2018学年高中语文粤教版选修五课件 第一单元 唐诗之旅 4
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高二语文课件 粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》1.1 王维诗四首》ppt课件
写景诗，常用五律、五绝，篇幅短小，语言精美，音节舒缓，宜于表现
山水幽静和心情恬适。由于他常以一位禅者的目光览观万物，才使他的
诗有了一种其他诗人所难以企及的静美、澄旷、寂悦，后人称其为“诗
栏 目
佛”。王维是盛唐山水田园诗派的代表人物。
链
接
2．内容感知
《积雨辋川庄作》
这是一首七律，作于辋川山庄。在这首诗中，首联写田家劳作生
栏
树)，展现了风起云涌的射猎场面；同时写出了猎鹰的迅捷敏锐，骏 目
链
马潇洒地扬蹄，充分体现了将军高超的猎技和射猎动作的迅疾。
接
而诗的后半部分写猎归，收笔意远，以写景作结，非营地景色，而是 回看行猎处，已是“千里暮云平”，这样就做到了首尾彼此呼应，形 成对比：当初是风起云涌，是出猎的紧张；此时是风定云平，是猎归 后的从容。
颔联“草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻”写狩猎时惊心动魄的场面。颈联“忽
过新丰市，还归细柳营”二句表示将军归猎之迅速，有瞬息千里之感。
尾联“回看射雕处，千里暮云平”与开头遥相呼应，形成鲜明对比：射
栏 目
猎时风劲云涌，气氛激烈；猎后风定云平，满载而归，心情悠然自得。
链 接
栏 目 链 接
1．注音
shǔ
zhuàn
《送沈子福归江东》
这首诗写送别友人之场景，表达了对友人依依惜别之情。前二句 栏
“杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻”，写送行之地的景色。后二句
目 链
“惟有相思似春色，江南江北送春归”，写友人走后诗人的思念之情。 接
《观猎》
这首诗是王维前期渴望建功立业所写的边塞诗代表作。诗的首句
“风劲角弓鸣”未写人，先写声。次句“将军猎渭城”才写射猎的主人。
阔清幽的意境，表现了诗人隐居山林、脱离尘俗的闲情逸致和淡泊宁
高中语文第课唐诗五首课件粤教必修
杜甫：“万里悲秋常作客，百年多病 独登台。”
李清照：“红藕香残玉簟秋”。
曹丕：“秋风萧瑟天气凉，草木零落 露为霜。”
李白：“不知明镜里，何处得秋霜。 ”
边塞诗：
特点：描写边塞风光，反映边疆将士生活 常用意象：
○ 一是与战争有关的器物，如旗、鼓、干、戈，号角、战车、辕门、烽 火等；
○ 二是与战争有关的地点和人、事、物，如楼兰、阴山、瀚海、凉州、 长城、受降城、玉门关，单于、吐谷浑，羌笛、胡笳、琵琶，《折杨 柳》、《落梅花》、《关山月》等。
作用:用典可以加大诗句 的内涵，提高诗句的品位 ，铸造出诗歌典雅、厚重 的意韵；还可以借题发挥 、“借尸还魂”，为我所 用，创出古典新义来。
03
如果不引庄周梦蝶，又如 何在七个字中传达出诗人 对自我认定的迷惘呢？
04
如果不引望帝啼血，又怎 能表现出那种生可以死， 死可以生——生死不渝的 情感呢？
思想感情：
借物寄托，寄托诗人的理想、抱负，雄心斗志。
01
借物抒怀，或发志士之悲、君国之忧；或写怀才不遇、壮士
02
迟暮的感受。
第 锦一 瑟章
李商隐（约813年—约858年），唐诗人，字义山，号玉溪生，又号樊南生，晚唐 诗人，与杜牧齐名，称“小李杜”。其中李商隐的诗风与杜甫更为接近，“唐人 知学老杜而得其藩篱者唯义山一人”（王安石语），杜牧的诗风则更近似李白。
随意春芳歇，王孙自可留。
一个“自”字表达出诗人独特的“山居”领悟，更显秋韵之图乃是对羁 绊人性的官场社会的强烈反驳。“留”者“居”也，而“山居秋暝”之“居” 不仅有自然的深情召唤，更是诗人心灵的驻足。
春芳虽歇，秋景也佳，雨后秋山的明 快舒朗、清新鲜洁，寄托的是诗人一 种恬静悠闲的归隐之心。秋，是中国 古典诗词中的一个重要意象，这个意 象往往具有枯竭衰败的悲秋含蕴。
李清照：“红藕香残玉簟秋”。
曹丕：“秋风萧瑟天气凉，草木零落 露为霜。”
