中小衔接英语导教导学-单词-5年级上册

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五年级上册英语导学案-Unit5第二课时-人教PEP

教案主题：五年级上册英语导学案Unit 5 第二课时人教PEP一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课时出现的单词和句型。

（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2. 能力目标：（1）培养学生的听说能力，提高他们的语言运用能力。

（2）培养学生的团队合作精神，提高他们的交际能力。

3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心。

（2）培养学生的跨文化交际意识，提高他们的综合素质。

二、教学内容：1. 单词：draw, paint, read, write, listen, count, sing, dance。

2. 句型： Can you ?Yes, I can. / No, I can't.三、教学重点与难点：1. 重点：单词的准确认读和运用，句型的熟练掌握。

2. 难点：情态动词can的用法，以及相关句型的运用。

四、教具与学具准备：1. 教具：PPT，录音机，磁带。

2. 学具：课本，练习册，文具。

五、教学过程：1. 热身（5分钟）（1）引导学生复习上一课时的单词和句型。

（2）进行简单的听力练习，让学生听懂并模仿发音。

2. 导入（10分钟）（1）通过PPT展示本课时的单词和句型。

（2）引导学生跟读单词和句型，确保他们准确掌握。

3. 新课教学（15分钟）（1）讲解单词的意思和用法，让学生举例说明。

（2）讲解句型的用法，进行角色扮演，让学生实际运用。

4. 练习（10分钟）（1）进行听力练习，让学生听懂并回答问题。

（2）进行口语练习，让学生两人一组进行对话。

5. 课堂小结（5分钟）（2）强调情态动词can的用法和相关句型的运用。

六、板书设计：1. 单词：draw, paint, read, write, listen, count, sing, dance。

2. 句型： Can you ?Yes, I can. / No, I can't.七、作业设计：1. 抄写单词和句型，每个单词和句型写5遍。

【最新】中小衔接英语导教导学-优秀word范文 (11页)

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==中小衔接英语导教导学篇一：做好中小学英语的衔接教育的尝试龙源期刊网 .cn做好中小学英语的衔接教育的尝试作者：王霞来源：《都市家教·下半月》201X年第09期【摘要】随着经济全球化的深入发展和我国国际地位的提高，英语教育已经在我国普及，但是当前我国的英语教育，尤其是中小学英语教育各具特色，相互重复和脱节现象严重，针对目前中小学英语教学中存在的问题，中小学英语的衔接教育应运而生，做好中小学英语的衔接教育，需要学校提供衔接教育的平台，中小学教师转变英语教学的各自为政现象，学生自身保持良好的学习习惯、培养广泛的学习兴趣，即需要多方配合、共同努力，切实做好中小学英语衔接教育的全面推广，保持中小学生英语学习的连续化，促进中小学生英语成绩的继续提高。

【关键词】中小学；英语；衔接教育一、当前我国中小学英语教学现状决定了中小学英语衔接教育势在必行英语作为我国的第二语言，已经成为新时期新型人才的必备技能之一。

当前我国英语教学更是做到“从娃娃抓起”，小学英语教学是中学英语教学的基础，中学英语教学又是小学英语的深入和扩展，两者彼此紧密相连。

不可否认，目前我国中小学英语教学中相互重复和脱节现象严重，中学阶段，学生的英语成绩往往呈现两极分化的现象，究其原因就在于，各个小学的英语教材、教学内容、教育方式并没有考虑中学英语教育的特点，而是各具特色，小学英语和中学英语的教学内容和教学目的有不同的分工，但是如果这些分工处理不好彼此之间的配合与合作，势必会影响中小学英语教育整体效用的消失，这与我国开展英语教学的教育目标是背道而驰的。

