李玫瑾教授讲座(课堂PPT)
李玫瑾教授讲座PPT课件
经常面临的咨询与困惑: • 我的孩子总不愿意与我说话，为什么？
• 我的孩子最近总偷拿我的钱，怎么办？ • 我的孩子还在初中阶段就开始谈恋爱？ • 我的孩子每天就玩电脑怎么办？ • 我的孩子最近不愿意上学，每天早上不起床…… • 我的孩子离家出走了怎么办……
第养7育页知/共识：11心页理抚养与教育
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青春期：成长转折的关键期
——13－18岁
• 挣脱、独立与自我中心时期（12-19岁） • 行为最不稳定时期 • 父母教育模式的转变时期…… • 外部教育和干预的关键期 • ——稍有不慎就出行为问题的时期。
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当孩子进入青春期后
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成长与心理发展的基本知识
年龄段
0— 1岁 2— 3岁 4— 6 岁 6—12岁
12—15岁 16—18岁
19—25岁 26—35岁 36—60岁 61以上
心理时期
心理发展内容
乳儿期
情感发展 *
婴儿期 幼儿期 学龄初期
依家 恋庭 期
-小
学
言语发展 社会性发展 * 认知方式 观念发展 * 性格发展 *
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家庭健全：不等于健全的家庭教育
• 四少年绑架杀人勒索案：
• 他们父母双全； • 家庭经济情况良好， • 父母从未违法犯罪； • 父母自称一直管教孩子， 可是，孩子还是犯罪……
批判性思维导引 第四讲 批判性推理
人们这样推理：
“范跑跑又没有害死一个学生，为什么这么多人指责他？
豆腐渣工程害死这么多人，为什么不去指责？” 国人没有钱就幸福了吗？”
“‘中国人再有钱都很可怜’, 这是什么逻辑？难道中
“抄袭的满分作文不应改判低分” ，应该尊重阅卷程序，
错了就错了，足球场上从未闻“裁判认错改判”的事。
中国对户籍的管理严格。你在小区里一转悠，一帮老太 太追上了，你找谁啊你！你这家伙鬼头鬼脑的，进我们 小区门也没有！你想安炸药，能让你安吗？” “为什么好袭击美国？美国连身份证都没有，你说你是 谁，你就是谁，编一个名字进入美国了，再造一个假驾 照什么的。在中国身份证都是防伪的，搞什么搞。”
的烟。
这是有效论证吗？
三、挖掘前提性假设和基础
它其实省略了一个大家都知道的抽烟导致肺癌的统计 因果规律“吸烟可能导致肺癌”，如果补充这个省略 的前提:
（吸烟多的人有较大可能患肺癌） 老张吸了几十年的烟
──────────────────────
所以，老张患肺癌去世
这样论证就表达完整、充分了。
（隐含前提） (指称假定)
↑ 酒杯里没有酒
所以，如果他的推理合理，必须这样:
（a. 这杯中有酒） (隐含指称假设) （b. 茅台酒很香） （隐含支撑假设) １. 如果是茅台酒，它就会很香 (大前提－规律) （c. 我的感官感觉正常） (隐含支撑假设) (d. 因为我没有喝多也没有隐含着什么？
在一个酒会上，一位先生 摇摇晃晃站起来，准备再 次举杯敬酒。他端着酒杯， 忽然闻了一下，说：
“这不可能是茅台酒。如 果是的话，它会很香。”
旁边一个人笑了： “什么？你一晚上喝的都 是茅台，喝多了，鼻子有 问题了吧？” 另外一个人喊 : “他杯子里有酒吗？看一 看，他是不是拿着空杯说 胡话！”
李玫瑾老师经典讲座摘录
李玫瑾老师经典讲座摘录人性的弱点，源于人的早期，早年的心理问题，等你有经验了，就没有机会了，孩子成长过程中的关键点，大人应该做什么，孩子成长过程中的心理问题，孩子的问题往往是成年人造就的，孩子的每一种心理或行为问题，一定和父母的行为有关，和父母的教育方式有关；真正要解决的问题不在于孩子而在于大人，这是我们很多家长没有意识到的。
未成年人的问题是滞后反应，12岁发生的问题，应该是在12岁之前发生的。
心理成长的时期：18岁之内是人的成长期，一个是依恋期12岁之前（家庭），12-18岁青春期（社会），太注重智力发展（学历），45岁后智力并不是最重要的，重要的是性格和独立。
情感发展：人在生命的早期是最笨的，1岁内是相当的无能无助，只有面部反应，7-8个月的生活完全是靠抚养人，这个阶段，只要抚养人一出现，他就可以吃喝，就能满足他的需求了。
半岁后孩子开始认人，7-12个月之间，孩子开始挑人，当抚养人一出现，这个孩子就会很快乐，如果是其他的人，孩子就会出现抗拒，孩子会觉得这个人相貌不对，声音不对，气味不对，所以他会闹，一直闹到真的是筋疲力尽了，才能睡着，这就是最早的人的心理现象，叫情感。
这个现象有时也叫依恋，与该人分离了，就紧张不安，重逢时候的高兴轻松。
人和人的关系，始于人的需要的出现，而需要的满足一定和他人有关。
在满足的过程当中建立情感。
故而人和人的关系第一是需要，第二是情感。
生命的意义：一个人三岁前不能自主，他只要活下来，就意味着欠父母，欠这个社会的，这个欠是没有办法的。
情感是诸多心理发展的一个基础，父母由此获得了抚养孩子的心理资本，父母尤其是母亲，如果真得想控制这个孩子，吓唬是没有用处的，抚养人的话是不好违逆的，这就是依恋。
1岁半之后再送给他人抚养，如果一出生就送，那你就失去了抚养孩子的心理资本，怀那10个月不如那一年的抚养，头一年的抚养非常重要。
如果这个孩子他早年的快乐都和这个声音相貌结合在一起，那么这个孩子后面，不管他怎样顽皮，他心理还会有一个空间留给他的母亲。
《李玫瑾青少年心理教育 心理抚养 幽微的人性 套装共2册 》读书笔记PPT模板思维导图下载
应该设个套对付 性侵者
性侵对人的身心 伤害非常大
有很多性侵恰恰 是一些很斯文的 人干的
师生恋可能会触 犯权力交换的禁 忌
0 1
杀人是很 多不成熟 的人解决 麻烦时第 一个考 虑...
