八年级物理新人教版《 简单机械》课件

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简单机械第1课时(PPT课件(初中科学)40张)

简单机械第1课时(PPT课件(初中科学)40张)
(F1变大了) 乙
l1 O

l´ O
l1

思考与讨论
如何使杠杆最省力?
提示:比较F沿不同 方向时力臂的大小。
沿F2方向用力时动力臂最大,所以F2最小。
如图所示,用撬棒向下撬石头,手握在撬
棒的末端B端,其中AO=0.1米,OB=1米,若
石头对A的压力为500牛,求在B端至少要用多
大的力才能撬起石头。
核桃钳就属于简单机械——杠杆,今天我们就来学习杠杆的知识。
一、杠杆
1.认识杠杆
我们每天都在使用机械,有简单的机械,也有 复杂的机械。
简单机械
较复杂的机械
这些能给我们提供方便的工具都称为机械。
• 任何复杂的机械都是由一些简单机械组合而成的。 • 杠杆就是一种非常简单的机械。
尝试使用下图各种工具,体验在使用过程中有什么 共同特征。Байду номын сангаас
第4节 简单机械
第1课时 杠杆
学习目标
能指出杠杆的支点、动力、阻力、动力臂和阻力臂。 会绘制杠杆的动力臂和阻力臂图示。 理解杠杆平衡原理,并能应用杠杆的平衡条件解决简单
的问题;会辨认生活中常见的省力杠杆、费力杠杆和等 臂杠杆。
情境导入
比一比:女生用核桃钳夹 核桃,男生用手捏核桃, 看谁先把核桃压碎。
画出下列杠杆的力臂
L2 L1
F2
O
L1 F1
L2 F2
2.人体上的杠杆
人体的杠杆系统,都有四个基本组成部分: 骨—— 一根硬棒; 肌肉收缩——动力的来源; 两根骨之间可以活动的关节——支点; 移动肢体或物体——阻力的来源。
寻找手臂上的杠杆
当手拿物体抬起时 找出相应的杠杆, 以及支点、动力、 阻力。

八年级物理新人教版《第十二章简单机械》课件

八年级物理新人教版《第十二章简单机械》课件
重物上升的高度。) 任何实际机械的机械效率η‹1 且η是一个没有单位的量。
斜面
η = W有 W总
η
=
Gh FL
η=Gh/(Gh+fL)
定滑轮 动滑轮
η = Gh FS
=
Gh Fh
=G F
η=
Gh FS
=
Gh F2h
=
G 2F
滑轮组
η=
Gh FS
=
Gh Fnh
=
G nF
重点复习
一、画杠杆力臂的方法(三步骤): (1)找支点。 (2)画线(力的作用线)。 (3)定距离(力臂的长)。 注意:
F1
L1
C
B
OA
跟踪练习
3.护城河上安装使用的吊桥是一个杠杆,由图可
知它的支点在___C__点,在匀速拉起时,它属于一
个__省__力__杠杆(“省力”或“费力”),并在图 中画出动力臂。
F L1
A BC
三、滑轮组
拉力大小与重力大小的关系: 动滑轮和重物由几段绳子承重,拉 力就是总重的几分之一。
F n1(G物+G轮)
(4) 左侧钩码组左移一格。
跟踪练习
1.将一圆锥体推上台阶,现分别在A、B、C点用
力,力的方向如图,则最小的推力是( B)
A、FA
B、FB C、FC
A B C
D、一样大
跟踪练习
2.O为杠杆AC的支点,在B处挂一个球,AO=OB=CB, 为使杠杆在水平位置平衡,画出施加在杠杆上最小 动力F1的力臂L1,并标出F1的方向。
单 机
滑轮 动滑轮
特点:省一半力,但不可改变动力方向 实质: 动力臂等于阻力臂的二倍的杠杆

人教版八年级下册物理课件:第十二章 简单机械(共68张PPT)

人教版八年级下册物理课件:第十二章  简单机械(共68张PPT)

l2/m
杠杆平衡时,动力×动力臂=阻力×阻力臂。
F1 l1 F2 l2
3.练习
l1=3l2,F1是F2的___倍。 F1:F2=2:5,l1:l2=____。 l1:l2=4:3,F2=60 N,F1=___。 F1=15 N,F2=75 N,l1=15 cm,l2=___。
三、生活中的杠杆:
② 图示杠杆的力臂
例:画出图中力F对 支点O的力臂l 。
l
O
F
例 一块截面积为矩形ABCD的均匀金属块重 2 000 N,它的长宽之比为4:3,将它置于水平地 面上如图所示,若在A点用力F抬起金属块的一
端,则力F至少为 800 N。
A
B
l1
D
l2 C
G
F l1 G l2
2.探究杠杆的平衡条件 ① 调节杠杆在水平位置平衡 ; ② 获取实验数据; ③ 归纳结论。
A.启瓶器 B.切纸铡刀 C.食品夹 D.羊角锤
2.小阳同学在做“探究杠杆平衡条件”的实验时, 他把杠杆挂在支架上,发现左端向下倾斜。 (1)若使杠杆在 水平 位置平衡,需把平衡螺母向
右 端调节。 (2)如果在杠杆的A处挂三个相同的钩码,则在B 处要挂 2 个同样的钩码,杠杆才能重新位置平衡。 (3)若在C处挂6 N的钩码,用弹簧测力计作用在B 点,要使杠杆在水平位置平衡,最小拉力的方向应 该竖直向上,此时弹簧测力计的示数为 2 N 。
(3)改变阻力和阻力臂的大小,相应调节动力和动力臂的 大小,再做几次实验。
(4)在杠杆的一侧挂上钩码作为阻力,通过在其他位置上 用弹簧测力计拉住杠杆的办法使杠杆平衡。将动力F1、阻 力F2、动力臂l1、阻力臂l2记录表格中。
次数
1 2 3 4 5 6

