三年级上册品德资料-1认识自己苏版
苏教版道德与法治三年级上册1《认识自己》课件
第一单元 · 成为更好的自己
认识自己
一、导入 1.呈现：下午放学回家后，在心理咨询机构上班的爸爸问小明 今天怎么看起来不高兴，小明烦闷地说：“和班上男生比起来， 我样样不如他们，我真是一无是处啊!”
2.假如你是小明爸爸，你 会告诉小明什么？
3.从父子对话中，你能猜
出本课学习、交流的主题是 什么吗？
正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人与社会，从而更
好地理解、宽容、善待他人，与他人积极互动，促进与他人的交往。
2.出示名人名言：“伟大的人是决不会滥用
他们的优点的，他们看出他们超过别人的地方，
并且意识到这一点，然而绝不会因此就不谦虚。 他们的过人之处越多，他们越认识到他们的不 足。——卢梭”
不理解班委会同学们的用意，会使同学们认为他以自我为中心，不愿
参加班集体活动，以后会造成小明和同学们关系的疏远。
（3）小组讨论，假如你是小明爸爸，你准备对小明说些什么？ 总结：每个人都是独一无二的生命个体，既要全面认识自己和他人， 又要了解自己的独特性，认清过去的自己和现在的自己，不断完善自 己，增强对自己的信心，更好地发展自己的能力，从而促进自我发展。
完善自己 1.根据自己的对自己的评价制定一个完善自己的计划。 2.同桌之间相互合作对计划差缺补漏。 3.制定监督机制监督自己的计划得以完善。
五、课堂总结： 在古希腊德尔菲太阳神庙里镌刻的唯一碑铭“认识你自己”。在古 希腊人眼中，能认识自己被看作是人类的最高智慧，可见认识自己将 是我们一直所探寻和思考的问题。每个人都是独一无二的个体，正确
分析成长笔记 1.呈现：小明爸爸晚上和班主任老师通 了电话，想了解小明在学校的表现，班主
任请小明爸爸了解孩子的成长笔记，以下
最新苏教版道德与法治三年级上册全册课件
为了让自己变得更好,你打算怎么做?
2
彬彬有礼
第一单元 · 成为更好的自己
一、导入 在日常生活中，经常会听到别人说“要讲礼貌”，你自己也 可能评价过别人“真懂礼貌”或者“真没礼貌”。那么，什么是 礼貌？哪些行为是礼貌的行为？哪些是不礼貌的行为？
二、礼仪之邦 几千年来, 中华民族创 造了灿烂的文化, 形成了高 尚的道德准则、 完整的礼仪
二、妈妈的怀抱 小时候,我们在妈妈的怀 抱里吮吸甘甜的乳汁,在妈妈 的怀抱里酣然入睡。妈妈的 怀抱是最温暖的地方,也是最
宽容的地方。妈妈用爱的怀
抱, 呵护我们一天天长大。
妈妈的怀抱是避风的港湾。任 凭外面风吹雨打,在妈妈的怀抱里,我 们都会感到安宁; 不管遇到什么困难、 挫折, 妈妈的怀抱总能带给我们希望 和力量。
当你想结识一位新朋友时,你准备如何介绍自己?
每个人都有自己的优势,有的优势是与生俱来的,有 的优势要通过参加一些活动才能被唤醒和发现,还有的 优势要经过长期训练才能形成。充分发扬自己的优势, 可以展现自己最优秀的一面。
有的人天生一副好嗓子,有的 人有运动天赋,要善于发现自己 的优势。
说一说自己有哪些优势,这些优 势是如何形成的。
六、布置作业： 你给别人留下的第一印象怎么样,如何做得更好?