李白：“不知明镜里，何处得秋霜。 ”
边塞诗：
特点：描写边塞风光，反映边疆将士生活 常用意象：
○ 一是与战争有关的器物，如旗、鼓、干、戈，号角、战车、辕门、烽 火等；
○ 二是与战争有关的地点和人、事、物，如楼兰、阴山、瀚海、凉州、 长城、受降城、玉门关，单于、吐谷浑，羌笛、胡笳、琵琶，《折杨 柳》、《落梅花》、《关山月》等。
作用:用典可以加大诗句 的内涵，提高诗句的品位 ，铸造出诗歌典雅、厚重 的意韵；还可以借题发挥 、“借尸还魂”，为我所 用，创出古典新义来。
03
如果不引庄周梦蝶，又如 何在七个字中传达出诗人 对自我认定的迷惘呢？
04
如果不引望帝啼血，又怎 能表现出那种生可以死， 死可以生——生死不渝的 情感呢？
思想感情：
借物寄托，寄托诗人的理想、抱负，雄心斗志。
01
借物抒怀，或发志士之悲、君国之忧；或写怀才不遇、壮士
02
迟暮的感受。
第 锦一 瑟章
李商隐（约813年—约858年），唐诗人，字义山，号玉溪生，又号樊南生，晚唐 诗人，与杜牧齐名，称“小李杜”。其中李商隐的诗风与杜甫更为接近，“唐人 知学老杜而得其藩篱者唯义山一人”（王安石语），杜牧的诗风则更近似李白。
随意春芳歇，王孙自可留。
一个“自”字表达出诗人独特的“山居”领悟，更显秋韵之图乃是对羁 绊人性的官场社会的强烈反驳。“留”者“居”也，而“山居秋暝”之“居” 不仅有自然的深情召唤，更是诗人心灵的驻足。
春芳虽歇，秋景也佳，雨后秋山的明 快舒朗、清新鲜洁，寄托的是诗人一 种恬静悠闲的归隐之心。秋，是中国 古典诗词中的一个重要意象，这个意 象往往具有枯竭衰败的悲秋含蕴。
高二语文粤教选修《唐诗宋词元曲选读》 杜甫诗五首 课件
第9章 扩声系统调音
◆ 背景呈现 ◆ 《月夜》
此诗作于唐玄宗天宝十五载(756)。当年六月，安史叛军攻入 潼关，接着进入长安，杜甫带着妻小逃到鄜州(今陕西富县)。 七月，肃宗即位于灵武(今属宁夏回族自治区)，杜甫便于八月 间离家北上延州(今陕西延安)，准备赶至灵武为平叛效力，但 不幸被叛军所俘，掳往长安。因杜甫原无官职，便未受囚禁。 在一个月夜，诗人望月生情，写下这首诗。
《蜀相》 此诗作于唐肃宗上元元年(760)。杜甫避乱成都的次年春天，“安 史之乱”仍未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇之中，唐肃宗信任 宦官，猜忌如杜甫这样真正忧国忧民的文人。杜甫经历了一系 列仕途打击，其“致君尧舜上，再使风俗淳”的理想彻底落空。 诗人流落蜀地，寄人篱下，困厄穷途，对家事、国事忧心忡忡， 苦闷彷徨。这段时间，他创作了一系列赞扬诸葛亮的诗篇，《蜀 相》为其中最著名的一首。
第9章 扩声系统调音
《哀江头》 唐肃宗至德元年(756)秋天，杜甫离开鄜州去投奔刚即位的唐 肃宗，不巧，被安史叛军抓获，带到沦陷了的长安。旧地重来， 触景伤怀，诗人的内心是十分痛苦的。第二年春天，诗人沿长 安城东南的曲江行走，感慨万千，哀恸欲绝，《哀江头》就是 当时心情的真实记录。
第9章 扩声系统调音
第9章 扩声系统调音
6.隔叶黄鹂空好．音：__美__好__的________ 7.三顾．频繁天下计：___拜__访_________ 8.出师未捷．身先死：____胜__利________ 9.不为困穷宁．有此：__哪___ 10.只缘恐惧转．须亲：__更__加___ 11.正思戎马泪盈．巾：__满____ 12.吴楚东南坼．：_分__裂___
第9章 扩声系统调音
◆ 作者卡片 ◆
姓名
杜甫
字号称 谓
粤教版语文高二粤教版选修《唐诗宋词元曲选读》 李白诗四首 课件
题解：
《梦游天姥吟留别》
梦游：说明内容的虚实。 天姥：所梦内容。 吟：古诗体式，
多有悲愁慨叹之意， 形式活泼，不拘一格，主 要表现在诗句节奏的多变。 也由诗人情绪决定。 留别：说明本诗写作目的。
另名《别东鲁诸公》或《梦游天 姥山别东鲁诸公》
写作背景简介
• 此诗一名为《别东鲁诸公》，作于李 白在长安三年翰林生涯结束以后。天 宝三载，李白因“忤逆权贵”被唐玄 宗“赐金放还”，他只好南下漫游， 继续寻求进身之机。他曾与高适、杜 甫等东游梁宋、齐鲁，后南下剡中， 开始吴越之游。