人教版《简单机械》PPT全文课件

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• 所以不能保持平衡状态。
进一步思考:
右半对折后,铁丝还能在倾斜状态保持平衡吗?
仍然不可以!
分析:因为两个力始终相等,而无论如何倾 斜,两边力臂仍然无法相等,所以无法出现 F1×L1= F2×L2的情况。
思考与验证:如图所示,在“研究杠杆平衡条件”实
验中,沿a,b两个不同的方向用力拉弹簧秤,使杠杆在
人教版《简单机械》上课实用课件(P PT优秀 课件)
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下图杠杆分别是哪种杠杆?
F1
F2
l1
O l2
费力杠杆
l
l
省力杠杆
省 F1

杠 杆
l1
人教版《简单机械》上课实用课件(P PT优秀 课件)
等臂杠杆
l 2 F2
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气愤之下王大伯马上回去找那个水果摊贩 理论。 巡逻至此的城管执法队员上前帮助仔 细查看,发现秤砣里面竟是空心的,王大伯这 才知道自己被那个流动摊贩骗了。
原来 如此
• 在被称重物质质量不变的情况下, 左 边F1和L1不变;
• 与所实以心要秤向砣外相侧比移,动空秤心砣秤即砣增加F2变L2小才了能 重新达到平衡; F1×L1= F2× L2
解: L1=50cm=0.5m
L2=1.5m
F2=2×50N=100N
∵F1 L1 = F2 L2
∴F1×0.5m=100N×1.5m
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F1=300N
答:……
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P如96果例这题个:力道还钉不橇能有将关道尺钉寸拔如出图,所在示保,持若手在的A作点 竖用直 力向大下小的和作作用 用点20不0牛变的的力情,况道下钉采橇用对什道么钉方会法 产可生 以多增大大的道力钉? 橇对道钉的作用力?

第4节 简单机械(课件 100张ppt)

第4节 简单机械(课件 100张ppt)
猜想与 假设
杠杆处于静止状态(杠杆静止和匀速转动都是平衡状态,为研究方便选用 实验设计 前者)时,分别测出动力F1、阻力F2、动力臂l1和阻力臂l2,然后经过大量
数据的对比、分析,归纳得出杠杆的平衡条件
实验步骤
实验步骤
由实验数据可知,杠杆平衡时,如果动力臂比阻力臂大,则动力比阻 力小;动力臂比阻力臂小,则动力比阻力大。如果把每次实验的动力 数据分析 与动力臂相乘,阻力与阻力臂相乘,虽然各次实验的乘积不相同,但 每次实验中动力与动力臂的乘积跟阻力与阻力臂的乘积相等
[答案] (1)如图丙所示。 (2)如图丁所示。
类型
示意图
力臂的大小关系 力的大小关系
省力杠杆
费力杠杆
等臂杠杆
类型 杠杆转动时力 所移动距离的
大小关系
省力杠杆
特点
省力但费距离
应用
撬棒、开酒瓶的起 子、扳手、钢丝钳等
费力杠杆
等臂杠杆
既不省力也不省距离, 费力但省距离
既不费力也不费距离 钓鱼竿、镊子、筷
(3) 进行多次实验的目的是__使__实__验__结__论__具__有__普__遍__性__。 (4) 若将图丁中的杠杆两边各减少一个钩码,则杠杆将向__左__边__(选填“左边”或 “右边”)下沉。
知识点3 杠杆的应用 重点
(2)应用公式计算时,单位要统一,即动力和阻力的单位要统一,动力臂和阻力臂的单 位要统一。
托盘天平、跷跷板等 子、理发剪子等
典例5 (2023·金华期末)2022年9月1日,神舟十四号航天员乘组首 次出舱,此次出舱后,航天员通过问天实验舱上搭载的小机械臂完 成了各项工作。该机械臂长五米,是目前精度最高的空间站机械臂, 功能类似于人的手臂(杠杆),具有抓住、拉回、锁死等功能。下 列工具在使用时与机械臂工作时属于同一类杠杆的是( C )

