晨诵教学--花朵开放的声音
经典晨诵内容之一(儿童诗)
经典晨诵之儿童诗《有一个书包沉默不语》导语：九月，我们又走进了熟悉的校园。
熟悉的老师，熟悉的同学，熟悉的伙伴儿。
我们一块儿读书，一块儿游戏；我们一块儿到童话城里探险，一块儿去攻克数学难题的堡垒；我们一块儿用蜡笔描绘童年的七彩斑斓，一块儿用文字捕捉生命的灵动诗意……坐在明亮整洁的教室里，我们不禁欢呼：“开学真好！”老师们，同学们，久违的经典晨诵时间伴随的舒缓的音乐又一次敲醒了我们的耳朵，下面就让我们放松身体，均匀呼吸，平静心绪，一起来享受这如诗如歌的美妙一刻！内容：今天，我们赏读的是一首童诗《有一个书包沉默不语》——热闹的教室里 / 每个书包都在快活地扭动/ 书包扭来扭去/ 玩得快活极了/有一个书包沉默不语 /他静静地坐在那里/ 在这样的环境里 /成了一个温暖的家/你猜，家里住着谁？/是一本精致美丽的书 /他睡在温暖的床上/ 文字在里面跳舞/那一夜，我也闻到了书香 /我梦见 /自己变成了一本书赏析：多么温馨的一则童诗啊！最能致远是书香，最美的舞蹈是文字的舞蹈。
同学们，老师们，愿我们都能拉起文字的小手，在葱茏的书林里翩翩起舞！结束语：好，今天的经典晨诵就到这里，我们明天再见！经典晨诵之儿童诗《秋姑娘》导语：老师们，同学们，下面是我们的经典晨诵时间，让我们放松身体，均匀呼吸，平静心绪，一起来享受这如诗如歌的美妙一刻！内容：今天，我们赏读一首关于秋天的童诗《秋姑娘》秋天是秋姑娘的身影/悄悄地落到地上/瞧/金黄的谷穗是她的发/通红的苹果是她的脸/弯弯的香蕉是她的眉/绿绿的豆子是她的眼/呵，秋天啊/你的美丽/让我们沉醉……赏析：走过了炎热的夏季，我们迎来凉爽的秋天，秋天是色彩斑斓的，是硕果累累的。
同学们，循着秋姑娘的足迹，让我们走进秋的童话城堡，去找寻这里的诗情画意吧！结束语：好，今天的经典晨诵就到这里，我们明天再见！经典晨诵之儿童诗《我学会了写信》导语：老师们，同学们，下面是我们的经典晨诵时间，让我们放松身体，均匀呼吸，平静心绪，一起来享受这如诗如歌的美妙一刻！内容：今天我们将赏读一首纯美的童诗，名字叫《我学会了写信》。
二年级晨诵诗
二年级晨诵诗选（第一周）石榴金波石榴花开了是夏姑姑扎上了鲜艳的蝴蝶结石榴果熟了是秋妈妈在摇着收获的红铃二年级晨诵诗选（第二周）明天要远足方素珍翻过来唉——睡不着那地方的海真的像老师说的那么多种颜色吗？翻过去唉——睡不着那地方的云真的像同学说的那么洁白柔软吗？翻过来翻过去唉——到底什么时候才天亮呢？二年级晨诵诗选（第三周）太阳的旅行斯蒂文森晚上我呼呼睡大觉，他继续那环绕地球的旅行，送给我们一个个早晨。
在晴朗的日子里，我们这些孩子在阳光灿烂的花园里快乐的游戏。
可那些印度小朋友，正被大人们亲着脸，抱上床去。
我喝完了下午茶，大西洋的那边，天才朦朦亮。
所有西方的小娃娃，正要起床穿衣裳。
二年级晨诵诗选（第四周）草帽金波草帽上的小洞洞是我给阳光开的一扇扇门你看阳光钻下来了他们调皮地踩着我的影子我的影子上留下了他们的脚印二年级晨诵诗选（第五周）花朵开放的声音金波我坚信花朵开放的时候有声音它们唱歌演奏音乐甚至呼欢呼、喊叫蜜蜂能听见蝴蝶能听见那只七星瓢虫也能听见为什么我却听不见我摘下的鲜花已停止了开放二年级晨诵诗选（第六周）我和小鸟和铃铛金子美铃我伸展双臂也不能在天空飞翔会飞的小鸟却不能像我在地上快快地奔跑我摇晃身体也摇不出好听的声响会响的铃铛却不能像我会唱好多好多的歌铃铛、小鸟、还有我我们不一样，我们都很棒二年级晨诵诗选(第七周)桂花金子美铃桂花香满庭院大门外风吹来进来还是不进来风儿小声商量着呐二年级晨诵诗选（第八周）露珠金子美铃对谁都不要说，好吗？清晨庭院的角落里花儿悄悄掉眼泪的事万一这件事说出去传到蜜蜂的耳朵里它会像做了亏心事一样飞回去还蜂蜜的二年级晨诵诗选(第九周)秋天的信林武宪秋天要给大家写信用叶子当信纸让风当邮差偷懒的邮差每到一个地方就把信一抛有的信，落在松树头顶上有的信，掉在青蛙身边赶路的雁，也衔了一页回家池塘里，草丛中到处都有秋天的信动物们急忙准备过冬二年级晨诵诗选（第十周）看天月亮圆圆，像个盘盘，我要上去，找你玩玩。
儿童诗花朵开放的声音
风筝抖落一冬的尘灰，等不及结上细线，就向蓝天里飞。
在蓝天里，又想变成一只鸟，获得真正的生命，不断地腾飞。
山眺望远山——山很小,我很大;我是赏画的人，山是一幅画。
走进深山——山很大，我很小；山是绿色的海，我是一只鸟。
花朵开放的声音我坚信花朵开放的时候有声音。
他们唱歌演奏音乐甚至欢呼、喊叫。
蜜蜂能听见，蝴蝶能听见，那只七星瓢虫也能听见。