另外，推进中小学英语的衔接教育不仅是新课程改革的需要，更是新时期素质教育背景下，促进学生全面发展的需要。

我们必须十分重视和做好中小学英语的衔接教育。

五年级上册词汇表英语

五年级上册词汇表英语人教版五年级上册英语词汇表。

Unit 1.1. old [əʊld] adj. 老的；年纪大的。

2. young [jʌŋ] adj. 年轻的；岁数不大的。

3. funny ['fʌni] adj. 滑稽的；可笑的。

4. kind [kaɪnd] adj. 体贴的；慈祥的；宽容的。

5. strict [strɪkt] adj. 要求严格的；严厉的。

6. polite [pə'laɪt] adj. 有礼貌的；客气的。

7. hard - working [ˌhɑː d ˈwɜːkɪŋ] adj. 工作努力的；辛勤的。

8. helpful ['helpfl] adj. 有用的；愿意帮忙的。

9. clever ['klevə(r)] adj. 聪明的；聪颖的。

10. shy [ʃaɪ] adj. 羞怯的；腼腆的；怕生的。

Unit 2.1. Monday ['mʌndeɪ] n. 星期一。

2. Tuesday ['tjuːzdeɪ] n. 星期二。

3. Wednesday ['wenzdeɪ] n. 星期三。

4. Thursday ['θɜːzdeɪ] n. 星期四。

5. Friday ['fraɪdeɪ] n. 星期五。

6. Saturday ['sætədeɪ] n. 星期六。

7. Sunday ['sʌndeɪ] n. 星期日。

8. weekend [ˌwiːkˈend] n. 周末。

9. wash [wɒʃ] v. 洗。

10. wash my clothes 洗我的衣服。

11. watch [wɒtʃ] v. 看。

12. watch TV 看电视。

13. do [duː] v. 做；干。

14. do homework 做作业。

15. read [riːd] v. 看；读。

16. read books 看书。

五年级上册英语词汇表

五年级上册英语词汇表Unit 1.- old [əʊld] adj. 老的；年纪大的。

- young [jʌŋ] adj. 年轻的；岁数不大的。

- funny ['fʌni] adj. 滑稽的；可笑的。

- kind [kaɪnd] adj. 体贴的；慈祥的；宽容的。

- strict [strɪkt] adj. 要求严格的；严厉的。

- polite [pə'laɪt] adj. 有礼貌的；客气的。

- hard - working [hɑː d 'wɜːkɪŋ] adj. 工作努力的；辛勤的。

- helpful ['helpfl] adj. 有用的；愿意帮忙的。

- clever ['klevə(r)] adj. 聪明的；聪颖的。

- shy [ʃaɪ] adj. 羞怯的；腼腆的；怕生的。

Unit 2.- Monday ['mʌndeɪ] n. 星期一。

- Tuesday ['tjuːzdeɪ] n. 星期二。

- Wednesday ['wenzdeɪ] n. 星期三。

- Thursday ['θɜːzdeɪ] n. 星期四。

- Friday ['fraɪdeɪ] n. 星期五。

- Saturday ['sætədeɪ] n. 星期六。

- Sunday ['sʌndeɪ] n. 星期日。

- weekend [ˌwiːk'end] n. 周末。

- wash [wɒʃ] v. 洗。

- wash my clothes 洗我的衣服。

- watch [wɒtʃ] v. 看。

- watch TV 看电视。

- do [duː] v. 做；干。

- do homework 做作业。

- read [riːd] v. 看；读。

- read books 看书。

Unit 3.- sandwich ['sænwɪtʃ] n. 三明治。

五年级上册英语导学案-Module 1 Unit 2 We bought ice cream )

教材分析
教学重点
谈论过去发生的事情或活动。
教学难点
使用动词的过去式,描述已经发生的事情。
学具
单词卡片，录音机及磁带，光盘。
教学过程
环节
教师活动
学生活动
效果反思
导
入
新
课
1.复习常用动词词组：playfootball
play basketball
write a letter
draw a dragon
作业设计
小组朗诵课文，并抄写。
板书设计
Module1Unit2
We bought ice cream.
went to the park, met John, bought ice creams.
went home , ran to the bus, dropped, watched TV
yesterday, lastSunday
Yes/No...
释
难
解
疑
听录音，学习活动四，生疏音标[i]，[i：]，[e],[a]
Chinese/teacher, listen/give, tell/then, cat/apple
拓
展
训
练
跟录音学唱the sing，完成活动5.
“round and round”“high up in the sky”
用到上面的词组来接龙表达每个人昨天做了什么。
小
组
合
作
谈论一次trip. 活动7
Where ?
Who?
How ?
Did you ...
展
示
反
馈
运用争辩结果呈现trip的问题，巩固一般疑问句的学习。

PEP小学英语五年级上册单词、重点句型、语法简单归纳

PEP小学英语五年级上册复习要点PEP英语五年级上册四会单词词汇表Unit 1：young 年轻的 funny 滑稽可笑的 tall 高的 strong 强壮的kind 和蔼的、亲切的；old 年老的short矮的thin 瘦的Mr 先生like 像、喜欢strict 严格的smart 聪明的、巧妙的active 积极的、活跃的quiet 安静的、文静的very很、非常but 但是Unit 2：Mondy星期一Tuesday星期二Wednesday 星期三Thursday星期四Friday星期五Saturday星期六Sunday 星期天day 天have有、吃on在…..时候do homework 做作业watch TV 看电视read books读书Unit 3：eggplant茄子fish鱼green beans青豆tofu豆腐potato 土豆tomato 西红柿for 为lunch中餐we 我们tasty好吃的sweet甜的sour酸的fresh 新鲜的salty 咸的favourite 最喜欢的they’re=they are他们是fruit水果grape 葡萄Unit 4：c ook the meals做饭water the flowers浇花sweep the floor扫地clean the bedroom 打扫卧室make the bed铺床set the table摆饭桌wash the clothes洗碗碟do the dishes 收拾衣服use a computer使用计算机Unit 5：curtain 空调trash bin 垃圾箱closet 壁橱mirror镜子end table床头柜bedroom卧室kitchen厨房bathroom卫生间living room客厅in 在…里面on在…上面under在…下面near在..旁边behind 在…后边clothes衣服Unit 6：river河流flower花grass草lake湖泊forest 森林path路park 公园picture照片house房子bridge桥tree树road 公路building 建筑物clean干净的五年级上册四会句子：1.谁是你的英语老师？Carter先生。

五年级上册英语导学案-Unit 5 Is this your schoolbag？lesson29｜

五年级上册英语导学案－Unit 5 Is this your schoolbag？lesson29｜人教（精通）一、教学目标1.知识目标：学生能够运用本单元所学的词汇和句型进行日常交际，能够正确理解和应用本课所学的重点语言知识。