云阳上征去，两岸饶商贾。 吴牛喘月时，拖船一何苦！ 水浊不可饮，壶浆半成土。 一唱都护歌，心摧泪如雨。 万人凿磐石，无由达江浒。
怎样层层深入地表现 纤夫之苦的？ 1.与富商对照、时令 衬托、细节表现、心 理描写、夸张渲染。 处处以形象的画面来 具体展示纤夫之苦。
君看石芒砀，掩泪悲千古。 2.本诗在描写上全用 白描
• 此诗应为诗人南游前留别东鲁诸公所 作。
信： 确实 语： 谈到、说起。 或： 有时
瀛洲 虚 陪衬
天姥山 实
海客谈瀛洲， 烟涛微茫信难求。
越人语天姥， 云霞明灭或可睹。
赤城：山名，在现在浙江天台北，国为山上
赤石罗列，远看好像红色的城，所以 叫赤城。
拔：超出、超过
天姥连天向天横， 势拔五岳掩赤城。
梦境解读2
隐喻了自己的一段生活经历，就是对 他 42岁入朝为官的两年多生活的经历。 这是对自己从年轻时代就开始了的“愿 为辅弼”的政治理想幻灭的一个概括。
艺术手法
１、构思奇特。全诗以游仙为构思的出发点， 借天姥山的高峻和有关传说，虚构出一个与 黑暗的现实社会形成鲜明对照的神仙世界， 以此表达诗人对自由、光明的渴望与追求， 同时也写出他不满现实、不趋炎附势、蔑视 权贵的反抗精神。 ２、想象丰富。神话传说和对自然山川的真 实体验融合在一起，运用丰富的想象和大胆 夸张，充分体现了李白诗歌的浪漫主义风格。 ３、语言灵活，形式错落，富有节奏感，通 俗平易，兼用长短句，打破了“七言”的束 缚。
粤教版高二语文选修1《杜甫诗五首》(共65张)PPT课件
有对联如此写道： 世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。
——郭沫若
3
提问1：这五首诗歌有什么 共同特点呢？编者为什么将这 五首诗弄成一组？他们是根据 什么标准来分的？
请大家读一下四首律诗的 尾句以及《哀江头》中的两个 句子。
4
问题2：五首诗歌都写了杜甫哭，那么杜甫为何哭？ 《月夜》哭战中出逃，家人却被弃中途，哭自己被困 长安前途未卜，哭安史之乱不知何时终结。《哀江头》 哭宫殿朱门尘封，哭胡骑横冲直撞，哭国家名存实亡。 《蜀相》哭孔明出师未捷功败垂成，哭自己怀才不遇生 不逢时。《又呈吴郎》哭官府征求民不聊生，哭自己常 年漂泊居无定所，哭烽烟四起难以消弥。《登岳阳楼》 哭自己人在他乡、老病孤愁，哭关山战祸、绵绵不休。
❖ 其诗风格沉郁顿挫。
❖ 与李白合称“李杜”。
9
写作背景
此诗作于唐玄宗天宝十五载（756）。 当年六月，安史叛军攻入潼关，接着进 入长安，杜甫带着妻小逃到鄜州（今陕 西富县），寄居在羌村。七月，肃宗即 位于灵武，杜甫便于八月间离家北上延 州，准备赶至灵武为平叛效力，但不幸 被叛军所俘，掳往长安。因杜甫原无官 职，便未受囚禁。一个月夜，诗人望月 生情，写下这首诗。
13
诗眼： 独看 双照
“独看”从对面着想，虽只写妻子的 “独看”鄜州之月而“忆长安”，但自己的 “独看”长安之月而忆鄜州已蕴含其中；
“双照”兼有回忆与希望：感伤“今 夜”的“独看”，回忆往日的同看，并把希 望寄于不知何时的“将来”。
这两个诗眼对全诗主题表达起了关键 作用。
14
艺术特点
1.炼字精准。一二联中，“怜”、“忆”与“今夜”、“独看”联 系起来看，则意味相当深厚。明月每月可见，特写“今夜”，又是 “独看”，可以想见有往日的“同看”和将来的“同看”。将来的 “同看”由结句点明，而往日的“同看”通过这二联和相关材料的 分析可以了解清楚：安史乱前，杜甫曾困守长安十年，其间有一段 时间是与妻子共同度过的。这期间夫妻二人一定曾共同看过明月， 留下的记忆应是很深刻的。当长安沦陷后，一家人逃到羌村，与妻 子同看明月也一定会回忆起在长安时看明月的情景，一定是不胜酸 楚的 !而如今，妻子一人在羌村“独看”明月又是“忆长安”，这 “忆”不仅是辛酸，更是忧虑和惊恐的。那么，往日与妻子在羌村 看月而“忆长安”，尽管百感交集，但毕竟二人团聚；如今只有妻 子一人“独看”月而“忆长安”，“小儿女”们又天真幼稚，哪能 为其分忧解难呢?此一“怜”字，可谓饱含深情，感人至深。 2.艺术构思巧妙。以“月”为线索，采用了暗示手法，将“独看” 和“双照”作为全诗诗眼，虚实结合，表达主题效果显著。
