法国高中毕业会考种类简介
欧洲各国考试制度
欧洲各国考试制度
欧洲各国的考试制度在一定程度上存在差异。
以下是几个具有代表性的国家考试制度的概述：
1. 英国：英国的考试系统相对灵活，主要由多个独立的考试机构管理。
高中阶段的国家考试包括GCSE（普通中等教育证书）和A-Level（高级水平证书）。
大学入学考试主要是通过
UCAS申请系统，由大学独立设定入学要求。
2. 德国：德国的考试制度相对严格，采用分层次的学校制度。
在高中阶段，学生需要参加中学毕业考试（Mittlere Reife）或
资格证书考试（Abitur），才能进入大学或接受职业教育。
3. 法国：法国的考试制度相对集中，由国家教育部门负责管理。
高中阶段的国家考试包括Baccalauréat（法国中学文凭考试），分为文科、理科和职业科目。
Baccalauréat成绩是进入大学或
职业教育的主要依据。
4. 西班牙：西班牙的考试制度分为几个阶段。
在高中阶段，学生需要参加Selectividad（大学入学考试），通过该考试才能
进入大学。
此外，各个地区还有自己的教育考试，如巴塞罗那的Catalan语考试。
5. 瑞典：瑞典的考试制度更加灵活，主张个性化发展。
高中阶段，学生可以选择传统学科或职业教育，不同的学科和课程有不同的考试制度。
大学入学主要通过高中成绩和统一入学考试的结合评估。
以上仅为欧洲几个国家考试制度的大致概述，实际情况可能会因国家、地区和教育阶段等因素而有所不同。
法国高中毕业会考制度的发展及其特点研究
历年考试情况分析
从考试科目的设置来看，法国高中毕业会考的科目涵盖了文学、社会科学、 自然科学等多个领域，不仅要求学生掌握本学科的知识，还鼓励学生拓展视野， 培养跨学科的思维方式。此外，口试的环节也特别强调学生的表达和沟通能力， 有助于培养学生的批判性思维和独立见解。
历年考试情况分析
在考试规则和评分标准方面，法国高中毕业会考采用严格的评分体系，对每 个科目的考试成绩进行公平、客观的评价。评分标准通常包括知识掌握、应用能 力和思维方式等多个维度，旨在全面评价学生的综合素质。此外，为确保评分的 公正性，法国政府对考试成绩进行严格的监督和管理，避免评分不公的现象出现。
内容摘要
除了选择性考试制度，法国政府还对高中毕业会考的评分标准进行了改革。 以前，高中毕业会考的评分标准相对较为单一，主要基于学生的考试成绩。而现 在，评分标准更加多元化，不仅考虑学生的考试成绩，还考虑学生的课堂表现、 团队合作能力、实践活动等多个方面的表现。这一改革有助于更全面地评估学生 的综合素质和能力。
历年考试情况分析
通过分析历年考试情况，我们可以看到法国高中毕业会考制度在不断发展和 改进。随着时代的变迁和社会需求的变化，考试内容逐渐注重学生实践能力和创 新思维的考察。为了应对激烈的竞争，学生们需要在备考期间付出更多的努力和 学习时间，以提升自己的综合竞争力。
历年考试情况分析
总之，法国高中毕业会考制度是一种具有独特优势和特点的考试制度，在选 拔优秀人才和提高教育质量方面发挥了重要作用。该制度的实施不仅有助于学生 综合素质的提升，也为法国社会的发展提供了源源不断的人才支持。
参考内容二
内容摘要
法国会考作为法国高中教育的重要评估标准，对于高中数学课程的教学有着 深远的影响。本次演示将从课程标准的角度出发，剖析面向法国会考的高中数学 课程的特点。
法国大学文凭体系详解
法国大学文凭体系详解一、法国综合性公立大学的国家文凭体系Les dipl Ô mes universitaires法国综合性公立大学的国家文凭，主要由公立高等教育机构颁发。
这些学位都是符合国家标准，并且是被法国国家教育部（Licence）或文化部（DNAP）承认，同时根据法中两国签订的《高等教育学历与文凭互认行政协议》，也是被中国政府认可并可以与中国的相应学位相对应的。
1、“Bac+2”两年制水平入学条件：法国高中毕业会考文凭(Bac) ；对外国学生，高中毕业文凭 + 原籍国高等学业准入证明 ( 如中国的高考成绩单、大学录取通知书 ) 。
2、两年制普通大学学业文凭(DEUG)该文凭是对法国高等教育普通学业第一阶段结业的认可、并赋予学生进入学士阶段学习的资格。
普通大学学业文凭共有九个名称、分别与九个学科领域相一致：经济与社会行政管理、法学、经济与管理、人文与社会科学、文学与语言、科学与技术学、艺术、体育运动、神学。
文凭课程按教学单元(UE) 进行组织；每个教学单元包括几个在考核时可相互间补偿的科目。
3、两年制技术学大学文凭 (DUT)该文凭课程由法国综合性公立大学技术学院(IUT) 提供, 包括25 个专业；该课程提供一种技术学综合训练，以在工业和服务行业从事职业为培养目标。