2.能力目标：学生能够提高自己的阅读、听力和口语能力，在英语会话中更加流利自然。

3.情感目标：培养学生的兴趣，激发学习英语的热情和自信心。

二、教材分析本单元主要围绕Is this your schoolbag?展开，重点介绍了如何询问个人物品，谈论物品的颜色和大小，以及学习使用一些量词等方面的知识。

本节课的主要内容是通过课文的听、说、读、写，综合满足学生的英语学习需要。

三、教学重点和难点1.教学重点：能够理解和运用本课所学的重点语言知识进行日常交际。

2.教学难点：学生在理解和运用量词时可能会有一定的困难。

四、教学过程1. Warming-up通过小组竞赛的方式，让学生复习本单元所学过的知识点，运用所学的语言知识，团队合作。

2. Pre-reading1.导入新课，让学生了解本节课的主题和目标，并介绍话题相关的单词和短语。

2.利用图片和物品进行引导，帮助学生了解本节课学习内容。

3. While-reading1.让学生带着问题阅读课文，了解物品的描述、颜色和大小等信息。

2.让学生进行小组讨论和互动交流，吸收课文中的内容，强化语言理解。

3.让学生进行语音模仿和口语练习，提高语音和口语表达能力。

4. Post-reading1.让学生进行小组讨论和互动交流，分享学习心得和体会。

2.通过听、说和写等多种综合方式，加深学生对所学知识的理解和掌握。

5. Homework1.布置简单的阅读和写作作业，巩固所学的语言知识。

2.让学生在课外多听多读多说英语，提高语言应用能力。

五、教学评估1.通过课堂练习和小组交流等方式，检查学生是否掌握了本课的主要知识点和语言表达能力。

2.教师通过听、说和写等多种方式，评估学生的语言综合能力，指导学生逐步提高口语表达和阅读理解能力。

五年级英语上册全册导学案2

五年级英语上册全册导学案2Unit4hatanud第二时一、教学重点本时的教学重点是hatanud?Ian…，要求学生做到四会，并能在情景中自然的加以运用。

二、教学难点本时的教学难点是Areuhelpfulathe？以及在实际情景中正确运用所学对话。

三、前准备1．教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、。

2．教师准备录音机及录音带。

四、教学过程1．ar－up（热身）（l）Let’shant①带领学生边听录音边跟着一起有节奏的说唱。

（Start 部分的Let’shant）②将同学分成几组，按角色来说唱歌谣。

（2）猜一猜：①将全班分成两组，可请一名同学上来抽一张图片。

②抽图片的同学可说出这个词组中的任意一个字母来提示，让本组的同学来猜一猜。

如果困难，可再说出第二个字母，哪组最先猜到即为获胜组。

2．Presentatin（新呈现）（l）Listen,andtirrss①请学生听录音并看书P47,完成Let’str部分的练习。

②听第三遍录音，带领学生一起订正答案。

③教师说:ieishelpfulAreuhelpfulathe？hatanud?请学生两人一组，进行问答练习。

（2）Let’stal①出示图片，教师介绍ThisishenandherteaherN,let’slisten,hatarethetaling?②理解对话内容后，请学生听录音并反复跟读，提醒学生注意语音语调。

③2人一组分角色表演，可以替换单词完成对话。

④教师提供情景，出示一幅妈妈正在做家务的图画，两人一组自编对话，看哪组的想象力最丰富。

3．Let’spla（1）Grupr①教师提出要求，用hatanudathe?Ian…提问、回答，在4人小组内进行调查，并做好记录。

②请几名同学汇报调查结果，如aran…。

（2）Let’ssing①教师播放歌曲Ianhelp,请学生听2-3遍，并尽量理解歌词大意。

lthes,dishes可以用图片为学生解释，ThereissuhIandNIasu要为学生用中文说明，并带读2-3遍。

2023年秋部编版五年级英语上册全册导学案

2023年秋部编版五年级英语上册全册导学案第一单元：你好，英语研究目标：- 研究认读26个英文字母大小写形式。

- 研究正确发音26个英文字母。

- 能够自我介绍并与他人交流问候语。

课前预：- 在课前花一些时间看英文字母的书或练卡，提前熟悉字母的形状和发音。

- 如果有字母磁贴可以贴在冰箱上，每天选择一些字母进行复。

活动一：字母认读- 找一些具有吸引力的图片和卡片，将每个英文字母写在一张卡片上，然后展示给学生，让他们尽量快速地认出字母。

在游戏过程中鼓励学生大声喊出字母的发音。

- 可以使用各种游戏形式，例如猜测字母，拼写字母等。

活动二：发音练- 使用发音录音或视频资源，让学生跟随发音准确地发出每个英文字母的音。

- 播放一段包含多个单词的录音，让学生逐个单词听并模仿发音。

活动三：自我介绍和问候语- 学生分成小组，每个人轮流向组内的其他成员进行自我介绍。

要求学生使用英语介绍自己的名字、年龄、爱好等。

- 学生通过角色扮演的方式模拟日常交流场景，例如问候老师、同学或其他人。

第二单元：我的家研究目标：- 研究家庭成员的英文称呼，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。