——郭沫若
3
提问1：这五首诗歌有什么 共同特点呢？编者为什么将这 五首诗弄成一组？他们是根据 什么标准来分的？
请大家读一下四首律诗的 尾句以及《哀江头》中的两个 句子。
4
问题2：五首诗歌都写了杜甫哭，那么杜甫为何哭？ 《月夜》哭战中出逃，家人却被弃中途，哭自己被困 长安前途未卜，哭安史之乱不知何时终结。《哀江头》 哭宫殿朱门尘封，哭胡骑横冲直撞，哭国家名存实亡。 《蜀相》哭孔明出师未捷功败垂成，哭自己怀才不遇生 不逢时。《又呈吴郎》哭官府征求民不聊生，哭自己常 年漂泊居无定所，哭烽烟四起难以消弥。《登岳阳楼》 哭自己人在他乡、老病孤愁，哭关山战祸、绵绵不休。
❖ 其诗风格沉郁顿挫。
❖ 与李白合称“李杜”。
9
写作背景
此诗作于唐玄宗天宝十五载（756）。 当年六月，安史叛军攻入潼关，接着进 入长安，杜甫带着妻小逃到鄜州（今陕 西富县），寄居在羌村。七月，肃宗即 位于灵武，杜甫便于八月间离家北上延 州，准备赶至灵武为平叛效力，但不幸 被叛军所俘，掳往长安。因杜甫原无官 职，便未受囚禁。一个月夜，诗人望月 生情，写下这首诗。
13
诗眼： 独看 双照
“独看”从对面着想，虽只写妻子的 “独看”鄜州之月而“忆长安”，但自己的 “独看”长安之月而忆鄜州已蕴含其中；
“双照”兼有回忆与希望：感伤“今 夜”的“独看”，回忆往日的同看，并把希 望寄于不知何时的“将来”。
这两个诗眼对全诗主题表达起了关键 作用。
14
艺术特点
1.炼字精准。一二联中，“怜”、“忆”与“今夜”、“独看”联 系起来看，则意味相当深厚。明月每月可见，特写“今夜”，又是 “独看”，可以想见有往日的“同看”和将来的“同看”。将来的 “同看”由结句点明，而往日的“同看”通过这二联和相关材料的 分析可以了解清楚：安史乱前，杜甫曾困守长安十年，其间有一段 时间是与妻子共同度过的。这期间夫妻二人一定曾共同看过明月， 留下的记忆应是很深刻的。当长安沦陷后，一家人逃到羌村，与妻 子同看明月也一定会回忆起在长安时看明月的情景，一定是不胜酸 楚的 !而如今，妻子一人在羌村“独看”明月又是“忆长安”，这 “忆”不仅是辛酸，更是忧虑和惊恐的。那么，往日与妻子在羌村 看月而“忆长安”，尽管百感交集，但毕竟二人团聚；如今只有妻 子一人“独看”月而“忆长安”，“小儿女”们又天真幼稚，哪能 为其分忧解难呢?此一“怜”字，可谓饱含深情，感人至深。 2.艺术构思巧妙。以“月”为线索，采用了暗示手法，将“独看” 和“双照”作为全诗诗眼，虚实结合，表达主题效果显著。
2018版语文粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》课件：第一单元 2李白诗四首
赏读：天道(自然规律)是持久不变的，它并不因为尧(那 存在，也不因为桀(那样残暴的君主)而消失。符合治理它 就获得吉祥；用紊乱来适应它，就遭到凶灾。
3.公道达而私门塞矣，公义明而私事息矣。
赏读：公道通畅，那种只顾小个体或私人利益的事就杜 明，那种只顾小个体或私人利益的事就熄灭了。
4.见善，修然必以自存也；见不善，愀然必以自省也。 赏读：见到善良的行为，必定端端正正地反问自己；见 为，必定引起忧惧，认真地检讨自己。
或许你还等待着明天，盼望明天会有一片灿烂的朝 垂，那么，我们在憧憬的时刻为什么不把今日的天空擦得 么不给明天的黎明留一份绚丽的积累？
与其在过去和未来之间沉醉，莫如把今日的真实融 一切都是从今日开始，今日就是你的节日，今日就是令你 机会。
一生只有一个今日，那么让我们善待它好吗？ 今日的味道极好，像一杯浓浓的咖啡……
三、请说说下列诗句中数量词的表意效果。 天台四万八千丈。 金樽清酒斗十千。 白发三千丈。 飞流直下三千尺。
3 名句品评
(1)半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花 咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹
