电磁感应微元法
微元法在电磁感应问题中的应用
——微元法在电磁感应问题中的应用
导体 感应电 变速 E=BLv 动势变 运动 化
v与a方向关系
E I= R+r
感应 电流 变化
F=BIL
加速 度变 化
F合=ma
合外 力变 化
F合=F安+F其
安培 力变 化
分析此类问题的关键是抓住状态变化过程中变 量的变化特点和规律,从而确定状态变化过程中的 临界点和最终状态
q CBL v CBL a I t t mg CB 2 L2 a ma m 恒量 a g 2 2 m CB L
即物体作匀加速直线运动!
2008.12.16
mg
分析元过程 来帮助理解 运动细节
小结——微元法在电磁感应问题中的应用 在处理问题时,从对事物的极小部分(微元)分 析入手,达到解决事物整体的方法。 在使用微元法处理问题时,需将其分解为众多 微小的“元过程”,而且每个“元过程”所遵循的 规律是相同的,这样,我们只需分析这些“元过 程”,然后再将“元过程”进行必要的数学方法 (累计求和)进而使问题求解。 在电磁感应问题中,常常遇到非匀变速运动过 程中求位移,电量,能量等问题,灵活运用微元的 思想,可以帮助我们更深刻的理解物理过程。
t
2008.12.16
R
B
F
思考:求该过程中 ③末速度多大? 产生的焦耳热
B 2 L2 vm F F安 R
2 2
FR vm 2 2 B L
v vm
B L v 运动规律 F vi m R2 2 t B L F t vi t mv t0 t t R Δt B 2 L2 F t vi t m v Ft mvm R x R 2 2 2 2 B L B L Ft x m(vm 0) R
微元法在电磁感应中的应用
磁场区时的速度为
v 1
,
∑ ∑ ∑ Δv=
v1
v 2
,
vΔt = d1 , Δt = t
所以
v1 -
v2 = gt sin θ-
B2 l 2 2 mR
d1
⑦
联立④⑤⑦式, 得
v1 =
4 mg Rd B2 l2d1
2
si
n
θ-
B2 l 2 d 1 8mR
点 评 本题 第⑶问 就必 须用设 速度、位 移、时间
微元的办法,结合牛顿第二定律、电磁感应规律求解.
二、电量、速度、时间微元在电磁感应现象中的应用
例 3 如 图 3 所示 ,长为 L 、电阻 r =0.3Ω、质量 m =0.1kg的 金属 棒 CD 垂直 跨过搁 在位 于水平 面上 的 两条光 滑金属导 轨上,两 导轨间距 也是 L ,棒与导 轨 接触 良好,导 轨电 阻不计,左 端接有 R =0.5Ω的电 阻,垂直 导轨平 面的匀 强磁场 向下穿 过平 面, 金属棒
行金属导轨 与水平面的夹角为 θ,导轨光滑且 电阻忽
略不计 .场强 为 B 的条 形匀强磁 场方向 与导轨 平面
垂直,磁场区域的宽 度为 d1 ,间距 为 d2 .两根 质量均
为 m 、有效电 阻均为 R 的导体棒 a 和 b 放在导 轨上,
并与导轨垂直.(设重力加速度为 g )
磁场区域 1 B
棒b
一、速度、位移、时间微元在电磁感应现象中的应用 例 1 如图 1 所示,在 光滑 的水平 面上 有一竖 直
向下的匀强磁 场分布在宽度为 a 的区域 内,现 有一个 边长为 L( a > L)的正方 形闭合线框以初速 度 v1 垂直 磁场边界滑过磁场后速度变为 v2 ,求线框完全进入磁 场时的速度.
微元法在电磁感应中的应用
注:
解:将整个导体棒分割成n个小线元,小线元端点到轴线的距离分别为r-r(=0),r , r ,……,r ,r ,……,r ,r (= a),第i个线元的长度为Δ r =r ,当Δ r
0 1
很小时,可以认为该线元上各点的速度都为vi=ω ri,各点的磁感应强度都为 Bi=Kri, 该线元因切割磁感线而产生的感应电动势为 ΔE Bvi Δri Kri ri Δri K ri2 Δri ① i 整个棒上的电动势为
2
代入②式,得
n 1 1 1 E K (ri3 ri3 1 ) K[(r13 r03 ) (r23 r13 ) (rn3 rn31 )] Ka 3 3 3 3 i 1
③
由全电路欧姆定律,导体棒通过的电流为
E Ka 3 I R 3R
2
式中已略去高阶小量(Δri)2。该细圆环带上、下表面所带电荷量之和为
Δqi 2σΔS i 2σ 0 ri2 2π ri Δri 4π 0 Δri ri
设时刻t,细圆环转动的角速度为 , 0 t 单位时间内,通过它的“横截面”的电荷量,即为电流
ΔI i Δqi
2 2 2k 0 (a 2 a1 ) πa 0 2k 0 (a 2 a1 ) πa 0 E t a1 a 2 t a1 a 2
⑤
由全电路欧姆定律可知,导线环内感应电流的大小为
2 E 2k 0 (a 2 a1 ) πa 0 I R a1 a 2 R
二、微元法解决问题的一般思路
(1)将所研究的对象进行无限分割,或假设研究对象发生了微小的 变化,如伸长了一小段长度Δl、质量减少了Δm、发生了一小段位 移Δx、经历了一小段时间Δt等等。 (2)从该微元入手,以某个微元为研究对象或微小变化为研究过程, 找出所选取的微元或微小变化所遵循的物理规律,列出对应的物理 方程。
