratio（interval）schedule FR或FI变化比率（时距）时制—variable ratio（interval）schedule VR或VI 逃离反应——escape R.回避反应—avoidance response习得无助——learned helplessness顿悟——insight学习心向—learning set隐内（潜在）学习——latent learning认知地图——cognitive map生理回馈——biofeedback敏感递减法-systematic desensitization普里迈克原则—Premack''s principle洪水法——flooding观察学习——observational learning动物行为学——ethology敏感化—sensitization习惯化——habituation联结——association认知学习——cognitional L.观察学习——observational L.登录﹑编码——encoding保留﹑储存——retention提取——retrieval回忆——（free recall全现心像﹑照相式记忆——eidetic imagery﹑photographic memory . 舌尖现象（TOT）—tip of tongue再认——recognition再学习——relearning节省分数——savings外显与内隐记忆——explicit & implicit memory记忆广度——memory span组集——chunk序列位置效应——serial position effect起始效应——primacy effect新近效应——recency effect心（情）境依赖学习——state-dependent L.无意义音节—nonsense syllable顺向干扰——proactive interference逆向干扰——retroactive interference闪光灯记忆——flashbulb memory动机性遗忘——motivated forgetting器质性失忆症—organic amnesia阿兹海默症——Alzheimer''s disease近事（顺向）失忆症—anterograde amnesia 旧事（逆向）失忆—retrograde A.高沙可夫症候群—korsakoff''s syndrome 凝固理论—consolidationTHANKS致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习课件等等打造全网一站式需求欢迎您的下载，资料仅供参考。
心理学名词解释
心理学名词解释心理学：是研究心理现象发生发展规律的科学，心理现象又称心理活动。
神经元：又称神经细胞，是神经组织的基本结构和功能单位。
反射：是神经系统活动的基本基本形式，是有机体通过神经系统对体内外刺激产生的有规律的应答活动。
人的心理发展：是指个体从出生到成人，再到老年的心理的产生、发展和变化过程。
个性心理：是指表现在一个人身上比较稳定的心理特性的综合，是一个人总的精神面貌，反应了人与人之间稳定的差异的特征。
包括个性倾向性和个性心理特征。
心理过程：是心理活动的一种动态过程，是人脑对客观现实的反应过程。
第二信号系统：用词语作为条件刺激物所形成的条件反射系统叫做第二信号系统。
第一信号系统：用具体事物作为条件刺激物所形成的条件反射系统叫做第一信号系统。
非智力因素：指除智力因素之外，影响智力发展的那些具有功力作用的个性心理特征。
注意：是心理活动对一定对象的指向和集中，它是心理过程的动力特征之一。
注意的选择：即选择有意义的、符合需要的和与当前活动相一致的刺激，避开与之无关的、干扰当前活动的各种刺激并抑制对它们的反应。
注意的保持：即使注意对象的映像或内容维持在意识中，得到清晰、准确的反映。
注意的调节和监督：即控制心理活动向一定的方向或目标进行。
无意注意：也称不随意注意，是没有预定目的、无须意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。
有意注意：也称随意注意，是有预先目的、必要时需要意志努力、主动地对一定事物所发生的注意。