3
第一单元 · 成为更好的自己
做诚实守信的人
一、导入 同学们，你们平时在小摊上买东西,是不是喜欢和朴实、憨 厚、和气、诚信的摊主打交道；反感那些自吹自擂、弄虚作假、 缺斤短两的摊贩。那么在现实生活中，我们就应该遵守诚信守则， 从自身做起。下面我们学习做诚实守信的人。
4
温暖的家
第二单元. 幸福的港湾
一、导入 家 ，温暖的家，那家是什么?家是我们最熟悉的地方，家是 生命的港湾。家就像一滴晶莹露珠，滋润着每一颗干涸的心.家 就是家，无论贫穷富贵，它都是你唯一的家。那么，有谁想过是 谁给我们带来了家？是谁给家带来了无限的温暖，自己又改为这 个家做些什么呢？带着这些问题走入今天的课堂。
苏教版道德与法治《认识自己》教案
师：你光说名字，老师印象不深，比如你们班的XXX，他XXX棒极了，老师印象很深。
希望大家都来说说自己有什么优点或特长，好让老师记住你。学生进行简单的交流。
师：听了同学们的自我介绍，我发现班级有不少小能人。
三、你能介绍自己的优势和特长，是怎么得来的吗。
指名交流
教师评价：有天生的、有勤学苦练来的。
四、人无完人
我们有没有短处和不足呢？
正确认识自己的短处，道德上的缺点要及时改正，能力上的不足可以弥补，实在弥补不了就要扬长避短。
读故事《马克吐温经商记》
谈谈自己的体会。
五、小结：
师：我们每个人都有许许多多的优点和特长，同时我们也不否定每人总有一些缺பைடு நூலகம்和不足。我们要善于利用我们的优点和特长来克服不足和缺点，只有这样我们才能越来越聪明，越来越能干。
教学后记：
第二课时
教学目标：通过学习活动认识自己，正确对待别人的评价，借以完善自己。
教学重点：正确对待别人的评价，借以完善自己。
教学设计
个性化修改
一、写同桌
师：上一节课我们每位小朋友都找到了自己的许多优点和特长。
与人交往，别人的肯定与赞扬，会让我们发现自己身上的有点；别人的提醒和批评，就像一面面镜子，可以帮助我们进一步认识自己。
说一说，发言说，同座说，相互提建议。
写下来
五、布置作业
为了让自己变得更好，你打算怎么做？
六、小结。
师：最后老师送给大家一句话：发扬优点，克服缺点，你们会是最棒的！
教学后记：
你愿意帮助你的同桌找找优点和缺点吗？
二、小采访
采访身边的三个同学，请他们每人给你写一个优点和缺点，不准重复，记录上书上第5页的表格里。
苏教版道德与法治三年级上册《认识自己》说课稿
苏教版道德与法治三年级上册《认识自己》说课稿一. 教材分析《认识自己》是苏教版道德与法治三年级上册的一课。
本课教材内容主要包括两个部分：第一部分是让学生通过观察自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面来认识自己；第二部分是让学生了解自己的优点和不足，学会正确评价自己。
二. 学情分析三年级的学生正处于自我认知的阶段，他们对自己的了解还不够全面，对自己的优点和不足也没有清晰的认识。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、交流等方式来了解自己，并帮助他们正确评价自己。
三. 说教学目标1.让学生通过观察和交流，了解自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点。
2.让学生了解自己的优点和不足，学会正确评价自己。
3.培养学生自信、自强的品质，激发他们积极面对生活的态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过观察和交流，了解自己的特点，并学会正确评价自己。
2.教学难点：引导学生深入了解自己的内心世界，发现自己的优点和不足。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、谈话法、讨论法等，让学生在轻松愉快的氛围中认识自己。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过谈话法，引导学生谈论自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点，引出本课主题。
2.教学基本内容：（1）让学生观察自己的外貌，如身高、体型、眼睛、鼻子等，并介绍自己的外貌特点。
（2）让学生谈论自己的性格特点，如开朗、内向、活泼等，并分享自己的性格带来的优点和不足。
（3）让学生介绍自己的兴趣爱好，如画画、唱歌、跳舞等，并谈谈这些兴趣爱好对自己的意义。
3.教学拓展内容：（1）让学生了解自己的优点和不足，学会正确评价自己。
（2）引导学生发现自己的潜能，鼓励他们勇敢尝试新事物。
4.课堂小结：通过谈话法，让学生谈谈本节课的收获，加深他们对自我认识的理解。
七. 说板书设计板书设计如下：外貌性格兴趣爱好优点不足潜能八. 说教学评价1.评价方式：采用学生自评、互评、教师评价等方式进行。
认识自己1苏教版三年级道德与法治表格式教案
课题
1、认识自己(1)
教学
目标
通过介绍自己具体的、能物化的特征（如外貌等）和内在的、较为抽象性的特征（如性格、喜好等），让学生认识到个体之间的差异，形成自我概念展自我意识。
