英语口语课教案(买水果)
教师资格证面试小学英语教案稿：四年级英语《Buying fruit》
教师资格证面试小学英语教案稿：四年级英语《Buying fruit》一、说教材(一) 教材地位、作用本课内容是《牛津小学英语》4B 中的Unit 4 《Buying fruit》.本单元的核心教学内容是“认物”，主要学习句子What are these /those ？They are … .本单元出现了八个单词，除了一个“grapes”这个水果单词是第一次出现，其余七个单词在3A 中均已出现过。
今天这一课是第二课时。
在第一课时中，我们已学习并进行句型What are these /those ? They are ….的操练。
所以今天的内容主要是呈现并操练八种水果单词，顺便结合第一课时的句型What are these /those ? They are … .以及商场里的常用购物用语Can I help you ? I’d like some … . How many kilos ?等语言进行交际活动。
(二) 教学目标教学目标是教学活动的出发点和归宿，根据新课标以及大纲要求，结合以上分析，我确定本课的教学目标如下：1、认知目标：（1）能正确听、说、读、写词汇apples、bananas、peaches 、grapes、 oranges 、pears.（2）进一步正确听、说、读、词汇 pineapples mangos watermelons （3）正确听、说、读、句型 What are these /those ? They are ….How many kilos ? … kilos ,please .2、能力目标：（1）培养学生的观察力，分析能力。
（2）培养学生的创造能力、发展学生个性。
3、情感目标：（1）激发学生的学习兴趣，提高学习的积极性。
（2）激发学生的参与意识，综合运用语言知识的意识，团结合作的意识。
（三）教学重点：能正确听、说、读、写词汇 apples、bananas、peaches 、grapes、oranges 、pears.（四）教学难点：正确听、说、读、句型 What are these /those ? They are ….二、说教法、学法爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”.因此，英语教学一开始，就应当注意培养学生对这门学科的兴趣，保持强烈的好奇心和旺盛的求知欲。
新版小学英语三年级下册Unit 4,Lesson22买水果说课稿
Unit 4, Lesson 22说课稿高家庄镇第二中心小学张海旺我说课的内容是新版小学英语三年级下册Unit 4,Lesson22。
本课我设计的任务是“买水果”，通过听、说、玩、演、唱等一系列有趣的课堂活动，培养学生综合语言运用能力。
在教学中，我鼓励学生积极大胆使用英语，为他们提供自主学习和相互学习的机会，并且使学生通过合作学习培养创新能力和合作精神。
小学三年级英语是启蒙阶段，通过听、说、玩、演、练、唱等实践活动，激发和培养学生的学习兴趣是关键。
基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生综合语言运用能力。
根据这一总体目标的要求，我将本课的目标设计为：知识目标：1、Do you like…? Yes, I do./ No, I don’t. I like…2、三会单词:grapes, hamburger, honey3、使学生掌握字母：Gg Hh能力目标：1．能用Do you like…? Yes, I do./ No, I don’t.等语句交流。
2．认识字母Gg Hh。
情感态度目标：激发和培养学生学习英语的兴趣，发扬合作精神，发展运用交际策略。
学习策略目标：注重培养学生的合作精神，使学生在积极与他人合作的过程中体验到成功与自信，逐渐养成自主学习的习惯。
结合目标，我把本课的重难点设置为：①句型Do you like…? Yes, I do./ No, I don’t.②三会的单词：grapes, hamburger, honey③字母：Gg Hh为了突破教材重点，我采取了围绕教材――回到教材――抛开教材这三个环节，通过CAI电教媒体等各种手段为学生设置情境，让学生积极讨论，合作、实践；在初步掌握教材内容之后，我又将带学生回到教材进行操练；最后，指导学生抛开教材，对所学知识进行加工整理，以达到活学活用的目的。
以上是我对教材的分析，下面我说一下本课的教法：1、采用“任务型”教学途径，培养学生综合语言运用能力。
学英语活动课教案水果
学英语活动课教案水果一、教学目标1. 让学生掌握水果的基本词汇，如apple, banana, orange, grape, watermelon等。