微元法论文电磁感应论文:微元法在电磁感应中的应用题型分析
微元法论文电磁感应论文:微元法在电磁感应中的应用题型分析摘要:本文针对目前江苏高考中电磁感应中微元法的应用进行了深入浅出的分析。
首先对微元法的定义和步骤作简要的分析。
然后把电磁感应中出现的题目作了简要的分类:(1)导体棒所受的合力为单一安培阻力。
(2)安培阻力与物体速度成正比,导体在受到安培力的作用下和一个恒定外力的作用下做变加速运动。
(3)导体棒由于切割磁感线产生感应电流,受到安培阻力作用做变加速运动,安培力与速度的不成正比。
对每种题型作了详尽的分析,并且得出了更易于学生接受的推论。
此方法已经在教学实践中加以应用,并收到了良好的效果。
关键词:微元法电磁感应应用一、背景微元法是中学物理中的一种重要的思想方法。
从近几年的江苏省的高考试题来看多次出现应用微元法解决电磁感应的题目,如2006年最后一题,2007年最后第二题,2008年的最后一题,2009年最后一题。
说明在江苏高考中微元法占有相当重要的地位。
在大学普通物理中,许多问题的求解都要用到“微元法”的思想。
因此微元法非常重要。
我在教学过程中发现,学生对微元法的理解不够深入。
学生对微元法什么时候用,为什么要用,怎样用微元法往往是一知半解,在考试中乱用一气。
在电磁感应与力学综合题中,导棒在磁场中切割磁感线,产生感应电动势,进而产生感应电流。
导棒中的感应电流在磁场中受到了安培力的作用。
而安培力与物体的速度有关,安培力是变力,进而使导棒做变加速运动。
当求导棒在一定时间内发生的位移,或发生一定位移时需要的时间,由于导棒发生变加速运动,不能应用匀变速运动规律来求解,这为微元法的应用提供了非常好的素材。
因此本文借助于电磁感应中的力学问题的素材来研究微元法的应用。
本文主要讨论两个方面:一是怎样引导利用微元法来解题;二是就电磁感应中利用微元法解答的几种题型作初步的探讨。
二、微元法的定义微元法是分析、解决物理问题中的常用方法,也是从部分到整体的思维方法。
用该方法可以使一些复杂的物理过程用我们熟悉的物理规律迅速地加以解决,使所求的问题简单化。
微元法在《电磁感应》中的应用
微元法在《电磁感应》中的应用作者:揭秋林来源:《中学物理·高中》2015年第12期物理学追求认识自然界最普遍、最基本的规律。
学生学习物理,就要注意养成追根问底、悟物穷理的思维习惯,这有利于提高学生的理性思维能力。
新教材在《电磁感应》这一章中较老教材做了许多改动,从电磁感应现象,本质、规律三方面进行阐述,旨在达到上述效果。
但是由于高中学生在物理理论知识和数学知识两方面都有不足,学习时做不到深究,从而造成对电磁感应的认识不到位,而微元法能很好的加深理解和应用。
1 电磁感应现象大量的实验说明只要穿过某一闭合回路的磁通量发生变化,闭合回路中就有电流产生,磁通量的变化有以下两种情况:(1)B不变化而闭合电路的整体或局部在做切割磁感线运动,这样产生的感应电动势叫做动生电动势。
(2)B变化而闭合电路的任一部分都不动,这样产生的感应电动势叫做感生电动势。
2 产生电动势的原因(1)动生电动势的产生原因——洛伦兹力如图1所示,金属杆ab以速率v向右平移,它里面的电子也随之向右运动,向右运动的电子因处在磁场中所以要受到[TP12GW167。
TIF,Y#]洛伦兹力作用,由左手定则可以判断洛伦兹力方向向下,沿杆的洛伦兹力驱使自由电子向下运动,闭合线框中便出现逆时针方向的电流,这样在杆ab中就产生了动生电动势,运动着的杆ab就相当于电源。
(2)感生电动势产生的原因——感生电场力通过实验观察杆不动磁场变化时的电磁感应现象,自然会提出什么力驱使电荷定向移动呢?麦克斯韦认为,变化的磁场会激发一个闭合电场,我们称之为感生电场或涡旋电场。
感生电场对自由电荷的感生电场力充当了非静电力驱使闭合回路中的自由电荷定向移动,形成了电流,产生了感生电动势。
3 感应电动势大小的计算方法3。
1 匀强电场中的动生电动势大小的计算方法方法一从产生原因入手——洛伦兹力作用如图2所示,金属杆ab以速率v向右平移,则自由电子受到的沿杆的洛伦兹力f=evB,电子从金属杆一端移动到另一端(相当于从电源的一极移到另一极),此力做功Wf=fl,而Wf=eE,联立以上三式可解得E=Blv。
微元法在电磁学中的应用
微元法在电磁学中的应用
微元法在电磁学中的应用非常广泛,可以用来解决电荷分布、电场、电势、电磁感应等问题。
1. 电荷分布:微元法可以用于计算不规则形状电荷分布的总电荷量。
将电荷分布划分为许多微小电荷元,然后对每个微小电荷元进行求和,就可以得到整个电荷分布的总电荷量。
2. 电场:微元法可以用于计算电荷在某点产生的电场。
通过将电荷分布划分为微小电荷元,然后计算每个微小电荷元对某一点的电场贡献,再将所有微小电荷元的贡献相加,就可以得到该点的总电场。
3. 电势:微元法可以用于计算电荷在某一点产生的电势。
通过将电荷分布划分为微小电荷元,然后计算每个微小电荷元对某一点的电势贡献,再将所有微小电荷元的贡献相加,就可以得到该点的总电势。