教学方法
及教具
1．学生准备一面小镜子。2．学生准备一件自己最擅长的作品手工等。，如绘画作品、书法作品、故事、歌曲、手工等。
（学生交流，教师相机评价）3．正确认识自己的优势和不足，能够为我们的成长指明方向。读一读马克·吐温的故事，你的感受会更深。（学生阅读马克·吐温的故事）4，小结：世界上没有十全十美的人，每个人都有自己的长处和短处。学会正视自己的短处，并且在生活中努力去改进，我们就会发展得更好。如果能找到自己真正擅长的方面，坚持不懈地去努力，我们一定能有所成就。这节课我们从外貌、性格、优势、不足等方面全面地认识自己，增进了对自己的了解。我们每个人都是独一无二的，希望同学们能保持自己的优势，接受自己的不完美，悦纳自己。
板书设计
教后记
（二）我的优势我清楚1．我们每个人都是独一无二的，都有自己的优势，你有哪些优势9 2．你是怎样发现你的优势的？这些优势又是如何形成的呢？和你的同桌交流，再全班分享。3．学生交流、分享。（鼓励学生多元展示）4．小结：我们的优势，有的是与生俱来的，有的要通过参加一些活动才能被唤醒和发现，还有的要经过长期训I练才能形成。充分发挥自己的优势，可以展现自己最优秀的一面。（三）我的不足会改进1．金无足赤，人无完人。可爱的“我”也会有短处和不足，结合自己的生活经历，你发现自己在哪些方面还存在不足，需要加油呢？2．知道自己的不足是很了不起的。想一想，你有什么好建议可以帮助自己戴者同学弥补不足、争取进步呢？
师生活动内容及方式
二次备课
苏教版三年级上册道德与法治《认识我自己》教学设计
苏教版三年级上册道德与法治《认识我自己》教学设计一. 教材分析《认识我自己》是苏教版三年级上册道德与法治的一课。
这一课的目标是帮助学生正确认识自己，培养他们的自尊心和自信心。
教材通过生动的案例和有趣的活动，引导学生了解自己的特点和优势，学会欣赏自己，同时也学会尊重他人。
二. 学情分析三年级的学生正处于自我认知的重要阶段，他们开始对自己的外貌、性格、能力等方面有所关注。
然而，他们对自己的认识往往比较片面，容易受到外界评价的影响。
因此，在这个阶段，通过课堂教学引导学生正确认识自己，对他们的成长具有重要意义。
三. 教学目标1.让学生了解自己的特点和优势，形成积极的自我认知。
2.培养学生自尊自信的品质，增强自我价值感。
3.引导学生学会欣赏自己，同时也学会尊重他人。
四. 教学重难点1.重点：帮助学生正确认识自己，形成积极的自我认知。
2.难点：培养学生自尊自信的品质，学会欣赏自己，尊重他人。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，引导学生了解自己的特点和优势。
2.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养他们独立思考和合作交流的能力。
3.实践活动法：设计一些有趣的活动，让学生在实践中体验自我认知的重要性。
六. 教学准备1.教材：苏教版三年级上册道德与法治《认识我自己》2.教学PPT：制作相关的教学PPT，用于辅助教学3.活动材料：准备一些实践活动所需的材料，如画纸、彩笔等七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些学生的照片，让学生观察并回答以下问题：–这些同学有什么共同点？–他们有什么不同之处？通过这个问题引导学生关注自己的外貌特点。
2.呈现（10分钟）引导学生阅读教材中的案例，让学生分析案例中小朋友们的特点和优势。
然后学生进行小组讨论，让学生分享自己的特点和优势。
3.操练（10分钟）设计一个实践活动，让学生通过绘画或写作的方式，表达自己的特点和优势。
可以让学生选择自己喜欢的方式，让他们在实践中进一步认识自己。
苏教版三年级上册道德与法治《认知自己》教案
苏教版三年级上册道德与法治《认知自己》教案教学目标- 让学生了解自己的身体特点和性别差异，并树立正确的自我认知和自尊观念。
- 培养学生尊重自己和他人的态度，形成团结友爱的班集体。
教学准备- 课件或图片展示工具- 《认知自己》教材- 小组活动的分组卡片教学过程导入（5分钟）- 通过展示一些人的图片，向学生提问：这些人有什么共同之处？他们有哪些不同的地方？引入（10分钟）- 向学生介绍今天的教学主题：认知自己。
解释认知的含义，并缓慢读出教材中的相关部分。
指导（20分钟）- 在课堂上展示一幅人体图或使用课件，介绍人体的基本部位和器官，并向学生解释它们的功能和重要性。
- 引导学生观察自己的身体，并提醒他们注意自己与同学的身体上的差异。
- 引导学生讨论男孩和女孩身体上的一些差异，并强调性别差异是正常和自然的。
- 引导学生产生尊重差异的观念，并鼓励他们尊重自己和他人的身体差异。
实践（15分钟）- 将学生分成小组，并发放小组活动的分组卡片。
- 每个小组根据卡片上的指示，讨论自己身体上的特点和差异，并将结果写在一张纸上。
- 每个小组派一名代表向全班汇报他们的讨论成果。
总结（10分钟）- 提醒学生他们在今天的课堂中学到了什么，强调每个人都应该尊重和接受自己的身体特点和他人的差异。
