最新人教版五年级语文上册PPT 《搭石》
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《搭石》ppt课件
介绍搭石
让搭石 介绍搭石
摆搭石 走搭石
搭石，构成了家乡的一道风景。
中心句
搭石给家乡带来了怎样的风景？ 风景一：老人调整搭石 风景二：一行人走搭石
风景三：两人会面，相互礼让 风景四：遇见老人，背老人过河
我印象最深的是搭石的样子……
人们摆放搭石的认真劲儿我印象最深…… 我认为人们走搭石的画面太美了…… 溪边两人互相礼让，年轻人背老人过搭石的画面 给我留下了深刻的印象……
汛期：是指河水在一年中有规律显著上涨的
时期。
脱鞋挽裤：把鞋子脱了，卷起裤脚。
遇到不懂的词语不要停下来，不回读。
阅读时一边读一边想象画面，想 象课文描写的情境，就能集中注意力。
阅读的过程中，我经常感觉前面的 内容没有记住，不自觉地要回读，影响 了阅读速度。
我发现阅读的过程中稍微一分心， 有些词句就不能理解，需要回读，所以 集中注意力很重要。
联结路 联结人
用较快的速度默读课文，记下所用的时间。读的时 候集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来，不要回读。
一边读一边理解，排除外界干扰。
不要回过 头重复读
用较快的速度默读课文，读完后依据计时器，在课题 边上记下所用的时间。读的时候集中注意力，遇到不懂的 词语不要停下来，不回读。
文中有哪些令人印象深刻的画面？分条列出来。
①走搭石的画面 ②摆搭石的画面 ③溪边互相礼让的画面
汛期 平衡 访友
间隔 协调 脱鞋
谴责 懒惰 人影绰绰 挽裤 平稳
什么是搭石？
ห้องสมุดไป่ตู้
“汛期”这个词我不懂， 但不影响理解课文内容，我就 没有管它继续往下读。
刚读到“紧走搭石 慢过桥”的时候我不太 理解，但我没有回读。
第5课《搭石》课件(共28张PPT)
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结 着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
(中心句)
A、这句话赞扬了搭石任人踩踏，却无怨无悔， 默默无语的品格。（ ）
B、这句话实际是赞扬了乡亲们默默无闻、无 私奉献的精神。（ ）
C、这句话含义深刻，不仅写了搭石任人 踩踏、默默奉献的精神，而且赞扬了乡亲们默默 无闻、无私奉献的精神，搭石也是乡亲们相亲相 爱、友好互助的情感纽带。（ ）
（一定会放下带的东西， 找来合适的石头搭上 ）；
在挑选合适的石头时，
（会精心挑选Biblioteka ）；满意离去时，（ 会脸带笑容
）。
从摆搭石，调整搭石的做法中，你体 会到什么村民怎样的品质？
村民们一心想着别 人，为别人服务的
美好品质
画面美
心灵美
家乡有一句“紧走搭 石慢过桥”的俗语。
通俗并广泛流 行的定型的语 句。也叫俗话。
俗语
“紧走搭石慢过桥。”
我知道：
笨鸟儿先飞 冰冻三尺，非一日之寒 磨刀不误砍柴工
搭石，原本就 是天然石块，踩上 去难免会活动，走 得快才容易保持平 衡。人们走搭石不 能抢路，也不能突 然止步。如果前面 的人突然停住，后 边的人没处落脚， 就会掉进水里。
作者是怎样描写 一行人走搭石时
动作的协调有序 的？
背老人过搭石
画面美
心灵美
透过画面，透过文字，我们读懂了文字背后 所蕴含的人性美。你能给搭石重新取名吗？为什 么取这个名字？
谦让石
我看到乡亲们在搭石前会让别人先走， 体现了村们互相谦让的美好品质
理所当然：
课文中“理所当然的事 ”指什么？
举例说说我们身边哪些是
“理所当然的事 ”？
假如遇上小孩来走搭石，年轻 人总要 总要伏下身子背孩子过去，， 人们把这看成理所当然的事。
五年级搭石课件(共26张PPT)
唯独：
单单；只。
理所当然：
从道理上说应当这样。
图解结构
第一部分
(第1自然段)：
什么叫搭石。
第二部分
(2-4自然段)：
不同人对搭石不同的做法。
第三部分
(第5自然段)：
搭石的代表意义。
概括主题
课文主要写了说搭石—（ ）—（ ） —（ ）这几件生活中平凡的小事。
资料宝袋
相关资料
搭石是人们在过往 没有架桥的溪流、河沟，或浅水枯河、泥泞路面等时用石块铺设的一种简易通道。所选石块一般为天然呈方形状或平顶状，所有石块按等一步距离摆放。平衡 联结 谴责 协调 伏下 人影绰绰 山洪暴发 清波漾漾 理所当然
字词乐园
我会写
汛 洪 俗 稳 序 惰 伏
讯
供
浴
隐
予
隋
吠
字词乐园
多音字
处：chǔ（处理、处置） chù（到处、四处） 背：bēi（背着、背枪） bèi（后背、背面） 涨：zhǎng（涨价、涨水） zhàng（头昏脑涨） 当：dāng（当心、理所当然） dàng（上当、当作）
搭 石
第一课时
资料宝袋
作者简介