4. 电磁感应:在计算电磁感应时,可以使用微元法来计算由磁场引起的感应电动势。
将磁场分布划分为微小磁场元,然后计算每个微小磁场元对某一回路的感应电动势贡献,再将所有微小磁场元的贡献相加,就可以得到该回路的总感应电动势。
微元法在电磁学中可以帮助我们计算复杂的电荷分布、电场、电势和电磁感应问题,通过将问题划分为微小元素并进行求和,使得计算更加简化和准确。
电磁感应中的“微元法”
电磁感应中的“微元法”1走近微元法微元法是分析、解决物理问题中的常用方法,也是从部分到整体的思维方法。
用该方法可以使一些复杂的物理过程用我们熟悉的物理规律迅速地加以解决,使所求的问题简单化。
在使用微元法处理问题时,需将其分解为众多微小的“元过程”,而且每个“元过程”所遵循的规律是相同的,这样,我们只需分析这些“元过程”,然后再将“元过程”进行必要的数学思想或物理方法处理,进而使问题求解。
使用此方法会加强我们对已知规律的再思考,从而引起巩固知识、加深认识和提高能力的作用。
“微元法”,又叫“微小变量法”,是解物理题的一种常用方法。
2如何用微元法1.什么情况下用微元法解题?在变力求功,变力求冲量,变化电流求电量等等情况下,可考虑用微元法解题。
2. 关于微元法。
一般是以时间和位移为自变量,在时间t ∆很短或位移x ∆很小时,此元过程内的变量可以认为是定值。
比如非匀变速运动求位移时在时间t ∆很短时可以看作匀速运动,在求速度的变化量时在时间t ∆很短时可以看作匀变速运动。
运动图象中的梯形可以看作很多的小矩形,所以,s x t v ∆=∆=∆。
微元法体现了微分的思想。
3. 关于求和∑。
许多小的梯形加起来为大的梯形,即∑∆=∆S s ,(注意:前面的s 为小写,后面的S 为大写),比如0v v v -=∆∑,当末速度0=v 时,有∑-=∆0v v ,或初速度00=v 时,有∑=∆v v ,这个求和的方法体现了积分思想。
4.物理量有三种可能的变化情况✍不变(大小以及方向)。
可以直接求解,比如恒力的功,恒力的冲量,恒定电流的电量和焦耳热。
✍线性变化(方向不变,大小线性变化)。
比如力随位移线性变化可用平均力来求功,力随时间线性变化可用平均力来求冲量,电流随时间线性变化可用平均电流来求电量。
电流的平方随时间线性变化可用平方的平均值来求焦耳热。
✍非线性变化。
可以考虑用微元法。
值得注意微元法不是万能的,有时反而会误入歧途,微元法解题,本质上是用现了微分和积分的思想,是一种直接的求解方法,很多时候物理量的非线性变化可以间接求解,比如动能定理求变力的功,动量定理求变力的冲量,能量方程求焦耳热等等。
微元法在电磁感应中的初探
微元法在电磁感应中的初探近年来随着“微元法”的提出,教师在教导学生在学习物理时,逐渐加入了微元法的教学,这有利于改善学生的理性思维,提高学生的科学思考能力。
电磁感应板块作为高中物理最难的板块之一,极具抽象性,学生大多难以去理解,而微元法恰恰能够加深学生对于微元法的理解和应用,使学生能够更好学习电磁感应板块。
所以本文针对微元法在电磁感应中的应用进行探索。
标签:微元法;电磁感应;高中物理微元法是分析、解决物理问题中的常用方法,也是从部分到整体的思维思考方法。
用该方法可以使一些复杂的物理过程用我们熟悉的物理规律迅速地加以解决,使所求的问题简单化。
一、如何利用微元法去解決问题将所要研究的对象进行无限分割,或者将待解决的问题或研究对象进行微小的变化,如伸长或减少了一小段长度、质量增加或减少了一些、再或者在原位置上发生了一小段位移、经历了一小段时间等等。
在运用到处理电磁感应问题上,就可以利用微元法将待处理的问题进行细微变化,将抽象变为具体,将无形变为有形。
二、如何在电磁感应教学中加入微元法教学若想使微元法完美融入到电磁感应教学中,需要学生、老师、学生三方的共同努力,缺一不可。
首先在学校方面应当利用例会、分享会等场合中鼓励物理教师在教学中加入微元法,让物理教师向学生引入这一微元法这一概念,让学生熟知微元法的用处以及好处。
其次学生在解题时,应当熟悉利用微元法解题,习惯这种新式的解题方法,化繁为简,化抽象为具体。
结语总而言之,微元法在电磁感应板块教学中非常重要,微元法可以使学生更好的理解与运用电磁感应现象,更好更快得去解决电磁感应方面的难题。
微元法可以使抽象的知识变为现实中具体的例子,让繁琐的题目变为简单易懂的练习。
让学生更好的理解与运用微元法,可以大大提升课堂效率,全面提高学生物理水平。
所以在电磁感应教学中加入微元法教学是非常有必要的,是有助于学生对于相关物理知识的学习的。
参考文献[1]徐奇峰.微元法在电磁感应中的应用[J].考试周刊,2014[2]陈俊.微元法在电磁感应中的应用[J].中学物理(高中版),2018[3]钱丹丹.微元法在电磁感应类题型中的应用[J].考试周刊,2018,。
微元法在电磁感应中的应用
△中 : B L A I : 三:
: 里
△t R
R △ t R
金 属 杆 受 到 安 培 力 为 : I L B : _ B ' L ' Ax 由于 时 间极 短 , 可以认为F 为恒力 , 选 向右 为 正 方 向 , 在 At 时间内 .