也有与附属医疗和社会工作行业相关的技术学大学文凭。
文凭课程必须包括为期至少十周的企业实习。
该文凭一般为需要迅速就业的学生准备，不适合想继续攻读大学本科或者是研究生的学生，在中国等同于大专文凭。
4、两年制科学与技术大学学业文凭 (DEUST)该文凭也以职业为目标, 培养毕业后即能进入职业界从事实际工作的技术员；课程设置必须包括一项实习。
共有110 多个专业, 涵盖包括管理、贸易、计算机信息、艺术和旅游等在内的各个行业部门。
5、“ Bac+3 ”三年制水平—学士学位入学条件：拥有两年制高等教育学历6、普通学士学位文凭、学制一年深化所选专业领域的知识, 该学士学位文凭也赋予攻读硕士学位的资格。
法国式数学考试阶梯
法国式数学考试阶梯
法国式数学考试是指法国的高中数学考试，也被称为Baccalaureate数学考试。
法国高中的数学考试分为三个阶梯，
分别是：
1. Première阶梯：这个阶梯是高中一年级的数学考试，主要涵
盖中等难度的数学知识和技能。
考试内容包括代数、几何、概率等基础数学知识。
2. Terminale阶梯：这个阶梯是高中三年级的数学考试，考察
学生对高等难度数学知识的掌握。
考试内容包括三角函数、微积分、线性代数等。
3. 学位阶梯：这个阶梯是法国高中毕业生的最后一次数学考试，也是Baccalaureate考试的一部分。
此次考试的难度较高，考
察学生对所有数学领域的综合运用和理解。
这些数学考试不仅考察学生对数学知识的掌握，还会考察学生的解题能力、逻辑思维和问题解决能力。
这在一定程度上反映了法国教育系统对数学教育的重视和要求。
法国中学毕业会考制度
普通类会考 艺术类会考 职业类会考
普通类或技术类的选择，需要在读高一时就决定。 学生在高一时需要选择的“定向课程或“任选课 程”对专业兴趣检验和未来学业方向发展起重要 的作用。这是法国高中学业中的一个重大抉择关 口。
1.普通类会考
普通类会考课程赋予一种综合文化修养，它 注重理论教学，强调书面表达能力训练， 以便为学生继续高等教育打下基础。 “普 通类”会考分文科(L)、社会经济科(ES)和理 科(S)三大门类。各科又设若干专业方向。
巴黎大学
蒙彼利埃大学
图卢兹大学
• 发展与背景
• 初中毕业会试 • 高中毕业会试 • 比较与反思
一 发展与历史背景
法国中学会考制始于19世纪初，在将近200的 发展史中，经历了一个不断发展，调整， 改革，完善的过程。 1799年拿破仑通过“雾月政变”建立起具有 高度行政效能的中央集权教育体制，高度 重视发展中等教育。 1802年5月，拿破仑政府颁布《全国教育计划 》，规定只有读完国立中学才能进入专科 学校学习，专科学校属于高等教育范畴， 由政府开办，主要培养政府官员和各行专 业人才
• 2002年《学校未来导向法》提出改革高中 毕业会考，促进高中毕业会考现代化。法 案提出尽量减少毕业会考科目，颁发文凭 的标准将依据平时成绩、会考成绩和实习 成绩综合评定。 • 2005年经过三年酝酿的《学校未来导向法 》 第一卷通过，却引起国内数以万计的师 生反对。
一· 高中毕业会考的功能
法国中等教育阶段最大规模的国家考试，是 整个中等教育阶段结束时的终结性测验， 绝大数普通高中和技术高中毕业生都要参 加这一考试，通过者可获得高中会考证书 高中会考证书在法国却不仅仅是高中毕业证 书，而且是法国高等教育的起始文凭，
普通类会考各科的专业方向 文科(L)
法国高考考什么
标 志中等教育 的毕业 ， 又是进入 高等教育
的必 要 通 行 证 。
法国高考考什么
文 Ｉ 晓辉 王
法 国高 中教育 包括普通教育 、 技术 教 育和职 业教 育三类 。普通 教育 和技 术教
育 的 学 制 为 三 年 ， 发 普 通 或 技 术 高 中 毕 颁 业 会 考 文 凭 。 职 业 高 中主 要 实 施 中 等 职
ＲＥＰ ＯＲＴ 视线 Ｓｊ
法 国高考 是一 水平考试 ， 种 即不限定录取人数 ， 只要考 试成绩达 到及
格标准都可获得文凭 。
最 初 文 凭 考 试 至 今 已经 存 在 了 ２０多 年 。 ０ 其 名 称 起 源 于 拉 丁 语 “ ａ ｃ ｌ ｕ ｅ ” ｂ ｃａ ａ ｒ ａ ， 意 为 “ 树 的 海 湾 ” 也 有 人 认 为 它 起 源 桂 ，
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年 开 始 设 职 业 高 中 会 考 文 凭 ， 发 职 业 能 颁
