第五课走好人生路
道德法律与人生第五课走好人生道路
13 第五课 走好人生道路
其次，社会也是由个人组成的，个人的社会实践活动 对社会也会产生直接或间接的、或大或小的影响，从而推 动社会的发展。
14 第五课 走好人生道路
3. 正确处理义与利的关系 所谓义，是指社会的整体利益、人类的共同利益和人 民的根本利益，一切符合社会正义和道义要求的行为都是 “义”的行为。所谓利，是指利益，主要是指个人或小团 体的物质利益。所谓义与利的关系问题，是指如何正确处 理公与私、利他与利己的关系问题，其本质是个人与社会 的关系问题。
社会主义核心价值观作为当代中国精神的集中体现， 凝结着全体人民共同的价值追求。每个有志青年都应该积 极践行社会主义核心价值观，并把其作为自己人生实践的 指南。只有这样，才能顺应社会发展的趋势，找准人生发 展的方向，使个人成长与时代进步相适应，实现人生幸福 与国家富强、民族振兴相统一。
18 第五课 走好人生道路
20 第五课 走好人生道路
2. 践行社会主义核心价值观 社会主义核心价值观是激发我国全体社会成员团结奋 斗的价值目标，承载着中华民族实现伟大复兴的理想追求， 蕴含着建设中国特色社会主义所必须弘扬的价值规范与行 为准则。
21 第五课 走好人生道路
践行社会主义核心价值观，应该自觉做到爱国、敬业、 诚信、友善，积极追求自由、平等、公正、法治的社会， 为实现祖国的富强、民主、文明、和谐而努力奋斗。
22 第五课 走好人生道路
二、 在同心共筑中国梦中实现人生价值
1. 实现中华民族伟大复兴的中国梦 今天，我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和 能力实现中华民族伟大复兴的中国梦。每一个中华儿女都 应该为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义 现代化强国而奋斗。
23 第五课 走好人生道路
第五课-走好人生道路
第五课走好人生道路【教学目的】通过对人生矛盾与人生态度的分析，正确对待人生，树立积极的人生态度；认识人的本质，正确处理个人与社会、义和利的关系；积极培育和践行社会主义核心价值观，在同心共筑中国梦中实现人生价值。
【教学重点】正确处理个人与社会的关系；在同心共筑中国梦中实现人生价值【教学难点】个人与社会的关系；社会主义核心价值观的含义【教学班级】【教学时间】【教学课时】2【教学方法】讲授法、视频法、讨论法、案例法【教学过程】和贬低对方来达到目的。
竞争也要讲风格，讲道德，讲公平。
----提倡真诚的合作。
善于从别人的立场看待问题，对自己的意愿要适度的进行控制，要有一点甘当配角的精神，更要尊重合作者的成果。
----坚持竞争与合作的统一。
鼓励竞争、提倡竞争、保护竞争，同时也提倡合作、提倡相互帮助和团结。
敢于竞争，善于合作是当代青年应该具备的素质。
2、树立积极的人生态度◆人生态度是人们面对人生问题所表现出的稳定的心理倾向和基本意图，广泛表现在对人生问题的认识、情感和行为之中。
◆积极的人生态度的基本要求是认真、务实、乐观和进取。
教学活动：做P158填空二、个人与社会1、认识人的本质◆人具有自然属性和社会属性，是两者的统一体。
人的自然属性是指人具有和动物相似的身体结构和自然本能，比如食欲、求生欲等等。
这是人天生而来的本性，是人存在和发展的物质前提。
人的社会属性是指人和动物相区别的，并在社会关系和社会生活中表现出的特点，这些特点是人们在改造自然和社会的实践活动中逐渐形成并发展起来的。
◆社会性是人最主要、最根本的属性，它制约着人的自然属性。
2、正确处理个人与社会的关系◆个人和社会的关系首先表现为社会制约着个人的发展。
人是一切社会关系的总和，每人总是生活在各种各样的社会关系之中，不同的社会关系导致了人们不同的生活环境、生活方式，从而形成了各自的心理习惯、立场观点、社会能力、道德品质等，也就形成了不同的个体。
◆社会是由个人组成的，个人的社会实践活动对社会也会产生直接或间接地、或大或小的影响，从而推动社会的发展。
第五课 走好人生道路 ppt课件
1.童年时，父母对你的要求总是百依百顺吗？
A.是的 B.不完全是 C。否
2.你上学时，总感到处处不如意吗？
A。是的 B.不完全是 C.否