应 电 动 势 为E = B L v ,感 应 电 流 为 I =
如图所示一水平放置的光滑平行导轨上放一质量为m的金属杆导轨间距为l导轨的一端连接一阻值为r的电阻其他电阻不计磁感应强度为b的匀强磁场垂直于导轨平面现给金属杆一个水平向右的初速度v然后任其运动导轨足够长试求金属杆在导轨上向右移动的最大距离是多少
墨墨
街 礤
。
l - . hf ¨扣. h。 . ¨,¨ ;
B。
活 运 用微 元 的思 想 , 可 以 帮 助我 们 更 深 刻 地 理 解 物 理 过 程 。 只 受 安 培 力 的 情 况 例1 : 如图所示 , 空 间 等 间 距 分 布 着 水 平 方 向 的 条 形 匀 强
一
在只克服安培力做功情况下 , 速度 、 电 动 势E( B L v ) 、 电流 I
微 元
法 在
电 磁 感 应
徐 奇峰
中 的 应
用
( 江西师范大学附属中学 , 江西 南昌 3 3 0 0 4 6 ) 摘 要: 微 元 法是 分 析 、 解 决 物 理 问题 的 常 用 方 法 , 也 是 从 部 分到 整 体 的思 维 方 法 。 在 电磁 感 应 过 程 中 , 速 度 的 变化 导 致安 培 力发 生 变化 , 进 而 导 体棒 的 加 速 度 也 发 生 变化 , 可 以用
【 解析 】 穿越过程 中在t 一 △t 时间 内,
磁场 电磁感应方法与技巧
《磁场 电磁感应》方法与技巧一、微元法1、质量为m 的跨接杆可以无摩擦地沿水平的平行导轨滑行,两轨间宽为 ,导轨与电阻R 连接,放在竖直向上的匀强磁场中,磁感强度为B ,跨接杆的初速度为v 0,如图所示,试求跨接杆到停下来所滑行的距离。
2、质量为m 的金属杆可以沿与水平面成α角的导轨无摩擦地滑动,两导轨间距离为 。
在两导轨的下部接有电容为C 的电容器,整个装置放在竖直向上的磁感强度为B 的匀强磁场中,如图所示,金属杆在导轨上某一位置静止起释放,试求杆下滑的距离随时间变化的规律。
3、如图所示,一质量均匀分布的细圆环,其半径为R ,质量为m ,令此环均匀带正电,总电阻为Q 。
现将此环平放在绝缘的光滑水平桌面上,并处于磁感强度为B 的均匀磁场中,磁场方向竖直向下,当此环绕通过其中心的竖直轴以角速度ω沿图示方向旋转时,环中的张力增加多少?二、等效法1、一导线围成半径为D 的圆环abcd ,在圆环所围成的区域内有一半径为D/2的圆环匀强磁场区域,其周界与圆环相切于C 点,如图所示,磁场的磁感强度随时间增大,其变化率为△B/△t=k=常量。
导线ab 是圆环的一条直径,与在磁场分布的圆形区域的周界相切。
设导线ab 以及被其所分割的两个半圆环的电阻都是r 。
今用一内阻为r 的电流计G 接在a 、b两点之间,电流计位于纸面内。
圆形区域外的磁场可忽略不计,试问在下列情况下通过电流计的电流I G为多少?(1)半圆环acd与adb都位于纸面内并分别位于直径ab的两侧。
(2)半圆环adb绕直径ab转过900,折成与纸面垂直。
(3)半圆环adb绕直径再转过900,折成与acb重合。
2、如图所示,一个半径为a的均匀圆环,其电阻为r,放在均匀的磁场中,磁感强度B的方向垂直纸面向里,大小随时间均匀增大,即△B/△t=b=恒量,图中P、Q是环上的两点,对圆环中心的张角为900。
现将一非常小的电压表用导线跨接在P、Q两点,电压表的内阻为R,连接电压表的导线电阻不计,并设上述磁场对电压表内部的影响也不计。
微元法在电磁感应现象中的应用
图1
体 棒n 恰 能保 持 静 止 。现 给 导 近 L处 的L 由静 止释 放 ( 6 , 刚释 放 时两 棒 的距 离可 忽 略) ,经 过 一段
体棒 一个 大 小 为 。 方 向沿 导轨 平面 向下 的初速 度 ,然 后任 其 运 时间后 L也作匀 速运 动 。 、 , 动 ,导体 棒在 运动 过程 中始 终与 导轨 垂直 并接 触 良好 。设 导体 棒 所 受滑动 摩擦 力与最 大静 摩擦 力大 小相等 。求 :
N
导轨 平 面 垂 直 的 匀 强磁 场 中 。
路 中其 余部 分 的 电阻可 不计 。在 整个 导轨 平面 内都 有与 导轨 所在
