文字打印版：阿利的红斗篷

阿利的红斗篷

阿利的红斗篷活动目标：1、学会观察画面细节并大胆表述。

2、了解斗篷剪、洗、纺、织、缝的制作过程。

3、借助绘本阅读，在观察、想象、操作中，体验阅读的乐趣。

活动准备：1:、实物斗篷2、斗篷制作过程小图四组，大图一组。

3、ppt课件教学过程：一、谈话导入孩子们，见过斗篷吗？出示斗篷（斗篷就是没有袖子的大衣。

）今天，老师带来了一个关于斗篷的故事，我们一起来看看吧！二、观察封面和封底1、封面和封底连成一幅画提问：在这幅画面中，你看到了些什么？2、幼儿交流,提问：·一个人：这个人的名字叫阿利，阿利的打扮怎样？那你猜猜他是干什么的？●一群羊:在羊群里你有没有发现什么特别的地方？这只灰脸羊是阿利的好朋友，他们天天在一起，形影不离。

●一幢房子:这是阿利的房子。

●一些文字：题目和作者教师简单介绍。

3、阿利有拥有这么多的东西，可是村里的每个人都说，“可怜的阿利！”提问：你们觉得阿利可怜吗？哪里可怜呢？4、教师小结：是啊，我也觉得阿利的斗篷太破了，他是在需要一件新斗篷。

三、幼儿自主阅读，探索斗篷制作过程1、提问：如果你是阿利，你会用什么办法得到一件新斗篷？2、阿利也想要自己做一件斗篷,那么斗篷是怎么做的呢？答案就在老师为你们准备的这些图片里，请各小组四个小朋友一起将它们按顺序排排队，把答案找出来吧?(找好的小朋友就可以回座位上做好。

)幼儿操作，教师巡视（找一找两组不一样的答案）3、你们的答案是怎样的，请小朋友上来讲一讲。

4、阿利到底是怎么做斗篷的我们一起来看看。

●提问：春天来了，阿利在干什么呀？在剪羊毛的时候，他遇到了什么困难？灰脸羊的羊毛被剪掉了吗,从哪里看出来？●然后，阿利把羊毛洗干净。

●再纺成线●夏天里阿利去采来了一些野果，熬成汁，把线染成红色。

●秋天的晚上，阿利又忙着把线织成布●冬天来了，阿利坐在壁炉前缝制他的斗篷。

5、现在你能说说阿利是怎样把羊毛变成斗篷的吗？（幼儿讲述，教师将大图贴在展板上。

）你们的制作过程和阿利的一样吗？哪里需要改一改？四、感悟主题，拓展延伸阿利终于有了一件新的、漂亮的红斗篷，下雪了，他穿上斗篷此时的心情是怎样的，你从哪里知道？（开心的、自豪的）多么开心，自豪的阿利啊，可是你们觉得阿利做斗篷辛苦吗？为什么？教师小结：是啊，阿利花了很长的时间，从春天到冬天整整一年才完成了这一件斗篷。