- 研究描述家具、房间和位置的词汇。

课前预：- 学生可观看相关的家庭和家具的图片或视频，尝试用英语描述这些内容。

- 还可以利用家庭成员的照片或画像，组织一些句子来描述每个家庭成员。

活动一：家庭成员称呼- 学生听老师示范家庭成员的英文称呼，并根据指示回答问题。

- 老师利用图片或者手绘的家庭成员进行出示，学生齐读英文名称。

活动二：家具和房间- 学生观看或听老师介绍一些家具和房间的英文词汇，并进行模仿跟读。

- 学生可以在纸上画出自己家中的一个房间，然后在纸上标出不同家具的名称。

活动三：描述位置- 老师描述一个物品或家具的位置，学生根据描述用正确的英文表达出来。

- 学生可以和家人一起玩一个描述位置的游戏，例如“热土豆”，在描述物品的位置时快速传递一个球或者玩具。

第三单元：我的学校研究目标：- 研究学校建筑的词汇，如教室、图书馆、操场等。

五年级上册英语导学案-Unit 5 Is this your schoolbag？lesson25｜

五年级上册英语导学案 - Unit 5 Is this your schoolbag？Lesson 25 | 人教（精通）【教学目标】1.学习本节课所需掌握的英语单词、短语和句子2.听、说、读、写能力全面提升3.加强学生的口语表达能力和听力理解能力【教学重难点】1.掌握本节课所需重点词汇和短语2.能够用简单的英语句子对物品进行分类3.让学生对当下的学习内容，提出相关问题和思考【教学内容】本节课主要内容是关于学习如何根据物品进行分类，并使用简单的英语句子对其进行描述和命名。

1. 学习词汇在此节课中，主要需要学习的英语单词和短语如下：•pencil box：铅笔盒•ruler：尺子•pencil：铅笔•pen：钢笔•eraser：橡皮•sharpener：笔刀•schoolbag：书包•textbook：教科书2. 学习问答句在学习完单词和短语后，我们会学习一些英语问答句，这些问答句将有助于学生加深印象，增强对词汇的记忆，以下为一些常见的问答句：•Is this your pencil box? Yes, it is. / No, it isn’t.•What is this? It’s a ruler.•Whose pencil is this? It’s mine. / It’s hers. / It’s his. / It’s theirs.•What’s in your schoolbag? There’re some textbooks and pencils.3. 学习分类接下来，我们通过分类的方式来学习语言知识，对学生来说，这种学习方式会更加直观和实际。

以下为分类的内容：•Stationery（文具）–pencil box、ruler、pencil、pen、eraser、sharpener•School things（学校用品）–schoolbag、textbook4. 学习练习为了更好的掌握课堂学习内容，我们需要进行一些练习，以下为练习内容：1.选择正确的单词填空。

中小衔接英语导教导学-单词-5年级下册

/best/ /snəu/ /bi'kɔz/ /və'keiʃn/ /ɔ:l/ /piŋk/ /'lʌvli/ /li:f/ /li:vz/ /fɔ:l/ /peint/ /'dʒænjuəri/ /'feruəri/ /ma:tʃ/ /'eiprəl/ /mei/ /dʒu:n/ /dʒu'lai/ /'ɔ:gəst/ /sep'tembə/ /ɔk'təubə/
序号汉语 1 吃早饭 2 3 4 5 6 7 8 9 上…课进行体育运动活动；运动做早操吃晚饭打扫我的房间散步去买东西；购物
英语 eat breakfast have…class play sports exercise
do morning exercises
音标
年级 5下U1 5下U1 5下U1 5下U1 5下U1 5下U1 5下U1 5下U1 5下U1 5下U1 5下U1 5下U1 5下U1 5下U1 5下U1 5下U1 5下U1 5下U1 5下U1 5下U1 5下U1 5下U1 5下U1 5下U1 5下U1 5下U1 5下U1 5下U1 5下U1 5下U1 5下U1 5下U1 5下U1 5下U1 5下U1 5下U1 5下U2 5下U2 5下U2 5下U2 5下U2 5下U2 5下U2
/'eksəsaiz/
eat dinner clean my room go for a walk go shopping take dancing
take a dancing class
10 学习；上（课） 11 跳舞；舞蹈 12 上舞蹈课 13 什么时候；何时 14 在（时间）后 15 开始 16 17 18 19 通常地；惯常地西班牙晚；迟午前；上午

五年级英语上册词汇表

五年级英语上册词汇表在五年级英语上册的学习中，词汇是构建英语知识大厦的基石。

掌握丰富的词汇，能够帮助我们更流畅地阅读、更准确地表达。

下面就让我们一起来看看这一学期需要重点掌握的词汇吧。

首先是关于人物的词汇，比如“teacher”（老师）、“student”（学生）、“pupil”（小学生），这几个词在描述学校场景时经常会用到。

“father”（父亲）、“mother”（母亲）、“parent”（父母）让我们能表达家庭中的亲人关系。

接着是与学习用品相关的词汇，“pen”（钢笔）、“pencil”（铅笔）、“book”（书）、“bag”（书包）、“ruler”（尺子）等，都是我们每天学习离不开的好帮手。

在描述颜色方面，“red”（红色）、“blue”（蓝色）、“yellow”（黄色）、“green”（绿色）、“white”（白色）、“black”（黑色）、“orange”（橙色）、“brown”（棕色），这些色彩词汇为我们的描述增添了更多的生动性。