0 2
观察酒德 是选女婿 一个很重 要的方法
0 3
过去男人 漂亮没用， 现在男人 漂亮可以 换钱
0 4
家庭暴力 应该零容 忍
龄集中分布在 40岁上下
生理与心理往 2
往是相互影响 的
3 所有的心理问
题都是有理由 的
4 年轻人闹腾源
于性腺的发育
5 搞爆炸案的人
基本上都是一 根筋
女性作案有时 1
候会比男性狠
农村女性的生 2
活状况更值得 关注
3 女性比男性更
应该受教育
4 特别暴力的人
往往是内心怯 懦的人
5 可以通过养老
待遇来控制生 育
最新版读书笔记，下载可以直接修改
《李玫瑾青少年心理教育 心理抚养 幽微的人性 套装共2册 》
PPT书籍导读
读书笔记模板
最
新
版
本
目录
01 心理抚养
02 幽微的人性
《心理抚养》是一种全新的育儿理念。在养育孩子的过程中，父母往往特别重视孩子是否吃饱穿暖、身高体 重如何、是否活泼健康，把这些当成爱的全部，却因为疏于了解、关注婴幼儿、青少年的心理健康，从而导致孩 子在成长过程中产生了一些难以逆转的心理困境，特别是进入青春期后，会出现拒绝交流、出走、顶撞、不合群、 学习困难等问题。对此，心理学专家李玫瑾在《心理抚养》一书中向父母传递了这样一种理念：养育孩子，心理 抚养比物质抚养更加重要。作者认为，心理抚养主要包括情感、性格、观念、能力四个方面，父母必须参与心理 抚养的全过程，通过陪伴、关爱、获得孩子的依恋感，进而获得管教孩子、“立规矩”的资本。家长通过参与孩 子成长，进行情感抚育，教他做人做事，这种心理抚养比满足孩子的物质需求更重要。“父母亲自陪伴孩子成长， 比给孩子挣钱更有价值”，我们不能错过塑造孩子未来人生的Z佳和Z关键时期。《幽微的人性》取材自李玫瑾在 电视谈话节目中的访谈内容。她在书中以通俗的语言介绍了犯罪心理画像理论，并通过近年来国内外轰动一时的 恶性犯罪案件剖析了犯罪人的心理成因，阐释了犯罪心理学在预防和惩治犯罪方面的重要性，呼吁全社会关爱青 少年尤其是留守儿童，重视他们的成长环境，对他们加强心理教育。
家庭中的心理抚养 PPT课件
什么是心理抚养
心理抚养：相对于法律意义上父母对子女的抚养义 务补充提出，指父母在家庭教育中应注重对未成年 人的心理抚养，培养儿童健康心理 提出者：李玫瑾教授 中国人民公安大学教授、犯罪 心理学专家
李玫瑾教授建议，父母在家庭教育中应注重对子女 的心理抚养，培养儿童健康心理
他问：“我们为什么非要到这里来？” 父母只是回答他：“这里好啊，这里富有。”
咨询室的故事
哭泣的女人
心理抚养的分析
情感的剥夺 心理问题的滞后
心理抚养的继续
寻找过去 得到的心 理抚养 自我抚养
与父母的 再次心理 连接
自我 成长
心理抚养在心理咨询中的运用
对来访者的理解
心抚养的准备
足够的时间陪伴 足够的耐心 知道孩子的心理发展知识
心理问题的滞后性
我的孩子不爱学习，怎么办？ 我的孩子每天就玩电脑，我要不要断网？ 我的孩子才初中就谈恋爱，她为什么会这样？ 我的孩子大学都已经大六了怎么办？ … …
2007年美国弗吉尼亚校园枪击案
当地时间2007年4月16日7点15分，死亡33人，多 人受伤，枪手本人开枪自尽 制造这起惨案的是23岁的韩国籍男子赵承熙 8岁随父母来美国，当时
谢谢！
第十一课+怨天还是由人——如何正确归因-心理健康七年级上册同步精品课件(北师大版)
哪晓得士兵B一个正步跨出来，“啪”行了一个军礼：“报告首 长，不是帽子太大了，而是我的头长得太小了！”
运气不好
无法掌控，只能听 天由命。
因为天气不好
将自己的失败归咎于外界，企 图逃避责任、找借口
能力
努力
运气
身心 状况
外界 环境
任务 难度
努力还不够
相信如果付出更多努力，就会 取得更好的成绩。
身体状况不好
暂时的无法避免的问题，但 是下次可以调整好。
但如果一味归因于此，是不 合理的。
这题太难了
逃避失败结果，久而久之会 产生畏难情绪。
芳芳：“我?还不是跟你一样！上小学的时候也算的上是班里的 ‘希望之星’ ，如今却成了 ‘扫帚星’ ！但是，我并不认为是自 己笨，数学成绩之所以落得今天这个惨兮兮的地步，我觉得是因为 我们班的数学老师教得一点都不好！你想，这么多同学没有考好， 不怪老师怪谁呢？“
芳芳和圆圆是怎样归因的？ 她们的归因具有怎样的特点？
归因 不同
归因？
我们做一件事情，结果不论成功与失败，事后都 要思考一下为什么成功或者失败，这种查找原因的 思维过程就叫做“归因”。
比如： 当你考考得很好时，你会将这次成绩归功于？ 当你被老师批评时，你认为是谁的问题？ 当你参与比赛但没有取得好名次时，你认为问题主要出在 哪里？ 当你无法按时完成作业时，你认为是什么原因？
如果还有其他的原因，请写下来：
在你所选的原因中，再选五个最重要的，将它们的题号按 照重要程度的高低填写在下面的格子里：
李玫瑾教授：成长与心理PPT演示课件
养
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成长与心理发展的基本知识
年龄段
0— 1岁 2— 3岁
4— 5 岁
6—11岁 12—15岁 16—17岁
18—25岁 26—35岁 36—60岁