阿利的红斗篷绘本故事

阿利的红斗篷绘本故事从前，有一个小女孩叫做阿利。

她有一件最心爱的红色斗篷，每天都穿在身上。

阿利的红斗篷是奶奶送给她的，奶奶说这是一件魔法斗篷，能够保护她免受任何伤害。

有一天，阿利的妈妈生病了，奶奶让阿利穿上红斗篷去她家探望。

阿利听话地穿上了红斗篷，踏上了去奶奶家的路。

在去奶奶家的路上，阿利遇到了一只小狼。

小狼看到阿利穿着红斗篷，便跟在她后面。

阿利并不害怕，因为她知道红斗篷会保护她。

当阿利来到奶奶家的时候，奶奶已经等在门口了。

奶奶看到阿利穿着红斗篷，笑了笑说，“我的乖孙女，你穿上红斗篷真漂亮。

”奶奶的话让阿利感到非常开心。

突然，小狼闯了进来，它想要伤害奶奶和阿利。

可是，奶奶看到了小狼的眼睛，她说，“小狼，你为什么要伤害我们呢？我们对你没有做错什么。

”奶奶的话让小狼感到了内疚，它原来是因为饥饿才想要伤害他们的。

于是，奶奶拿出了一些食物给小狼吃，小狼吃饱了之后，它变得友好起来。

它决定以后不再伤害任何人，而是要好好地生活下去。

阿利看到了这一幕，她明白了一个道理，善良的心可以感化一切。

于是，她决定要像奶奶一样，善待每一个人和动物。

从那天起，阿利变得更加善良和勇敢。

她经常去帮助那些需要帮助的人，也经常去关爱那些需要关爱的动物。

她的红斗篷成了她善良和勇敢的象征。

故事讲完了，阿利的红斗篷故事告诉我们，善良和勇敢是非常重要的。

当我们遇到困难的时候，只要我们心存善念，勇敢面对，就一定能够克服困难，走向光明的未来。

希望每个人都能像阿利一样，拥有一颗善良和勇敢的心。

阿利的红斗篷绘本故事

阿利的红斗篷绘本故事
从前，有一个小女孩叫阿利，她有一件红色的斗篷，每天都戴
在身上。

阿利是一个非常勇敢和聪明的女孩，她喜欢帮助别人，尤
其是在森林里的动物们。

有一天，阿利听说森林里有一只可爱的小兔子迷路了，于是她
决定去找到它。

穿上她的红斗篷，阿利踏上了森林之旅。

在森林里，她遇到了一只大灰狼，灰狼看到阿利的红斗篷，便想要把它抢走。

但是，阿利并没有害怕，她用聪明的办法蒙混过去，成功地躲过了
灰狼的追捕。

继续前行，阿利遇到了一只小松鼠，小松鼠告诉她，小兔子可
能在河边。

于是，阿利来到了河边，果然发现了小兔子。

小兔子看
到阿利，非常高兴，它跳跃着向阿利奔去，阿利轻轻地抱起小兔子，安慰它不要害怕，然后带着它回到了小兔子的家。

在回家的路上，阿利遇到了一只受伤的小鸟，它摔断了翅膀，
无法飞翔。

阿利停下脚步，用她的红斗篷小心地包扎好小鸟的伤口，然后把它放在一个安全的地方，让它慢慢康复。

最后，阿利成功地带着小兔子回到了它的家，小兔子的妈妈非常感激阿利，她送给阿利一束美丽的鲜花，表示感谢。

阿利笑着接过鲜花，然后回到了自己的家。

在这次冒险中，阿利学会了勇敢和善良，她用自己的行动帮助了森林里的动物们。

而她的红斗篷也成为了她善良的象征，让她成为了森林里的小英雄。

阿利的红斗篷绘本故事告诉我们，勇敢和善良是非常重要的品质，只要我们愿意帮助别人，就能创造出美好的故事。

让我们向阿利学习，用善良的心去面对世界，让世界充满爱与温暖。

(课件)-大班语言活动阿利的红斗篷教案反思

一、活动名称：大班语言活动：阿利的红斗篷二、活动目标：1. 理解故事内容，感知故事中的角色和情节。

2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。

三、活动准备：1. 课件：故事《阿利的红斗篷》的图片和文字。

2. 红斗篷道具：每人一件。

3. 画纸、画笔：用于绘画。

四、活动过程：1. 引入：教师穿着红斗篷进入教室，引发幼儿兴趣，提问幼儿关于红斗篷的问题，如：“你们知道红斗篷是什么吗？你们见过红斗篷吗？”2. 讲述故事：教师播放课件，讲述故事《阿利的红斗篷》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

在讲述过程中，邀请幼儿回答相关问题，如：“阿利为什么喜欢红斗篷？红斗篷给阿利带来了什么变化？”4. 绘画环节：发给幼儿画纸和画笔，邀请他们发挥想象，画出自己心中的红斗篷。