我为什么听不见呢？我摘下的鲜花，已停止了开放。
洁白的云洁白的云，一直在飘悠悠地，不疾不徐。
飘过树梢，飘过山顶，飘得无影无踪。
直到看见一个孩子在写生，（他在画山林，画小溪，画蓝天，）洁白的云，才飘进他的画里。
香香的家妈妈过生日的时候，爸爸买了件礼物送给她。
妈妈洒在身上，就像一朵香喷喷的花。
妈妈对爸爸说：“谢谢你。
”爸爸对妈妈说：“别客气。
这香水，送给你，也是送给我们自己。
”香水洒在身上，爸爸说，他有了一个香香的妻子；我说，我有了一个香香的妈妈;我和爸爸一齐说：“我们有了一个香香的家。
”晨光晨光叫醒了风，风叫醒了树，树叫醒了鸟，鸟叫醒了云。
云变成了雨，雨落进了大海，大海变蓝了，洗亮了太阳。
太阳睁着明亮的眼睛，望着树，望着花，望着鸟，到处花花绿绿，到处热热闹闹。
大树和叶子秋风起了树叶纷纷落下。
我舍不得他——别飞远了，别飞远了，楚天来了，大树长满绿芽。
我欢迎它——快快长大，快快长大，大树的孩子又回了家。
春风春风来了，是谁最先知道的？彩旗说：是我，我为风飘扬风车说：是我，我为风旋转。
铃儿说：是我，我为风歌唱。
只有我们什么也没说，跑出家门，闻到了花香。
吊床在两棵树之间，吊起了我的小吊床。
我睡在上面摇呀摇，一会儿，就睡着了。
醒来一看，吓我一跳，两棵树已长得很高很高；吊床边，老鹰飞，白云飘，扶起一棵小树苗狂风暴雨在呼叫，小树苗在风里摇；这边摇摇，那边摇摇，啊，忽然，它被吹倒。
我冒着风雨往外跑，扶起我的小树苗，就像扶起了小妹妹，我像大哥哥一样自豪。
我忘记了暴风雨，我看着小树在笑；那一天，我觉得自己又长大了不少。
2024年大班语言活动课件花开歌.
2024年大班语言活动课件花开歌.一、教学内容本节课选自2024年大班语言活动课件，主题为“花开歌”。
教学内容主要包括教材第五章“春天的诗画”中的第三节“花开的声音”，详细内容为通过欣赏描绘花开的诗歌，感受春天的美好，学习用语言表达对大自然的热爱。
二、教学目标1. 让学生能够理解并背诵描绘花开的诗歌，感受诗歌中的美。
2. 培养学生运用语言表达对春天景色的喜爱，激发对大自然的热爱。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等。
教学重点：背诵诗歌，用语言表达对春天的喜爱。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、图片、录音机、诗歌卡片。
学具：彩笔、画纸、诗歌学习单。
五、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，引导学生观察并描述春天的景色，引出本节课的主题“花开歌”。
2. 新课内容展示：（1）播放PPT，展示描绘花开的图片，引导学生欣赏并感受花开的美好。
（2）教师朗诵诗歌，学生跟读，感受诗歌的韵律美。
（3）分析诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，帮助学生理解诗歌内容。
3. 实践情景引入：（1）分组讨论，让学生用自己的话描述最喜欢的花开景象。
（2）每组选出代表进行分享，其他学生认真倾听，给予评价。
4. 例题讲解：（1）出示例题：“请用诗歌中的句子，描述下列图片。
”（2）教师示范解题过程，引导学生运用诗歌中的句子进行描述。
5. 随堂练习：（1）出示练习题：“请用诗歌中的句子，描绘春天的景色。
”（2）学生独立完成练习，教师巡回指导。
（2）教师点评学生的表现，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. “花开歌”2. 诗歌内容：春天里，花开有声，桃花、梨花、樱花，争奇斗艳，美不胜收。
3. 教学难点与重点：理解并运用诗歌中的修辞手法，背诵诗歌。
七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵诗歌《花开歌》。
（2）运用诗歌中的句子，写一段描绘春天景色的文字。
2. 答案：（1）略。
语文教研组活动记录表
九龙岭镇高桥学校
语文教研组活动记录
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2016上
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语文教研组活动记录2016上
九龙岭镇高桥学校语文教研组活动记录。
晨诵课花朵开放的声音
