语法知识(词性)
语法知识：词性
词从词性的角度分实词一、名词：1、概念：表示人或事物的名称。
下边划线的词分别表示不同人或事物的名称。
中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。
没有孔子牌位，我们便对着那匾和鹿行礼。
这是闰土的父亲所传授的方法。
正午习字，晚上对课。
表示人名的如“孔子”“闰土”“父亲”；表示处所的如“三味书屋”；表示时间的如“正午”“晚上”；表示方位的如“中间”“下面”；表示事物的如“梅花鹿”“匾”“画”“古树”“牌位”；表示抽象概念的如“方法”。
2、种类：表示人的：雷锋黄继光同志作家老师学生表示物的：水山马稻子飞机原子计算机车辆道德文化表示时间的：秋天明年早晨星期天现在过去表示地点的：上海中国亚洲远处近处表示方位的（方位名词）：上下左右前后周围里面四周3、所做的句子成分：常做句子的主语或宾语。
例如：雷锋是我们学习的榜样。
小鸟飞上了高高的柳树。
二、动词：1、概念：表示动作、行为、心理活动或存在、变化、消失等。
动词是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。
下边划线的词分别表示不同的意义。
他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课！我们大家都有许多地方应该责备自己呢。
想起这些，我多么懊悔！走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。
表示动作行为的如“穿”“跳”“爬”“走”“纪念”“责备”；表示存在变化的如“有”“增加”“缩小”；表示心理活动的如“想”“懊悔”；表示可能、意愿的如“应该”；表示趋向的如“下去”“上去”；表示判断的如“是”。
2、种类（1）表示动作、行为的（一般动词）：例如：走、坐、听、批评宣传保卫研究开始停止（2）表示存在消失的（存现动词）：在、存在、发生、有、演变、发展、生长、死亡、消失。
（3）表示心理活动的：爱、恨、怕想念、打算、希望、害怕担心、讨厌。
（4）表示判断的（判断动词）：是（5）表示可能、意愿、必要的（助动词）：能能够会可以愿愿意肯敢要应当应该3、语法特征：做句子的谓语例如：他正在听课。
语法知识-词性
语法知识-词性语法知识——词类实词：有实在意思的词，包括：名、动、形、数、量、代虚词：没有实在意思的词，包括：副、连、介、助、叹、拟一、名词动词形容词（一）名词名词是表示人或者事物名称的词。
表示人的，如：鲁迅、学生、医生、同窗、工人、老汉、先生、徒弟、爸爸、母亲、普希金；表示具体事物的，如：社戏、竹影、诗歌、斑羚、杨树、腰鼓、计算机、因特网；表示抽象事物的，如：精神、物质、关系、友谊、道德、法律、能力、信息、思绪、艺术；表示时间的，如：过去、现在、今天、明天、春节、元旦、冬至、早晨、晚上、正午；表示处所的，如：书屋、北京、江南、亚洲、边疆、淮北、中国、四川、黄河；表示方位的，也叫方位名词，如：上、下、左、右、前、后、东、南、西、北、里头、外边、以上、之下、前后、左右。
值得注意的是，方位名词可以单用，但大多数情况下，它要用在名词的后边，表示事物所在的位置。
例如：（1）爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混着我的哭声。
《爸爸的花儿落了》（2）长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。
《从百草园到三味书屋》例（1）的方位名词“头”和“角”、“上”和“下”用在名词“床”后，表示被打的方位；“外面”则是单独使用。
例（2）的方位名词“里”分别用在“草”和“园”后面，表示“不去的地方”和“有赤练蛇的地方”。
（二）动词动词是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。
表示动作行为的，如：说、笑、写、看、走、旅游、休息、工作、学习；表示发展变化的，如：增加、减少、扩大、提高、降低、发生、出现；表示心理活动的，如：爱、恨、喜欢、讨厌、想念、忘记、佩服、重视；表示可能、意愿的，也叫能愿动词，如：能、要、会、敢、可、可以、应、应该、愿意；表示趋向的，也叫趋向动词，如：上、下、去、来、进、出、到、过、过去、上来、回去、起来、下来、下去、过来、起；表示判断的，也叫判断词，只有一个“是”。
例如：（1）我已不再是小孩子。
(完整版)汉语语法——词性
谁 什么 哪（问人或事物） 哪儿 那里 （问处所） 几 多 （问数量） 多 多么 （问程度） 怎么 怎样 怎么样 （问性质状态） 什么 怎样 什么样 （问方式行动）
C 指示代词 ：用来区别人或事物
这 那 （指人或事物） 这儿 这里 那儿 那里 （指处所） 这会儿 那 会 儿 （指时间） 这么 这样 这么样 那么 那样 那么 样 （指性质、状态、方式、行动、程度） 这些 那些 这么些 那么些 （指数量） 每 各（指所有的或全体中任何一个） 某 另 别（确有所指，未说明哪一个）
4、“是”有时单独用在动词、形容词前边 ，表示肯定语气，有强调的作用。性质接近 于助词，不能算句子成分。
例如：这个办法是好，可是我不会。 我是明白了！ 这孩子是聪明。
三.形容词意义及词例：
A.表示事物的形状、颜色。 例如：高 大 粗 细 圆 长 弯曲 宽广 鲜红 雪白 狭窄 笔直