3.你与性格截然不同的人相处，是否会格格不入？
A.是的 B.不确定 C.否
4.你是否曾经想过麻醉一下自己的神经？
A.是的 B.不确定 C.否
5.评定奖学金时，和你成绩相同的人榜上有名，而你却名落孙山，你是否能
PPT课件
3
第五课 走好人生道路
第一节 正确对待人生
一、人生道路充满矛盾
1.理想与现实
◆理想的种类，包括社会理想、道德理想、职业理想、生活理想等，其中职业理 想十分重要。 ◆正确处理理想与现实的关系 ----在确立自己的理想时，不能脱离当前的现实 ----理想确立后，更要从现在做起，重在实践
PPT课件
B.不完全是 C.否
14.如果转学，你是否很容易就与新同学融洽相处？
A.是的
B.不完全是 C.否
PPT课件
9
15.学校的一些新规章制度的颁布，你是否都认为是顺理成章，势在必得的呢？ A.是的 B.不完全是 C.否 16.老师把你的期末考试成绩弄错了，你是否感到愤怒、委屈？ A.是的 B.不完全是 C.否 17.当同学们因误会而都不理会你时，你是否会自暴自弃？ A.是的 B.不完全是 C.否 18.你的成绩不如意，老师要请家长来，你回家时是否能把自己的成绩坦言相告父母？ A.是的 B.不确定 C.否 19.当遇到一些危险的体育活动时，你是否会止步不前？ A.是的 B.不完全是 C.否 20.自己的家庭条件不如人，你是否会感到很自卑？ A.是的 B.不确定 C.否 21.若有人在背后议论你，你是否会坦然处之？ A.是的 B.不确定 C.否
第十三讲 第五课 走好人生路
35
一、选择题（每题1分，总分15分）
5、下面对勤俭自强表述不正确的是（ C ）。 A.勤劳节俭是中华民族的传统美德 B.珍惜劳动成果 C.食堂的饭菜不可口中，随手倒掉 D.洗手后及时关闭水龙头 6、法律从根本上来说是一种（ A ）的社会规范。 A.强制性 B.强迫性 C.压制性 D.随意性
7、检验一个人是否真正具有法律意识的标志是（ A ）。 A.学法 B.护法 C.用法 D.守法
观和发展观。胸怀祖国、勤奋学习、敬业爱岗、积极进取，在中华民族伟大复兴中
实现人生价值。做一个无愧于时代的人。
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一、社会发展 需要技能人才
1、技能人才 的社会价值 2.技能成才与 职业教育 1、就业是谋 生之本 2、职业技能 是从业之基
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第一节 职 业伴随人生
二、个人就业 要有岗位要求
1、兴趣是职业成功的动力源泉
二、预防误入犯罪歧途
2、未成年人犯罪的特点 3、预防犯罪从自身做起
33
一、人生矛盾与人生态度
第一节正确对待人生
第五课 走好人 生路
第二节 实现人生价值
二、个人与社会 1、积极培育和践行社会主义 核心价值观
2、在同心共筑中国梦实现人 生价值
34
一、选择题（每题1分，总分15分） 1、现代职业的发展呈现（ Ｂ ）的趋势。 Ａ.专业化、技能化和复杂化 Ｂ.专业化、智能化、复合型和创新型 Ｃ.专业型、复合型和全球化 Ｄ.一体化、专业化、复合型和创造型
第 二 节 学 习 改 变 命 运
一、有理想才 会有追求
2.理想是职业成功的精神支柱
1、学会学习，强化职业技能
二、会学习才能 成才
2、全面发展，提高职业素养
1、计划是实现目标的蓝图 三、善把握才会 有成效
走好人生之路教教案
走好人生之路教教案第一篇：走好人生之路教教案走好人生之路【教学目标】1、了解人的活动始终受到客观世界和客观条件制约，了解人生行动的特点、意义。
2、运用所学的知识，从自己做起，从小事做起，勇敢走出自己的人生之路，用积极的行动构筑辉煌的人生。
【教学重点】敢于行动，善于行动。
【教学难点】人生存在于行动中。
【教学过程】一、人生行动要遵循客观规律1．人自身能力的发挥取决于两方面（1）对自身物质潜能（体能和智能）的开发（2）对外部世界（对象）的认识。
2．制约人生行动的因素（1）自然界的制约——自然界的客观规律案例：从精心造地到忍痛毁地荷兰曾以“围海造田”而闻名于世。
经过800多年的努力，荷兰国土的1/5是“造”出来的。
