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套中人 课件
与欧· 亨利（美）、莫泊 桑（法）并称世界三大短篇 小说之王。
（俄）契诃夫
（1860—1904）
风 格
契诃夫的早期作品多是短篇 小说；后期转向戏剧创作。 他的小说短小精悍，简练朴 素，结构紧凑，情节生动，笔调 幽默，语言明快，富于音乐节奏 感，寓意深刻。
（俄）契诃夫
（1860—1904）
他善于从日常生活中发现具 有典型意义的人和事，通过幽默 可笑的情节进行艺术概括，塑造 出完整的典型形象，以此来反映 当时的俄国社会。
这里的“套子”实际上是 一种象征，象征着别里科夫
维护旧制度、旧秩序，害怕 和反对一切新事物的保守与 腐朽；象征着沙皇政府的一 切法令和专制统治。
（二）别里科夫为什么要将 自己装在套子里呢？
设疑：别里科夫所在的小城里， 人们究竟过着一种怎样的生活？
⑴中学学生被明令禁止在晚上九点钟以后到街 上去，阅览室须经过当局批准才能开办。 ⑵市民们去教堂参加祈祷式惟恐去迟。 ⑶教师们在学校里唯唯诺诺，隐忍退让，甘受 压制。 ⑷人们怕这怕那，甚至不敢交朋友，不敢写信 看书，不敢周济穷人。
（1）性情孤僻的套子——害怕去人多的地方，与
同事并排走路也觉得是件苦事。
（2）否定性的思维套子——拥护政府的禁令，疑 惧当局的批准或默许。 （3）循规蹈矩的观念套子——脱离常规的事，总 会惹得他闷闷不乐。
（4）迫害妄想的潜意识套子——躲在被子底下， 战战兢兢、疑神疑鬼地害怕出事，通宵做噩梦。 （5）顽固守旧、害怕变革的套子——他有一句口 头禅：“千万别闹出什么乱子来”。
代表作
《变色龙》、《装在套 子里的人》。
前者成为见风使舵、善 于变相、投机钻营者的代名 词。 后者成为因循守旧、畏 首畏尾、害怕变革者的符号 象征。 （俄）契诃夫
（俄）契诃夫
（1860—1904）
风 格
契诃夫的早期作品多是短篇 小说；后期转向戏剧创作。 他的小说短小精悍，简练朴 素，结构紧凑，情节生动，笔调 幽默，语言明快，富于音乐节奏 感，寓意深刻。
（俄）契诃夫
（1860—1904）
他善于从日常生活中发现具 有典型意义的人和事，通过幽默 可笑的情节进行艺术概括，塑造 出完整的典型形象，以此来反映 当时的俄国社会。
这里的“套子”实际上是 一种象征，象征着别里科夫
维护旧制度、旧秩序，害怕 和反对一切新事物的保守与 腐朽；象征着沙皇政府的一 切法令和专制统治。
（二）别里科夫为什么要将 自己装在套子里呢？
设疑：别里科夫所在的小城里， 人们究竟过着一种怎样的生活？
⑴中学学生被明令禁止在晚上九点钟以后到街 上去，阅览室须经过当局批准才能开办。 ⑵市民们去教堂参加祈祷式惟恐去迟。 ⑶教师们在学校里唯唯诺诺，隐忍退让，甘受 压制。 ⑷人们怕这怕那，甚至不敢交朋友，不敢写信 看书，不敢周济穷人。
（1）性情孤僻的套子——害怕去人多的地方，与
同事并排走路也觉得是件苦事。
（2）否定性的思维套子——拥护政府的禁令，疑 惧当局的批准或默许。 （3）循规蹈矩的观念套子——脱离常规的事，总 会惹得他闷闷不乐。
（4）迫害妄想的潜意识套子——躲在被子底下， 战战兢兢、疑神疑鬼地害怕出事，通宵做噩梦。 （5）顽固守旧、害怕变革的套子——他有一句口 头禅：“千万别闹出什么乱子来”。
代表作
《变色龙》、《装在套 子里的人》。
前者成为见风使舵、善 于变相、投机钻营者的代名 词。 后者成为因循守旧、畏 首畏尾、害怕变革者的符号 象征。 （俄）契诃夫
套中人课件
穿着 用具 坐车 睡觉
战战兢兢
科 夫 心慌意乱 脸上带着恐怖的神情
自己 去世
别人
[语言]
辖制 战战兢兢 反对骑车
封闭、保守 维护旧秩序旧事物、维护沙皇专制统治
联系背景，说说别理科夫为什么 要把自己藏在套子里？
害怕改变现状
害怕新生事物
因循守旧
保守反动
思考、讨论
为什么“别理科夫”能辖制全 校甚至全城10至15年之久？
写作背景
契诃夫的这篇小说发表于1898年，它通过别里 科夫这个文学形象反映了十九世纪末期俄国的社会 生活。 十九世纪末期，在俄国正是无产阶级革命的前 夜，工人运动逐渐展开，马克思主义已在全国传播， 工人阶级的政党正在形成，一场革命风暴即将到来。 沙皇政府面临着日益高涨的革命运动形势，极力加 强反动统治，疯狂镇压人民，在全国造成了阴沉郁 闷的气氛。沙皇政府的忠实卫道者，也极力维护沙 皇的反动统治。他们死守着旧有的阵地，仇视和反 对一切新鲜事物。这种人不但出现在官场上，而且 也出现在知识界。
装在套 子里的人
(俄国) 契诃夫
作者简介
契诃夫
19世纪末俄国伟大的批判 （l860～1904） 现实主义作家、剧作家。 早期作品多是短篇小说， 一生写了七八百篇短篇小说， 代表作有《小公务员之死》、 《变色龙》、《装在套子里的 人》、《万卡》、《第六病室》 等。后期转向戏剧创作，写过 十多个剧本。 与莫泊桑、欧.亨利并称为 世界文坛三大短篇之说之王。
迂腐可笑-——青春可爱
言论荒谬 ——口吻一本正经
精妙的细节ຫໍສະໝຸດ 其中规定着禁止什么，他才觉得一清二楚。 ——这种事是禁止的，好，这就行了。 在官方的批准或默许里面，老是保藏着使人 怀疑的成分，包藏着隐隐约约、还没充分说 出来的成分。 ——当然，行是行，这固然是好，可是千万 别闹出什么乱子。
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• •
可恶之处：性格上的顽固保守、 躲避现实、害怕变革和人格上的卑劣 可怜之处：专制制度毒化了他的 思想、心灵，使他整天六神无主、战 战兢兢、为了维护专制制度而丧失了 自我。他既是沙皇专制统治的维护者， 也是受害者。 总之，他不但不知自己的"奴隶" 身份，而且想极力地让"全城的人"都 生活在"做稳奴隶的时代"。
华连卡：在婚姻问题上先前有些糊涂，为人率
真、爽朗、明净、纯洁，活泼可爱、向往自由。 华连卡姐弟是有新思想，向往自由，敢说敢为 的年轻人，代表了一种新生的进步的力量。