B.表示事物的性质。 例如：好 坏 优秀 恶劣 诚实 虚伪 狡猾 美丽 高尚 伟大 朴素
“是”。
练习：把下列常用动词分别填入下表。 朗读 扩大 喜欢 能够 应该 进去 调查 担心 希望 出现 发生 反对 愿意 起来 回去 保卫 消逝 提高
表动作、行为 表存在、变化 表心理活动 表可能、意愿 表趋向
表动作、 行为 表存在、 变化
表心理 活动 表可能、 意愿
朗读 调查 反对 保卫 扩大 出现 发生 消逝 提高
C.表示事物的状态。
例如：迅速 敏捷 匆忙 平静 悠闲 混乱 愉快 轻松 痛苦 疲倦 急躁
练习：把下列常用形容词分别填入下表。 长 短 优秀 迅速 愉快 伟大 高尚 慌张 粗 细 干净 漂亮 急躁 高大 缓慢
表形状
表性质
语法知识(词性)
语法知识之词类划分实词名词、动词、形容词、数词、量词、代词虚词副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词实词名词一表示人或事物等表示人或事物：学生、教师、教室、书本表示时间：早晨、明天、夏季表示方位：东、西、左、右（普通名词、专有名词、集合名词、抽象名词）语法特征1、常做主语、宾语和定语2、能加数量词不能加副词3、不能用重叠式表示某种共同的语法意义4、有的名词能够加“们”表示群体实词表示动作、行为：唱、笑、支持、保卫 发展、扩大、提高喜欢、希望、热爱有、出现、消失表示可能、意愿:能、会表示趋向：来、进来表示判断：是、就是语法特征1、能做谓语或谓语中心，多数能带宾语2、能加副词“不。
只有心理活动的动词和一些能愿动词能加程度副词3、多数可以后带“着、了、过”等表动态4、部分动词可以重叠，表示短暂,限于可持续的动作的词语。
实词形容词一表示性质、状态表示事物状态：明媚、娴静、激动、快表示事物性质：甜、伟大、诚实、好表示事物形状：高、圆、直、弯表不定数量：多、少、全、许多、好些语法特征1、能做谓语或谓语中心语和定语，多数能直接修饰名词2、性质形容词大多能受程度副词修饰3、形容词不能带宾语4、小部分性质形容词可以重叠5、小部分单音性质形容词可带上叠音词缀或其他词缀实词动词 表示动作、行为、心理活动或存在、变化、消失等 表示使令:使、 请、允许、 鼓励 表示发展变化 表示心理活动表示存在消失（能愿动词） （趋向动词）数词一表示数目和次序表示确数：二、二分之一、万表示概数：几、许多、三四十表示序数：第一、初二、老大语法特征1、常跟量词构成数量短语2、数量短语常作定语或补语、状语3、一些数词有固定用法实词量词一表示计算单位（单位词）物量词：尺、斤、朵动量词：阵、顿、趟复合量词：秒立方米、人次、架艘次语法特征1、常出现在数词后边，组成数量短语2、部分单音节量词可以重复，组成“BB”式实词代词一一有代替、指示作用人称代词：我、你、她、大家、自己疑问代词：谁、什么、多少、怎么指示代词：这、那、这样语法特征：（1）可以分为“三身代词”和“非三身代词”（2）近指与远指（指示代词）（3）任指与虚指（疑问代词）虚词副词一用来修饰动词或形容词，表示时间、范围、程度、肯定、否定、语气等表示时间、频率：已经、马上、常常、再三表示程度：很、极其、最、稍微表示范围：都、总、仅仅表示重复：连续、再、也表示语气：可、却、倒、难道表示肯定、否定：可能、不、必定、也许（1）只与动词、形容词组合（2）多数不能单独回答问题（3）一部分副词有关联作用。
语法知识之词性分类
语法知识现代汉语词性分类一、实词：名词、动词、形容词、数量词、代词（－）名词名词是表示人或事物的词。
例如：指人的：鲁迅、农民、工人、作家、老师、学生指物的：日、风、山、马、稻子、飞机、原子、计算机、车辆、纸张、道德、法律、文化表时间的：春天、明年、早晨、星期天、现在、刚才表处所的：马来西亚、北京、凯旋门、大庆、亚洲表方位的：上、下、前、左、右、东、南、内、外（单纯的）以上、以前、以东、上边、上面、东边、西边、里头、外头、中间（合成的）（二）动词动词是表示动作、行为、心理活动或存在变化等的词。
例如：表示动作行为：走、坐、听、看、批评、宣传、保卫、学习、研究、进行、开始、停止、禁止表示存在变化消失：存在、在、有、等于、发生、演变、发展、生长、死亡、消灭表示心理活动：爱、恨、伯、想念、打算、喜欢、希望、害伯、担心、讨厌表示判断：是表示可能意愿必要（助动词）：能、能够、会、可以、愿、愿意、肯、敢、要、应当、应该、配、值得表示趋向（趋向动词）：上、下、进、出、回、开、过、起、来、上来、下来、进来、出来、回来、开来、过来、起来、去、上去、下去、进去、出主、回去，开去、过去动词比较复杂，有的需要加以说明。
1．动词“是”I. “是”用在名词前边是动词，这种“是”常常表示主语“等于什么”或“属于什么”。
例如“鲁迅就是周树人”、“牛是反刍动物”、“他是个开车的”、“是他救了我”；此外，“这一年，人家都是丰年，我是歉年，收完秋就没吃的了”等里面的“是”仍是动词，作谓语。
II. “是”用在动词、形容词前边，表示肯定，含有“的确”、“实在”的意思，可以看作语气副词，作状语，例如“我〔是〕懂了”、“他〔是〕勇敢”、“这样做〔是〕好”。
2．动词“有”“有”只当动词用，不能当副词用。
例如：请问，这里有．卖钢笔吗？（错）请问，这里有钢笔卖吗？（对）李光有．在吗？（错）李光在吗？／李光在不在？（对）李老师有．教过你吗？（错）李老师教过你吗？／李老师曾经教过你吗？（对）有．受伤吗？（错）受伤没有？（对）（三）形容词形容词是表示人和事物的形状、性质或表示动作、行为的性质状态的词。