荷兰用珍贵的土地发展蔬菜、花卉种植业和畜牧业，从而成为世界主要农产品出口国之一。
如今，荷兰人因造地遭到了大自然的报复：大面积的滩涂和沼泽被抽干水，形成了陆地，使该地区和附近地区的地下水位明显下降，过去5年中地下水位平均下降了0.07M；一些水利工程改变了河道，部分河流入海口出现泥沙淤积现象，因而不得不频繁地进行疏导；在人造土地上过量施用化肥，污染了田野和含水层，使许多植物锐减，有的甚至已经绝种；本来多雨的荷兰,近年来屡屡出现干旱，饮用水源受到威胁。
有关专家已认识到问题的严重性，指出必须对传统的以人类为中心的做法进行纠正，为此，在上世纪90年代初，荷兰政府通过了一项大规模的”回归大自然”计划,要求把大约24万公顷良田”毁掉”，使之重新变成森林、沼泽和湖泊。
显然，这一工程会使部分农民的利益受损，但政府决心很大，声称要为子孙后代负责，计划要坚决地执行下去。
这一环保举措已见成效：地下水位明显上升，泥沙淤塞减少，出现了一些天然水库，等等。
（师：荷兰围海造田，尽管带来经济短暂的发展。
但因违背生态平衡规律，遭到大自然的报复，导致环境、资源等被破坏。
人应与自然和谐相处，人们应该利用规律造福人类，违背规律会受到惩罚，荷兰的围海造田是最好的证明。
校本课程——走好人生的路
第三篇走好人生的路“世上本没有路，走的人多了也便成了路。
”人生的路也是自己走出来的。
人生如路，走好人生路，需要我们用一生的时间去摸索。
当我们还在母亲肚子里时，父母就开始规划我们的未来，在我们步履蹒跚时，父母就已经迫不急待地引导我们踏上人生之路。
刚上路的我们对一切事物感到新奇，而因为有父母、老师的陪伴，最初的人生路就如同乡间的小径一样，恬静而美好。
同学们，不管我们是否做好准备，也不管我们的装备是否准备充足，有一天，时间老人会冷酷无情的把我们从父母身边拉开，让我们从此独自走上人生路，因为我们长大了。
每个人走的路都是不同的，其中的酸甜苦辣只有我们自己才能体会。
怎样才能走好人生路呢？这个问题，同学们得好好想一想。
不要在同一个地方一次次跌倒，耽误了人生；不要已经走上了歧路还在执迷不悟。
古人云，“条条大路通罗马”。
只要肯努力，肯付出，每一条路都可以通向成功。
命运掌握在我们自己的手上，只要目标确定，意志坚定，我们离成功也就不会远了。
人生路纵然百转千回，充满危险和挑战，只要我们走好自己的每一步，走好自己每天的路，人生之路定将繁花似锦！走好人生的路不积跬步无以至千里“不积跬步，无以至千里。
不积小流，无以成江海。
”出自：荀子《劝学篇》。
全句的意思是：不积累一步半步，就没有办法到达千里的地方；不积累小河流，就没有办法汇成江海。
比喻积累的作用，可以充实、丰富、完善自己，告诉我们学习、工作贵在不断积累。
从小做起，从每件小事做起，做小成大，做小事成就美好人生。
我今天在操场上捡了2片纸屑到垃圾筒里。
有个低年级的学生想扔包装袋到篮球场，被我制止了。
今天，我把打的饭菜全部吃完了，一点不剩。
养成规则意识学校规则可以保证我们健康、安全、快乐地学习。
我们每个人在遵守规则的同时，也享受着规则给我们带来的好处。
不仅在学校，在任何地方，规则都是人们正常学习、工作和生活的保证。
规则在哪里班级公约按时到校上课保护山林排队付款违规造成的恶果 你破坏过山林吗？浪费纸也是破坏山林？自觉排队也是规则，你自觉排队了吗？小阅读走好每一步走出辉煌的人生路宁都三小推行“优雅成长”主题系列，让雅行德育在“才识卓越、情智高远、气质高雅”的精神陪伴下远行。
德育第五课 走好人生道路_图文
15
• 2.中国梦与 •
人生价值
• 社会价值
• 个人对社会的责任和贡献， • 体现了个人行为对社会， • 对他人的意 义
自我价值
社会对个人需要的尊重和满足， 体现了社会对个人， 个人对自身的意义
• 人生价值主要在于对社会的贡献
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• 3。实现人生价值的途径
• （1）坚定理想信念 • （2）练就过硬本领：学习是成长进步的阶梯，实践是提高本领 的途径 • （3）勇于创新创造：视频《出彩中国人》钢管舞《卷珠帘》创 新，中国搬砖小哥 • （4）立志艰苦奋斗 • （5）锤炼高尚品格