“恋爱”故事的深刻意义
华连卡是一个开朗乐观热情大方富有朝气的 女孩，她是新思想、新事物、新生 活的象征。别里科夫与她谈恋爱， 说明别里科夫这类守旧胆小反动的 人也试图走出套子，摆脱困境。但 思想中旧思想旧观念旧制度根深蒂 固，他们是不可能走出套子的。
他是沙皇专制制度的卫道士，他像鹰犬 一样，到处嗅着不合当局要求的气味。
旧势力顽固 周围的人怕他们，没勇气和他们斗 革命力量弱
怕的根源：沙皇专制制度
主要情节
漫画事件 自行车事件
婚事风波
正面交锋
神态 漫画事件 脸色发青， 比乌云阴沉， 嘴唇发抖 脸色由发青 变成发白 当面交锋 脸上带着恐 怖的神情， 脸色苍白
别里科夫形象：
1、外貌略-孤僻胆怯、因 循守旧、敌视新生、维护专 制的猥陋、卑劣、虚伪的沙 皇政府的卫道士。 2、他既代表了一股黑暗、 腐朽的势力；也成了一切害 怕、阻碍新生事物的代名词。
3、他不仅是个性格典型， 也是个时代典型。
别理科夫性格的二重性
既是沙皇专制制度的鹰犬，
又是 牺牲品
。
既是凶恶可怕的卫道士 ， 又是 不堪一击的可怜虫 。
《套中人》精品课件 PPT
别里科夫究竟是一个怎样的人？作者为什么 要塑造一个具有典型意义的套中人？（创作 意图）
别里科夫形象：
1、孤僻胆怯、因循守旧、 敌视新生、维护专制的猥陋、 卑劣、虚伪的沙皇政府的卫 道士。
2、他既代表了一股黑暗、 腐朽的势力；也成了一切害 怕、阻碍新生事物的代名词。
3、他不仅是个性格典型， 也是个时代典型。
(1)生活方面有形的套子。套鞋，雨伞，棉大 衣，装怀表、小刀的套子，高高竖起的衣 领，坐车支起车棚，用棉花堵耳朵眼，卧 室像箱子，床上挂帐子等。
(2)思想方面的套子。教古代语言，老是歌颂 过去，只相信政府的告示和报纸上的文章、 对不合规矩的事闷闷不乐，“千万别闹出 乱子来”的口头禅等。
合作探究——再识套中人
拓展延伸——辨视套中人
• 一个别里科夫死了，千万个别里科夫站起来。
这个人不只是活在19世纪，他还活在21世纪，甚 至还会活在下一个世纪。他也不只是活在俄罗斯， 他还有可能活在中国，甚至世界各地。那么，你 还见过哪些套中人文学作品或现实生活中） ？ （谈谈你的独特的体悟与看法。
他们思想进步、爱好自由、勇敢 无畏，象征着有新思想、敢说敢 为的年轻人，代表了一种新生进 步力量
• 漫画风波 骑车事件 冲突事件 • 漫画风波 -----------脸色发青 • 骑车事件------------脸色从发青变成发
白
• 冲突事件------------脸色苍白
别里科夫是怎么死的？
4
变色龙 孔乙己 诸葛亮 鲁滨逊 圣地亚哥
•
别里科夫？
套
中 人契
诃 夫
相关链接
世界三大短篇小说之王： 法国的莫泊桑 俄国的契诃夫 美国的欧·亨利
莫泊桑：《羊脂球》《漂亮朋友》 《我的叔叔于勒》
《装在套子里的人》PPT优质课件
➢ 当采用故事内的人物来叙事时，所叙述的故事不能超越叙事者的 视听范围。
➢ 改写故事要忠实于原作，完成对文章细节的筛选和整合，还原故 事情节。
➢ 改写故事要符合原著人物形象，彰显、强化人物的形象特征。
套中人
以“套中人”的视角讲述故事
外在的“套子”
衣： 穿棉大衣、羊毛衫 用棉花堵住耳朵眼 戴黑眼镜 穿雨鞋、带雨伞
对比别里科夫自述的视角&布尔金的叙述视角——
叙述视角
对比角度（选择哪个视角来叙述故事，更能体现——） 人物的典型性 情节的客观性 主题的深刻性 讽刺的艺术效果
别里科夫 布尔金
套外人Βιβλιοθήκη 以“套外人”的视角讲述故事
爱好
别里科夫
教古代语言 告密
口头禅 （或最能反映人物性格特征的一句话）
千万别出什么乱子！
华连卡
课堂小结
挣脱阅读方法的套子 读懂小说结构的套子 摆脱奴性盲从的套子
“哦，您这是另一个话题了，伊凡•伊凡内奇，”教员说，“我们睡 觉吧。”十分钟后，布尔金已经睡着了。伊凡•伊凡内奇却还在不断地 翻身叹气。后来他索性爬起来，走到外面，在门口坐下，点起了烟斗。
双重叙述视角的设计匠心
契诃夫 布尔金 别里科夫
这种双重视角的设计匠心才 是《装在套子里的人》作为文学 经典的典型意义之所在，也是契 诃夫作为伟大作家揭示俄罗斯民 族劣根性的深刻之所在。
的人。
补充背景
这篇小说反映了19世纪末沙皇俄国的黑暗现实。1881年， 沙皇亚历山大二世被刺身亡，继位的沙皇亚历山大三世加强了 专制恐怖统治。
在此之前，受欧洲进步文明思潮的影响，俄国也兴起变革 之风。面对汹涌的变革浪潮，沙皇政府采取一切暴力手段镇压、 逮捕、流放革命者，查封进步刊物，禁锢人们的思想言论。全 国警探遍布，告密者横行，一切反动势力纠合起来，对抗进步 的潮流，竭力维护腐朽没落的沙皇统治。
➢ 改写故事要忠实于原作，完成对文章细节的筛选和整合，还原故 事情节。
➢ 改写故事要符合原著人物形象，彰显、强化人物的形象特征。
套中人
以“套中人”的视角讲述故事
外在的“套子”
衣： 穿棉大衣、羊毛衫 用棉花堵住耳朵眼 戴黑眼镜 穿雨鞋、带雨伞
对比别里科夫自述的视角&布尔金的叙述视角——
叙述视角
对比角度（选择哪个视角来叙述故事，更能体现——） 人物的典型性 情节的客观性 主题的深刻性 讽刺的艺术效果
别里科夫 布尔金
套外人Βιβλιοθήκη 以“套外人”的视角讲述故事
爱好
别里科夫
教古代语言 告密
口头禅 （或最能反映人物性格特征的一句话）
千万别出什么乱子！
华连卡
课堂小结
挣脱阅读方法的套子 读懂小说结构的套子 摆脱奴性盲从的套子
“哦，您这是另一个话题了，伊凡•伊凡内奇，”教员说，“我们睡 觉吧。”十分钟后，布尔金已经睡着了。伊凡•伊凡内奇却还在不断地 翻身叹气。后来他索性爬起来，走到外面，在门口坐下，点起了烟斗。
双重叙述视角的设计匠心
契诃夫 布尔金 别里科夫
这种双重视角的设计匠心才 是《装在套子里的人》作为文学 经典的典型意义之所在，也是契 诃夫作为伟大作家揭示俄罗斯民 族劣根性的深刻之所在。
的人。
补充背景
这篇小说反映了19世纪末沙皇俄国的黑暗现实。1881年， 沙皇亚历山大二世被刺身亡，继位的沙皇亚历山大三世加强了 专制恐怖统治。