61以上
心理时期
乳儿期
婴儿期
依
恋
幼儿期
期
学龄初期
@
少年期
青青年初期春期 Nhomakorabea青年中期
青年晚期
中年期 老年期
心理发展内容
情感依恋 @
言语听说@
社会性 @ 认知方式
二次大战后，一位集中营幸存的中学校长写给老师们一个 请求：
亲爱的教师：
我是一个集中营的生还者，我亲眼见到人类所不应该 见到的事情：毒气室由学有专精的工程师建造，儿童由学 识渊博的医生毒死，幼儿被训练有素的护士杀害，妇女与 婴儿被高中和大学生枪杀并焚烧，……看到这些，令我怀 疑教育是为了什么？
学生命科学的马加爵 杀害4名同学
养
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埃里克森的心理社会性发展
1.5岁前 1.5到4岁 4至6岁 6至11岁 青春期 成年早期
成年期 成熟期
政法大学的学生的课 堂上公然杀害老师……
请帮助我们的学生成为具有人性的人，你们的努力绝不 可以制造出学识渊博的怪物，多才多艺的心理变态狂，成 绩优良却杀人不眨眼。读、写、算只有在能使我们的孩子 具有人性的时候才具有重要性。
养
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第五：性格比智力更决定命运 事实上，智力只决定能力
性格是人后天形成的社会行为方式 智力、分数、学历虽然重要，
家庭教育，关键在理念；
未
3
人之初 性本善
绝大多数的家庭是健全的，温馨的……； 绝大多数的父母爱孩子，教孩子的……； 绝大多数的孩子是懂事的，可爱的…… 然而，仍有例外——
公安大学李玫谨教授：孩子6岁之前，家长得教会孩子五件事！
公安大学李玫谨教授：孩子6岁之前，家长得教会孩子五件事！中国人民公安大学教授的李玫谨教授，在长期专注犯罪心理和青少年心理问题的研究中，她得出这么一个结论：“犯罪心理问题很多源于人的早期，所以我在犯罪心理研究的过程当中，非常重视研究人早年的一些心理问题，而且，真正要破解人的一些心理问题，你也会发现，它和人的早年的关系密切相关。
”在发展心理学中，根据心理年龄的不同，人生可以被划分为十个时期，而18岁以前的部分又是比较重要的，按照6岁一个阶段进行划分，它又可以分为三个阶段。
那么哪个阶段的变化最多呢？排在第一位的便是6岁以前。
要想培养孩子形成良好的性格、品格，最重要的时间段是在6岁之前。
有的家长说，孩子一到青春期就很叛逆，会跟自己顶嘴；孩子不愿意跟自己交流；有的孩子偷拿家长的钱；还有的孩子每天玩电脑，甚至不爱上学；有的孩子则是父母说两句就离家出走……谈到上面几个问题的时候，会发现这些孩子基本都在青春期。
但事实上，这种行为在孩子6岁甚至小的时候就已经有征兆了，只不过家长没有重视。
李玫瑾教授指出，0-12岁是孩子最依赖抚养人的时期，依赖性越强越是教育的关键期，6岁之前最为关键，而一岁之内的抚养可决定人性，人性核心是情感。
那么，在孩子6岁之前，父母地教会孩子什么东西？1. 树立正确观念有句话是这么说的，孩子是父母的复制，从孩子的身上我们或多或少总能看到父母的影子。
孩子在6岁之前的观念是可以改变，所以父母应当以身作则，教给孩子正确的观念。
孩子的人生观和价值观受他成长过程中的所见所闻影响。
作为父母，如果不能以身作则，至少你要面对自己的错误，让孩子自己去发现、去体会，哪些观念是正确的，哪些观念是错误的。
教育是贯穿始终的，每个孩子来到世界的时候都是一张白纸，他们的品性是成长环境、人、事共同描绘的反映。
包括爱与恨的能力，这些情感都是后天学会的，学习的主要对象，就是父母。
原生家庭是孩子最重要的性格成长环境，父母更是孩子生命价值教育的启蒙者和榜样。
情绪调节的方法PPT课件
以朋友约会迟到的例子来看，你之所以生气可能是因为他让你担心， 在这种情况下，你可以婉转的告诉他：“你过了约定的时间还没到， 我好担心你在路上发生意外。”试著把“我好担心”的感觉传达给 他，让他了解他的迟到会带给你什么感受。什么是不适当的表达呢？ 例如：你指责他：“每次约会都迟到，你为什么都不考虑我的感 觉？”当你指责对方时，也会引起他负面的情绪，他会变成一只刺 猬，忙著防御外来的攻击，没有办法站在你的立场为你著想，他的 反应可能是：“路上塞车嘛！有什么办法，你以为我不想准时吗？” 如此一来，两人开始吵架，别提什么愉快的约会了。如何“适当表 达”情绪，是一门艺术，需要用心的体会、揣摩，更重要的是，要 确实用在生活中。
情绪不可能被完全消灭，但可以 进行有效疏导、有效管理、适度控制。 情绪管理并非是消灭情绪，而是疏导 情绪、并合理化之后的信念与行为。
第一，体察自己的情绪；
第二，适当表达自己的情绪；
第三，以合宜的方式纾解情绪。
时时提醒自己注意：“我现在的情绪是什么？”例如： 当你因为朋友约会迟到而对他冷言冷语，问问自己： “我为什么这么做？我现在有什么感觉？”如果你察觉 你已对朋友三番两次的迟到感到生气，你就可以对自己 的生气做更好的处理。有许多人认为：“人不应该有情 绪”，所以不肯承认自己有负面的情绪，要知道，人一 定会有情绪的，压抑情绪反而带来更不好的结果，学著 体察自己的情绪，是情绪管理的第一步。
