晨诵教学 花朵开放的声音
二年级(上)晨诵
第一周二年级的天空今天，是九月的第一天一个个可爱的红苹果从八月的家中匆匆赶来来到美丽的实验小学，从此，踏入二年级明亮的天空，书写新的传奇。
读书名言：读书也像开矿一样“沙里淘金”。
——赵树理阳光林武宪阳光在窗上爬着阳光在花上笑着阳光在溪上流着阳光在妈妈的眼里亮着忆江南（唐）白居易江南好，风景旧曾谙(ān)。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南第二周老师妈妈你献上一朵花，我献上一朵花，让我们编织个大花环，献给亲爱的老师妈妈。
是您给了种子，太阳般的温暖；是您用汗水，把幼苗浇灌。
您的眼睛像明亮的星星，闪烁着迷人的光华；你的歌声像春天的小溪，把欢乐带给了大家。
无论我们走到哪儿，永远记住你的情；无论我们走到哪儿。
永远记住您的话。
无论我们走到哪儿，永远记住您的爱；无论我们走到哪儿，永远是您的一朵花。
读书名言：饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。
——毛泽东妹妹的红雨鞋林焕彰妹妹的红雨鞋，是新买的。
下雨天，她最喜欢穿着到屋外去游戏。
我喜欢躲在屋子里，隔着玻璃窗看它们游来游去，像鱼缸里的一对红金鱼。
清明（唐）杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有牧童遥指杏花村。
第三周来一点圣野来一点不要太多来一点不要太少来一点泥土裂开了嘴巴等来一点小菌们撑着小伞等来一点小荷叶站出水面来等小水塘笑了一点一个笑窝小野菊笑了一点一个敬礼。
读书名言：读书忌死读，死读钻牛角。
——叶圣陶毛虫和蛾子顾城毛虫对蛾子说：你的翅膀真漂亮。
蛾子微笑了，是吗我的祖母是凤凰。
蛾子对毛虫说：你的头发闪金光。
毛虫挺自然，可能，我的兄弟是太阳。
乡村四月（宋）翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
第四周全世界都在对我微笑洪建全今天，我偷偷做了一件事于是，全世界突然对我微笑起来。
绿树对我招手花儿对我挤眼小鸟儿在枝头吱喳叫小草儿们弯腰齐声问我好而我只不过暗暗下了决心从今要做个好孩子，就这样，突然间，全世界都在对我微笑。
经典晨诵内容之一(儿童诗)
经典晨诵之儿童诗《有一个书包沉默不语》导语：九月，我们又走进了熟悉的校园。
熟悉的老师，熟悉的同学，熟悉的伙伴儿。
我们一块儿读书，一块儿游戏；我们一块儿到童话城里探险，一块儿去攻克数学难题的堡垒；我们一块儿用蜡笔描绘童年的七彩斑斓，一块儿用文字捕捉生命的灵动诗意……坐在明亮整洁的教室里，我们不禁欢呼：“开学真好！”老师们，同学们，久违的经典晨诵时间伴随的舒缓的音乐又一次敲醒了我们的耳朵，下面就让我们放松身体，均匀呼吸，平静心绪，一起来享受这如诗如歌的美妙一刻！内容：今天，我们赏读的是一首童诗《有一个书包沉默不语》——热闹的教室里 / 每个书包都在快活地扭动/ 书包扭来扭去/ 玩得快活极了/有一个书包沉默不语 /他静静地坐在那里/ 在这样的环境里 /成了一个温暖的家/你猜，家里住着谁？/是一本精致美丽的书 /他睡在温暖的床上/ 文字在里面跳舞/那一夜，我也闻到了书香 /我梦见 /自己变成了一本书赏析：多么温馨的一则童诗啊！最能致远是书香，最美的舞蹈是文字的舞蹈。
同学们，老师们，愿我们都能拉起文字的小手，在葱茏的书林里翩翩起舞！结束语：好，今天的经典晨诵就到这里，我们明天再见！经典晨诵之儿童诗《秋姑娘》导语：老师们，同学们，下面是我们的经典晨诵时间，让我们放松身体，均匀呼吸，平静心绪，一起来享受这如诗如歌的美妙一刻！内容：今天，我们赏读一首关于秋天的童诗《秋姑娘》秋天是秋姑娘的身影/悄悄地落到地上/瞧/金黄的谷穗是她的发/通红的苹果是她的脸/弯弯的香蕉是她的眉/绿绿的豆子是她的眼/呵，秋天啊/你的美丽/让我们沉醉……赏析：走过了炎热的夏季，我们迎来凉爽的秋天，秋天是色彩斑斓的，是硕果累累的。
同学们，循着秋姑娘的足迹，让我们走进秋的童话城堡，去找寻这里的诗情画意吧！结束语：好，今天的经典晨诵就到这里，我们明天再见！经典晨诵之儿童诗《我学会了写信》导语：老师们，同学们，下面是我们的经典晨诵时间，让我们放松身体，均匀呼吸，平静心绪，一起来享受这如诗如歌的美妙一刻！内容：今天我们将赏读一首纯美的童诗，名字叫《我学会了写信》。
