人物外貌描写PPT

2、一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网 般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一 块儿了。 （着急、发愁）
3、她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着， 刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。 （伤心、悲痛）
方法四：
外貌描写要注意反 映人物的内心感情。
小结：
1、外貌描写要有一定顺序。
2、外貌描写要抓住人物的外貌特点。
方法一：
描写人物外貌时还 要合理安排好描写顺序， 一般先写整体再写局部， 局部描写时按照从上到 下的顺序。
补充例子：
乍一看，她个子挺高的，身材很好， 不胖也不瘦，是块跳舞的料。细看，她留 着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两 只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显 出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大， 细细长长的，但是很有神采，一笑就变成 了两条缝。鼻子微微上翘，给人一种俏皮 的感觉，显得十分可爱。她平时最喜欢穿 的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又 大。她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶 一样飞起来了。
方法二：
因为不同的人在外貌上都有与 别人不同的地方，即每个人的外貌 都有自己的特点。同学们之所以能 很快地猜出以上两个人是谁，那是 因为他们的外貌都有自己的特点。 而作者也描写出了他们外貌的特点。 所以，我们在对人物进行外貌描写 时，一定要把人物外貌的特点描写 出来。
猜猜她们的性格
1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边， 见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地 望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓 唬你。 （怕羞但天真活泼）
（1）门一开，班主任领进一位女生。她长 得很好看，衣着朴素。“我叫李华，请多 关照。”简单的开场白后，她被分到我的 旁边，以后我们成了同桌。 （2） 门一开，班主任领进一位女生。她 中等个儿，梳着两根羊角辫儿，黑里透红 的脸上，有一对明亮的眼睛。穿着一身洗 的褪了色的学生装，裤子的膝盖处还缀着 两个像眼睛一样的补丁。“我叫李华，请 多关照。”简单的开场白后，她被分到我 的旁边，以后我们成了同桌。
再来猜一猜
他 有 三 头 六 臂 ， 脖 子 上 套 着 乾 坤 圈 ， 脚 踏 风 火 轮 ，
威 风 八 面 。
他身穿金光 闪闪的战袍,头戴 金冠,手持从东海 龙宫掠来的金箍 棒,显出一副威武 霸气的样子。一 对火眼金睛炯炯 有神,透露出铲除 一切妖魔的决心。 浑身透露出一种 天不怕、地不怕 的精神。
3、外貌描写要体现人物的性格特点。
4、外貌描写要注意反映人物的内心感 情。 5、外貌描写还要在一定的环境中进行。
游戏规则：用15分钟的时间 对自己进行一下外貌描写，咱们 看看谁的谜面写的最好，能让大 家一读就知道写的是你（回忆怎 样能抓住人物特点，突出人物特 征。）
寄
语
祝每一位同学都能 用一双慧眼，去发 现生活中的真、善、 美！
外貌描写，也称肖像描写，即 对人物的相貌特征（包括人物 的容貌、衣着、神情、体型、 姿态等）进行描写，以揭示人 物的思想性格，加深读者对人 物的印象。
（1）门一开，班主任领进一位女生。她长 得很好看，衣着朴素。“我叫李华，请多 关照。”简单的开场白后，她被分到我的 旁边，以后我们成了同桌。 （2） 门一开，班主任领进一位女生。她 中等个儿，梳着两根羊角辫儿，黑里透红 的脸上，有一对明亮的眼睛。穿着一身洗 的褪了色的学生装，裤子的膝盖处还缀着 两个像眼睛一样的补丁。“我叫李华，请 多关照。”简单的开场白后，她被分到我 的旁边，以后我们成了同桌。
（1）门一开，班主任领进一位女生。她长 得很好看，衣着朴素。“我叫李华，请多 关照。”简单的开场白后，她被分到我的 旁边，以后我们成了同桌。 （2） 门一开，班主任领进一位女生。她 中等个儿，梳着两根羊角辫儿，黑里透红 的脸上，有一对明亮的眼睛。穿着一身洗 的褪了色的学生装，裤子的膝盖处还缀着 两个像眼睛一样的补丁。“我叫李华，请 多关照。”简单的开场白后，她被分到我 的旁边，以后我们成了同桌。
2、她大概叫琅琅，一头柔软的卷发，凸额 头、塌鼻梁，穿一件红底白点小罩衣，总是不 声不响，像个静默的小哲学家似的。（文静） 3、女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像。白 眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水， 闪动时像星星。（聪明、纯真）
方法三：
外貌描写要体现人 物百度文库性格特点。
猜猜她们的心理活动
1、 除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边， 她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣， 每根皱纹里都洋溢着笑意。（幸福）
小学作文训练之 人物外貌描写
请你猜一猜？
（1）有这样一个人： 个子不高不矮，身体不 胖不瘦，脸色不黑不白，眼 睛不大不小，鼻子不高不低， 嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不 长。
再猜猜他（她）是谁？
（2）又有这样一个人：
黑脸短毛，长嘴大耳， 圆身肥肚，穿一件青不青、蓝 不蓝的梭布衣服，提一柄九齿 钉耙。
什么叫人物的外貌 描写？