2. 培养学生能够用英语描述水果的名称、颜色、味道和质地。
3. 提高学生的听说能力和团队协作能力。
二、教学内容1. 水果词汇的学习和记忆。
2. 描述水果的英语句型练习。
3. 小组活动：水果市场模拟。
三、教学方法1. 任务型教学法：通过设定具体任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。
2. 情境教学法：创造真实情境，让学生在实际情境中学习英语。
3. 互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂氛围。
四、教学步骤1. 导入：教师展示各种水果的图片，引导学生说出水果的名称。
2. 新课内容：学习水果词汇，如apple, banana, orange, grape, watermelon 等。
3. 句型练习：用所学生过的水果词汇造句，描述水果的名称、颜色、味道和质地。
4. 小组活动：学生分成小组，模拟水果市场的场景，用英语进行买卖水果的对话。
五、作业布置1. 回家后，向家人介绍今天学到的水果词汇和句型。
2. 绘制一幅水果画，并在旁边用英语描述水果的特征。
教案编辑专员敬上六、教学评估1. 课堂观察：观察学生在课堂活动中的参与程度、语言表达能力和团队协作能力。
2. 小组活动评价：评价学生在水果市场模拟活动中的表现，包括语言运用、互动交流和创意展示。
3. 作业验收：检查学生回家作业的完成情况，包括水果词汇记忆和英语句型应用。
七、教学反思1. 教师需在课后对课堂教学进行反思，总结教学效果和学生的学习情况。
2. 针对学生的不同需求和反馈，调整教学策略和方法，以提高教学效果。
3. 加强与学生的沟通，了解他们在学习过程中的困难和问题，并提供相应的帮助和指导。
八、教学拓展1. 组织一次实地考察活动，如参观水果市场，让学生在真实环境中运用英语进行交流。
2. 开展英语角活动，让学生与外教或其他同学用英语讨论水果话题，提高口语表达能力。
幼儿中班英语教学教案《Game：Go to buy fruits》
幼儿中班英语教学教案《Game：Go to buy fruits》幼儿中班英语教学教案《Game: Go to buy fruits》教学目标：1. 教会幼儿认识并说出苹果、香蕉、橙子和草莓等水果的英语名称。
2. 培养幼儿的听力和口语表达能力。
教学材料：水果图片卡片、购物袋、水果模型或玩具教学步骤：Step 1：导入（5分钟）1. 引导幼儿回顾上一节课学过的水果的英语名称，并简单介绍水果的颜色和形状。
2. 准备水果图片卡片或使用手势引导幼儿直观地认识苹果、香蕉、橙子和草莓。
Step 2：教学核心（10分钟）1. 准备水果模型或玩具，或者在教室里用水果图片卡片布置一个小超市角落。
教师扮演果贩子。
2. 教师示范向幼儿展示一种水果，并说出英文名称。
例如：“This is an apple.”3. 随后，教师放置水果模型或玩具在教室的不同位置，并给幼儿指定一个地点，让他们去找指定的水果并放入购物袋中。
例如：“Please go and find an apple and put itin your bag.”4. 幼儿寻找指定的水果，并把它放入购物袋中。
5. 教师可以根据幼儿的水果选择情况给予鼓励和表扬。
Step 3：巩固练习（10分钟）1. 教师继续示范和引导幼儿根据指令找到其他水果，并让他们逐渐记住和说出水果的英文名称。
2. 随着幼儿对水果英文名称的熟悉程度增加，教师可以加大难度，让他们找到两种或更多种水果，并将其放入购物袋中。
Step 4：拓展活动（10分钟）1. 引导幼儿自由组合水果，例如组合一个有两个苹果和一个香蕉的购物袋。
2. 教师出示某种水果的图片或水果模型，让幼儿说出正确的英文名称，并用句子描述该水果的颜色、形状等特征。
3. 随后，教师可以询问幼儿喜欢吃哪一种水果，并帮助他们说出自己的喜好。
Step 5：课堂小结（5分钟）1. 复习水果的英文名称，并进行简单总结。
2. 鼓励幼儿在日常生活中积极使用英文水果名称，例如在父母购物时提醒他们买水果的英文名称。
少儿英语试讲教案水果
少儿英语试讲教案水果教案标题：少儿英语试讲教案 - 水果教学目标：1. 引导学生认识常见水果的英文名称；2. 学习描述水果的颜色、味道和形状；3. 学习使用句型 "I like (fruit)" 和 "It's (color)" 进行简单的口语表达。
教学准备：1. 水果图片或实物样本；2. 翻翻书、黑板和白板笔。