教师巡回指导，关注幼儿的绘画过程和创作内容。

5. 分享环节：邀请幼儿展示自己的绘画作品，并讲述作品中的故事。

教师给予肯定和鼓励，培养幼儿的自信心和表达能力。

五、活动延伸：1. 家庭作业：邀请家长参与，让幼儿在家与家长一起讲述故事《阿利的红斗篷》，并拍摄视频，下次活动分享给同学们。

2. 环境创设：在班级环境中布置“红斗篷展示区”，展示幼儿的绘画作品，让全体同学欣赏。

六、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，感知故事中的角色和情节。

难点：培养幼儿的想象力和创造力，以及分享和关爱他人的意识。

七、教学方法：1. 直观法：通过课件展示故事图片和文字，让幼儿直观地了解故事内容。

2. 讨论法：分组讨论，激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的表达能力。

3. 绘画法：让幼儿通过绘画展示自己对红斗篷的理解和想象。

4. 示范法：教师穿着红斗篷，为幼儿树立榜样，引导幼儿学会关爱他人。

八、教学评价：1. 活动过程中，幼儿对故事内容的理解程度。

2. 幼儿在讨论和绘画环节的表现，包括想象力、创造力和表达能力。

3. 幼儿在分享环节的表现，包括自信心和沟通能力。

4. 家长参与度，以及幼儿在家庭环境中的表现。

阿利的红斗篷故事内容

阿利的红斗篷故事内容阿利的红斗篷故事。

从前，有一个小村庄，村庄里住着一个可爱的小女孩，她叫阿利。

阿利非常喜欢穿着一件红色的斗篷，所以大家都叫她红斗篷女孩。

有一天，阿利的奶奶生病了，她听说奶奶病得很重，需要一些特殊的药物才能治好。

阿利决定去森林深处的草药园，采集一些药材来制作药物。

虽然她知道森林里有许多危险，但她还是决定踏上这段艰难的旅程。

阿利穿上了她的红斗篷，拿着篮子和一把小刀，她开始了她的冒险之旅。

在森林里，她遇到了一只大灰狼，灰狼看到了阿利手中的篮子，嘴角露出了狡诈的笑容。

他决定跟随阿利，等待合适的时机将她袭击。

阿利并没有察觉到灰狼的阴谋，她只是专心地寻找草药。

她一边采集着药材，一边欣赏着森林里的美丽风景。

突然，她听到了一阵沉重的脚步声，她感到有些紧张，但她并没有停下脚步。

就在这时，灰狼跳了出来，他张开了大嘴，准备扑向阿利。

但是，就在他要扑向阿利的那一刻，一位勇敢的猎人出现了，他挥舞着一把锋利的斧头，将灰狼击退了。

猎人告诉阿利，他早就发现了灰狼的阴谋，所以一直跟随着她，保护她不受伤害。

阿利感激地看着猎人，她继续采集草药，制作了奶奶需要的药物。

她回到家里，奶奶喝下了药物，慢慢地康复了过来。

阿利的勇敢和善良感动了所有人，她成为了村庄里的英雄。

从此以后，每当有人需要帮助的时候，阿利总是义无反顾地伸出援手。

她的红斗篷不仅是她的标志，更是她善良和勇敢的象征。

她的故事被传颂了许多年，成为了村庄里最美丽的传说。

阿利的红斗篷故事告诉我们，善良和勇敢是最珍贵的品质，只要我们心存善念，勇敢面对困难，我们就能战胜一切。

愿我们都能像阿利一样，成为善良和勇敢的英雄！。

阿利的红斗篷故事内容

阿利的红斗篷故事内容阿利的红斗篷故事。

从前，有一个小女孩叫阿利，她非常喜欢穿着一件红色的斗篷。

每当天气晴朗的时候，她就会戴上她心爱的红斗篷，到森林里去玩耍。

阿利是一个非常善良和勇敢的女孩，她总是乐于帮助别人，而且她从来不害怕任何困难。

有一天，阿利的妈妈生病了，她需要一些药物才能康复。

可是，阿利家里的药物已经用完了，而且离村庄最近的药店也有很远的距离。

阿利决定穿上她的红斗篷，前去药店为妈妈买药。

在去药店的路上，阿利遇到了一只可怜的小兔子，小兔子的腿受伤了，它无法走动。

阿利停下来，用温柔的声音安慰着小兔子，然后把它抱在怀里，继续向前走去。

她知道，如果她不帮助小兔子，它可能会受到其他野兽的伤害。

当阿利走到半路的时候，她又遇到了一只被困在树上的小鸟，小鸟的翅膀被树枝缠住了，它无法自行飞走。

阿利毫不犹豫地爬上树去，把小鸟从树枝上解救下来。

她知道，如果她不帮助小鸟，它可能会饿死在树上。

最终，阿利到达了药店，她买到了妈妈需要的药物，然后急忙返回家中。

当她回到家的时候，妈妈已经等候在门口了，她看到阿利带回了药物，非常高兴地拥抱着她。

妈妈说，“谢谢你，我的好孩子，你真是一个勇敢又善良的女孩。

”。

阿利知道，她的善良和勇敢帮助了小兔子和小鸟，也帮助了她的妈妈。

她明白，只要心存善念，勇敢面对困难，就一定能够克服一切困难，成为一个真正的英雄。

