26《月光曲》优秀课件

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月光曲优秀PPT课件

月光曲优秀PPT课件

力度运用与情感表达
01
02
03
力度层次
根据音乐表现的需要,运 用不同的力度层次,如强 、弱、渐强、渐弱等。
情感传递
通过力度的运用,将音乐 作品中的情感传递给听众 ,引起共鸣。
力度与音色的关系
力度的大小直接影响音色 的明暗、厚薄,需要根据 音乐表现的要求来调整。
节奏掌握与速度变化
节奏感培养
通过练习和听音乐,培养良好的 节奏感,能够准确地把握各种节
乐曲结构
《命运交响曲》共分为四个乐章,以奏鸣曲式为主。第一乐章激昂有力,充满戏剧性;第 二乐章柔美如歌,与第一乐章形成鲜明对比;第三乐章为谐谑曲,轻松活泼;第四乐章热 烈欢快,以胜利的主题结束全曲。
欣赏要点
在欣赏《命运交响曲》时,可以关注贝多芬如何运用音乐元素(如旋律、和声、节奏等) 来表达情感的变化和冲突。同时,注意体会乐曲中蕴含的深刻哲理和对命运的思考。
03
课堂总结
教师对本次课堂的演奏实践和互动环节进行总结,强调学习成果和不足
之处,鼓励学生继续努力。同时,布置下次课堂的预习和练习任务。
06
知识拓展:贝多芬其他 著名作品欣赏
《命运交响曲》简介及欣赏
创作背景
《命运交响曲》是贝多芬最为著名的作品之一,创作于1804年。据说此曲是贝多芬在经 历耳聋的痛苦挣扎中,用音乐表达出对命运的挑战和抗争。
月光曲优秀PPT课件
目录 CONTENT
• 月光曲背景与作者简介 • 钢琴演奏技巧分析 • 乐曲结构解读 • 音乐欣赏与情感体验 • 演奏实践与互动环节 • 知识拓展:贝多芬其他著名作品
欣赏
01
月光曲背景与作者简介
贝多芬生平及成就
01
02

月光曲(完美版)(共25张PPT)

月光曲(完美版)(共25张PPT)
7、贝多芬弹完一首,为什么又弹一曲?
贝多芬弹完一首,盲姑娘竟猜出他就是贝多芬。他见盲姑娘不仅爱音乐而且懂音乐,自己遇到了知音,于是即兴再为盲姑娘弹了一曲。
(1)夜深了,周围( )极了,一切都再沉睡中。 (2)姑娘那( )的脸上嵌着一双水汪汪的大眼睛。
安静
恬静
幽静——清幽 两者都有表示环境很静的意思。不同的是,“幽静”是优雅寂静,“静”有安静的意思;“清幽”是秀丽而幽静,“清”含有秀丽的意思。
波涛汹涌:
形容大浪猛烈地向上涌。
断断续续:
一会儿中断,一会儿继续。

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chuán
zhuàn
( )( )
( )

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tán
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( )( )
传说
传单
传记
弹琴
(1)春天的樱花公园,( )的林中小道上不时走过 三三两两的游人。 (2)这片树林远离大路,树木茂盛,显得很( )。
清幽
幽静
苏醒——觉醒 这两个词都指醒过来,结束了原来好像睡着一样的糊涂状态。但“觉醒”指觉悟,用在思想上,表示认识问题从不清楚到清楚;“苏醒”原来的意思是昏迷后醒过来,指人失去知觉后得到恢复。也可以像课文中那样,用来描写出神后的清醒。
3、盲姑娘能听出贝多芬钢琴弹得纯熟,感情深,说明 什么?“您,您……”表达了盲姑娘怎样的感情?
盲姑娘能听出贝多芬钢琴弹得纯熟,感情深,说明盲姑娘不仅爱音乐而且懂音乐。她从琴声中体会出演奏者的“感情多深”,从“纯熟”的演奏技巧中猜到演奏者就是贝多芬。
4、从课文中哪些词句可以看出兄妹俩被美妙的琴声 “陶醉”了?
优雅寂静。课文中形容小路很偏僻,很清静。
琴键:
风琴、钢琴等上面装置的白色或黑色的供演奏时按动的部分。