初中语文语法知识(全)
初中语文语法知识——词性一、词类：有实词与虚词两大类实词：表示实在的意义，能够作短语或句子的成分能够独立成句。
实词：名动形数量代虚词：一般不表示实在的意义，不作短语或句子的成分（只有副词例外），它们的基本用途是表示语法关系。
虚词：副叹介助连拟实词：表示实在的意义，能够作短语或句子的成分，能够独立成句。
二、实词：名词动词形词数词量词代词1、名词：表示人和事物名称的词表示人的名称, 如同志、作家、父亲、主人、老李；表示具体事物，河流、高山、森林、湖泊；表示抽象事物，如政治、科学、效率、品德、；表示时间名称，上午、夏天、春天、现在、立春、星期二、刚才；表示处所名称：上海、中国、颐和园、商店、亚洲、北京；表示方位名称：上、下、东、西、里、前、内（简称方位词）名词的语法特点:①表示人称的名词，可以在后头加“们”表示多数②方位词常用在其他名词后头，组成表示处所、范围或时间的方位短语③名词一般不受副词修饰练习：请把在这段文字中的名词找出来。
当国旗升起来的时候，我从一个山村孩子纯朴的敬礼里，我从一个老华侨湿润的凝视里，看到中国深远处的伟力和韧性。
2、动词：是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词1、动作动词：表动作、行为。
如，走看说进行开始2、心理活动动词：如，想爱恨怕希望喜欢担心3、使令动词：表指使、命令或请求。
如，使叫让派请求禁止4、能愿动词（助动词）如，能会可以愿肯敢要应应该（跟动词、形容词等组成能愿短语。
如，能够解决）5、趋向动词：如，来去上进出回过开上来起来6、判断动词：主要是“是”，以及同“是”相当的“为”等动词的语法特点：①动词一般受副词“不”的修饰②动词后面可以带“着、了、过”，表示动态③一部分动词可以重叠，表示时间短暂或尝试的意思④判断词“是”主要是联结句子的主语和宾语⑤能愿动词后面不能跟名词，能愿动词可以和后面的动词一起作谓语中心语，也可以单独作谓语中心语⑥趋向动词可以单独作谓语中心语，也可以在谓语中心语后面作补语练习：请把在这段文字中的动词找出来。
汉语语法知识(词性,单句,复句)
综合练习：
划出下列句中的名词，动词，形容词 1、一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的 大海上燃烧。 2、大海抓住闪电的箭光，把他们熄灭在自 己的深渊里。 3、这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在 大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。 4、这是对他的极大讽刺和侮辱。
数词和量词
数词是表示数目的词 数词有以下几种：
代词的语法功能： 代词代替某类词，就具有这一类词的语 法功能。如人称代词可以代替名词，就 具有名词的语法功能，“这么，那么， 这样，那样”等可以代替动词、形容词， 就具有动词、形容词的语法功能。如： “过了这么多年，藤萝又开花了，而且 开得这样盛，这样密。”
副词，连词，介词 副词，是用在动词、形容词前边，表示种类型： 表示程度：很，非常，十分，极其，越，更，尤 其，有些，几乎 表示范围：都，总，一共，统统，只，光，单单， 就 表示情势：大力，竭力，大肆，互相，亲自，陆 续，相继，幸亏，不禁 表示时间，频率：已经，将要，曾经，马上，永 远，终于，常，一直，又，再，就
连词：是连接词，短语或句子的词，用来表 示并列，选择，转折，递进，因果等关系。
单独用：和，并，同，或者，以及，并且 成对用： 与其…… 不如 不是 …… 就是 不是 …… 而是 不但…… 而且 首先 ……其次 虽然 …… 但是 只要 …… 就 只有 ……才 如果 …… 就 即使…… 也 因为 ……所以 既然 ……就
二、 动词 动词表示动作行为，发展变化，心理活动等意义 的词。 表示动作行为的：说，笑，写，看，走，旅游， 休息，工作，学习 表示发展变化的：增加，减少，扩大，提高， 降低，发生，出现 表示心理活动的：爱，恨，喜欢，讨厌，想念， 忘记，佩服，重视。 表示可能，愿意的，也叫能愿动词：能，要，会， 敢，得，可，可以，应，应该，愿意 表示趋向情态的，也叫趋向动词：上，下，去， 来，进，出，到，过，过去，上来，回去，起来
语文语法基础知识(一)词性
基础知识（一）：词【词的定义】是语言里最小的、可以自由运用的单位。
例：山、水、走、兴奋、玻璃、坦克、中国、人民、奥林匹克、中华人民共和国……【词的分类】1、实词：意义较实在，能独立充当句子成分；加上一定的语气语调，一般可独立成句。
包括：名词、动词、形容词、数词、量词、代词。
2、虚词：不能独立充当句子成分；除了叹词和个别副词，一般不能独立成句。
包括：副词、介词、连词、助词、拟声词、叹词。
第一讲：实词一、名词：表示人或事物名称。
1、表示人的名称：鲁迅、老师、朋友、同志、作家、学生2、具体事物：桌子、操场、书本、飞机、风、水、油3、抽象事物：道德、思想、走势、情绪、文化、政治、欲望、苦头4、时间名词：昨天、下午、春天、早晨、明年、现在5、处所名称：北京、中国、亚洲、里屋6、方位名词：中间、周围、前、后、左、右、之上、以下、东边7、专有名词：黄河、泰山、四川、联合国二、动词：表示动作行为、发展变化、心理活动、判断等。