• 核心价值观：指居于社会主导地位的价值观。一种社会制度和社 会公民普遍遵循的基本价值准则。党的十八大明确提出社会主义 核心价值观。
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• 2。践行社会主义核心价值观 • 依赖全体社会成员共同努力
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二。在同心共筑中国梦中实现人生价值
• 1.实现中华民族伟大复兴的中国梦 • 学唱歌曲：《中国梦》
• 人们面对问题时表现出的稳定心理倾向和基本意图，广泛表现在 对人生问题的认知情感和行为中。
• 对待人生矛盾的不同方式往往体现了不同人生态度取向。消极和 积极。
4
5
• 二.个人与社会 • 1.认识人的本质：自然属性和社会属性 • 社会性是人最主要最根本特有的属性，它制约着人的自然属性。 是人的本质表现，是人与动物相区别的根本标志。
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第二节 实现人生价值
• 一。积极培育和践行社会主义核心价值观 • 1.社会主义核心价值观的含义： • （1）倡导富强，民主，文明，和谐。国家层面的价值目标 • （2）倡导自由，平等，公正，法治。社会层面的价值取向 • （3）倡导爱国，敬业，诚信，友善。公民个人层面的价值标准
第五课 走好人生道路第一节 正确对待人生--人生矛盾与人生态度
学生活动
【组织教学】（2分钟）
上课起立，点名，并作记录
师生问好，组织课堂纪律
检查教学环境，考勤登记
学生起立、问好
纪律委员汇报考勤
【课程导入】（3分钟）
展示几位同学们熟悉的人物：杂交水稻之父袁隆平、神十航天员等人。再看看一些贪官污吏，他们的人生。
教师总结：
想想看，袁隆平、航天员等人，他们有“为人民服务”的人生观，他们的生活中也有困难、也有矛盾，但他们用了特别的精神去对待，所以他们有了特别的成就！相反，那些贪官污吏“为人民币服务”的人生，他们使你产生的，是怎样的联想？你想要怎样的人生？
深圳市宝山技工学校理论课教案(首页)
授课班级
19电商、计算机网络、物联网等10个班
授课日期
第14周
课时
2
授课课题
第五课走好人生道路第一节正确对待人生--人生矛盾与人生态度
授课方式
讲授法、图示法、课堂讨论法、视频法
使用教具
电脑，投影仪，多媒体课件
教
学
目
标பைடு நூலகம்
1、知识目标：让学生理解理想与现实、逆境与顺境、竞争与合作之间的固有矛盾
2、能力目标：正确地处理各种关系：理想与现实、逆境与顺境等
3、情感目标：让学生明白人生之路充满各种矛盾，要学会用积极心态去对待
重
点
学会用积极心态，去对待生活中的种种境遇
难
点
理想与现实、顺境与逆境、竞争与合作之间如何处理的问题
作
业
布
置
教
学
后
记
审查签字：_______________
年月日
教学过程
教学内容与教学方法
学生思考自己想要什么样的人生，说出自己的看法。
第五课第一正确对待人生
广州市高级技工学校第页共页
教案用纸
编号：QD 流水号：JW 广州市高级技工学校教案用纸附页
教学内容、方法和过程附记
规则：公平、道德、法律
（２）提倡真诚合作
海鸥和大雁、蚂蚁渡火海、比尔盖茨、龟兔赛跑、五指争功Ｐ145
（３）坚持竞争与合作的统一
（三）树立积极的人生态度
1.正确对待人生矛盾
人活着是为了什么？
什么样的人生最有价值、最有意义？
人应该怎样活着？
袁隆平：他是一位真正的耕耘者。
当他还是一个乡村教师的时候，已经具
有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。
淡泊
名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。
他毕生的梦想，就是让所有人远离饥
饿。
喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平！
徐本禹
马加爵：一个风华正茂的大学生，以冷酷、极端的手段连害四命，给四个
家庭带来了巨大的伤害，最终带着懊悔和对父母深深的愧疚走向刑场。
也许，人们会很快地把他淡忘，即使有人提起他，更多地想到的也许就是：
一个杀人犯…..