阿利的红斗篷故事告诉我们，善良和勇敢是非常宝贵的品质，它们能够帮助我们克服困难，帮助他人，让世界变得更加美好。

愿我们都能像阿利一样，心怀善念，勇敢面对生活中的挑战，成为真正的英雄。

阿利的红斗篷故事内容

阿利的红斗篷故事内容阿利的红斗篷故事。

从前，有一个小女孩叫阿利，她非常喜欢穿着一件红色的斗篷。

每当她戴上红斗篷，就会变得勇敢而坚定。

有一天，她接到了一个任务，要去深山中的神秘森林寻找一种神奇的草药。

这种草药可以治愈村子里的病人，但是据说在森林中有着各种危险的动物和险恶的环境。

阿利并不害怕，她戴上了红斗篷，拿着一把小刀和一些食物，便踏上了前往森林的旅程。

一路上，她遇到了许多困难和挑战，但是她都勇敢地面对并克服了。

有一次，她遇到了一只凶猛的狼，但是她用聪明和勇气成功地躲过了狼的追击。

在森林里，阿利还遇到了一些需要帮助的动物，她毫不犹豫地伸出援手，帮助它们解决了困难。

这些动物对阿利非常感激，纷纷表示愿意帮助她完成任务。

于是，一只小松鼠告诉她草药生长的地方，一只小鸟为她指引了正确的道路，一只兔子则教她如何躲避险境。

最终，阿利成功地找到了神奇的草药，并且顺利地带回了村子。

村里的病人们在服用了这种草药之后，都康复了。

阿利成为了村子里的英雄，她的勇敢和善良感动了每一个人。

这个故事告诉我们，勇敢和善良是非常重要的品质。

无论遇到多大的困难，只要我们勇敢地面对，善良地帮助他人，就一定能够克服困难，取得成功。

而阿利的红斗篷也成为了她勇敢和善良的象征，激励着每一个人勇敢地面对生活中的挑战。

所以，无论我们身处何种环境，都要像阿利一样，戴上红斗篷，勇敢地面对困难，善良地帮助他人。

因为，勇敢和善良是我们成长道路上最重要的财富，也是我们获得幸福和成功的法宝。

愿我们都能拥有一颗勇敢和善良的心，成为自己和他人生活中的英雄！。

阿利的红斗篷教案

2013春季拼音阅读与表达大班第9次课z c s《阿利的红斗篷》第1课时整体认读音节、拼音拼读复习一、整体认读音节复习1、展示整体认读音节和其它音节师：整体认读音节躲在草丛里和我们捉迷藏呢，请同学们把它们认出来，用笔把它们圈出来。

2、学生做小练习。

3、找一个同学上台展示答案。

（请一个没有把全部整体认读音节圈出来的学生上台展示练习，其他同学一起帮助他，这名学生当场改正。

最后这学生带读音节，读对了全班跟读。

）4、学生唱整体认读音节歌，继续上路。

五、音节拼读复习1认读不同类型的音节师：我们又高高兴兴地上路了，来到山坡上，看到一群音节朋友正玩得高兴呢！你认识它们吗？请你把认识的名字念出来！（1）学生自由认读Shoujuan yusan shuiguo caomao mianbao wangyuanjing danjingheshizi laolu xiongmao kongque changjinglu yingbi shuzi hudie baicai gege meimei（2）个别汇报（可以找一些拼读能力不大好的学生，当他出现拼读错误时，大家一同帮助他）（3）同桌两人互相帮助，一人读，一人听，当对方不懂时，同桌教读，两人一同进步。

2、读一读：一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。

两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿，扑通扑通跳下水。

然后请小朋友角色扮演青蛙。

3、发卡片，老师说词组，小朋友迅速排出拼音。

六、到达小猪家，唱生日歌为它庆祝生日。

最后齐说拍手歌：你拍一，我拍一，拼音字母做游戏；你拍二，我拍二，单韵母宝宝有6个；你拍三，我拍三，生母宝宝23；你拍四，我拍四，j q x遇小V，小小眼睛要摘去；你拍五，我拍五，er是个特殊的韵母；你拍六，我拍六，声调帽子不能丢，有a在时给a戴，a要不在oe戴，要是iv一起来，谁在后面给谁戴；你拍七，我拍七，复韵母真有趣，多是单韵母在一起，合成一个音来要牢记；你拍八，我拍八，来背整体认读音节吧(zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying)；生母前，韵母后，拼音宝宝排队走，学习拼音用处大，看谁学得顶呱呱！第2课时绘本《阿利的红斗篷》【内容简介】阿利的斗篷很旧了，他需要一件新斗篷，阿利决定自己来做这件新斗蓬……一本经典图画书，故事非常有趣，甚至可以看作是一本知识性的图画书。