(人教版)简单机械PPT课件3

(人教版)简单机械PPT课件3

讨论
1.绳子的起点 2.拉力的方向 3.拉力的大小 4.移动的距离
这两种绕线方法有什么不同?
利用两个定滑轮和两个动滑轮,可以怎样绕绳子呢?
思考
这两种绕线方法有什么不同?
F F
你发现了什么规律?
n为承担物重的绳子段数。
F F
结论:
1 F (G G动) n
s nh
课堂小结
定滑轮
动滑轮
滑轮组
随堂训练
F
1.汽车重2×104 N,陷入泥中,受到的阻力 为3×103 N。用如图所示装置,则至少要用 多大的力才能将汽车拉出?
2. • 物体能被提起吗? • 动滑轮对物体的拉力?
F=10 N
G动=5 N G=50 N
• 地面对物体的支持力? • 物体对地面的压力?
3.
F=100 N s=10 m
F s= ?
F=100 N s=?源自F=? s=?G=100 N h=10 m
G=? h=?
G=? h=10 m
物体以0.2 m/s 的速度匀速上 升10 s 的时间
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
25、你不能拼爹的时候,你就只能去拼命! 26、如果人生的旅程上没有障碍,人还有什么可做的呢。 27、我们无法选择自己的出身,可是我们的未来是自己去改变的。励志名言:比别人多一点执着,你就会创造奇迹 28、伟人之所以伟大,是因为他与别人共处逆境时,别人失去了信心,他却下决心实现自己的目标。 29、人生就像一道漫长的阶梯,任何人也无法逆向而行,只能在急促而繁忙的进程中,偶尔转过头来,回望自己留下的蹒跚脚印。 30、时间,带不走真正的朋友;岁月,留不住虚幻的拥有。时光转换,体会到缘分善变;平淡无语,感受了人情冷暖。有心的人,不管你在与不在,都会惦念;无心的情,无论你好与不好,只是漠然。走过一段路,总能有一次领悟;经历一些事,才能看清一些人。 31、我们无法选择自己的出身,可是我们的未来是自己去改变的。 32、命好不如习惯好。养成好习惯,一辈子受用不尽。 33、比别人多一点执着,你就会创造奇迹。 15、如果没有人为你遮风挡雨,那就学会自己披荆斩棘,面对一切,用倔强的骄傲,活出无人能及的精彩。 16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限,则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人,迟早有一天它会找到你。 17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求,他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣,比将来实际享受的乐趣要大得多。 18、无论是对事还是对人,我们只需要做好自己的本分,不与过多人建立亲密的关系,也不要因为关系亲密便掏心掏肺,切莫交浅言深,应适可而止。 19、大家常说一句话,认真你就输了,可是不认真的话,这辈子你就废了,自己的人生都不认真面对的话,那谁要认真对待你。 20、没有收拾残局的能力,就别放纵善变的情绪。 1、想要体面生活,又觉得打拼辛苦;想要健康身体,又无法坚持运动。人最失败的,莫过于对自己不负责任,连答应自己的事都办不到,又何必抱怨这个世界都和你作对?人生的道理很简单,你想要什么,就去付出足够的努力。 2、时间是最公平的,活一天就拥有24小时,差别只是珍惜。你若不相信努力和时光,时光一定第一个辜负你。有梦想就立刻行动,因为现在过的每一天,都是余生中最年轻的一天。 3、无论正在经历什么,都请不要轻言放弃,因为从来没有一种坚持会被辜负。谁的人生不是荆棘前行,生活从来不会一蹴而就,也不会永远安稳,只要努力,就能做独一无二平凡可贵的自己。 4、努力本就是年轻人应有的状态,是件充实且美好的事,可一旦有了表演的成分,就会显得廉价,努力,不该是为了朋友圈多获得几个赞,不该是每次长篇赘述后的自我感动,它是一件平凡而自然而然的事,最佳的努力不过是:但行好事,莫问前程。愿努力,成就更好的你! 5、付出努力却没能实现的梦想,爱了很久却没能在一起的人,活得用力却平淡寂寞的青春,遗憾是每一次小的挫折,它磨去最初柔软的心智、让我们懂得累积时间的力量;那些孤独沉寂的时光,让我们学会守候内心的平和与坚定。那些脆弱的不完美,都会在努力和坚持下,改变模样。 11、失败不可怕,可怕的是从来没有努力过,还怡然自得地安慰自己,连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕,没什么比自己背叛自己更可怕。 12、跌倒了,一定要爬起来。不爬起来,别人会看不起你,你自己也会失去机会。在人前微笑,在人后落泪,可这是每个人都要学会的成长。 13、要相信,这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以,管别人怎么看,坚持自己的坚持,直到坚持不下去为止。 14、也许你想要的未来在别人眼里不值一提,也许你已经很努力了可还是有人不满意,也许你的理想离你的距离从来没有拉近过......但请你继续向前走,因为别人看不到你的努力,你却始终看得见自己。 15、所有的辉煌和伟大,一定伴随着挫折和跌倒;所有的风光背后,一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。