全法 国 ３４ ６ ３ ４ ４名报考普通类 高中毕业会 始 了第一 门科 目—— 哲学 的考试 。每位
命名 ， 划分 为文学、 学、 学、 学 、 并 科 医 法 神 学五 种 文 凭 。 法 国 高 考 是 一 种 水 平 考 试 ， 不 限 定 即 录取 人 数 ， 要 考 试 成 绩 达 到 及 格 标 准 都 只 可 获 得 文 凭 。这 一 文 凭 具 有 双 重 意 义 ， 既
法国高 中具有重视 普通文化的传统 ，
卷 的评 卷 费 为 ５欧 元 ， 口试 每 小 时津 贴 每 个 专 业 类 别 都 是 文理 兼 备 ， 区别 在 于 各
法国高中毕业会考前学生要学哪些课程？
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简述法国的大学文凭种类
简述法国的大学文凭种类简述法国的大学文凭种类“Bac+2” 两年制水平入学条件：法国高中毕业会考文凭(Bac) ;对于外国学生：高中毕业文凭 + 原籍国高等学业入学证明 ( 如中国的高考成绩单 ) 。
两年制普通大学学业文凭 (DEUG)该文凭是对法国高等教育普通学业第一阶段结业的认可、并赋予学生进入学士阶段学习的资格。
普通大学学业文凭共有九个名称、分别与九个学科领域相一致：经济与社会行政管理、法学、经济与管理、人文与社会科学、文学与语言、科学与技术学、艺术、体育运动、神学。
文凭课程按教学单元 (UE) 进行组织;每个教学单元包括几个在考核时可以相互补充的科目。
两年制技术学大学文凭 (DUT)该文凭课程由综合大学技术学院 (IUT) 提供, 包括 25 个专业;课程提供一种技术学综合训练，以在工业和服务行业从事职业为培养目标。
也有与附属医疗和社会工作行业相关的技术学大学文凭。
文凭课程必须包括为期至少十周的企业实习。
两年制科学与技术大学学业文凭 (DEUST)该文凭也以职业为目标, 培养毕业后即能从事实际工作的技术员;课程设置必须包括一项实习。
共有 110 多个专业, 涵盖包括管理、贸易、计算机信息、艺术和旅游等在内的各个行业部门。
“Bac+3” 三年制水平-学士学位入学条件：具有两年制高等教育学历普通学士学位文凭、学制一年深化所选专业领域的知识, 该学士学位文凭也赋予攻读硕士学位的资格。
职业学士学位文凭、学制一年在文凭中，这个词表示所学的学科。
例如：科技普通大学学业文凭，材料科学学科;经济学学士，企业经济学科。
“Bac+4” 四年制水平入学条件：具有三年制高等教育学历硕士 (Ma?trise) 、学制一年深化本专业知识、并须撰写一篇论文、在评审委员会答辩通过后方能获得文凭。
入学条件：具有两年制高等教育学历两年制“科学与技术硕士(MST)”两年制“管理科学硕士(MSG)”两年至三年制“企业管理应用资讯方法硕士(MIAGE)”( 入学条件可放宽至一年高等教育学历 )攻读这些专业硕士文凭的入学选拔严格, 除根据学生学业档案资料选拔外, 科学与技术硕士 (MST) 和管理科学硕士 (MSG) 还须通过入学考试。
法国留学专家分析法国会考制度
法国留学专家分析法国会考制度1. 引言法国会考（Baccalauréat）是法国中学学生的高级毕业考试，也是进入大学的门槛。
该考试在法国教育体系中具有重要地位，是评估学生学术成绩和能力的重要指标。
在本文中，我们将由法国留学专家分析法国会考制度，重点探讨其历史背景、考试内容和评分方式。
2. 历史背景法国会考起源于19世纪初，最初是为了选拔进入法国大学的学生而设立的。
随着时间的推移，法国会考逐渐成为法国中学教育阶段的终极考试。
从最初的一门考试发展到如今的多学科考试，法国会考已经成为衡量学生全面能力的重要工具。
3. 考试内容法国会考的考试内容涵盖了数学、物理、化学、生物、历史、地理、文学、外语等学科。
考试时间一般为数天，学生需要参加各个科目的笔试和口试。
考试题型多样，包括选择题、填空题、解答题等，旨在测试学生对知识的掌握和理解能力。
4. 评分方式法国会考的评分方式相对复杂，学生的成绩由多个方面综合评定。
首先，会考结果包括标准化考试得分和学校评分。
标准化考试得分由国家教育部门统一评定，学校评分则由学校内部根据学生的学业表现进行评定。
这两者之和构成了学生最终的会考成绩。
另外，学生在会考中的成绩还会影响他们进入大学的选择和机会。
5. 优点和挑战法国会考制度的优点在于它提供了一个公平的教育评估机制，强调学生的全面能力和知识水平。
它也鼓励学生在学校阶段积极学习和准备考试。
然而，这一制度也面临一些挑战。
有人认为会考过于强调考试成绩，给学生过度的压力。