月光曲 课件(共15张PPT)

月光曲 课件(共15张PPT)

思考:1、当时的环境怎样?用 2、贝多芬看到了什么?用
划出来。 划出来。
3、贝多芬按起琴键来弹的是什么?
他弹的和他看到的有什么联系?
1
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海,月光正从 水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上,霎时间洒 遍了银光。月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。 忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪。被月光照得雪 亮的的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来······皮鞋匠 看看妹妹,月光正照在她那恬静的脸上,照着她睁得大 大的眼睛。她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过 的景象,在月光照耀下的波涛汹涌的大海。
下课! 同学们再见!
授课老师:
时间:2023年9月10 日
以下为备用PPT课件母版与图标和背景图供使用 (原创)
月 光 曲
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六年级语文上册《月光曲》课件

此为备用PPT母版与图标和背景图供使用(原创)
授课老师:
时间:2023年9月9日
1
一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗
子来,茅屋里的一切好像披上了银纱, 显得格外清幽。 贝多芬望了望站在他身
旁的穷兄妹俩,借着清幽的月光,按起 琴键来。
思考:1、当时的环境怎样?用 划出来。
2、贝多芬还看到了什么?也用

出来。
1
一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗
子来,茅屋里的一切好像披上了银纱, 显得格外清幽。 贝多芬望了望站在他身
23
盲姑娘听得入了神,一 曲弹完,她激动的说:“弹 的多纯熟啊!感情多深啊! 您,您就是贝多芬先生吧?”
23

《月光曲》课件(共40张PPT)

《月光曲》课件(共40张PPT)
法国、德国、荷兰等国。全长1320千米。 恬静: 安静、宁静。 水天相接: 形容水面广阔,远远看去,好像和天连接在一起。 波涛汹涌: 形容大浪猛烈地向上涌。 断断续续: 一会儿中断,一会儿继续。
恬静——安静
这两个词都有表示心里平静的意思。 不同的是,“恬静”往往用于人的内心 感到舒适而表露出一种平静的神态; “安静”除了表示心理活动,还可以用 来描写环境没有声音的干扰。
2、盲姑娘真是“随便说说”的吗?她为什么要对哥哥 这么说?
“随便说说罢了”是盲姑娘对她哥哥的劝慰。她怕哥哥 因为买不起音乐会的入场券而心里难过,所以这样说。 其实她很想“听一听贝多芬自己是怎样弹的”,这表明盲 姑娘非常体谅哥哥的难处。
1、贝多芬一共弹了几首曲子?分 别是什 么? 2、文章中从哪到哪是描写第一首曲子的? 从哪到哪是描写第二首曲子的?
(1)夜深了,周围( 安静)极了,一切都再沉睡中。
(2)姑娘那( 恬静)的静的意思。不同的 是,“幽静”是优雅寂静,“静”有安静的 意思;“清幽”是秀丽而幽静,“清”含有 秀丽的意思。
(1)春天的樱花公园,( 清 )幽的林中 小道上不时走过三三两两的游人。
3、盲姑娘知道为她演奏的人是贝多芬吗?
两个句子中的“刚才”分别指什么时候? “贝多芬坐在钢琴前面,弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子来。” “他飞奔回客店,花了一夜工夫,把刚才弹的曲子—— 《月光曲》记录了下来。” 第1句中的“刚才”指的是贝多芬听到盲姑娘断断续续弹得曲子。
第2句中的“刚才”指的是贝多芬为盲姑娘弹的 第二首曲子。
(2)这片树林远离大路,树木茂盛,显得 很( 幽 静)。
苏醒——觉醒
这两个词都指醒过来,结束了原来好 像睡着一样的糊涂状态。但“觉醒”指 觉悟,用在思想上,表示认识问题从不 清楚到清楚;“苏醒”原来的意思是昏 迷后醒过来,指人失去知觉后得到恢复。 也可以像课文中那样,用来描写出神后 的清醒。