2.树立正确的人生态度
积极人生态度的基本要求是：认真、务实、乐观和进取
广州市高级技工学校教案用纸附页。
课件·第五课“走好人生道路”
第二节 实现人生价值
本课小结：
把握人生真谛，形成正确的人生观和价值观是人们良 好素养的核心内容。人生价值包含人的社会价值和自我价 值两个方面，社会价值是人生价值的根本。我们应该摆正 “义”与“利”的关系，正确处理个人与社会的关系，树 立正确的幸福观和发展观。胸怀祖国，勤奋学习，积极进 取，在中华民族伟大复兴中实现人生价值。
思考：有钱就幸福吗？没钱就一定不幸福吗？
第二节 实现人生价值
◆树立正确的发展观。当代青年要想时刻和社会发展保持同 步，要想不被社会所淘汰，就必须要不断学习新的知识， 树立主动发展的意识，掌握“终身学习”的方法和技能， 真正做到“活到老，学到老”。
第二节 实现人生价值
3.在中华民族伟大复兴中实现人生价值 ◆我们要自觉做到： ----胸怀祖国，牢固树立振兴中华的雄心壮志； ----勤奋学习，掌握奉献社会的过硬本领； ----注重修养，努力追求高尚的精神境界。
第二节 实现人生价值
3.正确处理义和利的关系 ◆所谓“义”就是指社会的整体利益、人类的共同利益和人 民的根本利益，一切符合社会正义和道义要求的思想和行 为都是符合“义”的行为。 ◆所谓“利”就是指个人的利益，主要是指个人的物质利益 。 ◆“义”和“利”的关系问题就是指如何正确处理“公与私 ”、“利他和利己”的关系问题，其本质就是个人和社会 的关系问题。
----正确处理义利关系，要坚决反对见利忘义；还 要提倡义、利统一。
观看视频：《郑棒棒》
第二节 实现人生价值
阅读案例：阅读教材158页“媒体聚焦”中的案例，说说
对自己的启示是什么？ （1）你对“三鹿奶粉事件”怎么看？ （2）“三鹿奶粉”损害了哪些人的利益？ （3）如果你是生产商，你会这么做吗？为什么？
第一节 正确对待人生
走好人生路1正确对待人生ppt课件
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
《小孙的故事》
❖ 不能上大学怎么办？ ❖ 工作待遇低怎么办？ ❖ 技术工人不吃香怎么办？ ❖ 别人都不干了我怎么办? ❖ 已经掌握了一种技能的我还要学习另一种吗？ ❖ 假如你是小孙，你会做出同样的选择吗？
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❖ 理想能脱 离现实吗
❖理 想
❖现 实
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
❖ 顺境时，迎浪潮而快 上，乘顺风而勇进，抓 住机遇，不断丰富与完 善自己；得意不张狂
❖ 逆境时，处低谷而 力争，受磨难而奋进， 总结经验，在奋斗中崛 起；失意不自贱
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
❖ 思考：学哥的经历给你一个怎样的启示呢？
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一、顺境和逆境是人生常事
1.顺境为人生发展提供机遇与条件
顺境出 人才？
2.逆境可以磨炼人的意志
逆境出人才？
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
蚂蚁工作哲学
“走好人生路”主题班会课(德育)教案比赛方案
走好人生路主题班会课(德育)教案比赛方案第一章：导入1.1 教师开场白：引导学生思考人生的意义和目标，引发学生对走好人生路的思考。
1.2 学生分享：邀请几位学生分享他们对走好人生路的理解和看法。
第二章：理解人生路的意义2.1 教师讲解：介绍人生路的意义，强调人生路是每个人成长和发展的过程。
2.2 小组讨论：让学生分成小组，讨论人生路对个人成长的重要性，并分享彼此的看法。
第三章：探索人生路的目标3.1 教师讲解：介绍人生路的目标，包括学业、事业、家庭等方面的目标。
3.2 个人反思：让学生写一篇关于自己人生目标的作文，思考并明确自己的人生目标。
第四章：培养人生路的价值观4.1 教师讲解：介绍人生路的价值观，包括诚信、勤奋、善良等方面的价值观。
4.2 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟不同人生场景下的价值观选择，并分享彼此的体验和感受。
第五章：规划人生路的方向5.1 教师讲解：介绍如何规划人生路的方向，包括目标设定、计划制定、行动实施等。
5.2 个人规划：让学生制定一份自己的人生规划，明确自己的目标和行动步骤。
第六章：学会选择与决策6.1 教师讲解：介绍人生中的选择与决策的重要性，分析不同选择可能带来的后果。
