《哲学与人生》-坚持从客观实际出发脚踏实地走好人生路18页PPT
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《哲学与人生》-坚持从客观实际出发脚踏实地走好人生路解析20页PPT
《哲学与人生》-坚持从客观实际出发 脚踏实地走好人生路解析
46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多，公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到法律的保护 。—— 威·厄尔
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多，公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到法律的保护 。—— 威·厄尔
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
哲学与人生客观实际与人生选择精选PPT课件
辩证唯物主义与历史唯物主义
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人生方向大问 题
6
希望大家在学习这门课时，不在于学到多少知识，而在于习惯思考 和追问。甚至怀疑和批评。培养这种精神和习惯，反思自己的行为。
愿大家在毕业时，可以成为这样的人：高举远慕的心态、慎思明辨 的理性、体会真切的情感、执着专注的意志、洒脱通达的境界
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12
客观实际
定义：客观实际就是指存在于我们意识之外的客观事物及其实际 状况，即事物自身的属性和特点，以及事物之间的种种联系。
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13
阅读P5寓言故事 ，回答： 1.主人公做出的选择是什么吗？这样选择对吗？ 2.主人公是否违反了客观规律？ 3.请根据这个寓言故事说明如何做到想问题、办事情从客观实际出发？
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7
第一单元 坚持从客观实际出发 脚踏实地走好人生路
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8
第一课 客观实际与人生选择
20世纪伟大的哲学家萨特说过一句富有哲理的话，他说“人有选择 的自由，但人没有不选择的自由。”这句话道出了这样一个真理： 人生处处有选择。那么选择是什么？究竟要如何选择才是正确的呢？ 如何正确把握住自己的命运呢？
现实性定义：是指一切实际存在的事物。
现实的可能性：中国小康社会
抽象的可能性：各种彩票
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3.人生总有一条道路适合你
阅读P11，回答： 1.张立勇成才的道路上都有哪些不利的因素和有利的因素？ 2.结合张立勇的事例说明“天无绝人之路”的道理
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22
阅读教材第13页案例：
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5
二、《哲学与人生》课程内容
哲学与人生第一单元第一课 ppt课件
ppt课件
10
▪ 我们考问人生：我是谁？我从哪里来？又 要到哪里去？
▪ 我们为什么活着?又为什么死去？快乐是什 么？
▪ 幸福在哪里?人生有何价值？生命有何意义 ?
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11
▪ 我是谁？我从哪里来？我要到哪里去？ ▪ 《西游记》中的唐僧，他每次路过一个国家，总会向国王
这样介绍自己：“贫僧唐三藏，从东土大唐而来，要往西 天取经” 普普通通的几句话，却是每个人都要问清楚自 己的三个问题：我是谁？我从哪里来？我要到哪里去？
反
对
1、把自己的主
两
观愿望作为出发
种
点
错
误
2、以主观愿望
倾 向
代替客观现实
拔苗助长
ppt课郑件人买履
唯心主义
26
宋朝时，在河南一著名小镇的集市 上，一日，有一位卖枣的老翁高声吆喝 ：“卖枣啦，卖枣啦，大枣小核，小枣 无核！”这吆喝还真灵，一会儿他的枣 就卖完了。
旁边一位卖核桃的小伙见状之后， 也学着老翁大声吆喝起来：“卖核桃啦 ，卖核桃啦，大核桃小仁，小核桃没仁 ！”
人有选择的自由，没有不选择的自由。能不