- 鼓励学生保持积极的自我认知和自尊观念，并培养团结友爱的班集体。
延伸活动- 布置作业：要求学生回家观察自己家庭成员的身体特点和差异，并写一篇短文描述他们观察到的内容。
- 下节课可继续深入探讨性别平等和尊重差异的相关主题。
请注意：以上教案仅作为参考，请根据实际情况进行适当调整。
教师需严格遵守学校的教学要求和课程框架。
苏教版道德与法治三年级上册《认识自己》教学设计
苏教版道德与法治三年级上册《认识自己》教学设计一. 教材分析苏教版道德与法治三年级上册《认识自己》这一章节主要让学生通过自我观察、自我评价等方法，了解自己的特点和优势，学会欣赏自己，树立自信，同时也能学会尊重他人，发现他人的优点。
教材内容丰富，通过生动的案例、有趣的活动，引导学生认识自己，培养良好的道德品质和法治观念。
二. 学情分析三年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们开始逐渐形成自己的个性和价值观。
这个阶段的学生好奇心强，善于模仿，自尊心也逐渐增强。
他们对自我有一定的认知，但往往缺乏客观的评价标准，容易受到外界的影响。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点和心理需求，引导他们正确认识自己，培养良好的道德品质和法治观念。
三. 教学目标1.让学生通过自我观察、自我评价等方法，了解自己的特点和优势，学会欣赏自己，树立自信。
2.培养学生尊重他人，发现他人的优点，形成良好的道德品质和法治观念。
3.培养学生善于表达自己，勇于承担责任的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过自我观察、自我评价等方法，了解自己的特点和优势，学会欣赏自己，树立自信。
2.教学难点：培养学生尊重他人，发现他人的优点，形成良好的道德品质和法治观念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实践中感受和体验，提高他们的认知能力和实践能力。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养他们的表达能力和合作精神。
3.榜样教学法：通过树立榜样，引导学生学习他人的优点，形成良好的道德品质和法治观念。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如案例、图片、视频等。
2.设计好课堂活动，准备好所需的教学工具和材料。
3.提前与家长沟通，了解学生的学习状况和心理需求。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，引导学生关注自己，引发他们对自我认知的思考。
例如，展示一组同龄人的照片，让学生观察并说出他们认为这些人有什么共同点和不同点。
苏教版三年级上册道德与法治《认知个体》教案
苏教版三年级上册道德与法治《认知个体》
教案
教学目标
- 培养学生的道德观念和法律意识
- 帮助学生认识自我并了解自身权益和责任
- 促进学生的自主研究和思考能力
教学内容
第一课：认识自我
教学目标
- 了解自我是谁，有哪些特点和能力
- 强调每个人都是独一无二的个体，应珍惜和发展自己的优势
教学步骤
1. 导入：通过观看短片或图片，引导学生思考“自我是谁？”
2. 演示：老师以自身为例，介绍自己的名字、年龄、特点和能力
3. 分组活动：学生分组，相互介绍自己，并共同设计一张海报展示自己的特点和能力
4. 展示与分享：每个小组展示海报，并向其他小组分享自己的认识
第二课：认识权益和责任
教学目标
- 了解个人的权益和责任，并学会正确行使和履行
- 强调每个人都应尊重他人的权益，共同维护社会公平和和谐教学步骤
1. 导入：学生分享在生活中可能遇到的权益和责任问题，并引导讨论
2. 视频观看：观看相关绘本故事或视频，了解权益和责任的含义和重要性
3. 小组讨论：学生分组，共同商讨权益和责任的案例，如何正确行使和履行
4. 全班分享：每个小组代表分享他们的讨论结果
5. 总结与反思：引导学生总结个人的权益和责任，并思考如何在生活中实践
教学评价
- 通过小组活动和全班分享，评价学生对自我和权益责任的认识程度
- 考察学生海报设计的综合能力和创意思维
- 观察学生在讨论环节的表现和思维逻辑
以上是苏教版三年级上册道德与法治《认知个体》教案的简要内容，教师可以根据实际情况进行适当的调整和丰富。
教案的实施应注重培养学生的思考和合作能力，并通过生动的教学方式激发学生的学习兴趣。
祝教学顺利！。
(苏教版)道德与法治三年级上册第一单元1、认识自己
要记住， 不论美丑， 世界上只有一个你。
《认识你 认识我》
品德课，心欢畅， 认识我的每一样！ 学会喜欢我自己， 我会成长更健康！ 扬特长，去缺点， 明天我会变个样！
变个样！
《认识你 认识我》
认识自己很重要， 缺点一定克服掉； 优点时时记心间， 主动展示见成效。
《认识你 认识我》
寻人启示
有一天，我不小 心走丢了，需要 写一张寻人启示
边听故事边思考：
为什么骆驼和羊都认 为它们自己说的是对的?
