幼儿主持班教学大纲
少儿主持口才教学大纲模板
一、教学目标1. 培养学生的语言表达能力，提高口语交际能力。
2. 增强学生的自信心，培养良好的心理素质。
3. 提升学生的舞台表现力，激发艺术兴趣。
4. 帮助学生掌握主持技巧，为未来的舞台表演打下基础。
二、教学对象适用于4-12岁的少儿。
三、教学时间根据学生的年龄和进度，每周1-2课时，共12-24周。
四、教学内容1. 口语基础训练- 语音、语调训练- 词汇积累与表达- 普通话标准发音训练2. 主持技巧训练- 主持基本流程- 台风塑造与仪态训练- 互动技巧与现场应变能力- 主题策划与活动组织3. 表演艺术训练- 声音运用与气息控制- 朗诵、讲故事技巧- 形体训练与舞蹈基础- 模仿与角色扮演4. 综合实践- 课堂展示与模拟主持- 参加学校或社区活动- 组织小型的主持节目五、教学方法1. 互动式教学：鼓励学生积极参与，激发学习兴趣。
2. 案例分析：结合实际案例，提高学生的实际操作能力。
3. 角色扮演：让学生在模拟环境中锻炼主持技巧。
4. 分组合作：培养学生的团队协作精神。
六、教学进度安排第1-4周：口语基础训练- 语音、语调训练- 词汇积累与表达- 普通话标准发音训练第5-8周：主持技巧训练- 主持基本流程- 台风塑造与仪态训练- 互动技巧与现场应变能力第9-12周：表演艺术训练- 声音运用与气息控制- 朗诵、讲故事技巧- 形体训练与舞蹈基础- 模仿与角色扮演第13-16周：综合实践- 课堂展示与模拟主持- 参加学校或社区活动- 组织小型的主持节目七、教学评价1. 课堂表现：观察学生的参与度、互动性、积极性。
2. 作品展示：评估学生的主持技巧、表演能力。
3. 定期测试：检测学生的语音、语调、词汇、表达等方面的进步。
八、教学资源1. 教材：《少儿主持与口才教程》2. 辅助教材：朗诵作品集、故事集、表演剧本等3. 教学设备：音响设备、投影仪、视频设备等九、注意事项1. 根据学生的年龄和进度调整教学内容和难度。
少儿播音主持课程教学大纲
少儿播音主持课程教学大纲少儿播音主持课程教学大纲随着社会的发展和教育的进步，越来越多的家长开始关注孩子的综合素质培养。
而在这其中，少儿播音主持课程逐渐成为了一种备受关注的培训项目。
少儿播音主持课程不仅能够培养孩子的口才和表达能力，还能够提高孩子的自信心和沟通能力。
因此，制定一份科学合理的少儿播音主持课程教学大纲显得尤为重要。
一、课程目标少儿播音主持课程的目标是培养孩子的口才和表达能力，提高他们的自信心和沟通能力。
通过学习播音主持技巧，让孩子们能够流利地朗读文稿，自如地掌控语速和语调，并具备良好的舞台表现能力。
同时，课程还应该注重培养孩子的团队合作精神和创造力，让他们能够在团队中充分发挥自己的特长，展示自己的才华。
二、课程内容1.基础知识与技巧少儿播音主持课程应该包括基础知识与技巧的学习。
这包括声音的产生与发声技巧、正确的发音与口齿训练、语速和语调的掌控、肢体语言与表情的运用等。
通过系统的训练，让孩子们能够掌握基本的播音主持技巧，为后续的学习打下坚实的基础。
2.演讲与朗读演讲与朗读是播音主持的重要组成部分。
在课程中，应该安排一定的时间让孩子们进行演讲与朗读的训练。
通过选择适合孩子们年龄和兴趣的话题，让他们能够自信地面对观众，流利地朗读文稿，并能够通过声音和表情传递出自己的情感。
3.舞台表演舞台表演是播音主持的一项重要技能。
在课程中，应该安排一些舞台表演的训练，让孩子们能够充分发挥自己的才华，展示自己的特长。
这可以是一个小品、歌曲、舞蹈等形式，通过团队合作，让孩子们在舞台上展现自己的魅力。
三、教学方法在少儿播音主持课程中，应该采用多种教学方法，以激发孩子们的学习兴趣和积极性。
可以采用小组讨论、角色扮演、实践操作等方式，让孩子们在实际操作中学习和提高。
同时，还可以组织一些比赛和活动，让孩子们能够在竞争中不断提高自己，展示自己的才华。
四、评估与反馈在少儿播音主持课程中，应该建立科学合理的评估与反馈机制。
小主持教学大纲模板
小主持教学大纲模板一、课程背景与目标背景：随着社会的快速发展，语言表达能力成为了孩子未来成功的重要因素之一。
小主持课程旨在培养孩子的语言表达能力、舞台表现力和自信心，为他们未来的学习、工作和生活奠定坚实的基础。
目标：通过系统的训练和实践，使孩子掌握基本的主持技巧，提高语言表达能力，培养良好的台风和应变能力，增强自信心和团队合作精神。
二、课程内容与安排1.基础篇2.语音训练：包括声母、韵母、声调等基本语音知识的练习。
口语表达：教授孩子如何清晰、流畅地表达自己的想法。
台风培养：教授孩子如何保持自信、自然的台风，增强舞台表现力。
3.进阶篇4.主持技巧：教授孩子主持的基本技巧，如开场白、过渡语、结束语等。
情景模拟：通过模拟不同的主持场景，让孩子在实践中掌握主持技能。
团队合作：鼓励孩子与其他学员合作，培养团队合作精神和沟通能力。
5.实践篇真实场景主持：组织孩子参与真实的主持活动，如学校晚会、社区活动等。
反馈与评估：对孩子的主持表现进行反馈和评估，帮助他们不断改进和提高。
三、教学方法与评价教学方法：采用启发式、互动式的教学方法，激发孩子的学习兴趣和积极性。
同时，注重实践教学，让孩子在实践中学习和提高。
评价：通过课堂表现、作业完成情况、实践活动表现等多方面的评价，全面了解孩子的学习情况，为他们的学习提供有针对性的指导和帮助。