刘章，我国当代著名诗人，目前已出版《刘章诗选》、《刘章乡情诗》、《刘章散文选》等诗文集28部。 在1999年你最喜爱的50位诗人评选中，刘章获此殊荣，承德人为之自豪，成为承德诗坛的骄傲。获首届全国新诗奖等多项奖励，有作品被选入大、中、小学教材和辅导教材。现为《诗刊》《中华诗词》编委。
课后小结
课后小结
下课！
同学们再见！
授课老师：
时间：2023年9月11日
2023-2024学年 五年级语文上册《搭石》课件
最新
此为备用PPT母版与图标和背景图供更换使用（原创） 下载后不需要可以删除掉
单单；只。
理所当然：
从道理上说应当这样。
图解结构
第一部分
(第1自然段)：
什么叫搭石。
第二部分
(2-4自然段)：
不同人对搭石不同的做法。
第三部分
(第5自然段)：
搭石的代表意义。
概括主题
课文主要写了说搭石—（ ）—（ ） —（ ）这几件生活中平凡的小事。
资料宝袋
相关资料
搭石是人们在过往 没有架桥的溪流、河沟，或浅水枯河、泥泞路面等时用石块铺设的一种简易通道。所选石块一般为天然呈方形状或平顶状，所有石块按等一步距离摆放。平衡 联结 谴责 协调 伏下 人影绰绰 山洪暴发 清波漾漾 理所当然
字词乐园
我会写
汛 洪 俗 稳 序 惰 伏
讯
供
浴
隐
予
隋
吠
字词乐园
多音字
处：chǔ（处理、处置） chù（到处、四处） 背：bēi（背着、背枪） bèi（后背、背面） 涨：zhǎng（涨价、涨水） zhàng（头昏脑涨） 当：dāng（当心、理所当然） dàng（上当、当作）
搭 石
第一课时
资料宝袋
作者简介
刘章，我国当代著名诗人，目前已出版《刘章诗选》、《刘章乡情诗》、《刘章散文选》等诗文集28部。 在1999年你最喜爱的50位诗人评选中，刘章获此殊荣，承德人为之自豪，成为承德诗坛的骄傲。获首届全国新诗奖等多项奖励，有作品被选入大、中、小学教材和辅导教材。现为《诗刊》《中华诗词》编委。
课后小结
课后小结
下课！
同学们再见！
授课老师：
时间：2023年9月11日
2023-2024学年 五年级语文上册《搭石》课件
最新
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《搭石》ppt课件
什么是搭石？在文中 标出。
不便、很麻烦、甚至很辛苦 对石头的要求
中心句
第一部分 介绍什么是搭石
乡亲们很勤劳
乡亲的善良
总领全文，点明了走搭石的要领——紧走。
表示假设关系，说明了 紧走搭石的原因。
走搭石的声音之美。
展现了一幅淳朴的乡亲们相互谦让的和谐画面
第二部分 搭石构成一道风景 第三部分 赞美搭石精神
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联 结着乡亲们美好的情感。
全文的点睛之笔,揭示了作者描写搭石的目的。一 排排搭石，静静地躺在溪水中，任人踩踏，却无怨无 悔，默默无语。这正是乡亲们默默无闻，无私奉献的 精神写照，也是乡亲们相亲相爱、友好互助等情感的 纽带。作者届当时颂了无私奉献，一心为他人着想 的人性美。
今天，我们走进了作者的家乡，和他一起 欣赏了搭石构成的美丽风景。同学们，现在你 们觉得这搭石还是普通的石头吗？
本篇文章与我们刚学的哪篇文章主 题类似？
第2课.落花生
提高阅读速度的方法：
不回读
品画面
悟情感
课外拓展
生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
我是世界的公民，应为人类而生。 捧着一颗心来，不带半根草去。
同学们，搭石是什么样的呢？
课前预习
课前预习
走进作者
近义词
唯独—唯有 谴责—斥责 保持—维持 平衡—平稳 理所当然—理所应当
反义词
谴责—赞许 懒惰—勤劳 满意—不满 轻快—笨重 大概—确切 美好—丑恶
初读课文
初读课文，你用了哪些好方法来提高自己 的阅读速度呢？
注意力集中，一目十行，不理解的词语和 句子暂时跳过……
看了这个课题，你联想到了什么？或 者你有什么问题要请教作者刘章？
五年级语文上册课件- 5 搭 石 —人教版(部编版)(共25张PPT)
拓展延伸
本文通过描绘搭石静静地躺在溪水中， 无怨无悔地任人踩踏，赞扬了搭石的奉献 精神，文中的乡亲们不正有和这些搭石一 样的精神吗？赞扬搭石的奉献精神就是歌 颂了乡亲们无私奉献的品质，这种由对物 的描写与赞颂，上升为对人的歌颂和赞美 的手法叫借物喻人。
选词填空。 难免 避免 1.搭石是天然石头，踩上去（难免）会活动。 2.挫折在人生道路上是不可（避免）的，我 们不能遇到一点儿挫折就气馁。
搭石
激趣导入
刘章，当代诗人、散文家，出生在河 北省的一个山村，被誉为“农民诗 人”“草根诗人”。主要作品有诗文集 《北山恋》《刘章诗选》《刘章散文选》 等。
xùn qī
汛期
jiàn ɡé
间隔
qiǎn zé lǎn duò
谴责 懒惰
pínɡ hénɡ xié tiáo
平 衡 协调
rén yǐnɡ chuò chuò
看得见的美：搭 石本身就是一种 自然的美；人们 走搭石时也很美。
看不见的美：人们摆 放搭石，这是一种甘 于奉献的美；人们过 搭石时谦让、帮助老 人等这是一种和谐的 心灵美。
第四部分