大班语言阿利的红斗篷教案

大班语言阿利的红斗篷教案大班语言阿利的红斗篷教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的大班语言阿利的红斗篷教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班语言阿利的红斗篷教案1【活动目标】1、能根据图示卡想象并讲述图片里的内容。

2、大胆讲述故事，乐于与同伴分享讲述图片，体验看图讲述的乐趣。

3、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

【活动准备】图片、图示卡【活动过程】一、谈话引题，激发幼儿参与活动的兴趣。

师："今天有一只可爱的小兔要出去玩，我们一起看看它去了哪?发生了哪些有趣的事?"二、引导幼儿观察、分析、理解三幅挂图，并分段讲述图片内容。

(一)出示挂图一，重点引导幼儿观察天气，有条理地想象故事的开始部分。

1、师：请小朋友仔细看看故事发生在什么时间?有谁?什么地点?他在干什么?2、借助图示卡，幼儿观察图片，互相讨论后请个别幼儿讲述。

3、根据幼儿讲述情况，重点引导幼儿用好听的词描述天气，完整地讲述故事的开始部分。

师：小兔做了什么动作?天气是怎样的?它要去干什么?猜猜小兔会带上什么出门?(学习词：推)4、请个别幼儿连贯讲述第一幅图。

(二)引导幼儿观察图片二，想象图二中的情节内容，重点引导幼儿细致观察动物的动作、表情，想象对话。

1、出示挂图二，借助图示卡，引导幼儿观察、描述图二。

师：小兔来到了什么地方?碰到了谁?发生了什么事?2、幼儿两两表演第二幅图的故事情节，重点引导幼儿大胆讲述动物之间的对话和动作。

3、请个别幼儿连贯讲述图片内容，重点引导幼儿结合对话、动作进行完整地讲述，并丰富词汇"踮"、"勾"等。

(三)观察图片三，重点引导幼儿描述动物的心理活动。

1、师：小兔告别了小刺猬，来到了什么地方?发生了什么事?2、借助图示卡，教师重点指导幼儿想象小动物心里想的。

大班语言活动阿利的红斗篷教案与反思

大班语言活动阿利的红斗篷教案与反思介绍阿利的红斗篷是一部受孩子们喜爱的儿童文学作品，也是一部很适合大班幼儿园语言活动教学使用的故事。

本文将介绍一次以阿利的红斗篷为主题的大班语言活动教学，旨在帮助老师更好地对幼儿教学开展活动。

教案教学目标1.能够理解故事的情节及主要人物；2.能够正确地运用汉字和语言表达故事；3.能够表述自己的想法和观点；4.培养幼儿的团队协作和参与意识。

教学准备1.阿利的红斗篷绘本；2.红斗篷、望远镜、面包等与故事相关的道具；3.班级画板、马克笔等教学材料；4.后续活动需要使用的图片及材料。

教学过程第一步：情境导入老师前往学生所在的教室，在绘本阅读区放置故事《阿利的红斗篷》。

老师穿上红色斗篷，拿着望远镜模拟故事中的情景，向学生发问：“大家看，老师现在穿上红色的斗篷，拿着望远镜，你们知道我想要干什么吗？”第二步：故事阅读老师带领孩子们阅读绘本，介绍书的背景和主要情节，模仿故事中的角色展开故事解说。

第三步：活动教学1.角色扮演活动老师抽取幼儿，安排他们扮演故事中的不同角色，让孩子们通过互相问答方式回答问题来理解这些角色的显著特征。

2.故事续写老师列出故事中的关键词，要求幼儿们用汉字和语言来续写故事并进行表达和分享。

3.回顾整理让学生们分享今天活动中遇到的问题和解决方法，总结今天活动的重点内容。

教学反思教学过程中，孩子们积极参与了活动，能够理解故事的情节、人物和语言表达，同时也能够表述自己的观点并发表评论。

在角色扮演和故事续写环节，孩子们感到非常兴奋和有趣。

唯一的问题是，时间不够充足，老师需要更好地安排时间。

同时，老师还可以加入更多活动，例如绘画、手工创作等，来帮助孩子们更好地理解和借鉴故事内容。

(优秀课件)-大班语言活动阿利的红斗篷教案反思

大班语言活动阿利的红斗篷教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动重难点，活动过程，活动反思等内容，仔细观察画面，大胆表述，了解制作一件新斗篷的过程，懂得做成一件事情需要付出辛苦的劳动，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看阿利的红斗篷教案吧。