• 蜜蜂能听见， • 蝴蝶能听见， • 那只七星瓢虫也能听见。
• 为什么我却听不见？ • 我摘下的鲜花， • 已停止了开放。
花朵开放的声音 金波
多么热闹、快乐
的画面，你能读
出来吗？
• 我坚信
• 蜜蜂能听见，
• 花朵开放的时候， • 蝴蝶能听见，
• 有声音。
与美妙的诗歌 共舞
亲爱的孩子们啊，让我们一起用最动听的声音， 开始今天的吟诵课吧！
老 师：早安，孩子们
孩子们：早安，冯老师
老 师：整个早晨,我一直看着你们 孩子们：整个早晨,我们一直看着您 老 师: 怎样把每一寸玲珑的晨光，
变作七彩的朗诵,嚼成书本的 芳香。
孩子们：怎样把每一寸玲珑的晨光, 变作粉笔的舞蹈,嚼成知识的 芳香。
• 那只七星瓢虫也能听见。
会有哪
• 它们唱歌，些声音？ • 为什么我却听不见？
• 演奏音乐， • 甚至欢呼、喊叫。• 我摘下的鲜花，• 已停止了开放。
此刻你的心 情怎样？最
此刻他们会唱些什么，
想说什么？
说些什么？
• 踩时花溅泪，踏后草揪心 • 一花一世界，一草一段情，万物皆有灵！ • 红花绿草满园栽，风送花香蝶时来 • 花开堪赏直须赏，莫要折花空赏枝
花朵开放的声音 金波
• 我坚信 • 花朵开放的时候， • 有声音。
• 蜜蜂能听见， • 蝴蝶能听见， • 那只七星瓢虫也能听见。
• 它们唱歌， • 演奏音乐， • 甚至欢呼、喊叫。
• 为什么我却听不见？ • 我摘下的鲜花， • 已停止了开放。
花朵开放的声音 金波
• 我坚信 • 花朵开放的时候， • 有声音。
二年级_晨诵《小花朵的梦》
小花朵的梦
——送给羽航
男生：调皮的小风， 把小花朵的梦， 吹开一条缝。
女生：它想瞧一瞧， 小花朵的梦里， 有没有会唱歌的星星？
老师：可爱的羽航啊， 你就是美丽的小花朵， 你的梦里， 有无数会唱歌的星星。
男生：调皮的小风， 把小花朵的梦， 吹开一条缝。
女生：我们是一颗颗的小种子， 种在土里， 喝喝水，晒晒太阳， 慢慢地长大。
男生：愈(yù)长愈高，愈长愈高， 长出一片片的绿叶， 变成一棵棵的大树。
齐读：刮大风，下大雨， 我们都不怕！
小花朵的梦
小花朵的梦
它想数一数，
调（tiáo）皮的小风， 小花朵的梦里，
把小花朵的梦，
由几种漂亮的颜色组成？
吹开一条缝（fèng） 。谁（shuí）知从那条缝里，
它想瞧（qiáo）一瞧， 滴（dī）出几滴，
小花朵的梦里，
弯弯曲（qū）曲的鸟
有没有会唱歌的星星？ 声……
小花朵的梦
调（ tiáo ）皮的小风， 把小花朵的梦， 吹开一条缝（fèng） 。
它想瞧（qiáo）一瞧， 小花朵的梦里， 有没有会唱歌的星星？
它想数一数， 小花朵的梦里， 由几种漂亮的颜色组成？
谁shu知从那条缝里tio皮的小风把小花朵的梦吹开一条缝fng它想瞧qio一瞧小花朵的梦里有没有会唱歌的星星
晨诵——开启美好的一天
亲爱的孩子们啊， 让我们用最动听的声音， 迎接新的一天的到来吧！
让我们站如松， 绽放我们最甜美的笑容， 一起来读：
小种子
我们是一颗颗的小种子， 种在土里， 喝喝水，晒晒太阳， 慢慢地长大。 愈(ù yù)长愈高，愈长愈高， 长出一片片的绿叶， 变成一棵棵的大树。 刮大风，下大雨， 我们都不怕！
花朵开放的声音诗歌
花朵开放的声音诗歌
花儿在清晨微风中低声呢喃，
绽放出生命的美丽芬芳。
它们轻轻摇曳，像音符的跳跃，
唤醒大地沉睡的孤寂。
轻快的绿意在枝头婉转歌唱，
伴随着微妙的声音起舞翩翩。
花瓣展开，像羽毛轻拂，
带来春天的悸动和温暖。
夏日的花朵笑靥绽放，
阳光洒落如歌般的欢快。
它们在热浪中倾诉心声，
让炽热的空气也燃烧起舞。
秋风吹过，花儿轻轻叹息，
告别了昔日的盛开辉煌。
它们悄悄放下骄傲的容颜，
让深秋里的寂静传递唏嘘。
冬的花朵躲在白雪中沉寂，
但音符依然在寒风中鼓动。
它们凝结着冰冷的旋律，
给世界带来季节的变幻。
花朵们，你们以声音吟唱，
如诗如歌，让心灵为之动荡。
你们用静默的力量传递，
芳香的音符韵动万象。
晨诵教学花朵开放的声音
晨诵教学花朵开放的声音第一篇：晨诵教学花朵开放的声音晨诵《花朵开放的声音》教学设计南宁市XXXX XXX一、教学目标： 1.有感情地朗读诗歌。
2.感悟诗歌的内涵，体会诗歌的意境，让学生感受至真至纯的童年欢乐。
3.学习仿写诗歌，享受享受创作之美。
二、课前准备：选诗，多媒体课件PPT三、教学过程： 1.开启黎明。