在此之前，受欧洲进步文明思潮的影响，俄国也兴起变革 之风。面对汹涌的变革浪潮，沙皇政府采取一切暴力手段镇压、 逮捕、流放革命者，查封进步刊物，禁锢人们的思想言论。全 国警探遍布，告密者横行，一切反动势力纠合起来，对抗进步 的潮流，竭力维护腐朽没落的沙皇统治。
【高中语文】套中人ppt精品课件1
好好学习，天天向上。
拓展延伸——辨视套中人
•
一个别里科夫死了，千万个别里科夫站起来。 这个人不只是活在19世纪，他还活在21世纪，甚 至还会活在下一个世纪。他也不只是活在俄罗斯， 他还有可能活在中国，甚至世界各地。那么，你 还见过哪些套中人文学作品或现实生活中） ？ （谈谈你的独特的体悟与看法。
作业
1、以“套中人”为话题，
自主学习检查：
• 憎（zēng ）恶 规矩（ ju ） 瞟（piǎo）眼 • 估量（ liáng ） 讥诮（ qiào ） 怂（ sǒng）恿
整体感知——初识套中人
• 跳读课文，结合文中的句子谈谈别里科夫 是一个怎样的套中人？
整体感知——初识套中人
• 你觉着别里科夫像一个什么？请用一个比 喻句来描绘一下，并说明你的理由。
世界上没有一个地方像我们 俄罗斯这样，人们受到权威的如 此压制，俄罗斯人受到世世代代 奴性的贬损，害怕自由……我们 被奴颜婢膝和虚伪折磨得太惨了。 ——选自《契诃夫日记》
合作探究——再识套中人
• 别里科夫死后，人们有什么反应？ 这说明了什么？
合作探究——再识套中人
• “套中人”别里科夫被柯瓦连科的一推、瓦连卡的 一笑后黯然死去，作者这样安排主人公的结局有 什么深刻寓意？
写一篇周记，谈谈自己对套中人 的认识。 2、《伴你学》P118 1——13
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
中职语文《套中人》课件PPT完美版
他一生共著有中短篇小说470多篇，代表作 《小公务员之死》《变色龙》《套中人》《第六 病室》《樱桃园》等。
背景介绍
《套中人》写于1898年。 19世纪末，是俄国历史上反动统治特别黑暗的时期。当时， 工人罢工和农民起义在全国风起云涌，即将来临的革命暴风雨 使反动派惊恐不安。沙皇政府竭力妄图维持其摇摇欲坠的专制 制度，反对任何自由的要求和革新的行为，加强反动统治，四 处制造恐怖气氛，试图钳制人民的思想，控制人民的行动，绝 大多数的普通人深感压抑，渴望改变现状，却又无力与专制统 治做斗争，只能逆来顺受，麻木而小心翼翼地生活。 《套中人》真实地反映了当时的社会现实。
别里科夫 恋爱失败 “套子”思想根深蒂固
结合
尝试走出套子
华连卡
热情大方 开朗乐观 富有朝气
新思想 新事物 新生活
文本探究
➢ 为什么“别里科夫”能辖制全校乃至全城10至15 年之久？
旧势力顽固
周围的人怕他们， 没勇气和他们斗
革命力量弱
文本探究 ➢ 别里科夫死后，大家有什么反应？
明确 “大快人心”，从心里感到自由。
文本探究
➢ 阅读课文第二部分，小说从哪几个方面来描写别 里科夫的？
漫画事件
婚事风波 自行车事件
争吵事件
文本探究
➢ 在“婚事风波”中，作者是如何刻画别里科夫的？
事件 漫画事件 骑自行车
当面交锋
神态
语言
心理
性格
脸色发青，比 乌云阴沉，嘴 唇发抖
脸色由发青 变成发白
天下这么歹毒 的坏人！
还成体统吗？ 这怎么行？
③反映社会背景：“套子”点出了人们所处的社会环境，从一所学校、 一个小城市，影射了一个处处皆有“套子”的社会。
④揭示小说主题：“套子” 具有象征意义，揭示了沙皇专制制度的 保守反动。
背景介绍
《套中人》写于1898年。 19世纪末，是俄国历史上反动统治特别黑暗的时期。当时， 工人罢工和农民起义在全国风起云涌，即将来临的革命暴风雨 使反动派惊恐不安。沙皇政府竭力妄图维持其摇摇欲坠的专制 制度，反对任何自由的要求和革新的行为，加强反动统治，四 处制造恐怖气氛，试图钳制人民的思想，控制人民的行动，绝 大多数的普通人深感压抑，渴望改变现状，却又无力与专制统 治做斗争，只能逆来顺受，麻木而小心翼翼地生活。 《套中人》真实地反映了当时的社会现实。
别里科夫 恋爱失败 “套子”思想根深蒂固
结合
尝试走出套子
华连卡
热情大方 开朗乐观 富有朝气
新思想 新事物 新生活
文本探究
➢ 为什么“别里科夫”能辖制全校乃至全城10至15 年之久？
旧势力顽固
周围的人怕他们， 没勇气和他们斗
革命力量弱
文本探究 ➢ 别里科夫死后，大家有什么反应？
明确 “大快人心”，从心里感到自由。
文本探究
➢ 阅读课文第二部分，小说从哪几个方面来描写别 里科夫的？
漫画事件
婚事风波 自行车事件
争吵事件
文本探究
➢ 在“婚事风波”中，作者是如何刻画别里科夫的？
事件 漫画事件 骑自行车
当面交锋
神态
语言
心理
性格
脸色发青，比 乌云阴沉，嘴 唇发抖
脸色由发青 变成发白
天下这么歹毒 的坏人！
还成体统吗？ 这怎么行？
③反映社会背景：“套子”点出了人们所处的社会环境，从一所学校、 一个小城市，影射了一个处处皆有“套子”的社会。
④揭示小说主题：“套子” 具有象征意义，揭示了沙皇专制制度的 保守反动。
套中人 课件
2请学生们看第一段结尾和第二段，总 结别里科夫的性格。
怀旧，极力维护旧秩序
请几个学生读别里科夫的标志性言语： 千万别闹出什么乱子.要求:读出他可 笑的担忧心情。
思考：
小说既然从衣、食、住、行、待人接 物、精神状态、语言习惯和社会影响等方 面对别里科夫作了较全面的描写，为何还 契诃夫(1860—1904)，俄国19世纪末期 批判现实主义作家，以短篇小说和戏剧著称于 世。他的作品揭露了沙皇政府对人民的残酷压 榨和剥削，讽刺庸俗腐朽的市侩习气，同情被 侮辱与被损害的“小人物”。
代表作品有中篇小说《第六病室》，短篇 小说《小公务员之死》、《变色龙》、《带阁 楼的房子》、《装在套子里的人》(又译为 《套中人》)，剧本《万尼亚舅舅》、《樱桃 园》等。
点拨：人们为什么叫他 “装在套子里的人”?