“一排排搭石，任人 走，任人踏，它们联结着 故乡的小路，也联结着乡 亲们美好的情感”这句话 中说搭石“任人走、任人 踏”，你能用两个词语概 括搭石的品质吗？
谢谢
从“紧走搭石慢过 桥”这句俗语可得知走 搭石的要领是紧走。
何为“俗语”？你还知道哪 些俗语呢？
紧走搭石的原因是什 么？找出相关句子。
如果前面 的人突然停住， 后边的人没处 落脚，就会掉 进水里。
乡亲们时 时处处想着他 人，心灵真美。
作者写了人们走搭石时哪两方面的美？
音乐美：前面的 抬起脚来，后面 的紧跟上去，嗒 嗒的声音，像轻 快的音乐。
《搭石》ppt课件
嗒嗒的声音，像轻快的音乐。
比喻 清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
这是一道充满和谐的风景
如果有两个人面对面同时走到 溪边，总会在第一块搭石前止步， 招手示意，让对方先走，等对方过 了河，俩人再说上几句家常话，才 相背（ bèi ）而行。
遇见老人， 背负过溪：
假如遇上老人来走搭石，年轻人总要 伏下身子背老人过去，人们把这看成理所 当然的事。
放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了 才肯离去。”从中体会到上了点儿年岁的人一心为他人着想的美好情感。 2.“如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意， 让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。”从中 体会到乡亲们互相谦让的美好情感。 3.“假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理 所当然的事。”从中体会到乡亲们尊老爱老的美好情感。
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡 的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
美是一把雨中的小伞； 美是一句风中的问候； 美是一个关怀的眼神； 美是一片温暖的阳光……
课文主旨
课文通过描绘摆搭石、走搭石等几个生活 中的平凡场景，赞美了乡亲们默默无闻、无私 奉献的精神和一心为他人着想的美好品质。
结构梳理
经常到山里的人，大概都见过这样的情景:如果 有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石 前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河， 两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老 人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人 们把这看成理所当然的事。
“理所当然”反映出山里人“尊老爱幼” 是一种由心而发、自然的行为。
话搭石 溪里有间隔的一排石头
早早摆好 摆搭石 及时调整
比喻 清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
这是一道充满和谐的风景
如果有两个人面对面同时走到 溪边，总会在第一块搭石前止步， 招手示意，让对方先走，等对方过 了河，俩人再说上几句家常话，才 相背（ bèi ）而行。
遇见老人， 背负过溪：
假如遇上老人来走搭石，年轻人总要 伏下身子背老人过去，人们把这看成理所 当然的事。
放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了 才肯离去。”从中体会到上了点儿年岁的人一心为他人着想的美好情感。 2.“如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意， 让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。”从中 体会到乡亲们互相谦让的美好情感。 3.“假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理 所当然的事。”从中体会到乡亲们尊老爱老的美好情感。
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡 的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
美是一把雨中的小伞； 美是一句风中的问候； 美是一个关怀的眼神； 美是一片温暖的阳光……
课文主旨
课文通过描绘摆搭石、走搭石等几个生活 中的平凡场景，赞美了乡亲们默默无闻、无私 奉献的精神和一心为他人着想的美好品质。
结构梳理