教学过程：引入：1. 以问题形式引入水果话题：“Do you like fruits?”（你喜欢水果吗？）2. 引导学生一起回答：“Yes, I do. / No, I don't.”展示水果图片：1. 准备一些水果图片或实物样本。
2. 学生观看图片或实物，教师用英语读出水果名称，要求学生重复跟读并模仿发音。
示范对话：1. 教师展示一张水果图片，并说出其英文名称（如apple）。
2. 教师与学生进行以下对话：Teacher: What's this?（这是什么？）Student: It's an apple.（这是一个苹果。
）Teacher: Do you like apples?（你喜欢苹果吗？）Student: Yes, I do. / No, I don't.学习描述水果的颜色、味道和形状：1. 教师出示不同水果的图片，并以句子形式描述其颜色、味道和形状，比如：- This is a red apple.（这是个红色的苹果。
）- It's sweet and juicy.（它又甜又多汁。
）- It's round.（它是圆形的。
）练习口语表达：1. 教师以打开一本书的方式翻到符合主题的页面。
2. 学生们依次模仿教师的动作，同时表达句子，如：Teacher: I like bananas.（我喜欢香蕉。
）Students: I like bananas.（我喜欢香蕉。
）（同样的模式进行其他水果的句子练习）游戏活动：猜水果游戏1. 教师让学生进行一个互动游戏，称之为“猜水果游戏”。
小学英语教学中的水果主题活动
小学英语教学中的水果主题活动一、活动背景水果是小学生非常熟悉和喜爱的一种食物，它色彩鲜艳，形状各异，口感多样，具有丰富的营养价值，同时也是英语学习中常见的话题。
通过水果主题活动，不仅可以激发小学生学习英语的兴趣，提高他们的语言运用能力，还可以培养他们的观察力、思考能力和团队合作精神。
二、活动目标1.掌握与水果相关的词汇和表达方式，如颜色、形状、口感等。
2.锻炼学生的口语表达能力，提高英语听说能力。
3.培养学生的观察力和思考能力，提高他们的学习兴趣和自信心。
4.增强学生的团队合作精神和集体荣誉感。
三、活动准备1.准备各种水果（如苹果、香蕉、葡萄、橙子、西瓜等），水果刀，盘子等道具。
2.准备一些与水果相关的英文词汇卡片和图片。
3.准备一些零食和饮料，供学生在活动中享用。
4.确定活动的时间、地点和参与人员。
四、活动过程1.热身环节：教师带领学生唱一首与水果相关的英文歌曲，帮助学生舒缓情绪，调动气氛。
2.词汇学习环节：教师出示各种水果的图片和词汇卡片，让学生认读并尝试记忆。
教师也可以通过实物展示或PPT展示等方式，帮助学生更好地理解和记忆单词。
3.对话交流环节：教师引导学生进行对话交流，让他们用英语描述自己喜欢的水果的颜色、形状、口感等。
教师也可以鼓励学生之间进行对话交流，提高他们的口语表达能力。
4.游戏环节：教师设计一些与水果相关的游戏，如“找朋友”（将水果图片混在一起，让学生找相同颜色的朋友）和“水果拼盘”（学生分组制作水果拼盘，用英语讨论拼盘的组成和摆放）。
通过游戏的方式，不仅可以帮助学生更好地学习和记忆单词和短语，还可以增强他们的团队合作精神和集体荣誉感。
5.总结环节：教师对活动进行总结，表扬表现优秀的学生，鼓励有进步的学生，并让学生分享自己的收获和感受。
同时，教师也可以引导学生自己总结本次活动的收获和不足之处，帮助他们更好地认识自己的学习情况。
五、活动效果通过本次水果主题活动，学生不仅掌握了与水果相关的词汇和表达方式，提高了英语听说能力，还培养了他们的观察力和思考能力，增强了团队合作精神和集体荣誉感。
初中水果英语教案
初中水果英语教案一、教学目标：1. 让学生掌握常见的水果单词，如apple, banana, orange, watermelon等。
2. 学生能够用英语描述水果的形状、颜色和味道。
3. 学生能够用英语进行简单的水果购物交流。
二、教学内容：1. 水果单词的学习：apple, banana, orange, watermelon等。
2. 描述水果的形状、颜色和味道的词汇：round, yellow, sweet, juicy等。
3. 水果购物交流的句型：How much is it? / Can I have some? / I would like some apples, please.三、教学步骤：1. 引入：教师拿出一些水果，如苹果、香蕉、橙子等，引导学生用中文描述这些水果的形状、颜色和味道。
2. 新课内容：教师出示水果单词卡片，如apple, banana, orange, watermelon等，引导学生跟读并记忆这些单词。
同时，教师展示水果的形状、颜色和味道的词汇，如round, yellow, sweet, juicy等，让学生跟读并理解这些词汇的含义。