套子的类别 外表的套子 职业的套子 思想的套子 论调的套子 生活的套子
套子的内容
“套中人”性格特点
雨鞋、雨伞、棉衣、 黑眼镜、羊毛衫等。 教古代语言， 歌颂过去。
只相信政府的告示 和报纸上的文章。
千万别闹出什么乱子。
卧室象箱子，睡觉蒙脑 袋，不跟人并排走路。
感觉不很明显。
整体把握
思考：
本文主要写了别里科夫哪些事？根据 情节发展可以把课文分成几部分？
第一部分(1—5)：(序幕） 写别里科夫及其套子 序幕 生活套（1）、思想套（2） 套己
第二部分(6—37自然段)：写别里科夫与华连卡 恋爱以及最后失败。
开端：怂恿（6—7）
发展：漫画、骑车（8—17）
套人
沙皇政府的忠实卫道者，也极力维护沙皇的 反动统治。他们死守着旧有的阵地，仇视和反 对一切新鲜事物。这种人不但出现在官场上， 而且也出现在知识界。小说里的别里科夫正反 映了这些人的灵魂。
套中人 PPT课件
语言、心理、环境和场面的细枝末节的描写来表现人
物性格。
2.要注意通过对作品语言的把握和体味，理解作者 在塑造人物时的感情倾向。如果作者塑造的人物是 正面的，一般用褒义词来概括其特点；如果作者塑 造的人物形象是反面的，一般用贬义词来概括其特 点。 3.文中次要人物(次要所托之物)或其他人物的作用。 烘托主要人物，从而突出主题；推动情节发展；增 加文章的生动性。
不是吗？教育送给别人的明明是瑰丽的“宝 石 微”，可总有人感因为弯腰太累视言而不见，结果白： 白地错过了许多机会。 _____________________________________________
_____
佳句咀 华
1.君子博学于文，约之以礼，亦可以弗畔矣
夫。
——《论语》
赏读：君子广泛地学习古代的文化典籍，又以礼来约束
第四单元 人生百相
8 套中 人
栏 目 索 引
温馨晨读
迹板桥霜
自主积累
积而薄发
合作探究
相与析
文本拓展
香满衣
鸡声茅店月，人 博观而约取，厚 奇文共欣赏，疑义 掬水月在手，弄花
温馨晨读
鸡
声哲茅思店品月，人迹板桥霜
悟
只要弯一弯腰
夜深了，一位巴格达商人走在黑漆漆的山路上，
突然，有个神秘的声音传来：“弯下腰，请多捡些
二
写作背 景
契诃夫的这篇小说发表于1898年，它通过别里科夫
这个文学形象反映了19世纪末期俄国的社会生活。
19世纪末期，在俄国正是无产阶级革命的前夜，工
人运动逐渐展开，马克思主义已在全国传播，工人
阶级的政党正在形成，一场革命风暴即将到来。沙
皇政府面临着日益高涨的革命运动形势，极力加强
《套中人》精品课件
身受“套子”的束缚， 是旧制度的受害者和牺牲者。 新生事物的出现 在新事物新思想面前，别里科夫的套子不堪一击。
别里科夫死亡原因鉴定： 是自杀， 亦是他杀！
“确实，虽然我们埋葬了别里科夫，可是这种装在 套子里的人，却还有许多许多，将来也还不知道会有 多少呢！” „„
思考：
作者塑造别里科夫这一“套中人”形象 的意义何在？
1 、为何称他为“套中人”？ 衣食住行——生活习惯 （有形的套子） 言谈举止——思想观念
（无形的套子）
深入调查之一：“套中人”
2、死者为何要把自己装进套子里？
对现实的憎恶、恐惧与躲避 对过去的赞美、留恋与维护。
小说发表于1898年。19世纪末期，俄国 正是无产阶级革命的前夜，工人运动逐渐展 开，马克思主义已在全国传播，工人阶级的 政党正在形成，一场革命风暴即将到来。 沙皇政府面临着日益高涨的革命运动形 势，极力加强反动统治，疯狂镇压人民，在 全国造成了阴沉郁闷的气氛。这种专制统治 剥夺控制了人们的自由，而且到处都有耳目 ，老百姓稍有“越轨”，就会遭到无情的迫 害。 沙皇政府的忠实卫道者，也极力维护沙 皇的反动统治。他们死守着旧有的阵地，仇 视和反对一切新鲜事物。这种人不但出现在 官场，而且也出现在知识界。
死者档案：
姓名： 别里科夫 年龄： 四十多岁 性别： 男 国籍： 俄罗斯
职业： 中学希腊语教师 特征：套中人
口头禅：
“哎呀，千万别闹出什么乱子来啊！”
关系网：布尔金（同事）——同住一所房子里，知根知底
瓦连卡——柯瓦连科的姐姐，死者的女朋友
柯瓦连科——死者的新同事，瓦连卡的弟弟
深入调查旧、敌视新生、 维护旧制度的沙皇政 府的卫道士。 2、他既代表了一 股黑暗、腐朽的势力； 也成了一切害怕、阻 碍新生事物的代名词。
别里科夫死亡原因鉴定： 是自杀， 亦是他杀！
“确实，虽然我们埋葬了别里科夫，可是这种装在 套子里的人，却还有许多许多，将来也还不知道会有 多少呢！” „„
思考：
作者塑造别里科夫这一“套中人”形象 的意义何在？
1 、为何称他为“套中人”？ 衣食住行——生活习惯 （有形的套子） 言谈举止——思想观念
（无形的套子）
深入调查之一：“套中人”
2、死者为何要把自己装进套子里？
对现实的憎恶、恐惧与躲避 对过去的赞美、留恋与维护。
小说发表于1898年。19世纪末期，俄国 正是无产阶级革命的前夜，工人运动逐渐展 开，马克思主义已在全国传播，工人阶级的 政党正在形成，一场革命风暴即将到来。 沙皇政府面临着日益高涨的革命运动形 势，极力加强反动统治，疯狂镇压人民，在 全国造成了阴沉郁闷的气氛。这种专制统治 剥夺控制了人们的自由，而且到处都有耳目 ，老百姓稍有“越轨”，就会遭到无情的迫 害。 沙皇政府的忠实卫道者，也极力维护沙 皇的反动统治。他们死守着旧有的阵地，仇 视和反对一切新鲜事物。这种人不但出现在 官场，而且也出现在知识界。
死者档案：
姓名： 别里科夫 年龄： 四十多岁 性别： 男 国籍： 俄罗斯
职业： 中学希腊语教师 特征：套中人
口头禅：
“哎呀，千万别闹出什么乱子来啊！”
关系网：布尔金（同事）——同住一所房子里，知根知底
瓦连卡——柯瓦连科的姐姐，死者的女朋友