0001.土豆网-骆驼
和羊 益智故事.flv 《认识你 认识我》
骆驼和羊对自己的 认识是不是全面的呢?
这个寓言故 事告诉我们 什么道理呢？
《认识你 认识我》
心灵碰撞
你是一个
(
)的人!
我是(
你是一个
(
)的人!
)!
《认识你 认识我》
你是一个
中学心理辅导活动课
《认识你 认识我》
故事：一只不会飞的鹰
农夫在农场 里干活,拾到一 只很小的样子怪 怪的鸟。
那只怪鸟和 出生刚满月的小 鸡一样大小。也 许因为它实在太 小了，还不会飞。
老人就把这 只怪鸟带回家给 小孙子玩耍。
《一只不会飞的鹰》
《一只不会飞的鹰》
老人的孙子很调皮，他 将怪鸟放在小鸡群里，充当 母鸡的孩子，让母鸡养育着。 小鹰以为自己是只鸡，咯咯 地叫，在地上找虫子吃。
《认识你 认识我》
我猜！ 我猜！！ 我猜猜猜！！！
《认识你 认识我》
•
再见
《认识你 认识我》
《认识你 认识我》
夸夸我的同学
想一想，我们班上有没有类似“小 雷锋”“小能手”之类的同学或者为班 级做贡 献的同学呢？让我们来夸一夸我们的同学 吧！
苏教版三年级上册道德与法治《认识我自己》说课稿
苏教版三年级上册道德与法治《认识我自己》说课稿一. 教材分析《认识我自己》是苏教版三年级上册道德与法治的一课。
这一课旨在帮助学生了解自己的特点和优势，培养学生的自信心和自尊心，使学生能够更好地与他人交往和合作。
教材通过生动的案例和有趣的活动，引导学生认识自己的外貌、性格、兴趣等方面，并学会欣赏自己的独特之处。
二. 学情分析三年级的学生正处于自我认知的重要阶段，他们对自己的了解还不够全面和深入。
学生在日常生活中可能会遇到各种困惑和挫折，导致自信心受损。
通过这一课的学习，学生可以更好地认识自己，培养积极的自我观念，增强自信心和自尊心。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够描述自己的外貌特征、性格特点和兴趣爱好，并学会欣赏自己的独特之处。
2.过程与方法：通过观察、思考、交流和分享，学生能够更好地了解自己，培养自我认知的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够建立积极的自我观念，增强自信心和自尊心，学会与他人合作和交往。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够通过观察和思考，了解自己的外貌、性格和兴趣爱好。
2.难点：学生能够培养积极的自我观念，增强自信心和自尊心。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题引导法、小组合作法、情境体验法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、故事书等教学资源，引导学生观察、思考和交流。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的谜语，引发学生对自己外貌的思考，激发学生的学习兴趣。
2.探究：学生观察自己的照片，描述自己的外貌特征，并分享给同学。
教师引导学生思考自己的性格特点和兴趣爱好。
3.交流：学生分成小组，讨论自己的优势和特长，并学会欣赏自己的独特之处。
4.总结：教师引导学生总结这一课的学习内容，强调每个人都有自己的特点和优势，要建立积极的自我观念。
七. 说板书设计板书设计主要包括以下几个部分：1.课题：《认识我自己》2.教学内容：外貌特征、性格特点、兴趣爱好3.教学目标：积极的自我观念、自信心、自尊心八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生能够准确描述自己的外貌特征、性格特点和兴趣爱好。
三上道德与法治1、认识自己
三上道德与法治1、认识自己第一篇：三上道德与法治 1、认识自己三年级上册道德与法治（2018.9）第一单元成为更好的自己第1课认识自己本课教学目标：1、情感、态度、价值观：初步感受自己的有优势，增强对自己的积极评价。
树立克服不足、追求进步的信心，在完善自己的过程中激发自我认同感。
2、能力与方法：能够在老师、同学、家长的帮助下，发现自己的优点，了解自己的不足。
能对自己作出正确客观的认识和评价。
掌握以制定、实现阶段性目标来完善自己的方法。