六年级上册语文课件-26、《月光曲》 |人教新课标 (共62张PPT)

六年级上册语文课件-26、《月光曲》 |人教新课标         (共62张PPT)

理清贝多芬弹奏第一首乐曲的经过。
“哥哥,你别难过,我不过随便说说罢了。”
1、贝多芬在小路上散步时听到了什么? 断断续续的钢琴声。
2、“断断续续”的钢琴声,说明了什么?
“断断续续”的钢琴声,说明盲姑娘喜欢贝 多芬的曲子,但弹得不熟练; 还说明贝多芬听到有人弹他的曲子,虽不 熟练却令他很惊喜,好奇心驱使他走进了 茅屋里。
26
曲月 26月光曲光
《月光曲》即《月光奏鸣曲》,是德 国著名教钢学琴程序家:贝多芬创作第的经典乐 曲之一,(其一优)创美设的情境旋氛律围,令激无发数学 音乐爱 好者为生之情倾感 倒,成为家喻户晓得名曲。 这首曲子究竟美在何处?在它的背后 有着怎样动人的故事呢?本文再现了 贝多芬创作月光曲的经过,并借这一 传奇故事表现了这位伟大音乐家的高 尚情怀。
考考你:为什么贝多芬要给盲 姑娘弹钢琴曲?
贝多芬听到盲姑娘在弹他的曲 子,十分渴望能听到他的演奏,可是 家境贫苦,买不起音乐会的入场券, 但她很懂事,体谅哥哥的难处。他为 这样贫苦的人在困苦的生活中仍然喜 爱音乐、追求艺术所感动,所以贝多 芬决定亲自给盲姑娘弹钢琴曲。
感受、体悟贝多芬所创作的世界 名曲《月光曲》!
月光照耀 波涛汹涌
月亮升起 微波粼粼
月亮升高 穿过薄云
根据上面文字的描述,正确的排列下面的图形顺序。
( 3)
( 1)
(2 )
他好像面对着大海,月亮正从水天相接 的地方升起来。微波粼粼的海面上,霎时间 洒遍了银光。月亮越升越高,穿过一缕一缕 轻纱似的微云。忽然,海面上刮起了大风, 卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一个 连一个朝着岸边涌过来……
1、“多纯熟”“多深”是指的什 “多么纯?熟”,是说弹奏的技能熟练;“多深”,是说 把曲子里的感情充分表现出来了。