1、动作行为：走、观察、学习、听、看、批评、宣传2、存在变化消失：增加、消失、在、有、发生、演变、发展、生长、死亡3、心里活动：想念、厌恶、爱、怕、恨、喜欢、羡慕、希望、讨厌4、能愿动词：能够、愿意、敢、会、应该、要5、趋向动词（移动趋向）：来、去、上、下、进、出、回、开、过、起、上来、下去、起来6、判断动词：是（文言文中，一般情况下，“是”是代词。
）三、形容词：表示事物的形状、性质、状态等。
1、表示形状：长、短、粗、高大2、表示性质：高尚、乐观、懦弱、软、硬、甜、苦、好、坏、远、近、斜、直、伟大、勇敢、优秀、聪明、大方3、表示状态：迅速、朦胧、遥远、雪白、笔直、绿油油、水灵灵、安静注意：①绝大部分的名词前面可用数量词来修饰。
②绝大部分的动词前面可用否定副词“不”或“没（没有）”来修饰。
③绝大部分的形容词前面可用程度副词“很”来修饰。
④一般地，形容词修饰名词和动词，副词可修饰形容词和动词，但不能修饰名词。
英语语法知识点-词性
语法第一节词性一．名词1. 名词作形容词使用名词可以修饰名外一个名词，起定语的作用，或于另一名词构成合成词。
这时作定语用的名词一般用作单数名词。
They live in a country house.他们住在乡下的房子里。
He often visits a night club.他经常去夜总会。
2. 名词的所有格1) 表示人或动物以及拟人化事物的名词在词位加’构成所有格，例如：the gentleman’ car , the dog’ food.这种所有格也可以用于表示时间、重量、距离等的名词，如：yesterday’s news; three hour’s journey.2) 如果修饰语有如下情况，应该在前面加of构成其所有格。
(1)表示无生命事物：the window of the house; the color of the car(2)集体名词：the capital of the firm, a member of this society(3)the+形容词：the misfortune of the young, the mystery of this cociety(4)当a, an, this, these, that, any, some, no等词和所有格名词修饰同一名词时，需要同时用以上两种形式，称为双重所有格：I don’t use Tom’s car because I don’t quite appreciate that car of this.(5)有些时候两个名词所有格并列使用，他们后面的名词若分别属于两者所有，须在两个名词所有格后面分别加’s；若属于两个名词所共有，则在第二个名词后面加’s：Martin and Alice’s car broke down again, but luckly they knew how to fix it. (car为单数，说明这辆车市他们两个人所有。
语法知识：词性
表示人的：雷锋黄继光同志作家老师学生
表示物的：水山马稻子飞机原子计算机车辆道德文化
表示时间的：秋天明年早晨星期天现在过去
表示地点的：上海中国亚洲远处近处
表示方位的（方位名词）：上下左右前后周围里面四周
3、所做的句子成分：
常做句子的主语或宾语。
例如：雷锋是我们学习的榜样。小鸟飞上了高高的柳树。
2、种类：
（1）程度副词：很、最、非常、十分、格外、分外、更加
越、稍微、几乎
（2）范围副词：都、总、总共、统统、只、仅仅、单、一齐、一概、一律、单单……
（3）频率副词：已已经、曾、曾经、刚、刚刚、正、正在、将、将要、渐渐、屡次。
2、种类：
（1）人称代词：我我们自己自个儿
咱咱们你你们人家他（她）他们大家大伙儿彼此我的你的他的她的我们的你们的他们的咱您您的（“您”没有复数形式，不能说“您们”）
（2）指示代词：这这里这儿这会儿那那里那儿那会儿这些那些这样这么样那么样其中其中的
（3）疑问代词：哪里谁什么怎么怎样怎么样多少多会儿
3、语法功能：
例如：勇敢坚强大小强弱矮胖红的黑的
2、标志：
能受副词修饰。例如：很勇敢非常好格外美丽
能带“的”勇敢的美丽的好的
3、语法功能：
常做句子的谓语或定语。
例如：(、数词：
1、概念：表示事物的数目和次序的词。
例如：一、二、百、千……
数词必须和量词连用。
例如：一辆车一口人一度电……
3、语法功能：
常用来做句子的定语或补语。
一辆马车从我的面前驶过。（定语）他说了我两句。（补语）
数量词一座30里高的瑶山。等了好久才走了几步。拿出仅有的一点米。一尺多宽。第一座难走的山。五、八军团。歇了一下。上面加点的词都是表示数目的，叫数词。在数词中，有的表示确数，如一、二、百、千；有的表示概数，如几、些、多数、少数；有的表示序数，前头要加上表示次第的“第、初、老”等等，如第一、初五、老三。上面加—的词，都是表示单位的量词。有的表示事物的单位；有的表示动作、行为的单位。前者较多，有表示个体的，如只、个、台、枝、条；有表示集体的，如双、副、对、类、帮；有表示不定量的，如些、点；有表示度量衡的，如丈、尺、里、亩。后者较少，如次、回、下、趟、遍、阵、场、遭、番。数词和量词常常连用，构成数量词。表示事物单位的数量词常用在名词前边，如一本书；表示动作、行为单位的数量词常用在动词后边，如去一次。
初中语文语法知识 词性(助词)
• 答案：D
• 下面各选项中所列举的词语，词性完全相同的一项是（ ） • A．很、更、刚刚、听 • B．难道、简直、为了、由于 • C．的、得、所、似的 • D．而且、因为、虽然、忽然
