晨诵教学--花朵开放的声音

晨诵《花朵开放的声音》教学设计

一、教学目标：

1.有感情地朗读诗歌。

2.感悟诗歌的内涵，体会诗歌的意境，让学生感受至真至纯的童年欢乐。

3.学习仿写诗歌，享受享受创作之美。

二、课前准备：

选诗，多媒体课件PPT

三、教学过程：

1.开启黎明。

老师：早安，孩子们

孩子们：早安，张老师

老师：整个早晨，

我一直看着你们，

孩子们：整个早晨

我们一直看着您

老师：怎样把每一寸

玲珑的晨光，

变作七彩的朗诵，

嚼成书本的芳香。

孩子们：怎样把每一寸

玲珑的晨光，

变作粉笔的舞蹈，

嚼成知识的芳香。

师：让我们带着芬芳的书香，走进今天的晨诵吧!

2.复习诗。

太阳东升，第一缕晨光照射在我们的身上，风儿唤醒了沉睡的大树和小鸟，全世界都在对着我微笑，新的一天又开始了。（出示诗歌）阳光和牵牛花

阳光

金波

阳光像金子，

洒遍田野、高山和小河。

田里的禾苗，

因为有了阳光，更绿了。

山上的小树，

因为有了阳光，更高了。

河面闪着阳光，

小河就像长长的锦缎了。

早晨，我拉开窗帘，

阳光就跳进了我的家。

谁也捉不住阳光，

阳光是大家的。

阳光像金子，

阳光比金子更宝贵。

（1）齐读。

（2）分角色读。

3.新授诗。

春天是美好的，是多姿多彩的。春天的花朵会绽放得更加灿烂，更加自信。我仿佛听到小花朵的悄悄话。你们想不想也一起听一听呢？

（出示《花朵开放的声音》。）

花朵开放的声音

金波

我坚信

花朵开放的时候，

有声音。

它们唱歌，

演奏音乐，

甚至欢呼、喊叫。

蜜蜂能听见，

蝴蝶能听见，

那只七星瓢虫也能听见。

为什么我却听不见？

我摘下的鲜花，

已停止了开放。

（1）师范读

（2）61朵可爱的小花朵，赶快发出你们最美妙的声音啊！让大家来分享。生齐读

（3）竞赛读

（4）分角色读

（5）齐读

4.仿写诗歌

花朵开放的声音

我坚信

花朵开放的时候，

有声音。

它们____，

演奏音乐，

甚至欢呼、喊叫。

____能听见，

____能听见，

那只________也能听见。

为什么我却听不见？

我摘下的鲜花，

已停止了开放。

5.总结

小花朵们，你们的声音传遍了学校的每一个角落，晨诵,让我们相约下一个黎明吧!