四年级上册现代诗晨诵内容
四年级上册现代诗晨诵内容班级：姓名：雪花的快乐（徐志摩）假如我是一朵雪花，翩翩地在半空里潇洒，我一定认清我的方向——飞扬，飞扬，飞扬——这地面上有我的方向。
太阳的话（艾青）打开你的窗子吧打开你们的板门吧让我进去，让我进去进到你们的小屋里我带着金黄的花束我带着林间的香气我带着亮光的温暖我带着满身的露水快起来，快起来快从枕头里抬起头来睁开你的被睫毛盖着的眼让你的眼看见我的到来让你们的心像小小的木板房打开它们的关闭了很久的窗子让我把花束，把香气，把亮光温暖和露水撒满你们心的空间笑（金子美玲）它是美丽的蔷薇色，比罂粟籽还细小，当它散落地上时，就像焰火噼噼啪啪，绽放出大朵的花儿。
就像眼泪簌簌滑落，如果微笑也会这样落下来，会是多么多么美啊。
玻璃和文字（金子美玲）玻璃看着空空的可是很多玻璃堆起来，透明透亮就像大海一样蓝。
文字就像蚂蚁又黑又小。
可是很多文字聚在一起，却能写出黄金城堡的故事。
早安，小松鼠（刘可式）早安，小松鼠整个早晨我一直看着你怎样把每一寸玲珑的晨光变做七彩的跳跃嚼成松子的果香风从我指间穿过（金波）我已感觉到了风。
我握紧了手掌。
风里有花香。
风里有鸟鸣。
风里有歌声。
我张开了手掌。
风是自由的精灵。
风从我指间穿过。
泥土（鲁藜）老是把自己当作珍珠就时时有被埋没的痛苦把自己当作泥土吧让众人把你踩成一条道路顾城诗歌之旅调画一笔蓝，，是天宇；；画一笔黄是土地把蓝和黄加在一起，是绿，是生命的天地。
我想我想哭我想让秋天的暴雨在心头涌流我想笑我想在春天的呼吸中继续长高安慰青青的野葡萄淡黄的小月亮妈妈发愁了怎么做果酱我说：别加糖在早晨的篱笆上有一枚甜甜的红太阳感觉天是灰色的，路是灰色的楼是灰色的雨是灰色的在一片死灰中走过两个孩子一个鲜红一个淡绿我们去寻找一盏灯走了那么远我们去寻找一盏灯你说它在窗帘后面被纯白的墙壁围绕从黄昏迁来的野花将变成两一种颜色走了那么远我们去寻找一盏灯你说它在一个小站上注视着周围的荒草让列车静静驶过带走温和的记忆走了那么远我们去寻找一盏灯你说它就在大海旁边像金橘那么美丽所有喜欢它的孩子都将在早晨长大无名的小花野花，星星，点点，像遗失的纽扣，撒在路边。
二年级晨诵诗
二年级晨诵诗选（第一周）石榴金波石榴花开了是夏姑姑扎上了鲜艳的蝴蝶结石榴果熟了是秋妈妈在摇着收获的红铃二年级晨诵诗选（第二周）明天要远足方素珍翻过来唉——睡不着那地方的海真的像老师说的那么多种颜色吗？翻过去唉——睡不着那地方的云真的像同学说的那么洁白柔软吗？翻过来翻过去唉——到底什么时候才天亮呢？二年级晨诵诗选（第三周）太阳的旅行斯蒂文森晚上我呼呼睡大觉，他继续那环绕地球的旅行，送给我们一个个早晨。
在晴朗的日子里，我们这些孩子在阳光灿烂的花园里快乐的游戏。
可那些印度小朋友，正被大人们亲着脸，抱上床去。
我喝完了下午茶，大西洋的那边，天才朦朦亮。
所有西方的小娃娃，正要起床穿衣裳。
二年级晨诵诗选（第四周）草帽金波草帽上的小洞洞是我给阳光开的一扇扇门你看阳光钻下来了他们调皮地踩着我的影子我的影子上留下了他们的脚印二年级晨诵诗选（第五周）花朵开放的声音金波我坚信花朵开放的时候有声音它们唱歌演奏音乐甚至呼欢呼、喊叫蜜蜂能听见蝴蝶能听见那只七星瓢虫也能听见为什么我却听不见我摘下的鲜花已停止了开放二年级晨诵诗选（第六周）我和小鸟和铃铛金子美铃我伸展双臂也不能在天空飞翔会飞的小鸟却不能像我在地上快快地奔跑我摇晃身体也摇不出好听的声响会响的铃铛却不能像我会唱好多好多的歌铃铛、小鸟、还有我我们不一样，我们都很棒二年级晨诵诗选(第七周)桂花金子美铃桂花香满庭院大门外风吹来进来还是不进来风儿小声商量着呐二年级晨诵诗选（第八周）露珠金子美铃对谁都不要说，好吗？清晨庭院的角落里花儿悄悄掉眼泪的事万一这件事说出去传到蜜蜂的耳朵里它会像做了亏心事一样飞回去还蜂蜜的二年级晨诵诗选(第九周)秋天的信林武宪秋天要给大家写信用叶子当信纸让风当邮差偷懒的邮差每到一个地方就把信一抛有的信，落在松树头顶上有的信，掉在青蛙身边赶路的雁，也衔了一页回家池塘里，草丛中到处都有秋天的信动物们急忙准备过冬二年级晨诵诗选（第十周）看天月亮圆圆，像个盘盘，我要上去，找你玩玩。
儿童诗花朵开放的声音
风筝抖落一冬的尘灰，等不及结上细线，就向蓝天里飞。
在蓝天里，又想变成一只鸟，获得真正的生命，不断地腾飞。
山眺望远山——山很小,我很大;我是赏画的人，山是一幅画。
走进深山——山很大，我很小；山是绿色的海，我是一只鸟。