第八章：面对挫折与困难8.1 教师讲解：介绍面对挫折与困难时的应对策略，包括积极心态、寻求支持和勇敢面对等。
8.2 小组分享：让学生分成小组，分享彼此在面对挫折与困难时的经历和应对方法。
第九章：保持身心健康9.2 个人行动计划：让学生制定一个关于如何保持身心健康的行动计划，并分享彼此的目标和计划。
第十章：总结与展望10.1 教师总结：回顾本次班会课的主要内容和知识点，强调走好人生路的重要性。
10.2 学生分享：邀请几位学生分享他们在本次班会课中的收获和感悟，以及如何将这些知识和理念应用到实际生活中。
第十一章：树立正确的职业观念11.1 教师讲解：介绍正确的职业观念，强调找到适合自己的职业道路的重要性。
“走好人生路”主题班会课(德育)教案比赛方案
《走好人生路》主题班会课（德育）教案比赛方案第一章：教案设计理念1.1 背景分析：本章主要介绍教案设计的背景，包括当前学生面临的人生道路选择问题，以及德育教育在其中的重要性。
1.2 教学目标：明确本次班会课的教学目标，包括提高学生对人生道路选择的认识，培养学生的道德素养和人生观念。
1.3 教学方法：介绍本次班会课所采用的教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等。
第二章：教学内容与过程2.1 导入部分：通过引入相关的案例或故事，引起学生的兴趣，引导学生思考人生道路的重要性。
2.2 教学主体部分：2.2.1 人生道路的定义和特点：解释人生道路的概念，分析其特点，如多样性、复杂性等。
2.2.2 人生道路选择的原则：引导学生了解和掌握人生道路选择的原则，如道德伦理、个人兴趣、社会责任等。
2.2.3 人生道路选择的策略：介绍一些有效的人生道路选择策略，如目标设定、规划制定、咨询借鉴等。
第三章：教学评价3.1 评价指标：明确评价学生学习效果的指标，如对人生道路选择的理解程度、道德素养的提升等。
3.2 评价方法：介绍评价方法，包括学生自我评价、同学间的互评、教师评价等。
第四章：教学资源与材料4.1 教学资源：列出本次班会课所需要使用的教学资源，如案例材料、讨论指南、参考书籍等。
4.2 教学材料：详细描述教学材料的性质、内容和用途，如PPT、视频、海报等。
第五章：教学安排与时间分配5.1 教学安排：明确本次班会课的教学安排，包括每个环节的时间分配和具体内容。
5.2 时间分配：给出每个环节的具体时间分配，确保教学活动的顺利进行。
第六章：教学准备6.1 教师准备：教师需要对德育教育和人生道路选择的相关知识有深入的了解，并准备好相关的教学材料和资源。
6.2 环境准备：确保教学环境舒适、安静，并准备好所需的教具和设备，如投影仪、白板、讨论指南等。
第七章：学生参与与互动7.1 学生参与：鼓励学生积极参与班会课的各个环节，包括讨论、角色扮演等，以提高他们的学习兴趣和参与度。
“走好人生路”主题班会课(德育)教案比赛方案
走好人生路主题班会课(德育)教案比赛方案第一章：教案设计概述1.1 教学目标：让学生理解走好人生路的重要性，培养学生的道德素养和人生观念。
1.2 教学内容：本章主要介绍走好人生路的重要性，以及班会课的整体设计思路。
1.3 教学方法：采用讲解、讨论、案例分析等教学方法，引导学生积极参与，培养学生的思考能力和团队协作能力。
第二章：走好人生路的内涵与价值2.1 教学目标：让学生了解走好人生路的内涵和价值，认识到走好人生路对个人成长的重要性。
2.2 教学内容：本章主要介绍走好人生路的内涵和价值，包括人生目标的设定、价值观的培养、人际关系的发展等方面。
2.3 教学方法：采用讲解、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生深入思考人生路的内涵和价值。
第三章：班会课活动设计3.1 教学目标：让学生通过参与班会课活动，深入理解走好人生路的重要性，培养积极的人生观。
3.2 教学内容：本章主要介绍班会课的具体活动设计，包括主题讲座、小组讨论、角色扮演等。
3.3 教学方法：采用实践性教学方法，让学生在活动中体验、感受、思考人生路的走好。
第四章：案例分析与讨论4.1 教学目标：通过分析具体案例，让学生理解不同的人生选择和人生道路对个人成长的影响。
4.2 教学内容：本章主要提供几个典型案例，供学生分析和讨论，从中得出走好人生路的经验和教训。
4.3 教学方法：采用案例分析、小组讨论等教学方法，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
第五章：总结与反思5.1 教学目标：让学生通过总结和反思，加深对走好人生路的理解，并制定个人的人生规划。
5.2 教学内容：本章主要引导学生总结走好人生路的要点，反思个人的人生选择和行为。
5.3 教学方法：采用个人反思、小组分享等教学方法，帮助学生形成独立思考和自我反省的能力。