经常到山里的人，大概都见过这样的情景:如果 有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石 前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河， 两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老 人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人 们把这看成理所当然的事。
“理所当然”反映出山里人“尊老爱幼” 是一种由心而发、自然的行为。
话搭石 溪里有间隔的一排石头
早早摆好 摆搭石 及时调整
统编版五年级语文上册5《搭石》课件(共34张PPT)
象征着村民们一颗颗善良的心
赞搭石
结构梳理
搭石
话搭石
摆搭石
走搭石
赞搭石
心想他人无私奉献
风景三：两人相遇，招手礼让。风景四：遇见老人，背负过溪。
忍让
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。
尊老
假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去一说，搭石给故乡带来了怎样的风景。
上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不安稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
风景一：老人及时调整搭石
摆搭石
上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不安稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上面踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
你们见过这种过河的方法吗？这种过河的方式是不是特别地新奇呢？这就是搭石，今天我们就一起来看一看吧。
人教版 语文 五年级 上册
5 搭石
第一课时
第二课时
刘章 1939年生于河北省兴隆县。笔名东旭，别号雾灵山人、燕山痴子。我国当代著名诗人。有《刘章乡情诗》《刘章散文选》《北山恋》等多部诗文集。
一行人走搭石
老人摆搭石
年轻人背老人过搭石
两人相遇，招手礼让
搭石，构成了故乡一道风景。
搭石，构成了故乡的一道风景。
此处的风景有特殊的含义：一是指搭石是一道自然风景，二是指搭石是体现人情美的风景。
速读最后一个自然段，回顾全文想一想：那一排排搭石象征了什么？表达了作者怎样的情感？
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
赞搭石
结构梳理
搭石
话搭石
摆搭石
走搭石
赞搭石
心想他人无私奉献
风景三：两人相遇，招手礼让。风景四：遇见老人，背负过溪。
忍让
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。
尊老
假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去一说，搭石给故乡带来了怎样的风景。
上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不安稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
风景一：老人及时调整搭石
摆搭石
上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不安稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上面踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
你们见过这种过河的方法吗？这种过河的方式是不是特别地新奇呢？这就是搭石，今天我们就一起来看一看吧。
人教版 语文 五年级 上册
5 搭石
第一课时
第二课时
刘章 1939年生于河北省兴隆县。笔名东旭，别号雾灵山人、燕山痴子。我国当代著名诗人。有《刘章乡情诗》《刘章散文选》《北山恋》等多部诗文集。
一行人走搭石
老人摆搭石
年轻人背老人过搭石
两人相遇，招手礼让
搭石，构成了故乡一道风景。
搭石，构成了故乡的一道风景。
此处的风景有特殊的含义：一是指搭石是一道自然风景，二是指搭石是体现人情美的风景。
速读最后一个自然段，回顾全文想一想：那一排排搭石象征了什么？表达了作者怎样的情感？
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
《搭石》PPT课件
印象呢？ 本文通过父子两代人的交谈，托物言志，借物喻人，借白杨热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和
奉献精神。
1.仿写内容
草书：汉字的一种书体，特点是结构简省、笔画连绵。形成于汉代，是为了书写简便，在隶书基础上演变出来的。有章草、今草、狂