人教版八年级物理第十二章《简单机械》本章核心素养提升 50张ppt课件

人教版八年级物理第十二章《简单机械》本章核心素养提升 50张ppt课件

本章核心素养提升
(4)结论:影响滑轮组机械效率高低的主要因素: ①动滑轮越重、个数越多,则额外功越多,机械效率越低。 ②提升的重物越重,做的有用功就越多,机械效率越高。 ③各种摩擦越大,做的额外功就越多,机械效率越低。 [延伸]绕绳方法和重物被提升的高度不影响滑轮组的机械效率。
本章核心素养提升
科学方法概览
图12-T-10
本章核心素养提升
[解析] (1)图示实验三幅图中左边钩码个数和力臂都不变,但右边随着钩 码个数的减少,力臂在变大。可知重力越大,其力臂越小,即甲同学猜 想正确。 (2)实验时应将弹簧测力计钩沿倾斜方向拉,使杠杆在水平位置平衡,会 发现:阻力×支点到阻力作用点的距离≠动力×支点到动力作用点的距 离,故可判断这个结论错误。
效率η
12
0.1
0.9
0.3
24
0.1
1.6
0.3
83%
32
0.1
0.7
0.5
57%
42
0.2
0.7
1.0
57%
本章核心素养提升
(1)该实验的实验原理是_η__=_WW_有 总_=__GFhs__。 (2)在实验中,测绳端拉力F时,应尽量竖直向上__匀_速__拉动弹簧 测力计,且在拉动过程中读数。 (3)第1次实验测得的机械效率为_7_4_%_。(结果保留两位有效数字) (4)分析表中数据可知:第4次实验是用__c__(选填“a”“b”或 “c”)图做的。
阻力/N 1.0 1.5 2.0
阻力臂/m 0.1 0.1 0.15
本章核心素养提升
(3)小明又用如图12-T-5所示装置进行实验,请在图中画出拉 力F的力臂;弹簧测力计的读数应是__2__N。(一个钩码重0.5 N)

物理人教版《简单机械》_优质课件

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初中物理《简单机械》(共25张)3 PPT课件 图文

初中物理《简单机械》(共25张)3 PPT课件 图文

力的作图要点是
(1)找到力臂的一端,
做垂线;
(2)垂线与杠杆的交
点为力的作用点;
(3)根据支点和2个力
作用点的位置关系,画
F2
出力的方向。
画出各力和力臂
L1 O
L2
F2
F1
画出下图杠杆的支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂 F1
L2
O
L1
F2
O
F1
F2 阻力和动力的方向和支点的关系
画出下图杠杆的支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂
4-1 简单机械
一、杠杆 什么是杠杆?
这些都应用了杠杆原理
提问:杠杆有什么共同的特征呢?
1 . 固定点
归 1. 杠杆:在力的作用下, 纳
能绕某一固定点转动的硬 结
2 . 绕固定点转动 棒,物理学中叫杠杆。 论
3. 硬棒
提问:在现实生活中,你还能举出哪些杠杆的实例呢?
举例
2. 杠杆的五要素
阻力作用线 支点到阻 力作用线 的距离 L2阻力臂 O支点
动力和阻力使杠杆转动的方向(转动效果)相反
提问:什么是力臂? 回答:力臂是支点到力的作用线的垂直距离。
思考讨论:
1 力臂是一定在杠杆上吗? 答:不是
2 杠杆是否都是直的?
答:杠杆可以是直的,也 可以是弯的
3 若一力作用在杠杆上,作用点不变,但作用 方向改变,力臂是否改变?
答:要改变
请作出动力臂和阻力臂
在“研究杠杆平衡条件”的实验中: (1)所用的器材有弹簧测力计,支架,线,__钩__码___和 _带__刻__度__的__杠__杆___. (2)实验前,先要调节杠杆两端的平__衡__螺__母__.使杠杆在 __水__平__平__衡___.强调这一平衡位置的目的是 __便__于__直__接__在__杠__杆__上__读__出__力__臂__的__值______.

八年级物理新简单机械ppt课件

八年级物理新简单机械ppt课件

F
课件部分内容来源于网络,如有异 议侵权的话可以联系删除,可编辑 版!
18
例5 一根绳子最多能承受 300 N的拉力,要 提起 1 000 N 的重物,应用什么样的滑轮组? ( 动滑轮重力不计要求向下拉且滑轮个数最 少)用这个滑轮组最多能提起多重的物体?
1 G物 1000 N 3.3 解析: F G物 n n F 300 N n 应为整数 n = 4
议侵权的话可以联系删除,可编辑 版! 2
二、机械效率
1、有用功和总功
利用机械做功时,对人们有用的功,叫有用功(W有)。 对人们没有用但又不得不做的功叫额外功(W额)。 有用功和额外功的总和叫总功(W总)。 2、机械效率 (1)有用功和总功的比值叫机械效率,用η 表示。 (2)公式:机械效率=有用功/总功 即:η = W有/ W总
W总=Fs (F为施加的外力,s为在力的方向上移动的距离) W有用=Gh(机械沿竖直方向上提升重物。G为重物重,h为 重物上升的高度。) 任何实际机械的机械效率 η ‹1 且η 是一个没有单位的量。 课件部分内容来源于网络,如有异
议侵权的话可以联系删除,可编辑 版! 3
W有 η= W总 Gh η=Gh/(Gh+fL) 斜面 η = FL Gh G Gh = = 定滑轮 η = Fh FS F Gh Gh G η 动滑轮 = = = FS 2F F2h Gh G Gh 滑轮组 η = FS = Fnh = nF
式求解,必要时要对结果进行讨论。
课件部分内容来源于网络,如有异 议侵权的话可以联系删除,可编辑 版! 9
例2 一块截面积为矩形ABCD的均匀金属块重 2 000 N,它的长宽之比为4:3,将它置于水平地 面上如图所示,若在A点用力F抬起金属块的一 端,则力F至少为 800 N。