关于动物的词汇也不少，“cat”（猫）、“dog”（狗）、“pig”（猪）、“duck”（鸭子）、“rabbit”（兔子）、“horse”（马）、“elephant”（大象）、“ant”（蚂蚁）、“fish”（鱼）、“bird”（鸟），通过学习这些词汇，我们可以更好地谈论动物世界。

在食物方面，“bread”（面包）、“juice”（果汁）、“egg”（鸡蛋）、“milk”（牛奶）、“water”（水）、“cake”（蛋糕）、“rice”（米饭）、“fish”（鱼肉）、“beef”（牛肉），能让我们在交流中表达自己的饮食喜好。

数字也是重要的一部分，从“one”（一）到“twenty”（二十），学会了这些数字，我们就能准确地表达数量。

还有表示身体部位的词汇，“head”（头）、“face”（脸）、“nose”（鼻子）、“mouth”（嘴）、“eye”（眼睛）、“ear”（耳朵）、“arm”（胳膊）、“hand”（手）、“leg”（腿）、“foot”（脚），对于描述人物的外貌和动作非常有用。

小学英语五年级上学期全套英语精品导学案(可编辑)

小学英语五年级上学期全套英语精品导学案大地严垅小学五年级上学期英语导学案共案执笔徐慧审核审批学案编号授课人徐慧授课时间姓名班级小组课题Unit3 Whats your favourite food 课型单词课课时1学习目标1我能听说读写本课四会单词tomato tofu greenbeans fish potato eggplant并认读cabbage mutton pork三个单词及替换句型What would you like for lunch I d like2能用本课时单词卡片完成小组活动操练新单词3能够说唱歌谣并理解其含义学习重难点重点掌握有关食物的单词tomato tofu greenbeans fish potato eggplant cabbage通过所学句型what would you like for lunch操练所学新单词难点本课时词汇量大要求四会掌握的单词多学法指导1自学tomato tofu greenbeans fish potato eggplantcabbage mutton pork等熟读句型What would you like for lunch I d like 2针对自主学习中找出的疑惑点课上小组讨论交流答疑解惑知识链接表示事物的单词自主学习句子操练1根据自己的实际情况完成对话A What would you like for lunchB2我能用题1中的对话与其他同学交流还能把他们写下来二你来描述我来猜1AIm a cat 猫Do you know Whats my favourite foodB2ASomeone only know eating and sleeping ItsBItsABut I am very useful Usually you eat it then you will be strongerBIts3A Its white and very cheap Whats thatBIts4ALook at the pictureguess Whats it 教师复备栏或学生笔记栏BIts合作探究我能借助图片把今天所学的新单词补充完整还能大声地读出来to green p tomMu f eggp pot 我能用图片中的单词替换句型AWhat would you like for lunchB Id like3我还能大声吟诵Lets chant的内容整理学案通过今天的学习我能听说认读新单词我还学会了一个实用句型达标测评1学唱本课时的What would you like for lunch2我是小记者回家采访家里的大人并根据采访内容完成下表喜欢吃的画√错的画╳MotherFatherBrotherSisterPorkTofuPotatoTomatoFishGeen beansEggplantCabbage快乐指数自我评价大地小学五年级上学期英语导学案共案执笔徐慧审核审批周双林学案编号授课人徐慧授课时间姓名班级小组课题Unit3 Whats your favourite food 课型单词课课时2学习目标我能听懂会说What do you have for lunch today I have eggplant并能在情境中进行运用能够听懂提示语按照Lets try的录音内容判断两张配图的正误能够了解中国一些传统食物所蕴含的文化学习重难点重点掌握询问和回答三餐所吃食物的句型What do you have for lunch today I have难点What do you have for lunch today 与What do you have for lunch today 的不同用法1复习已学过的有关食物的单词2自学句子What do you have for lunch today I have知识链接复习已学过的有关食物的单词自主学习用What would you have for lunch 和同学进行问答练习听赏歌曲《What do you have for lunch 》感知本课的新知同桌表演对话AId like tofu green beans and cabbages for lunch But no green beans todayB What do you have for lunch todayA I have tofu and cabbages today合作探究一播放录音根据录音内容完成P29的Lets try的内容二趣味操练1talk两人一组用What do you have for lunch today I have交谈2Ask and write说说早餐或晚餐吃什么What do you have for breakfast supper整理学案教师复备栏或学生笔记栏1通过今天的学习我用What do you have for lunch today Ihave交谈达标测评一我是小小采访员用What do you have for lunch today 采访身边的亲朋好友并根据采访内容完成下表NameFoodBreakfastLunchSupper我是小作家书面表达我最棒我能把刚才采访的内容编写成小短文快乐指数自我评价大地小学五年级上学期英语导学案共案执笔徐慧审核审批学案编号授课人徐慧授课时间姓名班级小组课题Unit3 Whats your favourite food 课型单词课课时3学习目标1我能听说读写本课四会句子What do you have for lunch on MondayWe haveTomatostofu and fish 并使用该句型完成Group work 中的问句2能够理解Red and write部分对话的含义并完成句子填空3能够听懂会唱歌曲What do you have for lunch学习重难点重点掌握四会句子What do you have for lunch on MondayWe have Tomatostofu and fish难点理解四会句子What do you have for lunch on MondayWe have Tomatostofu and fish学法指导1自学四会句子What do you have for lunch on MondayWe have Tomatostofu and fish2针对自主学习中找出的疑惑点课上小组讨论交流答疑解惑知识链接表示事物的单词自主学习一熟读Lets sing 部分的内容Its time forlunch I am hungry What do you have for lunch todaySomething salty Something Sweet We have noodles What a treat自由读看谁读得最流利小组赛读看哪组读得最好听边演边读我最棒Read and write小组问答1 AWhat day is it todayBIts todayAWhat do you have for lunchB把刚才问答的内容工整地写下来了合作探究教师复备栏或学生笔记栏1组内交流总结关于食物单词询问对方今天中午吃什么用英语说组内就一日三餐的话题展开交流把刚才交流的内容记下来讨论That sounds good 是什么意思整理学案通过今天的学习我学会了达标测评1学唱本课时的What do you have for lunch2我是小记者采访身边的同学What do you have for lunch today并根据采访内容完成下表喜欢吃的画3听Lets talk部分录音读给家长和朋友听1．