用一件真实的物件，如某种球类，某种水果，或者手头可以找到的小 块物体，来发挥自我想象的能力，具体做法是： （1）凝视手中的橘子（或其他物体），反复、仔细地观察它的形状、颜色、 纹理脉络；然后用手触摸它的表面质地，看是光滑还是粗糙，再闻闻它有 什么气味。 （2） 闭上眼睛，回忆这个橘子都留给你哪些印象。 （3）放松肌肉，排除杂念，想象自己钻进了橘子里。那么，想象一下，里 面是什么样子？你感觉到了什么？里面的颜色和外边的颜色一样吗？然后， 再假想你尝了这个橘子，记住它的滋味。 （4）想象自己走出了橘子的内部，恢复了原样，记住刚才在橘子里面所看 到的、尝到的和感觉到的一切，然后做5遍深呼吸，慢慢数5下，睁开眼睛， 你会感觉到头脑清爽，心情轻松。
听李玫瑾未成年人
前几天听了李玫瑾教授的关于未成年人心理的讲座，她从事未成年人犯罪心理学多年，对儿童问题的见解真的是深刻而质朴。
第一，人的心理发展有顺序性，行为问题的表现有滞后性
任何生命都有过程，任何过程都有开始，生命的发展是轨迹式，人的命运取决于早期
0-6岁，形成问题；6-12岁，潜伏期；12-18岁，行为表现
36-60岁中年期
61岁及以上老年期
早期的观念不易改变
人生的基本观念源于早年：
1.父母可以通过唠叨
2.父母可以通过自己的行为
3.父母还可通过自己的坚持
（要保持言行一致，这样的唠叨才有效）
依恋期-“仰视”“弱小”“胆怯”“需要保护”
情感：亲自抚养的意义。
情感抚养：初生期日复一日的接触；初生期的满足记忆。
第二，未成年人是被动弱者，这决定“他的一生是身边成年人造成的”，抚养人对被抚养人有
生命决定权，物质提供权，照顾程度权，个性决定权
“我”是怎么来的？
我的胃口-是喂出来的；
我的脾气-是带出来的；
我的观念-是唠叨来的；
我的残忍-是孤弱无助熬出来的；
我的自私无耻-是百般迁就溺出来的
---即使孩子出走，自杀，看似是孩子的选择，其实是父母行为的结果（所以说作为一个父母责任重大）
心理变化2：自尊心强烈
他们希望引起别人的重视，而且特别在意别人的看法。
别总拿我当小孩......
如果家长和老师不意识这种变化，仍像从前那样，毫不客气地，不留面子地干涉他，批评他，让他感觉你“不把他当回事”，忽略他，看轻他....
他就会出现明显的反抗行为，甚至较为过激，离家，出走，自杀。
心理变化3：逆反心理突出
告诉孩子真正的爱是什么，其中的道理与责任；
李玫瑾育儿家庭教育全集
李玫瑾说育儿讲座目录（含音频）•第01课：早期教育的重要性••第02课：孩子的任何问题都是大人的问题••第03课：要积累孩子依恋自己的心理资本••第04课：情感陪伴的性格作用••第05课：观念和性格的早期形成有规律••第06课：好的亲情陪伴一定是唠叨的••第07课：6岁之前要说“不”••第08课：克制忍受与防止自私••第09课：挫折教育有哪些必要性••第10课：青春期的叛逆教育••第11课：青春期的心理变化••第12课：青春期的爱情教育••第13课：要让孩子知道生命的意义••第14课：养育和教育的关系••第15课：规范的养成••第16课：学会辨别性的魅力••第17课：孩子偷拿怎么处理••第18课：早期教养中爱与性的识别••第19课：杀亲案的早期性格培养溯源••第20课：我如何走上了犯罪心理研究之路••第21课：如何防止孩子有暴力倾向••第22课：关注孩子青春期的红色信号••第23课：人格障碍也会导致“坏小孩”••第24课：为什么孩子厌学，该怎么办？••第25课：保护孩子的理由••第26课：正确地和孩子沟通，比什么都管用••第27课：6岁前孩子性格培养••第28课：孩子的“等待”和“自我控制”••第29课：解析孩子成长过程中的心理问题-1••第29课：解析孩子成长过程中的心理问题-2••第29课：解析孩子成长过程中的心理问题-3••第29课：解析孩子成长过程中的心理问题-4••第30课：严重暴力犯罪心理解析••第31课：杀亲案的犯罪心理解析••第32课：系列杀手的犯罪心理••第33课：未成年人违法犯罪心理解析••第34课：高材生犯罪心理解析••第35课：12岁之前的培养决定孩子的一生••第36课：反社会人格≠犯罪，但它是病••第37课：关注孩子的好朋友和兴趣爱好••第38课：孩子青春期要注重“心理抚养”••第39课：什么是抑郁症、焦虑以及其他心理疾病？••第40课：青少年心理的迷失•第41课：12-18岁关键期和孩子做朋友••第42课：家庭教育的缺失，易造成冷漠少年••第43课：情绪怎么决定身体健康••第44课：适度的惩罚也是一种保护••第45课：研究人最简单的方法,考察Ta的过去••第46课：注重孩子的法律和人生教育••第47课：家庭健全≠健全的家庭教育••第48课：所有孩子的问题都有滞后表现••第49课：亲自的陪伴比丰富的物质提供更重••第50课：人性的培养比智力的教育更重要••第51课：良好的性格比能力更决定命运••第52课：大人好好学习，孩子才能天天向上••第53课：养育孩子陪伴最关键••第54课：如何看待未成年人的问题••第55课：孩子的初生年一定要亲自抚养•第56课：高智商犯罪心理