物理八年级下册第十二章简单机械 课件

物理八年级下册第十二章简单机械 课件

L1
注意: 涉及杠杠原理的计算题,应该先明确动力、阻力、动
力臂、阻力臂, 知道其中三个量求另一个未知量!
探究杠杆的平衡条件:
问题讨论: 1.什么情况下,我们就说杠杆平衡了? 2.为什么要调节杠杆在水平位置平衡? 3.杠杆调平的方法是什么? 4.多次实验的目的是什么? 5.根据杠杆平衡条件分析,若测力计斜拉示数如何变化?
带入数据,得:10F1=500x3
解得:F1=150N
例2.如图所示,弹簧测力计对杠杆拉力的力臂与钩码对杠 杆拉力的力臂之比是5:2,弹簧测力计读数是4N,杠杆重 忽略不计,则钩码重多少?
杠杆的分类
杠杆的平衡条件F1l1=F2l2
l1>l2时,F1<F2,
是省力杠杆
l1=l2时, F1= F2,
教学课件
物理 八年级下册 人教版
两千多年前著名的学者、力学之 父——阿基米德曾说过这样的豪言壮 语:“若给我一个立足点和一根足够 长的棍我可以搬动地球”。实际上阿 基米德所构想的装置是一个什么样的 机械呢?
学习目标(课时1)
1.认识杠杆,知道有关杠杆的几个概念, 会做力臂。
2.能从常见的工具和简单机器中识别出杠杆。
如图所示,用力 F 沿长为 L,高为 h 的光滑斜面把重为 G 的物体从 A 端匀速拉到 B 端。求 F 对物体所做的功。
因为使用任何机械都不能省功
所以 W1= W2
B F
FL = Gh
A
即 F/G =h/L
斜面长是斜面高的几倍,则推力是物重的几分之一。
F1 l1
l2 F2
F2 l2 l1 F1
F2 F1 l1
l2
F1
F1 l2l1
A.启瓶器
B.切纸铡刀

初中物理《认识简单机械》(共48张)ppt1

初中物理《认识简单机械》(共48张)ppt1
①都是硬棒.(软的不行,直的弯的都可以) ②工作过程中都在转动,转动过程中有一点 是不动的. (支点) ③除固定不动的点外,还要受到两个力的作用 (一个能使它转动,另一个阻碍它转动).
一、杠杆:
1、在力的作用下能够绕固定点转动的硬棒 支 动 点(o):杠杆绕着转动的点 力(F1):促使杠杆转动的力
1、杠杆:在力的作用下能够绕固定点转动的硬棒 2、杠杆的五要素:
支点 动力 动力臂 阻力 阻力臂
3、画杠杆的五要素:
1、关于杠杆的下列说法中,正确的是(CD) [双项] A、杠杆必须是一根直棒 B、杠杆不一定要有支点
C、杠杆可以是直的,也可以是弯的
D、作用在杠杆上的两个力总是使杠杆向相反 的方向转动
典例、一根轻质杠杆AB长1.2m,当A点挂 质量为2.7kg的实心铝块,B端挂重物P为 9N时,杠杆能平衡。 求:(l)支点O离A端距离.
(2)将铝块一半浸入水中,如图所示时, 要使杠杆仍保持平衡,应将支点O向什么 方向移动多少cm? (ρ铝=2.7×103kg/m3,g=10N/kg)
找一找:
自行车的哪些部件可以看成杠杆?
1、不要做刺猬,能不与人结仇就不与人结仇,谁也不跟谁一辈子,有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防,而离别多是蓄谋已久,总有一些人会慢慢淡出你的生活,你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么,但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道,心口如一,是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近,可是走下去却很远的,缺少耐心的人永远走不到头。人生,一半是现实,一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁,不必变成那个人,而是用那个人的精神和方法,去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去,一定要放下。学会狠心,学会独立,学会微笑,学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你,称赞你,而是让周围的人都需要你,离不开你。 8、生活本来很不易,不必事事渴求别人的理解和认同,静静的过自己的生活。心若不动,风又奈何。你若不伤,岁月无恙。 9、命运要你成长的时候,总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个,那就是在本该拼命去努力的年纪,想得太多,做得太少。 11、有一些人的出现,就是来给我们开眼的。所以,你一定要禁得起假话,受得住敷衍,忍得住欺骗,忘得了承诺,放得下一切。 12、不要像个落难者,告诉别人你的不幸。逢人只说三分话,不可全抛一片心。 13、人生的路,靠的是自己一步步去走,真正能保护你的,是你自己的选择。而真正能伤害你的,也是一样,自己的选择。 14、不要那么敏感,也不要那么心软,太敏感和太心软的人,肯定过得不快乐,别人随便的一句话,你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人,它会成为你的习惯,当分别来临,你失去的不是某个人,而是你精神的支柱;无论何时何地,都要学会独立行走 ,它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下,对别人要宽容,能帮就帮,千万不要把人逼绝了,给人留条后路,懂得从内心欣赏别人,虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候,让时间帮你决定。如果还是无法决定,做了再说。宁愿犯错,不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量,因为当你选择离开时,就会发现即使没有你,太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人,也让你认清自己。很多时候,就是在跌跌拌拌中,我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你,不如自己努力爱自己,对自己好点,因为一辈子不长,对身边的人好点,因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力,欺骗的只有你自己,永远不要用战术上的勤奋,来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛,不要担心别人会做得比你好,你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众,别那么累。做一个简单的人,踏实而务实。不沉溺幻想,更不庸人自扰。 24、奋斗的路上,时间总是过得很快,目前的困难和麻烦是很多,但是只要不忘初心,脚踏实地一步一步的朝着目标前进,最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的,今天的每一步,都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事,都要想一想,日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累,给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样,但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人,你必须很努力,才能遇上好运气。