人教版六年级上册语文26《月光曲》课件

人教版六年级上册语文26《月光曲》课件
(1)《月光曲》这首乐曲是谁谱写的? (2)《月光曲》这首乐曲是怎样谱写成的?
起因:贝多芬在散步时听到盲姑娘兄妹的话,产生同情。 经过:贝多芬给盲姑娘弹了一首钢琴曲,盲姑娘猜出他 就是贝多芬,他又即兴为盲姑娘弹了一曲。 结果:贝多芬即兴弹完曲子后飞奔回客店连夜记录了下 来,这就是《月光曲》。
按《月光曲》这个故事的人物、起因、 经过和结果,连起来说说,归纳课文 主要内容。
二百多年前,德国有个音乐家叫贝 多芬,他谱写了许多著名的曲子。
从这一文段里你获得了什么信息?
自读课文第一段,从中你知道了什么?
贝多芬是德国著名的音乐家
什么 意思
贝多芬生活在两百多年前 本文是贝多芬《月光曲》谱写的 一个传说故事。
第二课时
现在,让我们来欣赏一下 :
默读课文: 1、找一找课文中是如 何描绘《月光曲》的? 2、想一想音乐向我们 展示了哪几副画面?
他好像面对着大海,月亮正从水天相 接的地方升起来。微波粼粼的海面上,霎 时间洒遍了银光。月亮越升越高,穿过一 缕一缕轻纱似的微云。忽然,海面上刮起 了大风,卷起了巨浪。被月光照得雪亮的 浪花,一个连一个朝着岸边涌过来……
床前明月光,疑是地上霜。
海上生明月,天涯共此时。
明月松间照,清泉石上流。 明月几时有,把酒问青天。 举杯邀明月,对影成三人。 春风又绿江南岸,明月何时照我还。 月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。
贝多芬简介
路德维希· 凡· 贝多芬(1770~1 827)德国著名钢琴家,其父为德国宫 廷歌手,他从小就随父亲接受了严格的音 乐训练,学会了弹琴与作曲。他毕生追求 “自由、平等、博爱”的理想,贝多芬二 十八岁时听力开始减弱,五十岁时,两耳 失聪,但仍坚持创作。他一生谱写了许多 著名的乐曲,主要作品有交响曲九部、钢 琴奏鸣曲三十二首。贝多芬在奥地利维也 纳逝世,终年57岁。1827年3月29日, 贝多芬的葬礼举行时,有二千多人参加护 灵。贝多芬对音乐的最重要贡献是交响曲, 因此他被誉为“交响乐之王”。

小学语文月光曲课件(共43张PPT)

小学语文月光曲课件(共43张PPT)

例:上课铃响了, 月 光 曲
小刚一路飞奔(bēn)
着直奔(bèn)教师
字词注释
谱写: 写作(乐曲等)
2
0 2
传说: 民间流传的说法
3


级 语
莱茵河: 欧洲的一条大河径流德国
月 光 曲



幽静: 偏僻,清静
断断续续:时断时续,本文是指琴声不连贯
茅屋:屋顶用茅草,稻草改的房子,大多简 陋而矮小
字词注释
课文讲解
姑娘连忙站起来让座。贝多芬坐在钢琴前面,
弹起肓姑娘刚才弹的那首曲子。盲姑娘听得入了神,
2
0 2
一曲弹完,她激动地说:“弹得多纯熟哇!感情多
3
六 年
深哪!您,您就是贝多芬先生吧?”

月 光




册 句子中的两个“您”读起来不一样,第一个是表示猜想,
去,发现这
2 0
进去。茅屋里点着一支蜡烛。在微弱的烛光下, 个家庭很贫
2
3 六
男的正在做皮鞋。窗前有架旧钢琴,前面坐着
穷,还发现

级 语
一个十六七岁的姑娘,脸很清秀,可是眼睛失

上 册
明了。
弹琴的是个
月 光
盲姑娘。 曲
“可是”一词表现出贝多芬为盲姑 娘的使命感到惋惜。
课文讲解
皮鞋匠看见进来个陌生人,站起来问:“先生,
3

年 级
样谱成的。
月 光





表现出贝多芬在音 民间流传的说法,意思是可
乐方面有很高的成就。 能是这样,也可能不是这样。
从贝多芬谱写《月光曲》的传说中,可以

《月光曲》课件PPT(完美版)

《月光曲》课件PPT(完美版)