能做出正确的选择，是影响人一生事业成功
和生活幸福的重要因pp素t课件。
41
▪ 教材P7 《两片树叶的故事》
ppt课件
42
这个故事告诉我们：世界上的事物和现象既千 差万别，又具有统一性。
这就是辩证唯物主义的“世界物质统一性” 原理。
“世界物质统一性”，决定着人生选择的 ：多样性和联系性，可能性和现实性。
ppt课件
23
第一节 客观实际与人生选择
一、 坚持一切从实际出发 二、 客观实际是人生选择的前提和基础 三、 人生选择的多样性和可能性 四、 从实际出发，选择适合自己发展的人生道路
哲学与人生ppt课件
——周国平
22
二、什么是人生 为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益
苏格拉底把他们带到一片苹果树林，要求大家从树林的这头走到那头， 每人挑选一只自己认为最大最好的苹果。不许走回头路，不许选择两次。
在穿过苹果林的过程中，学生们认真细致地挑选自己认为最好的苹果。 等大家来到苹果林的另一端，苏格拉底已经在那里等候他们了。他笑着问 学生：“你们挑到了自己最满意的果子吗？”大家你看看我，我看看你， 都没有回答。
21
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
• 哲学就是对人生有系统的反思。
——冯友兰
• 学科学，我不说，你糊涂，我一说，你明白。 • 学哲学，我不说，你明白，我一说，你糊涂。
——孙正聿
哲学的首要目标不是传授知识，而是 引导人们追求智慧。
27
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
• 5、因高度概括而精神丰富。作为文 化的灵魂，哲学能够以最凝练的方式 提升人们的人文素质。
• 6、因理性信念而品格坚毅。作为思 想被把握的时代，哲学历史观能够帮 助人们通晓历史发展规律和发展趋势。 有了规律性的认识，人们往往具备科 学而坚定的信念。
纪律：（10分）无规矩不成方圆
提问:（10分）每次提问记次数.
作业：（15分）按时上交作业。
课堂笔记：（5分）字迹工整，书写
整齐。
3
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
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二、什么是人生 为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益
苏格拉底把他们带到一片苹果树林，要求大家从树林的这头走到那头， 每人挑选一只自己认为最大最好的苹果。不许走回头路，不许选择两次。
在穿过苹果林的过程中，学生们认真细致地挑选自己认为最好的苹果。 等大家来到苹果林的另一端，苏格拉底已经在那里等候他们了。他笑着问 学生：“你们挑到了自己最满意的果子吗？”大家你看看我，我看看你， 都没有回答。
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为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
• 哲学就是对人生有系统的反思。
——冯友兰
• 学科学，我不说，你糊涂，我一说，你明白。 • 学哲学，我不说，你明白，我一说，你糊涂。
——孙正聿
哲学的首要目标不是传授知识，而是 引导人们追求智慧。
27
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
• 5、因高度概括而精神丰富。作为文 化的灵魂，哲学能够以最凝练的方式 提升人们的人文素质。
• 6、因理性信念而品格坚毅。作为思 想被把握的时代，哲学历史观能够帮 助人们通晓历史发展规律和发展趋势。 有了规律性的认识，人们往往具备科 学而坚定的信念。
纪律：（10分）无规矩不成方圆
提问:（10分）每次提问记次数.
作业：（15分）按时上交作业。
课堂笔记：（5分）字迹工整，书写
整齐。
3
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
哲学与人生――客观实际与人生选择PPT课件
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43
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
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25
哲 学
邪教是反科学的，为什么一
与 人
些人会信奉？
生
你是否相信街头算命的,为什
么?