有意后注意：是注意的一种特殊形式，是指有自觉目的但不需要意志努力的注意。
注意的范围：也成为注意的广度，是指在同一时间内，人们能够清楚地知觉出来的对象的数目。
分心：也叫注意的分散，是指注意离开了当前应当完成的任务而被无关的事物所吸引。
注意的稳定性：是指注意能够集中在一定对象上的持续时间。
注意的分配：是指人在一定时间内，能够同时进行不同活动的数量。
注意的转移：是人们的注意有目的地从一个事物及时地转移到另一个事物上。
心理学 名词解释大全
名词解释心理学：是研究人的心理现象及其活动规律的科学。
心理过程：是心理活动的一种动态过程，是人脑客观现实的反应过程。
指认识过程（感觉、知觉、识记、想象和思维）、情绪和情感过程及意志过程。
个性心理：是指表现在一个人身上比较稳定的心理特征的综合，是一个人总的精神面貌，反映了人与人之间稳定的差异特征。
自然实验法：在自然的正常的情况下，根据预定的计划，有意识地引起或创造所要研究的现象。
第一信号系统：用具体事物作为条件刺激而建立的条件反射系统，叫做第一信号系统。
如望梅生津。
是人和动物共有的。
第二信号系统：用词语作为条件刺激而建立的条件反射系统叫做第二信号系统，如成语谈虎色变，是人类特有的，是人类和动物条件反射活动的根本区别。
神经元：又称为神经细胞，是神经系统结构和功能的单位，一般分为细胞体、树突和轴突三个部分。
感受性：感觉器官对适应刺激的感觉能力的不同觉感受性。
分析器：是一种复杂的神经装置。
由感觉器官。
传导神经。
和大脑皮层的相应区域三部分组成。
反射：是有机体借助于中枢神经系统而实现的对体内外刺激所做出的规律性的应答活动。
反射弧：是实现反射的生理结构。
它包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、反馈和效应器。
无条件反射：无条件反射是先天的、生来就有的不需要学习就会的反射.条件反射：是后天的,是在个体生活过程中经过学习而形成的反射兴奋过程：是指有关大脑皮层区及相应器官的机能由相对休息状态转向活动状态.抑制过程：是指有关大脑皮层区及相应器官的机能由活动状态转向相对休息状态兴奋和抑制的扩散与集中：当大脑皮层的某部位产生兴奋或抑制时,并不是停留在原发点不动,而是向周围的神经细胞传布开来,这就是兴奋和抑制的扩散.扩散到一定限度后,又向原发点聚集,这就是兴奋和抑制的集中。
兴奋和抑制的相互诱导：是指一种神经过程能引起与它相反的神经过程的增强、心境：是微弱而持久地情绪状态。
道德感：道德情感是根据一定的道德准则去评价别人的思想，意图和行为时产生的情感体验。
实验心理学心理学考研名词解释(3)
准实验设计(quasi-experiment design)：与“真实验设计”相对。
实验设计的一种类型。
实验控制无法严格进行的实验设计。
坎贝尔和斯坦尼1966年提出。
以人或社会为研究对象的实验(特别是教育研究实验),影响实验的变量复杂，由于条件的制约，不可能或无需对所有变量进行严格控制，只能进行一定程度的控制，把实验设计的思想和方法应用到具体研究中。
组内设计(within-group design)：亦称“被试内设计”、“重复测量设计”。
与“组间设计”相对。
实验设计的一种类型。
实验中，使用相同个体组成实验组，接受所有的实验处理。
组内设计的优点是可以控制由于被试的个体差异带来的无关变异。
缺点是一种实验条件下的操作将会影响另一种实验条件下的操作，也就是造成实验顺序的麻烦。
组内设计包括实验前后设计、时间序列设计和抵消实验条件的设计三种。
组间设计(between-group design)：亦称“被试间设计”、“独立组设计”。
与“组内设计”相对。
实验设计的一种类型。
实验中，用随机的或事前匹配好的方式将被试分配到不同的处理水平上，形成不同的实验组。
组间设计的优点是每个被试只接受一种实验处理水平，因此自变量之间不会产生相互影响，同时也避免了可能的练习效应和疲劳效应。
缺点则是因变量的变化可能来自每组的被试间差异，导致实验效度的下降，且与组内设计相比，所需的被试量较大。
组间设计通常有随机组设计和匹配组设计两种。
混合设计(mixed design)：实验设计的一种类型。
结合组间设计和组内设计两种实验设计，包含两个或两个以上的自变量，其中一部分自变量采用组间设计，另一部分自变量采用组内设计。