凉爽的风带来秋的芬芳，亲爱的孩子们，用你们最美妙的声音开启美好的一天吧！清晨问候语：师：孩子们，早上好!生：老师，早上好！师：迎着晨光，我们又迎来了崭新的一天，看着你们苹果似的笑脸，老师很高兴！生：看到老师苹果似的笑脸，我们也很高兴！师：老师一直在想，怎么把秋日的微风，化作芬芳的书香，送给你们。
生：我们也一直在想，怎么把甜甜的微笑，化作芬芳的果实，送给老师。
师：老师谢谢你们!生：我们谢谢老师！合：让我们带着芬芳的书香，走进今天的晨诵吧!2.复习诗。
太阳东升，第一缕晨光照射在我们的身上，风儿唤醒了沉睡的大树和小鸟，全世界都在对着我微笑，新的一天又开始了。
（出示诗歌）春天金波晨光叫醒了风，风叫醒了树，树叫醒了鸟，鸟叫醒了云。
云变成了雨滴，滴落在大海；海水变蓝了，洗亮了升起的太阳。
太阳睁着亮眼睛，望着树，望着花，望着鸟，到处花花绿绿，到处热热闹闹。
让我们一起用最美丽的声音在春天的沐浴下快乐成长吧！（1）齐读。
（2）分角色读。
3.新授诗。
春天是美好的，是多姿多彩的。
春天的花朵会绽放得更加灿烂，更加自信。
我仿佛听到小花朵的悄悄话。
你们想不想也一起听一听呢？（出示《花朵开放的声音》。
）花朵开放的声音金波我坚信花朵开放的时候，有声音。
它们唱歌，演奏音乐，甚至欢呼、喊叫。
蜜蜂能听见，蝴蝶能听见，那只七星瓢虫也能听见。
为什么我却听不见？我摘下的鲜花，已停止了开放。
（1）师范读（2）51朵可爱的小花朵，赶快发出你们最美妙的声音啊！让大家来分享。
生齐读（3）竞赛读（4）分角色读（5）齐读 4.仿写诗歌花朵开放的声音我坚信花朵开放的时候，有声音。
幼儿园大班歌曲鲜花开教案
幼儿园大班歌曲鲜花开教案一、教学目标1.通过学习歌曲，使学生掌握歌曲的歌词和曲调。
2.培养学生对音乐的感受和理解能力，以及感受和表达美好情感的能力。
3.培养学生的团体意识和合作精神，让学生通过歌曲的演唱提高集体荣誉感。
二、教学内容1.歌曲《鲜花开》。
2.歌曲的歌词和曲调。
3.歌曲的演唱和舞蹈。
三、教学过程1. 预习环节老师向学生介绍本次学习的歌曲《鲜花开》，让学生先自己读一遍歌词，体会歌词中词语的意思和情感表达。
然后再放歌曲，鼓励学生跟着歌曲的曲调唱歌，并在唱完一遍后通过模仿的方式来掌握歌曲的整体旋律。
2. 学习环节让学生跟着老师一起学唱歌曲，分配不同的人群来负责唱歌和合唱。
学生可以先跟着老师学唱歌曲，然后再分组合唱，练习感受歌曲的情感表达。
3. 拓展环节为了更好地达到学习目标，拓展环节主要通过歌曲的表演来深化学生对歌曲和情感的理解。
在拓展环节中，老师可以让学生通过自己的方式来表演歌曲，例如进行舞蹈、演唱或者创作歌词等等，让学生充分发挥自己的创造力和想象力来表达歌曲的情感。
四、教学评估教学评估是为了检测学生对所学知识的掌握程度和教学效果。
教学评估可以通过以下方式实现：1.学生之间的自评、互评和小组展示。
2.教学过程中的教师反馈和评估。
3.在寒假、暑假期间，邀请学生参加音乐比赛，让学生有机会展示自己学习的成果和比较自己的水平。
五、教学总结通过本次的《鲜花开》歌曲教学，让学生在唱歌、感受和表达情感的同时，同时也增进了学生之间的合作和团体意识，提高了学生的集体荣誉感和自信心。
同时，在教学的过程中，也需要老师与学生共同进步、不断反思和完善教学过程，才能取得更好的教育效果。
怒放的生命
龙源期刊网 怒放的生命作者：李镇西来源：《教育·读写生活》2019年第10期那是2015年9月29日，成都市红牌楼小学的黄雪萍老师，在武侯区教科院学术报告厅对全区老师讲她的新教育实践。
她的第一句话就“跑题”了：“首先请大家猜猜我的年龄。
”大家愣住了。
因为黄雪萍老师已经人到中年，虽然有着年轻人的朝气，但怎么也有四十好几了吧？没人回答。
黄老师自己说：“8个月零21天。
”这下老师们乐了，知道她是在开玩笑，但她为什么说自己只有“8个月零21天”呢？大家还是不解。
黄老师继续说：“因为自今年1月8日邂逅新教育后，我才真正感受到教育生活的幸福，我把这一天确定为我的一个生日，我的新教育生日。
这8个月零21天，是我20多年教育生涯中最精彩的265天，新教育让我一路快乐一路感动，好似一种重生的幸福。
”她说的“1月8日”那天，指的是2015年1月8日在北京师范大学礼堂举行的新教育生命叙事报告会。
会上，来自全国各地的新教育榜样教师讲述了他们的新教育生活，以及新教育带给他们的成长与幸福。
当时我带着武侯区的一群老师在下面听，黄雪萍是其中之一。
听着听着，她被“击中”了：原来还有这么好的教育？自己从教20多年了，一直就期待着这样的教育啊！散会了，黄雪萍还沉浸在激动与向往中。