四、教学资源与支持教材与教具：选用适合孩子年龄和认知特点的教材和教具，确保教学效果。
师资力量：拥有一支经验丰富、专业素养高的教师团队，为孩子提供优质的教学服务。
教学环境：提供宽敞明亮的教室和先进的教学设备，为孩子创造一个良好的学习环境。
五、课程安排与进度课程时长：本课程共分为XX个学期，每个学期包含XX 个教学单元。
课程进度：每个教学单元都有明确的教学目标和内容安排，确保孩子能够循序渐进地掌握主持技能。
六、预期成果与展望预期成果：经过本课程的学习和实践，孩子将能够掌握基本的主持技能，提高语言表达能力和舞台表现力，增强自信心和团队合作精神。
少儿播音主持教学大纲
少儿播音主持教学大纲
课程名称：少儿播音主持
课程目标：
1. 培养学生的口语表达能力和自信心。
2. 提高学生的沟通技巧和表达能力。
3. 培养学生的艺术修养和审美能力。
4. 增强学生的创造力和想象力。
课程内容：
1. 语音发声基础：教授正确的发音方法和语音语调，纠正学生的发音错误。
2. 朗诵技巧：培养学生的朗诵能力，提高声音的表现力和感染力。
3. 演讲技巧：教授演讲的基本技巧和方法，培养学生的演讲能力和自信心。
4. 节目主持技巧：教授节目主持的基本技巧和方法，培养学生的主持能力和沟通能力。
5. 表演技巧：教授表演的基本技巧和方法，培养学生的表演能力和创造力。
6. 广播电视节目制作：介绍广播电视节目制作的基本流程和方法，培养学生的节目策划和制作能力。
教学方法：
1. 课堂讲授：讲解理论知识和技巧方法。
2. 实践练习：组织学生进行朗诵、演讲、主持和表演等实践活动。
3. 多媒体教学：使用录音、录像等多媒体手段辅助教学。
4. 小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成节目策划和制作任务。
5. 作品展示：组织学生进行作品展示，提高学生的表现欲和自信心。
教学评估：
1. 学生自评：学生对自己的学习成果进行自我评估。
2. 教师评估：教师对学生的学习成果进行评估。
3. 家长评估：家长对学生的学习成果进行评估。
少儿主持教学大纲
少儿主持教学大纲一、教学目标少儿主持教学的目标是培养孩子们在公众场合中具备自信、流利、准确的表达能力和良好的仪态礼仪素养，使他们成为优秀的主持人。
二、教学内容1. 声音培养1.1 音域拓展1.2 发音准确1.3 发音语速控制1.4 腔调感染力1.5 声音抑扬顿挫2. 语言表达2.1 词语运用准确2.2 语法规范运用2.3 语言流畅性2.4 语言丰富性2.5 语言修辞技巧3. 身体语言3.1 肢体动作协调3.2 面部表情生动3.3 眼神交流自然3.4 姿态优雅自信3.5 身体语言与语言表达的配合4. 主持形式与技巧4.1 不同类型节目主持技巧4.2 引导与控场能力4.3 面对镜头和现场观众的表现技巧 4.4 互动和应变能力4.5 调节气氛与带动现场气氛的能力5. 礼仪仪态5.1 着装与仪态5.2 礼仪规范与礼仪常识5.3 礼貌用语与待人接物技巧5.4 礼仪仪态与职业形象的关系5.5 仪态和礼仪在主持中的展现6. 实际案例分析与实操6.1 真实主持场景的案例分析6.2 实际场景主持模拟演练6.3 师生互动实操练习6.4 媒体合作及公开表演三、教学方法1. 模拟演练法：通过模拟真实主持场景，让学生实际操作和实践，培养他们的主持能力和自信心。
2. 视听训练法：通过听取优秀主持人的节目，观看精彩节目录像，让学生感受到流畅的语言表达和优秀的主持风格。
3. 分组合作法：组织学生分组进行主持演练，增加合作意识和互动能力。
4. 辅助教材法：使用相关教材、参考书籍和网络资源辅助教学，提供学生自主学习的机会和材料。
四、教学评估1. 课堂表现：通过平时观察、点评和评价学生课堂表现，包括语言流利度、表达准确性、肢体语言协调等。
2. 模拟演练成绩：对学生在模拟演练中的表现给予评分和点评，包括主持技巧、应变能力、气氛调节等方面。
3. 课外活动：参加学生主持的各类活动，对他们的表现进行评估。
4. 口头答辩：组织学生进行主持知识和技巧的口头答辩，评估他们的理解和掌握程度。
少儿播音主持课程大纲
少儿播音主持课程大纲一、课程介绍本课程旨在培养少儿播音主持方面的基本能力和技巧，使学生能够具备良好的口才表达能力，掌握专业的语音语调技巧，提升沟通能力和自信心。
二、课程目标1. 培养学生正确的发音技巧，准确地表达意思。
2. 提高学生的声音表达能力，塑造自信大方的形象。
3. 培养学生的语音语调技巧，帮助他们更好地传递信息。
4. 锻炼学生的应变能力，提高处理突发情况的能力。
5. 培养学生的合作意识和团队精神，能够与他人良好地合作。
三、课程内容第一模块：基础训练1. 口语基础训练：包括发音、口齿训练、语速掌握等。
2. 身体语言训练：学习正确的站姿、手势运用、面部表情等。
3. 词汇积累与运用：通过单词记忆、词语组织等方式提高学生的词汇量。
第二模块：语音语调训练1. 语音纠音：针对学生常见的语音错误进行指导和纠正。
2. 语调感知和运用：学习不同语境下的语调变化，使语音更具表达力。
3. 篇章连贯性训练：培养学生在主持过程中链接语言的能力。
第三模块：主持技巧与实践1. 主持基本功：学习不同类型节目主持的基本技巧，如儿童节目、新闻报道等。
2. 互动表演：通过情景模拟训练，提高学生与观众的互动能力。
3. 专业素养培养：学习行业内常用的专业术语、礼仪规范等。