此外，评分方式的复杂性也引发了一些争议。
6. 结论综上所述，法国会考是法国中学教育体系中的重要组成部分。
它评估了学生的学术水平和能力，并对他们进入大学提供了指导。
虽然法国会考制度存在一些优点和挑战，但可以肯定的是，它在法国教育领域中扮演着重要的角色，并为学生提供了一个公平的评估平台。
注意：本文所提供的内容为一位法国留学专家的观点和分析，仅供参考。
在了解法国会考制度以及其他细节时，请务必查阅官方机构或相关资料。
详解法国的教育体系及文凭体系
详解法国的教育体系及文凭体系随着国内生活水平和经济条件的提高，越来越多的家长为了提高自己孩子的竞争力，将孩子送出国进行学习深造，而近几年来，法国越来越受到国内家长的欢迎。
那对于法国的教育体系及现骨干的文凭，家长们是否了解呢？今天，奥创教育为大家搜集了一些关于法国的教育体系的知识，供留学生们参考。
这样做，可以方便留学生们回国后能顺利办理国外学历认证。
法国学历文凭有校际文凭和国家文凭两种。
校际文凭一般是指针对国际生在完成预科学习后参加校内考试并合格后学校颁发的文凭(DU)；国家文凭是法国高校按照欧盟教育标准化的3级学制，即学士、硕士、博士给与成绩合格的学生颁发的统一文凭，全欧洲承认，并且于2007年11月中法签订高校文凭互认协议，中国教育部对法国56所公立学校所颁发的国家文凭给予认证。
校际文凭一般作为学生为申请更高一级别学位的准备课程的一种肯定，因为各校标准不同，所以含金量不高；国家文凭全欧洲及中国教育部承认，含金量不言而喻。
了解法国的教育体系和文凭体系，首先要了解一个概念，法国的文凭等级是以法国高中毕业会考(BAC)为基准的，该文凭等同于我国的高中毕业有高考成绩程度，而法国的高等教育层次都是以BAC+N来表述的，通常BAC+3为学士层次学历，BAC+5为硕士层次学历，BAC+8为博士学历。
从学校类型来看，留学生接触最多的学校类型是公立大学，也叫做综合型大学(universit é)，这类大学一般是以人文科学、社会科学和自然科学为长，以教学和科研为重，我们所熟知的注入巴黎第四大学、巴黎第九大学，均属于这类。
它采用的学制为L-M-D学制，也称3-5-8学制，具体如下：学士阶段(Licence)学制3年，取得180学分方可获得学士文凭。
硕士阶段(Master)学制2年，取得120学分方可获得硕士文凭。
法国的硕士文凭有两种不同的方向：研究型硕士(改革前的DEA文凭)，之后可继续深造博士学习；职业型硕士(改革前的DESS文凭)，随后直接就业。
法国高中毕业会考
法国高中毕业会考法国高中毕业会考（Baccalauréat）是法国教育系统中的重要考试，是高中学生毕业的必要条件。
该考试分为文科班和理科班，学生必须在该考试中取得合格分数。
以下是法国高中毕业会考的一般情况：法国高中毕业会考在每年的六月份进行，分为两个阶段：第一阶段为考试期，第二阶段为口试期。
考试科目包括数学、法语、外语等主要科目，以及一些选修科目。
在第一阶段的考试期，学生需要参加所有必修科目的笔试。
每门科目都有特定的考试时间和考试形式。
例如，数学考试通常为3小时，要求学生解答一系列的问题。
法语和外语考试则包括阅读理解、写作和听力等各个方面。
第二阶段的口试期一般在考试期结束后几周内进行。
口试主要包括面试和口头报告。
面试是由一个考官面对面向学生提问，考察学生的口语表达和理解能力。
口头报告是学生站在讲台上进行一定时间的演讲，内容可以是学生选择的任何话题。
整个高中毕业会考的考试时间一般持续几个星期，考生需要参加所有科目的考试。
每门科目的考试时间和题型都有所不同，要求学生全面地展示他们的知识和技能。
高中毕业会考的分数是通过考试结果和平时成绩综合计算得出的。
学生需要达到一定的分数才能被认定为通过。
一般来说，学生需要在所有科目中都取得合格分数，才能成功毕业。
法国高中毕业会考的结果通常在7月份公布。
学生会收到一份毕业证书，证明他们成功地完成了高中学业。
这个毕业证书对于学生的进一步学习和职业发展都有重要意义。
总的来说，法国高中毕业会考是一个非常重要的考试，在学生的教育生涯中具有举足轻重的地位。
通过参加这个考试，学生能够全面地展示他们的知识和技能，为未来的学习和职业发展打下坚实的基础。
法国高中学业水平测试及启示
２ ０ ７ ０１ 年 月
囝
的有 ３ ７ ９ ２ ５ ０人 ， 占参 考总数 的 ５ ． ２７ ％。 三 、 士考试 的 内容 、 间与形 式 业 时
ｃｄ６） 必修 课 程 的考试 。此 外 ， 同专 业 的学 生 ａｒｓ等 不
法国高中目前分为普通高中、 技术高中、 职业高 中 ３种类 型 ， 别满 足不 同学 生升 学与 就业 的需要 。 分