3、知识：初步了解自己和他人由于遗传、家庭、环境等各方面的差异带来的外貌、性格、喜好、习惯、思维、个性、心理等方面的不同，学会正确面对这些差异。
第一课时教学准备：1、学生准备一面小镜子2、学生准备一件自己最擅长的作品，如绘画作品、书法作品、故事、歌曲、手工等。
教学过程：（一）认识独特的我1、大家每天都会照镜子，拿出你们自己带来的小镜子照一照。
2、你们都认识镜子中的人吗？今天我们就来认识自己。
（揭示课题：认识自己）3、你对自己有哪些了解？4、当你认识一位新朋友时，你准备如何介绍自己？让我们分组讨论一下。
5、小组活动话题：当你想结识一位新朋友的时候，你准备如何介绍自己？要求：小组讨论，轮流发言。
老师引导：从外貌、性格、特长、爱好习惯等方面来介绍。
6、每组推荐一人在全班交流。
（教师相机评价）7、总结：我们来自不同的家庭，在不同的环境中成长。
我们的外貌、性格、喜好等不完全相同，我们每个人都是独一无二的。
（设计意图：通过本活动，让学生认识到各题之间的差异，形成自我概念，发展自我意识）（二）我的优势我清楚1、我们每个人都是独一无二的，都有自己的优势。
你有哪些优势呢？2、你是怎样发现自己的优势呢？这些优势又是怎样形成的呢？3、学生交流、分享。
（鼓励学生多方面展示）4、小结：我们的优势，有的是与生俱来的，有的要通过一些活动才能被唤醒和发现，还有的要经过长期的训练才能形成。
充分发挥自己优势，可以展现自己最优势的一面。
三年级_品德与社会第一单元说说我自己第一课认识我自己ppt课件
本题考查学生综合知识解决问题的能 力。最 早研制 成功的 火车、 飞机分 别是在 第一、 二次工 业革命 中。火 车动力 来源于 蒸汽机 ，飞机 动力来 源于内 燃机
本题考查学生综合知识解决问题的能 力。最 早研制 成功的 火车、 飞机分 别是在 第一、 二次工 业革命 中。火 车动力 来源于 蒸汽机 ，飞机 动力来 源于内 燃机
活泼 马虎
踏实
好奇 自信
爱哭 勇敢
实干
爱笑
守纪 细心
爽朗 暴躁
胆小
调皮 粗心
爱看 书
本题考查学生综合知识解决问题的能 力。最 早研制 成功的 火车、 飞机分 别是在 第一、 二次工 业革命 中。火 车动力 来源于 蒸汽机 ，飞机 动力来 源于内 燃机
〔二〕尝试探究，体验自信。
1、初试小组合作，尝试画像。 2、展示作品，识别外貌特点。 3、活动交流，认识性格特点。 4、体验分析，树立学生自信。 5、互提优点，重新认识自己。
五、教具、学具准备：
图片、 小镜子、 照片、 彩色笔
本题考查学生综合知识解决问题的能 力。最 早研制 成功的 火车、 飞机分 别是在 第一、 二次工 业革命 中。火 车动力 来源于 蒸汽机 ，飞机 动力来 源于内 燃机
六、教法、学法：
本题考查学生综合知识解决问题的能 力。最 早研制 成功的 火车、 飞机分 别是在 第一、 二次工 业革命 中。火 车动力 来源于 蒸汽机 ，飞机 动力来 源于内 燃机
本题考查学生综合知识解决问题的能 力。最 早研制 成功的 火车、 飞机分 别是在 第一、 二次工 业革命 中。火 车动力 来源于 蒸汽机 ，飞机 动力来 源于内 燃机
苏教版道德与法治三年级上册第1课《认识自己》教学设计
苏教版道德与法治三年级上册第1课《认识自己》教学设计一. 教材分析苏教版道德与法治三年级上册第1课《认识自己》的主要内容是通过一系列的活动和实例，帮助学生了解自己的特点、优点和不足，培养学生的自我认知能力。
教材包括一个热身活动、两个主要活动和两个辅助活动。
热身活动是通过一个有趣的游戏让学生放松并引起兴趣；第一个主要活动是让学生通过自我介绍和互相介绍了解自己的特点；第二个主要活动是让学生通过完成一个任务，认识到自己的优点和不足；辅助活动一是让学生通过观察自己的照片，认识到自己的外貌特征；辅助活动二是让学生通过填写一个问卷，了解自己的兴趣爱好和性格特点。
二. 学情分析三年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们对自己的认知还不够成熟，但已经有了一定的自我意识。
他们喜欢通过游戏和活动来学习，对于自我认知这个主题，他们既感到好奇，又有些困惑。
因此，在教学过程中，教师需要以生动、有趣的方式引导学生，让他们在轻松愉快的氛围中认识自己。
三. 教学目标1.让学生通过自我介绍和互相介绍，了解自己的特点。
2.让学生通过完成任务，认识到自己的优点和不足。