四、教学方法1. 讲授法：通过教师讲解和示范，引导学生理解课程内容。
2. 示范演练法：教师现场演练，学生跟随模仿练习。
3. 个别辅导法：针对学生个别问题，进行一对一的辅导指导。
五、课程考核根据学生在课堂上的表现和作业完成情况进行评估。
1. 课堂表现：包括学生的参与度、发言表达能力、互动表演等综合评价。
2. 作业评估：对于布置的作业进行及时批改和反馈。
六、教学资源1. 教材：选用与主题相关的优秀教材，包括口才训练、主持技巧等方面的教材。
2. 多媒体设备：利用电脑、投影仪等多媒体设备展示教学内容和示范演练。
七、参考书目1. 《少儿播音主持技巧训练指南》2. 《儿童口才训练与主持艺术》3. 《声音的魅力》八、结语通过本课程的学习，学生将能够全面提升自己的口才和主持能力，为未来在媒体行业或公众演讲方面打下坚实的基础。
2024年儿童节目主持课教案(通用5篇
2024年儿童节目主持课教案(通用5篇一、教学内容本节课选自《儿童节目主持》教材第四章“节目主持技巧”，详细内容包括节目主持的基本原则、主持过程中的互动技巧、语言表达与情感传递等方面。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握节目主持的基本原则和技巧。
2. 培养学生在主持过程中与观众互动的能力，提高语言表达和情感传递的水平。
3. 培养学生的自信心和团队合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：节目主持过程中的互动技巧和情感传递。
教学重点：节目主持的基本原则、语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入：通过观看一段优秀儿童节目主持视频，让学生了解节目主持的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 理论讲解：a. 讲解节目主持的基本原则。
b. 分析主持过程中的互动技巧。
c. 强调语言表达与情感传递的重要性。
3. 实践情景引入：a. 分组讨论，让学生设想自己主持一场儿童节目，讨论如何运用所学知识。
b. 每组挑选一名代表进行模拟主持，其他同学观摩并给出建议。
4. 例题讲解：a. 出示一道关于节目主持的题目，引导学生运用所学知识进行分析。
b. 讲解解题思路，给出答案。
5. 随堂练习：a. 让学生根据所学知识，编写一段主持稿。
b. 同学之间相互评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 板书儿童节目主持技巧2. 板书内容：a. 节目主持基本原则b. 互动技巧c. 语言表达与情感传递七、作业设计1. 作业题目：编写一段儿童节目主持稿，要求运用所学知识。
答案示例：【开场】大家好，欢迎收看本期《快乐成长》。
我是你们的好朋友小主持，今天我们要一起度过一个愉快的时光！【互动环节】在这个环节，我想请小朋友们一起来做一个有趣的游戏。
请大家准备好，我们要开始啦！【语言表达与情感传递】亲爱的观众朋友们，你们知道吗？在我们的成长过程中，会遇到很多困难和挑战。
但只要我们勇敢面对，相信自己，就一定能够战胜它们！让我们用掌声为自己加油鼓劲吧！2. 课后反思及拓展延伸拓展延伸：鼓励学生观看更多优秀儿童节目，学习不同主持风格的优点，提升自己的主持能力。
小小主持人培训课程（大纲）
小小主持人培训课程（大纲）第一篇：小小主持人培训课程(大纲)小小主持人培训课程（课程提纲）课程目标：锻炼孩子在生活学习中自信大方的畅谈，培养孩子专业演说的技巧及演讲口才。
语言艺术与主持有助于全面开发儿童的语言组织和表现能力，丰富他们的想象构思能力，锻炼他们在公共场合的观察能力和语言交流能力，逐步建立儿童的自信心，为未来的卓越表现打下坚实的基础。
课程阶段介绍启蒙班→基础班→提高班→精华班第一阶段启蒙班【教学目的】初步培养4—6岁学员的舞台意识与舞台感；解决说话声音细弱、不自信、不敢大方说话、不愿与人交流的问题；培养学员使用普通话沟通的习惯。
【教学方式】运用趣味儿歌、简单的绕口令、简短的寓言、故事，在肢体动作的模仿表演与夸张的语言表演中，提升学员的学习兴趣与热情，给予学员正确规范的语言表演环境与艺术审美熏陶，逐步完成上述教学目的。
【教学重难点】教学过程中，教师在保证好学生健康的身心发展和保护学员脆弱的自尊心前提下，循序渐进地建立他们的自信心、保持他们的学习兴趣与热情，阶段性增进他们的舞台意识与舞台感，最终使之全满完成第一阶段的学习。
第二阶段：基础班【教学目的】在正确地呼吸发声基础上，全面矫正学生不规范的发音咬字，并使其用标准的普通话流利地交谈，再无口齿咬字不准确的困扰；夯实学生的语言基本功，彻底消除舞台紧张感，使进入本阶段学习的学生能够做到“舞台注意力集中”，为下一阶段的语言表现力训练打下坚实基础。
【教学方式】1、运用声乐专业中的呼吸发声方法训练，逐个指导，使学生找到科学的呼吸发声位置，并利用声音共鸣腔把声音传送出来；2、大量词汇、轻读、儿化音和有针对性的绕口令（儿歌）、短文播报、故事1 复述、故事接龙、寓言故事的累积训练，另配各老师自备的教学材料，通过示范、竞赛、启发自主编创、播报情境模拟再现、一对一辅导等形式，形象生动地让学生找到咬字发音的正确位置，初步感受镜头前播音的心理状态、并使准确地吐词发音变成一种习惯。