柯瓦连科——死者的新同事，瓦连卡的弟弟
深入调查旧、敌视新生、 维护旧制度的沙皇政 府的卫道士。 2、他既代表了一 股黑暗、腐朽的势力； 也成了一切害怕、阻 碍新生事物的代名词。
《套中人》精品课件
• 华连卡的笑声一方面是正常人对“套中人” 越出常轨出洋相的嘲弄，另一方面也象征着 追求自由生活的进步力量对窒息生命的反动 势力的斗争的胜利。别里科夫的死说明腐朽 保守的势力实际上不堪一击。
讲析最后两段
提问：别里科夫死后，大家有什么反应？
明确：“大快人心”，从心里感到自由。
“埋葬别里科夫”本是“大快人心的事”， 可是我们却为什么“露出忧郁和谦虚的脸相”， “不肯露出快活的感情”？
物形象。
要求：1.先一对一讨论，交流思想，提升自己。 2.小组长组织跨层交流，明确本小组意见，
实现智慧的整合。 参与积极，讨论高效，争取解决个人所有疑难！
——在碰撞中绽放智慧的美丽
题目
1 2
展示小组 自由展示
3
点评小组 展示认真规范，答案简洁规范。
非展示同学:1.继续讨论并整合合作探究的成果，准备补充质 疑。 2.熟读课文。
别里科夫的恋爱并非自愿的，因此他跟华连卡是没有“真爱”可言 的。是他一时“昏了头，决定结婚了”。另外“校长太太的尽力撮 合”；“人人——他的同事和同事的太太们——开始向他游说”； “华连卡长得不坏，招人喜欢；是五等文官的女儿，有田产；尤其 要紧的是，她是第一个待他诚恳而亲热的女儿”。可见，别里科夫 在“恋爱”中总处于被动。
代表作品:
中篇小说 《第六病室，》短篇小
说《小公务员之死》、《变色、龙》
《凡卡》、《带阁楼的房子》剧 安东·巴甫洛维奇·契诃夫
本《樱桃园》等。
（l860～1904）
在他25年的创作活动中，写下了七八百篇短 篇小说和中篇小说，还有十几个独幕剧和多 幕剧。作品取材极为广泛，对社会各阶层尤 其是“小人物”作了非常真实而深刻的描写。
别里科夫所依附的沙皇统治，一方面 是极力加强反动统治，在全国造成了沉重 压抑的气氛；另一方面革命的风暴还未到 来，大多数人还感到迷茫，不敢起来斗争， 所以别里科夫还能“辖制”全城。
讲析最后两段
提问：别里科夫死后，大家有什么反应？
明确：“大快人心”，从心里感到自由。
“埋葬别里科夫”本是“大快人心的事”， 可是我们却为什么“露出忧郁和谦虚的脸相”， “不肯露出快活的感情”？
物形象。
要求：1.先一对一讨论，交流思想，提升自己。 2.小组长组织跨层交流，明确本小组意见，
实现智慧的整合。 参与积极，讨论高效，争取解决个人所有疑难！
——在碰撞中绽放智慧的美丽
题目
1 2
展示小组 自由展示
3
点评小组 展示认真规范，答案简洁规范。
非展示同学:1.继续讨论并整合合作探究的成果，准备补充质 疑。 2.熟读课文。
别里科夫的恋爱并非自愿的，因此他跟华连卡是没有“真爱”可言 的。是他一时“昏了头，决定结婚了”。另外“校长太太的尽力撮 合”；“人人——他的同事和同事的太太们——开始向他游说”； “华连卡长得不坏，招人喜欢；是五等文官的女儿，有田产；尤其 要紧的是，她是第一个待他诚恳而亲热的女儿”。可见，别里科夫 在“恋爱”中总处于被动。
代表作品:
中篇小说 《第六病室，》短篇小
说《小公务员之死》、《变色、龙》
《凡卡》、《带阁楼的房子》剧 安东·巴甫洛维奇·契诃夫
本《樱桃园》等。
（l860～1904）
在他25年的创作活动中，写下了七八百篇短 篇小说和中篇小说，还有十几个独幕剧和多 幕剧。作品取材极为广泛，对社会各阶层尤 其是“小人物”作了非常真实而深刻的描写。
别里科夫所依附的沙皇统治，一方面 是极力加强反动统治，在全国造成了沉重 压抑的气氛；另一方面革命的风暴还未到 来，大多数人还感到迷茫，不敢起来斗争， 所以别里科夫还能“辖制”全城。
《套中人》ppt课件
▪ 第三部分：从 75段 到 最后 ，主要讲了别 里科夫的去世和出葬。（指出现实里的“套 中人”还有许多）
5
案发
6
▪ 1898年夏季的一天，沙皇
统治下的俄国，在一所中
学的男性职工宿舍里，发
现一具中年男尸。据查，
死者为该校希腊文教师别
里科夫，死因一直未明。Βιβλιοθήκη 一个世纪以后，2010年12
月，淄博中学高一（7）班
，代表作品有《套中人》和《第六病室》。晚年，契诃 夫致力于小说和戏剧创作，小说有《农民》《带阁楼的 房子》《新娘》，剧本有《万尼亚舅舅》《樱桃园》， 这时作品洋溢着乐观主义情调，对新生活充满信心。契 诃夫与法国莫泊桑、美国欧·亨利并称为世界三大短篇小2 说大师 。
《装在套子里的人》是契诃夫短篇小说
案
手段进行镇压，禁锢人们的思想言论，全国警探遍 布，告密者横行，人们生活在沉闷乏味和忧惧之中。 这年夏季的一天，人们在一所中学的男教工宿舍里，
发 背
发现了一具死尸，死者为男性，中年，属非正常死 亡，死亡原因疑点很多。死者生前为该校希腊文教
景
师，平时行为古怪，谨小慎微，但又刻板古旧，以
他的思想辖制着全城。在这年的五月初突然病倒，
最无法容忍的事：一切违背法令、脱离常规、不合规矩的 事。如：中学教师和小姐居然骑自行车/男教师穿着花衬衫 在街上走来走去。 最爱说的一句话：千万别闹出什么乱子！
最尴尬的遭遇：从楼梯上摔下来却撞上了心仪的她，爆光 了从未示人的狼狈相。
11
有关人士采访
采访对象１、瓦连卡 问：请问您与别里科夫关系如何？ 答：由于校长太太的竭力撮合， 我们差一点结了婚。 问：差一点儿？为什么最终没结 成呢？
件，让别里科夫自己表演，语言、神态、心
5
案发
6
▪ 1898年夏季的一天，沙皇
统治下的俄国，在一所中
学的男性职工宿舍里，发
现一具中年男尸。据查，
死者为该校希腊文教师别
里科夫，死因一直未明。Βιβλιοθήκη 一个世纪以后，2010年12