分析（一）••第57课：高智商犯罪心理分析（二）••第58课：高智商犯罪心理分析（三）••第59课：用哲学的眼光来看儿童教育••第60课：如何走上学习哲学道路的••第61课：告诉孩子如何保护自己••第62课：真正的好教育是快乐的••第63课：犯罪心理学的真相••第64课：犯罪中施害人的动机分析••第65课：孩子胆小怎么办••第66课：二胎家庭该如何教育••第67课：如何察觉孩子的反社会人格••第68课：养育孩子分四个阶段••第69课：一眼识破渣人••第70课：孩子所有的反应都是父母的折射••第71课：让孩子远离危险••第72课：高材生如何正确教育••第73课：高材生心理健康建设••第74课：心理精神疾病与谈话功效••第75课：育儿中家规的重要作用••第76课：父母如何跟孩子沟通•02让孩子向阳生长精选•李玫瑾：寻找价值，让孩子向阳生长1••李玫瑾：寻找价值，让孩子向阳生长2••李玫瑾：磨难助材，让孩子向阳生长3••李玫瑾：吃苦耐劳，让孩子向阳生长4•03家庭教育讲座精选李玫瑾：1 养人这个事情，不是有钱才能解决的••李玫瑾：2 孩子需要熟悉和安全，亲切、放松的环境••李玫瑾：3 赖座、讹人的人，这都是在曾经被宠溺过••李玫瑾：4 时间思维解读自尊、自制••李玫瑾：5 成年人给了未成年人什么，他们就回报会什么••李玫瑾：6 6岁之前和青春期是人生最重要时期••李玫瑾：7 为什么三岁以内孩子必须跟妈妈睡！••李玫瑾：8 依恋关系是养出来的！••【完整版】李玫瑾：青少年成长与家庭教育讲座••【完整版】李玫瑾：成长与心理发展的基本知识讲座••【完整版】李玫瑾：成长中的心理抚养•04心理抚养讲座精选•李玫瑾：1-2 教育关键在于教育父母•李玫瑾：3 给孩子存钱不如教他做人做事••李玫瑾：4 没有付出情感就没有约束力••李玫瑾：5 保护孩子的前提是尊重••李玫瑾：6 孩子考不上大学就这么办••李玫瑾：7 六岁之前和青春期是人生最重要的两个阶段••李玫瑾：8 依恋期没有依恋对象••李玫瑾：9 你的拥抱和陪伴是孩子快乐的来源••李玫瑾：10 当你生病的时候，在父母跟前病就会好的快••李玫瑾：11 必须交由老人带孩子的这么做••李玫瑾：12 一个宠一个严，造成孩子双重人格••李玫瑾：13 沟通性格的培养训练••李玫瑾：14 克制训练、诱惑训练，明天思维••李玫瑾：15 孩子抑郁问题的一种情况和解决方法••李玫瑾：16 早期教育缺陷的补救期，父母少说话•李玫瑾：17 这个阶段孩子会把父母套到影视作品中去••李玫瑾：18 带他去见大海，他才知道水的小•050-6岁精选•李玫瑾：孩子0-3岁养育期，3-6岁教育期尤为重要••李玫瑾：家长宠孩子是天性但教育更需要智慧••李玫瑾：关于教育孩子黄金时段的几点建议••李玫瑾：六岁之前和青春期是人生最重要的两个阶段••李玫瑾：保护孩子不等于替孩子做主••李玫瑾：老人的宠溺，导致孩子养成任性••李玫瑾：乖孩子内心脆弱，自律非常好••李玫瑾：怎么给孩子零花钱最合适••李玫瑾：孤独性格的人往往源于这些原因••李玫瑾：孩子在学校老被欺负怎么办•李玫瑾：为什么鼓励孩子多说话••李玫瑾：如何解决孩子的攀比心和情绪问题••李玫瑾：6岁之前，是孩子性格形成的关键期••李玫瑾：化解不良情绪的方法••李玫瑾：妈妈为什么要给足孩子心理营养••李玫瑾：家庭暴力出来的孩子同样喜欢以暴制暴••李玫瑾：孩子两面派的性格是怎么形成的？•066-12岁精选•李玫瑾: 凡是特活跃的孩子,学习成绩不会太好••李玫瑾：怎么解决父母与孩子的矛盾？••李玫瑾：假期一定要给安排家务活••李玫瑾: 为什么孩子会为了几块钱就不择手段••李玫瑾：怎么给孩子零花钱最合适•李玫瑾：话多的孩子和话少的孩子是怎么培养出来的••李玫瑾：孩子冲动易怒怎么办••李玫瑾：什么样的妈妈是最聪明的••李玫瑾：孩子做作业很拖拉怎么办••李玫瑾：为什么有些孩子控制不住脾气爱发火••李玫瑾：乖孩子内心脆弱，自律非常好•0712-18岁精选•李玫瑾：孩子有没有前途、最重要的不是学历••李玫瑾：怎么让孩子和你说心里话••李玫瑾：如何对付那些有暴力倾向的大孩子••李玫瑾: 出现问题，病源在乎家庭环境和家长••李玫瑾：生活当中，遇到痛苦时候要学会求助••李玫瑾：大量的钱全部给到孩子以表达母亲的亏欠•李玫瑾：孩子早恋！妈妈不用着急••李玫瑾：不让孩子玩手机，最后被孩子扇耳光••李玫瑾：在生活中最好不要经常损人••李玫瑾：父母经常唠叨，真的会影响孩子的一生••李玫瑾：青春期叛逆心理问题和应对策略••李玫瑾：心理的迷失••李玫瑾：5条人生建议••李玫瑾：孩子上中学为什么学习不好•。
HU-学会爱
感谢观看！
妈妈照顾孩子的时候，爸爸照顾妈妈，然后妈 妈还要告诉孩子，“咱们也要帮爸爸“，所以家里 应该形成循环链接的关系，而不是形成一个中心的 关系。
健全的家庭≠健全的家庭教育
这个过程中，随着年龄增长，孩子的情感会发展：
他先找准一个人，当情感得到满足时，就开始关注一家人，包括爷爷奶奶、姑姑叔叔，进而产生以家族为联 结的亲情。
与其教孩子如何去赢，不如教他们学会去爱
弗洛姆在《爱的艺术》一书中提到：