第六章：班会课实施步骤6.1 教学目标：让学生了解并掌握班会课的实施步骤，确保走好人生路主题班会的顺利进行。
6.2 教学内容：本章主要介绍班会课的具体实施步骤，包括班会前的准备、班会中的活动安排以及班会后的跟进工作。
第5课走好人生道路
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第五课
走好人生道路
第一节 正确对待人生
二、个人与社会
3.正确处理义和利的关系 ◆所谓“义”就是指社会的整体利益、人类的共同利益和人民的根本利益，一 切符合社会正义和道义要求的思想和行为都是符合“义”的行为。所谓“利” 就是指个人的利益，主要是指个人的物质利益。 ◆“义”和“利”的关系问题就是指如何正确处理“公与私”、“利他和利己” 的关系问题，其本质就是个人和社会的关系问题。 ----正确处理义利关系，要坚决反对见利忘义 ----正确处理义利关系，还要提倡义利统一 ----正确处理义利关系，还要树立正确的金钱观。反对拜金主义，反对“有钱 就有幸福”的狭隘幸福观。
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第五课
走好人生道路
第二节 实现人生价值
教学活动
阅读教材所提供的节首案例，思考并 回答以下问题 ： （1）小顾的成功之处在哪里？
（2）小顾的人生价值是如何体现的？
（3）小顾为了实现自己的价值，做 了哪些事情？ （4）看了小顾的故事后，你觉得自 己应该怎么办？
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第五课
走好人生道路
第二节 实现人生价值
走好人生道路
第一节 正确对待人生
教学活动
序号 1 A 0
你应付困境的能力如何？ 【评分规则】（详见教参）
B 1 C 2 序号 12 A 2 B 1 C 0
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顺境的有利条件，积极发展自己。身处逆境时，一定要不埋怨、不心灰意冷，坚 强而又平和地对待逆境的磨练，以卧薪尝胆的精神发展自己。 ◆正确对待竞争与合作。竞争是在合作的前提下开展的，合作是为了更好地竞争， 两者相互渗透、相辅相成。我们鼓励竞争、提倡竞争，同时也提倡合作，提倡互 助和团结。
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走好人生道路
第一节 正ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ对待人生
一、人生道路充满矛盾
2、什么是理想
所谓理想是指符合客观规律，同人们的奋 斗目标相联系，有实现可能的想象和追求。理 想具有超前性、现实性、激励性的特征。
第五课
走好人生道路
第一节 正确对待人生
【案例】原为广东南方技术学校的毕业生，现为深圳市
鸿之松实业有限公司董事长兼总经理的周文新，以他的聪明才智和 非凡毅力，在特区创下令人瞩目的业绩，实现了当年在母校立下的 铮铮誓言。
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走好人生道路
第一节 正确对待人生
教学活动
请听《我的未来不是梦》这首歌，歌中唱到：
“你是不是像我在太阳下低头，流着汗水默默辛苦
的工作，你是不是像我就算受了冷漠，也不放弃自
己想要的生活，……，我知道我的未来不是梦，我
认真的过每一分钟，我的未来不是梦，我的心跟着 希望在动，跟着希望在动。”
第五课
哲学家又问：“你懂得物理吗？”
渔夫回答：“不懂。” 哲学家再问：“你懂得化学吗？”
渔夫回答：“不懂。”
哲学家叹道：“真遗憾！这样的你就等于失去了一半的生命。” 这时水面上挂起一阵狂风，把小船给掀翻了。渔夫和哲学家都掉进了水里。 渔夫向哲学家喊道：“先生，你会游泳吗？” 哲学家回答说：“不会。” 渔夫非常遗憾的说：“那么你就失去整个生命了！”
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走好人生道路
第一节 正确对待人生
一、人生道路充满矛盾
3、理想与现实
⑴ 在确立自己的理想时，不能脱离当前的现实。 ⑵ 理想确立后，更要从现在做起，重在实践。
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走好人生道路
第一节 正确对待人生
【案例】阿磊和阿杰刚刚技校毕业，在对待自己以