• 答案：C
感谢您的聆听！
助词记忆口诀
结构助词的地得， 动态助词着了过。 复数助词只有们， 语气吧吗啊罢了。 还有所等和似的。
实战练习
• 下列说法不正确的一项是（ ） • A．他只说了一句话：“我不能走。”（加点字“只”是副词） • B．他抑制不住工作的热情。（加点字“的”是助词） • C．“最小的花苞”“好奇地问”（这两个短语都是偏正短语）
• 如：我们是中学生。 • 乡ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ们正在收割小麦。
• （四）语气助词：附着在句子末尾表示某种语气。包括“吧、吗、呢、 啊、嘛、罢了”等等。
• 如：你们走吧！（祈使语气） • 你们走吗？（疑问语气） • 凡是具有附着性、缺乏独立性、归不进其他虚词的词，可以归入助词。
• 常见的有：所（为群众所欢迎）、等（北京、上海等地）、似的、一 样、一般。（月亮像一面镜子似的。）
• （二）动态助词：用来表示动作变化的时态。典型的有“着、了、过” 三个。
• “着”，一般表示动作的进行或持续。 • 如：我正吃着饭。 • “了”，表示动作已经完成。 • 如：我吃了饭。 • “过”，表示动作曾经进行过。 • 如：我吃过饭。我上过大学。
• （三）复数助词：附着在表人名词、人称代词等后边表示多数。只有 一个“们”。
初中语文语法知识---词性
助词
• 一、用法：助词附着在词语或句子上面，表示附加意义。它只表示附 加意义，附着性特别强，独立性特别差。
语文语法知识之词类(词性)与短语(精品)
练习：说说下面句子中画线的主谓短语是由什么 词充当的。 （1）渐渐地她胆子大了，就落在我的书桌上。 （2）她大约只有十一二岁，身架很瘦…… （3）豆腐是人们喜爱的传统食品。 （4）这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能 几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交 通方面发挥作用。
二、动宾短语
概念：由动词与后面受动词支配的成分组合而成， 起支配作用的成分是动词，受动词支配的成分是 宾语。宾语常用名词、代词等充当，部分动词和 形容词也可以充当宾语。
▪1.普通形容词：能受程度副词“很”和否定副 词“不”修饰。
▪如：好 坏 白 长 漂亮 干净 认真 ▪2.状态形容词：不能受“很、不”修饰，不能 带补语。如：雪白 冰冷 懒洋洋
区分名词、动词、形容词的依据
数词
▪ 表示数量或顺序的词叫做数词，分Leabharlann 基数词和序数 词两类。如：十九，第十九
▪主要语法功能：
副词
▪ 经常修饰、限制动词和形容词做状语的词。 ▪程度副词：很、非常、特别、略微等。 ▪范围副词：都、只、仅、总共等。 ▪时间副词：立刻、马上、刚、渐渐、曾经等。 ▪否定副词：没、不、莫、不用等。 ▪频率副词：又、再、屡次等。 ▪语气副词：居然、竟然、简直、偏偏等。 ▪情状副词：大肆、忽然、悄悄、赶紧等。 ▪主要语法功能：做状语
介词和连词的区分
▪和、跟、同、与、因为都有介词和连词的用法 ▪1.看前后词语能否互换而意义不变，不变的为连词。 ▪他和大家都参加了讨论。 ▪他和大家讲他过去的经历。 ▪2.看词语前是否有或者能否加状语，介词可以。 ▪他曾经和大家讲他过去的经历。 ▪3.看后面跟的是词语短语还是句子，若是句子则为连 词。 ▪他因为这件事受到了处分。 ▪因为今天事情多，所以没有去成。
语法知识-词性
语法知识-词性语法知识——词类实词：有实在意思的词，包括：名、动、形、数、量、代虚词：没有实在意思的词，包括：副、连、介、助、叹、拟一、名词动词形容词（一）名词名词是表示人或者事物名称的词。
表示人的，如：鲁迅、学生、医生、同窗、工人、老汉、先生、徒弟、爸爸、母亲、普希金；表示具体事物的，如：社戏、竹影、诗歌、斑羚、杨树、腰鼓、计算机、因特网；表示抽象事物的，如：精神、物质、关系、友谊、道德、法律、能力、信息、思绪、艺术；表示时间的，如：过去、现在、今天、明天、春节、元旦、冬至、早晨、晚上、正午；表示处所的，如：书屋、北京、江南、亚洲、边疆、淮北、中国、四川、黄河；表示方位的，也叫方位名词，如：上、下、左、右、前、后、东、南、西、北、里头、外边、以上、之下、前后、左右。
值得注意的是，方位名词可以单用，但大多数情况下，它要用在名词的后边，表示事物所在的位置。
例如：（1）爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混着我的哭声。
《爸爸的花儿落了》（2）长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。
《从百草园到三味书屋》例（1）的方位名词“头”和“角”、“上”和“下”用在名词“床”后，表示被打的方位；“外面”则是单独使用。
例（2）的方位名词“里”分别用在“草”和“园”后面，表示“不去的地方”和“有赤练蛇的地方”。
（二）动词动词是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。