她走出礼堂，在北师大的操场上一圈一圈地跑着，以此来释放自己的兴奋与激动。
那天，北京气温零下四度，但天空却格外晴朗。
阳光瀑布一般打在黄雪萍的脸上，她感到是新教育的阳光扑面而来……黄雪萍从小就有一个梦，那就是做一名小学教师。
这个梦想在25年前就实现了。
凭着善良、勤奋，从教25年的黄老师拥有了她这个年龄的小学女教师所希望有的一切：荣誉、职称、待遇……按世俗的眼光看，她完全可以不用那么“卖力”了，只需“守着摊子”再过几年就可以退休了。
但她觉得自己还可以更幸福。
而新教育实验可以给自己这份“更幸福”。
她对老师们说：“从教以来，真正让我为之怦然心动的、为之燃烧热情的还是去年1月与新教育的相遇。
大班语言《花开的声音》教案
大班语言《花开的声音》教案以下是一份以大班语言《花开的声音》教案：一、教学目标1. 引导幼儿理解故事内容，感受故事中对花开声音的美好想象。
2. 鼓励幼儿大胆表达自己对故事的理解和感受。
3. 培养幼儿的观察力和语言表达能力。
二、教学重难点重点：理解故事内容，体会故事所表达的情感。
难点：引导幼儿用自己的语言表达对花开声音的想象。
三、教学准备《花开的声音》故事书、相关图片。
四、教学过程师：小朋友们，今天老师要给你们讲一个很特别的故事，故事的名字叫《花开的声音》。
师：（展示图片）你们看，这是什么呀？幼：花！师：对啦，那你们听过花开的声音吗？幼：没有。
师：那我们一起来听听故事里是怎么说花开的声音的吧。
（讲述故事）师：故事讲完啦，谁来说说故事里都有谁呀？幼：小女孩。
师：小女孩听到花开的声音了吗？幼：听到了。
师：那她听到的花开声音是什么样的呀？幼：像唱歌一样。
师：哇，说得真好！那你们觉得花开的声音还可能像什么呢？幼：像铃铛声。
幼：像笑声。
师：小朋友们的想象力真丰富呀！那如果你们是故事里的小女孩，你们会怎么做呢？幼：我也会每天去听花开的声音。
师：真棒！五、教学反思在教学过程中，幼儿对于故事的兴趣较高，能够积极参与讨论和表达自己的想法。
通过师生对话的形式，较好地引导了幼儿理解故事和发挥想象。
但在引导幼儿表达时，还可以给予更多的鼓励和启发，让幼儿更加大胆地分享自己的观点。
在今后的教学中，会继续注重与幼儿的互动，激发他们的学习兴趣和创造力。
三年级晨诵诗 (1)
狗尾草
• 只见它在老师的手里， 扑棱棱，摇一摇，扑棱棱，跳一跳， 一会儿，变成了一只小狗，送给我，我抿嘴 笑了； 一会儿，变成了一只小猫，送给我，我拍手 跳了； 一会儿，又变成了一只毛茸茸的小鸟，送给 我，我举着它到处飞跑！ ……从那天起，我们也都喜欢狗尾草， 因为我们的小手呀， 也变得和老师的手一样灵巧！
泊船瓜洲
京口瓜洲一水间，
钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，
明月何时照我还？
题西林壁
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。
小池
泉眼无声惜细流，
树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
竹石
咬定青山不放松，
立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，
任尔东西南北风。
石Байду номын сангаас吟
千锤万击出深山，
星
星
和
花
我最喜欢夏天——
满地的鲜花：
这里一朵， 那里一朵， 真比天上的星星还多。 到了夜晚， 花儿睡了，
我数着满天的星星：
这里一颗， 那里一颗， 又比地上的花儿还多。
林 中 小 景
阳光透过枝叶， 染上嫩绿的颜色。 风，打着唿哨， 在叶面上轻轻滑过。 流进树林里的空气， 也变得又甜、又柔和。 因此，在每棵树上， 都挂着小鸟的歌。
小 树 谣 曲
小树， 在春风里摇， 绿了嫩芽， 绿了树梢。 小树， 在春风里摇， 红了花蕊， 红了花苞。 它召唤来 爱唱歌的小鸟， 和它说： 等我长成大树， 狂风来了， 也吹不倒； 你就在我的枝叶间， 筑一个温暖的巢。
鸟
巢
鸟巢，是大树的 另一种风景 鸟巢，是大树的 另一种生命 没有鸟巢的大树 日子很寂寞，很冷清 叶子和叶子对语 根和泥土默默倾听 大树有了鸟巢 就像大树开了一朵花 鸟巢里 白天升起太阳 夜晚升起月亮 雏鸟和星星说话 鸟巢让沉默的大树快乐 鸟巢让大树的生命鲜活
晨诵——寻找一盏灯(顾城篇
它梦见——
蝴蝶轻轻地 吻它 春蚕张开了新房的 金幔
它梦见——
无数花朵睁开了稚气的眼睛 就像月亮身边的万千星点......