活动目标：1、仔细观察画面，大胆表述，了解制作一件新斗篷的过程。

2、懂得做成一件事情需要付出辛苦的劳动。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：1、PPT课件2、操作图活动重难点：运用多种感官参与体验活动并感受制作斗篷的过程。

活动过程：一、观察封面，谈话导入1、看看封面，你看到了什么？放羊的人我们称他为牧羊人。

2、那个牧羊人叫什么呢？3、那件红斗篷指的是什么？二、分组讨论，了解制作斗篷的过程一PPT---扉页1、每个人见到阿利都说阿利是一个怎样的人？可怜的人2、你从哪里看出来他是个可怜的人？定格图2二自由讨论，尝试排列制作斗篷的过程【大班教案:。

】1、阿利就喜欢自己想办法，他想自己做一件斗篷，阿利想了一个什么办法做斗篷呢？2、仔仔细细看一看，上面一排几张，下面一排几张，我看懂了，哪一张？3、你觉得阿利的红斗篷是怎样做成的呢？想一想先做什么，接着做什么，最后做什么？请按制作的顺序将图片排列在底板上，并用数字表示。

4、现在请你介绍一下，阿利的红斗篷是怎样制作成功的呢？三、欣赏故事，理解故事中蕴含的道理1、刚才仔细观察画面后，你知道阿利的这件红斗篷是如何制作成的吗？先做什么？接着做什么？最后做什么？请你把心中的疑惑解答一下。

2、谁愿意完整的说一说，你们有没有找到答案？3、阿利做这件斗篷需要经过6道工序，真是不容易呀。

活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。

幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。

阿利的红斗篷教案

图画书阅读案例（二年级）阿利的红斗篷教学内容：《阿利的红斗篷》，汤米·狄波拉／文·图，少年少年儿童出版社张剑鸣／译教学目标：1.通过讲述、猜测、印证等方式，激发孩子的阅读兴趣，丰富孩子们的知识。

2.观察画面，理解故事内容，了解制作红斗篷的过程，能大胆、清楚地表达自己的想法，体会绘本阅读的魅力。

教学准备：图画书，PPT教学时间：一课时教学过程：一、读前交流1.孩子们，你们见过斗篷吗？出示斗篷（斗篷就是没有袖子的大衣。

）今天，老师带来了一个关于斗篷的故事，我们一起来看看吧！（出示封面和封底）在这幅画面中，你看到了些什么？2.交流：阿利的打扮怎样？那你猜猜他是干什么的？在羊群里你有没有发现什么特别的地方？二、读中交流1.（出示扉页）阿利拥有这么多的东西，可是村里的每个人都说，“可怜的阿利！”你们觉得阿利可怜吗？哪里可怜呢？2.阿利的斗篷太破了，他确实需要一件新斗篷。

于是，阿利决定要一件斗篷，他会怎么做呢？谁来猜一猜！3.剪羊毛为什么春天剪羊毛？在剪羊毛的时候，他遇到了什么困难？4.阿利洗羊毛的时候，你又发现什么？5.阿利在把毛纺成纱的时候，小黑羊和小老鼠又在搞破坏了，他们又在干什么？6.阿利想做一件红斗篷，他又会怎么做呢？我们看看小黑羊和小老鼠又会给阿利带来什么？7.阿利终于有了一件新的、漂亮的红斗篷，下雪了，他穿上斗篷此时的心情是怎样的，你从哪里知道？三、读后交流1.故事讲完了，还记得阿利是怎么做红斗篷的吗？你们觉得阿利做斗篷辛苦吗？为什么？2.是啊，阿利花了很长的时间，从春天到冬天整整一年才完成了这一件斗篷。

阿利虽然辛苦心里却很快乐，因为他通过自己的劳动得到了这件漂亮的新斗篷。

我们小朋友们肯定不会做斗篷，可是我们能做一些自己力所能及的事，爱劳动的人心里都是快乐的。

四、续编故事1.完整的欣赏故事。

2.（停留绘本最后一页）阿利穿上新斗篷就像一位威严而且富足的国王一样，再看看小黑羊，又在干什么了？3.唉，阿利的红斗篷很快又被咬坏了，接下来阿利会怎么做呢？4.生练习续编故事。