表示动作行为的，如：说、笑、写、看、走、旅游、休息、工作、学习；表示发展变化的，如：增加、减少、扩大、提高、降低、发生、出现；表示心理活动的，如：爱、恨、喜欢、讨厌、想念、忘记、佩服、重视；表示可能、意愿的，也叫能愿动词，如：能、要、会、敢、可、可以、应、应该、愿意；表示趋向的，也叫趋向动词，如：上、下、去、来、进、出、到、过、过去、上来、回去、起来、下来、下去、过来、起；表示判断的，也叫判断词，只有一个“是”。
例如：（1）我已不再是小孩子。
初中语文语法知识——词性
初中语文语法知识一、词类：有实词与虚词两大类。
（一）实词：表示实在的意义，能够作短语或句子的成分能够独立成句。
A、名词:表示人和事物名称的词.表示人的名称, 如:同志、作家、父亲、主人、老李；表示具体事物，河流、高山、森林湖泊;表示抽象事物，如:政治、科学效率、品德、；表示时间名称,上午、夏天、春天、现在、立春、星期二、刚才；表示处所名称：上海、中国、颐和园、商店、亚洲、北京；表示方位名称：上、下、东、西、里、前、内（简称方位词）名词的语法特点:①表示人称的名词,可以在后头加“们”表示多数②方位词常用在其他名词后头，组成表示处所、范围或时间的方位短语③名词一般不受副词修饰.B、动词：是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。
动作动词:表动作、行为。
如，走看说进行开始心理活动动词如，想爱恨怕希望喜欢担心使令动词:表指使、命令或请求。
如，使叫让派请求禁止能愿动词（助动词）如，能会可以愿肯敢要应应该（跟动词、形容词等组成能愿短语。
如，能够解决）趋向动词如，来去上进出回过开上来起来判断动词:主要是“是"，以及同“是"相当的“为”等动词的语法特点:①动词一般受副词“不”的修饰。
②动词后面可以带“着、了、过”，表示动态。
③一部分动词可以重叠，表示时间短暂或尝试的意思。
④判断词“是”主要是联结句子的主语和宾语。
⑤能愿动词后面不能跟名词，能愿动词可以和后面的动词一起作谓语中心语，也可以单独作谓语中心语。
⑥趋向动词可以单独作谓语中心语，也可以在谓语中心语后面作补语。
C、形容词：是表示事物的形状、性质、状态的词。
表示事物形状的：高、矮、胖、瘦弱；表示事物性质的：红、甜、干净、清楚、漂亮、结实；表示事物状态的:快、慢、雪白，滚烫，亮晶晶，泪涟涟；形容词的语法特点：①一部分形容词可以用重叠形式来加强语义.②大多数形容词可以受副词“很”修饰。
D、数词：是表示数目的词。
表确数（表示分数，整数和倍数)；表概数:几、许多；表序数：第一、老三；数词的语法特点:①数目增加，可以用分数表示，也可以用倍数表示②数目减少，只能用分数，不能用倍数。
1现代汉语基础知识语法(词性)
6.代词：能代替各类实词的词 代替、指示或表示疑问的作用， 人称代词：你、我、他 指示代词：这、那、这样 疑问代词：谁、什么、哪里、为什么、怎 么
7.副词：起修饰或限制动词或形容词作 用、表程度或范围的词
“很、颇、极、十分、就、都、马上、
立刻、曾经、居然、重新、不断”
• 他没有去；他没有钱 • 净水；屋里净是萝卜
洗衣服（动宾）--洗〈干净〉
如：摆整齐
坐端正
洗破了
主谓短语 由主语和谓语两部分构成，两部分的关系是 被陈述和陈述的关系。 如：他说 你写 科技发达 我做 国家富强 （名+动） （名+形）
短语结构类型不相同的一项是（ ） A．我的老师 人类的语言 济南的冬天 B．竞选州长 记一辆纺车 纪念白求恩 C．蚊子和狮子 怀疑与学习 想和做 D．范进中举 曹刿论战 最后一课
三、多重复句划分方法
1.先确定复句有几个分句。分号处必有分 句界线，顿号处不应有，逗号处要注意 切分。 例如：
镇上的人也仍然叫她祥林嫂，但音调和 先前很不相同了；也还和她讲话，但笑 容却冷冷的了。
2.找出关联词语，以此来判断复句的关 系。 例如： 他喜欢小说，并不喜欢诗歌。 他喜欢小说，却不喜欢诗歌。
“所”字短语
由助词“所”附着在别的词语前面构成，其句法作用相 当于名词。 如：所见 所闻 所发明 所创造 所思 所想
三、单句
句子分析 一般可从两个角度分析： 一是按照句子的语气可分为：陈述句、 疑问句、祈使句、感叹句，称为句类；
二是按照句子的结构可分为：单句、复 句，称为句型。
单句是由词或短语构成，表示相对完 整的意思的语言使用单位 （句子成分只 有一套）
连词可以连接词、短语、句子乃至段落。 如“和、及、或者、或、又、既”。 小明和小文都是学生。
初中语文 语法知识词性
初中语文词性知识词是由语素（字）构成的。
词按语法功能和语法意义可分为实词和虚词。
实词是有实在意义的词,它可分为:名词、动词、形容词、数词、量词、代词等六类。
虚词是没有实在意义的词，它可为副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词等六类。
一、名词名词是表示人或事物名称的词。
1、普通名词：牛、人、学生、云、飞机、菜2、专有名词：中国、黄河、泰山、毛泽东3、抽象名词：精神、文化、人生、思想4、时间名词：现在、去年、明天、星期一5、方位名词：上、前、东、以上、之南、之东、一旁、底下、跟前、当中、里外、左右二、动词：动词是表示动作、行为、存在、变化、心理活动等意义的词。
1、表示动作行为：看、听、笑、唱、跳、飞、劳动、研究、认识、安慰、团结、2、表示心理活动：爱、恨、怕、想、希望、喜欢、回忆、思考、理解、厌恶3、表示发展变化：增加、扩大、提高、降低4、表示存在、出现、消失：存在、出现、消失、死亡、停、丢5、表示使令：叫、让、派、请、使、要求、命令、禁止、6、表示可能、意愿——能愿动词：能、能够、会、可以、可能、应该、应当、必须、要、愿意、需要、肯、敢、情愿7、表示动作趋向——趋向动词：上、下、来去、进、出、过、起来、回去8、表示判断——判断词：是三、形容词：形容词是表示人、事物的形状、性质或者动作、行为、发展、变化状态的词。