重难点解析
多纯熟: 弹奏技 艺纯熟。
弹得多纯熟啊!感情多深哪!您, 您就是贝多芬先生吧? 盲姑娘有一定的素养, 爱音乐,懂音乐。
多深:充 分表达了 曲子里的 感情。
听了贝多芬的演奏,盲姑娘怎么说的? 她就是贝多芬先生吧?”
第一个“您”表示猜想,语调延长。 第二个“您”是肯定 , 语言中含有难以言表的激动。
月亮正从水天相接的地方升起来. 微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银 光.
贝多芬此时琴声的曲调是 舒缓、柔和
月亮越升越高,穿过一缕一缕轻 纱似的微云。
贝多芬此时琴声的曲调是 明快有力、逐渐增强
忽然,海面上刮起了大风,卷起 了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一 个连一个朝着岸边 涌过来……
贝多芬此时琴声的曲调是
第一段(1):写贝多芬曾经谱写过《月光
曲》,引起下文。
第二段(2-10):写贝多芬即兴创作《月光曲》
的过程。
重难点解析
重难点1 两百多年前,德国有个音乐家叫 贝多芬,他谱写了许多著名的乐 曲。
音乐家、许 多、著名: 表明成就很 高。 开头交代时间、 人物、成就, 引出下文。
自读课文第一段,从中你知道了什么?
月亮升起
微波粼粼 月亮升高 穿过微云 月光照耀
波涛汹涌
他好像面对着大海,月亮正从水天相 接的地方升起来。微波粼粼的海面上,霎时 间洒满了银光。月亮越升越高,穿过一缕一 缕轻纱似的微云。忽然,海面上刮起了大风, 卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一个 连一个朝着岸边涌过来……
皮鞋匠为什么会有这样的感觉,贝多芬的 琴声有了什么变化?
皮鞋匠静静地听着。他好像面对 着大海,月亮正从水天相接的地方升起来。 微波粼粼的海面上,霎时间洒遍了银光。 月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微 云。忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨 浪。被月光照得雪亮的浪花,一个连着一 个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹, 月光正照在她那恬静的脸上,照着她睁得 大大的眼睛。她仿佛也看到了,看到了她 从来没有看到过的景象,在月光照耀下的 波涛汹涌的大海。

部编六年级语文上册26《月光曲》优秀课件

部编六年级语文上册26《月光曲》优秀课件

忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪。”被月光 照得雪亮的浪花,一个接一个朝着岸边涌过来……
皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那恬静的脸 上,照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了, 看到了她从来没有看到过的景象,在月光照耀下 的波涛汹涌的大海。
思考:1、皮鞋匠看到妹妹脸上的表情想到了什么?