阿利的红斗篷读后感

阿利的红斗篷读后感《阿利的红斗篷》是英国作家凯瑟琳·罗利创作的一部儿童文学作品。

这是一本以童话故事为主题的小说，讲述了一个勇敢聪明的小女孩阿利，在自己的红斗篷的帮助下，解决了一个个难题，帮助村庄恢复了和平与快乐的故事。

故事的起源是阿利的祖母为她织了一件红斗篷，并告诉了她关于红斗篷的魔力，能够给予她智慧和勇气。

从那以后，阿利接触到了一系列的冒险和变故。

她帮助一个被困在巨人身体里的小鸟、揭露一个欺骗村庄的魔法师的阴谋、以及拯救了被黑巫师困在城堡里的公主。

在这一连串的冒险中，阿利展现出了她的勇气和智慧。

她正义感极强，愿意为了帮助别人而不顾自己的安危。

她敢于面对困难和危险，不退缩、决不屈服。

与此同时，她也表现出了聪明才智，通过细心观察和思考，找到了解决问题的办法。

她的红斗篷给予了她力量和勇气，但更重要的是，她内心的善良和正直。

这本书所描绘的冒险故事充满了想象力和快乐。

它带领我们进入一个奇妙的世界，充满了神秘和魔法。

每一次冒险都带给读者无尽的惊喜和乐趣。

同时，它也在培养读者的创造力和想象力。

通过阿利的故事，我们可以看到儿童天性中的纯真和正直，以及面对困难时应有的勇气和智慧。

除了冒险和乐趣，这本书也教会了读者一些重要的价值观。

阿利是一个善良正直的人，她始终坚持做正确的事情。

她愿意为他人考虑，并且通过自己的行动来传递友谊和帮助。

这也提醒着读者们，要时刻保持善良和正直，用自己的力量去帮助那些需要帮助的人。

另外，《阿利的红斗篷》也给了读者一些关于团队合作的启示。

在许多冒险中，阿利需要与其他角色合作去解决问题。

她明白单枪匹马并不能解决全部问题，需要和他人合作，共同去追求共同的目标。

通过团队合作，阿利才能更好地利用自己的红斗篷，克服困难，取得胜利。

这也向读者传递了一个重要的价值观：团队合作和合作精神的重要性。

总的来说，《阿利的红斗篷》是一本充满魔力和冒险的儿童文学作品，它为读者提供了乐趣和想象力培养的机会。

大班绘本教案：《阿利的红斗篷》教学设计

大班绘本教案：《阿利的红斗篷》教学设计
活动目标：
1、仔细观察画面，大胆表述，了解制作一件新斗篷的过程。

2、懂得做成一件事情需要付出辛苦的劳动。

活动准备：
1、PPT课件
2、操作图
活动重难点：
运用多种感官参与体验活动并感受制作斗篷的过程。

活动过程：
一、观察封面，谈话导入
1、看看封面，你看到了什么？放羊的人我们称他为牧羊人。

2、那个牧羊人叫什么呢？
3、那件红斗篷指的是什么？
二、分组讨论，了解制作斗篷的过程
（一）PPT---扉页
1、每个人见到阿利都说阿利是一个怎样的人？（可怜的人）
2、你从哪里看出来他是个可怜的人？（定格图2）
（二）自由讨论，尝试排列制作斗篷的过程
1、阿利就喜欢自己想办法，他想自己做一件斗篷，阿利想了一个什么办法做斗篷呢？
2、仔仔细细看一看，上面一排第几张，下面一排第几张，我看
懂了，哪一张？
3、你觉得阿利的红斗篷是怎样做成的呢？想一想先做什么，接着做什么，最后做什么？请按制作的顺序将图片排列在底板上，并用数字表示。

4、现在请你介绍一下，阿利的红斗篷是怎样制作成功的呢？
三、欣赏故事，理解故事中蕴含的道理
1、刚才仔细观察画面后，你知道阿利的这件红斗篷是如何制作成的吗？先做什么？接着做什么？最后做什么？请你把心中的疑惑解答一下。