月，淄博中学高一（7）班
，代表作品有《套中人》和《第六病室》。晚年，契诃 夫致力于小说和戏剧创作，小说有《农民》《带阁楼的 房子》《新娘》，剧本有《万尼亚舅舅》《樱桃园》， 这时作品洋溢着乐观主义情调，对新生活充满信心。契 诃夫与法国莫泊桑、美国欧·亨利并称为世界三大短篇小2 说大师 。
《装在套子里的人》是契诃夫短篇小说
案
手段进行镇压，禁锢人们的思想言论，全国警探遍 布，告密者横行，人们生活在沉闷乏味和忧惧之中。 这年夏季的一天，人们在一所中学的男教工宿舍里，
发 背
发现了一具死尸，死者为男性，中年，属非正常死 亡，死亡原因疑点很多。死者生前为该校希腊文教
景
师，平时行为古怪，谨小慎微，但又刻板古旧，以
他的思想辖制着全城。在这年的五月初突然病倒，
最无法容忍的事：一切违背法令、脱离常规、不合规矩的 事。如：中学教师和小姐居然骑自行车/男教师穿着花衬衫 在街上走来走去。 最爱说的一句话：千万别闹出什么乱子！
最尴尬的遭遇：从楼梯上摔下来却撞上了心仪的她，爆光 了从未示人的狼狈相。
11
有关人士采访
采访对象１、瓦连卡 问：请问您与别里科夫关系如何？ 答：由于校长太太的竭力撮合， 我们差一点结了婚。 问：差一点儿？为什么最终没结 成呢？
件，让别里科夫自己表演，语言、神态、心
统编版高中语文必修下册《装在套子里的人》精品课件(25张PPT)
• “问题就在这儿，”伊凡·伊凡内奇重复道，“我们住在空气污浊、拥挤不堪的城市里，写 些没用的公文，玩‘文特’牌戏－－难道这不是套子？至于我们在游手好闲的懒汉、图谋私 利的讼棍和愚蠢无聊的女人们中间消磨了我们的一生，说着并听着各种各样的废话－－ 难道这不是套子？哦，如果您愿意的话，我现在就给您讲一个很有教益的故事。”
还成体统吗？
”他说着，抬头望着天空。
大为震动
这怎么行？
心神不定，打哆嗦
脸色苍白， 心慌意乱， 恐怖的神情
自称正人君子， 消遣不成体统 政府没发通告， 对当局应当尊敬 向校长报告
性格
胆小怯懦
顽固保守， 僵化落后 惧怕新事物
拥护现行秩序 自私虚伪 朝廷鹰犬
“结婚”——套中人之死
Ｔｈｅ Ｐａｒｔ three
• 课文最后两段说了什么？
• 一个套中人死了，还有千千万万套中人活着。
• 只要有一点点自由的影子，只要有可以享受自由的一线希望，人 的灵魂就会长出翅膀。
小说真正的结局
• “问题就在这儿，”伊凡·伊凡内奇说着，点起了烟斗。 “将来还会有多少套中人啊！”布尔 金重复道。
• 中学教员走出板棚。这人身材不高，很胖，秃顶，留着几乎齐腰的大胡子。两条狗也跟 了出来。
• (俄)契诃夫与(美)欧·亨利、(法)莫泊桑并称为 三大短篇小说之王。
Ｔｈｅ Ｐａｒｔ Ｏｎｅ
“套子”——探究思考
Ｔｈｅ Ｐａｒｔ Two
• 本篇小说又叫做《装在套子里的人》，请你找一找，主人公别里 科夫装在哪些套子里？
衣着 套鞋 雨伞 大棉衣 黑眼镜 棉花
用具 出行
表套 刀套 马车车篷
有形的 套子
套子VS自由
Ｔｈｅ Ｐａｒｔ four
• “在生活里，人们并不是每时每刻都在开枪自杀，悬梁自尽，谈情 说爱，都在谈聪明话，人们不过是吃饭而已，仅仅在吃饭时，他 们的幸福就形成了，或者他们的生活毁掉了。”——契诃夫
还成体统吗？
”他说着，抬头望着天空。
大为震动
这怎么行？
心神不定，打哆嗦
脸色苍白， 心慌意乱， 恐怖的神情
自称正人君子， 消遣不成体统 政府没发通告， 对当局应当尊敬 向校长报告
性格
胆小怯懦
顽固保守， 僵化落后 惧怕新事物
拥护现行秩序 自私虚伪 朝廷鹰犬
“结婚”——套中人之死
Ｔｈｅ Ｐａｒｔ three
• 课文最后两段说了什么？
• 一个套中人死了，还有千千万万套中人活着。
• 只要有一点点自由的影子，只要有可以享受自由的一线希望，人 的灵魂就会长出翅膀。
小说真正的结局
• “问题就在这儿，”伊凡·伊凡内奇说着，点起了烟斗。 “将来还会有多少套中人啊！”布尔 金重复道。
• 中学教员走出板棚。这人身材不高，很胖，秃顶，留着几乎齐腰的大胡子。两条狗也跟 了出来。
• (俄)契诃夫与(美)欧·亨利、(法)莫泊桑并称为 三大短篇小说之王。
Ｔｈｅ Ｐａｒｔ Ｏｎｅ
“套子”——探究思考
Ｔｈｅ Ｐａｒｔ Two
• 本篇小说又叫做《装在套子里的人》，请你找一找，主人公别里 科夫装在哪些套子里？
衣着 套鞋 雨伞 大棉衣 黑眼镜 棉花
用具 出行
表套 刀套 马车车篷
有形的 套子
套子VS自由
Ｔｈｅ Ｐａｒｔ four
• “在生活里，人们并不是每时每刻都在开枪自杀，悬梁自尽，谈情 说爱，都在谈聪明话，人们不过是吃饭而已，仅仅在吃饭时，他 们的幸福就形成了，或者他们的生活毁掉了。”——契诃夫
《装在套子里的人》PPT教学课件优秀课件
狭隘惶恐
8
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思想观念（无形的套子）：
歌颂过去，歌颂从没存在过的东西
用所教的古代语言躲避生活 沙皇的卫道士
只信政府的告示和报纸文章 现实的逃避者
对不合规矩的事闷闷不乐 只求不出乱子
顽固保守 害怕新事物
禁闭开除学生
生活习惯（有形的套子）：
穿着：晴天穿雨鞋，带雨伞，穿棉大衣，
眼戴黑眼镜，耳用棉花堵 胆小孤僻
脸藏在竖起的衣领里
封闭保守
用具：伞、表、刀装在套子里 出行：坐上马车，支起车篷
与世隔绝
住处：卧室像箱子，床上挂帐子
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为什么要把自己藏在套子里？
害怕改变现状 害怕新生事物 因循守旧 保守反动
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小说从哪几个方面描写别里科夫