花朵开放的声音我坚信花朵开放的时候有声音。
他们唱歌演奏音乐甚至欢呼、喊叫。
蜜蜂能听见，蝴蝶能听见，那只七星瓢虫也能听见。
我为什么听不见呢？我摘下的鲜花，已停止了开放。
洁白的云洁白的云，一直在飘悠悠地，不疾不徐。
飘过树梢，飘过山顶，飘得无影无踪。
直到看见一个孩子在写生，（他在画山林，画小溪，画蓝天，）洁白的云，才飘进他的画里。
香香的家妈妈过生日的时候，爸爸买了件礼物送给她。
妈妈洒在身上，就像一朵香喷喷的花。
妈妈对爸爸说：“谢谢你。
”爸爸对妈妈说：“别客气。
这香水，送给你，也是送给我们自己。
”香水洒在身上，爸爸说，他有了一个香香的妻子；我说，我有了一个香香的妈妈;我和爸爸一齐说：“我们有了一个香香的家。
”晨光晨光叫醒了风，风叫醒了树，树叫醒了鸟，鸟叫醒了云。
云变成了雨，雨落进了大海，大海变蓝了，洗亮了太阳。
太阳睁着明亮的眼睛，望着树，望着花，望着鸟，到处花花绿绿，到处热热闹闹。
大树和叶子秋风起了树叶纷纷落下。
我舍不得他——别飞远了，别飞远了，楚天来了，大树长满绿芽。
我欢迎它——快快长大，快快长大，大树的孩子又回了家。
春风春风来了，是谁最先知道的？彩旗说：是我，我为风飘扬风车说：是我，我为风旋转。
铃儿说：是我，我为风歌唱。
只有我们什么也没说，跑出家门，闻到了花香。
吊床在两棵树之间，吊起了我的小吊床。
我睡在上面摇呀摇，一会儿，就睡着了。
醒来一看，吓我一跳，两棵树已长得很高很高；吊床边，老鹰飞，白云飘，扶起一棵小树苗狂风暴雨在呼叫，小树苗在风里摇；这边摇摇，那边摇摇，啊，忽然，它被吹倒。
我冒着风雨往外跑，扶起我的小树苗，就像扶起了小妹妹，我像大哥哥一样自豪。
我忘记了暴风雨，我看着小树在笑；那一天，我觉得自己又长大了不少。
2024年大班语言活动课件花开歌.
2024年大班语言活动课件花开歌.一、教学内容本节课选自2024年大班语言活动课件，主题为“花开歌”。
教学内容主要包括教材第五章“春天的诗画”中的第三节“花开的声音”，详细内容为通过欣赏描绘花开的诗歌，感受春天的美好，学习用语言表达对大自然的热爱。
二、教学目标1. 让学生能够理解并背诵描绘花开的诗歌，感受诗歌中的美。
2. 培养学生运用语言表达对春天景色的喜爱，激发对大自然的热爱。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等。
教学重点：背诵诗歌，用语言表达对春天的喜爱。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、图片、录音机、诗歌卡片。
学具：彩笔、画纸、诗歌学习单。
五、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，引导学生观察并描述春天的景色，引出本节课的主题“花开歌”。
2. 新课内容展示：（1）播放PPT，展示描绘花开的图片，引导学生欣赏并感受花开的美好。
（2）教师朗诵诗歌，学生跟读，感受诗歌的韵律美。
（3）分析诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，帮助学生理解诗歌内容。
3. 实践情景引入：（1）分组讨论，让学生用自己的话描述最喜欢的花开景象。
（2）每组选出代表进行分享，其他学生认真倾听，给予评价。
4. 例题讲解：（1）出示例题：“请用诗歌中的句子，描述下列图片。
”（2）教师示范解题过程，引导学生运用诗歌中的句子进行描述。
5. 随堂练习：（1）出示练习题：“请用诗歌中的句子，描绘春天的景色。
”（2）学生独立完成练习，教师巡回指导。
（2）教师点评学生的表现，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. “花开歌”2. 诗歌内容：春天里，花开有声，桃花、梨花、樱花，争奇斗艳，美不胜收。
3. 教学难点与重点：理解并运用诗歌中的修辞手法，背诵诗歌。
七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵诗歌《花开歌》。
（2）运用诗歌中的句子，写一段描绘春天景色的文字。
2. 答案：（1）略。
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2016上