品评 这段话是继飞渡而写山中所见。石径舟旋，深 看到海日升空，听到天鸡高唱，这本是一片曙色；却又于 暂憩之中，忽觉暮色降临，旦暮之变何其倏忽。暮色中熊 山谷之间，深林为之战栗，层巅为之惊动。不止有生命的 表示情感，就连层巅、深林也能战栗、惊动，烟、水、青 与诗人的情感合为一体，形成统一的氛围。
自主积累
博观
一 作者视窗
李白(701－762)，字太白，号青莲居士，素有“诗仙” 之称，在中国文学史上是最具浪漫主义气息的诗人。祖籍 陇西成纪(今甘肃泰安东)，生于碎叶(今巴尔克什湖南面的 楚河流域)，25岁始离川在各地漫游。较广泛地接触现实， 认识到朝廷的腐败、官僚贵族的奢侈腐朽，写出不少抨击黑暗 漂泊困苦，卒于当涂。李白是继屈原之后，我国古代最伟大的 感情热烈，性格豪爽，想象丰富，语言清新自然，较多地运用 法，借助非现实的幻想来表现激情。
3.公道达而私门塞矣，公义明而私事息矣。
赏读：公道通畅，那种只顾小个体或私人利益的事就杜 明，那种只顾小个体或私人利益的事就熄灭了。
4.见善，修然必以自存也；见不善，愀然必以自省也。 赏读：见到善良的行为，必定端端正正地反问自己；见 为，必定引起忧惧，认真地检讨自己。
或许你还等待着明天，盼望明天会有一片灿烂的朝 垂，那么，我们在憧憬的时刻为什么不把今日的天空擦得 么不给明天的黎明留一份绚丽的积累？
与其在过去和未来之间沉醉，莫如把今日的真实融 一切都是从今日开始，今日就是你的节日，今日就是令你 机会。
一生只有一个今日，那么让我们善待它好吗？ 今日的味道极好，像一杯浓浓的咖啡……
三、请说说下列诗句中数量词的表意效果。 天台四万八千丈。 金樽清酒斗十千。 白发三千丈。 飞流直下三千尺。
3 名句品评
(1)半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花 咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹
品评 这段话是继飞渡而写山中所见。石径舟旋，深 看到海日升空，听到天鸡高唱，这本是一片曙色；却又于 暂憩之中，忽觉暮色降临，旦暮之变何其倏忽。暮色中熊 山谷之间，深林为之战栗，层巅为之惊动。不止有生命的 表示情感，就连层巅、深林也能战栗、惊动，烟、水、青 与诗人的情感合为一体，形成统一的氛围。
自主积累
博观
一 作者视窗
李白(701－762)，字太白，号青莲居士，素有“诗仙” 之称，在中国文学史上是最具浪漫主义气息的诗人。祖籍 陇西成纪(今甘肃泰安东)，生于碎叶(今巴尔克什湖南面的 楚河流域)，25岁始离川在各地漫游。较广泛地接触现实， 认识到朝廷的腐败、官僚贵族的奢侈腐朽，写出不少抨击黑暗 漂泊困苦，卒于当涂。李白是继屈原之后，我国古代最伟大的 感情热烈，性格豪爽，想象丰富，语言清新自然，较多地运用 法，借助非现实的幻想来表现激情。
高二语文粤教版选修唐诗宋词元散曲选读课件第一单元第1课王维诗四首
[品语言] 2．本诗的首联写的是田家劳作的生活，你认为哪一个字用得 好？有何妙处？ 提示：①“迟”字用得好。②一个“迟”字，既写出了阴 雨天炊烟缓缓升起之状，也写出了诗人心中闲散安逸的情怀， 使得农家村妇田夫怡然自得之情跃然纸上。
鉴赏指导……………………(技法点拨，触类旁通！) 炼字类题目解答技巧
提示：诗的首句“风劲角弓鸣”未写人，先写声。风呼、弦 鸣，风声与角弓声相应：风声由弦之震响而听得，弦之声由风之 劲疾而更震耳。次句“将军猎渭城”才写射猎的主人。有先声夺 人的艺术效果。
[悟情感] 12．诗人善于炼字，颔联用词就非常巧妙，你认为 “疾” “轻”两个字好在哪里？请作简要分析。 提示：“疾”写出了猎鹰发现猎物迅疾俯冲的敏捷，“轻” 写出了[将悟军情纵感]马驰骋的矫健，天上地下相呼应，传神地描绘出从 发现猎1物3．到本追诗捕通猎过物写的一过次普程通。的狩猎活动，表达了诗人怎样的情怀？
提示：本诗既写出了狩猎时主人公的意气风发、飒爽英 姿，又写出了其猎归后的轻快和喜悦心情，表达了诗人踌躇满 志与建功立业的豪情壮志。
应用体验之旅见课时跟踪检测(一)
那一年，盛唐的阳光，照在辋川山间的湖面。山