将 一 根 质 量 为 m、 电 阻 不 计 的 面垂 直 的 匀 强磁 场 ,磁 感 应强 度 为B 。两导 体 棒均 可 沿 导轨 无摩
P
导 体 棒n 垂 直放 在 导 轨 上 ,导 擦 地 滑 行 ,保 持L 向上 作速 度 为 u 匀速 运 动 ,在t 时刻将 靠 6 的 =O
 ̄ B x 2 … L 2
。 ,
故
滑动踽
为 =
。
轨 的 电阻 不 计 , 导 轨 的N 端 、P
[ 2 如 图3 例 ] 所示 ,两根 足够 长 的固 定的 平行 金属 导轨 位 于竖
连 接 一 阻值 为R 的电 阻,导 轨置 直平 面 内,两 导轨 间 的距离 为d ,导轨 上面横 放着 两根 导体棒 L 和 . 于磁感 应 强度 大小 为B 、方 向与 L,与 导轨 构 成回 路 ,两根 导体 棒 的质量 都 为m, 电阻都为 R ,回
求 量对 应 的微元 表达 式 ;3 在 微元 表 达式 的定 义域 内施 以叠 加演 方 向为正 方 向,则在 △t 间 内有 : 一 : 即 一 2  ̄ = ( . 时 a 百 L c m B 2 运
巧用微元法求解电磁感应问题的几类模型
巧用微元法求解电磁感应问题的几类模型摘要:微元法是高中物理教学中一种重要的思维方法。
本文结合电磁感应问题中的几类模型,利用微元法的思想有效快速地解决了问题,并收到了良好的教学效果。
在教学中进行“微元法”的训练,能提高学生思维能力和分析解决问题的能力。
关键词:微元法电磁感应模型在高中物理中,由于数学知识学习上的局限,对于高等数学中可以使用积分来进行计算的一些问题,在高中很难加以解决,成为一大难题。
但是如果应用积分的思想,化整为零,化曲为直,采用“微元法”,可以很好地解决这类问题。
“微元法”通俗地说就是把研究对象分为无限多个无限小的部分,取出有代表性的极小的一部分进行分析处理,再从局部到全体综合起来加以考虑的科学思维方法,这个方法充分体现了积分的思想。
本文结合电磁感应中的几种疑难问题,对微元法的灵活应用加以分析说明。
一、“切割类”模型导体切割磁感线是高中物理常见的产生感应电动势的基本模型之一,我们将这种模型简称为“切割类”模型。
直线切割比较简单,但对于不规则形状的切割可以利用微元法来求解。
具体如下例:例1:如图1所示,ab是半径为r的半圆形金属导体,当ab以v水平向右运动时,求ab两端的感应电动势多大?解析:高中生利用法拉第电磁感应定律可以推导出直线切割时的感应电动势为:e=blv,但是对于不规则导体切割磁感线的情况则感到束手无策。
此时不妨利用微元法,将金属导体ab分为无数条小段,如下图2所示:在图2中选取任意一小段导体l,将其无限放大后如图3所示,由于导体l本身比较短,可以将导体l等效为直线,则导体l可以正交分解为水平分量lx和竖直分量ly,水平分量lx不会切割磁感线,竖直分量ly切割磁感线产生的感应电动势大小为el=blyv,以此类推,每一小段导体切割的感应电动势都可以按照正交分解的办法,所有竖直分量叠加起来即为大导体ab的直径2r,故导体ab产生的感应电动势大小为:e=b2rv=2brv.二、“插入类”模型当条形磁铁插入或者拔出闭合金属环时,金属环内会产生感应电流,电流方向可以用楞次定律判定。
2019届高考物理二轮复习 微专题4 电磁感应中的“微元法”
K12课件
-12-
练 如图所示,刚性U型金属导轨M1N1N2M2位于光滑水平桌面上, 其左端中接有阻值为R的电阻,它们总的质量为m0。导轨的两条轨 道间的距离为l,PQ是质量为m的金属杆,其电阻为r,可在轨道上滑 动,滑动时保持与轨道垂直。杆与轨道的接触是粗糙的,导轨的电 阻均不计。初始时,杆PQ于图中的虚线处,虚线的右侧为一匀强磁 场区域,磁场方向垂直于桌面,磁感应强度的大小为B。现有一位于 导轨平面内的与轨道平行的恒力F作用于PQ上,使之从静止开始在 轨道上向右做加速运动。已知经过时间t通过电阻的电流为I0,导轨 向右移动的距离为x0(导轨的N1N2部分尚未进入磁场区域)。不考 虑回路的自感,求:
(1)线框竖直方向速度为v1时,线框中瞬时电流的大小; (2)线框在复合场中运动的最大电功率; (3)若线框从开始抛出到瞬时速度大小到达v2所经历的时间为t,那 么,线框在时间t内的总位移大小K为12课多件 少?