3.引导学生观察自己的外貌特征，增强对自己的认知。
4.让学生通过填写问卷，了解自己的兴趣爱好和性格特点。
5.培养学生自我认知的能力，提高他们的自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过自我介绍和互相介绍，了解自己的特点；让学生通过完成任务，认识到自己的优点和不足；引导学生观察自己的外貌特征，增强对自己的认知；让学生通过填写问卷，了解自己的兴趣爱好和性格特点。
2.教学难点：如何引导学生真实地认识到自己的优点和不足，以及如何让学生理解自己的兴趣爱好和性格特点。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际操作中认识自己。
2.互动教学法：引导学生互相交流、讨论，提高他们的参与度和积极性。
3.引导发现法：教师引导学生发现问题，让学生在解决问题的过程中认识自己。
苏教版道德与法治三年级上册第1课《认识自己》说课稿
苏教版道德与法治三年级上册第1课《认识自己》说课稿一. 教材分析《认识自己》是苏教版道德与法治三年级上册第一单元的第一课。
本课教材以学生的实际生活为背景，引导学生认识自己，理解自己的特点和优点，学会正确评价自己，从而培养学生的自信心和自尊心。
教材内容丰富，图文并茂，设计了多种活动，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生主动探究的能力。
二. 学情分析三年级的学生正处在生理和心理迅速发展的阶段，他们开始对自己的外貌、性格、能力等方面产生兴趣，但又往往缺乏对自己的全面认识。
通过本课的学习，学生可以更好地理解自己，学会正确评价自己，从而促进自我发展。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能理解自己的特点和优点，学会正确评价自己。
2.过程与方法：通过自主探究、合作交流，学生能提高自我认识的能力。
3.情感态度与价值观：学生能培养自信心和自尊心，懂得尊重他人。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能理解自己的特点和优点，学会正确评价自己。
2.教学难点：学生如何从多方面认识自己，并学会正确评价自己。
五.说教学方法与手段本课采用自主探究、合作交流、案例分析等教学方法，利用多媒体课件、图片、故事等手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
六.说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的谜语，引发学生对自我认识的兴趣。
2.自主学习：学生通过教材，了解自我认识的重要性。
3.案例分析：分析典型案例，引导学生从多方面认识自己。
4.合作交流：小组讨论，学生分享自己的特点和优点，学会正确评价自己。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的收获，培养学生的自信心和自尊心。
6.课后作业：学生课后观察自己的一周生活，记录自己的优点和需要改进的地方。
七.说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.课题：认识自己2.认识自己的重要性3.认识自己的方法：观察、反思、交流4.正确评价自己：优点、不足、改进方向八.说教学评价本节课的教学评价主要包括以下几个方面：1.学生对教材内容的掌握程度。
苏教版三年级上册道德与法治熟悉我自己教案
苏教版三年级上册道德与法治《熟悉自己》教学设计◆教材分析《熟悉自己》是苏教版三年级上册第一单元成为更好的自己的第一课。
熟悉自己看起来简单，其实并非容易。
咱们在一天天长大，对自已的熟悉也在慢慢形成。
只有了解自己，对自己有充分的熟悉，才能更好地发展自己。
本课分为了解自己和完善自己，在了解的基础上引导学生做更好的自己。
◆教学目标【知识与能力目标】1.精选学生身旁的资源，通过感悟名人名言等方式，了解正确熟悉自己的重要性。
2.正确运用自我评价的方式和用理性心态面对他人评价。
【进程与方式目标】培育学生从材料中抽取信息进行分析与归纳问题的能力，提高学生进行自我评价和对他人评价的能力。
【情感态度价值观目标】感受到熟悉自己很重要，能采取正确方式踊跃主动地熟悉自己，不断探索自己、发现自己，不断实现自我完善。