“爱首先不是同一个特定的人的关系，它是一种态度，一种性格 倾向。这种态度和性格倾向决定了一个人同整个世界的关系，而不是 同一个'爱的对象'的关系。”
爱是一种成熟的、具有创造力的能力。它是在孩子每一次成长中 克服分离的唯一正确途径。我们教孩子赢，只是在教孩子用胜利喜悦 掩盖分离的焦虑与恐惧，但是喜悦过后，下一次的分离，孩子依旧没 有力量与能力去面对。
成人给了孩子什么，孩子就回报给成人什么。 因而，在现代生活中，学着去体会孩子的心理，特别重要。
性格比智力更决定命运
性格这个东西，现在越来越被忽略。许多家长常挂在嘴边的是：我这孩子学习分数、我孩子上什么学校... 多档知名综艺节目制作人马东曾说：中国父母最可怕的地方就是把自己成长中的焦虑转移给了孩子。 “我们小时候没考上好大学，就想让孩子考上985、211；我们小时候成绩不如别人，就想让孩子一定要争 口气，超过别人家的孩子；我们没过上安稳的生活，就催促孩子一定要过上理想生活……”
未成年人是被动的弱者，所有的问题是身边成年人造就的。
输不起的不 是孩子，而 是你自己
李玫瑾教授曾在演讲中用一段话来说明：
我的胃口是喂出来的，我的脾气是带出来的， 我的观念是唠叨来的，我的残忍是孤弱无助熬出来 的，我的无耻是百般迁就溺出来的......
李玫瑾育儿精选100课（推荐收藏）
李玫瑾家庭育儿李玫瑾家庭育儿公众号本文欢迎转载李玫瑾简介：中国人民公安大学犯罪心理学教授、研究生导师。
长期从事犯罪心理和青少年心理问题研究。
分析孩子从0---6岁形成期、6---12岁潜伏期、13---18岁表现期的心理问题和对策。
家庭的抚养不仅是物质抚养，更重要的是心理抚养。
李玫瑾育儿精选100课第01课：早期教育的重要性第02课：孩子的任何问题都是大人的问题第03课：要积累孩子依恋自己的心理资本第04课：情感陪伴的性格作用第05课：观念和性格的早期形成有规律 第06课：好的亲情陪伴一定是唠叨的 第07课：6岁之前要说“不”第08课：克制忍受与防止自私第09课：挫折教育有哪些必要性第10课：青春期的叛逆教育第11课：青春期的心理变化第12课：青春期的爱情教育第13课：要让孩子知道生命的意义第14课：养育和教育的关系第15课：规范的养成第16课：学会辨别性的魅力第17课：孩子偷拿怎么处理第18课：早期教养中爱与性的识别第19课：杀亲案的早期性格培养溯源第20课：我如何走上了犯罪心理研究之路 第21课：如何防止孩子有暴力倾向第22课：关注孩子青春期的红色信号第23课：人格障碍也会导致“坏小孩”第24课：为什么孩子厌学，该怎么办？ 第25课：保护孩子的理由第26课：正确地和孩子沟通，比什么都管用 第27课：6岁前孩子性格培养第28课：孩子的“等待”和“自我控制”第29课：解析孩子成长过程中的心理问题-1 第29课：解析孩子成长过程中的心理问题-2 第29课：解析孩子成长过程中的心理问题-3 第29课：解析孩子成长过程中的心理问题-4 第30课：严重暴力犯罪心理解析第31课：杀亲案的犯罪心理解析第32课：系列杀手的犯罪心理第33课：未成年人违法犯罪心理解析第34课：高材生犯罪心理解析第35课：12岁之前的培养决定孩子的一生第36课：反社会人格≠犯罪，但它是病第37课：关注孩子的好朋友和兴趣爱好第38课：孩子青春期要注重“心理抚养”第39课：什么是抑郁症、焦虑以及其他心理疾病？ 第40课：青少年心理的迷失第41课：12-18岁关键期和孩子做朋友第42课：家庭教育的缺失，易造成冷漠少年第43课：情绪怎么决定身体健康第44课：适度的惩罚也是一种保护第45课：研究人最简单的方法,考察Ta的过去 第46课：注重孩子的法律和人生教育第47课：家庭健全≠健全的家庭教育第48课：所有孩子的问题都有滞后表现第49课：亲自的陪伴比丰富的物质提供更重要 第50课：人性的培养比智力的教育更重要第51课：良好的性格比能力更决定命运第52课：大人好好学习，孩子才能天天向上 第53课：养育孩子陪伴最关键第54课：如何看待未成年人的问题第55课：孩子的初生年一定要亲自抚养第56课：高智商犯罪心理分析（一） 第57课：高智商犯罪心理分析（二） 第58课：高智商犯罪心理分析（三） 第59课：用哲学的眼光来看儿童教育 第60课：如何走上学习哲学道路的 第61课：告诉孩子如何保护自己第62课：真正的好教育是快乐的第63课：犯罪心理学的真相第64课：犯罪中施害人的动机分析 第65课：孩子胆小怎么办第66课：二胎家庭该如何教育第67课：如何察觉孩子的反社会人格第68课：养育孩子分四个阶段第69课：一眼识破渣人第70课：孩子所有的反应都是父母的折射 第71课：让孩子远离危险第72课：高材生如何正确教育第73课：高材生心理健康建设第74课：心理精神疾病与谈话功效第75课：育儿中家规的重要作用第76课：父母如何跟孩子沟通第77课：李玫瑾经典育儿讲座-1第77课：李玫瑾经典育儿讲座-2第77课：李玫瑾经典育儿讲座-3第77课：李玫瑾经典育儿讲座-4第77课：李玫瑾经典育儿讲座-5第78课：伸向钱包的小手第79课：孩子出走为哪般第80课：人格障碍，我不是个坏小孩第81课：如何教育小孩不急不争的性格第82课：处在青春期叛逆期的孩子怎么教育他们？