如，在一个有AB两个自变量的实验中，一个被试接受A变量的一种情况，但接受B变量的每一种情况，这时的A变量是被试间自变量，B变量则是被试内自变量。
单因素设计(single factor design)：与“多因素设计”相对。
实验设计的一种类型。
心理学史名词解释
心理学史名词解释心理学史是研究心理学发展和演变过程的学科，涉及到许多重要的名词。
下面将对心理学史中一些重要的名词进行解释。
1. 人体学：人体学是对人类身体结构和组织的研究。
在心理学史中，人体学起到了重要的作用，因为早期的心理学研究主要集中在身体和大脑的功能上，例如脑部解剖和感官系统。
人体学的研究为后来的心理学发展奠定了基础。
2. 结构主义：结构主义是心理学史上的一个重要学派，主要关注人类思维和感知的结构。
结构主义强调将心理学视为对人类心智现象进行解剖和分析的科学。
代表人物有威廉·詹姆斯和爱德华·塔钦德。
3. 功能主义：功能主义是心理学史上的另一重要学派，主张研究和理解人类行为的功能和运作机制。
功能主义强调行为相对于环境的适应性和目的性。
代表人物有威廉·詹姆斯和约翰·杜威。
4. 精神分析学：精神分析学是由弗洛伊德创立的心理学理论和疗法，致力于理解和治疗精神疾病。
精神分析学认为个体的心智有意识、潜意识和无意识的层次，并通过研究梦境、自由联想等方式来揭示个体内心的冲突和欲望。
5. 行为主义：行为主义是心理学史上的一种重要学派，强调研究可观测的行为和外部刺激之间的关系，忽视或排斥内部心理过程。
行为主义者认为行为是可以通过条件反射和其它学习机制来解释和预测的，并以实验为基础进行研究。
代表人物有约翰·沃森和B·F·斯金纳。
6. 人本主义心理学：人本主义心理学强调人的自主性和自我实现的能力。
它强调人类个体的意义感和自我价值，并关注人类的主观体验和个体内心的独特性。
人本主义心理学的代表人物有卡尔·罗杰斯和阿伦·马斯洛。
7. 认知心理学：认知心理学是研究人类思维、学习和知觉的心理学分支。
它关注个体的思考过程、信息处理和决策制定，并研究记忆、注意力和问题解决等认知过程。
认知心理学的代表人物有乔治·米勒和乔姆斯基。
8. 神经科学：神经科学是研究神经系统和大脑功能的学科，对心理学的发展产生了重要影响。
心理学名词解释
第一章心理学的对象、任务和方法1、心理学：是研究人的心理现象发生、发展规律的科学。
心理学真正作为一门独立的科学是从1879年德国哲学家和心理学家冯特在莱比锡建立心理学实验室开始算起的。
心理学是一门与自然科学和社会科学都有关系的边缘科学。
2、心理现象：一个方面是心理过程，它包括认识过程、情感过程和意志过程，探讨人的心理的共同性；另一个方面是个性心理特征，它包括能力、气质和性格，探讨人的心理的差异性。
心理现象是心理过程和个性心理特征的统一体。
3、心理过程：指人的心理活动发生、发展的过程，具体而言，是指在客观事物的作用下，在一定的时间内大脑反映客观现实的过程。
心理过程包括认识过程、情感过程和意志过程。
4、认识过程：是人通过感觉、知觉、记忆、想像、思维等形式反映客观事物的特性、联系或关系的过程。
5、个性心理特征：是指在个体身上表现出来的比较稳定的心理特点，包括能力、气质和性格。
6、构造主义心理学（元素主义心理学）是研究意识（经验）的科学。
他把意识分为感觉、意象和感情三个基本元素。
冯特首创实验内省法。
7、机能主义心理学——詹姆士8、行为主义心理学（人是机器）——华生、斯金纳。
行为主义反对心理学研究意识，主张研究行为。
还反对内省，主张使用客观研究方法。
9、精神分析心理学（本能）——重视意识经验，应该研究无意识现象。
弗洛伊德认为人格是由本我、自我和超我构成的系统。
弗洛伊德把心理区分为意识和无意识，并关注需要、动机等心理的动力因素。
10、人本主义心理学（人是动物）——马斯洛、罗杰斯。
人本主义心理学被称为现代心理学的第三种势力。
人有自我意志，有自我实现的需要。
认为正是人们的思想、欲望和情感这些内部过程和内部经验，才使他们成为各不相同的个体。
第二章心理的生理基础1、什么叫神经元？神经元即神经细胞，它是神经系统最基本的结构和功能单位。
神经系统由大量神经元组成。
一个典型的神经元由细胞体、轴突和树突三部分组成。