与高 中教 育类 型相对 应 ，业 士考试 目前 分为普 通业 士考试 、 术业 士考 试 、 技 职业业 士考 试 ３类 。其 中 ， 通业 士类 是学 术性 质 的文凭 ， 普 主要 为那 些准备 进 入 高等 院校 继续深 造 的学生 服务 ， 括文 学 、 济 包 经 学 和社 会科 学 、 科学 ３个 专业 ； 技术 业 士则考 查学 生 掌握 的基 本知识 和技 能 ， 为学 生进 入高 等技术 学校 、 综 合性 大学 等 高等 院校做 好准 备 ，包括 管理科 学技 术 、 业 科 学技 术 、 验 室 科 学 技 术 、 学一 工 实 医 社会 科 学 技 术 、 学 与生命 科 学 技 术 、 农 音乐 与 舞 蹈 、 店管 酒 理 ７个 专业 ； 业业 士主 要为学 生 的直接 就业 服务 ， 职 同样也 可 以帮 助学生 进入 高校 学 习 ，专业 种类 相 当
价
【 关键词 】业士考试 ； 高中学业水平测试 ； 法国
【 中图分类号 】 ６ ９ ／ Ｇ ３．． ３７
【 文献标识码 】Ａ
【 文章编号 】１７ － ６２ １ ）７ ０ ４— ５ ４ １３ （０ ｏ — ０ ９０ ６ ５ ０
法 国教 育一 直 以其 精 良的品质 与优 良的传 统而
何珊云伴 东师范大学课程与教学研究所博士生 。（ 上海
法国高中毕业会考与上大学之间有着怎样的关系？
文 １上பைடு நூலகம்海外 国语 大 学 法 语 系 景 敏磊
”１符这 个 ¨ 之 前 ，我 们 先对 法 闺舟 等 敦 有 册 赞 ，便 町 在 公 立 综 合 人 学 注 册 学 爿 。 法 闻 的 政 令 还
系有 一 个 大致 的 了 解 。
规 定 ，公 立 综 合 大 学 必 颈 接 收 本 学 内 获 得 高 叶１毕 业
的 高 等 教 育 体 系包 含 综 合 大 学 （Ｕｎ ｖｅＦｓｉｔ６ｓ） 会 考证 书 的 学 生 。２００９年 ，法 围 ｊ｝Ｊ ｒ人 学 报 考 系 统
学 院 （Ｅｃｏ］ｅｓ）。综 合 大 学 挪 足 公 人 学 ， （Ａｄｍｉ ＳＳｉＯｉｌ Ｐｏｓｔ Ｂａｃ，简 称 ＡＰＢ），返 足 一个 面 向所 有 高
认 可 瞍 最 岛 的 是 大 学 校 （（ Ｉ’川ｌｄｅ Ｅｃｏ】ｅ），也 被 学 校 颅 科 班 、综 合 大 学 、 等 专 、Ｉ 学 院 等 ，每 人 最 多 可 以
勺精 人学 。 大 学 校 属 于法 困 的精 英 敦 育体 系 ，与公 填 报 ２４个 志 愿 ）， 所 巾 请学 校提 交 个 人档 案 （高 中 的
虽 然 法 国 的政 令规 定 ，公 立 综 合 大 学 必 须接 收 本 学 而 ，目前 法 国 综 合 大 学 学 生 学 业 失败 的现 象 十 分 普 遍 也
Ｇ Ｌ ＢＡＬ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ
校 预 科 班 设 在 教学 质量 优 秀 的 高 中或 者 大 学 校 内 部 ，学 学和体 育科技与运动学等专业 。为了解 决这个 问题 ，法
制 为 ２年 。 持 有 高 中毕 业 会 考 证 书 的 应 届 毕 业 生 或 上 国 采 取 的 是 “抽 签 ”的 办法 。 如 果 填 报 某 大 学 某 专 业 志 一 届 毕 业 生 ，且年 龄 在 申请 年 １月 １日小 于 １９岁 的 ，可 愿 的候 选 人 数 超 过 招 生 能 力时 ，大 学 报 考 系统 ＡＰＢ会 依 申请 入学 （申请 材料包括 高 中后两 年各科 的平均成 绩、 照 高 等 教 育 部 制 订 的 规 章 条 例 ，按 候 选 人 预 先 填 报 的 志 班级排 名，教师与校长对其 学习状况、进步情况 的评 价， 愿 偏 向 、住 所 及 家 庭 情 况 来 选 出 优 先 录 取 者 ，其 余 的 部
法国留学高考制度
为⼤家收集整理了《法国留学⾼考制度》供⼤家参考，希望对⼤家有所帮助法国的⾼中会考制度是根据法国⼗九世纪的⼀项法令建⽴的。
作为全国性考试，每年6⽉举⾏⼀次。
考试分普通类、技术类和职业类三⼤类。
普通类会考分理科、⽂科和经济社会科。
会考内容根据法国⾼三课程纲要确定。
要参加⾼中会考，⾸先要登记。
各学区⾼三年级的学⽣在学校的指导下，在前⼀年的11⾄12⽉进⾏预登记，详细标明⾃⼰要参加的考试种类、外语门类以及希望参加的⾃由选修考试，然后登记者会收到书⾯确认信函。
考试当天，学⽣要出⽰考试通知和有效的、带有照⽚的正式⾝份证明。