能听懂会说本课时单词tasty salty sweet sour fresh2．能听懂会说句型What do you do on SaturdaysI often do my homework 并能在情景中进行运用3．能听懂chant并按照节奏来念．理解story time学习单词tastysaltysweetsourfreshhealthy并能用这些单词对一些食物进行简单的描述教学难点Healthy的发音Sing together播放Lets sing部分录音跟唱歌曲适当强调歌词中的语句Something saltySomething sweet的意思猜谜语说几个关于食物的谜语让猜并适时引出本课单词1 Its yummy to eat It is made of bread and ham Its name begins with the letter as ha What is it2 They are a kind of fruit They are round and small Some of them are purple some of them are green What are they合作探究Lets learn1一袋白糖说Heres some sugar说Its sweet 然后让学生边品尝边认读单词sweet提示单词中的字母组合ee发[i]2盐说Lookthey are not sugar They are salt品尝一点后表现出形象的表情说Very salty 引导学生学习单词salty提示字母组合al在salty中的发音一边学生记忆单词的拼写3sour cucumberhealthy理解单词healthy的意思带读单词healthy中ea和th的发音准确掌握单词的读音说出一些对健康有益的食品isare healthy播放lets learn部分录音跟单词和句子写四会单词Lets play and Lets chant播放Lets chant部分录音学唱本课时歌谣根据儿歌的韵律和歌词中的句子结构创新更多描述食物的语句并汇报表演Story time1播放Story time部分课件自己阅读故事1．巩固四会单词strict funny pretty和四会句子Is he strict Yes but he is very kind 并能在实际情景中运用2．掌握ea ee bl br字母组合的发音并能准确地读出这些单词掌握ea ee bl br字母组合的发音并能准确地读出这些单词ea ee bl br字母组合的发音一．1听Lets chant录音跟读原文2表演第四课时的Lets talk 联系和巩固四会单词活动设计1 I spy 使用卡片图片上出现人物和表示人物特征的单词然后在学生眼前一闪而过要求注意看然后说出这个单词看谁反映快再一起活动听录音判断下面划线部分字母的发音是否相同相同的写√不同的写×6分 1 basketball dance2 music computer3 ride find4 skate class5 sofa model6 rabbit happy整理学案1通过今天的学习我学会了教师复备栏或学生笔记栏达标测评一选择填空 1 The students are __________ a Music lessonA inB atC on2 Listen to me please________A OKB SorryC Yes I can3 He can skate ______ she cantA andBC but4 Can you make a puppetA Yes I doB Yes we canC No you cant5 They ________ a Music lessonA havingB are havingC are have6 Its eight ________ in the morningA clockB timeC oclock7 The boys can sing _______ song In the classroomA aB theC an8 What can you doA I can swimB Yes I doC Yes I can9 Shall we ________ the song In the classroom nowA listenB learnC put10 Here are some storybooks _______ youA ofB withC for二英汉互译10分1 唱唱跳跳2 一节英语课3 唱这首歌4 在门后面5 在你头上6 make a model plane _____ __________7 ride a bike8 listen to the teacher9 follow me10 play the violin三读出后面的绕口令1．s your favourite fruit I like apples They are sour 并能在情景中正确运用学习重难点重点能在情景中正确运用学法指导1复习已学过的有关食物的单词2自学句子What do you have for lunch today I have知识链接复习已学过的有关食物的单词自主学习1出示事先准备好的每人一张姓名卡片挂于每位胸前根据各自的胸卡互相问候胸卡上印有Mr----或Miss----的字样戴上事先准备好的带有称谓的小帽子三人一组进行介绍然后由教师随意加入引入Can I join you再让学生自由组合练习Can I join you在这些单词中分别读作通过这个发现我还知道grow yellow 等词中的ow读作完成Lets check 部分整理学案1通过今天的学习我学会了选出正确的答句把序号填到问句前的括号里 1 Whats your favourite food2 What do you do on Sunday3 What do you have for lunch4 Whats he like5 What do we have on Monday6 Whos your English teacherA Hes thin and tallB Miss WhiteC I often play footballDWe have PE and EnglishE I like tomato They are sweetF We have green beans and fish二阅读短文判断下列语句的正误15Hello My name is Tom I like English very much My favourite food is beef eggplant and tofu Im very helpful at home I can do the dishes set the table and water the flowers Today is Saturday I often read books do my homework and watch TV on Saturdays What do you do on weekends My home is near a river There are some mountains behind my house There is a road in front of my house You can see two bridges over it I like my home1 Tom likes beef eggplant and tofu2 Tom can do the dishes3 Tom often waters the flowers on Saturdays4 There are some mountains in front of Toms house5 There are two bridges over the river快乐指数自我评价11。