神经元具有接受刺激、传递信息和整合信息的机能。
心理学理论总论考研名词解释(23)
工具主义(instrumentalism)：美国行为主义心理学家杜威对其实用主义思想体系的自称。
其核心思想是认为思想、理论等都不是客观对象的反映，认为它们不具有客观真理的意义，而只能作为有用的假设。
强调思想、概念、理论等不过是人们为了达到某种目的而设计的工具，只要它们对实现目的有用或对有机体适应环境有用便是真理，其本身并无真假之分，只有有效或无效、适当或不适当、经济或浪费之别。
工具主义为机能主义心理学提供了基本概念和理论基础，推动了心理学的研究对象从意识转向行为，对心理学研究客观化发挥了重要作用。
还原论((reductionism)：把心理现象简单地归结为生物、生理、理化过程的理论。
特点是把高级水平的事实归结为低级水平的事实，从而否认高级水平事实。
有不同表现形式。
如生物还原论，把心理归结为生物适应机能；生理还原论，把心理学归结为有机体生理学；物理化学还原论，把心理归结为物理化学变化。
发生认识论(genetic epistemology)：瑞士皮亚杰倡导的思维研究方向。
综合运用哲学、心理学、逻辑学、生物学等基本理论，研究什么是知识，知识从何处来，以及认识的形成条件等。
着重探讨知识的个体发展和历史发展。
目的是建立能综合个体发生资料和种系发生资料的一般认识发展理论。
联结主义心理学(connectionism psychology)：①即“学习联结说②”。
②继信息加工心理学之后的另一种认知心理学，即并行分布加工模型。
以“心理活动像大脑”作为其理论启示，以结构和功能模拟、整体还原的研究策略等为其方法论，通过对大脑的同构型和同形型模型的研究来揭示认知过程的本质。
定势理论1(set theory)：苏联心理学家乌兹纳捷等提出的理论。
他们在大量实验的基础上，以定势的观点对个性、无意识等许多心理学问题进行了研究。
认为定势在需要和满足需要的情境相结合时产生，它确定主体心理和行为表现的指向性，并调节人的各种意识的和无意识的心理活动形式。
心理学理论总论考研名词解释(10)
工业心理学(industrial psychology)：研究人在工作中的心理和行为规律的学科。
德裔美国心理学家闵斯特伯格被称为“工业心理学之父”,他在1913年出版《心理学与经济生活》(后译为《心理学与工业生产率》),研究工作对人的要求、适合的工作方法和环境，以及提高工作效率等。
有管理心理学和工程心理学等分支学科。
研究内容有人员选择和安排、培训与考核、工作满意感、激励、领导、组织变革与发展、工作设计与工作环境等。
其应用领域已扩展到学校、服务团体、政府机构等。
管理心理学(management psychology)：亦称“组织心理学”。
研究管理过程中个体、群体、组织与领导的心理现象及其规律的学科。
研究内容主要为三个方面：个体心理(包括人际知觉、价值观念、需要、动机、挫折、态度、目标等),群体心理(包括人际关系与测量、团体的心理动势、团体的压力与内聚力、团体的竞争与冲突、意见沟通等),组织心理(包括领导行为、组织改革、组织发展等)。
组织行为学(organizational behavioral science)：研究组织及其成员行为规律的学科。
是行为科学的重要内容。
20世纪60年代初以来广泛扩展并应用于各种组织管理中。
根据研究的组织化程度，可划分为四个层次：(1)对个、体行为(包括领导行为)的研究，即对个人心理因素、价值观、人的需要以及有关激励理论等的研究；(2)对群体行为的研究，即对群体的功能、分类、规范、竞争等方面的研究；(3)对组织的心理及行为规律的研究，即对组织设计、组织诊断、组织变革和组织发展的研究；(4)对社会环境的研究，即对组织与社会的交流关系，社会环境和文化对组织行为的影响等的研究。
人事心理学(personnel psychology)：研究人事管理过程中的心理学问题的学科。
起源于20世纪初。
代表人物有闵斯特伯格和斯科特(W.D.Scott)。
研究内容包括工作分析、人员选拔、职业训练、考核与评价、报酬与奖励、福利与安全、人际沟通等方面。
心理学名词解释1
心理学名词解释：1.感觉：感觉是人脑直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。