少儿主持教学大纲
少儿主持教学大纲教学大纲第一章：导论主持人的作用和意义- 引言：主持人在节目中的角色和责任- 主持人的影响力和社会影响力- 主持人培养的必要性和价值第二章：主持人的基本素养演讲和口才技巧- 正确的发音和语调- 清晰的演讲表达和流畅的语速- 能够运用修辞方法和幽默感应变能力和沟通技巧- 灵活的应对突发状况和紧急情况- 能够与嘉宾和观众建立良好的沟通关系- 适应不同年龄群体的语言表达方式形象和仪态- 衣着得体和专业形象的打造- 自信和亲和力的体现- 良好的肢体语言和面部表情第三章：主持人的节目准备与创意节目策划和流程安排- 分析节目需求和目标观众群体- 设定节目的整体框架和时间安排- 确定节目的主题和内容独特的节目创意和亮点设计- 创新的节目形式和内容选取- 利用技术手段增加节目的趣味性和互动性- 捕捉时事热点和流行元素，吸引观众的注意力第四章：主持技能训练与实践指导口才训练和演讲比赛- 背诵和朗读练习，提高语感和语言表达能力- 参加演讲比赛，锻炼自信和应变能力主持实践和模拟节目录制- 进行实际的主持工作，积累经验和改善能力- 参加模拟节目录制，提高对节目流程和制作要求的掌握第五章：主持人的职业发展与道德规范主持人的职业发展路径和机会- 电视、广播、网络等媒体平台的工作机会- 主持人培训和进修的重要性主持人的道德规范和职业操守- 保持中立和客观，不偏袒任何一方- 尊重他人的隐私和权益- 践行社会责任，用言行树立良好的榜样结语主持人作为媒体传播的重要角色，承担着引导观众和传达信息的重要任务。
通过学习和培养专业的主持技能，少儿主持人能够在儿童节目中起到积极的引导和教育作用。
希望本教学大纲能够为少儿主持教学提供有益的指导，培养更多优秀的主持人人才。
幼儿园主持培训教案模板
一、课程名称：幼儿园主持培训二、课程目标：1. 让幼儿掌握基本的主持技巧，包括语言表达、肢体语言、表情管理等。
2. 培养幼儿的自信心和舞台表现力。
3. 增强幼儿的沟通能力和团队协作精神。
三、课程时间：共5课时，每周1课时四、课程内容：第一课时：1. 主持人基本素养- 了解主持人的角色和职责- 学习主持人的基本礼仪- 掌握主持人的语言表达技巧2. 肢体语言训练- 学习基本的站姿、坐姿和走姿- 练习手部动作、面部表情等肢体语言第二课时：1. 演讲技巧- 学习演讲的基本结构- 练习开场白、结束语等关键环节- 培养自信、流畅的演讲能力2. 口部操训练- 学习口部操的基本动作- 练习发音、咬字、语调等发音技巧第三课时：1. 主持节目编排- 学习节目编排的基本原则- 练习节目串联词、过渡词的运用- 提高主持节目的整体效果2. 团队协作训练- 学习团队协作的重要性- 进行角色扮演，提高团队协作能力第四课时：1. 主持实践- 分组进行主持实践- 教师点评，指导改进- 提高幼儿的主持水平2. 表演技巧提升- 学习表演的基本技巧- 练习表演时的眼神交流、情感表达等 - 培养幼儿的舞台表现力第五课时：1. 主持总结- 总结主持培训课程的内容- 回顾幼儿在培训过程中的进步- 鼓励幼儿继续努力，不断提高2. 结业典礼- 颁发结业证书- 进行小型演出，展示培训成果五、教学方法：1. 讲授法：教师讲解主持技巧、节目编排等理论知识。
2. 演练法：教师带领幼儿进行主持、演讲、表演等实践演练。
3. 案例分析法：通过分析经典主持节目，提高幼儿的主持水平。
4. 角色扮演法：让幼儿在角色扮演中锻炼主持、表演等能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的表现，了解幼儿的学习效果。
2. 通过主持实践，评价幼儿的主持水平。
3. 收集家长反馈，了解培训课程对幼儿成长的影响。
少儿播音主持教学大纲
少儿播音主持教学大纲第一章：绪论1.1 研究背景与目的少儿播音主持作为一门教学科目，为培养孩子们的口才表达能力、沟通协调能力以及语音语调调节能力，具有重要的意义。
本章将介绍研究的背景和目的。
1.2 教学内容和范围确定通过对少儿播音主持教学的内容和范围进行界定，确保教学的系统性和全面性。
本节将对教学内容和范围进行详细说明。
第二章：教学目标2.1 知识目标指导学生掌握基本的播音主持知识，包括语音语调的基本原则、主持台词的准备与演练、话题选择与准备等。
2.2 能力目标培养学生的听说能力、观察力、沟通协调能力和表达能力，使其能够应对不同场合的主持任务。
2.3 情感态度目标培养学生的自信心、合作意识和责任感，塑造正面积极的主持形象。
第三章：教学方法和教学手段3.1 教学方法采用多种教学方法，如示范教学、小组合作学习、角色扮演、实践操作等，以培养学生的实际操作能力和团队合作精神。
3.2 教学手段利用多媒体教学、音频训练、实地考察等教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。
第四章：教学内容与方法4.1 语音语调训练通过发音练习、语调调节等方式，培养学生的语音清晰、语调自然的能力。
4.2 台词准备与演练指导学生如何准备和演练主持台词，包括口头表达、修饰词语的运用等。
4.3 主持话题选择与准备引导学生学会选择合适的主持话题，进行背景调查和准备工作，以提高主持效果。
第五章：教学评价与考核5.1 教学评价制定科学合理的教学评价体系，包括平时表现评价、作业评价和考试评价等。