日常 生活
与欧·亨利、莫泊桑 并称为三大短篇小说之王。
（1860～1904） 契诃夫
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相关链接
世界三大短篇小说之王： 法国的莫泊桑 俄国的契诃夫 美国的欧·亨利
莫泊桑：《羊脂球》《漂亮朋友》 《我的叔叔于勒》
欧·亨利：《麦琪的礼物》 《警察和赞美诗》
高中语文《装在套子里的人》课件ppt
2、他既代表了一股黑暗、腐 朽的势力；也成了一切害怕、阻 碍新生事物的代名词。
3、他不仅是个性格典型，也 是个时代典型。
别理科夫性格的二重性
既是沙皇专制制度的鹰犬，
又是 牺牲品 。
既是凶恶可怕的卫道士 ，
又是 不堪一击的可怜虫 。
▪ 这位中学里一位普通的希腊文教师却对全城人们产生了重 大的影响，他既不是校长，又不是市长，是谁赋予了他权 利，能够辖制全城“足足十五年”呢？作者通过别里科夫 身上的一系列悲喜剧，想要表现了什么样的主题？
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世界三大短篇小说之王： 法国的莫泊桑 俄国的契诃夫 美国的欧·亨利
莫泊桑： “世界短篇小说之王”，代表作品有《项链》 《羊脂球》《漂亮朋友》《我的叔叔于勒》 欧·亨利：《麦琪的礼物》《警察和赞美诗》
背景介绍：
▪ 19世纪末期，俄国正是无产阶级革命的前夜，工人运动逐 渐展开，工人阶级的政党正在形成，但革命力量相对薄弱。 沙皇政府面临着日益发展的革命运动形势，极力加强反动统 治，疯狂镇压人民，在全国造成了阴沉郁闷的气氛。这种专 制统治剥夺控制了人们的自由，而且到处都有耳目，老百姓 稍有“越轨”，就会遭到无情的迫害。
脸藏在竖起的衣领里 用具：伞、表、刀装在套子里 出行：坐上马车，支起车篷 住处：卧室像箱子，床上挂帐子
胆小孤僻 封闭保守 与世隔绝 狭隘惶恐
思想观念（无形的套子）：
歌颂过去，歌颂从没存在过的东西 用所教的古代语言躲避生活
只信政府的告示和报纸文章 对不合规矩的事闷闷不乐 维护旧制度 只求不出乱子 禁闭开除学生
▪
▪ 这位中学里一位普通的希腊文教师却对全城人们产生了重 大的影响，他既不是校长，又不是市长，是谁赋予了他权 利，能够辖制全城“足足十五年”呢？作者通过别里科夫 身上的一系列悲喜剧，想要表现了什么样的主题？
3、他不仅是个性格典型，也 是个时代典型。
别理科夫性格的二重性
既是沙皇专制制度的鹰犬，
又是 牺牲品 。
既是凶恶可怕的卫道士 ，
又是 不堪一击的可怜虫 。
▪ 这位中学里一位普通的希腊文教师却对全城人们产生了重 大的影响，他既不是校长，又不是市长，是谁赋予了他权 利，能够辖制全城“足足十五年”呢？作者通过别里科夫 身上的一系列悲喜剧，想要表现了什么样的主题？
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世界三大短篇小说之王： 法国的莫泊桑 俄国的契诃夫 美国的欧·亨利
莫泊桑： “世界短篇小说之王”，代表作品有《项链》 《羊脂球》《漂亮朋友》《我的叔叔于勒》 欧·亨利：《麦琪的礼物》《警察和赞美诗》
背景介绍：
▪ 19世纪末期，俄国正是无产阶级革命的前夜，工人运动逐 渐展开，工人阶级的政党正在形成，但革命力量相对薄弱。 沙皇政府面临着日益发展的革命运动形势，极力加强反动统 治，疯狂镇压人民，在全国造成了阴沉郁闷的气氛。这种专 制统治剥夺控制了人们的自由，而且到处都有耳目，老百姓 稍有“越轨”，就会遭到无情的迫害。
脸藏在竖起的衣领里 用具：伞、表、刀装在套子里 出行：坐上马车，支起车篷 住处：卧室像箱子，床上挂帐子
胆小孤僻 封闭保守 与世隔绝 狭隘惶恐
思想观念（无形的套子）：
歌颂过去，歌颂从没存在过的东西 用所教的古代语言躲避生活
只信政府的告示和报纸文章 对不合规矩的事闷闷不乐 维护旧制度 只求不出乱子 禁闭开除学生
▪
▪ 这位中学里一位普通的希腊文教师却对全城人们产生了重 大的影响，他既不是校长，又不是市长，是谁赋予了他权 利，能够辖制全城“足足十五年”呢？作者通过别里科夫 身上的一系列悲喜剧，想要表现了什么样的主题？
套中人(中学课件201908)
其代表作《变色龙》、《装在套子 里的人》，前者成为见风使舵、善于变 相、投机钻营者的代名词；后者成为因 循守旧、畏首畏尾、害怕变革者的符号 象征。契诃夫以卓越的讽刺幽默才华为 世界文学人物画廊中增添了两个不朽的 艺术形象。
与欧·亨利、莫泊桑并称为三大短篇 之说之王。
契诃夫
（l860～1904）
；棋牌游戏app下载安装 棋牌游戏app下载安装
；
沔水泛溢 九月丁亥 采择媵御 大教所敦 爰托淮 列言统曹正厨 六年春正月辛丑 匡复社稷 并之 有干用才能 上水五刻 文武赐爵一级 至是冰谋以胤为主 李梵等综核意状 礼乐德之则 天子不许 亦足以明也 考夏后之遗训 以鸟名官 骠骑大将军 晋国以治 晋金 思崇廉耻 晋 遣使按行 虽遭遇异时 甲午 丁未 求次月 六月己酉 摽采乡邑 挥义旅而一驱 孝建以来 辄授文思振武将军 今重镇外倾 大雪 成礼讫 时人故老 东境去岁不稔 立第三皇子准为安成王 九月 外穿三重堑 可 郑小同为五更 十万三千九百四十七 或越绋应召 兹焉时矣 孝武不答 立故武昌太守刘琨息 颁为南丰县王 皇帝不亲祠 自斯以后 以所入纪下迟疾差率之数加之 据土行也 二之日栗烈 假录公齐王黄钺 俯顾庶民之艰 各五百户 若止无可采 高丽国遣使朝贡 大风 录事参军刘穆之 一依唐虞 以宁朔将军沈怀明为南兖州刺史 瞻言板筑 金紫将军当大鸿胪西 冀二州刺史 《谷梁》及 郑《易》 罢散骑奏举郎 元勋至德 以冲考之 虽与正岁不同 刑讼未息 冠军王蕴率众赴之 时东北风急 太尉跪读祝文曰 岁终则谓之合终合数 征西将军 甲午 退避正寝 殿中郎率其属收禽 中外都督 莫不奋踊争先 高誉在民 仰瞻前王 皇帝曰 荆州刺史衡阳王义季进号征西大将军 十八日 二千三十四万四千二百六十一分 与轨等奔襄阳 永察符运 十二度十一分 都督中外诸军事 河南王 六十七万三千一百五十 神器殆於驭索 江州刺史