2.外部感觉：是感受外部刺激，反映外部事物个别属性的感觉。
3.内部感觉：是感受内部刺激，反映机体内部变化的感觉。
4.视敏度：也成视力，是视觉系统分辨最小物体或物体细节的能力。
5.听觉：是声波作用于听分析器所产生的感觉。
6.嗅觉：是对物质固有的气味的感觉。
7.味觉：是对物质的某些特征，如酸甜苦咸等味道的感觉。
8.肤觉：又叫皮肤觉，是对物质接触皮肤的情况及温度的感觉。
9.机体觉：又叫内脏感觉，是内脏器官的异常变化作用于内脏分析器时所产生的感觉。
10.平衡觉：是对身体的感觉，也称姿势感觉或静觉。
11.运动觉：是关节肌肉的感觉。
12.感受性：是感觉器官对适宜刺激的感觉能力。
13.感觉阈限：是指刚刚能够吸引起感觉或差别感觉的刺激量。
14.绝对感觉阈限：刚刚能够引起感觉的最小刺激强度。
15.绝对感受性：人的感官觉察这一最小刺激强度的能力。
16.差别阈限：又叫最小可觉差，是刚刚能够引起差别感觉的刺激物间的最小差异量。
17.差别感受性：能够感受刺激之间这一最小差异量的能力。
18.感觉适应：由于刺激对感受器的持续作用而使感受性发生变化的现象。
19.感觉对比：同一感受器接受不同的刺激，而使感受性发生变化的现象。
20.感觉后效：在刺激作用停止后暂时保留的感觉现象称为感觉后效。
21.感觉的补偿：是指某种感觉系统的机能丧失后，由其他感觉系统的机能来弥补。
22.联觉：一种感觉兼有另一种感觉的心理现象。
23.知觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。
24.空间知觉：是指物体的空间特性在人脑中的反映。
25.时间知觉：是对客观事物时间关系的反映。
26.运动知觉：是对物体在空间位置移动的知觉。
27.似动知觉：是指在一定的时间和空间的条件下，人们在静止的物体间看到了运动，或者在没有连续位移的地方连续的运动。
28.诱导运动：由一个物体的运动使其相邻的静止的物体产生运动的现象。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2017考研已经拉开序幕，很多考生不知道如何选择适合自己的考研复习资料。
中公考研辅导老师为考生准备了【心理学考研知识点讲解和习题】，希望可以助考生一臂之力。
同时中公考研特为广大学子推出考研集训营、专业课辅导、精品网课、vip1对1等课程，针对每一个科目要点进行深入的指导分析，欢迎各位考生了解咨询。
心理精神学名词解释R字头Rett综合征—Rett syndrome F84.2一种只见于女孩的疾病，在表面正常的早期发育之后，接着失去有目的的手部动作，产生刻板的手部扭动和过度换气。
可有部分或完全的言语能力丧失、头颅生长缓慢。
一般出现在生后7～24个月。
患儿进行社交和游戏的发育停止，但社交兴趣可保持。
从4岁起可有躯干共济失调和失用，以后往往是舞蹈手足徐动症样运动。
几乎不可避免地导致严重的精神发育迟滞。
人格(性格)—personality由遗传决定的个人先天素质以及后天发育与习得性有机结合形成的总体精神活动(思维、情感和行为)模式。
人格不成熟—immature personality特征是心理生物学发育不足或延迟的行为和情感反应。
人格解体—depersonalization一种知觉障碍，特征为自我关注增强，但感到自我的全部或部分似乎是不真实、遥远或虚假的;这种改变发生时，感觉正常而且情感表达能力完整。
在各种复杂而痛苦的主观体验中，多难以用文字表达，比较突出的有躯体改变的体验、强迫性自我审视、缺乏情感反应、时间体验紊乱，以及身份异化感或自动感。
个人可感到与自己的体验解离，好像从远处观察自己，或者自己好像已经死亡。
自知力一般能保留，否则为人格解体妄想。
人格解体可在其他方面正常的人中孤立地发生，也可伴发于疲乏或强烈的情感反应，或成为思维反刍、强迫性焦虑、抑郁症、分裂症、某些人格障碍和脑功能障碍的组成症状。
见：人格解体—现实解体综合征。
人格解体—现实解体综合征—depersonalization-derealization syndrome F48.1自发地诉说其精神活动、身体和环境的性质发生了改变，因而显得不真实或遥远。