对于那些没有在校注册的学⽣或其他⼈，可到学区的有关机构进⾏登记。
法国⾼中会考的特点就是：考试种类丰富、具有较强的专业性。
除了刚才提到的各种考试的⼤体分类外，在每项考试中，还包括必考科⽬、专业科⽬和⾃选考科⽬，它的专业性，主要通过不同必考科⽬来体现。
第⼆⼤特点就是考试形式的多样性：⾼中会考的⼤多数科⽬仍采⽤传统的书⾯考试，但还设有⼝试，每项考试的时间都不⼀样。
如法语考试，设有4⼩时的书⾯考试和20分钟的⼝试；专业考试科⽬都采⽤20-30分钟的⼝试⽅式进⾏；⼀些理科科⽬还设置了实践考试内容。
另外，法国的⾼中会考⼀般要持续近⼀周，考试科⽬⼀般包括⼗余门。
最后总成绩是依据各科⽬的计分⽐例⽽计算的，满分为20分，总成绩为各科⽬成绩的平均值，若这个平均值达10分或10分以上者，即通过考试。
成绩在8分⾄10分之间者可补考⼀次，8分以下者则被认为没有通过。
根据法国教育部的数据，2011年⾼中会考的达到了85.6%。
通过考试的学⽣可以拿到⾼中会考的证书，然后可以申请⼤学。
法国的高中分普通高中、技术高中和职业高中
法国的高中分普通高中、技术高中和职业高中法国普通教育高中每周课时平均限制在26小时(55分钟上课时间十5分钟休息)。
课目类型多样是我们看到其课表产生的最初印象。
我们可以从课程板块划分和课程类型的角度来阐述这一特点。
高中三个年级的课程都分为三大板块，其中高一年级为面向所有学生的共同教育、有助于高二专业分化的决定教育和自由选修教育；高二年级为必修教育、必选教育和自由选修教育；高三年级为必修教育、专业选修教育和自由选修教育。
值得注意的是，从高一到高三逐步通过决定教育、必选教育和专业选修来细化和深入定位学生的专业导向。
法国的高中分普通高中、技术高中和职业高中。
普通高中学制3年，分确定(高一年级)、结业(高二年级和结业班)两个阶段。
升入高二后，普通高中的学生分别进入文学、经济和社会、科学三个不同的会考系列。
2．技术高中学制3年。
培养目标是：使学生具有一定的专业技术知识，广泛、扎实的普通文化知识，有较强的适应社会和企业对科学技术迅速变化的能力。
第一学年是基础学习阶段，教学不分学科。
第二和第三学年分学科教学，每周课时为32-38小时。
其中普通文化课根据不同的学科和专业分别占课时总数的1/3-1/2，甚至超过1/2；技术课和专业实习课在学校的教学车间或工厂企业中进行；选修课教学每周为2-4小时。
3．职业高中为短期中等职业教育机构，也称短期高中，有3年和2年两种学制，培养技术工人和职员。
两者在专业设置上有较大差别。
2年制班专业划分较细，专业面较窄，而且经常根据社会和劳动力市场的变化加以调整，主要是培养学生对某一职业的能力与技巧。
3年制班专业面较宽，主要是学生掌握与某一职业领域相关的比较全面的知识和技能。
课程主要包括着普通文化课、职业课、实习课三部分，其中2年制班实习操作课比例相对高些，而3年制班则相对提高了技术理论课程的比例。
法国新开设职业高中毕业会考班，分专业教学，课程设置主要围绕四个方面：第一，职业、技术学与科学教育；第二，表达与世界知识；第三，艺术教育与创造性的发展；第四，体育。
法国高考制度
法国高考制度
法国高考制度，也被称为“巴卡隆”，是法国中学毕业生被认为是升入大学或其他教育机构的主要条件之一。
这是一种全国性考试，涵盖了科学、文学、社会科学和技术学科的知识，考察学生在各个领域的综合能力。
法国高考制度是法国教育体系的重要组成部分，被认为是严格而公正的考试。
其考试科目包括语文、数学、外语、历史、地理、物理、化学和生物等学科。
考试形式包括文化科目、技术科目和艺术科目。
考试时间一般在6月份进行，持续几天。
考试成绩决定了学生是否可以进入大学，以及进入哪所大学和学科专业。
法国高考制度与其他国家的高考制度不同。
在法国，高中毕业生必须参加这项考试，而在其他国家，高中毕业生可以选择是否参加高考。
此外，法国高考制度也强调对学生综合素质的考察，而其他国家的高考制度更强调对学生知识技能的考核。
尽管法国高考制度被认为是相当严格和公正的，但也存在一些问题。
例如，一些批评者指出，这种制度有可能导致学生过于注重考试成绩而忽略了学科知识的深入理解和掌握，甚至对学生造成过度的压力和焦虑。
因此，法国政府和教育机构一直在努力改进高考制度，以更好地满足学生和社会的需求。
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“普通类”会考分文科(L)、社会经济科(ES)和理科(S)三大门类。各科又设若干专业方向(profil)。