3. 练习：教师组织学生进行小组活动，每组学生轮流用英语描述水果的形状、颜色和味道。
其他组学生要认真听，并尽量猜出描述的水果是什么。
4. 应用：教师创设一个水果店的情景，让学生扮演顾客和店员，用英语进行水果购物交流。
教师可以提供一些购物句型，如How much is it? / Can I have some? / I would like some apples, please. 等，引导学生进行实际操作。
5. 总结：教师引导学生用英语总结今天学习的水果单词和购物句型，巩固所学内容。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，如是否主动发言、是否积极参与小组活动等。
2. 语言运用能力：评估学生在描述水果和购物交流中的英语运用情况，如单词拼写、句子结构、语言流畅性等。
幼儿园英语《fruits》教案
幼儿园英语《Fruits》教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识和掌握常见的水果词汇，如apple, banana, orange, grape, watermelon等。
2. 技能目标：培养幼儿简单的英语听说能力，能够用英语说出自己喜欢的水果。
3. 情感目标：培养幼儿对英语学习的兴趣，增强自信心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握水果词汇的英语表达。
2. 教学难点：让幼儿能够用英语进行简单的水果喜好表达。
三、教学准备1. 教具准备：水果实物、水果图片、水果卡片、录音机、磁带等。
2. 环境准备：安静、舒适的课堂环境。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：唱一首关于水果的英文歌曲，如《Fruit Salad》。
2. 引入新课（10分钟）：教师展示水果实物，引导幼儿用中文说出水果名称，用英语重复。
如：教师展示苹果，幼儿说“苹果”，教师用英语重复“apple”。
3. 教学水果词汇（15分钟）：教师出示水果图片，引导幼儿说出水果英文名称，并进行模仿。
教师用肢体语言演示水果的特点，帮助幼儿理解和记忆。
4. 小组活动（10分钟）：幼儿分组，每组挑选一张水果卡片，用英语描述卡片上的水果，并尝试找出相同的水果卡片。
5. 情景对话（10分钟）：教师创设一个水果店情境，引导幼儿用英语进行水果购买对话。
如：“Hello, I want an apple.”“Sure, here you are.”五、课后作业1. 家长协助幼儿用英语制作一张水果手工作品，贴在家庭作业展示板上。
2. 家长鼓励幼儿在家尝试用英语说出水果名称，并进行简单的水果喜好表达。
3. 家长关注幼儿在课堂上的表现，与教师共同促进幼儿的英语学习进步。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况，包括发言、互动等。
2. 水果词汇掌握情况：通过小组活动、情景对话等环节，评估幼儿对水果词汇的掌握程度。
3. 课后作业完成情况：检查幼儿的家庭作业，评估其对课堂所学内容的巩固程度。
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我的最爱英语口语课教案（买水果）
一
教学目的和要求(Aims and Demands):
1、通过对话的学习，使学生了解并掌握购物时的常用语。
2、能够用英语说出一些常见的水果名称。
教学重点（Main points）:
能够用英语表达购物时的常用语。
教学难点（Difficult Points）:
学生能够根据基本的句型结构作简单替换，并分组做对话。
教学时间（Teaching points）: 1课时
主要教法（Teaching Aids）: 多媒体
教学步骤（Teaching Steps）:
Step 1. 导入新课
通过假设情境的方式导入，即假设一个买水果的情景
Step 2. 新授部分
一、学生对话展现：课前布置2名口语较好的学生背诵对话，并将
其以表演的形式呈现给大家。
二、在学生做对话的过程中，教师提炼重点句型并列在黑板上。
之
后逐个讲解。
如：Can I help you? I’d like …… How much
do you want? (问需要多少) How much are they? (询问价钱) Here is the money! 等
三、大屏幕再次呈现完整的对话内容
Step 3. 练习巩固
教师结合大屏幕上出现的图片，介绍一些常见水果的英文名称，引导学生分组进行买卖水果的情景对话。