中，云自飘，水自流，花自芬芳，柳自窈窕。见与不见
王维，辋川依然空山鸟鸣。我相信，王维是早早沐浴了
[悟情感] 9．“惟有相思似春色，江南江北送君归”表达了作者怎 样的情感？试作简要分析。 提示：①时值春光无限、桃红柳绿之际，大江两岸春光明 媚，诗人觉得心中对友人无限惜别之情，正如眼前所见的一派春 光，弥漫于大江南北，随友人一同归去。②这两句诗化虚为实， 将抽象的情感转化为可观可感的春色，巧妙地表达了友人走后诗 人的思念之情。
2．解答炼字类题目的步骤 (1)作判断。即找出所炼之字。(如果题目中已明确哪个字， 该步骤可以省略) (2)释含义。就是解释该字在句中的表层义和深层义。 (3)描景象。即展开联想把该字放入原句中，再现诗人所描 绘的情景。 (4)点情、境。即点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎 样的感情。
高二语文粤教选修《唐诗宋词元曲选读》 王维诗四首 课件
让郁闷烦躁随风而逝，重拾生命中的许多美丽。山水田园
诗——灵魂的一片栖息地。
第9章 扩声系统调音
第一单元 唐诗之旅
边塞战争诗四首
(上)
一群朝气蓬勃的边塞诗人是盛唐的仪仗队，展示着盛唐
的国威。他们是时代的弄潮儿，是盛唐的精神。一提起盛唐
边塞诗，总能让人想到那大漠风尘中的热血男儿、无奇不有
的绝域景色，以及边关将士粗犷豪放的大无畏气概和回肠荡
第9章 扩声系统调音
第一单元 唐诗之旅 (上)
第9章 扩声系统调音
单元序曲
第一单元 唐诗之旅 (上)
王维诗四首
清波荡漾的湖泊镶嵌在绿野之中，宛如少女的明眸脉脉含
情。湖畔杨柳依依，轻拂水面，水转筒车，鸥鸟传情，听童子
牧歌，看酒旗临风。置身于山水田园，撷一袖花香蕙英……走
进王维的诗歌，仿佛走进了诗与画交融的意境、聆听一位智者
蒸（蒸发） 拯（拯救） 烝（烝民）
第9章 扩声系统调音
三、词语释义 1.蒸藜炊黍饷．东菑：_用__酒__食__等__款__待__，_ 文中指送饭 2.漠．漠．水田飞白鹭：_水__雾__弥__漫__的__样__子_ 3.野．老．与人争席罢：_作__者__自__谓_______ 4.山中发．红萼：___生__长__出_______ 5.罟．师．荡桨向临圻：渔__人__，__文__中__指__船__夫 6.风劲．角弓鸣：___迅__猛_________ 7.草枯鹰眼疾．：__快__速__________
气的儿女柔情。边塞诗是盛唐诗歌中最能体现大唐盛世时代
风貌的代表性作品。
第9章 扩声系统调音
第一单元 唐诗之旅 (上)
1 王维诗四首
第9章 扩声系统调音
第一单元 唐诗之旅 (上)
高中语文“唐诗之旅”复习ppt 粤教版最新精品课件
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221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商）
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222、绊脚石乃是进身之阶。
•
223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。
•
224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
•
225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。
P24 鉴赏 ·探究 二
• 意境：王诗景象博大，感情深沉，情景自然浑 成。孟诗景象奇特幽深，情感直露，情景交融。
• 表现手法：王诗以写景为主，情深而意晦。写 景时移步换景，在动态中描绘景物。结句采用 暗示手法，隐含对隐居生活的向往之情。孟诗 写景兼具抒情，写景以静态为主，立足点不变； 抒情采用类比手法，以山比人；结句直抒胸臆， 表达对凡俗生活的厌恶和对隐居生活的向往。
• P33 鉴赏 ·探究 一
• 语言方面，二诗均以赋体直陈其事，且充 满感情；但《轻肥》中多律句，多对偶句， 而《卖炭翁》中多口语，有散句。