种子啊 在冻土里梦想春天......
8.梦想
女：它梦见—— 无数花朵睁开了 合：种子在冻土里 稚气的眼睛 梦想着春天 就像月亮身边的 女：它梦见—— 自己舒展着颤动的腰身 万千星点......
改 读 诗
1.
我们去寻找一盏灯
——顾城
走了那么远 我们去寻找一盏灯 你说 它就在大海旁边 像金桔那么美丽 所有喜欢它的孩子 都将在早晨长大 走了那么远 我们去寻找一盏灯
走了那么远 我们去寻找一盏灯 你说 它在窗帘后面 被纯白的墙壁围绕 从黄昏迁来的野花 将变成另一种颜色 走了那么远 我们去寻找一盏灯 你说 它在一个小站上 注视着周围的荒草 让列车静静驰过 带走温和的记忆
老师的信念
在山石组成的成长之路上 浮起一片小花 老师用金黄的微笑 来面对每一张稚嫩的笑脸 老师相信 无论遇到多大的困难 每一个孩子都会成长 终会露出成功的微笑
贾淏元的信念
在长长的跑道上 出现了一个小男孩 那就是贾淏元 他用自信的微笑 来回报长长的跑道 他相信最后他一定会跑到终点 他一定会在终点欢呼
他要去写诗 他要去作曲 他要穿一件新上衣
他要再来绿草地 轻轻落在小花上 轻轻说，我爱你！
绿草地，绿草地 一朵小花开放了 没有芳香，没有蜜
小蜂绕着小花飞 飞来又飞去 飞高又飞低
终于小蜂飞走了 因为有问题 因为有秘密
他要去写诗 他要去作曲 他要穿一件新上衣
他要再来绿草地 轻轻落在小花上 轻轻说，我爱你！
4.绿 草 地
顾 城
绿草地，绿草地 一朵小花开放了 没有芳香，没有蜜
语文五年级上册晨诵精选
部编五年级上册晨诵精选1. 花朵篇笑的花朵冬天，我把笑播撒在山野，寒风扬起尘土把它掩埋，又有白雪把它覆盖。
当春天到来，雪融化了，还有小雨滋润着，我的笑就会发芽开花。
它开放的是野菊花，金灿灿的，像笑的颜色，仰望着太阳。
它开放的是风铃花，丁铃铃的，像笑的声音，呼唤着鸽哨。
它开放的是九里香，香喷喷的，像笑的芬芳，引来了蜜蜂。
我希望有许多许多人，来采撷这山野的花，把快乐带回家。
变一朵桃花妈妈，你快来看看我！粉红的裙子，粉红的发带，还有粉红的袜子和鞋子。
妈妈，我像不像一朵粉红的桃花？我要变成一朵桃花，住到家门前那棵桃花树上春天来的时候等你从树下经过，我就飞舞着落到你怀里妈妈，你一定能猜出来那就是我吧？牡丹徐凝何人不爱牡丹花，占断城中好物华。
疑是洛川神女作，千娇万态破朝霞。
２．雨水篇雨后生命其实也可以是一首诗如果你能让我慢慢前行静静盼望搜寻怀带着逐渐加深的暮色经过不可知的泥淖在暗黑的云层里终于流下了泪为所有错过或者并没有错过的相遇生命其实到最后总能成诗在滂沱的雨后我的心灵将更加洁净如果你肯等待所有漂浮不定的云彩到了最后终于都会汇成河流雨中的树林雨中的树林是个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵。
每棵树给你很多喜悦，你还会发现很多新奇的事情。
晶莹的雨珠滚动在叶面上，蜘蛛吐丝给你串一串项链。
落花铺成的地毯又软又香，还有青蛙击鼓跳舞为你表演。
鸟儿在雨中也愿一展喉歌，听歌的松树摇着毛茸茸的尾巴。
细雨淋过的浆果酸甜可口，刺猬扎满一身运回了家。
连那些小雨点儿都会变魔术，落在地上立刻就变成了蘑菇。
山脚下的小溪曲曲弯弯绕过我家的门前清清的，淡淡的，唱着丁冬的歌儿，说着丁冬的语言。
我问小溪从哪儿来，她却忙用树叶遮住眼，哟，跑得好远。
瞧，那边溪水深处，闪闪忽忽，是一群星星，在水中悄悄洗脸……３．大爱篇我爱这土地假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。
二年级晨诵诗推荐