5.2 考核形式综合考核的形式，包括口头表达、主持实践、作品展示等，以全面客观地评价学生的学习成绩和能力水平。
第六章：教材和教具6.1 教材选择根据教学内容和教学目标的需求，选择合适的教材进行教学。
6.2 教具准备准备相应的教学工具和设备，包括音响设备、录音机、投影仪等，以支持教学的展开。
第七章：教学设计与实施7.1 教学设计根据教学目标和教学内容，制定详细的教学设计方案，包括教学步骤、时间安排、教学资源准备等。
少儿播音主持课程大纲
少儿播音主持课程大纲一、课程简介本课程旨在培养少儿播音主持方面的综合能力，包括口才表达、主持技巧、声音美感等方面的训练。
通过系统的理论学习和实践训练，帮助学生在未来的播音主持领域取得更好的发展。
二、教学目标1. 培养学生良好的口才表达能力，提高语言表达技巧；2. 培养学生良好的主持能力，提高演讲和主持能力；3. 培养学生对声音美感的认知和把握，提高声音的可塑性和表现力。
三、教学内容1. 口才表达训练- 随堂演讲：培养学生即兴发言和思维能力；- 朗诵训练：提高学生语音语调的准确性和感染力；- 实景对话：训练学生与他人交流的主动性和流畅度。
2. 主持技巧训练- 主持节目：学习节目的策划、组织和主持技巧；- 主持游戏：培养学生活跃、风趣的主持风格；- 主持赛事：提高学生现场控制和整体把握能力。
3. 声音美感训练- 语音训练：调整发声部位和气息控制，让声音更加清晰；- 语调训练：学习语音语调转折，增加声音的层次感；- 模仿训练：模仿名人的语音语调，培养学生对于声音的敏感度。
四、教学方法1. 理论讲解：通过课堂讲授，让学生掌握基本的播音主持知识；2. 实践演练：组织学生进行实际的主持练习和表达训练；3. 现场评估：定期举办主持大赛和表达比赛，锻炼学生面对观众的表现能力。
五、教学评估1. 口头表达能力评估：听取学生随堂演讲和朗诵的表现，评估其口才表达能力；2. 主持技巧评估：观察学生在主持节目和比赛中的表现，评估其主持能力；3. 声音美感评估：通过语音记录和模仿表演等方式，评估学生的声音美感水平。
六、教学资源1. 教材：精心选编的少儿播音主持教材；2. 多媒体：利用投影仪、录音设备等多媒体设备进行教学；3. 样本：播音主持名家的样本节目和表演，供学生学习借鉴。
七、教学团队本课程由资深播音主持人和教育专家组成的团队授课，他们将为学生提供全方位的指导和支持，确保学生能够全面提升自身的播音主持能力。
八、课程总结通过本课程的系统学习和实践训练，相信学生将在口才表达、主持技巧、声音美感等方面得到全面提升，为今后从事播音主持工作打下坚实的基础。
少儿播音主持课程大纲
少儿播音主持课程大纲导言：少儿播音主持课程的目标是培养孩子们在表达、沟通和演讲方面的能力。
通过系统的学习和训练，孩子们将能够掌握基本的播音主持技巧，提高自信心和表达能力。
本课程大纲将介绍课程的目标、内容和教学方法，以帮助您更好地了解课程设置和安排。
一、课程目标本课程旨在培养学生的播音主持技能，包括但不限于以下目标：1. 提升孩子们的口才表达能力，包括语言表达和声音语调调节。
2. 培养孩子们的观察力和思辨能力，以便能够有针对性地传达信息。
3. 增强孩子们的自信心和自我管理能力，使他们能够在公众场合自如表达自己。
4. 培养孩子们的合作能力和团队精神，以便他们能够与他人合作完成主持任务。
二、课程内容本课程将包括以下内容，但不仅限于此：1. 词汇和语法训练：通过学习基本的词汇和语法知识，提高学生的语言表达能力。
2. 音标和发音练习：通过系统的发音训练，帮助学生纠正发音错误，提高语音表达准确性。
3. 演讲技巧训练：通过模拟演讲和角色扮演，提高学生的演讲能力和表达自信。
4. 语调和节奏调节：通过学习不同场合的语调和节奏要求，培养学生的语音节奏感。
5. 现场主持训练：通过模拟真实的主持场景，训练学生在公众场合的主持能力。
6. 团队合作项目：通过分组合作，鼓励学生通过合作完成主持任务，培养团队合作精神。
三、教学方法为了达到课程目标，本课程将采用多种教学方法，包括但不限于以下方法：1. 教师讲解与示范：教师将以讲解和示范的方式，向学生介绍主持技巧和知识。
2. 角色扮演：通过角色扮演的方式，学生可以模拟真实的主持场景，提升实践能力。
3. 小组讨论：通过小组讨论，学生可以分享自己的观点和经验，培养合作和社交能力。
4. 实践演练：通过大量的实际演练，学生可以巩固所学知识和技能。
5. 反馈和评估：教师将定期提供学生主持表现的反馈和评估，以帮助学生发现不足并做出改进。
结语：少儿播音主持课程旨在帮助孩子们培养良好的播音主持能力，为他们的未来发展奠定坚实基础。
幼儿园播音主持校本课程实施纲要
幼儿园播音主持校本课程实施纲要概述本文档旨在制定幼儿园播音主持校本课程的实施纲要，以提供指导和规范教师在幼儿园中进行播音主持教育的具体步骤和内容。
目标确保幼儿园播音主持校本课程的有效实施，培养幼儿的表达能力、语言沟通能力和自信心。
内容1. 课程简介- 介绍幼儿园播音主持校本课程的目的和意义。
- 强调培养幼儿的表达能力，语言沟通能力和自信心的重要性。
2. 课程目标- 帮助幼儿了解播音主持的基本概念和技能。
- 培养幼儿的口头表达和表演能力。
- 培养幼儿的团队合作和领导能力。
3. 课程内容- 播音主持基础知识的介绍和讲解。
- 幼儿自主参与模拟播音主持活动。
- 幼儿园内专门进行播音主持比赛或演出活动。
4. 教学方法- 结合游戏和角色扮演的方式，激发幼儿的研究兴趣。