• 手法方面，二诗均用赋体，叙述详细，描 绘逼真。《轻肥》中采用对比手法，主体 明显但不明说；人物神态描写传神。《卖 炭翁》中有外貌描写、心理描写，还将炭 与红绡、白绫的价值进行对比，表现宫廷 对百姓的残酷掠夺。
雪
•诗眼
•对终南山优美景色 的喜爱与赞美
储光羲 田家杂兴 •对比手法 •写归隐田园的乐趣
•白描手法
孟 郊 游终南山 •情景交融 •以雄奇险怪之景，
•以动衬静 表达归隐山林，淡泊 •直抒胸臆 名利的情怀
归园田居（陶渊明）
少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。
高中语文第一单元第4课即景抒情诗四首课件粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》
月 夜
江潭落月复西斜西斜
游子思妇 两地思
念
《
落月摇情满江树落下 姿
情韵袅袅 摇曳生
首联：眼前之景
颔联：相思难眠→埋怨夜漫长 《望月怀远》颈联：凝神望月
尾联：怅惘、失意→深切相思
由景 入情
首联：环境
颔联：静寂 《题李凝幽居》颈联：回家路上所见
尾联：向往隐逸生活
二、要点赏析
1.阅读《登幽州台歌》，回答下列问题：
(2)这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 答 这首诗通过写两地情人深夜对月不眠的实情实景，表达了远： _隔__天__涯__的__一__对__情__人__悠__悠__不__尽__的__相__思__之__情__。_______________________ ____________________________________
自主梳理
1.给下列加颜色的字注音。 (1)怆然(chuànɡ ) (2)皆似霰( xiàn ) (3)汀上( tīnɡ )
(4)捣衣砧上( zhēn ) (5)碣石( jié)
2.填空。
(1)贾岛，字 阆仙。善写五言律诗，和 孟郊齐名，均为苦吟诗派的代表。 (2)《望月怀远》中以月喻人的至理名句是： 海上生明月， 天涯共此时。 (3)《题李凝幽居》中韩愈帮助敲定的佳句是： 鸟宿池边树， 僧敲月下门。
(4)幽期不负言。 幽期：归__隐__的__约__期___
互动·探究区
一、结构图示
《登幽州台歌》前 后两 两句 句： ：前 后 宇个宙人古 来人 者 寥渺廓小不、、见绵短→长暂孤怀独才、不寂遇寞感伤
《
海上明月共潮生升起 春、江、花、月、夜
宇宙
春 江 花
皎皎空中孤月轮高悬
遐思 冥想 人生诗情画意 人生哲理
“唐诗之旅”复习ppt 粤教版
《唐诗之旅》 复习
作者
诗 篇
鉴赏要点
内容/思想感情
•表达对尘世喧嚣生 活的厌倦，对闲适 宁静生活的喜爱 •表现落寞孤寂的而 淡泊宁静的情怀 •依依惜别之情
积雨辋川 •诗中有画 •清新淡远 庄作
王 维
•以动衬静
辛夷坞
•以动衬静送沈子ຫໍສະໝຸດ •借景抒情 •以景喻情 归江东 观猎
•对比手法 •抒发诗人的豪情壮 •渲染紧张、 志 激烈的气氛
P40 鉴赏 探究 三
1.可爱，指月光善解人意。 2.可叹，指岁月蹉跎而有情人难以相聚。 3.可叹，令人怜悯。 4.可羡，令人羡慕。 5.可叹，可惜，令人感慨万千。
•比兴手法 塑造了一位顾全名节、 忠贞不渝的女子形象， 曲折表达了诗人对割 据势力的婉拒之意 元 稹 酬乐天频梦 •对比手法 •对友人的深切思念 微之 朱庆余 近试上张籍 •比兴手法 •希望能得到提拔、 水部 奖掖 •诉说自己迫切的归 柳宗元 与浩初上人 •用典 同看山寄京 •比喻 思和凄苦的心情 华亲故 •拈连
作者
诗 篇 鉴赏要点
贾谊宅 •用典 •寓情于景
内容/思想感情
•写过贾谊宅时的悲凉心 情，抒发自己怀才不遇 的愤懑之情 •写金人辞宫时的悲凉心 情和对故土的留恋，抒 发家国之悲与身世之痛 •写诗人在陈琳墓前的幽 思，抒发怀才不遇、落 魄潦倒的身世之悲
刘长卿 长沙过 •借古讽今
金铜仙 •借物抒怀 人辞汉 •比喻 歌 •拟人 温庭筠 过陈琳 •借古讽今 墓 •对比
作者
诗 篇