-7-
答案:(1)������������2������1
������
(2)������������22������������24������
Δv=gΔt-������
2 ������4 ������������ ������������Δt,而源自vzΔt=Δz,所以在时间
t
内增加的速度为
Δv=g∑Δt-������2������4∑Δz,所以 Δv=gt-������2������4·z。
������������
������������
从宏观看速度的增加为 ������22-������02,所以 gt-���������2���������������4·z= ������22-������02,得线框
电磁感应中的“微元法”和“牛顿第四定律”
电磁感应中的“微元法”和“牛顿第四定律”所谓:“微元法”所谓“微元法”,又叫“微小变量法”,是解物理题的一种方法。
1.什么情况下用微元法解题?在变力作用下做变变速运动(非匀变速运动)时,可考虑用微元法解题。
2. 关于微元法。
在时间t ∆很短或位移x ∆很小时,非匀变速运动可以看作匀变速运动,运动图象中的梯形可以看作矩形,所以x t v ∆=∆,s x l t lv ∆=∆=∆。
微元法体现了微分思想。
3. 关于求和∑。
许多小的梯形加起来为大的梯形,即∑∆=∆S s ,(注意:前面的s 为小写,后面的S 为大写),并且0v v v -=∆∑,当末速度0=v 时,有∑=∆0v v ,或初速度00=v 时,有∑=∆v v ,这个求和的方法体现了积分思想。
4. 无论物理规律用牛顿定律,还是动量定理或动能定理,都可以用微元法.如果既可以用动量定理也可以用动能定理解。
对于使用老教科书的地区,这两种解法用哪一种都行,但对于使用课程标准教科书的地区就不同了,因为课程标准教科书把动量的内容移到了选修3-5,如果不选修3-5,则不能用动量定理解,只能用动能定理解。
微元法解题,体现了微分和积分的思想,考查学生学习的潜能和独创能力。
电磁感应中的微元法一些以“电磁感应”为题材的题目。
可以用微元法解,因为在电磁感应中,如导体切割磁感线运动,产生感应电动势为BLv E =,感应电流为RBLv I =,受安培力为v RL B BIL F 22==,因为是变力问题,所以可以用微元法.1.只受安培力的情况例1. 如图所示,宽度为L 的光滑金属导轨一端封闭,电阻不计,足够长,水平部分有竖直向上、磁感应强度为B 的匀强磁场中。
质量为m 、电阻为r 的导体棒从高度为h 的斜轨上从静止开始滑下,由于在磁场中受安培力的作用,在水平导轨上滑行的距离为S 而停下。
(1) 求导体棒刚滑到水平面时的速度0v ; (2) 写出导体棒在水平导轨上滑行的速度v 与在水平导轨上滑行的距离x 的函数关系,并画出x v -关系草图。
电磁感应中的微元法
• 2线框第一次穿越磁场区域所需的时间 t1; • 3经过足够长时间后,线框上边与磁场区域下边界的最大距离 xm。
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电磁感应中的微元法
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• 如图所示,顶角θ=45°的金属导轨MON固定在水平面 内,导轨处在方向竖直、磁感应强度为B的匀强磁场中。 一根与ON垂直的导体棒在水平外力作用下以恒定速度 v0沿导轨MON向右滑动,导体棒的质量为m,导轨与导 体棒单位长度的电阻均匀为r。导体棒与导轨接触点的a 和b,导体棒在滑动过程中始终保持与导轨良好接触。 t=0时,导体棒位于顶角O处,求: (1)t时刻流过导体棒的电流强度I和电流方向。 (2)导体棒作匀速直线运动时水平外力F的表达式。 (3)导体棒在0~t时间内产生的焦耳热Q。 (4)若在t0时刻将外力F撤去,导体棒最终在导轨上静 止时的坐标x。
• ⑴若a进入第2个磁场区域时,b以与a同样的速度进入第1个磁场 区域,求b穿过第1个磁场区域过程中增加的动能△Ek;
• ⑵若a进入第2个磁场区域时,b恰好离开第1个磁场区域;此后a 离开第2个磁场区域时,b 又恰好进入第2个磁场区域.且a.b 在任意一个磁场区域或无磁场区域的运动时间均相等.求b穿过 第2个磁场区域过程中,两导体棒产生的总焦耳热Q;
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高中物理电磁感应中的特殊思维方法大集结
电磁感应中的特殊思维方法大集结一、 等效法等效法是在某种物理意义效果相同的前提下,通过相互替代把复杂的问题变换成简单的问题来研究的一种科学思维方法。
可使问题化繁为简,化难为易。
【例1】如图(1)所示,半径为r 的半圆形金属导线处于磁感应强度为B 的匀强磁场中,磁场方向垂直于线圈所在平面,试求导线在下列情况中产生的感应电动势:①导线在自身所在平面内,沿垂直于直径OO /的方向以速度v 向右匀速运动。
②导线从图示位置起,绕直径OO /以角速度ω匀速转动。
【解析】①假设另有一直导线OO /以同样的速度v 向右匀速平动,由于半圆形导线OAO /和直导线OO /在相同的时间内切割的磁感线相等,所以在产生感应电动势这一点上,半圆形导线OAO /与直导线OO /等效。
从而,可得:rBv E 2=。
②假设用直导线将O 、O /连结形成闭合回路OA O /O ,使其以同样的角速度ω绕OO /匀速转动,由于直导线OO /不切割磁感线,所以在产生感应电动势这一点上,半圆形导线OAO /与闭合回路OA O /O 等效。
从而可得:t BS E ωωsin =,又π221r S =,所以t B r E ωωπsin 212=。