划出来。
微弱的烛光、正在做皮鞋、旧钢琴 3、贝多芬走进屋子要干什么?
“不,我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
4、姑娘知道弹奏曲目的是贝多芬吗,为什么?
5、 盲姑娘能听出贝多 芬钢琴弹得纯熟,感情深, 说明什么?“您,您……” 表达了盲姑娘怎样的感情?
默读7——9自然段,思考:
1、贝多芬为什么还弹了第二首曲? 划出相 关的句子。
2、为什么说盲姑娘仿佛也看到了?
根据上面文字的描述,正确的排列下面的图形顺序。
(3)
ห้องสมุดไป่ตู้(1 )
(2 )
《月光曲》曲调的变化
月亮升起 微波粼粼 月亮升高 穿过微云
月光照耀 波涛汹涌
《月光曲》的曲调应该是( 1)
1、舒缓———明快————高昂 2、明快———高昂————舒缓 3、高昂———明快————舒缓
学习生字
yīn là mò máng jiàn lín shà lù
茵蜡陌盲键粼霎录
莱茵河 蜡烛 陌生 盲人 键盘 波光粼粼 霎时 记录 绿草如茵 打蜡 陌路 文盲 关键 微波粼粼 一霎 目录
学习词语
谱写 幽静 蜡烛 失明 纯熟 陌生 清幽 琴键
陶醉 苏醒 飞奔 记录 莱茵河 霎时间 微波粼粼
按《月光曲》这个故事的人物、起因、经 过和结果,连起来说说,归纳课文主要内容。
思考: 1、皮鞋匠听着琴声,好像看到了什么?用波浪线画出来。
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5、月光正照在她那恬静的脸上,照着她睁得大大的 眼睛。她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的 景象,月光照耀下的波涛汹涌的大海。 “恬静”,形容姑娘被音乐唤起了想象后,脸上 表现出来的专注、平静的神色。脸上是“恬静”的, 心里是舒适、安逸的。 “仿佛”,指哥哥看陶醉在琴声中的妹妹,从妹妹 专注而平静的神情中产生的感觉,感觉妹妹也和自己 一样,被琴声带到了月光下的大海。 “波涛汹涌”,波浪猛烈地向上涌。“月光照耀下 的波涛汹涌的大海”,是多么宽阔自由的天地,又是 多么光明、美好的景象,这正是兄妹俩所向往的情景。 贝多芬的琴声带给了兄妹俩无穷无尽的想象。音乐, 真的是具有震撼人心的力量。
贝多芬简介
贝多芬 (1770~1827)德国著名钢琴家, 其父为德国宫廷歌手,他从小就随父亲接受了严格的音 乐训练,学会了弹琴与作曲。他毕生追求“自由、平等、 博爱”的理想,贝多芬二十八岁时听力开始减弱,五十 岁时,两耳失聪,但仍坚持创作。他一生谱写了许多著 名的乐曲,主要作品有交响曲九部、钢琴奏鸣曲三十二 首。贝多芬在奥地利维也纳逝世,终年57岁。1827年3 月29日,贝多芬的葬礼举行时,有二千多人参加护灵。 贝多芬对音乐的最重要贡献是交响曲,因此他被誉为 “交响乐之王”。
2、默读第9自然段,说一说听着琴声,皮鞋匠兄妹好像 看到了什么,再谈谈读后的体会和感受。
答:皮鞋匠兄妹听着琴声,联想到了海上明月 升起的奇丽画面。那洒遍银光的微波粼粼的海面 的清幽景象,仿佛是穷兄妹俩淳朴、善良、勤劳 的美好情操;那穿过一缕一缕轻纱似的微云、从 水天相接的地方升起的明月,发出了清幽的月光, 仿佛在歌颂、赞美穷兄妹俩的聪慧和美好的心灵。 那波涛汹涌的海面,仿佛是贝多芬在替兄妹俩向 不平等的社会提出抗议,为兄妹俩鸣不平。盲姑 娘爱音乐、懂音乐、勤奋好学,可是,就是因为 她贫穷所以没钱去听音乐会,更不能到音乐院校 去学习,这种残酷的社会现实引起了贝多芬的联 想,都体现在了这首《月光曲》中。