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晨诵教学 花朵开放的声音
晨诵《花朵开放的声音》教学设计南宁市XXXX XXX一、教学目标：1.有感情地朗读诗歌。
2.感悟诗歌的内涵，体会诗歌的意境，让学生感受至真至纯的童年欢乐。
3.学习仿写诗歌，享受享受创作之美。
二、课前准备：选诗，多媒体课件PPT三、教学过程：1.开启黎明。
凉爽的风带来秋的芬芳，亲爱的孩子们，用你们最美妙的声音开启美好的一天吧！清晨问候语：师：孩子们，早上好!生：老师，早上好！师：迎着晨光，我们又迎来了崭新的一天，看着你们苹果似的笑脸，老师很高兴！生：看到老师苹果似的笑脸，我们也很高兴！师：老师一直在想，怎么把秋日的微风，化作芬芳的书香，送给你们。
生：我们也一直在想，怎么把甜甜的微笑，化作芬芳的果实，送给老师。
师：老师谢谢你们!生：我们谢谢老师！合：让我们带着芬芳的书香，走进今天的晨诵吧!2.复习诗。
太阳东升，第一缕晨光照射在我们的身上，风儿唤醒了沉睡的大树和小鸟，全世界都在对着我微笑，新的一天又开始了。
（出示诗歌）春天金波晨光叫醒了风，风叫醒了树，树叫醒了鸟，鸟叫醒了云。
云变成了雨滴，滴落在大海；海水变蓝了，洗亮了升起的太阳。
太阳睁着亮眼睛，望着树，望着花，望着鸟，到处花花绿绿，到处热热闹闹。
让我们一起用最美丽的声音在春天的沐浴下快乐成长吧！（1）齐读。
（2）分角色读。
3.新授诗。
春天是美好的，是多姿多彩的。
春天的花朵会绽放得更加灿烂，更加自信。
我仿佛听到小花朵的悄悄话。
你们想不想也一起听一听呢？（出示《花朵开放的声音》。
）花朵开放的声音金波我坚信花朵开放的时候，有声音。
它们唱歌，演奏音乐，甚至欢呼、喊叫。
蜜蜂能听见，蝴蝶能听见，那只七星瓢虫也能听见。
为什么我却听不见？我摘下的鲜花，已停止了开放。
（1）师范读（2）51朵可爱的小花朵，赶快发出你们最美妙的声音啊！让大家来分享。
生齐读（3）竞赛读（4）分角色读（5）齐读4.仿写诗歌花朵开放的声音我坚信花朵开放的时候，有声音。
它们____，演奏音乐，甚至欢呼、喊叫。
晨诵课花朵开放的声音
• 蜜蜂能听见， • 蝴蝶能听见， • 那只七星瓢虫也能听见。
• 为什么我却听不见？ • 我摘下的鲜花， • 已停止了开放。
花朵开放的声音 金波
多么热闹、快乐
的画面，你能读
出来吗？
• 我坚信
• 蜜蜂能听见，
• 花朵开放的时候， • 蝴蝶能听见，
• 有声音。
与美妙的诗歌 共舞
亲爱的孩子们啊，让我们一起用最动听的声音， 开始今天的吟诵课吧！
老 师：早安，孩子们
孩子们：早安，冯老师
老 师：整个早晨,我一直看着你们 孩子们：整个早晨,我们一直看着您 老 师: 怎样把每一寸玲珑的晨光，
变作七彩的朗诵,嚼成书本的 芳香。
孩子们：怎样把每一寸玲珑的晨光, 变作粉笔的舞蹈,嚼成知识的 芳香。
• 那只七星瓢虫也能听见。
会有哪
• 它们唱歌，些声音？ • 为什么我却听不见？
• 演奏音乐， • 甚至欢呼、喊叫。• 我摘下的鲜花，• 已停止了开放。
此刻你的心 情怎样？最
此刻他们会唱些什么，
想说什么？
说些什么？
• 踩时花溅泪，踏后草揪心 • 一花一世界，一草一段情，万物皆有灵！ • 红花绿草满园栽，风送花香蝶时来 • 花开堪赏直须赏，莫要折花空赏枝
花朵开放的声音 金波
• 我坚信 • 花朵开放的时候， • 有声音。
• 蜜蜂能听见， • 蝴蝶能听见， • 那只七星瓢虫也能听见。
• 它们唱歌， • 演奏音乐， • 甚至欢呼、喊叫。
• 为什么我却听不见？ • 我摘下的鲜花， • 已停止了开放。
花朵开放的声音 金波
• 我坚信 • 花朵开放的时候， • 有声音。
金波儿童诗赏析
金波儿童诗赏析金波儿童诗赏析在平日的学习、工作和生活里，大家都收藏过令自己印象深刻的古诗吧，从格律上看，古诗可分为古体诗和近体诗。
那么问题来了，到底什么样的古诗才经典呢？下面是店铺为大家整理的金波的儿童诗赏析，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
金波儿童诗赏析《小树摇曲》小树，在春风里摇，绿了嫩芽，绿了树梢。
小树，在春风里摇，红了花蕊，，红了花苞。
它召唤来爱唱歌的小鸟，和它说：等我长成大树，狂风来了，也吹不倒；你就在，我的枝叶间，筑一个温暖的巢。
《花朵开放的声音》我坚信，花朵开放的时候，有声音……它们唱歌，演奏音乐，甚至欢呼、喊叫。