三、教学重点难点： 【教学重点】正确熟悉自己的重要性和熟悉自己的方式。
【教学难点】如何正确看待他人的评价。
教学PPT 。
一、导入1.呈现：下午下学回家后，在心理咨询机构上班的爸爸问小明今天怎么看起来不高兴，小明烦闷地说：“和班上男生比起来，我样样不如他们，我真是一无是处啊!”2.假设你是小明爸爸，你会告知小明什么？3.从父子对话中，你能猜出本课学习、交流的主题是什么吗？【设计用意】通过情境让学生意识到咱们需要正确熟悉自己评价自己，从而引出新课。
二、分析成长笔记1.呈现：小明爸爸晚上和班主任老师通了，想了解小明在学校的表现，班主任请小明爸爸了解孩子的成长笔记，以下是成长笔记中的一段话：“今天，咱们班委会同窗商量班级艺术节演出节目，节目有相声、魔方演出，还有京剧、◆ 课前准备◆ 教学过程 ◆ 教学重难点舞蹈、歌曲演唱等，我感觉京剧演唱班上没人比得过我，小学比赛时我可是全校第一呢!可是李欣他们几个却说让王伟唱京剧更好，而让我担任主持人，我感觉他们几个就是和我过不去!我才不肯担任什么主持人呢，真是太让我生气了，以后再也不参加艺术节比赛了。
苏教版三年级上册道德与法治《认识个体》教案
苏教版三年级上册道德与法治《认识个体》
教案
一、教学目标
1. 让学生明确一个人作为个体的基本特点；
2. 了解个体的基本需求和权利；
3. 能够理解人与人之间的关系及其相互依存。
二、教学准备
PPT、教材、图片、实物等。
三、教学流程
1. 导入（5分钟）
引导学生发表自己对“个体”一词的理解，引起学生们的兴趣和
思考。
2. 研究新课（25分钟）
2.1 观察和思考（10分钟）
让学生通过图片、教材等方式感受和理解个体的特点和需求。
2.2 分享和交流（15分钟）
学生以小组为单位交流分享自己对个体的认识，展示不同个体的形象，让学生理解个体之间的相处之道和相互依存的关系。
3. 拓展（10分钟）
引导学生思考个体在社会中的作用。
4. 总结（5分钟）
通过PPT引导学生总结本课的知识点和重点。
四、课后作业
请根据自己的理解，画一幅描绘个体与周围环境或他人关系的画。
五、教学反思
本课采用了许多图片和实物等教具，让学生更加直观感受个体的特点和需求，激发学生的兴趣，达到教育的目的。
道德与法治上册 3.1 认识自己课件2
第十五页，共二十页。
父子俩牵着驴进城，半路上有人笑他们：真苯，有驴 子不骑！父亲(fù qīn)便叫儿子骑上驴，走了不久，又有人说： 真是不孝的儿子，竟然让自己的父亲(fù qīn)走！父亲(fù qīn)赶 快叫儿子下来，自己骑到驴背上，又有人说：真是狠心的 父亲(fù qīn)，不怕把孩子累死！父亲(fù qīn)连忙叫儿子也骑上 驴背。谁知又有人说：两个人骑在驴背上，不怕把那瘦驴 压死？父子俩赶快溜下驴背，把驴子四只脚绑起来，用棍 子扛着。
观点独特，擅长设计思考…… 冷静沉稳，语言犀利…… ……
正确认识自己，可以促进自我发展。每个 人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和 独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好 地发展自己的能力。20Leabharlann 1/12/9第五页，共二十页。
探究与分享(fēn ：小刚与队友 xiǎnɡ)
☆学校举行(jǔxíng)一次足球比赛，赛前小刚 与队 友进行了下面的对话：
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12/9/2021
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2021/12/9
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要想知道我是谁，并不是那么容易。在不同人的眼里， 我就有所不同。数学老师说我是个思维敏捷(mǐnjié)的学生， 语文老师认为我学习很用功，英语老师则说我不太用功。 在女同学眼里我是她们的朋友；在男同学眼里，我就成了 一个骄傲自大的人。同学说我性格外向，妈妈却说我有些 内向。在邻居眼里，我是个勤快的女孩子；在妈妈看来， 我很懒。奶奶说我淘气得像“假小子”，爸爸说我已经长 大，妈妈却说我还很小。在那么多的评价里，我无法确定 哪个才是真正的“我”。