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《月光曲》曲调的变化
月亮升起 微波粼粼
月亮升高 穿过微云
月光照耀 波涛汹涌
《月光曲》的曲调应该是( 1 )
1、舒缓———明快————高昂
2、明快———高昂————舒缓 3、高昂———明快————舒缓
再读课文,归纳主要内容
借助课题《月光曲》思考: (1)《月光乐曲是怎样谱写成的?
课文主要写贝多芬在散步时听到盲 姑娘兄妹的谈话,就给盲姑娘弹了一首 钢琴曲,盲姑娘猜出他就是贝多芬,他 又即兴为盲姑娘弹了一曲,并飞奔回客 店连夜记录了下来。
学习生字
yīn là mò máng jiàn lín shà lù
茵蜡陌盲键粼霎录
莱茵河 蜡烛 陌生
陌路
盲人
文盲
键盘
关键
波光粼粼 霎时
微波粼粼 一霎
课文中提到的《月光曲》是贝多芬创作的一 首著名的钢琴奏鸣曲。课文写的是关于贝多芬谱写 《月光曲》的一个传说。“传说”是民间流传的故 事,不一定确有其事。但是,民间传说能够反映出 人民群众的愿望和好恶。从贝多芬谱写《月光曲》 的传说中,我们可以看到贝多芬是怎样一位音乐家。
按《月光曲》这个故事的人物、起因、经 过和结果,连起来说说,归纳课文主要内容。
5、盲姑娘真是“随便说说”的吗? 她为什么要对哥哥这么说? “随便说说罢了”是盲姑娘对她哥哥的 劝慰。她怕哥哥因为买不起音乐会的入场 券而心里难过,所以这样说。其实她很想 “听一听贝多芬自己是怎样弹的”,这表 明盲姑娘善解人意。
自读4——6自然段,思考:
1、贝多芬听到兄妹的对话有什么表现? 推开门、轻轻走进去 2、这个家庭是贫穷的,你能找出那些语句说明 这一点呢? 微弱的烛光、正在做皮鞋、旧钢琴 3、贝多芬走进屋子要干什么? “不,我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
默读7——9自然段,思考:
1、贝多芬为什么还弹了第二首曲? 划出相 关的句子。 贝多芬听到盲姑娘在弹他的曲子,十分渴望 能听到他的演奏,可是家境贫苦,买不起音乐会 的入场券,但她很懂事,体谅哥哥的难处,所以 贝多芬决定亲自给盲姑娘弹钢琴曲。 “他深深地被这穷苦兄妹对生活和音乐的热 爱打动了,他见盲姑娘不仅爱音乐而且懂音乐, 自己遇到了知音,胸中的感情有如大海的波涛。 于是即兴再为盲姑娘弹了一曲。
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皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那恬静的脸 上,照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了, 看到了她从来没有看到过的景象,在月光照耀下 的波涛汹涌的大海。
思考:1、皮鞋匠看到妹妹脸上的表情想到了什么? 用 划出来。 2、为什么说盲姑娘仿佛也看到了?
回到首页
根据上面文字的描述,正确的排列下面的图形顺序。
被月光照得雪亮的浪花,一个连一 个朝着岸边涌过来„„
4、 为什么听着贝多芬弹的乐曲能让兄妹俩联想到这么美 丽的景色?这说明了什么? (乐曲太美了)
多么美丽的画面,多么丰富的联想!时而舒 缓,时而明快,时而悠扬,时而激烈。清新、梦 幻的境界,优美、和谐的曲调,让我们不得不叹 服贝多芬高超的技艺。
思考: 1、皮鞋匠听着琴声,好像看到了什么?用波浪线画出来。
记录
目录
绿草如茵 打蜡
学习词语
谱写 幽静 蜡烛 失明 纯熟 陌生 清幽 琴键
陶醉 苏醒 飞奔 记录 莱茵河 霎时间 微波粼粼
二百多年前,德国有个音乐家叫贝多芬,他 谱写了许多著名的曲子。
从这一文段里你获得了什么信息?
理清文章叙述顺序:
1、交代贝多分曾经谱写过《月光曲》。 2、走近茅屋听琴声和谈话。 3、为盲姑娘弹琴。
3、“清幽”是什么意思? “清幽”的意思是:秀丽、幽静。 4、这句话是实写还是想象?从哪些地方可 以看出来? 这句话是实写。从“月光照进窗子,茅屋 里的一切好像披上了银纱,显得格外清 幽。”这个句子看出来。
5、我们可以体会到什么?
我们体会到了:清亮如水的月光下,一 切是那么朦胧,那么美,就连破旧的茅屋 也显得诗情画意。这样的美,盖过了茅屋 里的穷困和凄凉。此情此景,深深打动了 贝多芬,他“望了望”穷兄妹俩,同情之 心油然而生。是啊,美好的音乐应当给予 穷苦而又爱好音乐的人们,这样想着,使 他情不自禁地按起琴键来。