草之分。
来回跳动 微微一笑 蹦来蹦去 不动声色 理所当然
16、人生的坐标，需要以理想作为灯塔，在迷雾中看清自己的方向；人生的坐标，需要以自信作为风帆，在大海中乘风破浪；人生的
坐标，需要以平静的心态为尺度，在世界的繁杂中衡量自身的价值；人生的坐标，需要用笑脸去迎接路途中的挫折、困难。
口字进门“问”为啥？一字进门上门“闩”。
巧记生字
多音字
jiān 空间
间
jiàn 间隔
课文讲解
自由读课文，想一想 什么是搭石？搭石给你 留下了怎样的印象？
课文讲解
进入秋天，天气变凉，家乡的人 们会根据水的深浅，从河的两岸 找来一些平整方正的石头，按照 二尺左右的间隔，在小溪里横着 摆上一排，让人们从上面踏着过 去，这就是搭石。
课文讲解
如果小溪里没有搭石，会是怎样的情景呢？
如果小溪里没有搭石，人们出工就必须（脱鞋挽裤 ）； 人们收工就必须（ 脱鞋挽裤 ） ；人们赶集就必须 （脱鞋挽裤 ）；人们访友就必须（ 脱鞋挽裤 ），一句 话，人们来来往往，都必须（脱鞋挽裤 ）。一次又一次
巧记生字
进“门”歌
②莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”
六、
教学方法：教授法 提问法 讨论法
【宋】杨万里
相玲应（的 玲句珑子）：铃（铃铛木）字进门正清“闲”，日字进门坐中“间”，
《梅花魂》中的“魂”指的是精神，“梅花魂”即梅花的精神。梅花的精神就是“不管历尽多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都
部编版五年级上册语文《搭石》PPT课文课件
一、选择题。 “搭石”是人们把石头_____。（ ） A.摆在小溪里，供人们过河 B.建造石头房子 C.搭建田垄
课堂演练
A
1.“挽裤腿”的 “挽”读wǎn，不读wán。 （ ） 2.搭石的时间多在汛期。 （ ） 3.在这里，年轻人背老人过河是很不平常的。 （ ）
赞搭石
为他人着想
相互谦让
尊老爱老
搭石，构成家乡一道美丽风景。
透过画面，透过文字，我们读懂了文字背后所蕴含的人性美。请你给搭石重新取个名字，并说明原因。
谦让石
我看到乡亲们在搭石前会让别人先走，体现了村们互相谦让的美好品质
方便石
美德石
……
……
说一说：假如你想成为课文中的“搭石”，那么在生活中你该怎样做？
民间流传的通俗语句。
俗语
暴发
指突然发作；突然兴起。
速度默读课文，说一说，读完这篇课文你用了几分钟？
整体感知
回顾课文，思考：作者通过描绘话搭石、摆搭石、走搭石、赞搭石四个部分，赞颂了搭石默默无闻的奉献精神，同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德。
风景三：两人相遇，招手礼让。风景四：遇见老人，背负过溪。
谦让
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。
脸朝下，弯下腰
尊老
假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
风景二：一行人协调有序地过搭石
走搭石
比喻句
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
《搭石》ppt课件
1.找出文章中的一句俗语，你还知道 其他的俗语吗？跟同学交流。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
布置作业——课后作业
2.想一想身边哪些人或事物虽然平凡，透 过一些小事或小的细节却让你感受到了不一样 的美，练习写一写。
风景一：老人摆搭石
画面美 心灵美
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——走搭石
每当上工，下工，一行人走搭石的时候， 动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面 的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清 波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
比喻 “协调有序” 写出了：
1.认识“汛、谴”等7个生字，会写“汛、挽”等10个生 字，掌握多音字“间”，理解“无名、汛期”等词语。 2.快速阅读课文，不回读。从具体事件中，感受乡亲们 默默无闻，无私奉献的精神，并受到熏陶。 3.学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察 、用心感受的习惯。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 作家作品
刘章，著名诗人，一级作家，汉族，原名刘玺，字