- 以小组合作的形式进行研究，培养幼儿的团队意识。
- 利用多媒体设备展示优秀的播音主持案例，激发幼儿的研究动力。
5. 课程评估- 设立评估标准，根据幼儿的表现评估其播音主持能力的提升程度。
- 采用多种评估方法，包括观察、记录和口头表达。
实施步骤1. 教师培训：教师需要接受相关播音主持知识和技能的培训，以便有效指导幼儿的研究。
2. 制定课程计划：根据纲要中的内容，制定每周或每月的课程计划，并确保兼顾理论和实践。
3. 教学实施：按照计划，组织和进行播音主持校本课程的教学活动，并注意与其他学科的融合。
4. 课程评估与反馈：定期对幼儿的播音主持表现进行评估，并及时给予反馈和指导。
结论本实施纲要为幼儿园播音主持校本课程的开展提供了具体方案和指导，通过系统的教学设计和评估机制，将有效提升幼儿的表达能力、语言沟通能力和自信心。
希望通过这个课程，幼儿能够在播音主持中展现自己的才华和个性，为他们今后的成长和学习奠定坚实基础。
小主持人班教学大纲
小主持人班教学大纲小主持人班教学大纲引言：小主持人班是为了培养孩子们的口才表达能力和自信心而设立的一门课程。
通过学习主持人的基本技巧和训练，孩子们可以在公众场合更加自如地表达自己的想法和观点。
本文将介绍小主持人班的教学大纲，帮助学生们更好地了解课程内容和学习目标。
一、课程简介小主持人班的教学内容主要包括口才训练、主持技巧、演讲技巧和团队协作等方面。
通过这些训练，学生们将能够提高自己的沟通能力、表达能力和领导能力。
二、口才训练1. 语言表达能力：学生将学习如何清晰地表达自己的想法和观点，通过练习口头表达和写作，提高语言组织和表达能力。
2. 音调和语速：学生将学习如何运用不同的音调和语速来增强表达的效果，通过模仿和练习，培养良好的语音语调习惯。
3. 身体语言：学生将学习如何运用身体语言来增强表达的力度和感染力，通过练习姿势、手势和眼神等，提高自身的表演能力。
三、主持技巧1. 话题准备：学生将学习如何对不同的话题进行准备和研究，了解相关背景知识，以便在主持过程中能够做到融会贯通。
2. 问答技巧：学生将学习如何提问和回答问题，通过模拟访谈和互动环节，锻炼自己的应变能力和反应速度。
3. 节目组织：学生将学习如何组织和安排节目内容，包括开场白、过渡语和结尾语等，通过实践和反馈，提高节目的流畅度和连贯性。
四、演讲技巧1. 演讲准备：学生将学习如何选择演讲主题和准备演讲稿，通过练习和修改，提高演讲的逻辑性和说服力。
2. 发声和呼吸：学生将学习如何正确发声和掌握呼吸技巧，通过练习和调整，提高声音的音量和质量。
3. 肢体语言：学生将学习如何运用肢体语言来增强演讲的效果，通过练习姿势、手势和眼神等，提高演讲的表演力和感染力。
五、团队协作1. 合作意识：学生将学习如何与他人合作，包括与同伴合作和与团队合作，通过分工合作和互相支持，提高团队的凝聚力和效率。
2. 沟通技巧：学生将学习如何与他人进行有效的沟通，包括倾听、表达和解决冲突等，通过练习和反馈，提高沟通的效果和质量。
播音主持口才班培训大纲(儿童版)
播音主持口才班培训大纲（儿童版）
一、自信形象
1、仪态训练增强自信
2、仪表训练小小绅士淑女
学习目标：增强自信心，在众人面前落落大方。
二、目光交流
1、在大家面前敢看人
2、学会微笑
学习目标：掌握自信眼神，在不同场合不怯场。
三、口才表达基础训练
1、“声”---嗓音与语音
2、“形”---手势训练
3、“听”---听话训练
4、“礼”---礼貌用语
四、诗词朗诵
古典诗词，现代诗歌
学习目标：让孩子在朗读中感悟道理
五、故事接龙
1、学会复述故事
2、学会讲故事
六、沟通游戏
1、情景模拟
2、角色扮演
学习目标：提升孩子的心智水平。
七、小小记者
1、学会问问题
2、采访练习
八、感恩训练
1、与父母间互动
2、同学伙伴间互动
学习目标：学会理解关爱伙伴同学，爱父母家人。
九、家庭小主人
走亲访友，待客礼仪，交友礼仪
十、爱心小天使
参与公益活动。
少儿播音主持教学大纲
少儿播音主持教学大纲《少儿播音主持教学大纲》一、导言少儿播音主持教学大纲旨在规范少儿播音主持教学，提高少儿播音主持水平，培养具备优秀口才和沟通能力的少儿播音主持人才。
本教学大纲适用于各级少儿播音主持教育机构或培训班。
二、教学目标1. 培养少儿对播音主持工作的兴趣和热爱。
2. 让少儿掌握基本的语音语调要素，提高发声清晰、自然、韵律感强的能力。
3. 培养少儿良好的表达能力和情感表达能力，使其能够从容自信地与观众进行沟通。
4. 提高少儿的舞台表演能力和形象塑造能力，使其在主持过程中呈现出专业、大方的形象。
5. 培养少儿独立思考和快速应对突发情况的能力，提高其应变和创新能力。
三、教学内容1. 语音训练a. 发音训练：轻音、重音、清晰发音等。
b. 语调训练：提高语调感知和运用能力，掌握不同语境下的语调调节。
c. 矫正口音：针对少儿常见的口音特点进行矫正训练。
2. 口才训练a. 演讲技巧：掌握演讲的基本技巧，如节奏掌握、表情语态等。
b. 接龙练习：培养少儿对话语的流畅度和连贯性。
c. 实景演练：模拟实际主持场景，让少儿实践运用口才。
3. 表演能力培养a. 身体语言：训练少儿的体态、手势、眼神等表演技巧。
b. 舞台形象：培养少儿在舞台上的仪态和形象表现能力。
c. 舞台剧演练：通过参与舞台剧的表演，提高少儿的表演能力和情感表达能力。