2、谁愿意完整的说一说，你们有没有找到答案？
3、阿利做这件斗篷需要经过6道工序，真是不容易呀。

大班绘本教案：《阿利的红斗篷》教学设计

大班绘本教案：《阿利的红斗篷》教学设计
大班绘本教案：《阿利的红斗篷》教学设计
活动目标：
1、仔细观察画面，大胆表述，了解制作一件新斗篷的过程。

2、懂得做成一件事情需要付出辛苦的劳动。

活动准备：
1、PPT课件
2、操作图
活动重难点：
运用多种感官参与体验活动并感受制作斗篷的过程。

活动过程：
一、观察封面，谈话导入
1、看看封面，你看到了什么？放羊的人我们称他为牧羊人。

2、那个牧羊人叫什么呢？
3、那件红斗篷指的是什么？
二、分组讨论，了解制作斗篷的过程
（一）PPT---扉页
1、每个人见到阿利都说阿利是一个怎样的人？（可怜的人）
2、你从哪里看出来他是个可怜的人？（定格图2）
（二）自由讨论，尝试排列制作斗篷的过程
1、阿利就喜欢自己想办法，他想自己做一件斗篷，阿利想了一个什么办法做斗篷呢？
2、仔仔细细看一看，上面一排第几张，下面一排第几张，我看懂了，哪一张？
3、你觉得阿利的红斗篷是怎样做成的呢？想一想先做什么，接着做什么，最后做什么？请按制作的顺序将图片排列在底板上，并用数字表示。

4、现在请你介绍一下，阿利的红斗篷是怎样制作成功的呢？
三、欣赏故事，理解故事中蕴含的道理
1、刚才仔细观察画面后，你知道阿利的这件红斗篷是如何制作成的吗？先做什么？接着做什么？最后做什么？请你把心中的疑惑解答一下。

2、谁愿意完整的说一说，你们有没有找到答案？
3、阿利做这件斗篷需要经过6道工序，真是不容易呀。

《阿利的红斗篷》阅读测试题(含答案)

《阿利的红斗篷》阅读测试题(含答案)备注：本文档中的绘本《阿利的红斗篷》由明天出版社出版。

一、选择题。

1、《阿利的红斗篷》的作者是( )。

A、汤米·菲斯特B、安东尼·汤米C、汤米·狄波拉D、伯纳德·汤米2、阿利牧放的是哪种动物？( )A、奶牛B、绵羊C、山羊D、牦牛3、在制作红斗篷的哪个过程中，阿利时而戴着帽子，时而没戴帽子？( )A、剪羊毛B、织布C、梳羊毛D、缝红斗篷4、秋天的晚上，阿利忙着织布时，老鼠从他家偷走了( )。

A、一个南瓜B、一个盘子C、一个碗D、一卷线5、《阿利的红斗篷》的作者来自哪个国家？( )A、英国B、法国C、德国D、美国6、剪羊毛时，山坡上出现了几棵树？( )A、5棵B、1棵C、4棵D、2棵7、阿利缝红斗篷时，谁坐在他的对面？( )A、羊B、牛C、公鸡D、老鼠8、羊对阿利的红斗篷做了什么事情？( )A、把它偷偷藏了起来B、把它割了几个口子C、把它咬坏了D、把它送给老鼠9、制作红斗篷过程中，是谁偷走了他家好多的东西？( )A、狗熊B、松鼠C、野狼D、老鼠10、壁橱旁边的墙面上挂着几张照片？( )A、6张B、8张C、5张D、7张11、穿上红斗篷的阿利是满足的，下列哪个想法比较符合文中的剧情？( )A、做一件红斗篷实在是太简单了，轻轻松松被我做好了。

B、现在人们不会再说可怜的阿利了，而是说：“幸福的阿利！”C、作为国王就应该有一件这样的红斗篷，我现在就是国王了。

D、唉，做一件红斗篷真麻烦啊！我以后再也不想做了。

12、阿利花了多长时间，才最终做好一件红斗篷？( )A、从春天一直到冬天B、从春天到秋天C、从春天到下一个春天D、从夏天到冬天13、制作红斗篷的过程中，阿利在做什么时一直带着帽子？( )A、剪羊毛B、缝红斗篷C、摘野果子D、织布14、阿利的红斗篷为什么坏了？( )A、被羊咬坏了B、被老鼠咬坏了C、被荆棘勾破了D、被石头刮破了15、裁剪红布时，老鼠偷走了阿利家的什么东西？( )A、野果子B、奶酪C、南瓜D、玉米16、等纱干了，阿利把纱纺成的线放在哪种机器上？( )A、纺纱机B、裁衣机C、缝纫机D、织布机17、将羊毛变成红斗篷，先后经历了哪几个过程？( )A、剪、梳、纺、织、缝B、剪、梳、织、纺、别C、剪、纺、织、别、缝D、梳、纺、织、别、缝18、阿利用哪种方法做出染料？( )A、榨B、煮C、蒸D、捶19、老鼠偷走尺子时，阿利正在做什么？( )A、将布别在一起B、缝制红斗篷C、到处抓羊剪羊毛D、将布剪成一块一块20、纺纱时，哪种动物背着纱照镜子？( )A、老鼠B、松鼠C、羊D、鸵鸟21、冬天来了，老鼠从阿利家偷走了( )。