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26
坚持实事求是的原则
哲 学 与 人 生
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27
哲 学 与 人 生
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28
二、正确选择人生道路
哲
学 与
为什么说
人
生
此人是痴心
妄想？
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29
认清你自己
哲 学 与 人 生
生
勒索卫生，后来也因杀人而坐监，另一个却既不
喝酒也不吸毒，不仅有美满的婚姻，还担任一家
大企业分公司的经理。再一次访问中，问起造成
他们现状的原因，二人的答案竟然相同：“有这
样的老子，我还能有什么办法？”
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32
选择适合自己的人生道路
世界著名歌唱家帕瓦
哲 学
罗蒂年轻的时候曾梦想做 教师，同时又痴迷音乐。
学
与 人
“观念的东西不外
生
是移入人的头脑
并在人的头脑中
哲学与人生ppt课件
1.准确把握大纲，充分体现大纲要 求。
进一步强化了职业教育中德育课程的育人 功能
进一步加强了德育课的针对性、实效性和
时代感
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7
《哲学与人生》教材编写 特点
1.准确把握大纲，充分体现大纲要求。
2.坚持正确的价值导向，突出德育育人功能。
3.坚持三贴近的原则:贴近学生、贴近生活、贴近实际。
哲学的首要目标不是传授知识，而是引导人们追求智慧。 ——周国平
哲学虽然不能烘面包，但是能使面包增加甜味。 ——方东美
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3
深刻认识哲学对人生的指导作用
哲学思想是使人类充满生机、乐趣、幸福的必需品
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4
深刻认识哲学对人生的指
黑格尔论哲学
导作用
一个没有文化的民族，如果没有哲学，就像一座庙，其他地方都 装饰得很富丽堂皇，却没有至圣的神那样。
教师如何有效地使用新教材
• 创新教材：教师可以丰富、拓展课程 资源
• 文字与音像资源——报刊、书籍、图片、 录音、录像、影视作品等
• 人力资源pp、t课件纪念馆、文化 30
教师如何有效地使用新教材
（六）实现教材观与学生观的统一
教材观
17
哲学与人生课程内容结 构
单元模块(五) 课（十五）
坚持从客观实际出发 脚踏实地走好人生路
哲 用辩证的观点看问题 学 树立积极的人生态度
客观实际与人生选择 物质运动与人生行动 自觉能动与自强不息 普遍联系与人际和谐 发展变化与顺境逆境
与
矛盾观点与人生动力
人 坚持实践与认识的统一 知行统一与体验成功
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15
教材的设计思路和编写思 路
第一单元坚持从客观实际出发脚踏实地走好人生路-PPT课件
母鸡为什么不下蛋？什么是从实际出发？
2、一切从实际出发，就是要坚持主观与客 观相符合
根据客观存在的事实，来决定我们的主观思想 和行为，做到主观符合客观。只有这样，我们的 预期目标才可能实现宋楚两军在泓水(今河南柘城 北)相遇。宋军的数量小于楚军，处于劣势。但是宋军占 据了河边的有利地形，在楚人还没渡完河的时候，宋军已 经列阵完毕。公子目夷建议说：“彼众我寡，我军获胜的 希望不大，不如趁现在楚军还没有完全渡过泓水，我们发 动截击，完 全有把握扭转劣势。”宋襄公不听，他认为截 击正在渡河的对手是不道德的，于是就约束全军不得出击。 待楚军渡过泓水、正在慌忙列阵的时候，公子目夷又建议 道：“我们趁敌人还没有列阵完毕，掩杀过去，还有希望 获胜。”宋襄公又拒绝说：“要等敌人列阵完毕，我军才 能出战。”
第一单元 坚持从客观实际出发， 脚踏实地走好人生路
第一课 客观实际与人生选择 一、坚持一切从实际出发 二、客观实际是人生选择的前提和基础 三、人生选择的多样性和可能性 四、从实际出发，选择适合自己发展的 人生道路