初中物理简单机械PPT课件

初中物理简单机械PPT课件

例1:画出如下定滑轮的力臂。
F
l2
l1
第29页/共56页
例2:用摩擦和绳重都忽略不计的定滑轮将重物
匀速提起,分别沿图示的三个方向用力,若F1 =20N,则下列说法中正确的是 ( )
A.物体重一定为20N
B. F2可能大于20N
C. F3可能大于20N
F1
D. F3可能小于20N
F2
G
F3
第30页/共56页
简单机械小结
一.知识要点
(一)杠杆
1.知道杠杆的支点、动力.动力臂、阻力、 阻力臂.
2.会画力臂:从支点向力的作用线画 垂线。
3.杠杆平衡条件:F1L1=F2L2 或F1/F2=L2/L1
第44页/共56页
4.会识别各种杠杆
省力杠杆:动力臂(L1)>阻力臂(L2)的杠 杆。如:羊角锤起钉子,瓶盖起子起瓶盖,切
力f=
N。当木块向前运动的速度为
v=5cm/s,则绳端被向前拉动的速度为V=
cm/s。
F=50N
G=400 N
第36页/共56页
三:滑轮组 ☻ 定义:用一根绳子,将定滑轮和动滑 轮按一定方式结合起来组成的 装置。
第37页/共56页
相一想,如何来绕?
F
FF
F
G
G
G
G
第38页/共56页
☻ 小结: ♘ 绳子的段数:承担动滑轮和 物重的绳子的段数。
(2)根据要求设计滑轮组 A.求n: (a)n=S/h (b)n=G总/F(注意取
整加1)
第47页/共56页
B.由n判定动滑轮的个数 如:n=2,3 用1个动滑轮
n=4,5 用2个动滑轮 n=6,7 用3个动滑轮

简单机械第3课时(PPT课件(初中科学)30张)

简单机械第3课时(PPT课件(初中科学)30张)

1.有用功、额外功、总功
思考讨论:如图所示,利用动滑 轮把重为G1 的物体提升h 高度的 过程中所做的功是多少?
(1)有用功( W有用) 使用机械时对人们有用的功。
W有用= G1h,这是人们提升 重物过程中必须要做的功, 这部分功叫做有用功。
h
(2)额外功(W额外) 利用机械时,人们不得不额外做的功叫额外功。
克服动滑轮自身的重力和动滑轮上 的摩擦力做一定量的功,这部分并 非我们需要但又不得不额外做的功 就是额外功。
(3)总功( W总):有用功和额外功之和。
W总=W有用+W额外
F
人的拉力F(动力)对动滑轮 (机械)所做的功,就是总功。
W总= F动力 s动力
作用在机械上的动力
动力作用点移动的距离
注意:由于存在额外功,因此,总功必定大于有用功。 练习:用水桶从井中提水时,所做的有用功是_克_服__水__重_做__的__功_, 额外功是_克__服_水__桶__做_的__功___ ,总功是_人_拉__力__做_的__功___。
二、斜面
如图,斜放的平板构成 了一个斜面,为什么搬 运货物时要用斜面?
斜面也是一种简单机械,利用它 可以更省力地将货物从低处搬运 到高处。
测量斜面的机械效率
1、实验器材:长木板、木块、刻度尺、小车、弹簧测力计
2、实验步骤
①如图所示,将1块长木板
的一端垫高,构成一个斜面,
h
用刻度尺测出斜面的长s和
总功= 人提供的能量
额外功= 动滑轮增加的势能+ 摩擦产生的内能
3.怎样描述机械工作时能量的利用率?
使用机械做功时,有用功在总功中所占的比例越大, 说明利用机械工作的效率就越高,或者说机械工作 时能量的利用率越高。为了描述机械工作时能量的 利用率,科学上引入了机械效率。