1、表示形状：大、圆、粗、滑、平、高、宽、窄、美、丑、温柔、平缓、笔直2、表示性质：好、冷、酸、甜、软、聪明、朴素、老实、正确、勇敢、特殊3、表示状态：快、忙、急、稳、轻松、高兴四、数词数词是表示数目的词。
数词可分为基数、序数、分数、小数、倍数和概数。
1、基数：一、二、三、……十、百、千、万、亿2、序数：第一…头一回、初一…老大…老幺3、分数、25‰、几分、几成4、小数：0.25、12.34 5、倍数：一倍…6、概数：几、两、来、多、把、左右、上下、以上、以下、成千、上万、近亿、三四个、两三年五、量词量词是表示人、事物或动作、行为的量的词。
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实词 量词——表示计算单位（单位词） 物量词：尺、斤、朵 动量词：阵、顿、趟 复合量词：秒立方米、人次、架艘次
语法特征 1、常出现在数词后边，组成数量短语 2、 部分单音节量词可以重复，组成“BB”式
实词 代词——有代替、指示作用 人称代词：我、你、她、大家、自己 疑问代词：谁、什么、多少、怎么 指示代词：这、那、这样 语法特征： （1）可以分为“三身代词”和“非三身代词” （2）近指与远指（指示代词） （3）任指与虚指（疑问代词）
表不定数量：多、少、全、许多、好些
语法特征
1、能做谓语或谓语中心语和定语，多数能直接修饰名词
2、性质形容词大多能受程度副词修饰
3、形容词不能带宾语
4、小部分性质形容词可以重叠
5、小部分单音性质形容词可带上叠音词缀或其他词缀
实词
1
数词——表示数目和次序 表示确数：二、二分之一、万 表示概数：几、许多、三四十 表示序数：第一、初二、老大
虚词 叹词——表示感叹或者呼唤应答等 表示悲伤、痛苦：唉、哎哟 表示喜悦：哈哈 表示愤怒、鄙视：呸、哼 表示惊讶：哎呀 表示呼唤：喂 表示应答：嗯、哦 （1）不同别的词发生组合关系 （2）有的单独一个叹词就可以成为一个句子 （3）有些叹词的汉字写法不固定。如“啊”因为音变又写成“呀”、“哪”、“哇”等
词类划分
实词
动词——表示动作、行为、心理活动或存在、变化、消失等
表示动作、行为：唱、笑、支持、保卫
表示发展变化：发展、扩大、提高
表示心理活动：喜欢、希望、热爱
表示存在消失：有、出现、消失
表示使令：使、请、允许、鼓励
表示可能、意愿：能、会 （能愿动词）
表示趋向：来、进来
（趋向动词）
表示判断：是、就是
（判断词）
虚词 连词——用来连接词组或者句子 和、同、跟、当、并、而、或者、只要、况且 只有连接作用，没有修饰作用
虚词 助词——附在别的词、词组或者句子后面，起辅助作用，表示某些附加意义 结构助词：的、地、得、所 时态助词：着、了、过 语气助词：呢、吗、罢了 （1）独立性最差，意义最不实在 （2）除“所”以外，都念轻声
句子 成分 定语 是名词前面的连带成分，用来修饰、限制名词，表示人或事物的性状、数量、所属等。
为谁服务的问题是一个原则问题。 解说员解说着黄土高原变成肥沃良田的远景。 你放得下这儿这样好的地方吗？ 这几句话，一字一字他听着受用得很。 她有一双大眼睛。 她是英雄的母亲。 她有一个英雄母亲。 多层定语的次序： 1、表示领属关系的词语（表示“谁的？”） 2、表示时间处所的词语 3、指示代词或量词短语（表示“多少？”） 4、动词性词语和主谓短语（表示“怎么样的？”） 5、形容词性的词语（表示“什么样的？”） 6、表示性质、类别或范围的名词、动词（表示“什么？） 这是我的一件刚买的新羊皮夹克。
7
短语 偏正短语 由名词、动词或形容词与它们前头起修饰作用的词组成的，名词、动词、形容词是词的中心
语。定语、状语与中心语的关系是偏与正的关系。 我的老师 激动地说
短语 动宾短语 动词后面带上一个受动词支配的词构成的短语。 吃午饭 卖豆浆
短语 动补短语
3
由动词和它后边起补充说明的词组成的短语。
跑得快 洗得干净
语法特征
1、能做谓语或谓语中心，多数能带宾语
2、能加副词“不”，只有心理活动的动词和一些能愿动词能加程度副词
3、多数可以后带“着、了、过”等表动态
4、部分动词可以重叠，表示短暂，限于可持续的动作的词语。
实词
形容词——表示性质、状态
表示事物状态：明媚、娴静、激动、快
表示事物性质：甜、伟大、诚实、好
表示事物形状：高、圆、直、弯
语法知识之 实词 名词、动词、形容词、数词、量词、代词 虚词 副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词
实词 名词——表示人或事物等 表示人或事物：学生、教师、教室、书本 表示时间：早晨、明天、夏季 表示方位：东、西、左、右 （普通名词、专有名词、集合名词、抽象名词）
语法特征 1、常做主语、宾语和定语 2、能加数量词不能加副词 3、不能用重叠式表示某种共同的语法意义 4、有的名词能够加“们”表示群体
领属—数量—性质—形状—质料 带“的”和不带“的”的动词做定语时，不带“的”动词紧贴中心语。 一顿丰盛的烤羊肉 前线作战部队
句子
5
成分 状语 是动词或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处 所或程度等。 副词、时间名词、能愿动词、形容词、