5年级上册英语单词

5年级上册英语单词英语词汇是小学英语教学中一个极其重要的组成部分。

高效的词汇教学不仅为语言的掌握奠定了良好的基础,也对语言交际能力的培养提供了有效的保障。

下面小编为大家分享5年级上册英语单词，希望对大家有用。

5年级上册英语单词如下：Unit1old 老的，年纪大的young 年轻的，岁数不大的funny 滑稽的，可笑的kind 体贴的，慈祥的，宽容的strict 要求严格的，严厉的polite 有礼貌的，客气的hard -working 工作努力的，辛勤的helpful 有用的，愿意帮忙的clever 聪明的，聪颖的shy 羞怯的，腼腆的，怕生的know 知道，了解our 我们的MS 女士（用于女子的姓氏或者姓名前，不指名婚否）will 将要sometimes 有时，间接robot 机器人him 他speak 会说，会讲（某种语言），用（某种语言）说话finish 完成，做好Unit2Monday 星期一Tuesday 星期二Wednesday 星期三Thursday 星期四Friday 星期五Saturday 星期六Sunday 星期日weekend 周末wash 洗wash my clothes 洗我的衣服watch 看watch TV 看电视do 做，干do homework 做作业read 看，读read books 看书play 踢，玩，参加play football 踢足球cooking 烹饪，烹调often 时常，常常park 公园tired 疲倦的sport 体育运动play sports 做体育运动should （常用于纠正别人）应该，应当every 每一个，每个day 一天，一日schedule 工作计划，日常安排Unit3sandwich 三明治salad 蔬菜沙拉，水鬼沙拉hamburger 汉堡包ice cream 冰激凌tea 茶，茶水fresh 新鲜的，刚摘得healthy 健康的delicious 美味的，可口的hot 辣的，辛辣的sweet 含糖的，甜的drink 喝，饮thirsty 渴的，口渴的favourite 特别喜爱的food 食物Dear 亲爱的（用于信函抬头的名字或头衔前）onion 洋葱，葱头Unit4sing 唱，唱歌song 歌曲sing English songs 唱英文歌曲play the pipa 弹琵琶kung fu 功夫，武术do kung fu 练武术dance 跳舞draw 画cartoon 漫画draw cartoons 画漫画cook 烹调；烹饪swim 游泳play basketball 打篮球ping-pong 乒乓球play ping-pong 打乒乓球speak English 说英语we’ll=we willparty 聚会；派对next 下一个的；紧接着的；接下来的wonderful 极好的，了不起的learn 学；学习；学会any 任何的，任一的problem 问题no problem 没问题want 要，想要send 邮寄;发送email 电子邮件at （后面接邮件地址）unit5clock 时钟；钟plant 植物bottle 瓶子water bottle 水瓶bike 自行车，脚踏车photo 照片，相片front 正面in front of 在······前面between 在·····中间above 在(或向)······上面beside 在旁边（附近）behind 在（或向）······后面there 表示存在或发生grandparent 祖父，祖母，外祖父，外祖母their 他们的，她们的，它们的house 住房，房子，住宅lot 大量，许多lots of 大量，许多flower 花，花朵move 搬家dirty 肮脏的everywhere 处处，到处mouse 老鼠live 住，居住nature 自然界的，大自然的Unit6forest 森林，林区river 河，江lake 湖；湖泊mountain 高山；山岳hill 山丘；小山tree 树；树木；乔木bridge 桥building 建筑物；房子；楼房village 村庄，村镇house 房屋；房子，住宅boating 划船go boating 去划船aren’t =are not rabbit 兔，野兔high 高的。

五年级上册英语导学案-Unit 5 Is this your schoolbag Lesson27｜

五年级上册英语导学案-Unit 5 Is this your schoolbagLesson27｜人教（精通）课前预习本课主要学习词汇与句型：词汇•schoolbag 学校书包•ruler 直尺•pencil case 铅笔盒•eraser 橡皮擦•pencil 铅笔•pen 钢笔•pencil sharpener 卷笔刀句型1.—Is this your schoolbag?2.—Yes, it is. / No, it isn’t.请学生在预习时阅读课文，掌握以上词汇及句型，并进行相关的语音、语调练习。