其表现多种多样，但诉说最多的是情感丧失，如感到与自己的思维、躯体或现实世界疏远或解离。
病人一般知道这种改变是不真实的(对这一症状有自知力，为观念)，否则为解体妄想。
其感觉系统正常，情感表达能力也完整。
人格解体—现实解体症状可成为分裂症、抑郁症、恐惧症或强迫症的组成症状。
人格素质—characterological constitution个人的人格在态度、特质、反应模式方面的基本和持久性结构，主要由遗传因素决定，但受生活经历和环境因素修饰。
人格障碍—personality disorder各种一贯的、反映个人生活风格和对待自我及他人关系的，具有临床意义的行为模式。
特定的人格障碍、混合性人格障碍和持久的人格障碍是根深蒂固的一贯的行为类型，表现对广泛的个人处境和社会处境具有难以改变的反应。
它们极端或明显偏离特定文化背景，偏离一般人的感知、思考和感受方式，尤其在对待他人方面。
本组障碍还包括：习惯和冲动障碍、性心理障碍，以及出于心理原因对躯体症状进行加工，故意制造或伪造症状。
人类免疫缺陷病毒所致神经精神障碍—HIV-associated acute psychotic disorder与HIV感染有关的五大类神经精神障碍包括： (1)HIV所致认知/运动综合征，包括：①HIV所致痴呆;②HIV所致脊髓病;③所致轻度认知/运动障碍。
(2)HIV所致精神与行为障碍，包括：①谵妄;②急性精神病性障碍;③情感障碍;④适应障碍;⑤急性应激反应;⑥自杀。
(3)其他HIV所致中枢神经系统疾病，包括：①儿童期进行性脑病;②脑膜炎。
(4)HIV伴发的周围神经系统疾病，包括：①炎性多发性神经病变;②主要累及感觉的神经病;③肌病。
(5)HIV感染导致机会致病菌造成的神经精神障碍，包括：①进行性多灶性脑白质病;②脑弓形体病;③中枢神经系统结核;④隐球菌性神经病变;⑤巨细胞病毒神经病变;⑥机会致病菌造成的其他综合征;⑥原发性中枢神经系统淋巴瘤。
人类免疫缺陷病(HIVD)痴呆—dementia in human immunodeficiency virus disease,DHIVD F02.4在HIVD过程中发生的痴呆，除HIV感染外，不存在其他可解释的疾病或情况。
见：HIV所致痴呆。
认知—cognition指通过心理活动(如形成概念、知觉、判断或想象)获取知识。
习惯上将认知与情感、意志相对应。
认知损害—cognitive impairment见：酒或药物所致残留性或迟发性精神病。
心理精神学名词解释S字头社会角色冲突—social role conflict个人在所履行的两个或多个社会角色之间或角色与人格之间，有难以相容感;角色冲突也可发生于个人遭受来自不同群体的不可调和的压力，或出现在角色定位模糊之时。
角色冲突可导致焦虑、紧张、苦恼、效率下降，或使个人为解决冲突而从一个或多个不相容的角色中撤退，重新定位于一个模糊不清的角色，或通过协调减轻对立诸方的压力。
社会支持—social support指各种积极的社会作用，它们能增强参与其间的个体的归属感、安全感和自尊。
社交焦虑障碍—social anxiety disorder F93.2当遇到新的、陌生的或有社会性威胁的处境时，对陌生人警惕，对社交提心吊胆或焦虑。
这种害怕起自儿童早期，且严重到足以引起社交功能方面的问题。
同：童年或青少年回避障碍。
社交恐惧症—social phobia以害怕并回避人际交往为主的恐惧症，往往伴有自卑和害怕批评，可诉说脸红、手抖、恶心，或尿急，本人有时确信这些焦虑的继发表现是原发问题，症状可发展成惊恐发作。
反社会性(社交紊乱性)人格障碍—dissocial personality disorder F60.2特征是一贯不顾社会义务、缺乏感情、对他人漠不关心;个人行为和社会规范之间差异很大，并不易为经验所纠正，即使受到惩罚也如此;对挫折的忍耐力低、攻击(包括暴力攻击)的释放阈值低;倾向于责备他人或对自己与社会发生冲突的行为进行辩解。
包括：悖德型人格障碍;反社会型人格障碍。
身份障碍—identity disorder F93.8儿童或青少年因对个人信仰和目的的看法和态度极不确定，导致功能损害。
神经衰弱—neurasthenia F48.0Beard于1869年提出的概念，以两类症状为主：①在精神活动后主诉疲劳感增加(精神疲劳)，常伴有一定程度的职业表现欠佳或应对日常事务的效率下降。