4. 实战演练a. 现场主持：让少儿亲身体验现场主持的紧张感和实战能力。
b. 录播主持：训练少儿在录播环境下的表现能力和语音控制能力。
c. 主持比赛：定期组织主持比赛，提高少儿的竞技能力和心理素质。
四、教学方法1. 教师讲解法：通过教师的讲解，传授播音主持的基本知识和技能。
2. 示范演示法：教师对具体技能进行示范，带领学生学习。
3. 实践操作法：让学生积极参与实践，通过反复练习提高技能。
4. 个案辅导法：针对学生个别问题，进行个别辅导和指导。
五、教学评价1. 考核方式：口试、演示、实际操作等方式相结合，综合评价学生的综合能力。
小主持人课程大纲
小主持人课程大纲红孩儿主播语言表演基础课程体系大纲课程目标：本课程旨在提高4-13岁青少儿的语言和表演能力，让孩子们能够自信地在不同的环境和面对不同的人说话。
通过课程的研究，孩子们将提高口语表达能力和情商水平，掌握基本的语言表演艺术，例如主持、朗诵、演讲、表演、配音、相声、双簧等。
内容板块：1.基础训练：重点训练基本功。
2.讲述与沟通：重点训练人际交流和当众演讲，内容上强调现实素材的表达，包括经历、兴趣、新知和情志等。
3.语言艺术：重点解决虚构素材的表达，强调艺术性和表现力。
课程特点：1.遵循青少儿语言发展规律，循序渐进，分级教学，针对性强。
2.紧密结合现实生活，重在培养孩子的实际口语表达能力和沟通，提高情商。
3.让孩子学会欣赏语言美，感受语言美，并能够展现___。
课程体系：基础篇：幼儿一级：掌握1500个左右的词语；发音正确、清楚、响亮；能懂得基本的人际交流礼仪；能复述简单的故事；能准确表达自己的要求；能够表演儿歌、童谣或者绕口令。
初级篇：二级：掌握3000个左右的词语；口齿清楚；表达流畅；不仅能复述故事还能讲述自己经历的事；初步具备虚构故事的能力；说话有礼貌，体态语言较好；表演不紧张；并有吸引观众的意识。
中级篇：三级：掌握3500个左右的词语；声音洪亮，口齿清楚，表达意思明白；能流畅地当众讲话；当众语言艺术表演有朗扬顿挫的能力；自信、大方；表达清晰易懂；能抑扬顿挫地讲述一个故事；能发挥想象力虚构故事；能寻找话题与人交谈；当众讲话较自然；语言艺术表演有吸引力。
高级篇：四级：能够说标准规范的普通话；掌握基本的语言表达技巧；朗诵有感情；人际交流自然；能当众讲述一个故事；能编故事和演故事；当众语言艺术表演自然大方、有吸引力。
五级：普通话标准、规范、好听；朗诵和演讲能吸引人；能当众讲故事；能够虚构故事并表演；当众语言艺术表演自然大方、有吸引力。
六级：能够说一口流利的普通话；能够表达自己的看法和观点；能够演绎不同角色；能够在不同场合下自如表现；当众语言艺术表演自然大方、有吸引力。
少儿主持教学大纲
少儿主持教学大纲少儿主持教学大纲随着社会的发展和教育的进步，越来越多的家长开始关注孩子的综合素质培养。
在培养孩子的综合素质中，主持能力被认为是一项重要的技能。
主持能力不仅可以提高孩子的口才和表达能力，还可以培养他们的自信心和团队合作意识。
为了规范少儿主持教学，制定一份少儿主持教学大纲势在必行。
一、教学目标少儿主持教学大纲的首要任务是明确教学目标。
在少儿主持教学中，我们应该注重培养孩子的口才、表达能力和沟通能力。
同时，还应该注重培养孩子的自信心、团队合作意识和应变能力。
通过主持教学，我们希望孩子能够自信地站在舞台上，流利地主持节目，与观众进行良好的互动，展示自己的才华和魅力。
二、教学内容少儿主持教学大纲的第二个重点是教学内容。
在教学内容的选择上，我们应该根据孩子的年龄和兴趣来确定。
对于较小的孩子，可以从简单的自我介绍开始，逐渐引导他们学习如何主持小型活动。
对于较大的孩子，可以引入更复杂的主持技巧，如如何处理突发状况、如何进行采访等。
此外，还可以通过模拟主持真实活动的方式，让孩子们更好地理解和掌握主持技巧。
三、教学方法在少儿主持教学中，教学方法的选择至关重要。
我们应该采用多种教学方法，如讲解、示范、练习等，以提高孩子的学习效果。
在讲解环节，我们可以通过讲解主持的基本知识和技巧，帮助孩子们理解主持的要点。
在示范环节，我们可以通过模拟主持活动的方式，让孩子们亲自体验和学习。
在练习环节，我们可以组织孩子们进行实际的主持练习，以巩固所学知识和技能。
四、教学评价少儿主持教学大纲的最后一个重点是教学评价。
教学评价是对孩子学习效果的检验和总结。
在少儿主持教学中，我们可以通过观察、记录和反馈的方式进行评价。
观察可以帮助我们了解孩子们的学习情况，记录可以帮助我们总结孩子们的学习成果，反馈可以帮助孩子们发现和改进不足之处。
通过教学评价，我们可以不断改进教学方法，提高教学效果。
总之，少儿主持教学大纲的制定对于规范少儿主持教学具有重要意义。
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主持班教学大纲
日期小班组大中班组
2月20日1．安抚幼儿情绪，带幼儿适应环境。
2.看视频，了解主持班的特征和学习类容。
1.安抚幼儿情绪，带幼儿适应环境。
2.坐姿训练
2.看视频，了解主持班的特征和学习类容。
2月22日 1.气息训练：自然呼吸、慢呼慢吸、快呼快吸；
2.语音训练：声母sh;
3.绕口令《山羊上山》1.气息训练：自然呼吸、慢呼慢吸、快呼快吸；2.语音训练：声母sh;3.绕口令《山羊上山》。
2月27日 1.仪态训练：坐姿、2.坐姿儿歌学习、3.