第83课：当你喜欢一个人时，千万不要着急？第84课：现在有些女孩就爱泡夜店，李玫瑾说出了原因第85课：教你一眼辨别渣男，句句真理！第86课：孩子性格中缺少坚强，父母应该怎么办第87课：30岁之前看学历40岁之后看性格第88课：不要老是跟孩子说考不上大学能干嘛第89课：未成年人心理健康教育及违法预防第90课：抑郁症患者可以用这个方法治疗第91课：在教育当中有一个误区被家长都忽略了第92课：为啥有人自私自大还脆弱？对孩子进行挫折教育 第93课：为孩子寻找他的价值-1第93课：为孩子寻找他的价值-2第94课：宝宝晚上是和月嫂睡还是和妈妈睡？第95课：别让自私毁掉孩子第96课：不要让孩子的特长毁在你的手中第97课：孩子沉迷网络怎么办第98课：成长环境如何影响孩子的暴力意识第99课：孩子吃苦耐劳为什么那么重要第100课：初恋是最容易失恋的，但会使人成长10-6岁,情感与性格培养李玫瑾：孩子6岁前要管好，不然以后就管不了了。
(精品)李玫瑾教授讲座课件.ppt
李玫瑾 中国人民公安大学教授 中国青少年犯罪研究会副会长
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经常面临的咨询与困惑:
我的孩子总不愿意与我说话，为什么？ 我的孩子最近总偷拿我的钱，怎么办？ 我的孩子还在初中阶段就开始谈恋爱？ 我的孩子每天就玩电脑怎么办？ 我的孩子最近不愿意上学，每天早上不起
教育方式的调整 当发现孩子初恋时 当发现孩子迷上网络时 如何对孩子进行性教育 结束时的思考：
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演示结束 谢谢大家！
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未 成 年 人
少年期
青初
自我意识发展
青年初期
春高 期中
独立性出现 同辈交往 等
青年中期 青年晚期
中年期
人格趋于稳定 成
年
性格决定命运 人
老年期
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7
依恋期：人生的第一个台阶
——0－12岁
人最弱小的时期(出生-12岁） 心理抚养（情感-性格）的关键期 父母获得对孩子心理控制力的关键期 人的基本心理模式建立时期 ——12岁之前：所有努力都让父母受益。
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8
青春期：成长转折的关键期
——13－18岁
挣脱、独立与自我中心时期（12-19岁） 行为最不稳定时期 父母教育模式的转变时期…… 外部教育和干预的关键期 ——稍有不慎就出行为问题的时期。
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当孩子进入青春期后
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成长与心理发展的基本知识
为什么不要跟李玫瑾教授学育儿值得深思
为什么不要跟李玫瑾教授学育儿值得深思打开QQ浏览器，查看高清大图✐推荐语✐RECOMMENDATION-很多人都在朋友圈里看过李玫瑾教授的育儿讲座；抖音上搜索“李玫瑾”，也会跳出各种演讲中截取出来的短视频，而这些短视频动辄就有十几万的点击和点赞。
很多幼儿园老师也在网上学习这些视频，把李玫瑾教授的一些跟孩子相处的方式放在幼儿园中实践。
可是这些红遍网络的做法真的合适吗？本期我们将看到一篇反对“李玫瑾式育儿”的文章。
在作者看来，李玫瑾教授'克制任性，防止压抑，学会控制，学会忍耐，防止自私，经历挫折'的育儿方针不仅错误，而且会割裂成人与孩子自然的情感链接，让孩子变成只会低眉顺从，没有自主意识的机器人。
ID：vera-mommy01 /刷屏的育儿视频为什么让人不舒服打开QQ浏览器，查看高清大图不知道为什么，从几年前开始，李玫瑾教授“不打不骂让孩子服”的育儿指导视频，总是不定期会出现在家庭群中。
有好多妈妈跟我表达了对该视频产生的类似烦恼：长辈很喜欢李教授的教育方式，但我看完我觉得就是不舒服，哪里不舒服我也说不上来。
为什么这个视频会让人不舒服呢？原因跟李教授的背景有关，她是中国公安大学犯罪心理学教授，擅长的是青少年犯罪心理研究。
她眼中只有已经犯罪了的，和暂时没有犯罪的少年。
过去二三十年间，她经常上电视谈少年犯罪，而且上的都是央视这种自带说服力的媒体平台，从黑头发讲到白头发，确实是这个领域的顶级专家。
打开QQ浏览器，查看高清大图谈少年犯本来谈得好好的，可后来她意识到，预防犯罪要从未成年人教育抓起，所以开始向青少年甚至幼儿教育等领域伸手，她最近还上电视，旗帜鲜明地建议家长教孩子在面对同伴冲突时“打回去”，无数人叫好。
她其实正在做的是减少少年犯。
怎么处理潜在少年犯呢？必须及早控制，及早管制，及时塑形——才能获得一个乖巧顺从不违逆大人意愿，不随便自杀的孩子。
这也许是为什么她会毫无根据地强调，“3岁前要克制任性”，“12岁前要进行性格训练和教育”。
第一课 人生需要自我实现
树的精神