尔玉，笔名东旭，别号雾灵山人、燕山痴子等。已出 版《刘章诗选》《刘章乡情诗》《刘章散文选》《北 山恋》等诗文集27部。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 我会读 读准节奏和字音。
xùn
汛期
——《孟子》
【译文】 尊敬自家的长辈，推广开去也尊敬别 人家的长辈；爱护自家的儿女，推广开去也爱护 别人家的儿女。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
板书设计
话搭石
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
布置作业——课后作业
2.想一想身边哪些人或事物虽然平凡，透 过一些小事或小的细节却让你感受到了不一样 的美，练习写一写。
风景一：老人摆搭石
画面美 心灵美
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——走搭石
每当上工，下工，一行人走搭石的时候， 动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面 的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清 波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
比喻 “协调有序” 写出了：
1.认识“汛、谴”等7个生字，会写“汛、挽”等10个生 字，掌握多音字“间”，理解“无名、汛期”等词语。 2.快速阅读课文，不回读。从具体事件中，感受乡亲们 默默无闻，无私奉献的精神，并受到熏陶。 3.学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察 、用心感受的习惯。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 作家作品
刘章，著名诗人，一级作家，汉族，原名刘玺，字
尔玉，笔名东旭，别号雾灵山人、燕山痴子等。已出 版《刘章诗选》《刘章乡情诗》《刘章散文选》《北 山恋》等诗文集27部。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 我会读 读准节奏和字音。
xùn
汛期
——《孟子》
【译文】 尊敬自家的长辈，推广开去也尊敬别 人家的长辈；爱护自家的儿女，推广开去也爱护 别人家的儿女。
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板书设计
话搭石
《搭石》人教部编版(共9张PPT)PPT 优秀课件
的
电
影
，
其
实
一
开
始
我
也
是
不
能
免
俗
的
带
着
好
奇
心
去
看
的
，
这
个
得
了
金
熊
男 主 角张 自 力（ 廖 凡） 在 故 事一 开 始的 时 候 就很 洒 脱不 羁 ， 标志 性 的胡 须 很男 人 。 因为 在 调查 碎 尸 案过 程 中有 两 个兄 弟 被 枪杀 了 ，案 子 又没 有 头 绪， 渐 渐地 迷 失 了自 己 ，或 者 说 失去 了 做警 察 的动 力 ， 所以 后 来被 分 配 到了 一 个工 厂 保卫 科 上 班， 也 许是 凭 着自 己 的 专业 嗅 觉， 或 许 是因 为 溜冰 鞋 的 暗示 ， 他慢 慢 找到 了 一 点头 绪 ，开 始 主 动去 调 查这 个 嫌疑 最 大 的吴 志 贞（ 桂 纶镁 ） ， 并逐 渐 的爱 上 了 她， 这 个我 看 的 出来 。 在他 的 真心 打 动 下， 女 主角 终 于 放下 了 防备 ， 对他 摊 了 牌， 把 那个 曾 经为 她 碎 尸、 隐 姓埋 名 的 、活 死 人丈 夫 梁 志军 （ 王学 兵 ）带 到 了 警察 的 埋伏 里 ， 并被 当 场枪 毙 了， 在 我 以为 故 事的 情 节快 差 不 多的 时 候， 张 自 力发 现 原来 他 深 爱的 这 个
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
《搭石》PPT课文课件全文
《搭石》PPT课文课件
《搭石》PPT课文课件
人教版 语文 五年级 上册
5 搭石
第一课时
第二课时
你们见过这种过河的方法吗？今天我们就一起来看一看吧。
刘章 1939年生于河北省兴隆县。笔名东旭，别号雾灵山人、燕山痴子。我国当代著名诗人。有?刘章乡情诗??刘章散文选??北山恋?等多部诗文集。
不要写成“为〞
易写错
挽
wǎn
不要多写一“丶〞。
挽裤
裤子向上卷起来。
识字游戏
访友
谴责
平衡
间隔
汛期
搭石游戏
词语解释
协调有序：就是指配合得适当,很有秩序。
协调有序的配合，使他们获得了第一名。
平衡 ：两个或两个以上的力作用于一个物体上，各个力互相抵消，使物体成相对的静止状态。亦泛指平稳，稳定。
这一大一小两个石头终于保持平衡了。
风景三：两人相遇，招手礼让。风景四：遇见老人，背负过溪。
谦让