嘴巴操（微笑和亲亲）、4.三字经（一）1.仪态训练：站姿；2.气息训练：快吸慢呼；3.三字经
3月1日 1.儿歌《我高兴我就大声笑》
2.语音训练：声母b；3，三字经（二）1.嘴巴操：撅唇、嘴唇的放松；2.语音训练：声母t；2.弟子规（一）
3月6日嘴巴操(喷口)；
古诗《秋浦歌》；3.三字经（三）嘴巴操：弹舌；2.语音训练：声母n;
3.弟子规（二）。
3月8日语音训练：声母P
故事：《贪心的老虎》；3.三字经（四）嘴巴操：绕舌；2.语音训练：声母l；
3.弟子规（三）
3月13日嘴巴操（舌头跑步）；2.三字经复习
3.诗歌《绿绿的树，蓝蓝的湖》1.嘴巴操：顶舌；2.语音训练：声母t；
3.古诗《秋浦歌》。
3月15日 1.嘴巴操（咀嚼）；2.故事《鹅妈妈买鞋》
3.学唱《三字经》。
1．嘴巴操：弹唇；2.语音训练：声母l；
3.古诗《独坐敬亭山》。
3月20日 1.语音训练：声母m;2.绕口令：《妈妈卖麦
子》；3.弟子规（一）。
1.嘴巴操：嘴的开合运动；2.语音训练：声母g；
3.古诗《夜宿山寺》。
3月22日 1.绕口令《妈妈卖麦子》；
2.弟子规（二）1.嘴巴操：伸舌；2..绕口令《白石塔》；
3.古诗《春夜喜雨》。
3月27日 1.散文《大象和小羊》
2.弟子规（）。
1.嘴巴操：咀嚼运动；2.故事《取皮球》；
3.古诗《鹿柴》
3月29日 1.仪态训练：站姿
2.弟子规整体诵读。
1.注意力训练：指五官；2.儿歌《五官歌》
3.古诗：《宿建德江》
4月3日 1.语音训练：声母f
2.古诗：《独坐敬亭山》1.记忆力训练：虎鹿猪兔鼠；2.语言表达训练：越说越长；
3.论语（一）
4月5日 1.表演训练：自我介绍
2.主持串词预习1.语音训练：声母k；2.表演训练：声音模仿；
3.论语（二）
4月10日 1.表演训练：学主持
2.主持串词练习1.语音训练：声母h；2.表演训练：动作模仿；
3.论语（三）
4月12日 1.绕口令《画凤凰》
2.主持串词练习1.语音训练：声母j；2.表演训练：变鬼脸；
3.论语（四）
4月17日 1.故事《聪明的毛驴》
2.主持串词练习1.语音训练：声母q；2.表演训练：绕口令串烧；
3.论语（五）
4月19日 1.散文《泥土里的宝贝》
2.主持串词练习1.语音训练：声母x；2.表演训练：声音模仿；
3.国学大集结。
4月24日 1.语音训练：声母d
2.主持串词练习1.气息训练：慢吸快呼、慢呼慢吸；2.表演训练：童话剧
4月26日1．走台训练
2.节目练习。
1.口部操：撇嘴；2.表演训练：童话剧
3.主持词练习。
5月3日 1.表演训练：微笑
2.节目练习。
1．表达训练：看图说话；2.表演训练：童话剧
3.串词练习。
5月8日 1.基本功练习；
2.串词练习。
1.表演训练：手势；2.表演训练：童话剧
3.串词练习。
5月10日 1.表演训练：眼神
2.节目练习。
1.语音训练：声母z；2.表演训练：微笑；
3.国学综合练习。
5月15日 1.诗歌《妈妈是一只鸟》
2.串词练习1.语音训练：声母c；2.表演训练：主持；
3.串词练习。
5月17日 1.儿歌《手指歌》；
2.国学复习。
1.气息训练：嘿哈！；2.语音训练：声母s；
3.国学综合复习。
5月22日1．表演练习：《外婆的生日礼物》；
2．串词练习。
1.表演训练：眼神、站姿、微笑、走台。
2.童话
剧；3.串词训练。
5月24日 1.嘴巴操：舌头跑步；
2.上台、下台练习。
1.基本功组合练习；2.表演训练：开场词、结束
语。
；3.上台、下台练习。
5月29日彩排彩排
5月31日表演表演
小班：
三字经：
人之初，性本善，性相近，习相远。
苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。
昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。
窦燕山，有义方，教五子，名俱扬。
弟子规入则孝
父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承
事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤
古诗
《秋浦歌》唐李白白发三千丈,缘愁似个长。
不知明镜里,何处得秋霜。
《独坐敬亭山》唐李白众鸟高飞尽,孤云独去闲。
相看两不厌,只有敬亭山
中大班除了以上内容，另加：
《夜宿山寺》唐李白危楼高百尺,手可摘星辰。
不敢高声语,恐惊天上人。
《春夜喜雨》唐杜甫好雨知时节,当春乃发生。
随风潜入夜,润物细无声。
《鹿柴》唐王维空山不见人,但闻人语响。
返影入深林,复照青苔上。
《宿建德江》唐孟浩然移舟泊烟渚,日暮客愁新。
野旷天低树,江清月近人
《论语》
1、子曰：“君子周而不比，小人比而不周。
”《论语》【译文】孔子说：“君子普遍地团结人而不相互勾结；小人相互勾结而不能普遍地团结人。
”
2、有子曰：“礼之用，和为贵。
”【译文】有子说：“礼的应用，以和谐最为重要。
”
3、子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”《论语》【译文】孔子说：“在上者自己要行得正，不用命令在下者也能照着做，自己身行不正，虽然发号施令，在下者也不会服从。
”
4、子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
5、子曰：“君子喻于义，小人喻于利。
”
6、子曰：“父母在，不远游，游必有方。
”
7、子曰：“知之者不如好之者；好之者不如乐之者。
”
8、子曰：“君子坦荡荡，小人长戚戚。
”
9、子曰：“仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣。
”
10、子曰：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。
”。