俞敏洪
• 人的生活方式有两种，第一种方式是像草一样活着，你尽 管活着，每年还在成长，但是你毕竟是一棵草，你吸收雨 露阳光，但是长不大。人们可以踩过你，但是人们不会因 为你的痛苦，而他产生痛苦； 人们不会因为你被踩了， 而来怜悯你，因为人们本身就没有看到你。 • 所以我们每一个人，都应该像树一样的成长，即使我们现 在什么都不是，但是只要你有树的种子，即使你被踩到泥 土中间，你依然能够吸收泥土的养分，自己成长起来。当 你长成参天大树以后，遥远的地方，人们就能看到你；走 近你，你能给人一片绿色。活着是美丽的风景，死了依然 是栋梁之才，活着死了都有用。这就是我们每一个同学做 人的标准和成长的标准。
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2004年2月13日晚杀一人， 2月14日晚杀一人， 2月15日再杀两人后从昆明火车站出逃。 2004年3月15日被公安部列A级通缉犯； 2004年6月17日被执行死刑。
马加爵
事件的受害者
• 马加爵杀人事件的受害者为：唐学李、龚 博、杨开红、邵瑞杰四人。四人都是来自 农村的贫困学生。
孔子
• 己所不欲，勿施于人
• 4．不懂得用建设性方式帮助自己。人要确 立建设性帮助自己的理念，使自己进入解 决问题的良性循环。因此，假如一个人以 贫困为由而采取反社会的行为，是自己去 选择被贫困和社会不公正的第二次伤害。
• 5．缺乏一些基本的有助于人健康发展的人 格特点。此外，在现实生活中还有一个重 要的人格特点是：同情能力，也就是设身 处地为别人着想的能力。
水的精神
• 每一条河流都有自己不同的生命曲线， 但是每一 条河流都有自己的梦想——那就是奔向大海。我 们的生命，有的时候会是泥沙。你可能慢慢地就 会像泥沙一样，沉淀下去了。一旦你沉淀下去了， 也许你不用再为了前进而努力了，但是你却永远 见不到阳光了。所以我建议大家，不管你现在的 生命是怎么样的，一定要有水的精神——像水一 样不断地积蓄自己的力量，不断地冲破障碍。当 你发现时机不到的时候，把自己的厚度给积累起 来，当有一天时机来临的时候，你就能够奔腾入 海，成就自己的生命。
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未 成 年 人
少年期
青初
自我意识发展
青年初期
春高 期中
Байду номын сангаас
独立性出现 同辈交往 等
青年中期 青年晚期 中年期
人格趋于稳定 成
年
性格决定命运 人
老年期
7
依恋期：人生的第一个台阶
——0－12岁
人最弱小的时期(出生-12岁） 心理抚养（情感-性格）的关键期 父母获得对孩子心理控制力的关键期 人的基本心理模式建立时期 ——12岁之前：所有努力都让父母受益。
四少年绑架杀人勒索案：
他们父母双全； 家庭经济情况良好， 父母从未违法犯罪； 父母自称一直管教孩子， 可是，孩子还是犯罪……
为什么？？？
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家庭教育：基本理念
1. 心理问题滞后反应 2. 孩子的问题大人造就 3. 心理抚养比物质抚养更重要 4. 人性教育比智力教育更重要 5. 性格才决定孩子的命运 6. 保护孩子的前提是尊重 7. 改变孩子须先改变大人
6
成长与心理发展的基本知识
年龄段
0— 1岁 2— 3岁 4— 6 岁 6—12岁
12—15岁 16—18岁
19—25岁 26—35岁 36—60岁
61以上
心理时期
心理发展内容
乳儿期
情感发展 *
婴儿期 幼儿期 学龄初期
依家 恋庭 期
-小
学
言语发展 社会性发展 * 认知方式 观念发展 * 性格发展 *
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青春期：成长转折的关键期
——13－18岁
挣脱、独立与自我中心时期（12-19岁） 行为最不稳定时期 父母教育模式的转变时期…… 外部教育和干预的关键期 ——稍有不慎就出行为问题的时期。
9
当孩子进入青春期后
教育方式的调整 当发现孩子初恋时 当发现孩子迷上网络时 如何对孩子进行性教育 结束时的思考：
床…… 我的孩子离家出走了怎么办……
2
如何看待未成年人的心理问题？
对家庭教育基本理念形成共识 抓家庭教育的关键是“教育家长”
3
人之初 性本善
绝大多数的家庭是健全的，温馨的……； 绝大多数的父母爱孩子，教孩子的……； 绝大多数的孩子是懂事的，可爱的…… 然而，仍有例外——
4
家庭健全：不等于健全的家庭教育
10
演示结束 谢谢大家！
11
成长中的心理抚养 ——解析人的问题心理的由来
李玫瑾 中国人民公安大学教授 中国青少年犯罪研究会副会长
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经常面临的咨询与困惑:
我的孩子总不愿意与我说话，为什么？ 我的孩子最近总偷拿我的钱，怎么办？ 我的孩子还在初中阶段就开始谈恋爱？ 我的孩子每天就玩电脑怎么办？ 我的孩子最近不愿意上学，每天早上不起