轻肥 花非花
鉴赏要点
•对比 •现实主义 •朦胧 •博喻
思想感情
•对官场奢侈生活的 批判和对人民疾苦的 同情 •对已消失的美好事 物的追忆和惋惜
白 居 易
作者
诗 篇
鉴赏要点
内容/思想感情
•表达对尘世喧嚣生 活的厌倦，对闲适 宁静生活的喜爱 •表现落寞孤寂的而 淡泊宁静的情怀 •依依惜别之情
积雨辋川 •诗中有画 •清新淡远 庄作
王 维
•以动衬静
辛夷坞
•以动衬静送沈子ຫໍສະໝຸດ •借景抒情 •以景喻情 归江东 观猎
•对比手法 •抒发诗人的豪情壮 •渲染紧张、 志 激烈的气氛
P40 鉴赏 探究 三
1.可爱，指月光善解人意。 2.可叹，指岁月蹉跎而有情人难以相聚。 3.可叹，令人怜悯。 4.可羡，令人羡慕。 5.可叹，可惜，令人感慨万千。
•比兴手法 塑造了一位顾全名节、 忠贞不渝的女子形象， 曲折表达了诗人对割 据势力的婉拒之意 元 稹 酬乐天频梦 •对比手法 •对友人的深切思念 微之 朱庆余 近试上张籍 •比兴手法 •希望能得到提拔、 水部 奖掖 •诉说自己迫切的归 柳宗元 与浩初上人 •用典 同看山寄京 •比喻 思和凄苦的心情 华亲故 •拈连
作者
诗 篇 鉴赏要点
贾谊宅 •用典 •寓情于景
内容/思想感情
•写过贾谊宅时的悲凉心 情，抒发自己怀才不遇 的愤懑之情 •写金人辞宫时的悲凉心 情和对故土的留恋，抒 发家国之悲与身世之痛 •写诗人在陈琳墓前的幽 思，抒发怀才不遇、落 魄潦倒的身世之悲
刘长卿 长沙过 •借古讽今
金铜仙 •借物抒怀 人辞汉 •比喻 歌 •拟人 温庭筠 过陈琳 •借古讽今 墓 •对比
作者
诗 篇
轻肥 花非花
鉴赏要点
•对比 •现实主义 •朦胧 •博喻
思想感情
•对官场奢侈生活的 批判和对人民疾苦的 同情 •对已消失的美好事 物的追忆和惋惜
白 居 易
唐诗五首ppt18 粤教版
探 究 与 点 拨
(4)阅读《登高》，回答：①前四句所描绘的秋景
图是一幅什么样的图画？融进了诗人什么样的感情？②
后四句的所思所感，是如何内化为整个民族的苦难与艰 辛的？
答： ①是一幅凄凉的秋景图。诗人登上高处，峡中不断 ________________________________________________
预 习 检 测
5．分析句式类型
(1)竹喧归浣女 主谓倒装，竹喧浣女归 ____________________________________________
(2)莲动下渔舟
主谓倒装，莲动渔舟下 _____________________________________________
探 究 与 点 拨
形容词的使动用法，使……增多 (3)艰难苦恨繁 霜鬓__________________________________ ．
预 习 检 测
4．古今异义
(1)空山新雨后 幽静的山 古义：______________ ；今义：空旷的山。 (2)王孙自可留 居 古义：______________ ；今义：不离开。 (3)百年多病独登台 一生 古义：________________ ；今义：一百年。 (4)山围故国周遭在 旧都 古义：________________ ；今义：①历史悠久的国 家；②祖国。
探 究 与 点 拨
(3)阅读《从军行(之四)》，回答：①诗的前两句描写
了怎样的画面？②第三、四两句在抒情方__________________________________________
①前二句既描绘出了边塞防线的景色，也渲染了战 __________________________________________________ 争将至的紧张气氛，饱含着苍凉悲壮的情调。②三、四 __________________________________________________ 句是由前二句的借景抒情转为直抒胸臆。塞外的将士身 __________________________________________________ 经百战磨穿了盔和甲，不打败西部的敌人誓不回还。歌 _____________ 颂了边防将士的忠勇，表现战士们为保卫祖国矢志不渝 的崇高精神。