如果我是……
如果我是音乐家，我的人生就会充满音符。 如果我是作家，我的人生就会充满字符。 如果我是数学家，我的人生就会充满运算符。
第一课 客观实际与人生选择 一、坚持一切从实际出发 1、一切从实际出发的含义
就是人们在任何时候、任何条件下、从事任何 工作，都要把客观实践作为出发点、立足点，把 客观实际作为我们想问题、办事情的根据。 从客观实际出发，而不是从主观想象和主观意 愿出发，这是唯物主义的思想路线，也是做好任 何事情，包括走好人生道路的前提和保证。
<随堂练习> 1．宋代诗人苏轼在“题西林壁一诗中说：“横看成岭侧 成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此 山中。”它体现了( )。 c A．人是无法真正认识事物的 B．客观事物是不断变幻的 C．人的主观认识是受到客观条件限制的 D．客观条件不能限制主观认识 2．“实事求是”这句成语中的“是”字是指（ ）。 A. 客观实际 B. 客观规律 C. 主观愿望 D. 正确观点 B
哲学与人生--第一课--客观实际与人生选择PPT课件
苏格拉底把他们带到一片苹果树林，要求大家从树林的这头走到那 头，每人挑选一只自己认为最大最好的苹果。不许走回头路，不许选择 两次。
在穿过苹果林的过程中，学生们认真细致地挑选自己认为最好的苹 果。等大家来到苹果林的另一端，苏格拉底已经在那里等候他们了。他 笑着问学生：“你们挑到了自己最满意的果子吗？”大家你看看我，我 看看你，都没有回答。
“老师，让我们再选择一次吧！”其他学生也不约而同地请求。
2021/7/23
6
苏格拉底笑了笑，语重心长地说：“孩子们， 这就是人生——人生就是一次无法重复的选择。”
面对无法回头的人生，我们只能做三件事：郑重 的选择，争取不留下遗憾；如果遗憾了，就理智的 面对它，然后争取改变；假若也不能改变，就勇敢 地接受，不要后悔，继续朝前走。
•
换句话说：让你现在去跳楼你去不去？当你找
到为什么你现在不去跳楼的原因的时候，你应该就
找到你继续活着的理由了。
2021/7/23
9
• 理论指导实践，实践丰富理论。
• 有的同学可能会说，我又不想做什么伟大的人物或 英雄，我只想做一个平平常常的普通人，还要费工 夫来学习人生、学习做人吗？
• 活着是一回事，活得有意义，则是另一回事。
就是不要糊里糊涂的活着，要活得明白。
2021/7/23
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• 哲学就是对人生有系统的反思。 ——冯友兰
• 学科学，我不说，你糊涂，我一说，你明白。 • 学哲学，我不说，你明白，我一说，你糊涂。
——孙正聿
哲学的首要目标不是传授知识，而是引 导人们追求智慧。
——周国平
2021/7/23
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二、什么是人生
万丈高楼平地起 人生需要理想，激情
但更要面对客观实际， 脚踏实地， 要把积极的行动 与尊重客观规律结合起来
在穿过苹果林的过程中，学生们认真细致地挑选自己认为最好的苹 果。等大家来到苹果林的另一端，苏格拉底已经在那里等候他们了。他 笑着问学生：“你们挑到了自己最满意的果子吗？”大家你看看我，我 看看你，都没有回答。
“老师，让我们再选择一次吧！”其他学生也不约而同地请求。
2021/7/23
6
苏格拉底笑了笑，语重心长地说：“孩子们， 这就是人生——人生就是一次无法重复的选择。”
面对无法回头的人生，我们只能做三件事：郑重 的选择，争取不留下遗憾；如果遗憾了，就理智的 面对它，然后争取改变；假若也不能改变，就勇敢 地接受，不要后悔，继续朝前走。
•
换句话说：让你现在去跳楼你去不去？当你找
到为什么你现在不去跳楼的原因的时候，你应该就
找到你继续活着的理由了。
2021/7/23
9
• 理论指导实践，实践丰富理论。
• 有的同学可能会说，我又不想做什么伟大的人物或 英雄，我只想做一个平平常常的普通人，还要费工 夫来学习人生、学习做人吗？
• 活着是一回事，活得有意义，则是另一回事。
就是不要糊里糊涂的活着，要活得明白。
2021/7/23
4
• 哲学就是对人生有系统的反思。 ——冯友兰