蜜蜂能听见，蝴蝶能听见，那只七星瓢虫也能听见。
我却听不见。
我摘下的鲜花，已停止了开放。
《用目光倾听》妈妈说过一句最平常的话，听别人说话，你要望着对方。
这句话，一直伴随我长大，让我学会了如何与别人交往。
听别人说话也是一种交流，交流最需要的是真诚。
当我和别人交流的时候，我用耳朵，也用目光倾听。
都说眼睛是心灵的窗子，我的"窗子"永远明亮灿烂，真诚的目光胜似千言万语，目光传送的是温暖的春天。
妈妈一句话教会我真诚地生活，她慈爱的目光至今仍照耀着我。
《会飞的花朵》蝴蝶，蝴蝶，你飞过田野，飞过山岗，在我们春天的土地上，到处有鲜花开放。
红的花，黄的花，紫的花，汇成了鲜花的海洋，蝴蝶从这里飞过，张开了五颜六色的翅膀。
蝴蝶，蝴蝶，你像会飞的花朵，你飞呀飞，飞向远方，远方也是鲜花的海洋......《爸爸的鼾声》爸爸的鼾声，就像是山上的小火车使我想起美丽的森林爸爸的鼾声总是断断续续的'使我担心火车会出了轨咦，爸爸的鼾声停了是不是火车到站了《如果我是一片雪花》如果我是一片雪花，我飘落什么地方去呢？飘到小河里，变成一滴水，和小鱼小虾游戏?飘到广场上，去堆雪人，望着你笑眯眯？亲亲她，然后就快乐地融化……《小鹿》花的影、叶的影,给你被一件斑斓的彩衣. 你站在那儿,和无边的森林融合在一起.然而你还像一株飞跑的树, 高昂着你枝枝丫丫的角, 闪进密密的大森林里.一会儿和这棵树,一会儿和那棵树,交谈着春天的消息.《听春》春姑娘摇响了雨铃。
二年级晨诵4
复 习 诗
（女生）调皮的小风， 把小花朵的梦， 吹开一条缝。 （男生）它想瞧一瞧， 小花朵的梦里， 有没有会唱歌的星星？ （女生）它想数一数， 小花朵的梦里， 由几种漂亮的颜色组成？ （男生）谁知从那条缝里， 滴出几滴，弯弯曲曲的鸟声。
金波
从天上飘来一朵云， 落在湖心， 那是一只天鹅， 它在等谁？ 从天上飘来一朵云， 落在湖心， 还是一只白天鹅， 它像爸爸妈妈那样相亲； 我愿变成一只小天鹅， 紧紧跟随着他们。
二年级晨诵 二 年 级 晨 诵
师：早上好，亲爱的同学们！ 生：早上好，老师！ 师：一年之计在于春 生：一日之计在于晨
师：在这个美丽的早晨，让 老师用诗歌唤醒你们 生：在这个美丽的早晨，让 我们被诗歌唤醒
师：诗歌，像清澈的泉水从我 的心中涌出 生：诗歌，像涌出的泉水在我 们心中流淌
师：泉水滋润了幼苗 生：诗歌润泽了生命 合：就让我们用快乐而 清脆的声音开启今天的晨诵 吧！
小花朵的梦
王宜振
调皮的小风， 把小花朵的梦， 吹开一条缝。 它想瞧一瞧， 小花朵的梦里， 有没有会唱歌的星星？ 它想数一数， 小花朵的梦里， 由几种漂亮的颜色组成？ 谁知从那条缝里， 滴出几滴，弯弯曲曲的鸟声。
幼儿园大班歌曲鲜花开教案
幼儿园大班歌曲鲜花开教案一、教学目标1.通过学习歌曲，使学生掌握歌曲的歌词和曲调。
2.培养学生对音乐的感受和理解能力，以及感受和表达美好情感的能力。
3.培养学生的团体意识和合作精神，让学生通过歌曲的演唱提高集体荣誉感。
二、教学内容1.歌曲《鲜花开》。
2.歌曲的歌词和曲调。
3.歌曲的演唱和舞蹈。
三、教学过程1. 预习环节老师向学生介绍本次学习的歌曲《鲜花开》，让学生先自己读一遍歌词，体会歌词中词语的意思和情感表达。
然后再放歌曲，鼓励学生跟着歌曲的曲调唱歌，并在唱完一遍后通过模仿的方式来掌握歌曲的整体旋律。
2. 学习环节让学生跟着老师一起学唱歌曲，分配不同的人群来负责唱歌和合唱。
学生可以先跟着老师学唱歌曲，然后再分组合唱，练习感受歌曲的情感表达。
3. 拓展环节为了更好地达到学习目标，拓展环节主要通过歌曲的表演来深化学生对歌曲和情感的理解。
在拓展环节中，老师可以让学生通过自己的方式来表演歌曲，例如进行舞蹈、演唱或者创作歌词等等，让学生充分发挥自己的创造力和想象力来表达歌曲的情感。
四、教学评估教学评估是为了检测学生对所学知识的掌握程度和教学效果。
教学评估可以通过以下方式实现：1.学生之间的自评、互评和小组展示。
2.教学过程中的教师反馈和评估。
3.在寒假、暑假期间，邀请学生参加音乐比赛，让学生有机会展示自己学习的成果和比较自己的水平。
五、教学总结通过本次的《鲜花开》歌曲教学，让学生在唱歌、感受和表达情感的同时，同时也增进了学生之间的合作和团体意识，提高了学生的集体荣誉感和自信心。
同时，在教学的过程中，也需要老师与学生共同进步、不断反思和完善教学过程，才能取得更好的教育效果。