介词短语和其他一些短语也可以做状语 冬天已经来了，春天还会远吗？ 我没有认真考虑这个问题。 我的侄女昨天从乡下来了。 昨儿晚上，我一宿都没睡好，这腊月雪，一层层压满我心头 多层状语的大致顺序： 条件、时间、处所、语气范围、否定、程度、情态 许多代表昨天在休息室里都热情地同他交谈。 1、表示时间的名词（指明何时） 2、表示处所的短语（指明何地） 3、表示范围的副词（指明什么范围） 4、表示情态的形容词（指明怎样） 5、表示对象的介词短语（指明同谁）
句子 成分 补语
是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、 处所、数量、性状等。 1、结果补语 这个字写错了。 到时你可得叫醒我。 2、程度补语 我心里痛快极了。 这孩子讨厌死了。 3、状态补语 那阵雨来得猛，去得快。 他高兴得眼泪都要流出来了。 4、趋向补语 远处传来了脚步声。 所有人都坚持了下来。 5、数量补语 他把书看了几遍。 我在泸定住了七年了。 6、时间、处所补语 这事就出在 2009 年。 我们把对联贴到大门的两侧。 7、可能补语 课堂上，这瞌睡打得打不得？ 学习上的事，大家大意不得。 句子 成分 独立成分
虚词 拟声词——摹拟事物的声音 呼、呜、沙沙、丁丁冬冬、乒乓、扑哧
幻灯片 1 语法知识之 短语 概念 词和词的组合，也称词组。 中学语文 中学语文教材 中学语文教材教法 学校管理 管理学校 父亲和母亲 父亲的母亲
短语 并列短语 由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成的短语。 报纸杂志 老师和同学
虚词 副词——用来修饰动词或形容词，表示时间、范围、程度、肯定、否定、语气等 表示时间、频率：已经、马上、常常、再三 表示程度：很、极其、最、稍微 表示范围：都、总、仅仅 表示重复：连续、再、也 表示语气：可、却、倒、难道 表示肯定、否定：可能、不、必定、也许 （1）只与动词、形容词组合（2）多数不能单独回答问题（3）一部分副词有关联作用。如：“就”、 “才”、“也”等
形容词和补语组成的短语。
大得多 冻得麻木
短语 主谓短语
两个词之间是陈述和被陈述的关系的短语。
天气好 举止稳重
短语 结构特殊的短语
1、方位短语
操场上 大雪中2、“的”字短语 年的 理发的3、复指短语
科学家竺可桢 小巨人姚明
4、能愿短语
会踢球 能完成任务
5、连动短语
去图书馆借书看
6、兼语短语
请他来 派你去
7、趋向短语
唱起来 走过去
8、介宾短语
从明天 在路上
9、双宾短语
告诉大家一个好消息
10、固定短语 中华人民共和国
语法知识之 句子 概念 由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。
砂锅可以炖豆腐。 前面围着一圈人。 九是三的三倍。 我们可以上新课了。 学校里静悄悄的。 今天晚上特别凉快。 一米等于三尺。 观众们在两旁，一个个看得眼花缭乱。 他们几个一阵风似地跑了过来。 粮食、棉花丰收了。 我们说的是标准的普通话。 笑是人类最美的语言。 整齐比不整齐好。 这样行不行？ 信不信由你。 公正廉洁是公职人员行为的准则。 拆台比搭台容易的多。 他不参加也好。 老年人上大学已经不是个新鲜事儿了。
在句中不与其它成分产生结构关系，但意义上又是全句所必需的，具有相对独立性的一种成分，用
6
来表示称谓呼叫，对事物的推测、估计、注释、补充、惊讶、感叹、模拟语气等 1、插入语 表肯定或强调语气 毫无疑问，学习的主人是自己。 表推测、估计语气 我看，这就是所谓的“欲速则不达”吧。 据说，闪电博尔特要“改行”跳远了。 引起注意 你瞧，羊圈沟的那一片柿子树，红得多好看。 承上启下 总之，学习靠自觉。 注释、补充、举例 在那段时间，也就是在眉山实习的时期，我最快乐。 2、称呼语 大师傅，白天的事你千万不要见怪。 我们学了一周多的语法知识，到底学到些什么，老师！ 3、感叹词 唉，我们下周开始学新课吧！ 4、拟声词 呼——呼——狂风夹着沙石扑来了。
虚词 介词——用在名词、代词或者词组前面，与他们合起来，修饰或补充说明动词等，表示时间、处所、 方向、对象等 表示处所、方向：从、到、由 表示时间：从、到、当 表示状态、方式：按照、以 表示原因：由于 表示目的：为、为着、给 表示比较：比、对于、关于、至于、同、和 表示排除：除、除了
2
（1）不能单独使用（2）不能加时态助词“着”、“了”、“过”和表示趋向的动词“来”、“上”、“下” 等
句子 成分
4
谓语 是陈述主语的，说明主语是“是什么”或“怎么样”。
老鼠怕猫。 他终于露出了笑容。 你们要学好用好祖国的语言文字。 多一个铃铛多一声响，多一支蜡烛多一分光。 小芳只小我一岁，是独生女。 知识能够满足人的需要和社会的需要。
句子 成分 宾语 在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”。 这间教室有二十平方米。 海棠已经有红的了，梨还是青的。 观察、体验、研究、分析一切人、一切阶级、一切群众、一切生动的生活形式和斗争形式、一切文学 与艺术的原有材料。 玫瑰花我给你们俩十朵，给你紫红的，给她粉红的。 最有效的防御手段是攻击。 有成就的人理应受到尊重，但是他却受到了伤害，这不能不使我感到惊奇。 月色下的大渡河，更显得弯曲、寂寥。 谁说女子不如男。