二、对称法 【例2】如图(2)所示,磁感应强度为B 的匀强磁场充满在半径为r 的圆柱形区域内,其方向与圆柱的轴线平行,其大小以tB ∆∆的速率增加。
一根长为r 的细金属棒与磁场方向垂直地放在磁场区域内,杆的两端恰在圆周上,求棒中的感应电动势。
【解析】设想在圆柱形区域内有一个内接的正六边形,ab 是它的一条边。
根据对称性,金属棒中的感应电动势应是正六边形回路中感应电动势的1/6。
所以,由法拉第电磁感应定律可得:tr t BS t E E ab ∆∆Φ∙=∆∆∙=∆∆Φ∙==436161612总总 三、 假设推理法假设法也是一种科学的思维方法。
它是以科学的事实为基础,对物理量、物理模型、物理条件、物理过程、物理状态、物理命题等进行合理的假设,然后根据物理知识进行分析、讨论和计算,使问题迎刃而解。
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电磁感应中的“微元法”和“牛顿第四定律”江苏省特级教师 江苏省丰县中学 戴儒京所谓:“微元法”所谓“微元法”,又叫“微小变量法”,是解物理题的一种方法。
1.什么情况下用微元法解题?在变力作用下做变变速运动(非匀变速运动)时,可考虑用微元法解题。
2. 关于微元法。
在时间t ∆很短或位移x ∆很小时,非匀变速运动可以看作匀变速运动,运动图象中的梯形可以看作矩形,所以x t v ∆=∆,s x l t lv ∆=∆=∆。
微元法体现了微分思想。
3. 关于求和∑。
许多小的梯形加起来为大的梯形,即∑∆=∆S s ,(注意:前面的s 为小写,后面的S 为大写),并且0v v v -=∆∑,当末速度0=v 时,有∑=∆0v v ,或初速度00=v 时,有∑=∆v v ,这个求和的方法体现了积分思想。
4. 无论物理规律用牛顿定律,还是动量定理或动能定理,都可以用微元法. 如果既可以用动量定理也可以用动能定理解。
对于使用老教科书的地区,这两种解法用哪一种都行,但对于使用课程标准教科书的地区就不同了,因为课程标准教科书把动量的内容移到了选修3-5,如果不选修3-5,则不能用动量定理解,只能用动能定理解。
微元法解题,体现了微分和积分的思想,考查学生学习的潜能和独创能力。
电磁感应中的微元法一些以“电磁感应”为题材的题目。
可以用微元法解,因为在电磁感应中,如导体切割磁感线运动,产生感应电动势为B L v E =,感应电流为R BLvI =,受安培力为v RL B B I L F 22==,因为是变力问题,所以可以用微元法.1.只受安培力的情况例1. 如图所示,宽度为L 的光滑金属导轨一端封闭,电阻不计,足够长,水平部分有竖直向上、磁感应强度为B 的匀强磁场中。
质量为m 、电阻为r 的导体棒从高度为h 的斜轨上从静止开始滑下,由于在磁场中受安培力的作用,在水平导轨上滑行的距离为S 而停下。
(1) 求导体棒刚滑到水平面时的速度0v ;(2) 写出导体棒在水平导轨上滑行的速度v 与在水平导轨上滑行的距离x 的函数关系,并画出x v -关系草图。
(3)求出导体棒在水平导轨上滑行的距离分别为S/4、S/2时的速度1v 、2v ;hx 0 S/4 S/2 S 例题图解:(1)根据机械能守恒定律,有2021mv mgh =,得gh v 20=。
①(2)设导体棒在水平导轨上滑行的速度为v 时,受到的安培力为v RL B BIL f 22-==,安培力的方向与速度v 方向相反。
用微元法,安培力是变力,设在一段很短的时间t ∆内,速度变化很小,可以认为没有变化,所以安培力可以看做恒力,根据牛顿第二定律,加速度为==m f a v mRL B 22-,很短的时间t ∆内速度的变化为==∆at v t v mRL B ∆⋅-22,而x t v ∆=∆,那么在时间t 内速度的变化为∑∆⋅-=∆t v mRL B V )(22,因为x ,所以x mRL B V ⋅-=∆)(22,速度=∆+=V v v 0x mRL B v ⋅-220 ②2.既受安培力又受重力的情况 例2. 2010年南京市高考模拟题如图所示,竖直平面内有一边长为L 、质量为m 、电阻为R 的正方形线框在竖直向下的匀强重力场和水平方向的磁场组成的复合场中以初速度0v 水平抛出,磁场方向与线框平面垂直,磁场的磁感应强度随竖直向下的z 轴按kz B B +=0得规律均匀增大,已知重力加速度为g ,求:(1) 线框竖直方向速度为1v 时,线框中瞬时电流的大小; (2) 线框在复合场中运动的最大电功率;(3) 若线框从开始抛出到瞬时速度大小到达2v 所经历的时间为t ,那么,线框在时间t 内的总位移大小为多少?解:(1)因在竖直方向两边的磁感应强度大小不同,所以产生感应电流为 RkL RLv B B R e i 2112)(=-==(2)当安培力等于重力时竖直速度最大,功率也就最大=-=IL B B mg )(12Rv L k Rv L B B mm422212)(=-所以42Lk mgR v m ===m m mgv P 4222Lk R g m(3)线框受重力和安培力两个力,其中重力mg 为恒力,安培力=f Rv L k Rv L B B zz422212)(=-为变力,我们把线框的运动分解为在重力作用下的运动和在安培力作用下的运动。
在重力作用下,在时间t 内增加的速度为gt v =∆1)(,求在安培力作用下在时间t 内增加的速度为2)(v ∆用微元法,设在微小时间t ∆内,变力可以看做恒力,变加速运动可以看做匀加速运动,加速度为=a mRv L k z 42-,则在t ∆内速度的增加为=∆v mRv L k z 42-t ∆,而z t v z ∆=∆,所以在时间t 内由于安培力的作用而增加的速度(因为增加量为负,所以实际是减小)为∑∆-=∆z mRL k v 422)(,所以z mRL k v ⋅-=∆422)(再根据运动的合成,时间t 内总的增加的速度为21)()(v v ∆+∆=-gt z mRL k ⋅42。