2024年幼儿园大班语言活动精彩课件花开歌
2024年幼儿园大班语言活动精彩课件花开歌一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材第四章《美丽的自然》，详细内容为《花开歌》。
通过本节课的学习，让幼儿了解花朵的种类、特点和生长过程，同时培养幼儿的语言表达和审美能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识不同种类的花朵，了解它们的特点和生长过程。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能运用所学词汇描述花朵。
3. 培养幼儿的审美观念，激发对大自然的热爱。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握不同花朵的特点和生长过程，能运用所学知识进行表达。
重点：培养幼儿的语言表达能力和审美观念。
四、教具与学具准备教具：花开歌课件、花朵图片、生长过程图、挂图、花盆、种子等。
学具：画纸、彩笔、水彩、调色板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用花开歌课件，引导幼儿观察花朵的美丽，激发兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解不同种类的花朵特点、生长过程，引导幼儿观察、思考。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行，让幼儿用所学词汇描述花朵，锻炼语言表达能力。
4. 艺术创作（10分钟）让幼儿用水彩或彩笔在画纸上创作花朵，培养审美观念。
6. 游戏环节（10分钟）组织“花儿朵朵开”的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. 《花开歌》2. 内容：不同种类的花朵图片花朵特点和生长过程学词汇表七、作业设计1. 作业题目：请用画笔描绘出你最喜欢的花朵，并用所学词汇进行描述。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察他们是否掌握了所学知识，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中观察大自然，了解更多关于花朵的知识，增强对大自然的热爱。
同时，可以组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同体验成长的快乐。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和游戏环节。
4. 板书设计。
三年级晨诵诗 (1)
狗尾草
• 只见它在老师的手里， 扑棱棱，摇一摇，扑棱棱，跳一跳， 一会儿，变成了一只小狗，送给我，我抿嘴 笑了； 一会儿，变成了一只小猫，送给我，我拍手 跳了； 一会儿，又变成了一只毛茸茸的小鸟，送给 我，我举着它到处飞跑！ ……从那天起，我们也都喜欢狗尾草， 因为我们的小手呀， 也变得和老师的手一样灵巧！
泊船瓜洲
京口瓜洲一水间，
钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，
明月何时照我还？
题西林壁
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。
小池
泉眼无声惜细流，
树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
竹石
咬定青山不放松，
立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，
任尔东西南北风。
石Байду номын сангаас吟
千锤万击出深山，
星
星
和
花
我最喜欢夏天——
满地的鲜花：
这里一朵， 那里一朵， 真比天上的星星还多。 到了夜晚， 花儿睡了，
我数着满天的星星：
这里一颗， 那里一颗， 又比地上的花儿还多。
林 中 小 景
阳光透过枝叶， 染上嫩绿的颜色。 风，打着唿哨， 在叶面上轻轻滑过。 流进树林里的空气， 也变得又甜、又柔和。 因此，在每棵树上， 都挂着小鸟的歌。
小 树 谣 曲