此时的典型描述是使人分心的联想或回忆，令人不愉快地闯入脑海，注意集中困难和思考问题缺乏效率。
②在轻微劳累后身体虚弱乃至耗竭的感受(躯体疲劳)，伴有肌肉疼痛和不能放松。
两种类型都有另外一些不愉快的感受，常见有头晕、紧张性头痛、广泛的不安定感、对脑力和体质下降的担心、易激惹、快感缺失，以及轻微的抑郁和焦虑症状也很常见。
睡眠的初期和中期通常是紊乱的，而睡眠过多也可成为明显症状。
过去诊断为神经衰弱的许多病例，可能符合现今的抑郁症或焦虑症的标准。
见：精神衰弱型人格障碍。
神经性贪食—bulimia nervosa F50.2反复发作性暴食和极想控制体重的先占观念，导致暴食后立即呕吐或使用泻药。
反复呕吐常导致电解质紊乱和躯体并发症。
神经性贪食之前数月至数年间有的可有过神经性厌食。
见：进食障碍。
神经性厌食—anorexia nervosa F50.0由病人故意造成并坚持的体重下降，可伴有惧怕肥胖和体型松弛的持续侵入性超价观念。
病人强加给自己一个低体重阈值，常导致营养不良、继发性内分泌和代谢改变，及躯体功能失调(如闭经)。
症状包括严格选择饮食、过度体育锻练、催吐或导泻，使用厌食剂和利尿剂。
常见于青少年期和年轻女性。
见：进食障碍;奎特利体重指数。
神经系统软体征—soft neurological signs一组定义模糊的躯体所见，并可假设其反映了中枢神经系统的不成熟或亚临床损伤。
通常包括视觉精确度不良、说话不顺畅、明显的笨拙、舞蹈形式的运动或镜像运动、肌腱反射亢进及左右混淆。
与神经系统硬体征相对而言，软体征没有明确的临床意义或定位价值。
见：注意缺陷障碍。
神经症—neurosis一种精神障碍，缺乏可以证实的器质性基础，主要表现有焦虑、恐惧、强迫、疑病症状。
病人具有相当的自知力，通常不会把病态的主观体验和幻想与外在现实混同。
行为虽然可受影响，但通常保持在社会接受的限度之内。
无人格瓦解。
神经症性人格—neurotic personality指具有易发展为神经症的人格特征。
失读症—alexia不能认识和理解书写的或印刷的字词、符号、字母或色彩。
是由不能识别视觉信号的语言含义所致。
它与大脑优势半球内侧枕额脑回损害有关，并因累及视觉放射可致同侧偏盲。
失读症常与失写症一起作为视觉性说示不能的症状。
失认症—agnosia认识物体的能力丧失或受损，是由于知觉障碍影响了个人对感官刺激的理解所致。
失写症—agraphia能以书写形式表达思想，与大脑优势半球额叶中部后侧脑回部损害有关，而与运动、言语或理解功能障碍无关。
失写症常与失读症一起作为视觉性说示不能的症状。
失音症—aphonia因器质性或情感性障碍造成的生成语音不能。
失用症—apraxia因脑的一定部位病变导致目的性运动的执行能力丧失或运用功能障碍。
失语症—aphasia借助词语进行理解和表达语言符号意义的功能丧失(失语症)或言语困难。
障碍的形式取决于脑损害部位，一般分运动和感知两类，分别涉及言语生成和言语理解两方面。
言语发育障碍时也可以没有明显脑损害。
施虐受虐狂—sadomasochism F65.5一种性偏好障碍，所喜好的性活动涉及使人遭受痛苦、侮辱或奴役。
如喜好接受这样的刺激称受虐狂;如果是实施者称施虐狂。
经常是一个人既可以通过施虐也可以通过受虐获得性兴奋。
适应(adaptation)指特定环境或文化中生活的个体或群体，在生物、心理与社会方面的调整过程。
适应障碍—adjustnent disorder F43.2一种主观痛苦和情感紊乱状态，常妨碍社会功能，在明显的生活改变或应激事件(应激源)的适应期发生，这些改变或事件包括重大的个人发展方面的变化(上学、初为人父母、未能达到个人的理想目标、退休等)，或可能影响个人社会关系完整性的事件(居丧、离别体验)，或影响社会支持系统及价值系统的事件(移民或难民状态)。
但需指出，个人素质或易感性在发生本症的危险性乃至表现形式方面也起重要作用。
本症的表现多种多样，包括抑郁、焦虑或烦恼，感到对目前处境无从计划、不能应对、难以坚持，处理日常事务也有缺陷。
常伴有情感和品行障碍(尤其青少年)，主要有短暂或迁延的抑郁反应和品行的紊乱，如文化休克、儿童住院症。