二年级晨诵诗推荐早安，小松鼠(新加坡))刘可式早安，小松鼠整个早晨我一直看着你怎样把每一寸玲珑的晨光变作七彩的跳跃嚼成松子的果香笋金波悄悄地拱出大地想来打听春天里树绿的秘密花开的消息石榴金波石榴花开了是夏姑姑扎上了鲜艳的蝴蝶结石榴果熟了是秋妈妈在摇着收获的红铃草帽金波草帽上的小洞洞是我给阳光开的一扇扇门你看阳光钻下来了他们调皮地踩着我的影子我的影子上留下了他们的脚印芽苞金波春天到了天气暖和了快点出来吧小芽苞别只露出个小头树皮外面多美快点出来吧太阳会给你穿上绿衣春风会送给你甜甜的露滴渔火金波夜静悄悄的河水是一个乖孩子听月亮妈妈的话睡觉了渔夫点亮了渔火河水就像睁开了眼睛在说着梦话小童话邵燕祥在云彩的南面，那遥远的地方，有一群树叶说:我们想像花一样开放。
有一群花朵说:我们想像鸟一样飞翔。
有一群孔雀说:我们想像树一样成长。
虫和鸟舒兰把妈妈洗好的袜子一只只夹在绳子上绳子就变成了一只多足虫在阳光中爬来爬去我把姐姐洗好的小手帕一只只夹在绳子上绳子就变成一群白鹭鸶在微风中飞舞。
全都喜欢上金子美铃我好想喜欢上啊，这个那个所有的东西。
比如葱，还有西红柿，还有鱼，我都想一样不剩地喜欢上。
因为家里的菜，全都是妈妈亲手做的。
我好想喜欢上啊，这个那个所有的一切。
比如医生，还有乌鸦，我都想一个不剩地喜欢上。
因为世界的全部，都是上天创造的。
孩子们该做到的斯蒂文森小孩子一定要讲真话，别人和你说话，一定要回答。
餐桌上要有礼貌，至少，要努力去做到！会飞的叶子钱万成说都怕冬天说冬天冷小麻雀却说不在光秃秃的树丫上朗诵小诗谁都说冬天难看孤孤单单没有绿意小麻雀站在枝头给寂寞的老树添上一片会飞的叶子我捕捉古老又年轻的文字金波我看见古旧的墙上，有斑驳如画的字，随着岁月风云，在眼前跳动、飞翔。
那些字，还原成象形，如日、如月、如鸟、如马，都是神秘的图画。
镌在石头上的，在舞蹈，铸在铜鼎上的，在呼号，写在竹简上的，唱着歌谣。
一个个图画的字，不惧饕餮，乘着风云，流动成精美的花纹。
最美班级晨诵晨词 学校诵词 晨诵,开启诗意的一天
晨诵词晨诵，开启诗意的一天一年之计在于春，一日之计在于晨。
新的一天又开始了，亲爱的同学们，让我们用晨诵迎来清晨的第一缕阳光，让我们用最美妙的声音开启崭新的一天吧！全体起立，在阳光明媚的早晨，让我们道声“早安”吧！一、开启诗早安，孩子们，早安，马老师；整个早晨，我一直看着你；整个早晨，我们一直看着您；怎样把每一寸玲珑的晨光，变作七彩的朗诵，嚼成书本的芳香……怎样把每一寸玲珑的晨光，变作粉笔的舞蹈，嚼成知识的芬香。
请欣赏第一篇章二、季节篇春天在哪里？花儿说：“春天在我的花瓣里。
”柳树说：“春天在我的枝条里。
”小草说：“春天在我头上的雨丝里。
”燕子说：“春天在我的新巢里。
”我找到了，春天就在我们身边，就在我们眼前。
春天在老师的谆谆教导里，春天在小朋友的欢声笑语里。
《小雪花》小雪花啊小雪花冬天一到就开花奶奶说你是棉被我说你是小白花小雪花啊小雪花安安静静跳着舞漂漂亮亮走天涯请欣赏第二篇章三、爱国篇1.祖国祖国，我爱你祖国祖国，我爱你。
无论我身在哪里，心里都会装着你。
祖国祖国，我爱你，就像小鸟恋着你，即便再大的风雨，我也不怕，因为我在你温暖的怀抱里！2.国旗国旗多美丽国旗国旗多美丽天天升在朝霞里小朋友们爱祖国向着国旗敬礼，敬个礼国旗国旗多美丽五颗星星照大地祖国前进我长大我向国旗敬礼，敬个礼四、养成教育篇交通安全很重要，交通规则要牢记，从小养成好习惯，不在路上玩游戏。
乘车安全要注意遵守秩序要排队；手头不能伸窗外，扶紧把手莫忘记。
五、敬老爱老篇小朋友们要知道，尊敬长辈品德好。
见了长辈问声好，礼貌用语不可少。
乘车主动来让座，老人有难我来帮。
家务小事学着干，休息在家不乱跑。
人见人爱好学生，孝敬长辈要记牢。
班级晨诵到此结束。
中班语言花开的声音教案
中班语言花开的声音教案
一、教学目标
1、通过朗读的方式，让学生在读中进入文章情景，体会作者心境。