小树， 在春风里摇， 绿了嫩芽， 绿了树梢。 小树， 在春风里摇， 红了花蕊， 红了花苞。 它召唤来 爱唱歌的小鸟， 和它说： 等我长成大树， 狂风来了， 也吹不倒； 你就在我的枝叶间， 筑一个温暖的巢。
鸟
巢
鸟巢，是大树的 另一种风景 鸟巢，是大树的 另一种生命 没有鸟巢的大树 日子很寂寞，很冷清 叶子和叶子对语 根和泥土默默倾听 大树有了鸟巢 就像大树开了一朵花 鸟巢里 白天升起太阳 夜晚升起月亮 雏鸟和星星说话 鸟巢让沉默的大树快乐 鸟巢让大树的生命鲜活
晨诵《小花朵的梦》
亲爱的孩子们啊， 让我们用最动听的声音， 迎接新的一天的到来吧！
让我们站如松， 绽放我们最甜美的笑）皮的小风， 把小花朵的梦， 吹开一条缝（fèng） 。
它想瞧（qiáo）一瞧， 小花朵的梦里， 有没有会唱歌的星星？
它想数一数， 小花朵的梦里， 由几种漂亮的颜色组成？ 谁（shúi）知从那条缝里， 滴（dī）出几滴， 弯弯曲（qū）曲的鸟声……
小花朵的梦
调（ tiáo ）皮的小风， 把小花朵的梦， 吹开一条缝（fèng） 。 它想瞧（qiáo）一瞧， 小花朵的梦里， 有没有会唱歌的星星？
它想数一数， 小花朵的梦里， 由几种漂亮的颜色组成？ 谁（shúi）知从那条缝里， 滴（dī）出几滴， 弯弯曲（qū）曲的鸟声……
小花朵的梦 调（ tiáo ）皮的小风， 把小花朵的梦， 吹开一条缝（fèng） 。 它想瞧（qiáo）一瞧， 小花朵的梦里， 有没有会唱歌的星星？ 它想数一数， 小花朵的梦里， 由几种漂亮的颜色组成？ 谁（shúi）知从那条缝里， 滴（dī）出几滴， 弯弯曲（qū）曲的鸟声……
小花朵的梦
调（ tiáo ）皮的小风， 把小花朵的梦， 吹开一条缝（fèng） 。
它想瞧（qiáo）一瞧， 小花朵的梦里， 有没有会唱歌的星星？
它想数一数， 小花朵的梦里， 由几种漂亮的颜色组成？ 谁（shúi）知从那条缝里， 滴（dī）出几滴，
小花朵的梦 调（ tiáo ）皮的小风， 把小花朵的梦， 吹开一条缝（fèng） 。 它想瞧（qiáo）一瞧， 小花朵的梦里， 有没有会唱歌的星星？ 它想数一数， 小花朵的梦里， 由几种漂亮的颜色组成？ 谁（shúi）知从那条缝里， 滴（dī）出几滴， 弯弯曲（qū）曲的鸟声……
二年级晨诵诗推荐
二年级晨诵诗推荐早安，小松鼠(新加坡))刘可式早安，小松鼠整个早晨我一直看着你怎样把每一寸玲珑的晨光变作七彩的跳跃嚼成松子的果香笋金波悄悄地拱出大地想来打听春天里树绿的秘密花开的消息石榴金波石榴花开了是夏姑姑扎上了鲜艳的蝴蝶结石榴果熟了是秋妈妈在摇着收获的红铃草帽金波草帽上的小洞洞是我给阳光开的一扇扇门你看阳光钻下来了他们调皮地踩着我的影子我的影子上留下了他们的脚印芽苞金波春天到了天气暖和了快点出来吧小芽苞别只露出个小头树皮外面多美快点出来吧太阳会给你穿上绿衣春风会送给你甜甜的露滴渔火金波夜静悄悄的河水是一个乖孩子听月亮妈妈的话睡觉了渔夫点亮了渔火河水就像睁开了眼睛在说着梦话小童话邵燕祥在云彩的南面，那遥远的地方，有一群树叶说:我们想像花一样开放。
有一群花朵说:我们想像鸟一样飞翔。
有一群孔雀说:我们想像树一样成长。
虫和鸟舒兰把妈妈洗好的袜子一只只夹在绳子上绳子就变成了一只多足虫在阳光中爬来爬去我把姐姐洗好的小手帕一只只夹在绳子上绳子就变成一群白鹭鸶在微风中飞舞。
全都喜欢上金子美铃我好想喜欢上啊，这个那个所有的东西。
比如葱，还有西红柿，还有鱼，我都想一样不剩地喜欢上。
因为家里的菜，全都是妈妈亲手做的。
我好想喜欢上啊，这个那个所有的一切。
比如医生，还有乌鸦，我都想一个不剩地喜欢上。
因为世界的全部，都是上天创造的。
孩子们该做到的斯蒂文森小孩子一定要讲真话，别人和你说话，一定要回答。
餐桌上要有礼貌，至少，要努力去做到！会飞的叶子钱万成说都怕冬天说冬天冷小麻雀却说不在光秃秃的树丫上朗诵小诗谁都说冬天难看孤孤单单没有绿意小麻雀站在枝头给寂寞的老树添上一片会飞的叶子我捕捉古老又年轻的文字金波我看见古旧的墙上，有斑驳如画的字，随着岁月风云，在眼前跳动、飞翔。
那些字，还原成象形，如日、如月、如鸟、如马，都是神秘的图画。
镌在石头上的，在舞蹈，铸在铜鼎上的，在呼号，写在竹简上的，唱着歌谣。
一个个图画的字，不惧饕餮，乘着风云，流动成精美的花纹。
花朵开放的声音读后感
花朵开放的声音读后感《花朵开放的声音》读后感在繁忙的生活中，偶然间读到了《花朵开放的声音》这本书，它就像一股清泉，流淌在我心间，让我感受到了一种久违的宁静与美好。