设立“专业方向(profil)”的目的是使学生能够在本科目所属的某一个学科领域加强训练，提高能力，并在最佳条件下通过会考。
文，wen，从玄从爻。天地万物的信息产生出来的现象、纹路、轨迹，描绘出了阴阳二气在事物中的运行轨迹和原理。
故文即为符。上古之时，符文一体。
古者伏羲氏之王天下也，始画八卦，造书契，以代结绳(爻)之政，由是文籍生焉。--《尚书序》
依类象形，故谓之文。其后形声相益，即谓之字。--《说文》序》
法国高中毕业会考种类简介
Différentes filières de baccalauréat en France
顾名思义，高中毕业会考在高三(Terminale)课程结束后举行。但是，高中会考证书在法国却不仅仅是高中毕业证书，而且是法国高等教育的起始文凭，有时也译成“业士”文凭。
2. 工业科学与技术，设8个专业
Bac STI (sciences et technologies industrielles) avec 8 spécialités
－机械工程(6个任选方向) / Génie mécanique (6 options)
－电子工程 / Génie électronique
7. 旅游酒店管理(对象仅限对口高中毕业生)
Bac Hôtellerie (après une seconde spécifique)
8. 音乐与舞蹈技术(对象仅限对口高中毕业生)
Bac TMD Techniques de la musique et de la danse ( après une seconde spécifique)
Les 5 profils du bac S (scientifique)
－工业技术 / Technologie industrielle
－生物﹑生态﹑农学/Biologie-écologie-agronomie
－数学 / Mathématiques
－物理、化学/ Physique-chimie
除此之外，选择某些“专业方向”对于日后报考某些入学选拔严格的高等专业学院(grande école)可能构成一种“优势(atout ou un «plus»)”；或者说，有的学校或专业注重于招收拥有某些“专业方向”会考证书的学生。因此，已经有意将来报考某些确定学校的学生，应该在挑选“专业方向”之前，先了解清楚：选择哪些“专业方向”的会考，将最有利于被希望报考的学校录取。
“普通类”会考各科的“专业方向”如下：
文科(L)分四个专业方向
Les 4 profils du bac L (littéraire)
－外语 / Langues vivantes
–古典文学/Lettres classiques
－艺术/ Arts
－数学/ Mathématiques
社会经济科(ES)分三个专业方向
Les 3 profils du bac ES (économique et social)
－经济与社会科学 / Sciences économiques et sociales
－数学 / Mathématiques
－外语/ Langues
理科(S)分五个专业方向
三﹑职业类会考/ Bacs professionnels
法国全国每年有10 万多学生参加职业类会考。巴黎市共设有65所职业中学。职业类会考共分八十多个专业，每个专业在巴黎市都有相应的职业高中。
职业类会考的八十多个专业包括：会计、秘书、商务(包括6个专业方向)、电器设备装置、服务行业(接待、辅助、咨询)、商务推销、旅馆业(包括2个专业方向)、自动机械系统维修、手艺和艺术工匠(含6个专业方向)、能源(2 个专业方向)、交通运输(2个专业方向)、工业制图(2个专业)、汽车维修、建筑材料、建筑管理、木材建筑与室内装饰、工程建筑、金属结构、生态加工工业、电器设备维修、常用市政设备维修、办公电讯系统维修、材料工具、机械生产、塑料加工等。 文 - 汉语汉字 编辑词条
－实验化学和工业工艺 / Chimie de laboratoire et de procédés industriels (CLPI)
－生物化学、生物工程/ Biochimie - génie biologique (BGB)
4. 社会与医学科学与技术
Bac ST2S (Sciences et technologies de la santé et du social)
折叠编辑本段基本字义
1．事物错综所造成的纹理或形象：灿若～锦。
2.刺画花纹：～身。
3．记录语言的符号：～字。～盲。以～害辞。
4．用文字记下来以及与之有关的：～凭。～艺。～体。～典。～苑。～献（指有历史价值和参考价值的图书资料）。～采（a．文辞、文艺方面的才华；b．错杂艳丽的色彩）。