从宏观看速度的增加为2022v v -,所以-gt z mRL k ⋅42=2022v v -,得线框在时间t 内的总位移大小为422022)(Lk v v gt mR z --=。
从例题可以看出,所谓微元法是数学上的微积分理念在解物理题中的应用. 3.重力和安培力不在一条直线上的情况 例3.2008年高考江苏省物理卷第15题如图所示,间距为L 的两条足够长的平行金属导轨与水平面的夹角为θ,导轨光滑且电阻忽略不计.场强为B 的条形匀强磁场方向与导轨平面垂直,磁场区域的宽度为d 1,间距为d 2.两根质量均为m 、有效电阻均为R 的导体棒a 和b 放在导轨上,并与导轨垂直.(设重力加速度为g )⑴若a 进入第2个磁场区域时,b 以与a 同样的速度进入第1个磁场区域,求b 穿过第1个磁场区域过程中增加的动能△E k ;⑵若a 进入第2个磁场区域时,b 恰好离开第1个磁场区域;此后a 离开第2个磁场区域时,b 又恰好进入第2个磁场区域.且a .b 在任意一个磁场区域或无磁场区域的运动时间均相等.求b 穿过第2个磁场区域过程中,两导体棒产生的总焦耳热Q ; ⑶对于第⑵问所述的运动情况,求a 穿出第k 个磁场区域时的速率v .解:⑴因为a 和b 产生的感应电动势大小相等,按回路方向相反,所以感应电流为0,所以a 和b 均不受安培力作用,由机械能守恒得 1sin k E mgd θ∆= ①⑵设导体棒刚进入无磁场区时的速度为1v ,刚离开无磁场区时的速度为2v ,即导体棒刚进入磁场区时的速度为2v ,刚离开磁场区时的速度为1v ,由能量守恒得:在磁场区域有:2212111sin 22m Q m mgd θ+=+v v ②在无磁场区域:2221211sin 22m m m gd θ=+v v ③解得:12()sin Q mg d d θ=+⑶用微元法设导体棒在无磁场区域和有磁场区域的运动时间都为t , 在无磁场区域有:21sin gt θ-=v v ④ 且平均速度:1222d t+=v v ⑤在有磁场区域,对a 棒:sin F mg BIl θ=- 且:2Bl I R=v解得: Rv l B F 2mgsin 22-=θ ⑥因为速度v 是变量,用微元法根据牛顿第二定律, 在一段很短的时间t ∆内t m F v ∆=∆则有22sin 2B l g t m R θ⎡⎤∆=-∆⎢⎥⎣⎦∑∑v v因为导体棒刚进入磁场区时的速度为2v ,刚离开磁场区时的速度为1v , 所以∑-=∆21v v v,1dt v =∆∑,t t =∆∑ 所以:122212sin d mRlB gt v v -=-θ ⑦联立④⑤⑦式,得mRd l B d l B mgRdv 8sin 412212221-=θ(原答案此处一笔带过,实际上这一步很麻烦,以下笔者给出详细过程: ④代入⑦得:θsin 4122mgR d l B t =, ⑧⑧代入⑤得:122221sin 8d l B R mgd v v θ=+ ⑨⑦+⑨得:mRd l B d l B mgRdv 8sin 412212221-=θ。
)a .b 在任意一个磁场区域或无磁场区域的运动时间均相等, 所以a 穿出任一个磁场区域时的速率v 就等于1v .所以mRd l B d l B mgRdv 8sin 41221222-=θ。
(注意:由于a .b 在任意一个磁场区域或无磁场区域的运动时间均相等,所以a 穿出任一个磁场区域时的速率v 都相等,所以所谓“第K 个磁场区”,对本题解题没有特别意义。
) 练习题练习题1. 2007年高考江苏省物理卷第18题如图所示,空间等间距分布着水平方向的条形匀强磁场,竖直方向磁场区域足够长,磁感应强度B=1T,每一条形磁场区域的宽度及相邻条形磁场区域的间距均为d=0.5m ,现有一边长l=0.2m 、质量m=0.1kg 、电阻R=0.1Ω的正方形线框MNOP以v 0=7m/s 的初速从左侧磁场边缘水平进入磁场,求(1)线框MN边刚进入磁场时受到安培力的大小F。
(2)线框从开始进入磁场到竖直下落的过程中产生的焦耳热Q。
(3)线框能穿过的完整条形磁场区域的个数n 。
解:(1)线框MN边刚进入磁场时,感应电动势 V Blv E 4.10==,感应电流 ==RE I A 14,受到安培力的大小 F=N BIl 8.2=(2)水平方向速度为0,==2021mv Q J 45.2(3)用“微元法”解线框在进入和穿出条形磁场时的任一时刻,感应电动势 0Blv E =,感应电流 RE I =,受到安培力的大小 F=BIl ,得Rv l B F 22=,在t t ∆→时间内,由牛顿定律:v t mF ∆=∆求和,∑∑∆=∆v t v mRl B )(22,022v x mRl B =⋅解得 m lB R mv x 75.1220==,线框能穿过的完整条形磁场区域的个数n=375.44.075.1=,取整数为4。
练习题2.2009年高考江苏省物理卷第15题如图所示,两平行的光滑金属导轨安装在一光滑绝缘斜面上,导轨间距为L 、足够长且电阻忽略不计,导轨平面的倾角为α。
条形匀强磁场的宽度为d ,磁感应强度大小为B 、方向与导轨平面垂直。
长度为d 2的绝缘杆将导体棒和正方形的单匝线框连接在一起组成“”型装置。
总质量为m ,置于导轨上。
导体棒中通以大小恒为I 的电流(由外接恒流源产生,图中未画出)。
线框的边长为d (L d <),电阻为R ,下边与磁场区域上边界重合。
将装置由静止释放,导体棒恰好运动到磁场区域下边界处返回。