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。
脸朝下，弯下腰
尊老
假设遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
默读第2-4自然段，前后桌互相说一说，搭石给家乡带来了怎样的风景。
上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来适宜的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
风景一：老人及时调整搭石
摆搭石
上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来适宜的石头搭上，再在上面踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
《搭石》PPT课文课件
人教版 语文 五年级 上册
5 搭石
第一课时
第二课时
你们见过这种过河的方法吗？今天我们就一起来看一看吧。
刘章 1939年生于河北省兴隆县。笔名东旭，别号雾灵山人、燕山痴子。我国当代著名诗人。有?刘章乡情诗??刘章散文选??北山恋?等多部诗文集。
不要写成“为〞
易写错
挽
wǎn
不要多写一“丶〞。
挽裤
裤子向上卷起来。
识字游戏
访友
谴责
平衡
间隔
汛期
搭石游戏
词语解释
协调有序：就是指配合得适当,很有秩序。
协调有序的配合，使他们获得了第一名。
平衡 ：两个或两个以上的力作用于一个物体上，各个力互相抵消，使物体成相对的静止状态。亦泛指平稳，稳定。
这一大一小两个石头终于保持平衡了。
风景三：两人相遇，招手礼让。风景四：遇见老人，背负过溪。
谦让
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。
脸朝下，弯下腰
尊老
假设遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
默读第2-4自然段，前后桌互相说一说，搭石给家乡带来了怎样的风景。
上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来适宜的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
风景一：老人及时调整搭石
摆搭石
上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来适宜的石头搭上，再在上面踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
部编人教版小学五年级语文上册第5课《搭石》教学课件(共10张PPT)
部编版五年级上册第5课
学习目标 1.体会搭石上蕴含的美，感受乡亲们的美好情
感，并从中受到感染、熏陶。 2.学习作者从不起眼的事物中发现美、感受美
的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。
“每当上工、下工，一行人走搭石的时候， 动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的 紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾 漾，人影绰绰，给人画一般的美感。”
1.你觉得这是怎样的一幅画面？ 2.从哪些词体会到美？
绰： A.宽；不狭窄 B.宽裕；富裕 C.形容姿态柔美
“人影绰绰”的“绰”是什么意思？
“绰绰有余”的“绰”是什么意思？
在文中比喻句抒发了对家乡的赞美之情，结 尾又借搭石来赞美家乡人无私奉献、一心为他 人的优秀品质。
假如还有什么人来走搭石， 谁总会怎么做？
课文总结
学习作者从不起眼的事物中发现美、 感受美的方法，培养留心观察、用心感受 的习惯。
作业布置 留心观察周围的事物，并把它写成作文。
学习目标 1.体会搭石上蕴含的美，感受乡亲们的美好情
感，并从中受到感染、熏陶。 2.学习作者从不起眼的事物中发现美、感受美
的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。
“每当上工、下工，一行人走搭石的时候， 动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的 紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾 漾，人影绰绰，给人画一般的美感。”
1.你觉得这是怎样的一幅画面？ 2.从哪些词体会到美？
绰： A.宽；不狭窄 B.宽裕；富裕 C.形容姿态柔美
“人影绰绰”的“绰”是什么意思？
“绰绰有余”的“绰”是什么意思？
在文中比喻句抒发了对家乡的赞美之情，结 尾又借搭石来赞美家乡人无私奉献、一心为他 人的优秀品质。
假如还有什么人来走搭石， 谁总会怎么做？
课文总结