后的人生之路他们的考虑却完全不同。阿磊说：“求职既要看 眼前的薪金，也要看将来事业发展的空间，将来比眼前更为重 要，电子上市公司虽然开出的薪金要低一点，但我能发挥出自 己所学的专业知识，干起来驾轻就熟，更利于今后的发展。” 阿杰的回答则十分简单：“我才不考虑那么多呢，我现在考虑 的是哪家公司大我就去哪家，哪家开的工资高我就去哪家。” 三年之后，阿磊凭借着自己的工作业绩和勤奋敬业的精神被提 升为市场部经理，年薪10万元。而阿杰由于一切要从头做起， 所学的专业知识一点都没有用上，至今还是个小职员。
走好人生道路
第一节 正确对待人生
一、人生道路充满矛盾
4、顺境与逆境 ⑴ 顺境和逆境是人生常事。 ⑵ 正确看待顺境与逆境。 “慢慢人生，路不平坦”
“自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男”
德育课件：
正确地对待人生
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走好人生道路
教学活动 第一节 正确对待人生
成功是战胜艰难险阻的奋斗结晶。 ——史密斯
每一次都在徘徊孤单中坚强 每一次就算很受伤也不闪泪光 我知道我一直有双隐形的翅膀 带我飞飞过绝望 不去想他们拥有美丽的太阳 我看见每天的夕阳也会有变化 我知道我一直有双隐形的翅膀 带我飞给我希望 我终於看到所有梦想都开花 追逐的年轻歌声多嘹亮 我终於翱翔用心凝望不害怕 哪里会有风就飞多远吧 不去想他们拥有美丽的太阳
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走好人生道路
第一节 正确对待人生
一、人生道路充满矛盾
1、人生的目的
人生的目的，是要回答“人为什么活着”或者 说“人活着是为了什么”的问题。 人生目的是人生观的根本问题。人生观的进步 与落后、崇高与卑微，从根本上说是取决于人生目 的不同。
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走好人生道路
第一节 正确对待人生
【案例】有两个技校学生——小刘和小赵，
“人的一生关键是要树立远大的理想， 同时还要有一种不到长城非好汉的毅 力和吃苦耐劳的拼搏精神”， “技校生也是人才，工人也可以 成为专家。自信作为自我定位的基石 ，往往是走向成功的开始。”
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走好人生道路
第一节 正确对待人生
【小故事】：哲学家与渔夫
一位哲学家搭乘一个渔夫的小船过河。行船之际，这位哲学家向渔夫问道：“你 懂得数学吗？” 渔夫回答：“不懂。”
第一节 正确对待人生
阅读教材所提供的节首案例，假如你是小 孙你会做出怎样的选择 ：
（1）不能考大学了怎么办？ （2）工作待遇低怎么办？技术工人不吃香怎么办？ （3）别人都不干了我该怎么办？ （4）已经掌握了一种技能我还要学习另一种吗？ （5）我已经是高级工了还要进一步发展吗？ （6）夺冠之后的路又该怎样走呢？”
★ 主要从事模具设计、ProE和UG软件的培训及模具制造工、 钳工技师/高级技师四新知识的培训工作
钟锋良
★ 参与了中国劳动社会保障出版社《模具钳工手册》和《模 具装配与调试及维修》的编写
第五课
走好人生道路
第一节 正确对待人生
【小故事】
有一则寓言故事里写道：有一天，上帝向 三个青年提出一个同样的问题：“在人世间， 你们准备怎样度过自己的一生？”第一个青年 想了想，回答说：“我要充分利用生命去创造 。”第二个青年回答说：“我要充分利用生命 去享受。”第三个青年回答说：“我既要创造 人生，又要享受人生。”
小刘雄心勃勃地一定要成为一名技能人才，而小 赵则认为这辈子能赚钱糊口就行了。若干年过去 了，小刘孜孜不倦地努力拼搏当上了电工技师， 成为企业的技术骨干，待遇自然地就大幅提高； 而小赵却碌碌无为，毫无长进，差点儿给企业辞 退。
请同学们议一议：小刘与小赵这两名技校毕业生的 不同结果，说明了什么道理？
第五课
到目前为止，他已经申请了6项国家发明专利，其中4项已经获 得专利权。2000年，周文新自筹资金100多万元成立公司，自任董 事长兼总经理。为了这一天，他在特区苦修苦练了整整12年。在周 文新的眼中。他的企业有着特别的意义——这是他人生理想的超越 ，是一个技校生在特区拼搏成功的见证。一个技校生之所以能成长 为企业领导、建筑材料专家、一个拥有自主知识产权的老板，很重 要的一条是他胸怀报负。周文新说：
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走好人生道路
第一节 正确对待人生
★ 毕业于广东省高级技工学校、原2004届高级模具2班学生
★ 第一届东部六省模具制造大赛 广东选拔赛 获冷冲模/职 工组全省第一名 ★ 第一届东部六省模具制造大赛总决赛 获冲压模/职工组 全国第一名 ★ 广东省技术能手、全国技术能手、广东省技能竞赛优秀教 练员、享受国务院政府津贴 ★ 广东省职业技能鉴定模具制造工（技师和高级技师）的命 题专家小组成员