12．专指社会科学：～科。
13．掩饰：～过饰非。
14．量词，指旧时小铜钱：一～不名。
1道德博闻曰文；慈惠爱民曰文；愍民惠礼曰文；赐民爵位曰文；勤学好问曰文；博闻多见曰文；忠信接礼曰文；能定典礼曰文；经邦定誉曰文；敏而好学曰文；施而中礼曰文；修德来远曰文；刚柔相济曰文；修治班制曰文；德美才秀曰文；万邦为宪、帝德运广曰文；坚强不暴曰文；徽柔懿恭曰文；圣谟丕显曰文；化成天下曰文；纯穆不已曰文；克嗣徽音曰文；敬直慈惠曰文；与贤同升曰文；绍修圣绪曰文；声教四讫曰文。如汉文帝。
仓颉造书，形立谓之文，声具谓之字。--《古今通论》
(1) 象形。甲骨文此字象纹理纵横交错形。"文"是汉字的一个部首。本义:花纹;纹理。
(2) 同本义 [figure;veins]
文，英语念为:text、article等，从字面意思上就可以理解为文章、文字，与古今中外的各个文学著作中出现的各种文字字形密不可分。古有甲骨文、金文、小篆等，今有宋体、楷体等，都在这一方面突出了"文"的重要性。古今中外，人们对于"文"都有自己不同的认知，从大的方面来讲，它可以用于表示一个民族的文化历史，从小的方面来说它可用于用于表示单独的一个"文"字，可用于表示一段话，也可用于人物的姓氏。
高中毕业会考种类–普通类(voie générale)或技术类(voie technologique)的选择，需要在读高一(Seconde)时就决定。学生在高一时需要选择的“定向课程(enseignements de détermination) ”或“任选课程(options)”对专业兴趣检验和未来学业方向发展起重要的作用。这是法国高中学业中的一个重大抉择关口，学生和家长都应该提前予以必要思考和关注。
5. 农学与生命科学与技术
Bac STAV ( Sciences et technologies de l’agronomie et du vivant)
6. 环境与农艺科学与技术
Bac STAE (Sciences et technologies de l'agronomie et de l'environnement)
选择某一个“专业方向”，也即意味着加强某一门学科课程在会考中的分量；这一分量的加强具体体现在两个方面：一是在高二和高三每周增加2至3个小时与“专业方向”有关的课时，例如：选择社会经济科(ES)经济学专业方向的学生，会在每周课时表中另加2小时的经济学课。二是该学科在会考考试成绩中的系数(coefficient)提高；例如，对前面例子中的学生来说，经济学考试在会考成绩中的系数将由7提高到9。
折叠编辑本段字源字形
字源演变与字形比较
折叠编辑本段详细字义
〈名〉
1．右图是
“文”字的甲骨文图片，资料来源：徐无闻主编：《甲金篆隶大字典》，四川辞书出版社。1991年7月第一版。
“文”字的甲骨文字绘画的像一个正面的“大人”，寓意“大象有形”、“象形”；特别放大了胸部，并在胸部画了“心”，含义是“外界客体在心里面的整体影像、整体写真、整体素描、整体速写”。
技术类会考的专业选择通常应与高一年级的“定向课程”选择保持一定的关联。有的专业甚至会强制性规定只有修读过某些选修课的学生才能被录取。
技术类会考共分八大门类：
1. 管理科学与技术，设4个专业
Bac STG (Sciences et technologies de la Gestion) avec 4 spécialités
5．人类劳动成果的总结：～化。～物。
6．自然界的某些现象：天～。水～。
7．旧时指礼节仪式：虚～。繁～缛节（过多的礼节仪式）。
8．文华辞采，与“质”、“情”相对：～质彬彬。
9．温和：～火。～静。～雅。
10．指非军事的：～职。～治武功（指礼乐教化和军事功绩）。
11．指以古汉语为基础的书面语：552～言。～白间杂。
－生命与地球科学/ Sciences de la vie et de la Terre
二﹑技术类会考/ Bacs technologiques
技术类会考课程通过各种理论和实践教学，使学生发现某一门或一系列技术。教学内容包括普通课程和技术课程，采用理论课与指导练习(TD)或实践作业(TP)交流结合的方式。技术类会考课程的目的，主要是培养学生将来攻读同一专业领域的“高等技师证书(BTS)”和“技术学大学文凭(DUT)”。
－交流与人力资源管理/Communication et gestion des ressources humaines
－营销学/Mercatique
－企业财务与会计/Comptabilité et finance des entreprises