学习作者从不起眼的事物中发现美、 感受美的方法，培养留心观察、用心感受 的习惯。
作业布置 留心观察周围的事物，并把它写成作文。
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描写老人调整搭石时的 情景，表现老人们助人 为乐的优秀品质。
第二道风 景
每当上工，下工，一行人 走搭石的时候，动作是那么协调 有序！前面的抬起脚来，后面的 紧跟上来，踏踏的声音，像轻快 的音乐；清波漾漾，人影绰绰， 给人画一般的美感。
运用比喻句，生动形象地 展现了搭石所赋予人们的 音乐美和画ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ美。
5.搭 石
第2课时
通过上节课的学习，我们知道了搭石构成了家 乡的一道风景，那么到底什么是搭石呢？
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
被埋者输入了氧气后眼睛再一次睁开了……
救援人员终于赶到了，被埋的男子被送往医院抢救。有人
问喊话的年轻男子和被埋者是什么关系，喊话的年轻男子说道：
“我不认识他，我开出租车路过这里。”
-----《不
要闭上眼睛》
美是蜿蜒在山涧的一道泉流，美是横跨在天穹的一道 雨后彩虹，美是荡漾在少女脸上的一缕羞涩的红晕。美是芬芳 的花朵，让人陶醉;美是甜蜜的蜜糖，让人回味;美是绚丽的彩 虹，让人追求。美是游荡在蓝天上的几缕白云，美是依偎在山 岗上的几点残雪，美是浩瀚沙漠上的几点绿洲，美是无瑕大海 边的几片贝壳。美是在河边嬉戏的孩子们脸上的纯真，幸福的 笑脸……
2.白云像羊群。 _天__上__的__朵__朵__白__云__像__羊__群__一__样__东__游__西__荡__。____________
可没过多久，被埋的人又一次闭上眼睛，那个年轻男
子又一次喊道：“不要闭上眼睛！睁开你的眼睛！”可被埋的
人似乎没有听到，一点反应也没有。喊话的年轻人找来了医生，
脱鞋挽裤
）；人们访友就
脱鞋挽裤
必须（
）。一句话，人们来来往往，都必须（
）。
脱鞋挽裤
一次又一次地脱鞋挽裤，你体会到什么？ 很麻烦，很辛 苦
默读2-4自然段，找出家乡的人们调 整搭石走搭石的相关语句。
第一道风景
上了点年岁的人，无论怎 样急着赶路，只要发现哪块搭石 不平稳，一定会放下带的东西， 找来合适的石头搭上，再在上边 踏（à)上几个来回。直到满意了 才肯离去。
板书设计
知搭石
搭风 石景
摆：为人着想
走：协调有序 美
让：谦让尊老
赞搭石
1 加一加变成本课新字 再组词
扌＋免挽＝ 挽手(
(
)
协 协助
十＋办＝ (
) 门间＋日间＝隔
伏 埋伏 ) 亻＋犬＝
2
照样子写句子
例：声音像音乐。 嗒嗒的声音，像轻快的音乐。
1．森林像大汉。 _茂__盛__的__原__始__森__林__就__像__一__个__性__格__粗__犷__剽__悍__的__山__野__大__汉_ 。
进入秋天，天气变凉，家乡的人们 会根据水的深浅，从河的两岸找来一些 平整方正的石头，按照二尺左右的间隔， 在小溪里横着摆上一排，让人们从上面 踏过，这就是搭石。
想一想：如果小溪里没有搭石，会是怎样的情 景呢？
如果小溪里没有搭石，人们出工就必须（ 脱鞋挽）；裤人们收工
就必须（
脱鞋挽裤
） ；人们赶集就必须（
我也会说比喻 句
1.树上的苹果像灯笼似的又大又红。
2.大象的耳朵就好像两把大大的蒲扇。
词语积累（ABCC式词 语）
清波漾漾 生机勃勃 波光粼粼
人影绰绰 得意洋洋 想入非非
第三道风 景 经常到山里的人，大 概都见过这样的情景：如果 有两个人面对面同时走到溪 边，总会在第一块搭石前止 步，招手示意，让对方先走， 等对方过了河，俩人再说上 几句家常话，才相背而行。
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
一排排搭石，任人 走，任人踏，它们联结 着故乡的小路，也联结 着乡亲们美好的情感。
搭石，不仅构成了家乡的 一道独特的风景，更表现 了乡亲们的人性美。
课堂小结
这一块块、一排排平凡而普通的 搭石，静静地躺在溪水里，任人 踩、任人踏，不计名利，无怨无 悔，这正是乡亲们乐于奉献、互 相帮助、敬老爱老的写照。
描写乡亲们谦让的优秀 品质。
假如遇上老人来走搭石， 年轻人总要伏下身子背 老人过去，人们把这看 成理所当然的事。
这里面藏着的不仅仅是 一颗谦让的心、一颗敬 老的心，更是藏着一种 习惯，一种优秀的品质。
道理当然是这样的,意为 情理之中发生的,合乎情 理的,不容怀疑。
这一排排的搭石不再是普通的 石块，而是一道道美丽的风景，透过 搭石我们看到了一幕幕感人的场景， 感受到乡亲们的美德。作者在最后发 出了怎样的感叹？
力 力的到到 的 ，生成欢 你明 才活功乐在 ！天 能道，，你 加的 战路也也的 油你 胜上会会成 吧， 自，遇遇长 ，会 己只到到过 少感 ，有失痛程 年谢 战坚败苦中 ！今 胜持；；，
天 别和在会会 努 人努你遇遇