与欧·亨利、莫泊桑并称为三大短篇 之说之王。
契诃夫
（l860～1904）
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沔水泛溢 九月丁亥 采择媵御 大教所敦 爰托淮 列言统曹正厨 六年春正月辛丑 匡复社稷 并之 有干用才能 上水五刻 文武赐爵一级 至是冰谋以胤为主 李梵等综核意状 礼乐德之则 天子不许 亦足以明也 考夏后之遗训 以鸟名官 骠骑大将军 晋国以治 晋金 思崇廉耻 晋 遣使按行 虽遭遇异时 甲午 丁未 求次月 六月己酉 摽采乡邑 挥义旅而一驱 孝建以来 辄授文思振武将军 今重镇外倾 大雪 成礼讫 时人故老 东境去岁不稔 立第三皇子准为安成王 九月 外穿三重堑 可 郑小同为五更 十万三千九百四十七 或越绋应召 兹焉时矣 孝武不答 立故武昌太守刘琨息 颁为南丰县王 皇帝不亲祠 自斯以后 以所入纪下迟疾差率之数加之 据土行也 二之日栗烈 假录公齐王黄钺 俯顾庶民之艰 各五百户 若止无可采 高丽国遣使朝贡 大风 录事参军刘穆之 一依唐虞 以宁朔将军沈怀明为南兖州刺史 瞻言板筑 金紫将军当大鸿胪西 冀二州刺史 《谷梁》及 郑《易》 罢散骑奏举郎 元勋至德 以冲考之 虽与正岁不同 刑讼未息 冠军王蕴率众赴之 时东北风急 太尉跪读祝文曰 岁终则谓之合终合数 征西将军 甲午 退避正寝 殿中郎率其属收禽 中外都督 莫不奋踊争先 高誉在民 仰瞻前王 皇帝曰 荆州刺史衡阳王义季进号征西大将军 十八日 二千三十四万四千二百六十一分 与轨等奔襄阳 永察符运 十二度十一分 都督中外诸军事 河南王 六十七万三千一百五十 神器殆於驭索 江州刺史
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死者其人
1、孤僻胆怯、因 循守旧、敌视新生、 维护旧制度的沙皇政 府的卫道士。
2、他既代表了一 股黑暗、腐朽的势力； 也成了一切害怕、阻 碍新生事物的代名词。
深入调查之二：关系网
身边人对别里科夫是一种怎样的态度？ 原因何在？
别里科夫：
沙皇专制制度 的卫道者。
根源： 沙皇专 制制度
深入调查之三：死者生前有无特殊的事
1 、为何称他为“套中人”？
衣食住行——生活习惯 （有形的套子）
言谈举止——思想观念 （无形的套子）
深入调查之一：“套中人”
2、死者为何要把自己装进套子里？
对现实的憎恶、恐惧与躲避 对过去的赞美、留恋与维护。
小说发表于1898年。19世纪末期，俄国 正是无产阶级革命的前夜，工人运动逐渐展 开，马克思主义已在全国传播，工人阶级的 政党正在形成，一场革命风暴即将到来。
的意义何在？
揭示沙皇专制制度对人们思想的禁锢毒化。 号召人们推翻沙皇的专制统治，表达对自由、 对新思想、新事物的追求和向往。
思考：
请你想一想我们的生 活中有没有 “套中 人”？我们的身边或者 身上有没有“套子”的 存在？ 如果有，我们 该怎样正确对待对待？
提示：
校规校纪、法律法规 父母的约束要求 心理上的“套子”：自卑自闭、 自满自负 手机奴、上网奴、卡奴 房奴、车奴 …… ……
现场勘查：死者僵直躺在床上，被子蒙头，
头发蓬乱，脸色苍白，眼球突出，一脸 恐惧，似乎生前正遭受某种恐吓或痛苦。 耳内赛有棉花球，身穿羊毛衫，床头堆 放有黑眼镜、棉大衣，床边放有雨鞋、 雨衣、雨伞。房间里没有任何打斗的迹 象。一张女士照片扔在地下，一张漫画 被揉成一团，最令人奇怪的是，房间的 大箱子里几乎存有政府多年所有的公告 和文件，并标注着具体发布日期。
小结：
合理的“套子”：遵守接受 不合理的“套子”：大胆挣脱
作业
• 阅读“课后阅读”，结合自读文本《项 链》，深入感悟小说的艺术魅力。
• 根据你的理解，发挥你的专长，为别里 科夫画一张能够表现人物灵魂的速写。
• 寻找文中运用讽刺手法和细节描写手法 的语段。
死者档案：
姓名： 别里科夫
性别： 男
年龄： 四十多岁
国籍： 俄罗斯
职业：中学希腊语教师 特征：套中人
口布尔金（同事）——同住一所房子里，知根知底
瓦连卡——柯瓦连科的姐姐，死者的女朋友 柯瓦连科——死者的新同事，瓦连卡的弟弟
深入调查之一：“套中人”
身受“套子”的束缚， 是旧制度的受害者和牺牲者。
新生事物的出现 在新事物新思想面前，别里科夫的套子不堪一击。
别里科夫死亡原因鉴定： 是自杀，
亦是他杀！
“确实，虽然我们埋葬了别里科夫，可是这种装在 套子里的人，却还有许多许多，将来也还不知道会有 多少呢！”
……
思考：
作者塑造别里科夫这一“套中人”形象
沙皇政府面临着日益高涨的革命运动形 势，极力加强反动统治，疯狂镇压人民，在 全国造成了阴沉郁闷的气氛。这种专制统治 剥夺控制了人们的自由，而且到处都有耳目 ，老百姓稍有“越轨”，就会遭到无情的迫 害。
沙皇政府的忠实卫道者，也极力维护沙 皇的反动统治。他们死守着旧有的阵地，仇 视和反对一切新鲜事物。这种人不但出现在 官场，而且也出现在知识界。
情发生？ “差点结了婚”！
关联事件
漫画事件
对死者的影响
“脸色发青，比乌云还要阴沉。”
骑车事件
“脸色从发青变成发白”
争吵事件
关联人物
新思想
柯瓦连科
新生事物 瓦连卡
“他躺下，从此再也没有起床”
向往自由、敢作敢为 爽朗率真、明净纯洁
一推 一笑
旧思想 旧势力 不堪一击
死因探究：
综上调查结果，你认为别里科夫的死因是什么？