2、引导学生在读文章，在品文章，结合文意，对“花开的声音”的理解。
二、教学重点：体会母亲形象的伟大、母爱的伟大，懂得回报。
三、教学难点：深刻体会《花开声音》的含义。
四、导入课题
1、披文入境，情景交融——听《花开的声音》从课题入手，让学生提问，然后带着问题让学生阅读文章。
欣赏音乐《花开的声音》。
五、深入指导
1、步骤一：速读
通过朗读的方式，让学生在读中进入文章情景，体会作者心境。
2、步骤二：精读
让学生读课文，然后让学生说说哪里最让你感动及为什么感动，并把自己的那份感动通过朗读表现出来。
问题1．“我”为什么有一种倍受欺骗的感觉？
问题2．在引导学生分析为什么感动的时候把课文前面对小女
孩的外貌描写结合进来。
作者对小女孩的喜爱，融进了哪些具体的描写之中？
这是一个随着文章情感线索渐进的过程，“为什么作者的心会像针扎一样疼？”(应该是联系情景去体会针扎一样疼的感
觉，)“你见到了怎么样的小女孩？（应该通过朗读读出小女孩的那份天真可爱）”
3、步骤三：感悟
引导学生在读文章，在品文章，当学生真正会读了，能读出感情来了，“随风潜入夜，润物细无声”是思想教育的最高境界。
问题3．请分析概述妈妈的形象。
问题4.作者既是自然的观赏者，又是人情的观察者，景随心就，心随景转，写出了思想的前后反差。
通过阅读体会作者的情绪发生了怎样的变化？
问题5．结合文意，谈谈你对“花开的声音”的理解。
六、课堂小结
体会母爱，懂得回报。
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晨诵《花朵开放的声音》教学设计
一、教学目标：
1.有感情地朗读诗歌。
2.感悟诗歌的内涵，体会诗歌的意境，让学生感受至真至纯的童年欢乐。
3.学习仿写诗歌，享受享受创作之美。
二、课前准备：
选诗，多媒体课件PPT
三、教学过程：
1.开启黎明。
老师：早安，孩子们
孩子们：早安，张老师
老师：整个早晨，
我一直看着你们，
孩子们：整个早晨
我们一直看着您
老师：怎样把每一寸
玲珑的晨光，
变作七彩的朗诵，
嚼成书本的芳香。
孩子们：怎样把每一寸
玲珑的晨光，
变作粉笔的舞蹈，
嚼成知识的芳香。
师：让我们带着芬芳的书香，走进今天的晨诵吧!
2.复习诗。
太阳东升，第一缕晨光照射在我们的身上，风儿唤醒了沉睡的大树和小鸟，全世界都在对着我微笑，新的一天又开始了。
（出示诗歌）阳光和牵牛花
阳光
金波
阳光像金子，
洒遍田野、高山和小河。
田里的禾苗，
因为有了阳光，更绿了。
山上的小树，
因为有了阳光，更高了。
河面闪着阳光，
小河就像长长的锦缎了。
早晨，我拉开窗帘，
阳光就跳进了我的家。
谁也捉不住阳光，
阳光是大家的。
阳光像金子，
阳光比金子更宝贵。
（1）齐读。
（2）分角色读。
3.新授诗。
春天是美好的，是多姿多彩的。
春天的花朵会绽放得更加灿烂，更加自信。
我仿佛听到小花朵的悄悄话。
你们想不想也一起听一听呢？
（出示《花朵开放的声音》。
）
花朵开放的声音
金波
我坚信
花朵开放的时候，
有声音。
它们唱歌，
演奏音乐，
甚至欢呼、喊叫。
蜜蜂能听见，
蝴蝶能听见，
那只七星瓢虫也能听见。
为什么我却听不见？
我摘下的鲜花，
已停止了开放。
（1）师范读
（2）61朵可爱的小花朵，赶快发出你们最美妙的声音啊！让大家来分享。
生齐读
（3）竞赛读
（4）分角色读
（5）齐读
4.仿写诗歌
花朵开放的声音
我坚信
花朵开放的时候，
有声音。
它们____，
演奏音乐，
甚至欢呼、喊叫。
____能听见，
____能听见，
那只________也能听见。
为什么我却听不见？
我摘下的鲜花，
已停止了开放。
5.总结
小花朵们，你们的声音传遍了学校的每一个角落，晨诵,让我们相约下一个黎明吧!。