• 学科学，我不说，你糊涂，我一说，你明白。 • 学哲学，我不说，你明白，我一说，你糊涂。
——孙正聿
哲学的首要目标不是传授知识，而是引 导人们追求智慧。
——周国平
2021/7/23
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二、什么是人生
万丈高楼平地起 人生需要理想，激情
但更要面对客观实际， 脚踏实地， 要把积极的行动 与尊重客观规律结合起来
哲学与人生 第1课 客观实际与人生选择-课件(修订版) PPT
• 什么是客观实际？P4 • 指存在于我们意识之外的现实情况，即事物自身的
属性、特点以及事物之间的种种联系。 • 举例说明：
• 农民用来生产农作物的土地本身的特点和属性。 • 你的客观实际呢？ • 家乡经济情况、家庭生活环境等。
引思明理----合作学习领悟客观实际
在一个小镇的集市上，一位卖枣的老翁 高声吆喝：“卖枣啦，卖枣啦，大枣小核，小枣 无核!”这吆喝还真灵，一会儿他的枣卖完了。
• “造一幢三层楼高的屋子呀，是照您吩咐干的。”
• “不对，不对。我要你们造的是那第三层楼的屋子。我只 要最上面的那层，下面那二层我不要，快拆掉。先造最上 面的那层。”
• 工匠们听后哈哈大笑，说：“只要最上面那层，我们不会 造，你自己造吧！”
一、客观实际是人生选择的前提和基础 1、人生选择不能只靠主观意志
空中楼阁
空中楼阁能够建成 吗？为什么？
•人不是仅仅依靠自己的 主观意志就能对人生道 路做出正确选择的。
情景对话：
从前，有个牧师劝穷人信教。 他问一个穷人：“你死后愿升天堂，还是愿下地狱 ？” 穷人回答说：“唉，看吧！哪边的玉米面便宜，就 到哪边去吧！”
这个小故事告诉我们什么道理 ？
2、想问题做事情必须从客观实际出发
故事-----子不同命 传说古代鲁国一位姓施的人，他的
两个儿子，大儿子懂学问，小儿子通兵 法。
大儿子以仁义的道理去劝说齐国国 君，齐国国君用他做公子的老师；
小儿子到了楚国，用兵法去劝说楚 王，楚王很高兴，就用他做执法将军。 两个儿子的俸禄，使他家很快就富足起 来，邻里无不羡慕。
施氏的邻居孟氏，也有两个儿子， 也是大儿子好学问，小儿子好兵法，但 家境很穷，因此，他便向施家求教致富 的方法，施家便把实情告诉了孟氏。于 是，孟氏的大儿子去秦国，拿仁义之理 去说服秦王。秦王却说："现在
中职哲学与人生_第1课客观实际与人生选择(课件)
“世界物质统一性”，决定着人生选择的：多样 2012-2—— 12 性和联系性，可能性和现实性。
四、从实际出发，选择适合自己发展 的人生道路（本内容自学）
天生我材必有用
2012-2—— 13
学习指导p6第3题
1、学习指导上的选择题；2、依据人生选择的 有关道理，分析并规划自己未来的职业选择。
2012-2—— 14
第一课 客观实际与人生选择
学习目标： 1、认识、理解并掌握客观实际、一切从实际出发 （含义及要求）、实事求是； 2、懂得从实际出发、尊重客观规律是进行人生选 择走好人生路的前提和基础； 3、运用所学知识正确判定某些客观实际及其客观 2012-2—— 3 规律，学会正确的进行了人生选择。
第一课 客观实际与人生选择
2012-2—— 9 党的思想路线；行动的基本要求、前提和依据。
二、客观实际是人生选择的前提和基础 人生的客观实际 社 会 条 件 客主 观观 条和 件 历 史 阶 段
人们要作出自己正确的人生选择，就要正确的 认识和把握自己的各种实际。
2012-2—— 10
三、人生选择的多样性和可能性
世界著名的歌唱家帕瓦罗蒂， 年轻时，曾想做教师，同时 又痴迷音乐。他拿不定主意， 到底是做教师还是做歌唱家。 于是去问父亲，父亲说： “你如果想坐两把椅子，可 能会从椅子中间掉下去，生 活要求你只能选择一把椅子”
宋朝时，在河南一著名小镇的集市 上，一日，有一位卖枣的老翁高声吆喝： “卖枣啦，卖枣啦，大枣小核，小枣无 核！”这吆喝还真灵，一会儿他的枣就 卖完了。 旁边一位卖核桃的小伙见状之后， 也学着老翁大声吆喝起来：“卖核桃啦， 卖核桃啦，大核桃小仁，小核桃没仁！”
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客观实际的含义：人的意识之外的现 实情况，即事物自身的属性和特点以 及事物之间的种种联系和关系。