课堂学习在课堂上，我将运用以下教学方式帮助学生更好地掌握本课内容：1. 听力训练播放课文录音，让学生聆听并模仿发音。

同时，通过听力练习让学生能够自然而然地掌握本课所学的词汇及句型。

2. 语言训练通过教师与学生的互动，操练本课所学的句型，确保学生能够熟练使用本课所学的语言知识。

3. 合作学习将学生分成小组，让他们利用所学的语言知识与技能完成任务。

例如，把教室里的物品分别放在桌子上，学生们需要在交流中找到自己的书包，同时也找到其他同学的书包，并最终建议让每个人把自己的物品放在什么位置。

4. 综合运用通过阅读、听力、写作等多种教学方式，综合运用本课所学的知识进行评估，确保学生能够真正地掌握本课的语言内容。

作业布置作业主要是巩固学生对本课所学的知识点的掌握。

记忆词汇请学生先进行词汇梳理，将学过的词汇进行整理与记忆。

书面表达根据学生自己的实际情况，写一篇50字左右的短文，介绍自己的学校书包。

课后延伸学生可以通过以下方式进行进一步训练：•利用网络资源与网上课程进一步提升学习效果。

•参加相关的英语考试或培训，提高自己的英语水平。

•参加学校的英语角活动，与其他同学进行交流与互动。

（word完整版）五年级英语上册重点单词及句子

（word完整版）五年级英语上册重点单词及句子五年级英语上册知识点梳理Unit 1 My new teachers四会单词：young 年轻的funny 滑稽可笑的tall 高的strong 强壮的kind 和蔼的、亲切的old 年老的short矮的thin 瘦的strict 严格的smart 聪明的、巧妙的active 积极的、活跃的quiet 安静的、文静的四会句子：1.—Who’s your English teacher? 谁是你们的英语老师？—Mr Carter. 卡特老师。

2.—What’s he like? 他长得怎么样？—He’s tall and strong. 他长得又高又强壮。

3.—Is she quiet? 她文静吗？—No,she isn’t.She’s very active. 不，不是。

她很活泼。

4.—Is she strict? 她很严格吗？—Yes,she is,but she’s very kind. 是的，她是，她非常和蔼。

知识点：动词的第三人称单数形式：一般在he she it A my等一个人的时候，后面的动词要用第三人称单数形式。

变化规律：1.辅音字母加y结尾，则把y变为i, 再加es. 如lady—ladies city—cities story--stories2.动词第三人称单数：have—has like—likes do—does go—goes watch—watches3.词语变化：fun(形容词形式)―funny he(宾格形式)—him she （宾格形式）—her4.反义词：tall—short long—short young—old new—old strong—thin kind—strict active—quiet5. （1）What’s ……like ？表示某某长得什么样子—What’s your father like? 你爸爸长得什么样子？—He’s tall and strong.他长得又高又强壮。

【知识学习】五年级英语上册全册导学案1

五年级英语上册全册导学案1 Unit1mynewteachers第一课时一、教学重点：Let’slearn部分的单词：old，shortthin，tall，strong,young,funny,kind等。

要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。

逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。

二、教学难点：如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。

Let’sstart部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的变化。

三、课前准备1．准备教学过程中所需要的图片、声音、，以及本课时的八张单词卡。

2．准备一些教师的照片或图片。

3．准备录音机及录音带。

四、教学过程1．warm－up（热身）（l）播放Let’sstart下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。

还可以使用四年级上册第三单元学过的句型：“Ihaveanewfriend.He’stall.He’sstrong,too.”并结合相关人物的图片，引导学生复习strong，tall，short，thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。

（2）日常口语练习，内容可参考如下：T：Hello,everyone！welcomebacktoschool!Nicetoseeyou!Ss:Nicetomeetyou!问学生几个问题，引出本课重点内容。

具体会话可参考如下：T：Hi，everyone！Nicetoseeyouagain．whatgradeareyouinnow？Ss：we’reinGrade5．T：DoyoulikeyournewEnglishbooks？Ss：yes！T：whatarewegoingtotalkaboutinUnit1？Guess！what’sthetopicofUnit1？2．Presentation（新课呈现）（l）出示Let’sstart部分图片，介绍说：Rabbithasmanynewteachersinherschool.Doyouhavenewtea chers?引导学生根据情景图的提示描述新教师。

接力版英语小学五年级上册词汇表

接力版英语小学五年级上册词汇表预览说明:预览图片所展示的格式为文档的源格式展示,下载源文件没有水印,内容可编辑和复制资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除只供学习与交流接力版英语小学五年级上册词汇表Lesson 11.about 关于2.buy 买，购买3.fruit 水果4.grape 葡萄5.peach 桃，桃子Lesson 26.favourite 最喜欢的7.subject 学料，科目8.Chinese 汉语，中文9.maths 数学10.science 科学11.art 艺术，美术12.PE 体育(课)13.music 音乐14.from从......起，从...... (到)Lesson 315.often常常，经常，时常16.sport 运动17.sometimes有时候，阐成，偶尔18.parent父亲;母亲(parents父母亲)19.their 他们的，她们的，它们的20.work 工作21.early 早22.panda 大熊猫23.also 也，同样24.game 游戏，运动25.friend 朋友26.weekend 周末27.camp 野营，露营Lesson 428.new 新的29.always 总是30.lunch 午餐，午饭31.bad 令人不快的，坏的32.of ......的33.every 每个34.try 试，尝试35.think 认为Lesson 536.people 人们37.clever 聪明的38.idea 思想，主意，意见39.song 歌，歌曲40.worry 担忧，担心，忧愁41.strong 强壮的42.find 发现，找到43.teach 教，讲授44.policeman 警察Revision 145.by 在......旁边，在...... 附近46.visit 访问47.heavy 重的，沉的48.bear 熊49.answer 回答50.sea 大海。