人教版《简单机械》精品ppt课件.4

人教版《简单机械》精品ppt课件.4

3.(通辽中考)如图所示,已知轻质杠杆AB在水平位置静止,作出 物体C所受重力的示意图以及拉力F的力臂L。
4.如图所示,轻质杠杆可绕O点转动,杠杆上吊一重物G,在力F的 作用下杠杆在水平位置静止,L为F的力臂,请作出力F的示意图。(注意 标明力F的方向和作用点)
类型二 画最小力 5.(宿迁中考)如图所示,杠杆处于平衡状态,作出所挂重物重力的 示意图和在杠杆上A点所加最小作用力F的示意图。
八年级下册物理(人教版)
专题七 简单机械作图
简单机械作图主要有画力或力臂、画最小力、画滑轮组绕线等。是中考的高 频题之一。
画力臂的方法技巧。 口诀:“一找点,二画线,三作垂线段,四标长和短”。
类型一 画力或力臂 1.(云南中考)请在图中画出F的力臂L。
2.(苏州中考)请在图中画出力F的力臂,并标上字母l。
类型三 滑轮组的绕线 9.(广东中考)用如图所示的滑轮组提升重物。用笔画线代替绳子画 出最省力的绳子绕法。
10.如图所示,某人站在A处通过一根绳和两个滑轮组匀速提起物 体B,所用的拉力F=100 N,物体B重300 N(不计滑轮重和绳重,不成滑轮组。(不计绳重,摩擦及滑轮的 重)
6.(连云港中考)如图所示,有一个杠杆AOB,可绕O点自由转动, A端吊着一个物体。请画出使杠杆在图示位置静止时最小力F的示意 图及其力臂。
7.如图所示,人要顺时针翻转木箱,请画出用力最小时的力臂的 大小。
8.(长沙中考)如图所示,工人师傅想将一个重800 N的油桶滚上一 个台阶,他沿最省力的方向推动油桶,在图中画出这个力和它的力臂。
(1)要学 会处理 与他人 的各种 关系, 当遇到 矛盾冲 突时, 要慎重 考虑, 冷静选 择适当 的处理 方式。 (5)逆向选择题,一定要排除正确 的选项 ; (6)说法不完整,只是说对前半句 ,后半 句是错 的或者 后半句 没有。 (7)说法正确,但与题干无关,虽 正确也 要 排除。 2、能正确、流利、有感情地朗读课 文,背 诵自己 喜欢的 部分。 3、了解水的不同形态的变化以及人 类的密 切关系 ,树立 环保意 识。 4 、理解课文内容,了解朱德同志和红 军战士 一起挑 粮的事 迹,体会 革命领 袖以身 作则、 与战士 同甘共 苦的高 尚品质 ,激发 对革命 先辈的 敬爱之 情。 5 、启发谈话,说说对自己知道的我 国传统 节日及 其习俗 ,引入 课题。
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F1
L1
C
B
OA
跟踪练习
3.护城河上安装使用的吊桥是一个杠杆,由图可
知它的支点在___C__点,在匀速拉起时,它属于一
个__省__力__杠杆(“省力”或“费力”),并在图 中画出动力臂。
F L1
A BC
三、滑轮组
拉力大小与重力大小的关系: 动滑轮和重物由几段绳子承重,拉 力就是总重的几分之一。
F n1(G物+G轮)
①力的作用线是指通过力的作用点沿力的方向所画 的虚直线。 ②力臂是支点到力的作用线的垂直距离,不是支点 到力的作用点的距离。 ③杠杆的力臂不一定在杠杆上。
例1 画出各力的力臂
L1 O
F1
F3 F2
针对练习
找出下列各图中动力和阻力,并画出杠杆力臂。
F1
O
L2
F2
针对练习
画出图中力F1、F2对支点O的力臂l 。
式求解,必要时要对结果进行讨论。
例2 一块截面积为矩形ABCD的均匀金属块重 2 000 N,它的长宽之比为4:3,将它置于水平地 面上如图所示,若在A点用力F抬起金属块的一
端,则力F至少为 800 N。
A
B
l1
F·L1=G·L2
D
l2 C
G
例3 如图所示杠杆平衡吗?作如下变化,杠杆能 平衡吗? (1) 若左侧加一个相同钩码; (2)若右侧减一个钩码; (3) 支点右移一格;
(4) 左侧钩码组左移一格。
跟踪练习
1.将一圆锥体推上台阶,现分别在A、B、C点用
力,力的方向如图,则最小的推力是( B)
A、FA
B、FB C、FC
A B C
D、一样大
跟踪练习
2.O为杠杆AC的支点,在B处挂一个球,AO=OB=CB, 为使杠杆在水平位置平衡,画出施加在杠杆上最小 动力F1的力臂L1,并标出F1的方向。
达标检测
1.农村用来舂米的工具是一个杠杆,下图是它的结
构示意图。O为固定转轴,在A端连接着石球,脚踏B
端可以使石球升高,抬起脚,石球会落下击打稻谷。
若石球重50 N,要将石球
抬起,脚至少用多大竖直
B
向下的力?(摩擦和杠杆
F1
O
A 自重均忽略不计)
l1=1m
l2=0.4m F2
20N
达标检测
3.质量是6 kg的物体A放在水平桌面上,利用下图 装置使物体以0.2 m/s的速度做匀速直线运动,弹簧 测力计始终保持水平,其示数为2 N,不计绳子的 伸长和滑轮组内部的摩擦,则(g取10 N/kg)
1、有用功和总功
利用机械做功时,对人们有用的功,叫有用功(W有)。 对人们没有用但又不得不做的功叫额外功(W额)。 有用功和额外功的总和叫总功(W总)。 2、机械效率
(1)有用功和总功的比值叫机械效率,用η表示。 (2)公式:机械效率=有用功/总功
即:η= W有/ W总
W总=Fs (F为施加的外力,s为在力的方向上移动的距离) W有用=Gh(机械沿竖直方向上提升重物。G为重物重,h为
F
①动滑轮省力; ②以滚动代替滑动减小摩擦。
四、机械效率
测滑轮组的机械效率:
实验原理 W 有 G h W总 Fs
直接测量量为G、F、h、s , 用公式计算中间量W有= Fs , W总= Gh 。
计算机械效率 W 有 W总
滑轮组的机械效率与滑轮轴摩擦、动滑轮重、 物重有关。
动滑轮重一定,物重越大,机械效率越高。 物 重一定,动滑轮越重,机械效率低。
单 机
滑轮 动滑轮
特点:省一半力,但不可改变动力方向 实质: 动力臂等于阻力臂的二倍的杠杆