4、姑娘知道弹奏曲目的是贝多芬吗,为什么?
5、 盲姑娘能听出贝多 芬钢琴弹得纯熟,感情深, 说明什么?“您,您……” 表达了盲姑娘怎样的感情?
盲姑娘能听出贝多芬钢琴弹得纯熟, 感情深,说明盲姑娘不仅爱音乐而且懂 音乐。她从琴声中体会出演奏者的“感 情多深”,从“纯熟”的演奏技巧中猜 到演奏者就是贝多芬。
皮鞋匠听着贝多芬的琴声,联想到海上明月升起的 奇丽画面。 第一幅:月亮刚从“水天相接”处升起,海面上 “洒遍银光”。此刻,贝多芬轻轻地按着琴键,音乐 轻幽、舒缓。 第二幅:月亮越升越高,天空出现了“一缕缕轻纱 似的微云”。随着景象的变化,音乐气势逐渐增强, 曲调出现了波折。 第三幅:“忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨 浪。”强音乐骤然响起。浪花“涌过来”,气势凶猛, 音乐高昂激越,节奏越来越快。多么美丽的画面,多 么丰富的联想!时而舒缓,时而明快,时而悠扬,时 而激烈。清新、梦幻的境界,优美、和谐的曲调,让 我们不得不叹服贝多芬高超的技艺。
2、她激动地说:“弹得多纯熟啊!感情多深哪!您, 您就是贝多芬先生吧?”
猜想
“ 多纯熟”,是说弹奏的技能熟练; “多深”,是说把曲子里的感情充分表现出来了。 梦寐以求的愿望变成现实,盲姑娘激动的心情难以言 表。盲姑娘的话使贝多芬十分激动,一个双目失明的姑 娘,爱音乐,懂音乐,这是知音啊!因遇到了知音,贝 多芬才产生要为她弹奏第二支曲子的想法──创作的激 情顿时而生。
2、他为什么会有这样的感觉?
3、联系上下文说一说,哪些是实在的实物?哪些事由事 物引起的联想?
月亮刚从水天相接的地方升起来.微波粼粼 的海面上,霎时间洒满了银光.
月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。
(随着天气的变化,音乐逐渐增强,曲调出现了波折。
忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪。”被月光 照得雪亮的浪花,一个接一个朝着岸边涌过来……
《月光奏鸣曲》第一乐章
《月光奏鸣曲》第二乐章
《月光奏鸣曲》第三乐章
1、想一想贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘听; 为什么弹完一曲又一曲?
答:因为贝多芬听到茅屋里传出自己的 钢琴曲,又听到穷兄妹俩的谈话后,他为 他们生活在穷苦中,仍热爱音乐、追求艺 术所感动,所以他要弹琴给盲姑娘兄妹听。 当弹完一曲后,看到盲姑娘这么爱音乐、 懂音乐,贝多芬觉得遇到了知音,所以贝 多芬弹完一曲又一曲。
肯定
3、月光照进窗子,茅屋里的一切好像披 上了银纱,显得格外清幽。贝多芬望了望站 在他身旁的兄妹俩,借着清幽的月光,按起 了琴键。
“清幽”,秀丽、幽静。 清亮如水的月光下,一切是那么朦胧,那么美, 就连破旧的茅屋也显得诗情画意。这样的美,盖过 了茅屋里的穷困和凄凉。此情此景,深深打动了贝 多芬,他“望了望”穷兄妹俩,同情之心油然而生。 是啊,美好的音乐应当给予穷苦而又爱好音乐的人 们,这样想着,使他情不自禁地按起琴键来。
一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来, 茅屋里的一切好像披上了银纱,显得格外清幽, 贝多芬还望了望站在他身旁的穷兄妹俩。
皮鞋匠静静地听着。他好像面对
着大海,月亮正从水天相接的地方 升起来。微波粼粼的海面上,霎时
间洒满了银光。月亮越升越高,穿
过一缕一缕轻纱似的微云。忽然,
海面上刮起了大风,卷起了巨浪。
贝多芬即兴弹完第二首曲子后心 情十分激动,飞奔回客店,连夜记 录下了《月光曲》。
词句品析
善解人意
1、姑娘说:“哥哥,你别难过,我不过随便说说罢 了。” 听贝多芬的音乐会是盲姑娘一直以来的愿望,而盲姑 娘把这梦寐以求的愿望淡淡地称作“随便说说”,说明盲 姑娘的善解人意,让我们感受到淡淡的凄楚和酸涩,她热 爱音乐。可生活很艰难了,听贝多芬的音乐会是多么奢侈 而又无望的事啊!。
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