书中没有跌宕起伏的情节，也没有惊心动魄的冒险，有的只是对生活中那些细微而又美好的瞬间的捕捉。
作者用细腻的笔触，描绘了花朵绽放时那不易察觉的瞬间，仿佛让我亲眼目睹了那神奇的一刻。
在作者的笔下，花朵开放不再是一个瞬间的动作，而是一个充满诗意和神秘的过程。
我仿佛能看到那紧闭的花苞，在微风的轻抚下，一点点地舒展着自己的花瓣，就像是一个睡眼惺忪的少女，慢慢地睁开了她那美丽的眼睛。
每一片花瓣都像是精心雕琢的艺术品，带着大自然赋予的独特纹理和色彩。
它们轻轻地颤动着，仿佛在向世界展示着自己的美丽和脆弱。
这让我想起了小时候的一次经历。
那时候，我家的院子里有一株月季花。
它长得并不高大，甚至有点瘦弱，但是每年都会开出几朵娇艳的花朵。
有一天早上，我早早地起了床，准备去院子里玩耍。
当我经过那株月季花的时候，我发现有一个花苞似乎有了要开放的迹象。
那个花苞鼓鼓的，顶端已经微微裂开了一条缝，透出了里面淡淡的粉色。
我好奇地蹲在旁边，目不转睛地盯着那个花苞，心里充满了期待。
我想亲眼见证它开放的那一刻，想听听那传说中花朵开放的声音。
时间一分一秒地过去，太阳也慢慢地升高了，阳光洒在花苞上，给它镀上了一层金色的光芒。
就在我等得有些不耐烦的时候，突然，我看到那花苞动了一下。
紧接着，花瓣开始慢慢地向外伸展，速度很慢，慢得让我几乎感觉不到它在动。
但是，我知道，它在努力地绽放。
一片花瓣，两片花瓣，三片花瓣……它们就像是一群舞者，在微风中翩翩起舞。
我屏住呼吸，生怕自己的呼吸声会打扰到它。
我凑近了一些，想要听得更清楚。
就在这时，我真的好像听到了一种细微的声音。
那声音很轻很轻，就像是有人在轻轻地叹息，又像是丝绸在轻轻地摩擦。
我不知道这是不是花朵开放的声音，但在那一刻，我愿意相信，我听到了。
随着花瓣的完全展开，一朵娇艳欲滴的月季花出现在我眼前。
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晨诵《花朵开放的声音》教学设计
南宁市XXXX XXX
一、教学目标：
1.有感情地朗读诗歌。
2.感悟诗歌的内涵，体会诗歌的意境，让学生感受至真至纯的童年欢乐。
3.学习仿写诗歌，享受享受创作之美。
二、课前准备：
选诗，多媒体课件PPT
三、教学过程：
1.开启黎明。
凉爽的风带来秋的芬芳，
亲爱的孩子们，
用你们最美妙的声音开启美好的一天吧！
清晨问候语：
师：孩子们，早上好!
生：老师，早上好！
师：迎着晨光，我们又迎来了崭新的一天，看着你们苹果似的笑脸，老师很高兴！
生：看到老师苹果似的笑脸，我们也很高兴！
师：老师一直在想，怎么把秋日的微风，化作芬芳的书香，送给你们。
生：我们也一直在想，怎么把甜甜的微笑，化作芬芳的果实，送给老师。
师：老师谢谢你们!
生：我们谢谢老师！
合：让我们带着芬芳的书香，走进今天的晨诵吧!
2.复习诗。
太阳东升，第一缕晨光照射在我们的身上，风儿唤醒了沉睡的大树和小鸟，全世界都在对着我微笑，新的一天又开始了。
（出示诗歌）
春天
金波
晨光叫醒了风，
风叫醒了树，
树叫醒了鸟，
鸟叫醒了云。
云变成了雨滴，
滴落在大海；
海水变蓝了，
洗亮了升起的太阳。
太阳睁着亮眼睛，
望着树，望着花，望着鸟，
到处花花绿绿，
到处热热闹闹。
让我们一起用最美丽的声音在春天的沐浴下快乐成长吧！
（1）齐读。
（2）分角色读。
3.新授诗。
春天是美好的，是多姿多彩的。
春天的花朵会绽放得更加灿烂，更加自信。
我仿佛听到小花朵的悄悄话。
你们想不想也一起听一听呢？
（出示《花朵开放的声音》。
）
花朵开放的声音
金波
我坚信
花朵开放的时候，
有声音。
它们唱歌，
演奏音乐，
甚至欢呼、喊叫。
蜜蜂能听见，
蝴蝶能听见，
那只七星瓢虫也能听见。
为什么我却听不见？
我摘下的鲜花，
已停止了开放。
（1）师范读
（2）51朵可爱的小花朵，赶快发出你们最美妙的声音啊！让大家来分享。
生齐读
（3）竞赛读
（4）分角色读
（5）齐读
4.仿写诗歌
花朵开放的声音
我坚信
花朵开放的时候，
有声音。
它们____，
演奏音乐，
甚至欢呼、喊叫。
____能听见，
____能听见，
那只________也能听见。
为什么我却听不见？
我摘下的鲜花，
已停止了开放。
5.总结
小花朵们，你们的声音传遍了学校的每一个角落，晨诵,让我们相约下一个黎明吧!。