组成:由动滑轮和定滑轮组成
滑轮组 特点: 即可以省力,又可以改变方向
说明:F=G/n,S=nh 轮轴: 实质上是一种连续转动的省力杠杆,F1·R=F2·r
斜面: 实质上是一种省力机械, F·L=G·h
二、机械效率
W 总 Fs nF F摩G动
重物上升的高度。) 任何实际机械的机械效率η‹1 且η是一个没有单位的量。
斜面
η = W有 W总
η
=
Gh FL
η=Gh/(Gh+fL)
定滑轮 动滑轮
η = Gh FS
=
Gh Fh
=G F
η=
Gh FS
=
Gh F2h
=
G 2F
滑轮组
η=
Gh FS
பைடு நூலகம்
=
Gh Fnh
=
G nF
重点复习
一、画杠杆力臂的方法(三步骤): (1)找支点。 (2)画线(力的作用线)。 (3)定距离(力臂的长)。 注意:
l2 F2
F1
l1 O
二、杠杆平衡条件的应用
杠杆的平衡条件
① 动力×动力臂=阻力× 阻力臂 F1×l1=F2×l2
② 两个力与它们的力臂成反比。 F 1 l 2
1.确定杠杆的支点。
F 2 l1
2.分析杠杆受到的动力和阻力,明确各力的大小
和方向。
3.确定各个力的力臂。
4.根据杠杆的平衡条件F1·L1=F2·L2列出关系
(1)作用在绳端的拉力F为__2 _N (2)水平桌面对物体A的摩擦力是__6_N (3)在10 s内拉力作用点移动__6 _m
F A
达标检测
4.如图所示的滑轮组将重G=12 N的物体匀速提 升20 cm。所用的拉力F=5 N,所做的有用功为
2.4 J,机械效率为 80% ,当改为提升 18 N的重物时,该滑轮组的机械效率为85.7% 。
顿,则拉力F= 20 牛顿。
F f=60N
f=60N
跟踪练习
2、不计滑轮摩擦,当水平向右拉力F=5N时, 物体m恰能匀速向右运动, 求:物体所受地面的摩擦力大小。
fm
F =5 N f=__2_.5_N__
fm
F=5N
f=__1_0_N__
跟踪练习
3、搬运工人常用的一种搬运重物的方法,从图中能
看出搬运工人运用了哪些物理知识?
拉力与重物移动距离的关系: 绳子自由端移动的距离是重物移动 距离的n倍。
s = nh
例4 小明站在地面上准备用一个滑轮组提升重物, 请在图中画出绕线的方法。
F
例5 一根绳子最多能承受300 N的拉力,要 提起1 000 N的重物,应用什么样的滑轮组? (动滑轮重力不计要求向下拉且滑轮个数最 少)用这个滑轮组最多能提起多重的物体?
(忽略绳重和滑轮与轴的摩擦)
F
G
达标检测
5.如图所示,每个滑轮均重12 N,用滑轮组拉着 重1 000 N的物体A沿水平方向以0.2 m/s的速度匀速 向左移动,拉力F的功率为32 W。(不计绳重及 机械内部摩擦)求:
(1)拉力F的大小;
(2)滑轮组的机械效率。 F
F1 n
F摩G动
A
= W 有= F摩hF摩 F摩
第十二章 复习
知识结构 定义: 能绕固定点转动的硬棒叫做杠杆。
平衡状态: 静止或匀速转动
杠杆 平衡条件:F1·L1=F2·L2
省力杠杆: L1>L2,F1<F2,省力费距离。
一 、 简
分类 费力杠杆: L1<L2,F1>F2,费力省距离。
等臂杠杆: L1=L2,F1=F2.不省力不省距离
定滑轮
特点:不省力,但可改变动力方向 实质:等臂杠杆
解析:Q
F

1 n G物
nG物1000N3.3 F 300N
F
n 应为整数 n = 4
应用两“动”两“定”滑轮组,绳子固定端
在定滑轮下。 最多能提起: G 物 n F 4 3 0 0 N = 1 2 0 0 N
跟踪练习
1、如图,地面上一物体重100牛顿,当物体做 匀速直线运动时,物体与地面的摩擦力是60牛
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